《炮獸》優(yōu)秀課件解析

炮獸雨果(法國(guó))炮獸雨果(法國(guó))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟練掌握《炮獸》基礎(chǔ)知識(shí)、作家作品。2.反復(fù)誦讀，合作探究，理解第二單元話題“場(chǎng)景”的相關(guān)知識(shí)3.在理解“場(chǎng)景”概念的基礎(chǔ)上劃分《炮獸》的三個(gè)場(chǎng)景。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟練掌握《炮獸》基礎(chǔ)知識(shí)、作家作品?！杜讷F》優(yōu)秀課件解析他的創(chuàng)作期長(zhǎng)達(dá)60年以上。作品包括詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、哲理論著，合計(jì)79卷之多，給法國(guó)文學(xué)和人類文化寶庫(kù)增添了一份輝煌的文化遺產(chǎn)。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《海上勞工》（“命運(yùn)三部曲”）《笑面人》《九三年》（人道主義思想的顛峰之作）等長(zhǎng)篇小說(shuō)。

雨果(1802～1885)，法國(guó)偉大作家，19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。貫穿他創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對(duì)暴力和以愛制“惡”。

雨果他的創(chuàng)作期長(zhǎng)達(dá)60年以上。作品包括詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、哲理《炮獸》的故事發(fā)生在《九三年》的開頭，《炮獸》整個(gè)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，都是為了引導(dǎo)全書的主角之一朗德納克侯爵出場(chǎng)。《九三年》是雨果的最后一部小說(shuō)，出版于1874年，以共和國(guó)軍隊(duì)平息旺代叛亂為中心事件，通過(guò)對(duì)三個(gè)主要人物(朗德納克侯爵、共和國(guó)司令官郭文、神父穆爾西登)的塑造，表達(dá)了作者的人道主義理想。

《炮獸》的故事發(fā)生在《九三年》的開頭，《1793年是法國(guó)大革命的恐怖時(shí)代，紛繁復(fù)雜的階級(jí)斗爭(zhēng)極為激烈。法國(guó)封建王朝被推翻后，保王黨在法國(guó)的布列塔尼地區(qū)和旺代地區(qū)率領(lǐng)十萬(wàn)農(nóng)民發(fā)動(dòng)叛亂，前侯爵朗特納克成為叛亂的首領(lǐng)，企圖占據(jù)一個(gè)海邊據(jù)點(diǎn)引英國(guó)軍隊(duì)登岸。國(guó)民公會(huì)派遣教士出身的西姆爾丹作為共和國(guó)政府代表前往旺代的一支平叛部隊(duì)督戰(zhàn)。這支共和國(guó)軍隊(duì)的年輕司令郭文是被作者賦予美好理想的人道主義者，他是朗特納克的侄孫。共和國(guó)軍隊(duì)與叛亂的農(nóng)民軍發(fā)生數(shù)次激戰(zhàn)，后來(lái)，朗特納克被圍困，他以被他劫走的三個(gè)小孩做人質(zhì)，要求換取自由，被郭文斷然拒絕。1793年是法國(guó)大革命的恐怖時(shí)代，紛繁復(fù)雜的階級(jí)斗爭(zhēng)由于偶然原因，朗特納克得以逃脫，共和國(guó)軍為搜捕他而放火燒了一座城堡，城堡有很厚的鐵門，鑰匙拿在朗特納克手中。當(dāng)看到三個(gè)小孩困于火海中的慘況時(shí)，人性使他回來(lái)解救孩子而自愿落入共和國(guó)軍隊(duì)手中。