西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)

第1

課時分數(shù)的意義（1）

第

二

單元分數(shù)第1課時分數(shù)的意義（1）第二1學(xué)習目標培養(yǎng)分析能力和歸納概括能力。

認識單位“1”，理解分數(shù)的意義及分母、分子的含義。

通過主動探索，體驗成功，堅定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習目標培養(yǎng)分析能力和歸納概括能力。認識單位“1”，理解分2情景導(dǎo)入小華中秋節(jié)到了，小華和小紅正在分月餅，他們怎樣分的？各分了多少？小紅情景導(dǎo)入小華中秋節(jié)到了，小華和小紅正在分月餅，小紅3我分得這個月餅的小華這里的是把

看作一個整體。1個月餅探索新知我分得這個月餅的小華這里的是把4探索新知小紅把這盒月餅平均分成4份。2個月餅是這一盒月餅的這里把

看作一個整體。1盒月餅也就是把

看作一個整體。8個月餅探索新知小紅把這盒月餅平均分2個月餅是這一盒月餅的這里把5探索新知將一個物體或許多物體看成一個整體，它可以用自然數(shù)1來表示，通常把它叫做單位“1”。探索新知將一個物體或許多物體看成一個整體，它可以用自然數(shù)1來6典題精講拿出10根小棒,把它看作單位“1”，平均分成5份，其中的3份是10根小棒的幾分之幾？典題精講拿出10根小棒,把它看作單位“1”，平均分成5份，其7典題精講西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)8課堂小結(jié)什么叫分數(shù)？把單位“1”平均分成若干份，表示其中的1份或者幾份的數(shù)，叫做分數(shù)。表示其中一份的數(shù)，叫做分數(shù)單位。的分數(shù)單位是(

)，里有(3個)這樣的分數(shù)單位。課堂小結(jié)什么叫分數(shù)？把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份9課堂小結(jié)分數(shù)各部分的名稱……分子(表示取的份數(shù))……分數(shù)線……分母(表示平均分的份數(shù))課堂小結(jié)分數(shù)各部分的名稱……分子(表示取的份數(shù))……分數(shù)10易錯題型的分數(shù)單位是(

)，它有()個這樣的分數(shù)單位。，呢？4的分數(shù)單位是(

)，它有()個這樣的分數(shù)單位。5的分數(shù)單位是(

)，它有()個這樣的分數(shù)單位。7易錯提醒：分數(shù)單位注意分母與原分數(shù)分母一樣，分子是1！易錯題型的分數(shù)單位是()，它有，呢111.說一說生活中的分數(shù)。本組的人數(shù)占全班學(xué)生人數(shù)的，這里的是……把10輛汽車看作單位“1”，其中的3輛汽車是……1.說一說生活中的分數(shù)。本組的人數(shù)占全班學(xué)生人數(shù)的，122.涂色表示下面的分數(shù)。2.涂色表示下面的分數(shù)。133.用分數(shù)表示下面圖中的涂色部分。3.用分數(shù)表示下面圖中的涂色部分。144.用下面的分數(shù)表示圖中的陰影部分，對不對？4.用下面的分數(shù)表示圖中的陰影部分，對不對？15西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)16西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)17西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)18西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)19西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)20西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)21西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)22陰影部分是大圓的陰影部分是大圓的235.猜一猜。5.猜一猜。24西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)25西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)26西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)27拓展把4米長的鐵絲，平均分成5段，每段是這條鐵絲的（）。4米拓展把4米長的鐵絲，平均分成5段，每段是這條鐵絲的（28精心選擇(1)(2)(3)精心選擇(1)(2)(3)29全課小結(jié)什么叫分數(shù)？什么叫分數(shù)單位？舉例說說生活中的分數(shù)所表示的意思。全課小結(jié)什么叫分數(shù)？什么叫分數(shù)單位？30西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)31

第2

課時分數(shù)的意義（2）

第

二

單元分數(shù)第2課時分數(shù)的意義（2）第二32學(xué)習目標●進一步理解分數(shù)的意義。掌握分數(shù)與除法的關(guān)系，會用分數(shù)表示兩個自然數(shù)的商。學(xué)習目標●進一步理解分數(shù)的意義。掌握分數(shù)與除法的關(guān)系33復(fù)習導(dǎo)入●是把單位“1”平均分成()份，表示這樣的()份。又表示什么意思呢？●用200cm2的彩紙做8只千紙鶴，平均每只要用多少平方厘米彩紙?●什么是分數(shù)?復(fù)習導(dǎo)入●是把單位“1”平均分成()份，34情景導(dǎo)入例2一條花邊長4m,把它平均分成7份布置學(xué)習園地,每份的長度是多少米?4米情景導(dǎo)入例2一條花邊長4m,把它平均分成7份布置學(xué)習35探索新知4÷7=答：每份的長度是米。(米)用除法列式為4÷7。把每1米平均分成7份，1份是米。4個米就是米。探索新知4÷7=答：每份的長度是米。(米)用除法列36探索新知是不是所有的除法和分數(shù)都有聯(lián)系呢？它們是怎樣聯(lián)系的呢？探索新知是不是所有的除法和分數(shù)都有聯(lián)系呢？37探索新知先填表,再說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?用除法表示用分數(shù)表示把3個餅平均分成4份,每份有多少個？1÷33÷4把1kg大米平均分成3份,每份有多少千克？探索新知先填表,再說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?用除法表示用分數(shù)表示把38探索新知如果用a表示被除數(shù),b表示除數(shù)，分數(shù)與除法的關(guān)系表示為：a÷b=我發(fā)現(xiàn)1÷3=。被除數(shù)相當于分數(shù)的分子，除數(shù)相當于……探索新知如果用a表示被除數(shù),b表示除數(shù)，a÷b=我發(fā)現(xiàn)1÷339學(xué)以致用1316473÷9=1÷6=÷學(xué)以致用1316473÷9=1÷6=÷40探索新知1.兔的只數(shù)是鴨的幾分之幾？例32÷3=探索新知1.兔的只數(shù)是鴨的幾分之幾？例32÷3=41探索新知例32.鴨的只數(shù)是兔的幾分之幾？3÷2=探索新知例32.鴨的只數(shù)是兔的幾分之幾？3÷2=42探索新知2.你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？例3探索新知2.你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？例343典題精講3張相同規(guī)格的紙,平均分給4個同學(xué),怎樣分?(1)用除法算式表示是()。(2)用分數(shù)表示是()。(3)你發(fā)現(xiàn)了什么？3÷4解題思路：把誰平均分，誰就是被除數(shù)，被除數(shù)作分子，平均分的份數(shù)是除數(shù)，除數(shù)作分母。43—典題精講3張相同規(guī)格的紙,平均分給4個同學(xué),怎樣分?(1)用44學(xué)以致用1.用分數(shù)表示下面各算式的商。2÷3=5÷9=3÷16=7÷100=學(xué)以致用1.用分數(shù)表示下面各算式的商。2÷3=5÷9=3÷145學(xué)以致用2.張伯伯從魚塘里捕了75kg魚，其中鯉魚有49kg。(1)鯉魚占所捕總量的幾分之幾？(2)其他魚占所捕總量的幾分之幾?49÷75=(75-49)÷75=7549

