《絕招》語文教學(xué)方案（共12篇）

第45頁共45頁《絕招》語文教學(xué)方案〔共12篇〕篇1：語文《絕招》教學(xué)反思語文《絕招》教學(xué)反思《絕招》這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能獲得好成績，感到很慚愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，鎮(zhèn)住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，大家都對他的絕招贊不絕口。實(shí)習(xí)生李金淑老師講授這一課，李老師教學(xué)生動(dòng)，直觀，學(xué)生通過自由讀、默讀等方式完成下面的表格，效果較好。幾個(gè)設(shè)計(jì)比擬新穎。一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣通過十一張精彩的舞臺(tái)雜技和民間雜耍藝人表演的圖片導(dǎo)入課堂，震撼的畫面讓學(xué)生驚嘆不已，都發(fā)現(xiàn)了他們共同的特點(diǎn)：各有所長，各懷絕技。引出本課主題：絕招。二、表格設(shè)計(jì)，引領(lǐng)全文設(shè)計(jì)表格，檢驗(yàn)一下同學(xué)們對課文內(nèi)容的理解和掌握。1.比擬表格內(nèi)容：〔1〕橫向比擬：通過橫向比擬可以一目了然地看出三個(gè)人兩次比絕招的招數(shù)和結(jié)果，三胖和二福第一次比絕招的厲害、第二次沒有新穎絕招的慚愧；小柱子第一次沒有絕招的`撒腿就跑和第二次絕招的令人驚嘆不已。這樣通過比擬，讓學(xué)生更清楚地明白比絕招的過程和結(jié)果?！?〕縱向比擬：通過比擬可以看出三者第一次比絕招的差異以及第二次比絕招小柱子的進(jìn)步。2.小組比賽答復(fù)以下問題，檢驗(yàn)學(xué)生課文詳細(xì)內(nèi)容和細(xì)節(jié)的掌握情況。共設(shè)計(jì)了6道小題，從小柱子為什么賽腿就跑到小柱子受到奶奶的啟發(fā)到苦練絕招再到比賽時(shí)提醒小柱子的絕招最后到小柱子提出練習(xí)絕招的條件這幾個(gè)方面出題，覆蓋課文全部內(nèi)容，使學(xué)生融會(huì)貫穿地理解課文，掌握知識點(diǎn)。3.說出老師自己的絕招：哈密瓜自制法。在小組比賽之前，我先告訴大家老師自己的絕招，但是只告訴絕招的名稱，沒說出詳細(xì)怎樣做，這樣激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活潑課堂。三、學(xué)生學(xué)習(xí)，激情熱烈本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)：積極活潑答復(fù)以下問題。小組討論熱烈并且答復(fù)地問題既準(zhǔn)確又快速。部分差生也積極舉手答復(fù)以下問題，表現(xiàn)很好，值得表揚(yáng)。四、存在缺乏雖然在教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)程度等方面都有進(jìn)步，但還是有一些缺乏。1.備課時(shí)遺漏重要知識點(diǎn)：“想象一下小柱子是怎樣練習(xí)絕招的”這一知識點(diǎn)，沒有抓住本課重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)展授課：本課教學(xué)重點(diǎn)就是幾個(gè)孩子比了哪些絕招，最佩服誰的絕招；想象一下，小柱子是怎樣練絕招的。2.不能準(zhǔn)確及時(shí)地對學(xué)生答復(fù)的內(nèi)容作出評價(jià)，一般只會(huì)說：“很好，不錯(cuò)。”或者說：“大家說他〔她〕答復(fù)地對不對？好不好？”不能作出詳細(xì)的評價(jià)，指出學(xué)生的答復(fù)好在哪里差在哪里。今后的教學(xué)，有待進(jìn)一步改良和進(jìn)步。另外，在授課過程中不可防止會(huì)有突發(fā)情況出現(xiàn)，需要積極靈敏地處理，注意學(xué)生情感態(tài)度的變化，加強(qiáng)交流，把握課堂。篇2：三年級語文《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)2懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。3獨(dú)立閱讀才能。一、理解課題，導(dǎo)入新課1薄熬招”的意思。(可以通過或同桌議論理解題意)2除了課題，你還理解了什么。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1把不認(rèn)識的字畫下來。2讀課文，糾正讀錯(cuò)的字音。三、根據(jù)閱讀提示，再讀課文(1)課文主要講了一件什么事?(2)幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的.絕招?(3)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學(xué)討論，小學(xué)三年級語文教案《三年級語文下冊：《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)》。1用比擬簡練的語言，概括全文內(nèi)容。2想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克制困難，虛心請教，持之以恒的，想象他在獲得成功后的喜悅。3兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文課文中有很多處描寫了人物的動(dòng)作和對話，要通過這些動(dòng)作和對話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會(huì)讀出來。六、擴(kuò)展延伸說說自己有哪些絕招，平時(shí)有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。篇3：語文三年級《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版語文三年級《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析^p《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次輸了，感到很慚愧，于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果，在他的努力下，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上?？