濟南的冬天課件255人教版

濟南的冬天課件255人教版濟南的冬天課件255人教版濟南的冬天課件255人教版濟南的冬天課件255人教版濟南的冬天課件255人教版濟南的冬天課件255人教版課時安排：3課時教學目標：（1）積累字詞，理清思路（2）抓住景物特征和寫景的方法（3）品味文章準確生動語言（4）寫作特點教學重點：（1）抓住景物特征和寫景的方法（2）品味文章準確生動語言教學難點：寫作特點教學安排課時安排：3課時教學重點：教學安排教學步驟一、簡介作者、作品（略）選自《老舍文集》，老舍，現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人。代表作：長編小說《駱駝祥子》，劇本《龍須溝》《茶館》。（“文革”期間，老舍遭受迫害，于1966年8月24日投湖自盡）（阿拉法特、毛澤東、周恩來、鄧小平）教學步驟一、簡介作者、作品（略）從文章整體上感知作品的主旨及結(jié)構：

（1）學生自由朗讀一遍課文。

（使學生在預習的基礎上進一步熟悉課文內(nèi)容）明確：課后“字詞積累”部分的注音和解詞。

（2）作者筆下的濟南冬天最突出的特點是什么？課文從哪些來表現(xiàn)這一特點的？（3）作者在文本中的思路是什么？二、整體感知從文章整體上感知作品的主旨及結(jié)構：二、整體感知鑲嵌（xiāngqiàn）：把一個物體嵌入另一個物體內(nèi)髻（jì）：在頭頂或腦后挽束起來的頭發(fā)安適（ānshì）：安靜而舒適寬敞（kuānchǎng）：寬闊、寬大空靈（kōnglíng）：清凈透明濟南（jǐnán）：地名澄清（chéngqīng）：清澈明亮字詞積累：鑲嵌（xiāngqiàn）：把一個物體嵌入另一個物體內(nèi)字詞特點：“溫晴”（文眼，統(tǒng)領全文）三方面：A、濟南冬天的天氣（通過對比，濟南“溫晴”）

B、濟南冬天的山（水墨畫）

C、濟南冬天的水（清澈）初步熟悉文章：（題二）

特點：“溫晴”（文眼，統(tǒng)領全文）初步熟悉文章：（題二）

情況一：（一）濟南冬天的天氣（1——2）總寫（二）濟南冬天的山水（3——6）分寫情況二：（一）濟南冬天的天氣（1——2）總寫（二）濟南冬天的山（3——4）分寫（三）濟南冬天的水（5）分寫（四）總結(jié)全文，即點題，又深化題意。（6）文章思路:(略)

情況一：文章思路:(略)

（1）寫濟南冬天的山，依次寫了幾幅怎樣的山景圖？（2）作者如何形象而有序地描繪雪后山景地美妙？（即寫作順序和寫作特點）題一：

①陽光照耀下的山景圖②薄雪覆蓋下的山景圖③城外遠山的山景圖題二：寫作順序：先總寫雪后山景“美妙”，分別寫：冰雪下的矮松、山尖、山坡、山腰——自上而下的空間順序三、精讀細析文章第三段（重點、難點）

（1）寫濟南冬天的山，依次寫了幾幅怎樣的山景圖？三、精讀細析欣賞欣賞

A、描寫多用比喻、擬人修辭手法，語言生動形象。

B、寫景映衫手法運用，使景物在互相映衫中形象更為鮮明。

矮松青黑——樹尖上頂著的白花全白山尖——藍天山坡上一道白——一道暗黃微黃的斜陽——薄雪微微露出的粉色第三段的寫作特點：A、描寫多用比喻、擬人修辭手法，語言生動形象。第三一、采用復習法引入第二課時二、品味生動、準確語言（重點難點）（一）準確、生動字詞（1）“濟南的冬天是沒有風聲的。”

不說“沒有風”而說“沒有風聲”，非常準確、貼切。濟南的冬天不可能沒有風，有風而風并不大，所以沒有風聲。這就恰切地表現(xiàn)出濟南“溫晴”的天氣的特征課時二一、采用復習法引入第二課時課時二

（2）“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣……”

不說“冒著熱氣”，而說“冒著點熱氣”，用詞很講究分寸?！懊爸c熱氣”，表示“溫”，這正符合濟南冬天的特點。若說“冒著熱氣”就顯得“熱”了，表達就過分了。

（1）一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒……

（擬人）（2）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！?/p>

（比喻、擬人）

冬天濟南溫暖和小山的溫情脈脈，慈愛可親。景物描繪形象、生動、十分可愛。（二）比喻、擬人修辭手法的運用

（1）一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著（3）山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。