—7526

—學(xué)以致用2.張伯伯從魚塘里捕了75kg魚，49÷75=(7546易錯提醒把一袋重2千克的糖果平均分給5個小朋友，每人分得這袋糖果的()

,是()千克。易錯提醒：每人分得的是五份中的一份，分子是1。每人分得的千克數(shù)要用千克數(shù)作分子！51—52—易錯提醒把一袋重2千克的糖果平均分給5個小易錯提醒：每人分得47課堂小結(jié)●如果用a表示被除數(shù),b表示除數(shù)，分數(shù)與除法的關(guān)系表示為：a÷b=●求一個數(shù)量是另一個數(shù)量的幾分之幾,可以用除法計算。課堂小結(jié)●如果用a表示被除數(shù),b表示除數(shù)，a÷b=●求一個數(shù)48西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)49

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課時真分數(shù)、假分數(shù)（1）

第

二

單元分數(shù)第3課時真分數(shù)、假分數(shù)（1）第二單元50學(xué)習目標能判別真分數(shù)與假分數(shù)。懂得什么叫做真分數(shù)，什么叫做假分數(shù),以及它們與“１”的關(guān)系。

●能把分子恰好是分母的倍數(shù)的假分數(shù)化成整數(shù)。學(xué)習目標能判別真分數(shù)與假分數(shù)。懂得什么叫做真分數(shù)，什么叫做假51復(fù)習導(dǎo)入

２.用分數(shù)表示下列各式的商，并說出各個分數(shù)的分數(shù)單位。３÷５＝７÷７＝15÷８＝１.什么叫做分數(shù)？這三個分數(shù)分子、分母有什么特點呢？還能找到這樣的分數(shù)嗎？53—77—815

—復(fù)習導(dǎo)入２.用分數(shù)表示下列各式的商，并說出各個分52情景導(dǎo)入例1以1個圓為單位“1”,在下面的圖中涂上顏色來表示相應(yīng)的分數(shù)。情景導(dǎo)入例1以1個圓為單位“1”,在下面的圖中53探索新知觀察下面的圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？有的涂色部分不足1個圓。有的涂色部分剛好是1個圓，還有的……探索新知觀察下面的圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？有的涂色部分有的涂色部54探索新知把你的發(fā)現(xiàn)填在下表中。比1小的分數(shù)和1相等的分數(shù)比1大的分數(shù)32—33—34—58—探索新知把你的發(fā)現(xiàn)填在下表中。比1小的分數(shù)和1相等的分數(shù)比155探索新知分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù)。分子比分母大或者相等的分數(shù)叫做假分數(shù)。探索新知分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù)。分子比分母大或者相等的56學(xué)以致用試一試(1)下面哪些是真分數(shù)?哪些是假分數(shù)?說一說你是怎樣判斷的。真分數(shù)：假分數(shù)：98—119—78—88—57—816—學(xué)以致用試一試(1)下面哪些是真分數(shù)?哪些是假分數(shù)?說一說你57學(xué)以致用試一試(2)12怎樣的假分數(shù)可以化成整數(shù)？學(xué)以致用試一試(2)12怎樣的假分數(shù)可以化成整數(shù)？58學(xué)以致用試一試在直線上用點表示下面的分數(shù)。學(xué)以致用試一試在直線上用點表示下面的分數(shù)。59學(xué)以致用試一試你發(fā)現(xiàn)了什么？真分數(shù)假分數(shù)。學(xué)以致用試一試你發(fā)現(xiàn)了什么？真分數(shù)假分數(shù)。60課堂小結(jié)真分數(shù)小于1。假分數(shù)大于1或者等于1。真分數(shù)假分數(shù)。課堂小結(jié)真分數(shù)小于1。假分數(shù)大于1或者等于1。真分數(shù)假分數(shù)。611.先寫出分母是7的所有真分數(shù)，再寫出分子是7的所有假分數(shù)，并說一說你是怎么想的。典題精講解題思路：

1.先寫出分母是7的所有真分數(shù)，再寫出分子是7的所有假分數(shù)622.把下面的真分數(shù)圈起來。你發(fā)現(xiàn)了什么？真分數(shù)的個數(shù)比分母少1。分母相同的分數(shù)，分子大的分數(shù)值大。典題精講解題思路：2.把下面的真分數(shù)圈起來。你發(fā)現(xiàn)了什么？真分數(shù)的個數(shù)比分母少63學(xué)以致用1.把下面的分數(shù)填入相應(yīng)的圈里。真分數(shù)假分數(shù)學(xué)以致用1.把下面的分數(shù)填入相應(yīng)的圈里。真分數(shù)假分數(shù)64學(xué)以致用2.把下面的分數(shù)化成整數(shù)。4312學(xué)以致用2.把下面的分數(shù)化成整數(shù)。431265易錯題型在中，a是自然數(shù)。當a

時，它是真分數(shù)，當a

時，它是假分數(shù)；當a

時，它能化成整數(shù)。>9≤9是9的因數(shù)易錯提醒：假分數(shù)的大小有兩種情況，可以是分子大于分母，也可以是分子等于分母！易錯題型在中，a是66課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？什么是真分數(shù)和假分數(shù)？這節(jié)課你還有哪些收獲？課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？什么是真分數(shù)和假分數(shù)？這節(jié)課你還67西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)68