梢哉f，他是這個(gè)年齡階段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強(qiáng)，不服輸。這篇課文內(nèi)容粗淺易懂，根本不用老師去講解，分析^p，所以根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)才能與學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)先想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招。再讓學(xué)生在讀懂課文的根底上，在小組里質(zhì)疑并互問互答，合作學(xué)習(xí)。接著組織學(xué)生各抒己見，全班解決，從而到達(dá)合作探究，互動(dòng)學(xué)習(xí)的`效果。學(xué)習(xí)目的1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，知道絕招是練出來的，要練有用的絕招。3.激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦知的愿望。4.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀才能。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確流利的朗讀課文，有感情的朗讀人物對話。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂。課前準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流。課時(shí)安排一課時(shí)。教學(xué)過程一、理解“絕招”導(dǎo)入新課。1.你是怎樣理解絕招，查再看看“絕招”是什么意思。2.看到這個(gè)題目，你想到了什么呢-二、根據(jù)閱讀提示中的學(xué)習(xí)要求，自學(xué)課文想一想文中的幾個(gè)孩子都比了哪些絕招?你是佩服誰的絕招呢?再想象一下，小柱子是怎樣練絕招的.三、組織交流。1.同桌或小組讀書檢查，看是否讀準(zhǔn)確，讀流利，分角色朗讀，先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間2.檢查讀文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。3.交流朗讀。A.幾個(gè)孩子都比了哪些絕招，你最佩服?B.想象小柱子是怎樣練絕招的?C。把自已喜歡的部分讀給大家聽。四、鼓勵(lì)自主識字。1.出示本課的生字。挺憋惟緦瞪撐坑陷尷瞪、等詞語。2.自已試看認(rèn)一認(rèn)，看誰認(rèn)得多。3.表揚(yáng)主動(dòng)識字的同學(xué)。板書設(shè)計(jì)絕招三胖憋氣天賦二福武術(shù)訓(xùn)練小柱子乘法苦練篇4：語文教案《絕招》活動(dòng)目的：1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)的方法。2、萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事《隱身絕招》?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒傾聽故事《隱身絕招》。1、師幼一起傾聽故事。老師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，故事的名字叫做《隱身絕招》，故事的名字叫什么？對了，我們一起來聽一聽故事里說了什么？故事里有些什么動(dòng)物？2、老師：聽到了故事里有些什么動(dòng)物？老師結(jié)合孩子的答復(fù)小結(jié)：故事里有大老虎、枯葉蝶，蜥蜴，青蛙。3、老師：老虎來了，小動(dòng)物們都躲到哪里去了？為什么老虎找不到他們？出自：大；考。吧"〔引導(dǎo)幼兒說說這些動(dòng)物的防身絕招。這些動(dòng)物用了一種什么方法來保護(hù)自己的.？〕――幼兒答復(fù)：躲起來。老師小結(jié)：對了，它們都躲起來，隱身。因?yàn)樗鼈兩砩系囊路椭車h(huán)境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己躲起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己。〕4、結(jié)合圖片觀察與比擬：看看枯樹葉上有什么？枯葉蝶?！苍瓉砜萑~蝶同枯樹葉一模一樣〕草叢里有誰？青蛙〔原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里〕你們能看出蜥蜴在哪里嗎？在泥土上〔蜥蜴的皮膚和泥土的顏色是一樣?！乘岳匣⒄也坏竭@些小動(dòng)物。二、防身絕招。1、老師：原來，動(dòng)物們都非常聰明，除了這些動(dòng)物，你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？〔幼兒自由說，如變色龍、狐貍、壁虎、烏龜、刺猬?！?、老師小結(jié)：小朋友知道的可真多啊，聽說森林里的小動(dòng)物每個(gè)都有自己的防身絕招，你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護(hù)的方法嗎？如今我們?nèi)ヂ犅犘?dòng)物的介紹吧！老師：老師出示相應(yīng)的圖片扮演各種動(dòng)物的聲音：如變色龍――變色，啦啦啦，我是神奇的變色龍，我身體的顏色能變，敵人來了我不怕；狐貍――裝死，要是我遇到敵人，我會(huì)馬上往地上一躺，來個(gè)裝死，誰也不會(huì)吃掉我這只死了的狐貍〔出示負(fù)鼠，負(fù)鼠也是裝死〕壁虎――斷尾，我是壁虎，我遇到敵人我的尾巴會(huì)斷掉，敵人就不敢碰我了。黃鼠狼――臭氣味，哈哈，我要是遇到敵人，我會(huì)發(fā)出臭氣味，敵人聞到臭氣味就不敢靠近我了等等。小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多方法來保護(hù)自己。它們真是能干的小動(dòng)物。3、游戲：對錯(cuò)。老師：如今我要考考大家有沒有記住這些小動(dòng)物的防身絕招，老師出示各種動(dòng)物圖片，請你們舉手答復(fù)是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？三、自我保護(hù)。