郭文震驚于朗特納克的人道主義精神，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，將他放走，自己承擔(dān)全部責(zé)任。作為郭文童年時(shí)的老師，西姆爾丹視郭文如己出，他理解郭文放走朗特納克的人道沖動(dòng)，但國(guó)民公會(huì)的鐵的紀(jì)律和他執(zhí)行革命紀(jì)律的堅(jiān)強(qiáng)意志戰(zhàn)勝了私人感情。西姆爾丹最終下令處死郭文，在郭文人頭落地的一剎那，他承受不住沉重的打擊，舉槍自盡。由于偶然原因，朗特納克得以逃脫，共和國(guó)軍為搜捕他而放火燒了一維克多·雨果的名言1.世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。2.世人缺乏的是毅力,而非氣力。3.腳步不能達(dá)到的地方,眼光可以到達(dá);眼光不能到達(dá)的地方,精神可以飛到4.多辦一所學(xué)校,可少建一座監(jiān)獄。5.笑聲如陽(yáng)光,驅(qū)走人們臉上的冬天。6.人的兩只耳朵,一只聽到上帝的聲音,一只聽到魔鬼的聲音。7.未來(lái)將屬于兩種人：思想的人和勞動(dòng)的人，實(shí)際上，這兩種人是一種人，因?yàn)樗枷胍彩莿趧?dòng)。維克多·雨果的名言1.世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是字詞學(xué)習(xí)撞城槌(chuí)殲(jiān)滅胳膊肘(zhǒu)千刀萬(wàn)剮(guǎ)稟賦(bǐng)痙攣(jìngluán)一剎(chà)那顛躓(zhì)搖曳(yè)錨(máo)索褥(rù)子桅(weí)桿馴(xùn)服鐵錘(chuí)瞥(piē)見颶風(fēng)(jù)垛(duò)合攏(lǒng)字詞學(xué)習(xí)場(chǎng)景場(chǎng)景是小說(shuō)的最小構(gòu)成因素。場(chǎng)景是以人物為中心的環(huán)境描寫，包括人物、事件和環(huán)境。比如晚餐、宴會(huì)等。場(chǎng)景場(chǎng)景是小說(shuō)的最小構(gòu)成因素。閱讀小說(shuō)，《炮獸》大致可切分為幾個(gè)場(chǎng)景？三個(gè)場(chǎng)景：第一場(chǎng)景（從開頭到“仿佛兩只鐵錘輪流在敲打”）炮獸肆虐，驚心動(dòng)魄。第二場(chǎng)景（從“突然間”到“把舵索的……青銅脖子上”）人獸大戰(zhàn)，緊張激烈。第三場(chǎng)景（從“斗爭(zhēng)結(jié)束了”到結(jié)尾）賞功罰罪，跌宕起伏。

閱讀小說(shuō)，《炮獸》大致可切分為幾個(gè)場(chǎng)景？三個(gè)場(chǎng)景：雨果在《克倫威爾?序》中寫道：丑就在美的旁邊，畸形靠近著優(yōu)美，丑怪藏在崇高的背后，美與丑并存，光明與黑暗相伴?！莱髮?duì)照原則對(duì)照手法是他在創(chuàng)作中最喜歡采取的方法。問題：課文三個(gè)場(chǎng)景中蘊(yùn)涵著哪些對(duì)照？雨果在《克倫威爾?序》中寫道：丑就在美的旁在這篇課文的場(chǎng)景描寫中作者是如何運(yùn)用對(duì)照法的？讓我們一起來(lái)探究。第一場(chǎng)景中蘊(yùn)含著哪些對(duì)照？1、炮獸的強(qiáng)大、瘋狂與人的渺小、怯懦在這篇課文的場(chǎng)景描寫中作者是如何運(yùn)用對(duì)照法的？讓我們一起來(lái)探課文相關(guān)內(nèi)容：炮獸——這尊掙斷了鐵鏈的大炮，突然變成了一頭形容不出的怪獸。有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的靈巧，斧子的堅(jiān)硬，波浪的突然，閃電的迅速，墳?zāi)沟陌V聾。它重一萬(wàn)磅，卻像小孩兒的皮球似的跳彈起來(lái)。