第4

課時真分數(shù)、假分數(shù)（2）

第

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單元分數(shù)第4課時真分數(shù)、假分數(shù)（2）第二單元69學(xué)習目標學(xué)會邊觀察圖示邊比較邊歸納，進行合理化歸、分類等方法感受分數(shù)的大小?！裾莆辗肿酉嗤膸讉€分數(shù)大小比較的方法，并能正確比較分數(shù)的大小。學(xué)會口述算理及歸納概括所學(xué)知識。學(xué)習目標學(xué)會邊觀察圖示邊比較邊歸納，進行合理化歸、分類等方法70情景導(dǎo)入這兩組分數(shù)有什么特點？你能比較出每組分數(shù)的大小嗎？分母相同的兩個分數(shù)，分子大的分數(shù)大<分子相同的兩個分數(shù)，怎么比較大小?情景導(dǎo)入這兩組分數(shù)有什么特點？分母相同的兩個分數(shù)，分子大的分71探索新知可以畫圖比較探索新知可以畫圖比較72探索新知探索新知73課堂小結(jié)分子相同的分數(shù)怎樣比大??？分子相同的兩個分數(shù)，分母大的分數(shù)反而小課堂小結(jié)分子相同的分數(shù)怎樣比大??？分子相同的兩個分數(shù)，分母大74典題精講(1)比較下面每組中兩個分數(shù)的大小。>>分子相同的兩個分數(shù)，分母小的分數(shù)大。解題思路：典題精講(1)比較下面每組中兩個分數(shù)的大小。>>分子相同的兩75典題精講(2)看圖填分數(shù)，再比較兩個分數(shù)的大小。分子相同的兩個分數(shù)，分母大的分數(shù)小。<解題思路：典題精講(2)看圖填分數(shù)，再比較兩個分數(shù)的大小。分子相同的兩76課堂練習可以填3和4。還可以填……課堂練習可以填3和4。還可以填……77易錯題型(3)哪輛汽車的速度快些？答：左邊那輛汽車的速度快些。易錯提醒：比哪輛速度快可以比在相同時間內(nèi)誰行的路程多！易錯題型(3)哪輛汽車的速度快些？答：左邊那輛汽車的速度快些78課堂小結(jié)(1)分母相同的兩個分數(shù)，分子(

)分數(shù)大(2)分子相同的兩個分數(shù)，分母(

)分數(shù)大大的小的課堂小結(jié)(1)分母相同的兩個分數(shù)，分子()79鞏固練習(1)在()里填與直線上的點對應(yīng)的分數(shù),在○里填“>”或“<”。<<鞏固練習(1)在()里填與直線上的點對應(yīng)的分數(shù)80鞏固練習(2)比較下面每組中兩個分數(shù)的大小。<><鞏固練習(2)比較下面每組中兩個分數(shù)的大小。<><81鞏固練習(4)判斷。(對的打“√”錯的打“×”)×√分數(shù)的分母越大，它的分數(shù)單位就越小。(

)√鞏固練習(4)判斷。(對的打“√”錯的打“×”)×√分數(shù)的分82鞏固練習(5)括號里可以填哪些整數(shù)。(

)171117717(

)118138～104～7鞏固練習(5)括號里可以填哪些整數(shù)。()171183課外拓展陰影部分占一個大正方形的幾分之幾？陰影部分占兩個大正方形的幾分之幾？為什么陰影部分面積沒變，而分數(shù)卻發(fā)生了變化？41—81—4原因：陰影部分的面積雖然沒有變化還是一份，但是單位“1”發(fā)生了變化。這個分數(shù)的單位“1”是1個大正方形，把它平均分成了4分，陰影部分占其中的1份。1—課外拓展陰影部分占一個大正方形的幾分之幾？陰影部分占兩個大正84課堂總結(jié)和小伙伴說一說你這節(jié)課的學(xué)習收獲吧！課堂總結(jié)和小伙伴說一說你這節(jié)課的學(xué)習收獲吧！85西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)86

第5

課時分數(shù)的基本性質(zhì)

第

二

單元分數(shù)第5課時分數(shù)的基本性質(zhì)第二87學(xué)習目標正確認識和理解變與不變的辯證關(guān)系。理解并掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能用分數(shù)的基本性質(zhì)解決一些簡單的問題。養(yǎng)成良好的觀察和思維的習慣。學(xué)習目標正確認識和理解變與不變的辯證關(guān)系。理解并掌握分數(shù)的88情景導(dǎo)入圖中的小伙伴在聊什么？從圖中找到了哪些數(shù)學(xué)信息？這些分數(shù)相等嗎？情景導(dǎo)入圖中的小伙伴在聊什么？從圖中找到了哪些數(shù)學(xué)信息？這些89探索新知4張小報的大小是一樣的，數(shù)學(xué)趣題占的版面也是一樣大的嗎？用同樣大的4張紙折折看。探索新知4張小報的大小是一樣的，用同樣大的4張紙90探索新知折后比一比，發(fā)現(xiàn)了什么？===1—242—63—84—探索新知折后比一比，發(fā)現(xiàn)了什么？===1—242—63—8491探索新知這4個分數(shù)為什么會相等？這些分數(shù)的分子、分母有什么變化規(guī)律？===1—242—63—84—化成，分子分母同時乘2化成，分分母同時除以4。探索新知這4個分數(shù)為什么會相等？這些分數(shù)的分子、分母有什么變92探索新知因為所以探索新知因為所以93課堂小結(jié)你能試著總結(jié)一下分數(shù)的變化規(guī)律嗎？分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)(0除外),分數(shù)的大小不變。這叫分數(shù)的基本性質(zhì)。你還在哪學(xué)過這樣類似的規(guī)律嗎？課堂小結(jié)你能試著總結(jié)一下分數(shù)的變化規(guī)律嗎？分數(shù)的分子和分母同94回顧聯(lián)系你還在哪學(xué)過這樣類似的規(guī)律嗎？被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)(0除外),商不變。這叫商不變的性質(zhì)?；仡櫬?lián)系你還在哪學(xué)過這樣類似的規(guī)律嗎？被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除95知識應(yīng)用我我用我用分數(shù)的基本性質(zhì)。用什么方法？知識應(yīng)用我我用我用分數(shù)的用什么方法？96學(xué)以致用我我用我用商不變的性質(zhì)。用什么方法？學(xué)以致用我我用我用商不變用什么方法？97學(xué)以致用從上面的兩種解法中你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)以致用從上面的兩種解法中你發(fā)現(xiàn)了什么？98典題精講分子、分母同時乘6，分數(shù)的大小不變。分子、分母同時除以2，分數(shù)的大小不變。解答：典題精講分子、分母同時乘6，分數(shù)的大小不變。分子、分母同時除99涂一涂，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。=涂一涂，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。=100涂一涂，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。==涂一涂，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。==101鞏固練習1.判斷。(手勢表示，并說明理由)(1)分數(shù)的分子、分母都乘或除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。(

