中班科學(xué)我和氣球一起玩教案反思

中班科學(xué)我和氣球一起玩教案反思1、中班科學(xué)我和氣球一起玩教案反思設(shè)計意圖：新《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！睔馇蛞蚱渖术r艷、形狀靈活多變，深受小朋友的喜愛，我想何不利用氣球這一有利資源，從孩子感興趣的問題入手，進行有關(guān)空氣知識的教育呢?于是我設(shè)計了《我和氣球一起玩》這一科學(xué)活動?；顒幽繕耍鹤層變焊兄諝饽芰鲃拥奶攸c，知道被污染的空氣有害健康。初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，讓幼兒在玩氣球的游戲中體驗快樂。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒又攸c難點：重點：感知空氣的流動性，知道被污染的空氣有害健康。難點：從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識?；顒訙蕚洌盒δ槡馇?、哭臉氣球各一個，和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。養(yǎng)有盆景的自然角。活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件?；顒舆^程：以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導(dǎo)人主題。師：今天有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰?“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長胖，飛到半空去?！睅煟嚎蓯鄣臍馇?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉？?，初步了解大氣污染物的幾個來源，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳;親親小耳朵，耳朵躲一躲;親親小眼睛，眼睛瞇一瞇。”師提問：“氣球在用什么親你們?”師總結(jié)：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的?！绷吮晃廴镜目諝獾目弈槡馇?。師問：“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢?”教師學(xué)氣球?qū)殞氄f話：鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。我不能親小朋友了，心里真難受!”師問：“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。教師演示空氣污染多媒體課件。教師小結(jié)：大氣污染物的來源，主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是很大的。所以我們要愛護我們身邊的環(huán)境，盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去，如擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風(fēng)，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。我?guī)蜌馇騺碇尾　煟何覀冎懒丝諝馐窃鯓颖晃廴镜?，那我們?yīng)該怎樣保護空氣不受污染呢?幼兒分組討論。師：“怎樣保護空氣不受污染?”師：“什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。教師小結(jié)：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“伞Ｎ覀儼阉偷阶匀唤抢锶?，把臟空氣吐出來，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點兒新鮮的空氣，病就好了。”“氣球?qū)殞?，等你好了我們再來接?”師：“我心里感到特別高興，因為我?guī)椭藙e人。幫助別人是一件很快樂的事情?！薄艾F(xiàn)在，我們一起來開心地玩玩氣球吧。”從口袋里拿出準備好的氣球，玩氣球小老鼠的游戲。氣球小老鼠：在游戲中進一步感知空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。(1)跑呢?”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧!(2)幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。(3)幼兒反復(fù)玩游戲，進一步感受空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂?；顒幼匀唤Y(jié)束。活動反思：本節(jié)活動我以孩子們?yōu)橹黧w，抓住了他們的好奇心、設(shè)計了“氣球親親組織活動前，應(yīng)充分了解幼兒的發(fā)展，為更好的開展活動做好充分的準備!2、中班科學(xué)活動教案：瓶中吹氣球教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計：球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系，積累科學(xué)知識，經(jīng)歷分析、嘗試到判斷的過—借課件提升“瓶中吹氣球”的科學(xué)原理——“瓶中吹氣球”比賽——延伸到日常生活。在本次活動中我主張讓幼兒自己去探究，與幼兒、與材料進行充分的互動，在不同的探究中發(fā)現(xiàn)、分析得出不同的問題。希望通過這次活動，讓幼兒充分體驗科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的整個過程，從而提高幼兒的探究能力?；顒幽繕耍?、探索發(fā)現(xiàn)在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。2、能記錄自己的實驗結(jié)果，并大膽地用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。3、關(guān)注身邊的科學(xué)，體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣。4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒又攸c難點：活動重點：活動難點：活動準備：1、大小不一瓶口套好氣球的瓶子若干(包括無洞、少洞和多洞)。