這尊可怕的大炮亂滾亂動(dòng)，前進(jìn)，后退，撞到右邊，撞到左邊，逃避，沖過(guò)，使人無(wú)法捉摸，粉碎障礙物，把人當(dāng)作蒼蠅似的壓死。課文相關(guān)內(nèi)容：人——船身前后顛騰的時(shí)候，大炮被拋向前，一直朝人群沖過(guò)去，頭一下子就壓死了四個(gè)人，然后被船身向左右傾斜的力量拉回來(lái)，再推出去，又把第五個(gè)可憐的人碾成兩半，再向左舷的船壁沖過(guò)去，撞壞了一門大炮……炮艙里一轉(zhuǎn)眼間人都跑光了。人——船身前后顛騰的時(shí)候，大炮被拋向前，一直朝人群沖過(guò)去，頭2、勇士的六神無(wú)主與老人的沉著冷靜課文相關(guān)內(nèi)容：船長(zhǎng)和大副——船長(zhǎng)布瓦斯貝特洛和大副利·維厄維勒雖然是兩個(gè)勇士，也在樓梯頂上停了下來(lái)，一句話也不說(shuō)，臉色發(fā)青，猶豫不決，向中甲板里面張望。老人——走到中甲板里來(lái)的那個(gè)年老的乘客在樓梯底像一尊石像一樣站著。他用嚴(yán)峻的眼光望著這種破壞的情況。他一動(dòng)也不動(dòng)，似乎沒法向炮艙里挪動(dòng)一步。2、勇士的六神無(wú)主與老人的沉著冷靜課文相關(guān)內(nèi)容：老人——走到第一場(chǎng)景中對(duì)照的作用和目的？1、在這一場(chǎng)景里，炮獸越是兇猛、龐大、威力無(wú)窮就越能顯出人的力量的強(qiáng)大。這樣的對(duì)照，為炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的出場(chǎng)作了有力鋪墊。2、面對(duì)“炮獸”巨大的破壞能力，連“勇士”都猶豫不決，只有老人沉著冷靜。這一對(duì)照暗示了老人作為一位領(lǐng)導(dǎo)人物所具有的臨危不亂的優(yōu)秀品格，把讀者的注意力吸引到這個(gè)神秘的人物身上。第一場(chǎng)景中對(duì)照的作用和目的？1、在這一場(chǎng)景里，炮獸越是兇猛、（二）第二場(chǎng)景中又蘊(yùn)含著哪些對(duì)照？1、船員的束手無(wú)策與炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的英勇無(wú)畏課文相關(guān)內(nèi)容：船員——大家都沉默起來(lái)，讓大炮繼續(xù)弄出可怕的鬧聲。炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)——他一只手抓住一根起重鐵棍，一只手拿著一條打著活結(jié)的舵索，從方窗眼跳進(jìn)中甲板里。可是漢子繼續(xù)搏斗，有時(shí)甚至是他向大炮進(jìn)攻。（二）第二場(chǎng)景中又蘊(yùn)含著哪些對(duì)照？1、船員的束手無(wú)策與炮2、炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的勇斗大炮與神秘老人的智取大炮課文相關(guān)內(nèi)容：炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)——那漢子站在一個(gè)角落里，手里緊握著鐵棍和帶子，背靠在一根船骨上，兩條小腿穩(wěn)穩(wěn)地站定，仿佛兩根鋼柱；他的面容蒼白、鎮(zhèn)靜、凄苦，像在甲板上生了根似的，等待著。大炮仿佛瞥見了他，根本不屑把身子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，就用一種斧劈似的速度向后倒退，朝漢子沖過(guò)來(lái)。被迫退到船舷上的漢子已經(jīng)到了絕境。2、炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的勇斗大炮與神秘老人的智取大炮課文相關(guān)內(nèi)容：炮隊(duì)神秘老人——可是直到現(xiàn)在一直站著不動(dòng)的那個(gè)年老的乘客沖了出去，動(dòng)作比這一切兇猛的搏斗更加迅速。