)×√×√鞏固練習1.判斷。(手勢表示，并說明理由)(1)分數(shù)的分子102易錯提醒孫悟空買來1個西瓜，平均分成4塊，打算給師徒4人每人1塊。豬八戒看到只能分到1塊，很不高興，要求孫悟空再多給他幾塊。在師徒4人每人都要分得同樣多的前提下，悟空滿足了八戒的要求。猜猜八戒得到了這個西瓜的幾分之幾？易錯提醒：根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)解決此問題！312易錯提醒孫悟空買來1個西瓜，平均分成4塊，在師徒4人每人都要1032116—2117—2821—無數(shù)個，如等。1114—2116—2117—2821—無數(shù)個，如104全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？課后用思維導(dǎo)圖進行整理。全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？105西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)106

第6

課時約分、通分

第

二

單元分數(shù)第6課時約分、通分第二單元107學(xué)習目標知道最簡分數(shù)的含義，理解什么是約分，掌握約分的方法并能用這個方法正確地約分。掌握用找分母的最小公倍數(shù)的方法，把兩個異分母分數(shù)化成同分母分數(shù)。體會約分和通分在數(shù)學(xué)中的作用。學(xué)習目標知道最簡分數(shù)的含義，理解什么是約分，掌握約分的方法并108復(fù)習導(dǎo)入2.寫出28和42的公因數(shù)和最小公因數(shù)。1.什么叫分數(shù)的基本性質(zhì)？3.寫出8和12的最小公倍數(shù)。復(fù)習導(dǎo)入2.寫出28和42的公因數(shù)和最小公因數(shù)。1.什么叫分109探索新知這堆卡片有50張，其中30張是彩色卡片。能把這個分數(shù)化成分子分母比較小的分數(shù)嗎？彩色卡片占全部卡片的。探索新知這堆卡片有50張，能把這個分數(shù)化成分子分母比較小的分110探索新知用分數(shù)的性質(zhì)可以……探索新知用分數(shù)的性質(zhì)可以……111像上面這樣，把一個分數(shù)化成同它相等，且分子、分母都比原來小的分數(shù)的過程，叫約分。課堂小結(jié)這樣做就是約分。像上面這樣，把一個分數(shù)化成同它相等，且分子、分母都比原來小的112探索新知用公因數(shù)去除除看……分子分母填同時除以公因數(shù)2，再除以公因數(shù)5。251553探索新知用公因數(shù)去除除看……分子分母填同時除以公因數(shù)2，再除113例題精講用它們的最大公因數(shù)10去除53這種方法又快又對。例題精講用它們的最大公因數(shù)10去除53這種方法又快又對。114課堂小結(jié)分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分數(shù)是最簡分數(shù)。課堂小結(jié)分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分數(shù)是最簡分數(shù)。115典題精講433172解答：典題精講433172解答：116學(xué)以致用一個同學(xué)任意寫出一個分數(shù)，另一個同學(xué)判斷這個分數(shù)是不是最簡分數(shù)，并說明理由。不是最近簡分數(shù)，它的分子、分母有公因數(shù)2……答案略學(xué)以致用一個同學(xué)任意寫出一個分數(shù)，另一個同學(xué)判斷不是最近簡分117探索新知哪個工人檢驗得快一些？探索新知哪個工人檢驗得快一些？118探索新知叔叔檢驗得快一些?；煞帜赶嗤姆謹?shù)再比較。我用8和6的公倍數(shù)48作公分母。探索新知叔叔檢驗得快一些?；煞帜赶嗤奈矣?和6的119探索新知叔叔檢驗得快一些。我用8和6的最小公倍數(shù)24作公分母。探索新知叔叔檢驗得快一些。我用8和6的120課堂小結(jié)●把幾個分母不相同的分數(shù)，分別化成和原來分數(shù)相等并且分母相同的分數(shù)的過程，叫做通分。什么叫通分？通分有什么作用？●通分可以比較兩個分母不同的分數(shù)的大小。課堂小結(jié)●把幾個分母不相同的分數(shù)，分別化成和原來分數(shù)相等并且121典題精講解題思路：典題精講解題思路：122學(xué)以致用想一想，議一議。（1）看圖寫出分數(shù)。（2）把兩個分數(shù)通分并在圖中表示出來學(xué)以致用想一想，議一議。123易錯提醒化簡。易錯提醒：最簡分數(shù)的最終結(jié)果是分子與分母互質(zhì)！2842—2842=—易錯提醒化簡。易錯提醒：最簡分數(shù)的最終結(jié)果是分子與分母互質(zhì)！124學(xué)以致用在○里填上“>”，“<”或“=”。說說你是怎么比的。>><<學(xué)以致用在○里填上“>”，“<”或“=”。說說你是怎么比的。125比較下面分數(shù)的大小,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?分子、分母差相同的真分數(shù)，分母大的分數(shù)大。比較下面分數(shù)的大小,分子、分母差相同的真分數(shù)，126課堂總結(jié)什么叫約分？怎樣約分？什么叫通分？怎樣通分？約分和通分有什么作用？課堂總結(jié)什么叫約分？怎樣約分？127西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)128

第7

課時分數(shù)與小數(shù)

第

二

單元分數(shù)第7課時分數(shù)與小數(shù)第二單元129學(xué)習目標理解并掌握小數(shù)與分數(shù)互化的方法。

能正確地把小數(shù)化分數(shù)，同時能把分母是10、100、1000……的分數(shù)化成小數(shù)。運用所學(xué)的知識比較小數(shù)與分數(shù)的大小。學(xué)習目標理解并掌握小數(shù)與分數(shù)互化的方法。能正確地把小數(shù)化分130復(fù)習導(dǎo)入1.小數(shù)的計數(shù)單位是()分別寫作()小數(shù)相鄰計數(shù)單位的進率是()0.1、0.01、0.001‥‥‥十分之一、百分之一、千分之一‥‥‥102.341125238復(fù)習導(dǎo)入1.小數(shù)的計數(shù)單位是0.1、0.01、0.001‥‥131探索新知34=(

