幼兒園教育活動設計與實踐第二章課件

第二章幼兒園教育活動設計的

基本要素第二章幼兒園教育活動設計的

第一節(jié)幼兒園教育活動設計概述一、幼兒園教育活動設計的含義幼兒園教育活動設計是教師在尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點、在了解和掌握幼兒的現(xiàn)有水平和發(fā)展需求的基礎上，對教育活動的目標、內(nèi)容、實施步驟的預期；或是追隨幼兒的興趣，依據(jù)一定的教育目標，選擇一定的教育內(nèi)容和方法，對幼兒實施教育影響的方案。第一節(jié)幼兒園教育活動設計概述一、幼兒園教育活動設計的含義二、幼兒園教育活動設計的原則（一）思想教育性原則

思想教育性原則是指教師在組織幼兒活動過程中發(fā)揮各種因素的教育功能、作用及影響，培養(yǎng)幼兒形成對待周圍事物的正確態(tài)度。二、幼兒園教育活動設計的原則（一）思想教育性原則（二）科學發(fā)展性原則

科學發(fā)展性原則是指向幼兒傳授的知識、觀點、技能等應該是正確的、準確的，要符合幼兒認識規(guī)律，能夠促進幼兒個性的全面發(fā)展。1、教師在選擇活動內(nèi)容時要充分考慮幼兒的可接受性，符合幼兒的認識規(guī)律，注意由淺入深、由易到難、循序漸進。2、教師向幼兒傳授的觀念、知識技能應是正確的、準確的。3、由于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)易興奮、易疲勞，因此設計活動時要科學合理的安排幼兒的活動時間、活動強度，一日活動中注意動靜交替，在同一活動中注意采用多種方式有動有靜地開展活動。（二）科學發(fā)展性原則科學發(fā)展性原則是指向幼兒傳授（三）趣味直觀性原則

趣味直觀性原則是指組織活動時要利用幼兒的各種感官和已有經(jīng)驗，根據(jù)幼兒思維具體形象性的特點，充分運用各種直觀教學手段或游戲的方式調(diào)動幼兒學習的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒學習的興趣，吸引幼兒的注意力，形成愉快的學習氣氛。（三）趣味直觀性原則趣味直觀性原（四）啟發(fā)探索性原則

啟發(fā)探索性原則是指在教育教學活動中教師必須善于啟發(fā)誘導，充分調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性，激發(fā)幼兒的求知欲望和探索精神，引導幼兒積極思考，提高幼兒主動獲取知識和運用知識的能力。常用啟發(fā)式的教學方法：如提問、比較、觀察、游戲、示范、講解、創(chuàng)造問題情境和聯(lián)想等（四）啟發(fā)探索性原則啟發(fā)探索性原則是（五）主體活動性原則

主體活動性原則是指在教師的組織、啟發(fā)、引導下，通過幼兒自身的實踐活動、探索活動來學習并主動構建自己的知識體系。（五）主體活動性原則主體活動性原則是指在教師的組（六）全面滲透性原則

全面滲透性原則是指教師要善于利用各種有教育價值的因素對幼兒進行教育，將各項教育任務和內(nèi)容滲透到幼兒一日的生活活動之中，做到幼兒事事、時時、處處皆能接受生動而規(guī)范的教育，這樣才能高質量的實現(xiàn)幼兒園教育的目標。（六）全面滲透性原則全面滲透性原則是指教師要善（七）藝術創(chuàng)造性原則

藝術創(chuàng)造性原則是指教師能夠藝術性地、創(chuàng)造性地運用各種方法、手段、形式等組織各類教育活動。（七）藝術創(chuàng)造性原則藝術創(chuàng)造性原則是指教師能三、幼兒園教育活動設計的程序幼兒園教育活動設計是有一定程序和規(guī)律的。可以簡化為一個公式：目標+興趣、需要和經(jīng)驗+環(huán)境和材料→活動三、幼兒園教育活動設計的程序（一）以“目標”為起點設計的活動程序

在每一個教育階段都有比較具體的教育目標。一般從目標出發(fā)設計的活動主要是針對全班幼兒的。（二）以“興趣、需要和經(jīng)驗”為起點設計的活動程序

幼兒的興趣和需要常常是一個新的活動的起點，關鍵在于教師要敏感地抓住幼兒感興趣的事物中所具有的內(nèi)在價值，這類活動可以是針對全班或某個幼兒。（三）以“環(huán)境和材料”為起點設計的活動程序