……這個(gè)具有決定性和充滿危險(xiǎn)的動(dòng)作，即使是一個(gè)受過(guò)杜羅塞爾的《海上御炮術(shù)》里面記載的種種技術(shù)訓(xùn)練的人，也不會(huì)做得更合適、更準(zhǔn)確。神秘老人——可是直到現(xiàn)在一直站著不動(dòng)的那個(gè)年老的乘客沖了出去在這一場(chǎng)景中，他人的束手無(wú)策相比，炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的勇敢無(wú)畏就脫穎而出了。其實(shí)，突出炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的勇氣則是為了襯托神秘老人的有勇有謀。這個(gè)場(chǎng)景的重要作用就是通過(guò)層層對(duì)照，將重要人物老人(朗德納克侯爵)的堅(jiān)毅果敢、智勇雙全作了第一次展示。第二場(chǎng)景中對(duì)照的作用和目的？在這一場(chǎng)景中，他人的束手無(wú)策相比，炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的勇敢（三）第三場(chǎng)景中有沒有對(duì)照？1、賞功與罰罪課文相關(guān)內(nèi)容：老頭兒轉(zhuǎn)向布瓦斯貝特洛伯爵，把他身上的圣路易十字勛章取下來(lái)，系在炮手的短衫上。“現(xiàn)在，把這個(gè)人拉出去槍斃?！薄啊瓫]有任何過(guò)失是可以補(bǔ)救的。勇敢必須獎(jiǎng)勵(lì)，疏忽必須懲罰?！边@些話，一句一句說(shuō)出來(lái)，緩慢地、嚴(yán)肅地，帶著一種毫不變動(dòng)的節(jié)奏，仿佛斧子砍在橡樹上。（三）第三場(chǎng)景中有沒有對(duì)照？1、賞功與罰罪課文相關(guān)內(nèi)容：2、歡呼與驚惶。課文相關(guān)內(nèi)容：“烏拉！”水手們歡呼起來(lái)。驚惶代替了歡呼。一種陰郁的靜寂籠罩著全船。2、歡呼與驚惶。課文相關(guān)內(nèi)容：“烏拉！”水手們歡呼起來(lái)。第三場(chǎng)景中對(duì)照的作用和目的？老人(朗德納克侯爵)對(duì)炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)兩次截然相反的處置的對(duì)比，使他賞罰分明、剛毅堅(jiān)定、嚴(yán)酷無(wú)情的性格躍然紙上。第三場(chǎng)景中對(duì)照的作用和目的？總結(jié)用“對(duì)照法”的作用：1、使小說(shuō)的場(chǎng)景創(chuàng)作十分成功，顯示了浪漫主義文學(xué)的瑰麗特色。2、凸顯了人物的性格特征。3、為人物的出場(chǎng)作了鋪墊。總結(jié)用“對(duì)照法”的作用：分析場(chǎng)景描寫的作用分析場(chǎng)景描寫的作用“炮獸肆虐”場(chǎng)景的場(chǎng)景描寫有什么作用？①營(yíng)造氛圍渲染恐怖氣氛感染讀者②引導(dǎo)人物出場(chǎng)——船長(zhǎng)、大副、炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)“人炮搏斗”場(chǎng)景的場(chǎng)景描寫有什么作用？①營(yíng)造氛圍渲染恐怖氣氛感染讀者②引導(dǎo)小說(shuō)的主人公將軍的出場(chǎng)③揭示人物性格（炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的勇氣和責(zé)任心、將軍的智勇）“賞功罰過(guò)”場(chǎng)景的場(chǎng)景描寫有什么作用？揭示將軍賞罰分明、剛毅堅(jiān)定、嚴(yán)酷無(wú)情的性格，突出將軍作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)“炮獸肆虐”場(chǎng)景的場(chǎng)景描寫有什么作用？