)0.751125=(

)0.44238=(

)2.875探索新知34=()0.751125=132探索新知說一說分數(shù)化小數(shù)的方法。分數(shù)化小數(shù)用分子除以分母，再算出商。探索新知說一說分數(shù)化小數(shù)的方法。分數(shù)化小數(shù)用分子除以分母，133探索新知把0.4，0.8，0.85,1.125化成分數(shù)。怎么化呢？先把小數(shù)在直線上表示，再分析吧。在直線上面的括號里填上適當?shù)姆謹?shù)。104108探索新知把0.4，0.8，0.85,1.125化成分數(shù)。怎么134典題精講把0.4，0.8，0.85,1.125化成分數(shù)。典題精講把0.4，0.8，0.85,1.125化成分數(shù)。135課堂小結(jié)說一說小數(shù)化分數(shù)的方法?！裥?shù)化分數(shù),先把小數(shù)化成分母為10,100.1000……的分數(shù)?！衲芗s分的要約成最簡分數(shù)。課堂小結(jié)說一說小數(shù)化分數(shù)的方法?！裥?shù)化分數(shù),先把小數(shù)化成●136典題精講怎樣比較呢？我把小數(shù)化成分數(shù)來比較。答:蘋果樹高一些。典題精講怎樣比較呢？我把小數(shù)化成答:蘋果樹高一些。137典題精講這種方法好。我把分數(shù)化成小數(shù)來比較。答:蘋果樹高一些。典題精講這種方法好。我把分數(shù)化成答:蘋果樹高一些。138學(xué)以致用對口令0.25學(xué)以致用對口令0.25139學(xué)以致用對口令0.2學(xué)以致用對口令0.2140學(xué)以致用把下面的分數(shù)化成小數(shù)。(除不盡的保留兩位小數(shù))=0.5≈0.78=0.15=0.7≈0.917學(xué)以致用把下面的分數(shù)化成小數(shù)。=0.5≈0.78=0.15=141學(xué)以致用把下面的小數(shù)化分數(shù)。0.90.320.54

0.1252.223.15學(xué)以致用把下面的小數(shù)化分數(shù)。0.9142學(xué)以致用碰碰車。學(xué)以致用碰碰車。143易錯題型比較大小。易錯題型比較大小。144一個分數(shù)的分子、分母的和是21，化成小數(shù)后是0.4，這個分數(shù)原來是多少？2+5=721÷7=3一個分數(shù)的分子、分母的和是21，2+5=721÷7=3145課堂總結(jié)結(jié)合具體實例，說說怎樣把分數(shù)化小數(shù),怎樣把小數(shù)化分數(shù)?怎樣比較分數(shù)和小數(shù)的大小呢?課堂總結(jié)結(jié)合具體實例，說說怎樣把分數(shù)化小數(shù),146西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)147

第1

課時分數(shù)的意義（1）

第

二

單元分數(shù)第1課時分數(shù)的意義（1）第二148學(xué)習目標培養(yǎng)分析能力和歸納概括能力。

認識單位“1”，理解分數(shù)的意義及分母、分子的含義。

通過主動探索，體驗成功，堅定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習目標培養(yǎng)分析能力和歸納概括能力。認識單位“1”，理解分149情景導(dǎo)入小華中秋節(jié)到了，小華和小紅正在分月餅，他們怎樣分的？各分了多少？小紅情景導(dǎo)入小華中秋節(jié)到了，小華和小紅正在分月餅，小紅150我分得這個月餅的小華這里的是把

看作一個整體。1個月餅探索新知我分得這個月餅的小華這里的是把151探索新知小紅把這盒月餅平均分成4份。2個月餅是這一盒月餅的這里把

看作一個整體。1盒月餅也就是把

看作一個整體。8個月餅探索新知小紅把這盒月餅平均分2個月餅是這一盒月餅的這里把152探索新知將一個物體或許多物體看成一個整體，它可以用自然數(shù)1來表示，通常把它叫做單位“1”。探索新知將一個物體或許多物體看成一個整體，它可以用自然數(shù)1來153典題精講拿出10根小棒,把它看作單位“1”，平均分成5份，其中的3份是10根小棒的幾分之幾？典題精講拿出10根小棒,把它看作單位“1”，平均分成5份，其154典題精講西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)155課堂小結(jié)什么叫分數(shù)？把單位“1”平均分成若干份，表示其中的1份或者幾份的數(shù)，叫做分數(shù)。表示其中一份的數(shù)，叫做分數(shù)單位。的分數(shù)單位是(

)，里有(3個)這樣的分數(shù)單位。課堂小結(jié)什么叫分數(shù)？把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份156課堂小結(jié)分數(shù)各部分的名稱……分子(表示取的份數(shù))……分數(shù)線……分母(表示平均分的份數(shù))課堂小結(jié)分數(shù)各部分的名稱……分子(表示取的份數(shù))……分數(shù)157易錯題型的分數(shù)單位是(

)，它有()個這樣的分數(shù)單位。，呢？4的分數(shù)單位是(

)，它有()個這樣的分數(shù)單位。5的分數(shù)單位是(

)，它有()個這樣的分數(shù)單位。7易錯提醒：分數(shù)單位注意分母與原分數(shù)分母一樣，分子是1！易錯題型的分數(shù)單位是()，它有，呢1581.說一說生活中的分數(shù)。本組的人數(shù)占全班學(xué)生人數(shù)的，這里的是……把10輛汽車看作單位“1”，其中的3輛汽車是……1.說一說生活中的分數(shù)。本組的人數(shù)占全班學(xué)生人數(shù)的，1592.涂色表示下面的分數(shù)。2.涂色表示下面的分數(shù)。1603.用分數(shù)表示下面圖中的涂色部分。3.用分數(shù)表示下面圖中的涂色部分。1614.用下面的分數(shù)表示圖中的陰影部分，對不對？4.用下面的分數(shù)表示圖中的陰影部分，對不對？162西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)163西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)164西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)165西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)166西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)167西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)168西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)169陰影部分是大圓的陰影部分是大圓的1705.猜一猜。5.猜一猜。171西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)172西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)173西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)174拓展把4米長的鐵絲，平均分成5段，每段是這條鐵絲的（）。4米拓展把4米長的鐵絲，平均分成5段，每段是這條鐵絲的（175精心選擇(1)(2)(3)精心選擇(1)(2)(3)176全課小結(jié)什么叫分數(shù)？什么叫分數(shù)單位？舉例說說生活中的分數(shù)所表示的意思。全課小結(jié)什么叫分數(shù)？什么叫分數(shù)單位？177西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)178

