八年級下學(xué)期工作計劃（共14篇）

第13頁共13頁八年級下學(xué)期工作方案〔共14篇〕篇1：八年級下學(xué)期工作方案一、指導(dǎo)思想抓好常規(guī)教學(xué)，堅持以教學(xué)為中心，把質(zhì)量當(dāng)根本，正確處理傳授知識與培養(yǎng)才能的關(guān)系，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，動手操作和探究創(chuàng)新的精神，使學(xué)生實在學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本知識和根本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算才能、邏輯思維才能，以及分析^p問題和解決問題的才能。二、學(xué)生情況分析^p本學(xué)期我任八年級的120班、125班兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，120班兩極分化相比125班嚴(yán)重，125班那么整體程度較為平衡?？傮w來說，兩班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正踏實，認真好學(xué)。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)，努力進步綜合成績，爭取更大的進步。三、教材分析^p(本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章)1、《全等三角形》主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和斷定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的根底上，從幾個根本領(lǐng)實出發(fā)，比擬嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。2、《軸對稱》立足于已有的生活經(jīng)歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開場，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析^p角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和斷定的概念。3、《實數(shù)》從平方根到立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識，并以這些知識解決一些實際問題。數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念。4、《一次函數(shù)》通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。理解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和才能。在教材中，通過表達“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的形式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進展探究一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比擬與聯(lián)絡(luò)，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)絡(luò)等。5、《整式的乘除與因式分解》在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，開展符號感;有關(guān)運算法那么的探究過程——為探究有關(guān)運算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和根本運算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。四、教學(xué)目的通過三維目的(知識與技能目的、過程與方法(數(shù)學(xué)考慮與解決問題)目的、情感與態(tài)度目的)的落實最終實現(xiàn)才能的培養(yǎng)。認真落實“雙思三環(huán)六步”教學(xué)形式。鉆研教材，打破重點、難點，抓住關(guān)鍵，深化理解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動有趣，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中來。五、教學(xué)措施1、營造課堂氣氛，改良教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設(shè)情景進展教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化，做好互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的根底。2、搞好閱卷分析^p。在條件答應(yīng)的情況下，盡可能采用當(dāng)面修改的方式對學(xué)生作業(yè)進展批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進展分析^p、講解。3、寫好課后小結(jié)。課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進展小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)歷，找出失敗的原因，并作出分析^p和改良措施，對于嚴(yán)重的問題重新進展定位，制定并施行補救方案。4、加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其知識面，進步訓(xùn)練的難度;中等生要夯實根底，開展思維，進步分析^p問題和解決問題的才能，后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其根底和學(xué)習(xí)才能采取針對性的補救措施。5、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況進展優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同進步的目的。6、實行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢根底知識，提升每一個學(xué)生的才能。篇2：八年級下學(xué)期工作方案新的學(xué)期已經(jīng)開場，我擔(dān)任八年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，所以在注意時間的安排上，同時把握好教學(xué)進度的根底上特制定本學(xué)期的教學(xué)方案：一、教材分析^p第11章全等三角形，主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)及各種斷定方法，同時學(xué)會證明。本章是學(xué)好四邊形、圓等內(nèi)容的根底。第12章軸對稱，利用軸對稱，探究等腰三角形和等邊三角形的性質(zhì)，學(xué)習(xí)它的斷定方法，并進一步證明。第13章實數(shù)，包括算術(shù)平方根、平方根、立方根及實數(shù)的有關(guān)概念和運算，數(shù)的范圍進一步擴大。