小學(xué)活動課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)活動課教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)活動課教學(xué)設(shè)計(jì)（精選4篇）小學(xué)活動課教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 了解將面臨入學(xué)的變化一一幼兒園和小學(xué)之間的差異?；庥變旱念檻]，并以正確的心態(tài)面對變化。2、 樹立幼兒的自信心。活動準(zhǔn)備：課件活動過程：一、談話交流激發(fā)興趣1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么？2、那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí)，你們現(xiàn)在是什么樣的心情？2、 幼兒交流3、 教師總結(jié)：每一個(gè)人的心情都是不一樣的，有開心，有緊張，有擔(dān)心，有的既高興又有些害怕，那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎？二、感受歌曲，引導(dǎo)思考1、 幼兒觀看課件。2、 提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情？他擔(dān)心什么？3、 你們有這種擔(dān)心嗎？除了這個(gè)之外，你還有什么擔(dān)心的？4、 幼兒相互交流5、 師：原來我們小朋友對上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心，我倒有個(gè)好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔(dān)心消失。三、觀看課件，交流討論1、老師統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔(dān)心。2、演示課件3、幼兒討論交流。4、通過剛才我們大家的努力，我們把這些問題都解決了，那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比，有什么不一樣？5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會遇到困難，或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事，你會怎么辦？6、教師總結(jié)。四、活動延伸1、現(xiàn)在對上學(xué)不擔(dān)心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。2、幼兒演唱歌曲。小學(xué)活動課教學(xué)設(shè)計(jì)2活動目標(biāo)：1、知道水的表面張力可以托住一些輕微的物體。而洗潔精會降低水的表面張力。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣?；顒訒r(shí)間：1課時(shí)知識鏈接：針之所以能在水面上漂浮，是水的表面張力支撐住了針，使之不會沉下。表面張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接。這種內(nèi)聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱作表面張力，它可以托住原本應(yīng)該沉下的物體。后面的活動中，洗潔精降低了表面張力，針就浮不住了。材料準(zhǔn)備：一杯水、針、一小條面巾紙、洗潔精活動過程設(shè)計(jì)：一、提問，揭示課題：1、在杯子里倒一杯清水，然后出示針，問：把針放在水面上，是沉還是??？2、學(xué)生猜測，然后實(shí)踐操作。不管學(xué)生多么仔細(xì)，針總是會沉到杯底。3、設(shè)置問題：有沒有辦法讓針漂浮在水面上呢？二、教師演示，學(xué)生觀察：1、教師把針放在小條面巾紙中間，再把紙巾的兩頭提起，再小心地放到水面上。紙巾濕潤后慢慢沉到水底，針會浮在水面上。2、學(xué)生自由發(fā)表自己對“漂浮的針”的原因分析。3、教師在此基礎(chǔ)上解釋科學(xué)原理。三、讓漂浮的針沉下去：1、現(xiàn)在我們想要讓針沉下去，但是不能用手去直接碰針，也不能故意把水震動，有什么辦法？2、讓一個(gè)學(xué)生上臺做實(shí)驗(yàn)：向水里滴一滴清潔劑，針就沉下去了。3、集體討論原因。