2、幼兒記錄紙、記號筆人手一份。3、課件《瓶中吹氣球》(其中包含教師的記錄表和原理動畫)。4、氣球，底托，差氣球工具。活動過程：一、出示氣球，幫助幼兒掌握吹氣球的正確方法。1、(出示吹好的氣球)師：看看，張老師帶來了(氣球)，你們都吹過氣球的吧!2、請2名幼兒在集體面前吹氣球。師：說說你是怎么吹的?你看到他是怎么吹的?3、小結(jié)：吹氣球時要嘴巴貼住氣球口，然后用力，還要連續(xù)不斷地往氣球里吹氣，才能把氣球吹大。(分析：興趣是最好的老師，氣球的出現(xiàn)讓幼兒有將它吹大的欲望。而且這個環(huán)節(jié)以這種形式調(diào)動起幼兒已知經(jīng)驗，這樣幼兒就能更好地掌握吹氣球的方法，為下面的活動做好鋪墊。)二、分批投放材料，讓幼兒探索得出氣球在有洞的瓶子里能吹大。師：如果把氣球套在(瓶子)上，還能吹大嗎?(記錄下幼兒的猜測)去試一試就知道了。(第一次投放材料：小瓶無洞)師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?幼：吹不起來?？赡芷孔犹×?，瓶口太小了，沒有空氣等等。師：我們試下來發(fā)現(xiàn)瓶子里的氣球都沒有吹大。討論：那為什么氣球在這些瓶子里吹不大呢?師：是不是瓶子不夠大呢，張老師也不知道，這樣吧，我再給你們些大點的瓶子去試一試。(第二次投放材料：中、大瓶有洞無洞均有)師：有的氣球吹大了，有的還是沒有吹大，怎么會這樣呢?這里一定有秘密，你們再去比一比、看一看、找一找。師：秘密是什么?幼：瓶子底下有洞洞。小結(jié)：原來，瓶中的氣球能吹大，秘密就是瓶子上有洞洞。(點出洞洞)(分析：從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”，難度逐漸加深，激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣，從而投入到探索活動中去。從幼兒的年齡特點出發(fā)，預(yù)設(shè)幼兒的需要，以幼兒為主體，提供大小不一的瓶子，讓他們在親自試驗中建構(gòu)認識：在小瓶子里吹不大氣球;能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關(guān)系，瓶上有洞洞的氣球才能被吹大，解決本次活動的重點。)三、借助課件，揭示“瓶中吹氣球”的科學(xué)原理。1、引導(dǎo)幼兒自由說說其中的原因。師：為什么有洞洞的瓶子氣球能吹大，沒有洞洞的瓶子氣球吹不大呢?2、播放課件，總結(jié)科學(xué)原理。師：是不是這樣呢，我們來聽聽電腦小博士是怎么說的。(分析：此環(huán)節(jié)通過幼兒自由說說原因、“電腦小博士來告訴你”，發(fā)揮了信息技術(shù)在教學(xué)中的有效作用，借助形象生動的課件，幫助幼兒鞏固了所學(xué)知識，又讓幼兒體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。能更好地向幼小的幼兒揭示“瓶中吹氣球”的科學(xué)原理，便于理解和內(nèi)化。還起到了動靜交替的作用，使科學(xué)活動不再枯燥。)四、引導(dǎo)幼兒再次探索，通過比較得出瓶上洞洞的多少與吹氣用的力度成反比關(guān)系。師：我給你們每人準備了兩個瓶子，一個套紅氣球，一個套綠氣球，哪只顏色的氣球吹大更容易些呢?為什么?去試吧!(第三次材料：紅綠氣球，洞多洞少)師：誰愿意把你的記錄和發(fā)現(xiàn)來分享一下!小結(jié)：哦，原來紅氣球更容易吹大，因為瓶子上的洞洞(多)(點出很多的洞洞)，綠氣球的瓶子上洞洞(少)，吹大氣球就吃力些。(分析：第二環(huán)節(jié)中只有少部分幼兒吹到了有洞洞的瓶子，成功將氣球吹大。為了給每一位幼兒成功吹大氣球的體驗，以此為契機，進一步賦予幼兒探索的空間，給兩個大小一樣的瓶子進行一次吹氣球比賽。通過實驗和記錄發(fā)現(xiàn)紅色氣球的瓶子吹起來更省力。最后通過觀察瓶子身上的秘密來培養(yǎng)幼兒良好的探究習(xí)慣。)五、活動延伸。師：今天我們小朋友通過做實驗發(fā)現(xiàn)了瓶上有洞洞可以將瓶中的氣球吹得大大的。那還有沒有其它的辦法也可以可以將瓶中的氣球吹大呢?回家后和爸爸媽媽想一想，也去試一試，如果成功了也可以把你們成功的秘密告訴大家哦!(分析：最后教師拋出的問題：還有沒有其它的辦法也可以可以將瓶中的氣球吹大呢?通過這個問題與活動延伸自然銜接，讓此次活動有了很好的擴展。同時又提供了一次親子之間、家園共育的機會。)活動反思：的氣球就能被吹大，在探索發(fā)現(xiàn)中了解瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)試驗、猜想與排除，最終建構(gòu)了認識：在小瓶子里吹不大氣球;能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關(guān)系，瓶上有洞洞的氣球才能被吹大，解決本次活動的重難點。揭示出來的奧秘不該就這樣被擱置停留在原地，所以又增加了瓶中吹氣球比賽這一環(huán)節(jié)，使得每個幼兒都有機會去體驗成功，并在此基礎(chǔ)上又一次提升了科學(xué)認知。在這次的探索活動中教師雖放手但不忘指導(dǎo)，在幼兒遇到瓶頸之處，幫助幼兒縱向探究從而使幼兒的認識得到升華?；顒舆^程中，幼兒在探究之時，由于瓶中吹氣球的有趣現(xiàn)象，很容易就轉(zhuǎn)移了幼兒的注意力，所以個別定力不足的幼兒需要教師不斷的提醒他完成任務(wù)。3、中班科學(xué)我和氣球一起玩教案反思設(shè)計意圖：新《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！睔馇蛞蚱渖术r艷、形狀靈活多變，深受小朋友的喜愛，我想何不利用氣球這一有利資源，從孩子感興趣的問題入手，進行有關(guān)空氣知識的教育呢?于是我設(shè)計了《我和氣球一起玩》這一科學(xué)活動。活動目標：讓幼兒感知空氣能流動的特點，知道被污染的空氣有害健康。初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，讓幼兒在玩氣球的游戲中體驗快樂。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒又攸c難點：重點：感知空氣的流動性，知道被污染的空氣有害健康。難點：從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識?；顒訙蕚洌盒δ槡馇?、哭臉氣球各一個，和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。養(yǎng)有盆景的自然角?；钗廴敬髿?吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。