一年中的季節(jié)和節(jié)日、生活中的偶發(fā)事件、一件隨手可得的材料等都可作為教育活動設計的起點。（四）以“活動方案”為起點設計的活動程序

選擇他人已經(jīng)設計好的活動，或參照自己以往組織的較成功的案例，并在此基礎上進行重新設計。（一）以“目標”為起點設計的活動程序四、鞏固練習根據(jù)以下提供的內(nèi)容設計其活動方案的簡明線索（一）以目標為起點的活動設計

培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性（二）以環(huán)境和材料為起點的活動設計

各種包裝紙，如糖紙等（三）以幼兒的興趣需要為起點的活動設計

幼兒喜歡玩沙、玩水四、鞏固練習根據(jù)以下提供的內(nèi)容設計其活動方案的簡明線索第二節(jié)幼兒園教育活動目標的設計一、制定幼兒園教育活動目標的意義（一）教育目標指明了幼兒全面發(fā)展的方向（二）教育目標指導著幼兒園教育的全過程（三）教育目標是評價幼兒園教育工作的重要依據(jù)第二節(jié)幼兒園教育活動目標的設計一、制定幼兒園教育活動目標二、制定幼兒園教育活動目標的依據(jù)（一）依照相關的政策法規(guī)1、1995年《中華人民共和國教育法》2、1989年《幼兒園管理條例》3、1996年《幼兒園工作規(guī)程》4、2001年《幼兒園教育指導綱要（試行）》（二）反映社會的要求（三）遵循教育的總目標（四）符合幼兒生理、心理發(fā)展的需要二、制定幼兒園教育活動目標的依據(jù)（一）依照相關的政策法規(guī)三、制定幼兒園教育活動目標的要求（一）要科學的分解教育目標（二）教育目標的內(nèi)容要全面（三）教育目標的實施要有連續(xù)性和一致性（四）要適時調(diào)整教育目標（五）教育目標的表述要準確三、制定幼兒園教育活動目標的要求（一）要科學的分解教育目標第三節(jié)幼兒園教育活動計劃的設計一、制定幼兒園教育活動計劃的要求（一）體現(xiàn)《綱要》精神1、終身教育的理念2、幼兒為本的理念3、面向世界的理念第三節(jié)幼兒園教育活動計劃的設計一、制定幼兒園教育活動計劃（二）符合幼兒特點1、3-4歲是學前初期，也是幼兒園小班的年齡，其主要特點（1）生活范圍擴大；（2）認識依靠行動；（3）情緒作用大（4）愛模仿2、4-5歲是學前中期，也是幼兒園中班的年齡，其主要特點（1）活潑好動；（2）思維具體形象；（3）開始接受任務（4）開始自己組織游戲3、5-6歲是學前晚期，也是幼兒園大班的年齡，其主要特點（1）好問、好學；（2）抽象能力明顯萌發(fā)；（3）開始掌握認知方法；（4）個性初具雛形（二）符合幼兒特點1、3-4歲是學前初期，也是幼兒園小班的年（三）保持系統(tǒng)性和統(tǒng)一性

在安排幼兒園的教育活動中，應做到由易到難、由淺入深，各年齡班之間、各學期之間，甚至月、周、日都要保持銜接，保證教育過程的連貫性。（四）具有可行性

制定教育計劃必須因地制宜，結合地區(qū)環(huán)境、季節(jié)特點、本園實際，特別是師資條件、設備情況等，使計劃具有可行性，（五）堅持創(chuàng)新型

制定教育計劃必須適應幼兒園教育改革的發(fā)展形勢，要具有一定的時代性。（三）保持系統(tǒng)性和統(tǒng)一性在安排幼兒園的教育活動中二、制定幼兒園教育活動計劃的步驟（一）全面了解分析情況1、了解本園的基本情況，如辦園思想、管理方法、現(xiàn)行的課程模式、工作重點、設施狀況、玩具資料等。2、了解本班的具體情況，主要采用觀察、調(diào)查等方法正確評估本班幼兒的智力、體質的發(fā)育程度及思想品德和行為習慣等；分析前一階段執(zhí)行計劃、完成任務的情況，取得成績、經(jīng)驗，存在的問題及原因等；現(xiàn)有器材、玩具、書刊、經(jīng)費等物質條件；，明確本學期的季節(jié)特點及本地區(qū)的社會人文特點等。二、制定幼兒園教育活動計劃的步驟（一）全面了解分析情況（二）明確任務

按照《綱要》中規(guī)定的教育內(nèi)容和要求，明確計劃期內(nèi)的具體任務，教育任務不但要具體，而且要全面。幼兒園的日常生活活動、教育教學活動、節(jié)日慶?；顒蛹凹议L工作等，都應在計劃中不同程度的反應。（二）明確任務按照《綱要》中規(guī)定的教育內(nèi)容和要求，明（三）選定內(nèi)容