（比喻）（4）這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。

（比喻）（5）到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

（擬人）（3）山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看（6）天兒越晴水藻真綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！

（擬人）（7）由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么籃汪汪地，整個的是塊空靈的籃水晶。

（比喻）

說明水的特點“清澈”，與濟南冬天“溫晴”特征相符，把景物描繪得形象、生動。（6）天兒越晴水藻真綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況

（1）最妙的是下點小雪呀。

作者抒發(fā)內(nèi)心的感慨和贊嘆之情，而是作者不經(jīng)意表達出來，讀起來給人自然親切感覺。（2）就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

表示推測的意思，增加商量的語氣，希望得到對方的認可，讀起來非常親切。（3）“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣……”

使語氣變得更加舒緩和自然。（三）語氣詞的運用

（1）最妙的是下點小雪呀。（三）語氣詞的運用

《濟南的冬天》中“濟南”充當定語成分，指所寫的是濟南這個特定環(huán)境的冬天，而不是別處的冬天。“這就是冬天的濟南”，因上文具體描繪了冬天里濟南山水特有的明麗色彩，此句用“冬天”老修飾濟南，就反映出在濟南冬天這個特定季節(jié)里，濟南所具有的不同尋常的魅力。這也與開頭“濟南真得算個寶地”遙相呼應。

三、區(qū)別文題“濟南的冬天”與文章最后一段“冬天的濟南”

三、區(qū)別文題“濟南的冬天”與文章最后一段“冬天的濟南”

（1）思路清晰，描繪景物有條有理。（2）景物描寫中流露出豐富的感情。（3）語言生動、準確，多用比喻、擬人修辭手法。（4）抓住景物的特征來寫。四、文章寫作特色

四、文章寫作特色

（1）抄生字詞，字詞積累。（2）背誦課文第三段。（3）課后自學《濟南的秋天》五、課后作業(yè)

五、課后作業(yè)

46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習慣。

54．垃圾桶哲學：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔?jīng)》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！髯印秳駥W篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護名譽的金盾。74、今天學習不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價值，本領改變命運。79、憑本領瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。84、不想當老板的學生不是好學生。85、志存高遠雖勵志，腳踏實地才是金。86、時刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報答。87、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人，傳知識授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活?！獜埪勌?0、貧不足羞，可羞是貧而無志。——呂坤46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做濟南的冬天課件255人教版濟南的冬天課件255人教版濟南的冬天課件255人教版濟南的冬天課件255人教版濟南的冬天課件255人教版濟南的冬天課件255人教版課時安排：3課時教學目標：（1）積累字詞，理清思路（2）抓住景物特征和寫景的方法（3）品味文章準確生動語言（4）寫作特點教學重點：（1）抓住景物特征和寫景的方法（2）品味文章準確生動語言教學難點：寫作特點教學安排課時安排：3課時教學重點：教學安排教學步驟一、簡介作者、作品（略）選自《老舍文集》，老舍，現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人。代表作：長編小說《駱駝祥子》，劇本《龍須溝》《茶館》。（“文革”期間，老舍遭受迫害，于1966年8月24日投湖自盡）（阿拉法特、毛澤東、周恩來、鄧小平）教學步驟一、簡介作者、作品（略）從文章整體上感知作品的主旨及結(jié)構：

（1）學生自由朗讀一遍課文。

（使學生在預習的基礎上進一步熟悉課文內(nèi)容）明確：課后“字詞積累”部分的注音和解詞。

（2）作者筆下的濟南冬天最突出的特點是什么？課文從哪些來表現(xiàn)這一特點的？（3）作者在文本中的思路是什么？二、整體感知從文章整體上感知作品的主旨及結(jié)構：二、整體感知鑲嵌（xiāngqiàn）：把一個物體嵌入另一個物體內(nèi)髻（jì）：在頭頂或腦后挽束起來的頭發(fā)安適（ānshì）：安靜而舒適寬敞（kuānchǎng）：寬闊、寬大空靈（kōnglíng）：清凈透明濟南（jǐnán）：地名澄清（chéngqīng）：清澈明亮字詞積累：鑲嵌（xiāngqiàn）：把一個物體嵌入另一個物體內(nèi)字詞特點：“溫晴”（文眼，統(tǒng)領全文）三方面：A、濟南冬天的天氣（通過對比，濟南“溫晴”）