第2

課時分數(shù)的意義（2）

第

二

單元分數(shù)第2課時分數(shù)的意義（2）第二179學(xué)習目標●進一步理解分數(shù)的意義。掌握分數(shù)與除法的關(guān)系，會用分數(shù)表示兩個自然數(shù)的商。學(xué)習目標●進一步理解分數(shù)的意義。掌握分數(shù)與除法的關(guān)系180復(fù)習導(dǎo)入●是把單位“1”平均分成()份，表示這樣的()份。又表示什么意思呢？●用200cm2的彩紙做8只千紙鶴，平均每只要用多少平方厘米彩紙?●什么是分數(shù)?復(fù)習導(dǎo)入●是把單位“1”平均分成()份，181情景導(dǎo)入例2一條花邊長4m,把它平均分成7份布置學(xué)習園地,每份的長度是多少米?4米情景導(dǎo)入例2一條花邊長4m,把它平均分成7份布置學(xué)習182探索新知4÷7=答：每份的長度是米。(米)用除法列式為4÷7。把每1米平均分成7份，1份是米。4個米就是米。探索新知4÷7=答：每份的長度是米。(米)用除法列183探索新知是不是所有的除法和分數(shù)都有聯(lián)系呢？它們是怎樣聯(lián)系的呢？探索新知是不是所有的除法和分數(shù)都有聯(lián)系呢？184探索新知先填表,再說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?用除法表示用分數(shù)表示把3個餅平均分成4份,每份有多少個？1÷33÷4把1kg大米平均分成3份,每份有多少千克？探索新知先填表,再說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?用除法表示用分數(shù)表示把185探索新知如果用a表示被除數(shù),b表示除數(shù)，分數(shù)與除法的關(guān)系表示為：a÷b=我發(fā)現(xiàn)1÷3=。被除數(shù)相當于分數(shù)的分子，除數(shù)相當于……探索新知如果用a表示被除數(shù),b表示除數(shù)，a÷b=我發(fā)現(xiàn)1÷3186學(xué)以致用1316473÷9=1÷6=÷學(xué)以致用1316473÷9=1÷6=÷187探索新知1.兔的只數(shù)是鴨的幾分之幾？例32÷3=探索新知1.兔的只數(shù)是鴨的幾分之幾？例32÷3=188探索新知例32.鴨的只數(shù)是兔的幾分之幾？3÷2=探索新知例32.鴨的只數(shù)是兔的幾分之幾？3÷2=189探索新知2.你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？例3探索新知2.你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？例3190典題精講3張相同規(guī)格的紙,平均分給4個同學(xué),怎樣分?(1)用除法算式表示是()。(2)用分數(shù)表示是()。(3)你發(fā)現(xiàn)了什么？3÷4解題思路：把誰平均分，誰就是被除數(shù)，被除數(shù)作分子，平均分的份數(shù)是除數(shù)，除數(shù)作分母。43—典題精講3張相同規(guī)格的紙,平均分給4個同學(xué),怎樣分?(1)用191學(xué)以致用1.用分數(shù)表示下面各算式的商。2÷3=5÷9=3÷16=7÷100=學(xué)以致用1.用分數(shù)表示下面各算式的商。2÷3=5÷9=3÷1192學(xué)以致用2.張伯伯從魚塘里捕了75kg魚，其中鯉魚有49kg。(1)鯉魚占所捕總量的幾分之幾？(2)其他魚占所捕總量的幾分之幾?49÷75=(75-49)÷75=7549

—7526

—學(xué)以致用2.張伯伯從魚塘里捕了75kg魚，49÷75=(75193易錯提醒把一袋重2千克的糖果平均分給5個小朋友，每人分得這袋糖果的()

,是()千克。易錯提醒：每人分得的是五份中的一份，分子是1。每人分得的千克數(shù)要用千克數(shù)作分子！51—52—易錯提醒把一袋重2千克的糖果平均分給5個小易錯提醒：每人分得194課堂小結(jié)●如果用a表示被除數(shù),b表示除數(shù)，分數(shù)與除法的關(guān)系表示為：a÷b=●求一個數(shù)量是另一個數(shù)量的幾分之幾,可以用除法計算。課堂小結(jié)●如果用a表示被除數(shù),b表示除數(shù)，a÷b=●求一個數(shù)195西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)196

第3

課時真分數(shù)、假分數(shù)（1）

第

二

單元分數(shù)第3課時真分數(shù)、假分數(shù)（1）第二單元197學(xué)習目標能判別真分數(shù)與假分數(shù)。懂得什么叫做真分數(shù)，什么叫做假分數(shù),以及它們與“１”的關(guān)系。

●能把分子恰好是分母的倍數(shù)的假分數(shù)化成整數(shù)。學(xué)習目標能判別真分數(shù)與假分數(shù)。懂得什么叫做真分數(shù)，什么叫做假198復(fù)習導(dǎo)入

２.用分數(shù)表示下列各式的商，并說出各個分數(shù)的分數(shù)單位。３÷５＝７÷７＝15÷８＝１.什么叫做分數(shù)？這三個分數(shù)分子、分母有什么特點呢？還能找到這樣的分數(shù)嗎？53—77—815