必須廣泛收集有關資料，有比較的選擇那些符合幼兒實際的，科學的、思想性和趣味性相統(tǒng)一的教育內(nèi)容；以增添活動的情趣，產(chǎn)生對幼兒的吸引力，調(diào)動幼兒的主動性和積極性，發(fā)揮幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力，使幼兒在體、智、德、美等方面全面發(fā)展。（三）選定內(nèi)容必須廣泛收集有關資料，有比較的選擇（四）安排時間

根據(jù)確定的教育內(nèi)容，結合幼兒園和班級的實際情況、地區(qū)和社會的客觀環(huán)境、季節(jié)特點，本著全面照顧、保證重點的原則，將教育內(nèi)容分解，并計算出教學時數(shù)，在時間上給予科學合理的安排。特別是對于專項教育活動，在時間安排上應統(tǒng)籌安排，如“六一”慶祝活動、參觀旅游活動、運動會等。（四）安排時間根據(jù)確定的教育內(nèi)容，結合幼兒園和班（五）編寫計劃

編寫計劃是教師制定教育計劃的最后形成階段。計劃的編寫應有一定的規(guī)范，可以用文字說明，也可以用表格、網(wǎng)絡圖式顯示；可以簡述，也可以詳述。但是，不管采取哪種編寫形式，都要注意目的明確、要求具體、條理綱目清楚、簡明扼要、重點突出、切實可行、便于檢查。（五）編寫計劃編寫計劃是教師制定教育計劃的最后三、幼兒園教育活動計劃的種類（一）班級學期計劃

大致包括以下內(nèi)容：本班情況分析、男女比例、幼兒智力水平、道德和健康狀況、個性特征及家庭教育狀況等；對本班幼兒在體、智、德、美各方面的教育要求、對個別幼兒的教育要求，教材內(nèi)容的確定以及按要求完成教育任務的具體措施，家長工作的內(nèi)容要求和聯(lián)系方式等；班級學期教育的總體目標，包括身體發(fā)展目標、認知發(fā)展目標、社會性發(fā)展目標以及個別教育目標等；新班幼兒的接待工作或大班幼兒的入小學前的準備工作等。三、幼兒園教育活動計劃的種類（一）班級學期計劃（二）班級月工作目標

班級月工作計劃，是在每學期開始前按年齡班，由幼兒教師根據(jù)班級學期工作計劃，緊密結合本班幼兒實際情況和季節(jié)特點制定的月工作計劃。大致內(nèi)容包括：上月幼兒情況分析、各領域活動（健康、語言、社會、科學、藝術五大領域）、對幼兒的個別教育、環(huán)境設計、家長工作等。一般是由有經(jīng)驗的教師參與制定。（二）班級月工作目標班級月工作計劃，是在每學期開始（三）班級周工作計劃

每周工作計劃是幼兒園比較具體的一種教育計劃。它包括從幼兒入園到幼兒離園期間幼兒每日活動的各方面和各環(huán)節(jié)。其中，幼兒生活與組織的常規(guī)內(nèi)容及要求，如晨檢、早操、睡眠、進餐、衛(wèi)生要求等，只需要將要求綜合寫在計劃的相應欄內(nèi)，每天按預定的方式進行即可。但新的教育內(nèi)容和要求必須詳細寫在計劃內(nèi)，如一周的工作重點和每日的工作重點、對個別幼兒教育的要求、家長工作等。（三）班級周工作計劃每周工作計劃是幼兒園比較具體的（四）班級一日活動計劃