1、老師：動(dòng)物們都有保護(hù)自己的好方法來躲過危險(xiǎn)，那我們小朋友在活動(dòng)、游戲中，是怎樣保護(hù)好自己的？――幼兒討論、交流。2、老師：今天我們學(xué)到了一些動(dòng)物的防身絕招和保護(hù)自己的方法，相信我們會(huì)變的更聰明。在活動(dòng)、游戲中，學(xué)會(huì)用正確的方法保護(hù)好自己。篇5：語文《絕招》教案一、啟發(fā)談話、提醒課題：《絕招》(對話：)師：孩子們，你們觀察一下老師的眼睛，誰能說出老師的眼睛與大家眼睛的不同之處?學(xué)生興趣盎然地觀察著我的眼睛，然后興奮地舉起手來。生1：老師的眼睛會(huì)說話!師：看來你抓住了老師眼睛的特點(diǎn)來說了，你觀察得很仔細(xì)。還能從其他方面觀察嗎?生2：老師戴著眼鏡!師：是啊，老師和大家的眼睛的不同之處就是戴上了一副討厭的眼鏡，不過老師的眼睛還擁有一個(gè)絕招，想看嗎?師：不過在看老師表演絕招之前，老師想先請大家做一個(gè)游戲，聽老師的指令讓你的眼珠子在你的眼眶里轉(zhuǎn)動(dòng)起來：左，上，右，下(說的速度越來越快，孩子們的腦袋轉(zhuǎn)得也越來越快。)這時(shí)讓孩子們停下來，讓他們看我轉(zhuǎn)眼珠子，剛開場轉(zhuǎn)，就贏得了孩子們一陣陣的唏噓聲，有的外向性的孩子索性大聲地稱贊起我來了。此時(shí)我抓住契機(jī)，說：“其實(shí)老師剛開場轉(zhuǎn)眼珠子時(shí)也和大家一樣，轉(zhuǎn)的是小腦袋，你知道老師為什么會(huì)擁有這項(xiàng)絕招嗎?又是怎樣練成的嗎?要想揭開這個(gè)謎底，或許你會(huì)從今天學(xué)習(xí)的《絕招》一文中得到啟示……”(用相似的情境激發(fā)興趣，此乃一舉兩得也)二、初讀課文，感知內(nèi)容①看了課題，你最想知道什么?(什么是絕招?課文講了誰的絕招?誰的絕招最絕?)②啟發(fā)談話：這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能獲得好成績，感到很慚愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了!’”③大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎?1、自由讀文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。請同學(xué)們借助拼音把課文讀通。2、討論：①課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招?(三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。)②誰的絕招最有用?(小柱子的絕招最有用。)3、小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆，這個(gè)絕招是怎樣練成的呢?引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。三、細(xì)讀課文，感悟理解1、默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號。讀書時(shí)要想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學(xué)生動(dòng)筆在課文中畫出來。2、同桌互相討論一下。說說讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問題，同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。3、討論：①小柱子為什么要練絕招?(起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”;回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā))②他練習(xí)了什么絕招?③為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”?(找出有關(guān)語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對小朋友的言行作出自己的評價(jià)。四、深化體驗(yàn)、深化理解1、什么是絕招?2、小柱子為什么要練絕招?(起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”;3、小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)?(奶奶說，二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認(rèn)為奶奶說的話在理，明白了經(jīng)找是靠苦練出來的。)4、他練習(xí)了什么絕招?(兩個(gè)不過百的數(shù)做乘法，算得快、算得對。)5、為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”?(小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都非常佩服，所以大家都對他的絕招贊不絕口。)6、這個(gè)絕招是怎樣練成的呢?讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)展討論，從中體會(huì)小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強(qiáng)好勝的性格。7、引導(dǎo)學(xué)生對文中的人物進(jìn)展評價(jià)①你覺得小柱子的做法怎么樣?你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)?(自尊，好強(qiáng)，不服輸。)②你最佩服誰的絕招?③假如你是他們中的一員，你會(huì)怎么做?8、閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)?或者說明白了什么道理?(只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng);要練，就練對自己將來開展有用的本領(lǐng)。)五、拓展練習(xí)、增加智慧1、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢?展開想象，練習(xí)寫一段話。