①營(yíng)造氛圍渲染恐場(chǎng)景的作用1、給全篇定調(diào)（指小說(shuō)開頭的場(chǎng)景描寫）2、營(yíng)造意境和渲染氣氛3、導(dǎo)引人物出場(chǎng)4、揭示人物性格5、作為象征場(chǎng)景的作用1、給全篇定調(diào)（指小說(shuō)開頭的場(chǎng)景描寫）1、給全篇“定調(diào)”。小說(shuō)開頭的場(chǎng)景就給我們帶來(lái)緊張的氣氛，，結(jié)尾的場(chǎng)景則給我們帶來(lái)不祥的預(yù)兆。從喧囂的靜寂、陰郁的氣氛彌漫開來(lái)，一直滲透到全篇，給小說(shuō)定下悲劇的調(diào)子。2、導(dǎo)引人物出場(chǎng)。<<炮獸>>整個(gè)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，都是為了引出全書的主角之一朗德納克侯爵。3、營(yíng)造意境與渲染氛圍。本文一開始對(duì)大炮瘋狂的破壞場(chǎng)景的描寫為我們渲染出一種緊張、急迫、恐怖的氣氛，既寫出形勢(shì)的兇險(xiǎn)，又為人物的出場(chǎng)做鋪墊。4、揭示人物性格。文中人與大炮搏擊的場(chǎng)景，集中表現(xiàn)了炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)英勇無(wú)畏、侯爵智勇雙全及剛毅果敢的性格。5、作為象征。大海的風(fēng)暴、船上的劫難，不正是一種象征嗎？1、給全篇“定調(diào)”。小說(shuō)開頭的場(chǎng)景就給我們帶來(lái)緊張的氣氛，，談?wù)勀愕目捶ǎ号陉?duì)隊(duì)長(zhǎng)該被處死嗎？你是否贊成老人的做法？談?wù)勀愕目捶ǎ号陉?duì)隊(duì)長(zhǎng)該被處死嗎？你是否贊成老

再見再見炮獸雨果(法國(guó))炮獸雨果(法國(guó))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟練掌握《炮獸》基礎(chǔ)知識(shí)、作家作品。2.反復(fù)誦讀，合作探究，理解第二單元話題“場(chǎng)景”的相關(guān)知識(shí)3.在理解“場(chǎng)景”概念的基礎(chǔ)上劃分《炮獸》的三個(gè)場(chǎng)景。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟練掌握《炮獸》基礎(chǔ)知識(shí)、作家作品。《炮獸》優(yōu)秀課件解析他的創(chuàng)作期長(zhǎng)達(dá)60年以上。作品包括詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、哲理論著，合計(jì)79卷之多，給法國(guó)文學(xué)和人類文化寶庫(kù)增添了一份輝煌的文化遺產(chǎn)。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《海上勞工》（“命運(yùn)三部曲”）《笑面人》《九三年》（人道主義思想的顛峰之作）等長(zhǎng)篇小說(shuō)。

雨果(1802～1885)，法國(guó)偉大作家，19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。貫穿他創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對(duì)暴力和以愛制“惡”。