班級一日活動計劃具體包括：入園，早操，早餐，活動區(qū)游戲（美工區(qū)、計算區(qū)、益智區(qū)、科學區(qū)、玩具加工區(qū)、表演區(qū)、語言區(qū)、棋類區(qū)等），教學活動前準備（如廁、喝水），教學活動，過渡環(huán)節(jié)（如廁、喝水、外出服裝及鞋的檢查、自查），戶外活動，午餐前活動，午餐，散步，午睡，起床（午檢、穿衣服、梳理頭發(fā)等），午點、戶外活動、晚餐，離園等。（四）班級一日活動計劃班級一日活動計劃具體包括：入（五）單項活動計劃1、教學活動計劃（又稱課時計劃或教案等）一般包括以下內(nèi)容：（1）活動名稱：指本次活動的具體名稱或主題。注意應標明班級、幼兒人數(shù)、活動日期。（2）活動目標：主要闡明期望幼兒通過這一活動能達到的目標。包括情感態(tài)度或行為習慣目標、能力培養(yǎng)目標、知識技能目標等方面。敘述要具體明確、重點突出、操作性強。（3）活動準備：主要包括經(jīng)驗準備，如幼兒學習畫汽車，那么就可以到馬路邊對汽車進行實地觀察；如果畫小動物，就可以到動物園參觀，加深對動物的了解。此外，還包括活動的材料準備，如材料的名稱、所用的數(shù)量、場地的安排等。（五）單項活動計劃1、教學活動計劃（又稱課時計劃或教案等）（4）活動過程：主要體現(xiàn)目標的實施過程和步驟。一般包括開始、基本、結束三個部分。開始部分：又稱導入部分，主要目的是集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣，可以通過猜謎語、講故事、提出生活中的問題、出示教具、設置情景等方式導入。在這一階段，教師的主要作用是提出問題，為啟發(fā)幼兒的思考和下一步的活動做準備。強調(diào)自然導入，時間占整個活動的1/6?；静糠郑菏峭瓿筛黜椈顒幽繕说闹饕^程?？刹捎貌煌姆椒ê托问?，如操作、練習、討論、實驗、談話等。要求圍繞目標、循序漸進、層次清楚，這一部分的時間相對較長，約占整個活動的2/3。結束部分：主要是歸納整理本次活動的內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以進行整個活動的評價、小結或展示活動的成果，也可以讓幼兒參與歸納整理、總結和評價。時間不宜過長，約占整個活動的1/6。（5）活動延伸：如果有未完成的內(nèi)容或其他相關的內(nèi)容，可以利用其他時間繼續(xù)進行。（6）活動評價：一般在活動結束后由教師本人或其它教師對整個活動過程給予客觀的評價。（4）活動過程：主要體現(xiàn)目標的實施過程和步驟。一般包括開始、2、家長會工作計劃

家長會是幼兒園普遍采用的一種家園合作方式，有全園性的，有年級與班級的，還有其他不同類型的家長會。2、家長會工作計劃家長會是幼兒園普遍采用的一種案例1：家長會工作計劃（中班）會議時間：2011年9月1日會議地點：中一班教室參與對象：帶班教師、全體家

長案例1：家長會工作計劃（中班）會議內(nèi)容：（1）介紹班級教師。（2）新學期工作計劃。教育教學：本學期，根據(jù)幼兒年齡特點及家長的需求，我們的教育教學工作將從生活中選題，以節(jié)日、季節(jié)、自我保護、民間藝術、我的家鄉(xiāng)等主題開展活動。其間穿插了數(shù)學方面的知識，包括數(shù)字的認知、數(shù)量、時間、空間、方位等知識的傳授。本學期內(nèi)容比較豐富，學習量大。同時還請家長準備練習本，孩子做練習，對增強孩子的理解能力會有很大的幫助。這也可為孩子進入小學順利適應小學的學習打下良好的基礎。會議內(nèi)容：（1）介紹班級教師。（3）家園共育。

①家庭教育的重要性。

②幼兒園教育與家庭教育互相配合。（4）幼兒在園生活情況介紹。一杯一巾制。每個孩子都有自己固定的小毛巾、小杯子。每個孩子都有自己的標識（或小動物或水果），便于幼兒認識。（5）學習自己吃飯。孩子在幼兒園要學會自己用筷子吃飯。（6）自己穿脫衣服、疊被子。（3）家園共育。①家庭教育的重要性。（7）懂禮貌、講文明。

孩子每天入園要和老師問好，和小朋友問好。平時要學會禮貌用語。其實孩子的學習很大部分來源于模仿，所以不管是我們老師還是家長都應該注意自己的一言一行，為孩子樹立好榜樣。

家長如有疑問或有何意見、建議，請?zhí)岢鰜硪员阄覀児餐接憽Ｗ屛覀儽局耙磺袨榱撕⒆印钡墓餐繕?，攜起手來，把我們的孩子培養(yǎng)成為一個高素質的人才。（7）懂禮貌、講文明。孩子每天入園要和老師問好，3、運動會工作計劃

運動會是幼兒園經(jīng)常舉行的綜合體育活動，有全園性的，有年級與班級的；有按季節(jié)舉行的，如春季運動會、秋季運動會；也有其他類型的，如親子運動會等。

運動會之前的籌備工作是非常重要的，如器械、場地、時間安排、安全措施、教師分工等，需要幼兒園各部門的全力配合。3、運動會工作計劃運動會是幼兒園經(jīng)常舉行的綜合體育案例2：運動會計劃（大班）時間：2011年5月16日上午9:30參加范圍：大班全體幼兒，家長（自愿參加）活動目標：（1）能積極參與自己選擇的運動項目。（2）能較好地與同伴配合，共同完成比賽項目。案例2：運動會計劃（大班）時間：2011年5月16日上午9:活動準備：（1）和幼兒一起設計運動會項目，并制作運動項目胸牌和獎牌。（2）幼兒自由報名，每人選擇2到3個項目參加運動會。（3）在每天的晨間鍛煉活動中，提供所需