活動過程：以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導(dǎo)人主題。師：今天有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰?“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長胖，飛到半空去?！睅煟嚎蓯鄣臍馇?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉？担醪搅私獯髿馕廴疚锏膸讉€來源，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳;親親小耳朵，耳朵躲一躲;親親小眼睛，眼睛瞇一瞇?！睅熖釂枺骸皻馇蛟谟檬裁从H你們?”師總結(jié)：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的。”了被污染的空氣的哭臉氣球。師問：“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢?”教師學(xué)氣球?qū)殞氄f話：鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。我不能親小朋友了，心里真難受!”師問：“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。教師演示空氣污染多媒體課件。教師小結(jié)：大氣污染物的來源，主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是很大的。所以我們要愛護我們身邊的環(huán)境，盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去，如擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風(fēng)，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。我?guī)蜌馇騺碇尾?。師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們?yīng)該怎樣保護空氣不受污染呢?幼兒分組討論。師：“怎樣保護空氣不受污染?”師：“什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。教師小結(jié)：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“伞Ｎ覀儼阉偷阶匀唤抢锶?，把臟空氣吐出來，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點兒新鮮的空氣，病就好了?！薄皻馇?qū)殞殻饶愫昧宋覀冊賮斫幽?”師：“我心里感到特別高興，因為我?guī)椭藙e人。幫助別人是一件很快樂的事情?！薄艾F(xiàn)在，我們一起來開心地玩玩氣球吧?！睆目诖锬贸鰷蕚浜玫臍馇?，玩氣球小老鼠的游戲。氣球小老鼠：在游戲中進一步感知空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧!兒追趕。(3)幼兒反復(fù)玩游戲，進一步感受空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂?；顒幼匀唤Y(jié)束?；顒臃此迹罕竟?jié)活動我以孩子們?yōu)橹黧w，抓住了他們的好奇心、設(shè)計了“氣球親親組織活動前，應(yīng)充分了解幼兒的發(fā)展，為更好的開展活動做好充分的準備!4、中班科學(xué)活動我和氣球一起玩教案反思設(shè)計意圖：新《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！睔馇蛞蚱渖术r艷、形狀靈活多變，深受小朋友的喜愛，我想何不利用氣球這一有利資源，從孩子感興趣的問題入手，進行有關(guān)空氣知識的教育呢?于是我設(shè)計了《我和氣球一起玩》這一科學(xué)活動?；顒幽繕耍鹤層變焊兄諝饽芰鲃拥奶攸c，知道被污染的空氣有害健康。初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，讓幼兒在玩氣球的游戲中體驗快樂。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒又仉y點：重點：感知空氣的流動性，知道被污染的空氣有害健康。難點：從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識?；顒訙蕚洌盒δ槡馇?、哭臉氣球各一個，和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。養(yǎng)有盆景的自然角。活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件?；顒舆^程：以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導(dǎo)人主題。師：今天有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰?“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長胖，飛到半空去?！睅煟嚎蓯鄣臍馇?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒??？担醪搅私獯髿馕廴疚锏膸讉€來源，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳;親親小耳朵，耳朵躲一躲;親親小眼睛，眼睛瞇一瞇?！睅熖釂枺骸皻馇蛟谟檬裁从H你們?”師總結(jié)：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的?！绷吮晃廴镜目諝獾目弈槡馇颉焼枺骸斑?這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢?”教師學(xué)氣球?qū)殞氄f話：鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。我不能親小朋友了，心里真難受!”師問：“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。教師演示空氣污染多媒體課件。教師小結(jié)：大氣污染物的來源，主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運輸工具污染。大氣