2、想一想：生活中還有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招?3、你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝，可以問問他是怎么練成的，假如有條件，還可以學(xué)一學(xué)。[設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事，以拓展學(xué)生的思維，訓(xùn)練了學(xué)生的想象才能;引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活談?wù)剬Α敖^招”的認(rèn)識，升華了小學(xué)生的情感。引導(dǎo)小學(xué)生采訪周圍人物的絕招，這就把語文教學(xué)生活化了。篇6：語文《絕招》教案教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，說出文章的主要內(nèi)容。2、運(yùn)用圈一圈、畫一畫的方法理解幾個(gè)孩子比了哪些絕招，運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際的方法說說自己最佩服誰的絕招，運(yùn)用想象的方法想象小柱子是怎樣練絕招的。3、在讀說中體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣，并產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：說說你最佩服誰的絕招。教學(xué)難點(diǎn)：想象小柱子是怎樣練絕招的，從中體會(huì)只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們還要從“習(xí)慣、朗讀、知識”三個(gè)方面來考察同學(xué)們參與學(xué)習(xí)的情況，你們有信心闖過這三關(guān)嗎？老師相信你們個(gè)個(gè)會(huì)表現(xiàn)得很棒！1、第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪方面的課文？〔有關(guān)童年生活的課文〕2、記得《爭吵》這一課講了一件什么事嗎？〔我和克萊諦因?yàn)榘驯咀优K的事而發(fā)生了爭吵，他感到不安、懊悔，可又沒有勇氣成認(rèn)錯(cuò)誤，結(jié)果克萊諦先提出和好，兩個(gè)又重歸于好的事?！?、這是發(fā)生在兩個(gè)小伙伴之間的故事。今天我們再來學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在幾個(gè)小伙伴之間的故事。4、齊讀課題：從課題中，我們能知道這是一篇什么課文？〔略讀課文〕5、以往我們都是怎么學(xué)習(xí)略讀課文的？〔弄清導(dǎo)讀問題〕二、明確問題，學(xué)法遷移：1、明確問題：今天我們還要用這種方法來學(xué)習(xí)第16課。①自讀導(dǎo)讀：畫出要解決的問題②匯報(bào)板書：我們要考慮什么問題？幾個(gè)小伙伴都比了哪些絕招你最佩服誰的絕招小柱子怎樣練絕招③學(xué)習(xí)一篇課文，我們通常都要解決的一個(gè)問題是什么？〔主要內(nèi)容〕2、回憶學(xué)法：你想用什么方法解決這些問題？①主要內(nèi)容——〔起因經(jīng)過結(jié)果〕②幾個(gè)小伙伴比了哪些絕招——〔圈一圈、畫一畫〕③最佩服誰的絕招——〔抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際〕④小柱子怎樣練絕招——〔想象〕三、自學(xué)合作，開放拓展：1、自學(xué)：①問題清楚了嗎？方法明白了嗎？讓我們一起去闖關(guān)吧！②老師給大家準(zhǔn)備了一張測試卷自學(xué)測試：1、下面幾句話是對課文主要內(nèi)容的表述，選出你認(rèn)為正確的答案〔+5分〕，說出理由〔+5分〕。A、課文主要寫：發(fā)生在幾個(gè)小伙伴之間的事。B、課文主要寫：幾個(gè)小伙伴比絕招的事。C、課文主要寫：小柱子在和小伙伴比絕招時(shí)沒能獲得好成績，覺得很丟人，就暗暗練起絕招，結(jié)果在又一次比絕招時(shí)受到小伙伴稱贊的事。2、幾個(gè)小伙伴比了哪些絕招〔每答出一處+5分〕3、你最佩服誰的絕招〔+10分〕，可參照“溫馨提示”來答復(fù)。溫馨提示：〔1〕我最佩服的絕招。我是從第〔〕自然段〔〕句話體會(huì)出來的，我抓住了〔〕，這個(gè)詞〔句〕的意思是〔〕，從中可以看出〔〕，所以我最佩服他的絕招。4、想象小柱子是怎樣練絕招的〔+10分〕③開場自學(xué)2、小組交流：師：還有兩分鐘時(shí)間，第3題在小組內(nèi)交流，1號組長領(lǐng)著打分。3、全體反應(yīng)：〔1〕檢查朗讀：〔正確、流利+10分，有感情+10分〕a指4人：你給自己打多少分？大家同意嗎？b就像這樣，在小組內(nèi)接讀全文，2號組長打分?？偨Y(jié)：得10分舉手，恭喜，闖過朗讀關(guān)。得20分的同學(xué)可以當(dāng)小老師了，下課后教教你的同伴，讓大家共同進(jìn)步。接下來我們來闖知識關(guān)！〔2〕匯報(bào)試卷：A、主要內(nèi)容：c，原因〔起因—經(jīng)過—結(jié)果〕B、三胖：憋氣二福：空翻、不靠樹倒立、單臂倒立小柱子：靠樹倒立、兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算C、最佩服誰的絕招：學(xué)生參照“溫馨提示”匯報(bào)D、想象小柱子怎樣練絕招〔3〕開放：假如你是他們中的一員，你會(huì)拿出什么絕招？〔你想練什么絕招〕四、質(zhì)疑總結(jié)，布置任務(wù)：1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？2、累計(jì)分?jǐn)?shù)〔個(gè)人、大組〕這節(jié)課有不少同學(xué)得了總分值，說明在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中你們掌握了相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，成績不理想的同學(xué)可能對這些學(xué)習(xí)方法還沒能完全掌握，希望在第五單元的學(xué)習(xí)中可以繼續(xù)努力，爭取在下次略讀課測試中獲得好成績。篇7：語文《絕招》教案三年級上冊《絕招》教案教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀才能。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。