B、濟南冬天的山（水墨畫）

C、濟南冬天的水（清澈）初步熟悉文章：（題二）

特點：“溫晴”（文眼，統(tǒng)領全文）初步熟悉文章：（題二）

情況一：（一）濟南冬天的天氣（1——2）總寫（二）濟南冬天的山水（3——6）分寫情況二：（一）濟南冬天的天氣（1——2）總寫（二）濟南冬天的山（3——4）分寫（三）濟南冬天的水（5）分寫（四）總結(jié)全文，即點題，又深化題意。（6）文章思路:(略)

情況一：文章思路:(略)

（1）寫濟南冬天的山，依次寫了幾幅怎樣的山景圖？（2）作者如何形象而有序地描繪雪后山景地美妙？（即寫作順序和寫作特點）題一：

①陽光照耀下的山景圖②薄雪覆蓋下的山景圖③城外遠山的山景圖題二：寫作順序：先總寫雪后山景“美妙”，分別寫：冰雪下的矮松、山尖、山坡、山腰——自上而下的空間順序三、精讀細析文章第三段（重點、難點）

（1）寫濟南冬天的山，依次寫了幾幅怎樣的山景圖？三、精讀細析欣賞欣賞

A、描寫多用比喻、擬人修辭手法，語言生動形象。

B、寫景映衫手法運用，使景物在互相映衫中形象更為鮮明。

矮松青黑——樹尖上頂著的白花全白山尖——藍天山坡上一道白——一道暗黃微黃的斜陽——薄雪微微露出的粉色第三段的寫作特點：A、描寫多用比喻、擬人修辭手法，語言生動形象。第三一、采用復習法引入第二課時二、品味生動、準確語言（重點難點）（一）準確、生動字詞（1）“濟南的冬天是沒有風聲的。”

不說“沒有風”而說“沒有風聲”，非常準確、貼切。濟南的冬天不可能沒有風，有風而風并不大，所以沒有風聲。這就恰切地表現(xiàn)出濟南“溫晴”的天氣的特征課時二一、采用復習法引入第二課時課時二

（2）“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣……”

不說“冒著熱氣”，而說“冒著點熱氣”，用詞很講究分寸?！懊爸c熱氣”，表示“溫”，這正符合濟南冬天的特點。若說“冒著熱氣”就顯得“熱”了，表達就過分了。

（1）一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒……

（擬人）（2）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！?/p>

（比喻、擬人）

冬天濟南溫暖和小山的溫情脈脈，慈愛可親。景物描繪形象、生動、十分可愛。（二）比喻、擬人修辭手法的運用

（1）一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著（3）山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。

（比喻）（4）這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。

（比喻）（5）到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

（擬人）（3）山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看（6）天兒越晴水藻真綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！

（擬人）（7）由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么籃汪汪地，整個的是塊空靈的籃水晶。

（比喻）

說明水的特點“清澈”，與濟南冬天“溫晴”特征相符，把景物描繪得形象、生動。（6）天兒越晴水藻真綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況

（1）最妙的是下點小雪呀。

作者抒發(fā)內(nèi)心的感慨和贊嘆之情，而是作者不經(jīng)意表達出來，讀起來給人自然親切感覺。（2）就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

表示推測的意思，增加商量的語氣，希望得到對方的認可，讀起來非常親切。（3）“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣……”

使語氣變得更加舒緩和自然。（三）語氣詞的運用

（1）最妙的是下點小雪呀。（三）語氣詞的運用

《濟南的冬天》中“濟南”充當定語成分，指所寫的是濟南這個特定環(huán)境的冬天，而不是別處的冬天?！斑@就是冬天的濟南”，因上文具體描繪了冬天里濟南山水特有的明麗色彩，此句用“冬天”老修飾濟南，就反映出在濟南冬天這個特定季節(jié)里，濟南所具有的不同尋常的魅力。這也與開頭“濟南真得算個寶地”遙相呼應。

三、區(qū)別文題“濟南的冬天”與文章最后一段“冬天的濟南”

三、區(qū)別文題“濟南的冬天”與文章最后一段“冬天的濟南”

（1）思路清晰，描繪景物有條有理。（2）景物描寫中流露出豐富的感情。（3）語言生動、準確，多用比喻、擬人修辭手法。（4）抓住景物的特征來寫。四、文章寫作特色

四、文章寫作特色

（1）抄生字詞，字詞積累。（2）背誦課文第三段。（3）課后自學《濟南的秋天》五、課后作業(yè)

五、課后作業(yè)

46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習慣。

54．垃圾桶哲學：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方