【最新】北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分扣子》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分扣子》教案教學(xué)設(shè)計(jì)分扣子。(教材第64、第65頁(yè)的內(nèi)容),讓同學(xué)了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。,感受幾何圖形在生活中的應(yīng)用。,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。重點(diǎn):感受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)在生活中的應(yīng)用。難點(diǎn):培育同學(xué)寵愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。扣子。師:同學(xué)們,你們寵愛(ài)做玩耍嗎?今日老師就教大家做個(gè)小玩耍,看看你從中知道了什么。【設(shè)計(jì)意圖:抓住學(xué)校生都寵愛(ài)做玩耍這一特點(diǎn),告知同學(xué)要學(xué)的內(nèi)容與玩耍有關(guān),吸引1.議一議。師:看到你們桌子上的扣子了嗎?請(qǐng)同桌兩個(gè)人按不同的標(biāo)準(zhǔn)將扣子進(jìn)行分類(lèi)。師:說(shuō)說(shuō)你預(yù)備怎樣分。生1:可以按扣子的外形進(jìn)行分類(lèi)。生2:可以按扣眼數(shù)目的不同進(jìn)行分類(lèi)。2.做一做。師:既然確定了分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn),就請(qǐng)同桌兩人分別選定不同的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)頭分吧!同學(xué)分扣子,老師巡察指導(dǎo)。師:大家再認(rèn)真看一看,你有什么新的想法?你分好的每一類(lèi)還能連續(xù)分嗎?標(biāo)準(zhǔn)是什么?生1:我剛才按扣子的外形分成了兩堆,一堆是圓形的,一堆是正方形的?，F(xiàn)在我可以按扣眼的多少連續(xù)分下去。生2:,以按扣子的外形連續(xù)分下去。師:說(shuō)得都挺好,那就按你們的想法連續(xù)分吧。同學(xué)連續(xù)分扣子,老師巡察了解狀況。呈現(xiàn)溝通分類(lèi)結(jié)果?！镜乃季S力量和動(dòng)手實(shí)踐力量3.想一想。師:生:,但分的結(jié)果卻是一樣的。師:?生:由于我們都是按扣眼多少和扣子的外形這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的,只不過(guò)選擇標(biāo)準(zhǔn)的先后挨次不同,其實(shí)分的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是一樣的。師:說(shuō)得很有條理,到底對(duì)嗎?我們?cè)賮?lái)驗(yàn)證一下。(出示教材第65頁(yè)“想一想”第2題圖課件)按不同的標(biāo)準(zhǔn)分下面的扣子,始終分下去,結(jié)果一樣嗎?生:應(yīng)當(dāng)是一樣的。師:分分看。師生共同演示分扣子,其結(jié)果:師:看一看,跟咱們最初的猜想結(jié)果一樣嗎?為什么呢?生:一樣。由于我們總的來(lái)說(shuō)都是按這三種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)的?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)活動(dòng)讓同學(xué)明白有了猜想,就要通過(guò)實(shí)例去驗(yàn)證,才能得到正確的結(jié)論?！繋?,今后咱們要多做一些有意義的玩耍。分 扣 子分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不同,分的結(jié)果也不同。多個(gè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)消滅的挨次不同,其最終結(jié)果相同。讓同學(xué)在玩耍中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,培育合作的意識(shí)和主動(dòng)探究的精神,累閱歷培育用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的力量。在“分扣子”玩耍活動(dòng)中,使每個(gè)同學(xué)都能在玩耍中動(dòng)手、動(dòng)腦,既培育了同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),又培育了同學(xué)的創(chuàng)新思維,從多角度培育同學(xué)的綜合力量。A類(lèi)把你認(rèn)為不是一類(lèi)的圖形圈起來(lái)。(考查學(xué)問(wèn)點(diǎn):分類(lèi);力量要求:能正確區(qū)分不同類(lèi)的事物。)B類(lèi)按不同的標(biāo)準(zhǔn)分一分。(考查