教學(xué)工具：ppt教學(xué)過程：一、理解課題，導(dǎo)入新課1、看了課題，你最想知道什么？2、什么是絕招？3、課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、自由讀課文，把不認(rèn)識的字畫下來。2、檢查生字詞三、根據(jù)閱讀提示，再讀課文1、小組討論圍繞下面的問題進(jìn)展討論后填寫表格?！?〕課文主要講了一件什么事？〔2〕幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招？你最佩服誰的絕招？〔3〕用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的？四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學(xué)討論1、引導(dǎo)用比擬簡練的語言，概括全文內(nèi)容。2、重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克制困難，虛心請教，持之以恒的，想象他在獲得成功后的喜悅。3、通過兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文課文中有很多處描寫了人物的動(dòng)作和對話，要通過這些動(dòng)作和對話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會(huì)讀出來。六、擴(kuò)展延伸小練筆：〔續(xù)編故事〕下一次的比賽，會(huì)是什么樣的情景呢？篇8：語文《絕招》教案【設(shè)計(jì)理念】本設(shè)計(jì)力求使同學(xué)通過對課文中的語文文字的理解，發(fā)生情感的共鳴，感悟生活的智慧，經(jīng)歷語文知識“再創(chuàng)造”，明白課文中所蘊(yùn)含的道理。讓同學(xué)在自身的生活經(jīng)歷、知識根底上，感悟、體驗(yàn)并經(jīng)歷語文知識“再創(chuàng)造”的過程，即探究的過程，才干在得到語言知識的同時(shí)，生成捕獲知識、探究未知的智慧。【教學(xué)目的】1、正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣?？炭嗲笾脑竿??！菊n時(shí)布置】一課時(shí)?！窘虒W(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】第一課時(shí)一、啟發(fā)談話、提醒課題《絕招》1、看了課題，你最想知道什么？〔什么是絕招？課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？〕2、啟發(fā)談話：這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比身手，沒能獲得好成果，感到很慚愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自身的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”3、大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎？設(shè)計(jì)意圖：從啟發(fā)談話入手，誘導(dǎo)同學(xué)理解課題，激發(fā)了同學(xué)的閱讀欲望。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、自由讀文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。請同學(xué)們借助拼音把課文讀通。2、討論：①課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招？〔三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。〕②誰的絕招最有用？〔小柱子的絕招最有用?！?、小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆，這個(gè)絕招是怎樣練成的呢？引導(dǎo)同學(xué)細(xì)讀課文。設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)同學(xué)初讀課文，理解課文內(nèi)容，整體感知課文，為下面的細(xì)讀課文作好了鋪墊。三、細(xì)讀課文，感悟理解1、默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號：讀書時(shí)要想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議同學(xué)動(dòng)筆在課文中畫出來。2、同桌互相討論一下。說說讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問題，同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。3、討論：①小柱子為什么要練絕招？〔起因是和小伙伴比身手，卻樣樣都落后于別人，覺得自身“太丟人了”；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)〕②他練習(xí)了什么絕招？③為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？〔找出有關(guān)語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對小朋友的言行作出自身的評價(jià)?！吃O(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)同學(xué)默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。通過討論，進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容，理解了故事的前因后果。四、深化體驗(yàn)、深化理解1、什么是絕招？2、小柱子為什么要練絕招？〔起因是和小伙伴比身手，卻樣樣都落后于別人，覺得自身“太丟人了”；3、小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)？〔奶奶說，二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認(rèn)為奶奶說的話在理，明白了經(jīng)找是靠苦練出來的?！?