要的運動器械，讓幼兒反復練習，為運動會做準備。（4）《運動會進行曲》音樂磁帶。活動準備：活動過程：（1）運動員入場

幼兒掛著自制的運動項目胸牌，在《運動員進行曲》的音樂聲中，精神抖擻地入場。

幼兒集體進行早操表演。（2）小小運動會開幕

根據(jù)運動會項目表，逐項進行比賽。①小兔搬家：跨障礙物跑；②我是解放軍：投擲賽；③小牛拉車：接力賽跑；④親子游戲：花樣拍球

運動器械的準備、更換、收拾等，由參加該項目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成。

鼓勵幼兒積極參加比賽，爭當文明觀眾。活動過程：（1）運動員入場

（3）運動項目（4）舉行頒獎儀式

在雄壯的進行曲音樂聲中，頒發(fā)各個項目的金、銀、銅牌或小獎品。

采訪個別運動員，請他們談談自己的感受。

（3）運動項目活動建議：（1）在設計運動會項目時，教師可啟發(fā)幼兒回憶看過的體育比賽或玩過的體育游戲，動腦筋設計，要求有一定的速度、力度。與此同時，還可給運動項目起個有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，曾強趣味性。（2）如有接力賽，可引導幼兒規(guī)定每組人數(shù)，并事先選好隊員，共同練習。

總之，在以上各類計劃中，新教師主要應先學會制定班級一日工作計劃和具體活動計劃，其他各種計劃一般在具備了一定的工作經(jīng)驗之后才能逐漸掌握。值得注意的是，計劃也不是一成不變的，還要根據(jù)各班的實際情況、季節(jié)的變化、偶發(fā)事件的發(fā)生等，進行及時的調(diào)整?；顒咏ㄗh：蒙特梭利(1)蒙特梭利(1)蒙特梭利(2)蒙特梭利(2)陶行知(2)陶行知(2)陳鶴琴(1)陳鶴琴(1)陳鶴琴(2)陳鶴琴(2)第二章幼兒園教育活動設計的

基本要素第二章幼兒園教育活動設計的

第一節(jié)幼兒園教育活動設計概述一、幼兒園教育活動設計的含義幼兒園教育活動設計是教師在尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點、在了解和掌握幼兒的現(xiàn)有水平和發(fā)展需求的基礎上，對教育活動的目標、內(nèi)容、實施步驟的預期；或是追隨幼兒的興趣，依據(jù)一定的教育目標，選擇一定的教育內(nèi)容和方法，對幼兒實施教育影響的方案。第一節(jié)幼兒園教育活動設計概述一、幼兒園教育活動設計的含義二、幼兒園教育活動設計的原則（一）思想教育性原則

思想教育性原則是指教師在組織幼兒活動過程中發(fā)揮各種因素的教育功能、作用及影響，培養(yǎng)幼兒形成對待周圍事物的正確態(tài)度。二、幼兒園教育活動設計的原則（一）思想教育性原則（二）科學發(fā)展性原則

科學發(fā)展性原則是指向幼兒傳授的知識、觀點、技能等應該是正確的、準確的，要符合幼兒認識規(guī)律，能夠促進幼兒個性的全面發(fā)展。1、教師在選擇活動內(nèi)容時要充分考慮幼兒的可接受性，符合幼兒的認識規(guī)律，注意由淺入深、由易到難、循序漸進。2、教師向幼兒傳授的觀念、知識技能應是正確的、準確的。3、由于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)易興奮、易疲勞，因此設計活動時要科學合理的安排幼兒的活動時間、活動強度，一日活動中注意動靜交替，在同一活動中注意采用多種方式有動有靜地開展活動。（二）科學發(fā)展性原則科學發(fā)展性原則是指向幼兒傳授（三）趣味直觀性原則

趣味直觀性原則是指組織活動時要利用幼兒的各種感官和已有經(jīng)驗，根據(jù)幼兒思維具體形象性的特點，充分運用各種直觀教學手段或游戲的方式調(diào)動幼兒學習的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒學習的興趣，吸引幼兒的注意力，形成愉快的學習氣氛。（三）趣味直觀性原則趣味直觀性原（四）啟發(fā)探索性原則

啟發(fā)探索性原則是指在教育教學活動中教師必須善于啟發(fā)誘導，充分調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性，激發(fā)幼兒的求知欲望和探索精神，引導幼兒積極思考，提高幼兒主動獲取知識和運用知識的能力。常用啟發(fā)式的教學方法：如提問、比較、觀察、游戲、示范、講解、創(chuàng)造問題情境和聯(lián)想等（四）啟發(fā)探索性原則啟發(fā)探索性原則是（五）主體活動性原則