雨果他的創(chuàng)作期長(zhǎng)達(dá)60年以上。作品包括詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、哲理《炮獸》的故事發(fā)生在《九三年》的開頭，《炮獸》整個(gè)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，都是為了引導(dǎo)全書的主角之一朗德納克侯爵出場(chǎng)。《九三年》是雨果的最后一部小說(shuō)，出版于1874年，以共和國(guó)軍隊(duì)平息旺代叛亂為中心事件，通過(guò)對(duì)三個(gè)主要人物(朗德納克侯爵、共和國(guó)司令官郭文、神父穆爾西登)的塑造，表達(dá)了作者的人道主義理想。

《炮獸》的故事發(fā)生在《九三年》的開頭，《1793年是法國(guó)大革命的恐怖時(shí)代，紛繁復(fù)雜的階級(jí)斗爭(zhēng)極為激烈。法國(guó)封建王朝被推翻后，保王黨在法國(guó)的布列塔尼地區(qū)和旺代地區(qū)率領(lǐng)十萬(wàn)農(nóng)民發(fā)動(dòng)叛亂，前侯爵朗特納克成為叛亂的首領(lǐng)，企圖占據(jù)一個(gè)海邊據(jù)點(diǎn)引英國(guó)軍隊(duì)登岸。國(guó)民公會(huì)派遣教士出身的西姆爾丹作為共和國(guó)政府代表前往旺代的一支平叛部隊(duì)督戰(zhàn)。這支共和國(guó)軍隊(duì)的年輕司令郭文是被作者賦予美好理想的人道主義者，他是朗特納克的侄孫。共和國(guó)軍隊(duì)與叛亂的農(nóng)民軍發(fā)生數(shù)次激戰(zhàn)，后來(lái)，朗特納克被圍困，他以被他劫走的三個(gè)小孩做人質(zhì)，要求換取自由，被郭文斷然拒絕。1793年是法國(guó)大革命的恐怖時(shí)代，紛繁復(fù)雜的階級(jí)斗爭(zhēng)由于偶然原因，朗特納克得以逃脫，共和國(guó)軍為搜捕他而放火燒了一座城堡，城堡有很厚的鐵門，鑰匙拿在朗特納克手中。當(dāng)看到三個(gè)小孩困于火海中的慘況時(shí)，人性使他回來(lái)解救孩子而自愿落入共和國(guó)軍隊(duì)手中。郭文震驚于朗特納克的人道主義精神，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，將他放走，自己承擔(dān)全部責(zé)任。作為郭文童年時(shí)的老師，西姆爾丹視郭文如己出，他理解郭文放走朗特納克的人道沖動(dòng)，但國(guó)民公會(huì)的鐵的紀(jì)律和他執(zhí)行革命紀(jì)律的堅(jiān)強(qiáng)意志戰(zhàn)勝了私人感情。西姆爾丹最終下令處死郭文，在郭文人頭落地的一剎那，他承受不住沉重的打擊，舉槍自盡。由于偶然原因，朗特納克得以逃脫，共和國(guó)軍為搜捕他而放火燒了一維克多·雨果的名言1.世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。2.世人缺乏的是毅力,而非氣力。3.腳步不能達(dá)到的地方,眼光可以到達(dá);眼光不能到達(dá)的地方,精神可以飛到4.多辦一所學(xué)校,可少建一座監(jiān)獄。5.笑聲如陽(yáng)光,驅(qū)走人們臉上的冬天。6.人的兩只耳朵,一只聽到上帝的聲音,一只聽到魔鬼的聲音。7.未來(lái)將屬于兩種人：思想的人和勞動(dòng)的人，實(shí)際上，這兩種人是一種人，因?yàn)樗枷胍彩莿趧?dòng)。維克多·雨果的名言1.世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是字詞學(xué)習(xí)撞城槌(chuí)殲(jiān)滅胳膊肘(zhǒu)千刀萬(wàn)剮(guǎ)稟賦(bǐng)痙攣(jìngluán)一剎(chà)那顛躓(zhì)搖曳(yè)錨(máo)索褥(rù)子桅(weí)桿馴(xùn)服鐵錘(chuí)瞥(piē)見颶風(fēng)(jù)垛(duò)合攏(lǒng)字詞學(xué)習(xí)場(chǎng)景場(chǎng)景是小說(shuō)的最小構(gòu)成因素。場(chǎng)景是以人物為中心的環(huán)境描寫，包括人物、事件和環(huán)境。比如晚餐、宴會(huì)等。場(chǎng)景場(chǎng)景是小說(shuō)的最小構(gòu)成因素。閱讀小說(shuō)，《炮獸》大致可切分為幾個(gè)場(chǎng)景？三個(gè)場(chǎng)景：第一場(chǎng)景（從開頭到“仿佛兩只鐵錘輪流在敲打”）炮獸肆虐，驚心動(dòng)魄。第二場(chǎng)景（從“突然間”到“把舵索的……青銅脖子上”）人獸大戰(zhàn)，緊張激烈。第三場(chǎng)景（從“斗爭(zhēng)結(jié)束了”到結(jié)尾）賞功罰罪，跌宕起伏。