—復(fù)習導(dǎo)入２.用分數(shù)表示下列各式的商，并說出各個分199情景導(dǎo)入例1以1個圓為單位“1”,在下面的圖中涂上顏色來表示相應(yīng)的分數(shù)。情景導(dǎo)入例1以1個圓為單位“1”,在下面的圖中200探索新知觀察下面的圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？有的涂色部分不足1個圓。有的涂色部分剛好是1個圓，還有的……探索新知觀察下面的圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？有的涂色部分有的涂色部201探索新知把你的發(fā)現(xiàn)填在下表中。比1小的分數(shù)和1相等的分數(shù)比1大的分數(shù)32—33—34—58—探索新知把你的發(fā)現(xiàn)填在下表中。比1小的分數(shù)和1相等的分數(shù)比1202探索新知分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù)。分子比分母大或者相等的分數(shù)叫做假分數(shù)。探索新知分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù)。分子比分母大或者相等的203學(xué)以致用試一試(1)下面哪些是真分數(shù)?哪些是假分數(shù)?說一說你是怎樣判斷的。真分數(shù)：假分數(shù)：98—119—78—88—57—816—學(xué)以致用試一試(1)下面哪些是真分數(shù)?哪些是假分數(shù)?說一說你204學(xué)以致用試一試(2)12怎樣的假分數(shù)可以化成整數(shù)？學(xué)以致用試一試(2)12怎樣的假分數(shù)可以化成整數(shù)？205學(xué)以致用試一試在直線上用點表示下面的分數(shù)。學(xué)以致用試一試在直線上用點表示下面的分數(shù)。206學(xué)以致用試一試你發(fā)現(xiàn)了什么？真分數(shù)假分數(shù)。學(xué)以致用試一試你發(fā)現(xiàn)了什么？真分數(shù)假分數(shù)。207課堂小結(jié)真分數(shù)小于1。假分數(shù)大于1或者等于1。真分數(shù)假分數(shù)。課堂小結(jié)真分數(shù)小于1。假分數(shù)大于1或者等于1。真分數(shù)假分數(shù)。2081.先寫出分母是7的所有真分數(shù)，再寫出分子是7的所有假分數(shù)，并說一說你是怎么想的。典題精講解題思路：

1.先寫出分母是7的所有真分數(shù)，再寫出分子是7的所有假分數(shù)2092.把下面的真分數(shù)圈起來。你發(fā)現(xiàn)了什么？真分數(shù)的個數(shù)比分母少1。分母相同的分數(shù)，分子大的分數(shù)值大。典題精講解題思路：2.把下面的真分數(shù)圈起來。你發(fā)現(xiàn)了什么？真分數(shù)的個數(shù)比分母少210學(xué)以致用1.把下面的分數(shù)填入相應(yīng)的圈里。真分數(shù)假分數(shù)學(xué)以致用1.把下面的分數(shù)填入相應(yīng)的圈里。真分數(shù)假分數(shù)211學(xué)以致用2.把下面的分數(shù)化成整數(shù)。4312學(xué)以致用2.把下面的分數(shù)化成整數(shù)。4312212易錯題型在中，a是自然數(shù)。當a

時，它是真分數(shù)，當a

時，它是假分數(shù)；當a

時，它能化成整數(shù)。>9≤9是9的因數(shù)易錯提醒：假分數(shù)的大小有兩種情況，可以是分子大于分母，也可以是分子等于分母！易錯題型在中，a是213課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？什么是真分數(shù)和假分數(shù)？這節(jié)課你還有哪些收獲？課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？什么是真分數(shù)和假分數(shù)？這節(jié)課你還214西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)215

第4

課時真分數(shù)、假分數(shù)（2）

第

二

單元分數(shù)第4課時真分數(shù)、假分數(shù)（2）第二單元216學(xué)習目標學(xué)會邊觀察圖示邊比較邊歸納，進行合理化歸、分類等方法感受分數(shù)的大小?！裾莆辗肿酉嗤膸讉€分數(shù)大小比較的方法，并能正確比較分數(shù)的大小。學(xué)會口述算理及歸納概括所學(xué)知識。學(xué)習目標學(xué)會邊觀察圖示邊比較邊歸納，進行合理化歸、分類等方法217情景導(dǎo)入這兩組分數(shù)有什么特點？你能比較出每組分數(shù)的大小嗎？分母相同的兩個分數(shù)，分子大的分數(shù)大<分子相同的兩個分數(shù)，怎么比較大小?情景導(dǎo)入這兩組分數(shù)有什么特點？分母相同的兩個分數(shù)，分子大的分218探索新知可以畫圖比較探索新知可以畫圖比較219探索新知探索新知220課堂小結(jié)分子相同的分數(shù)怎樣比大??？分子相同的兩個分數(shù)，分母大的分數(shù)反而小課堂小結(jié)分子相同的分數(shù)怎樣比大??？分子相同的兩個分數(shù)，分母大221典題精講(1)比較下面每組中兩個分數(shù)的大小。>>分子相同的兩個分數(shù)，分母小的分數(shù)大。解題思路：典題精講(1)比較下面每組中兩個分數(shù)的大小。>>分子相同的兩222典題精講(2)看圖填分數(shù)，再比較兩個分數(shù)的大小。分子相同的兩個分數(shù)，分母大的分數(shù)小。<解題思路：典題精講(2)看圖填分數(shù)，再比較兩個分數(shù)的大小。分子相同的兩223課堂練習可以填3和4。還可以填……課堂練習可以填3和4。還可以填……224易錯題型(3)哪輛汽車的速度快些？答：左邊那輛汽車的速度快些。易錯提醒：比哪輛速度快可以比在相同時間內(nèi)誰行的路程多！易錯題型(3)哪輛汽車的速度快些？答：左邊那輛汽車的速度快些225課堂小結(jié)(1)分母相同的兩個分數(shù)，分子(

)分數(shù)大(2)分子相同的兩個分數(shù)，分母(

)分數(shù)大大的小的課堂小結(jié)(1)分母相同的兩個分數(shù)，分子()226鞏固練習(1)在()里填與直線上的點對應(yīng)的分數(shù),在○里填“>”或“<”。<<鞏固練習(1)在()里填與直線上的點對應(yīng)的分數(shù)227鞏固練習(2)比較下面每組中兩個分數(shù)的大小。<><鞏固練習(2)比較下面每組中兩個分數(shù)的大小。<><228鞏固練習(4)判斷。(對的打“√”錯的打“×”)×√分數(shù)的分母越大，它的分數(shù)單位就越小。(

)√鞏固練習(4)判斷。(對的打“√”錯的打“×”)×√分數(shù)的分229鞏固練習(5)括號里可以填哪些整數(shù)。(

)171117717(

)118138～104～7鞏固練習(5)括號里可以填哪些整數(shù)。()1711230課外拓展陰影部分占一個大正方形的幾分之幾？陰影部分占兩個大正方形的幾分之幾？為什么陰影部分面積沒變，而分數(shù)卻發(fā)生了變化？41—81—4原因：陰影部分的面積雖然沒有變化還是一份，但是單位“1”發(fā)生了變化。這個分數(shù)的單位“1”是1個大正方形，把它平均分成了4分，陰影部分占其中的1份。1—課外拓展陰影部分占一個大正方形的幾分之幾？陰影部分占兩個大正231課堂總結(jié)和小伙伴說一說你這節(jié)課的學(xué)習收獲吧！課堂總結(jié)和小伙伴說一說你這節(jié)課的學(xué)習收獲吧！232西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)233