主體活動性原則是指在教師的組織、啟發(fā)、引導下，通過幼兒自身的實踐活動、探索活動來學習并主動構建自己的知識體系。（五）主體活動性原則主體活動性原則是指在教師的組（六）全面滲透性原則

全面滲透性原則是指教師要善于利用各種有教育價值的因素對幼兒進行教育，將各項教育任務和內(nèi)容滲透到幼兒一日的生活活動之中，做到幼兒事事、時時、處處皆能接受生動而規(guī)范的教育，這樣才能高質量的實現(xiàn)幼兒園教育的目標。（六）全面滲透性原則全面滲透性原則是指教師要善（七）藝術創(chuàng)造性原則

藝術創(chuàng)造性原則是指教師能夠藝術性地、創(chuàng)造性地運用各種方法、手段、形式等組織各類教育活動。（七）藝術創(chuàng)造性原則藝術創(chuàng)造性原則是指教師能三、幼兒園教育活動設計的程序幼兒園教育活動設計是有一定程序和規(guī)律的?？梢院喕癁橐粋€公式：目標+興趣、需要和經(jīng)驗+環(huán)境和材料→活動三、幼兒園教育活動設計的程序（一）以“目標”為起點設計的活動程序

在每一個教育階段都有比較具體的教育目標。一般從目標出發(fā)設計的活動主要是針對全班幼兒的。（二）以“興趣、需要和經(jīng)驗”為起點設計的活動程序

幼兒的興趣和需要常常是一個新的活動的起點，關鍵在于教師要敏感地抓住幼兒感興趣的事物中所具有的內(nèi)在價值，這類活動可以是針對全班或某個幼兒。（三）以“環(huán)境和材料”為起點設計的活動程序

一年中的季節(jié)和節(jié)日、生活中的偶發(fā)事件、一件隨手可得的材料等都可作為教育活動設計的起點。（四）以“活動方案”為起點設計的活動程序

選擇他人已經(jīng)設計好的活動，或參照自己以往組織的較成功的案例，并在此基礎上進行重新設計。（一）以“目標”為起點設計的活動程序四、鞏固練習根據(jù)以下提供的內(nèi)容設計其活動方案的簡明線索（一）以目標為起點的活動設計

培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性（二）以環(huán)境和材料為起點的活動設計

各種包裝紙，如糖紙等（三）以幼兒的興趣需要為起點的活動設計

幼兒喜歡玩沙、玩水四、鞏固練習根據(jù)以下提供的內(nèi)容設計其活動方案的簡明線索第二節(jié)幼兒園教育活動目標的設計一、制定幼兒園教育活動目標的意義（一）教育目標指明了幼兒全面發(fā)展的方向（二）教育目標指導著幼兒園教育的全過程（三）教育目標是評價幼兒園教育工作的重要依據(jù)第二節(jié)幼兒園教育活動目標的設計一、制定幼兒園教育活動目標二、制定幼兒園教育活動目標的依據(jù)（一）依照相關的政策法規(guī)1、1995年《中華人民共和國教育法》2、1989年《幼兒園管理條例》3、1996年《幼兒園工作規(guī)程》4、2001年《幼兒園教育指導綱要（試行）》（二）反映社會的要求（三）遵循教育的總目標（四）符合幼兒生理、心理發(fā)展的需要二、制定幼兒園教育活動目標的依據(jù)（一）依照相關的政策法規(guī)三、制定幼兒園教育活動目標的要求（一）要科學的分解教育目標（二）教育目標的內(nèi)容要全面（三）教育目標的實施要有連續(xù)性和一致性（四）要適時調(diào)整教育目標（五）教育目標的表述要準確三、制定幼兒園教育活動目標的要求（一）要科學的分解教育目標第三節(jié)幼兒園教育活動計劃的設計一、制定幼兒園教育活動計劃的要求（一）體現(xiàn)《綱要》精神1、終身教育的理念2、幼兒為本的理念3、面向世界的理念第三節(jié)幼兒園教育活動計劃的設計一、制定幼兒園教育活動計劃（二）符合幼兒特點1、3-4歲是學前初期，也是幼兒園小班的年齡，其主要特點（1）生活范圍擴大；（2）認識依靠行動；（3）情緒作用大（4）愛模仿2、4-5歲是學前中期，也是幼兒園中班的年齡，其主要特點（1）活潑好動；（2）思維具體形象；（3）開始接受任務（4）開始自己組織游戲3、5-6歲是學前晚期，也是幼兒園大班的年齡，其主要特點（1）好問、好學；（2）抽象能力明顯萌發(fā)；（3）開始掌握認知方法；（4）個性初具雛形（二）符合幼兒特點1、3-4歲是學前初期，也是幼兒園小班的年（三）保持系統(tǒng)性和統(tǒng)一性