閱讀小說(shuō)，《炮獸》大致可切分為幾個(gè)場(chǎng)景？三個(gè)場(chǎng)景：雨果在《克倫威爾?序》中寫道：丑就在美的旁邊，畸形靠近著優(yōu)美，丑怪藏在崇高的背后，美與丑并存，光明與黑暗相伴?！莱髮?duì)照原則對(duì)照手法是他在創(chuàng)作中最喜歡采取的方法。問題：課文三個(gè)場(chǎng)景中蘊(yùn)涵著哪些對(duì)照？雨果在《克倫威爾?序》中寫道：丑就在美的旁在這篇課文的場(chǎng)景描寫中作者是如何運(yùn)用對(duì)照法的？讓我們一起來(lái)探究。第一場(chǎng)景中蘊(yùn)含著哪些對(duì)照？1、炮獸的強(qiáng)大、瘋狂與人的渺小、怯懦在這篇課文的場(chǎng)景描寫中作者是如何運(yùn)用對(duì)照法的？讓我們一起來(lái)探課文相關(guān)內(nèi)容：炮獸——這尊掙斷了鐵鏈的大炮，突然變成了一頭形容不出的怪獸。有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的靈巧，斧子的堅(jiān)硬，波浪的突然，閃電的迅速，墳?zāi)沟陌V聾。它重一萬(wàn)磅，卻像小孩兒的皮球似的跳彈起來(lái)。這尊可怕的大炮亂滾亂動(dòng)，前進(jìn)，后退，撞到右邊，撞到左邊，逃避，沖過(guò)，使人無(wú)法捉摸，粉碎障礙物，把人當(dāng)作蒼蠅似的壓死。課文相關(guān)內(nèi)容：人——船身前后顛騰的時(shí)候，大炮被拋向前，一直朝人群沖過(guò)去，頭一下子就壓死了四個(gè)人，然后被船身向左右傾斜的力量拉回來(lái)，再推出去，又把第五個(gè)可憐的人碾成兩半，再向左舷的船壁沖過(guò)去，撞壞了一門大炮……炮艙里一轉(zhuǎn)眼間人都跑光了。人——船身前后顛騰的時(shí)候，大炮被拋向前，一直朝人群沖過(guò)去，頭2、勇士的六神無(wú)主與老人的沉著冷靜課文相關(guān)內(nèi)容：船長(zhǎng)和大副——船長(zhǎng)布瓦斯貝特洛和大副利·維厄維勒雖然是兩個(gè)勇士，也在樓梯頂上停了下來(lái)，一句話也不說(shuō)，臉色發(fā)青，猶豫不決，向中甲板里面張望。老人——走到中甲板里來(lái)的那個(gè)年老的乘客在樓梯底像一尊石像一樣站著。他用嚴(yán)峻的眼光望著這種破壞的情況。他一動(dòng)也不動(dòng)，似乎沒法向炮艙里挪動(dòng)一步。2、勇士的六神無(wú)主與老人的沉著冷靜課文相關(guān)內(nèi)容：老人——走到第一場(chǎng)景中對(duì)照的作用和目的？1、在這一場(chǎng)景里，炮獸越是兇猛、龐大、威力無(wú)窮就越能顯出人的力量的強(qiáng)大。這樣的對(duì)照，為炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的出場(chǎng)作了有力鋪墊。2、面對(duì)“炮獸”巨大的破壞能力，連“勇士”都猶豫不決，只有老人沉著冷靜。這一對(duì)照暗示了老人作為一位領(lǐng)導(dǎo)人物所具有的臨危不亂的優(yōu)秀品格，把讀者的注意力吸引到這個(gè)神秘的人物身上。第一場(chǎng)景中對(duì)照的作用和目的？1、在這一場(chǎng)景里，炮獸越是兇猛、（二）第二場(chǎng)景中又蘊(yùn)含著哪些對(duì)照？