、他練習(xí)了什么絕招？〔兩個(gè)不過百的數(shù)做乘法，算得快、算得對?！?、為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？〔小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都非常佩服，所以大家都對他的絕招贊不絕口。〕6、這個(gè)絕招是怎樣練成的呢？讓同學(xué)仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自身的想象，進(jìn)展討論，從中體會(huì)小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強(qiáng)好勝的性格。7、引導(dǎo)同學(xué)對文中的人物進(jìn)展評價(jià)①你覺得小柱子的做法怎么樣？你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)？〔自尊，好強(qiáng)，不服輸。〕②你最佩服誰的絕招？③假設(shè)你是他們中的一員，你會(huì)怎么做？8、閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說明白了什么道理？〔只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好身手；要練，就練對自身將來開展有用的身手。〕設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)同學(xué)在評價(jià)、交流的過程中，加深對人物形象的認(rèn)識。引導(dǎo)同學(xué)在閱讀時(shí)發(fā)生情感共鳴。指導(dǎo)同學(xué)明白課文蘊(yùn)含著的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好身手；要練，就練對自身將來開展有用的身手。巧妙地引導(dǎo)同學(xué)對科學(xué)知識、對刻苦求知發(fā)生一種價(jià)值認(rèn)同。五、拓展練習(xí)、增加智慧1、引導(dǎo)同學(xué)續(xù)編故事：下次的競賽，會(huì)是什么情景呢？展開想象，練習(xí)寫一段話。2、想一想：生活中還有什么身手可以稱得上是絕招？3、你佩服周圍誰的身手或技藝，可以問問他是怎么練成的，假設(shè)有條件，還可以學(xué)一學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)續(xù)編故事，以拓展同學(xué)的思維，訓(xùn)練了同學(xué)的想象才能；引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)生活談?wù)剬Α敖^招”的.認(rèn)識，升華了小同學(xué)的情感。引導(dǎo)小同學(xué)采訪周圍人物的絕招，這就把語文教同學(xué)活化了。篇9：語文《絕招》教案教學(xué)目的1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀才能。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂。教學(xué)難點(diǎn)感受童真童趣，刻苦求知的愿望。教具準(zhǔn)備字詞卡片導(dǎo)學(xué)過程二次備課預(yù)習(xí)提綱能較純熟地朗讀課文，解決不理解的詞語。讀一讀課文，想一想幾個(gè)孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招。一、談話導(dǎo)入課題1、師：你們都喜歡看動(dòng)畫片嗎？喜歡誰?。克惺裁幢绢I(lǐng)呀？生：我喜歡……，他有……2、師：同學(xué)們，這些都是他們的絕招。接下來我們開場上課吧。3、師板書課題：《絕招》，齊讀4、提問：什么叫絕招？是一個(gè)人怎樣的本領(lǐng)呢？能詳細(xì)說說嗎？〔師小結(jié)：絕招是一個(gè)人很難練成的，了不起的本領(lǐng)。〕二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音過渡語：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看？那就趕快翻開課文64頁，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。如今開場吧。1、學(xué)生自由讀。2、讀準(zhǔn)以下字音：憋氣腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子攥得快為難撇到下巴頦咧開羨慕握拳篇10：絕招語文教案絕招語文教案教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，理解文中重點(diǎn)詞語的含義。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是煉出來的，并且要練有用的絕招的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確流利的朗讀課文，有感情的朗讀人物對話。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂。學(xué)情分析^p：本課生字較多，要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的才能，可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字特點(diǎn)，采用多種方法識字。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入課題1、師：你們都喜歡看動(dòng)畫片嗎？喜歡誰??？他有什么本領(lǐng)呀？生：我喜歡〔孫悟空他有七十二變的本領(lǐng)〕我喜歡〔葫蘆娃他們有千里眼、順風(fēng)耳、噴火、噴水、力大無窮〕我喜歡〔阿凡提聰明、無人能比〕……2、師：同學(xué)們，這些都是他們的絕招。今天，我們就來學(xué)習(xí)第4課《絕招》。3、師板書課題：《絕招》，生齊讀兩遍。4、師提問：什么叫絕招？生：〔絕活、本領(lǐng)、別人比不上的只有自己會(huì)的一種本領(lǐng)……〕師引導(dǎo)：是一個(gè)人怎樣的本領(lǐng)呢？能詳細(xì)說說嗎？〔師小結(jié)：絕招是一個(gè)人很難練成的，了不起的本領(lǐng)?！?、師過渡語：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看？