第5

課時分數(shù)的基本性質(zhì)

第

二

單元分數(shù)第5課時分數(shù)的基本性質(zhì)第二234學(xué)習目標正確認識和理解變與不變的辯證關(guān)系。理解并掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能用分數(shù)的基本性質(zhì)解決一些簡單的問題。養(yǎng)成良好的觀察和思維的習慣。學(xué)習目標正確認識和理解變與不變的辯證關(guān)系。理解并掌握分數(shù)的235情景導(dǎo)入圖中的小伙伴在聊什么？從圖中找到了哪些數(shù)學(xué)信息？這些分數(shù)相等嗎？情景導(dǎo)入圖中的小伙伴在聊什么？從圖中找到了哪些數(shù)學(xué)信息？這些236探索新知4張小報的大小是一樣的，數(shù)學(xué)趣題占的版面也是一樣大的嗎？用同樣大的4張紙折折看。探索新知4張小報的大小是一樣的，用同樣大的4張紙237探索新知折后比一比，發(fā)現(xiàn)了什么？===1—242—63—84—探索新知折后比一比，發(fā)現(xiàn)了什么？===1—242—63—84238探索新知這4個分數(shù)為什么會相等？這些分數(shù)的分子、分母有什么變化規(guī)律？===1—242—63—84—化成，分子分母同時乘2化成，分分母同時除以4。探索新知這4個分數(shù)為什么會相等？這些分數(shù)的分子、分母有什么變239探索新知因為所以探索新知因為所以240課堂小結(jié)你能試著總結(jié)一下分數(shù)的變化規(guī)律嗎？分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)(0除外),分數(shù)的大小不變。這叫分數(shù)的基本性質(zhì)。你還在哪學(xué)過這樣類似的規(guī)律嗎？課堂小結(jié)你能試著總結(jié)一下分數(shù)的變化規(guī)律嗎？分數(shù)的分子和分母同241回顧聯(lián)系你還在哪學(xué)過這樣類似的規(guī)律嗎？被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)(0除外),商不變。這叫商不變的性質(zhì)?；仡櫬?lián)系你還在哪學(xué)過這樣類似的規(guī)律嗎？被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除242知識應(yīng)用我我用我用分數(shù)的基本性質(zhì)。用什么方法？知識應(yīng)用我我用我用分數(shù)的用什么方法？243學(xué)以致用我我用我用商不變的性質(zhì)。用什么方法？學(xué)以致用我我用我用商不變用什么方法？244學(xué)以致用從上面的兩種解法中你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)以致用從上面的兩種解法中你發(fā)現(xiàn)了什么？245典題精講分子、分母同時乘6，分數(shù)的大小不變。分子、分母同時除以2，分數(shù)的大小不變。解答：典題精講分子、分母同時乘6，分數(shù)的大小不變。分子、分母同時除246涂一涂，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。=涂一涂，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。=247涂一涂，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。==涂一涂，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。==248鞏固練習1.判斷。(手勢表示，并說明理由)(1)分數(shù)的分子、分母都乘或除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。(

)×√×√鞏固練習1.判斷。(手勢表示，并說明理由)(1)分數(shù)的分子249易錯提醒孫悟空買來1個西瓜，平均分成4塊，打算給師徒4人每人1塊。豬八戒看到只能分到1塊，很不高興，要求孫悟空再多給他幾塊。在師徒4人每人都要分得同樣多的前提下，悟空滿足了八戒的要求。猜猜八戒得到了這個西瓜的幾分之幾？易錯提醒：根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)解決此問題！312易錯提醒孫悟空買來1個西瓜，平均分成4塊，在師徒4人每人都要2502116—2117—2821—無數(shù)個，如等。1114—2116—2117—2821—無數(shù)個，如251全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？課后用思維導(dǎo)圖進行整理。全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？252西師版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第二單元分數(shù)253

第6

課時約分、通分

第

二

單元分數(shù)第6課時約分、通分第二單元254學(xué)習目標知道最簡分數(shù)的含義，理解什么是約分，掌握約分的方法并能用這個方法正確地約分。掌握用找分母的最小公倍數(shù)的方法，把兩個異分母分數(shù)化成同分母分數(shù)。體會約分和通分在數(shù)學(xué)中的作用。學(xué)習目標知道最簡分數(shù)的含義，理解什么是約分，掌握約分的方法并255復(fù)習導(dǎo)入2.寫出28和42的公因數(shù)和最小公因數(shù)。1.什么叫分數(shù)的基本性質(zhì)？3.寫出8和12的最小公倍數(shù)。復(fù)習導(dǎo)入2.寫出28和42的公因數(shù)和最小公因數(shù)。1.什么叫分256探索新知這堆卡片有50張，其中30張是彩色卡片。能把這個分數(shù)化成分子分母比較小的分數(shù)嗎？彩色卡片占全部卡片的。探索新知這堆卡片有50張，能把這個分數(shù)化成分子分母比較小的分257探索新知用分數(shù)的性質(zhì)可以……探索新知用分數(shù)的性質(zhì)可以……258像上面這樣，把一個分數(shù)化成同它相等，且分子、分母都比原來小的分數(shù)的過程，叫約分。課堂小結(jié)這樣做就是約分。像上面這樣，把一個分數(shù)化成同它相等，且分子、分母都比原來小的259探索新知用公因數(shù)去除除看……分子分母填同時除以公因數(shù)2，再除以公因數(shù)5。251553探索新知用公因數(shù)去除除看……分子分母填同時除以公因數(shù)2，再除260例題精講用它們的最大公因數(shù)10去除53這種方法又快又對。例題精講用它們的最大公因數(shù)10去除53這種方法又快又對。261課堂小結(jié)分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分數(shù)是最簡分數(shù)。課堂小結(jié)分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分數(shù)是最簡分數(shù)。262典題精講433172解答：典題精講433172解答：263學(xué)以致用一個同學(xué)任意寫出一個分數(shù)，另一個同學(xué)判斷這個分數(shù)是不是最簡分數(shù)，并說明理由。不是最近簡分數(shù)，它的分子、分母有公因數(shù)2……答案略學(xué)以致用一個同學(xué)任意寫出一個分數(shù)，另一個同學(xué)判斷不