四、總結(jié)拓展：生活中也有許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象，讓我們一起用善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)。小學(xué)活動課教學(xué)設(shè)計(jì)3在20xx年11月底我有幸參加了第六屆全國中小學(xué)音樂課現(xiàn)場評選活動，感受頗深，收獲頗豐。本次活動從11月28日起至12月2日結(jié)束，我們共聽了20節(jié)課，其中包括10節(jié)欣賞課、9節(jié)唱歌課和1節(jié)器樂課。我想從以下幾點(diǎn)來談?wù)勎业母惺埽阂?、課堂教學(xué)方面表現(xiàn)在：1、整個(gè)教師教學(xué)的改革意識：特色、鮮明。2、演唱教學(xué)方面：關(guān)注基本技能的訓(xùn)練，發(fā)聲、唱姿、合唱效果等，還設(shè)計(jì)了發(fā)聲練習(xí)。3、關(guān)注音樂本體，例《田野的召喚》（合唱版）、《白鴿》。4、關(guān)注鋼琴伴奏：例《小雨沙沙沙》。5、關(guān)注聲樂的音樂性：例《智取威虎山》、《夢幻曲》，通過仔細(xì)傾聽且分析。6、很好地運(yùn)用了板書，例《月亮月光光》、《翻身的日子》、《打字機(jī)》。7、豎笛課：運(yùn)用歌唱輔助節(jié)奏教學(xué)，比如在弱起的地方。8、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多媒體《田野的召喚》（合唱版）二、同時(shí)還有一些小小的建議：1、有的老師在自己演唱之后沒有及時(shí)讓學(xué)生也完整嘗試一下。2、提問的設(shè)計(jì)也很重要，會提問、注意方法。3、有的課老師說的太多。4、教案問題：太多太雜、寫了沒按照做、有錯(cuò)誤的地方。5、教學(xué)設(shè)計(jì)方面：例《三只小豬》勞動場面太忙，都是老師主觀安排的一些活動和動作。6、音樂創(chuàng)造力不夠。7、教學(xué)目標(biāo)生成的靈度、語言幽默有度、積極正面。三、我認(rèn)為一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是這樣的：1、自然流暢、不做作，提倡雙基。2、突出音樂本體、體現(xiàn)音樂美。3、在于音樂老師本身的修養(yǎng)和音樂素質(zhì)。4、一節(jié)好課應(yīng)是環(huán)環(huán)相扣，有效地在音樂實(shí)踐活動中構(gòu)成的，而不是喋喋不休。5、模式和手段方法有待提高和改進(jìn)。6、形式永遠(yuǎn)為內(nèi)容服務(wù)，音樂沒有重復(fù)就沒有記憶。發(fā)揚(yáng)變化重復(fù)。7、關(guān)于提問和問答，提問注意方法，會提問。8、提倡靈動合作，例：柯達(dá)伊、奧爾夫音樂教學(xué)。以上是我聽課后的一點(diǎn)小小心得。望能和大家交流。小學(xué)活動課教學(xué)設(shè)計(jì)4活動目標(biāo)：1、在想想、講講、看看、做做的基礎(chǔ)上，幼兒初步了解樹和人的關(guān)系。2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。活動準(zhǔn)備：1、樹和人呼吸循環(huán)圖。2、六張背景圖。3、輕音樂磁帶?；顒舆^程：一、以美的語言引出主題，引起興趣。（配樂）在世界上最美麗的一座大森林里，那里的小河天天唱著歡快的歌。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照進(jìn)森林的時(shí)候，就好象為森林媽媽披上了一件彩衣。小鳥唧唧喳喳的'唱著歡快的歌，美麗的蝴蝶在林間飛舞，小蜜蜂在花叢中采蜜，就連大獅子也伸了個(gè)懶腰，拉著小松鼠的手去散步呢？大森林里的小動物們每天都快快樂樂、健健康康地生活著?？墒?，有一天小動物們決定要搬家了？評析：活動一開始就以配樂的優(yōu)美故事引出主題，引起幼兒濃厚的興趣，為接下來二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說動物們離開森林的原因。1、為什么動物都要搬家呢？2、剛剛小朋友講了很多，其實(shí)動物們搬家的原因是因?yàn)樯掷锏臉浔豢车袅?。那為什么樹被砍掉了，動物們就要離開大森林呢？三、看看、講講樹和人的關(guān)系。1、講講樹和人的關(guān)系。（1）提問：樹可以給我們大家?guī)硎裁春锰幠?？我們可以用樹來干什么呢？?）幼兒討論。（3）交流。2、重點(diǎn)了解樹和人的呼吸循環(huán)圖。（出示教具圖）（1）提問：大樹和人在干什么？它們吹得是什么氣？（2）小結(jié)：原來我們呼出的二氧化