在安排幼兒園的教育活動中，應做到由易到難、由淺入深，各年齡班之間、各學期之間，甚至月、周、日都要保持銜接，保證教育過程的連貫性。（四）具有可行性

制定教育計劃必須因地制宜，結合地區(qū)環(huán)境、季節(jié)特點、本園實際，特別是師資條件、設備情況等，使計劃具有可行性，（五）堅持創(chuàng)新型

制定教育計劃必須適應幼兒園教育改革的發(fā)展形勢，要具有一定的時代性。（三）保持系統(tǒng)性和統(tǒng)一性在安排幼兒園的教育活動中二、制定幼兒園教育活動計劃的步驟（一）全面了解分析情況1、了解本園的基本情況，如辦園思想、管理方法、現(xiàn)行的課程模式、工作重點、設施狀況、玩具資料等。2、了解本班的具體情況，主要采用觀察、調(diào)查等方法正確評估本班幼兒的智力、體質的發(fā)育程度及思想品德和行為習慣等；分析前一階段執(zhí)行計劃、完成任務的情況，取得成績、經(jīng)驗，存在的問題及原因等；現(xiàn)有器材、玩具、書刊、經(jīng)費等物質條件；，明確本學期的季節(jié)特點及本地區(qū)的社會人文特點等。二、制定幼兒園教育活動計劃的步驟（一）全面了解分析情況（二）明確任務

按照《綱要》中規(guī)定的教育內(nèi)容和要求，明確計劃期內(nèi)的具體任務，教育任務不但要具體，而且要全面。幼兒園的日常生活活動、教育教學活動、節(jié)日慶?；顒蛹凹议L工作等，都應在計劃中不同程度的反應。（二）明確任務按照《綱要》中規(guī)定的教育內(nèi)容和要求，明（三）選定內(nèi)容

必須廣泛收集有關資料，有比較的選擇那些符合幼兒實際的，科學的、思想性和趣味性相統(tǒng)一的教育內(nèi)容；以增添活動的情趣，產(chǎn)生對幼兒的吸引力，調(diào)動幼兒的主動性和積極性，發(fā)揮幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力，使幼兒在體、智、德、美等方面全面發(fā)展。（三）選定內(nèi)容必須廣泛收集有關資料，有比較的選擇（四）安排時間

根據(jù)確定的教育內(nèi)容，結合幼兒園和班級的實際情況、地區(qū)和社會的客觀環(huán)境、季節(jié)特點，本著全面照顧、保證重點的原則，將教育內(nèi)容分解，并計算出教學時數(shù)，在時間上給予科學合理的安排。特別是對于專項教育活動，在時間安排上應統(tǒng)籌安排，如“六一”慶祝活動、參觀旅游活動、運動會等。（四）安排時間根據(jù)確定的教育內(nèi)容，結合幼兒園和班（五）編寫計劃

編寫計劃是教師制定教育計劃的最后形成階段。計劃的編寫應有一定的規(guī)范，可以用文字說明，也可以用表格、網(wǎng)絡圖式顯示；可以簡述，也可以詳述。但是，不管采取哪種編寫形式，都要注意目的明確、要求具體、條理綱目清楚、簡明扼要、重點突出、切實可行、便于檢查。（五）編寫計劃編寫計劃是教師制定教育計劃的最后三、幼兒園教育活動計劃的種類（一）班級學期計劃

大致包括以下內(nèi)容：本班情況分析、男女比例、幼兒智力水平、道德和健康狀況、個性特征及家庭教育狀況等；對本班幼兒在體、智、德、美各方面的教育要求、對個別幼兒的教育要求，教材內(nèi)容的確定以及按要求完成教育任務的具體措施，家長工作的內(nèi)容要求和聯(lián)系方式等；班級學期教育的總體目標，包括身體發(fā)展目標、認知發(fā)展目標、社會性發(fā)展目標以及個別教育目標等；新班幼兒的接待工作或大班幼兒的入小學前的準備工作等。三、幼兒園教育活動計劃的種類（一）班級學期計劃（二）班級月工作目標

班級月工作計劃，是在每學期開始前按年齡班，由幼兒教師根據(jù)班級學期工作計劃，緊密結合本班幼兒實際情況和季節(jié)特點制定的月工作計劃。大致內(nèi)容包括：上月幼兒情況分析、各領域活動（健康、語言、社會、科學、藝術五大領域）、對幼兒的個別教育、環(huán)境設計、家長工作等。一般是由有經(jīng)驗的教師參與制定。（二）班級月工作目標班級月工作計劃，是在每學期開始（三）班級周工作計劃