1、船員的束手無(wú)策與炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的英勇無(wú)畏課文相關(guān)內(nèi)容：船員——大家都沉默起來(lái)，讓大炮繼續(xù)弄出可怕的鬧聲。炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)——他一只手抓住一根起重鐵棍，一只手拿著一條打著活結(jié)的舵索，從方窗眼跳進(jìn)中甲板里。可是漢子繼續(xù)搏斗，有時(shí)甚至是他向大炮進(jìn)攻。（二）第二場(chǎng)景中又蘊(yùn)含著哪些對(duì)照？1、船員的束手無(wú)策與炮2、炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的勇斗大炮與神秘老人的智取大炮課文相關(guān)內(nèi)容：炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)——那漢子站在一個(gè)角落里，手里緊握著鐵棍和帶子，背靠在一根船骨上，兩條小腿穩(wěn)穩(wěn)地站定，仿佛兩根鋼柱；他的面容蒼白、鎮(zhèn)靜、凄苦，像在甲板上生了根似的，等待著。大炮仿佛瞥見了他，根本不屑把身子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，就用一種斧劈似的速度向后倒退，朝漢子沖過(guò)來(lái)。被迫退到船舷上的漢子已經(jīng)到了絕境。2、炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的勇斗大炮與神秘老人的智取大炮課文相關(guān)內(nèi)容：炮隊(duì)神秘老人——可是直到現(xiàn)在一直站著不動(dòng)的那個(gè)年老的乘客沖了出去，動(dòng)作比這一切兇猛的搏斗更加迅速?！@個(gè)具有決定性和充滿危險(xiǎn)的動(dòng)作，即使是一個(gè)受過(guò)杜羅塞爾的《海上御炮術(shù)》里面記載的種種技術(shù)訓(xùn)練的人，也不會(huì)做得更合適、更準(zhǔn)確。神秘老人——可是直到現(xiàn)在一直站著不動(dòng)的那個(gè)年老的乘客沖了出去在這一場(chǎng)景中，他人的束手無(wú)策相比，炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的勇敢無(wú)畏就脫穎而出了。其實(shí)，突出炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的勇氣則是為了襯托神秘老人的有勇有謀。這個(gè)場(chǎng)景的重要作用就是通過(guò)層層對(duì)照，將重要人物老人(朗德納克侯爵)的堅(jiān)毅果敢、智勇雙全作了第一次展示。第二場(chǎng)景中對(duì)照的作用和目的？在這一場(chǎng)景中，他人的束手無(wú)策相比，炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的勇敢（三）第三場(chǎng)景中有沒有對(duì)照？1、賞功與罰罪課文相關(guān)內(nèi)容：老頭兒轉(zhuǎn)向布瓦斯貝特洛伯爵，把他身上的圣路易十字勛章取下來(lái)，系在炮手的短衫上。“現(xiàn)在，把這個(gè)人拉出去槍斃?！薄啊瓫]有任何過(guò)失是可以補(bǔ)救的。勇敢必須獎(jiǎng)勵(lì)，疏忽必須懲罰?！边@些話，一句一句說(shuō)出來(lái)，緩慢地、嚴(yán)肅地，帶著一種毫不變動(dòng)的節(jié)奏，仿佛斧子砍在橡樹上。（三）第三場(chǎng)景中有沒有對(duì)照？1、賞功與罰罪課文相關(guān)內(nèi)容：2、歡呼與驚惶。課文相關(guān)內(nèi)容：“烏拉！”水手們歡呼起來(lái)。驚惶代替了歡呼。一種陰郁的靜寂籠罩著全