那就趕快翻開課文，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。如今開場吧。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，整體感知課文內(nèi)容。1、學(xué)生自由讀。2、同學(xué)領(lǐng)讀書中生詞，檢查預(yù)習(xí)情況。三、再讀課文，理解課文大意1、分角色朗讀課文。邊聽邊想：課文講了一件什么事？〔用比擬簡練的語言概括〕生：〔幾個(gè)孩子在樹下比絕招的事〕〔三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。〕師板書：〔三胖、二福、小柱子〕2、分小組討論交流，結(jié)合你回家的預(yù)習(xí)情況，小組討論交流說說你通過讀文讀懂了什么？學(xué)會(huì)了什么？有哪些體會(huì)？找一找三人練的都是什么絕招，能練出這些絕招的原因是什么？〔在書中用筆畫一畫〕〔小組派代表板書，其他同學(xué)在預(yù)習(xí)本上板書〕四、細(xì)讀課文，感悟理解1、小組互相討論一下。說說讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問題，同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑，提出自己小組內(nèi)無法解決的問題。生：①小柱子為什么要練絕招？〔起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)〕②為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指”？〔小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都非常佩服，所以大家都對他的`絕招贊不絕口?！场矌煱鍟航^、絕、更絕〕師：還能從什么地方看出小柱子絕招的“絕”？生：〔脫口而出、完全正確〕師：不就是口算嗎？你們會(huì)嗎？我來考考大家2乘以3？〔等于6〕真厲害！難一點(diǎn)的吧。恩，18乘以21？算不出來了吧？99乘以76就更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準(zhǔn)確無誤，這就是小柱子的絕招。③這個(gè)絕招是怎樣練成的呢？〔發(fā)揮自己的想象〕生：〔日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的為難，暗暗在練自己的絕招〕〔引導(dǎo)學(xué)生讀出小柱子的自信性格〕生：夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時(shí)，小柱子〔還在練乘法〕。生：每當(dāng)別的小朋友在玩耍嬉戲時(shí)，小柱子〔也在練乘法〕。生：小柱子還想起在大樹下的為難，他告訴自己，只要〔努力〕，就〔能練出自己的絕招〕。生：當(dāng)他練絕招，遇到困難時(shí)，小柱子〔從不退縮〕師：同學(xué)們想象的很合理，正是這份努力與堅(jiān)持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，你覺得小柱子的做法怎么樣？你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)？生：〔自尊，好強(qiáng)，不服輸?！?，生：〔勤學(xué)苦練的精神和爭強(qiáng)好勝的性格〕4、師：①不懂的問題大家和老師一起解決了，②你最佩服誰的絕招？③假如你是他們中的一員，你會(huì)怎么做？5、閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說明白了什么道理？〔只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己將來開展有用的本領(lǐng)?！澄?、小結(jié)本課同學(xué)們，小柱子因?yàn)樽约旱呐?，一掃第一次的為難，練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。只要我們肯努力，肯堅(jiān)持，相信每個(gè)人都能練成自己的絕招。六、拓展練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢？展開想象，練習(xí)寫一段話。教學(xué)反思《絕招》是一篇略讀課文。主要寫了發(fā)生在幾個(gè)小伙伴之間的趣事。同學(xué)們對這篇文章也很感興趣。所以整篇課文我主要圍繞著兩個(gè)問題進(jìn)展。一、讀一讀課文，想一想幾個(gè)孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招。二、再想象一下，小柱子是怎么樣練絕招的。提出這兩個(gè)問題之后學(xué)生們開場自由讀課文。找到他們第一次比絕招的段落。然后進(jìn)展朗讀、分析^p。特別是在夸三胖的時(shí)候“絕招，絕招！”他們興趣高漲，并且很有感情。而在第一次比賽中小柱子的心情卻很為難。而到了第二次的時(shí)候，大家卻開場羨慕小柱子。認(rèn)為他的絕招很“絕”。這樣就形成一個(gè)比照，為什么小柱子后來有這么厲害的絕招。從而使學(xué)生明白他是靠自己不斷的練習(xí)而得到的。讓學(xué)生學(xué)習(xí)小柱子的上進(jìn)心和勤學(xué)苦練。篇11：《絕招》語文教案設(shè)計(jì)《絕招》語文教案設(shè)計(jì)師：你們喜歡看動(dòng)畫片？生：喜歡！師：喜歡誰呀？他有什么身手呀？生1：俺喜歡小叮當(dāng)。他有百寶箱。生2：俺喜歡孫悟空。他會(huì)七十二變，還有火眼金睛。生3：俺喜歡黑貓警長。他會(huì)抓老鼠。生4：俺喜歡奧特曼。因?yàn)樗軒?。師：那是他的外表。他有什么身手呀？?：他會(huì)變化，而且很英勇，保衛(wèi)地球。師：同學(xué)們，這些都是他們的絕招。俺們開場上課吧！〔板書課題〕生：齊讀。師：什么叫絕招？生1：一個(gè)人的身手。師：一個(gè)人怎樣的身手呢？能詳細(xì)地說說嗎？生2：絕招指的是一個(gè)人很厲害的身手。生3：別人很難練成的身手。生4：了不起的身手。師：課文中也有一群小小朋友有自身的絕招。想不想去看看？生齊：想！師：好，那就趕快翻開課文64頁，自由讀讀，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。如今開場吧。生自由讀課文〔約7分鐘〕，師巡視。師：咱們班的同學(xué)的讀書習(xí)慣真好，讀完了一遍，還讀第二遍。