每周工作計劃是幼兒園比較具體的一種教育計劃。它包括從幼兒入園到幼兒離園期間幼兒每日活動的各方面和各環(huán)節(jié)。其中，幼兒生活與組織的常規(guī)內(nèi)容及要求，如晨檢、早操、睡眠、進餐、衛(wèi)生要求等，只需要將要求綜合寫在計劃的相應欄內(nèi)，每天按預定的方式進行即可。但新的教育內(nèi)容和要求必須詳細寫在計劃內(nèi)，如一周的工作重點和每日的工作重點、對個別幼兒教育的要求、家長工作等。（三）班級周工作計劃每周工作計劃是幼兒園比較具體的（四）班級一日活動計劃

班級一日活動計劃具體包括：入園，早操，早餐，活動區(qū)游戲（美工區(qū)、計算區(qū)、益智區(qū)、科學區(qū)、玩具加工區(qū)、表演區(qū)、語言區(qū)、棋類區(qū)等），教學活動前準備（如廁、喝水），教學活動，過渡環(huán)節(jié)（如廁、喝水、外出服裝及鞋的檢查、自查），戶外活動，午餐前活動，午餐，散步，午睡，起床（午檢、穿衣服、梳理頭發(fā)等），午點、戶外活動、晚餐，離園等。（四）班級一日活動計劃班級一日活動計劃具體包括：入（五）單項活動計劃1、教學活動計劃（又稱課時計劃或教案等）一般包括以下內(nèi)容：（1）活動名稱：指本次活動的具體名稱或主題。注意應標明班級、幼兒人數(shù)、活動日期。（2）活動目標：主要闡明期望幼兒通過這一活動能達到的目標。包括情感態(tài)度或行為習慣目標、能力培養(yǎng)目標、知識技能目標等方面。敘述要具體明確、重點突出、操作性強。（3）活動準備：主要包括經(jīng)驗準備，如幼兒學習畫汽車，那么就可以到馬路邊對汽車進行實地觀察；如果畫小動物，就可以到動物園參觀，加深對動物的了解。此外，還包括活動的材料準備，如材料的名稱、所用的數(shù)量、場地的安排等。（五）單項活動計劃1、教學活動計劃（又稱課時計劃或教案等）（4）活動過程：主要體現(xiàn)目標的實施過程和步驟。一般包括開始、基本、結束三個部分。開始部分：又稱導入部分，主要目的是集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣，可以通過猜謎語、講故事、提出生活中的問題、出示教具、設置情景等方式導入。在這一階段，教師的主要作用是提出問題，為啟發(fā)幼兒的思考和下一步的活動做準備。強調(diào)自然導入，時間占整個活動的1/6?；静糠郑菏峭瓿筛黜椈顒幽繕说闹饕^程?？刹捎貌煌姆椒ê托问?，如操作、練習、討論、實驗、談話等。要求圍繞目標、循序漸進、層次清楚，這一部分的時間相對較長，約占整個活動的2/3。結束部分：主要是歸納整理本次活動的內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以進行整個活動的評價、小結或展示活動的成果，也可以讓幼兒參與歸納整理、總結和評價。時間不宜過長，約占整個活動的1/6。（5）活動延伸：如果有未完成的內(nèi)容或其他相關的內(nèi)容，可以利用其他時間繼續(xù)進行。（6）活動評價：一般在活動結束后由教師本人或其它教師對整個活動過程給予客觀的評價。（4）活動過程：主要體現(xiàn)目標的實施過程和步驟。一般包括開始、2、家長會工作計劃

家長會是幼兒園普遍采用的一種家園合作方式，有全園性的，有年級與班級的，還有其他不同類型的家長會。2、家長會工作計劃家長會是幼兒園普遍采用的一種案例1：家長會工作計劃（中班）會議時間：2011年9月1日會議地點：中一班教室參與對象：帶班教師、全體家

長案例1：家長會工作計劃（中班）會議內(nèi)容：（1）介紹班級教師。（2）新學期工作計劃。教育教學：本學期，根據(jù)幼兒年齡特點及家長的需求，我們的教育教學工作將從生活中選題，以節(jié)日、季節(jié)、自我保護、民間藝術、我的家鄉(xiāng)等主題開展活動。其間穿插了數(shù)學方面的知識，包括數(shù)字的認知、數(shù)量、時間、空間、方位等知識的傳授。本學期內(nèi)容比較豐富，學習量大。同時還請家長準備練習本，孩子做練習，對增強孩子的理解能力會有很大的幫助。這也可為孩子進入小學順利適應小學的學習打下良好的基礎。會議內(nèi)容：（1）介紹班級教師。（3）家園共育。

①家庭教育的重要性。