讀書，就是要有這樣的韌勁！看看，這些詞語特別難念，自身來練練。〔出示詞語：腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子為難下巴頦咧開羨慕〕生自由練習(xí)。師：誰來讀讀。生1：腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子生2：為難下巴頦咧開羨慕師：真不錯(cuò)。第一次就能讀得這么正確。誰來當(dāng)當(dāng)小老師，帶著大家一起讀。一生領(lǐng)讀，全體跟讀。師：這里有兩個(gè)詞，是指人臉上的。是──生：腮幫子、下巴頦。師：能在自身的臉上找到嗎？生指自身的臉。師：其實(shí)，下巴頦是北方人的方言，指的就是下巴。師：請同學(xué)們再次讀課文，這回你可以快速地閱讀了。邊讀邊想，課文講了一件什么事。生快速讀課文約3分鐘。師：能用上“為難”和“羨慕”說說課文寫了一件什么事嗎？生考慮。師：俺來幫幫你們吧。課文寫了小朋友們幾次比絕招？生：2次。師：那你就用上第一次為難、第二次羨慕來說說呀。生1：課文寫了幾個(gè)小朋友比絕招。第一次，三胖憋氣，二福扮演武術(shù)，小柱子很為難。生2：第二次，大家沒有新穎招，只有二福來了個(gè)單手倒立，小柱子說，只要你們說出兩個(gè)不過百的數(shù)，俺準(zhǔn)能說出得數(shù)。三胖報(bào)了一個(gè)數(shù)，小柱子立即說出得數(shù)。大家羨慕地說，絕招，太絕了。師：你真厲害。才讀了兩次，就能說得這么詳細(xì)。假設(shè)你可以說得簡單一點(diǎn)，就更好了。生3：第二次，小柱子扮演了口算，大家很羨慕。師：真了不起，能把這么長的課文讀成一句話。師：第一次，小柱子為什么這么為難呢？請同學(xué)們自由讀讀1-5自然段。生自由讀2分鐘。師：小柱子為什么這么為難呢？生1：大家都有絕招，可是小柱子沒有。生2：小柱子覺得自身沒有絕招，太丟臉了。生3：小柱子扮演了靠樹的倒立，結(jié)果二福立即還他個(gè)不靠樹的倒立。師：課文中是怎么寫的？生1：他想了一會(huì)兒，站起身，面對大樹，兩只胳膊往地上一撐，腳掌靠樹來了個(gè)倒立，不料，師：小柱子已經(jīng)使出了渾身解數(shù)，沒想到二福更是技高一疇，真是太沒意思了。能讀好后半句嗎？生1：不料，二福立即還他個(gè)不靠樹的倒立?！沧x得很有感情〕師：你為什么把立即得這么響呀。生1：二?？梢粤⒓催€，說明二福很厲害。生2：立即可以說明小柱子為難的程度很深。師：誰再來讀讀。三生讀。師：還有其他原因嗎？生1：唯獨(dú)他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時(shí)間比別人長兩倍。師：二福呢？生2：他站起身，剛來一個(gè)空翻，伙伴們就叫起好來。示大屏幕?！踩趾投５慕^招〕師：你喜歡誰的絕招，你就練那個(gè)句子。生自由練習(xí)。生1：唯獨(dú)他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時(shí)間比別人長兩倍。師：多厲害的絕招呀。俺們也來比一比這個(gè)絕招吧。師讀句子，生扮演?！踩珗鲂Α硯煟旱饺缃襁€沒漏氣的同學(xué)，你們就是冠軍。來，俺們一起來讀讀。指名2名讀。生齊讀。生2：他站起身，剛來一個(gè)空翻，伙伴們就叫起好來。師：了不起的二福。假設(shè)你們在場，你會(huì)怎么夸夸他們倆呢？生1：你們真厲害。生2：了不起，了不起！生3：你們真棒！生4：你們的絕招實(shí)在是太厲害了，俺真佩服你！師：難怪在場的小伙伴們連聲夸道──生：絕招！絕招！師：此時(shí)此刻，小柱子在一旁鼻尖出了汗，他努力扮演好自身的絕招后，不料，二福立即還他個(gè)不靠樹的倒立，小柱子覺得自身實(shí)在──生：太丟人了，低下頭撒開腿跑了。師：他蔫蔫地回了家？發(fā)生了什么呢？俺們一起合作讀讀吧。他回到家，看到奶奶正在包餃子，只見奶奶_________。他非常佩服，就問奶奶：__________________。奶奶告訴他，_____________。小柱子說起剛剛比絕招的事，問奶奶__________________。奶奶說，__________________。師：聽了奶奶的話，小柱子明白了──生1：小柱子明白了，絕招是練出來的?！舶鍟壕殹成?：小柱子明白了，只要自身肯努力，就一定能練成絕招。生3：小柱子明白了，三胖的絕招是天生的，二福的絕招是練出來的。生4：天才是百分之一的聰明加百分之九十九的汗水。師：愛迪生在俺們班出現(xiàn)了。生5：小柱子明白了，只要不放棄，天天練，就能練成絕招。師：于是，──〔出示第12自然段〕生齊讀。師：第二次比絕招時(shí)，小柱子卻得到了小伙伴們的──羨慕。這是為什么呢？請同學(xué)們默讀13～17自然段。生默讀1分鐘。師：小伙伴們?yōu)槭裁戳w慕小柱子呢？生1：因?yàn)樾≈泳毘闪撕軈柡Φ慕^招。師：你從哪句知道他的絕招？生讀小柱子的話。師：誰來當(dāng)當(dāng)自信的小柱子。生1讀〔不自信〕師：假設(shè)你來拍著胸膛，讀讀“保準(zhǔn)不錯(cuò)”，肯定就自信了。生1再讀，有進(jìn)步。生2、3讀。師：讓俺們一起來當(dāng)當(dāng)小柱子。生齊讀。師：還有哪里也可以看出來呢。生1讀脫口而出句子。師：不就是口算嗎？你們會(huì)嗎？生響亮：會(huì)。師：俺來考考大家。2乘以3──生脫口而出：6！師：哇，脫口而出，真厲害！難一點(diǎn)的吧。恩……18乘以21？生楞住，有人拿起筆算。師：算不出來了吧。99乘以76不就是更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準(zhǔn)確無誤，這就是小柱子的絕招！師：俺如今不是老師哦。〔眾笑〕俺是三胖。小柱子在哪里？生舉手。師：99……恩，乘以76？生1〔漸漸〕7524！師：小柱子，這么不自信啊?？梢摽诙霭　Ｉ?名當(dāng)小柱子。師：這么難的絕招，小柱子是怎樣練成的呢？生1：小柱子整天練，沒有休息。生2：小柱子遇到困難也沒有放棄。師：清晨，當(dāng)東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候，小柱子──生3：小柱子就早早地起床，開場練習(xí)了。師：夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時(shí)，小柱子──生4：小柱子還在練習(xí)。生5：小柱子還想起大樹下的為難，告訴自身堅(jiān)持到底，就能練成絕招。師：每當(dāng)別的小朋友在盡情玩耍嬉戲時(shí)，小柱子──生6：小柱子多想去玩，可是，他還是管自身在練。生7：小柱子在暗暗背口訣。師：當(dāng)他練絕招遇到困難時(shí)，小柱子──生8：小柱子去請教老師。