第14章一次函數(shù)，此章是函數(shù)的入門，在整冊書中占有非常重要的地位，所以在教學(xué)中要多加側(cè)重。第15章整式乘除與因式分解，包括整式的乘除運算、乘法公式及因式分解，是學(xué)習(xí)分式和根式運算、函數(shù)等知識的根底。二、學(xué)情分析^p通過理解，這兩個班整體情況是1班學(xué)生聽話認真但靈敏度不夠，2班學(xué)生靈敏但馬虎。首先讓他們盡快適應(yīng)新老師，與學(xué)生做好溝通;然后，盡快幫他們樹立競爭意識和開展意識以及創(chuàng)新意識，鼓勵大家在新學(xué)期，獲得更大的進步，獲得更大的開展。要在本學(xué)期獲得進步，那么必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，查漏補缺，打好根底;同時注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)。三、教學(xué)措施1、備好課是上好課的根底，是進步課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時深化鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點。認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，努力構(gòu)建和諧課堂教學(xué)形式，進步教學(xué)的實效性與有效性。2、上課時定向要明確，在充分理解學(xué)情的根底上，引導(dǎo)學(xué)生弄清疑難。點難撥疑時要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。都有所開展。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生探究合作才能，通過變式訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的靈敏性。特別是函數(shù)一章，利用數(shù)形結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的思想和才能。3、作業(yè)布置要分層，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。修改要認真、及時，批語要多鼓勵學(xué)生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導(dǎo)。4、進展個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升才能，扎實打牢根底知識;成立”一幫一”互助學(xué)習(xí)小組，輔導(dǎo)后進生，同時促進優(yōu)生，共同進步。四、課時安排第1、2周全等三角形第3、4周軸對稱第5、6周實數(shù)第7、8周期中復(fù)習(xí)與考試第9-12周一次函數(shù)第13-15周整式的乘除與因式分解第16-20周期末復(fù)習(xí)與考試篇3：八年級下學(xué)期工作方案一、總體分析^p：我校八年級共八百人，總體穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)較為濃重。學(xué)生行為習(xí)慣良好。綜合成績(有效分子數(shù))全市同類學(xué)校排名第五。結(jié)合成績發(fā)現(xiàn)，本年級學(xué)生分化明顯，整體學(xué)風(fēng)有待進一步加強，學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正。文科類記背的與同類學(xué)校成績相差較大。尖子生優(yōu)勢并不明顯，有待進一步進步。同時也發(fā)現(xiàn)，本年級的潛力存在于全市25003000名，在這檔次，我校超過三河七中，排位上升至第四?？傮w說來，我們在各檔次均需加強力量，整體成績前進一名是我們的目的。二、教育教學(xué)總體目的：加強管理進一步穩(wěn)定整體，促進學(xué)風(fēng)濃重，為升入初三年級做好言論、心理、及知識的準(zhǔn)備;進步整體成績，使我校總體名次升至全市第四，有效人數(shù)打破200人。三、大體安排及設(shè)想：(一)第一階段：1、2周開學(xué)常規(guī)教育及管理、班級成績分析^p，各項工作方案部署。示范課上報，尖子生培養(yǎng)，學(xué)期方案制定(包括興趣小組活動安排)，班主任工作匯報交流，學(xué)生培訓(xùn)等等。(二)第二階段：3、4、5、6周強化課堂教學(xué)、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法。深化聽課，學(xué)生多角度、多渠道、多方式專題培訓(xùn)，學(xué)科抽測(階段考試，屆時將公布成績)。(三)第三階段：7、8、9、10周教學(xué)的縱深、學(xué)習(xí)的縱深細化，以期中測試(屆時將公布成績)為中心開展各項工作。(四)第四階段：11、12、13、14、15、16周，結(jié)合期中考試分析^p，調(diào)整完善教學(xué)環(huán)節(jié)，提早升入初三的宣傳工作。(五)第五階段：17、18周期末考試、總結(jié)(屆時將公布成績)。(六)強化老師教學(xué)常規(guī)檢查及學(xué)生的培訓(xùn)。落實兩案(學(xué)案、教案)、兩記錄(作業(yè)修改記錄、聽課記錄)、兩筆記(學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記)的檢查。落實六個一的要求。結(jié)合初三年級本學(xué)期特點強化初二年級中考意識，通過政史地生學(xué)科強化培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)。(七)堅決不移的推行課堂形式的改革和探究，完善形式的研究，形成研究成果。四、總之，本學(xué)期時間短、任務(wù)重，直接關(guān)系到升入初三能否有良好開端。我們的口號是：提早升入初三，師生團結(jié)，形成核心實力，續(xù)寫本年級教育教學(xué)新的篇章。篇4：八年級下學(xué)期工作方案一、學(xué)生學(xué)情分析^p1、學(xué)生掌握雙基情況分析^p從學(xué)生上學(xué)期的期末成績情況分析^p，總結(jié)學(xué)生的根底掌握情況，以及問題存在的原因。(視詳細情況分析^p得出結(jié)論)例如：(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬差(2)班級中甚至年級中的參差較大(3)……2、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析^p分析^p學(xué)生在以下方面的表現(xiàn)情況(1)作業(yè)的態(tài)度，是否及時完成(2)上課聽講是否認真，發(fā)言是否積極(3)提問是否積極，有無主動攝取知識的傾向以此來評定學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，以進一步制定學(xué)習(xí)方案。3、學(xué)生課外理論才能的現(xiàn)狀分析^p科學(xué)這門學(xué)科是動手性比擬強的科目，假如學(xué)校硬件設(shè)施允許，作為科學(xué)老師，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生實驗動手才能。走出課堂，我們更應(yīng)該關(guān)心孩子們是否有把課堂上學(xué)到的東西用到實際生活中。作為科學(xué)老師，我認為，最成功的莫過于將書本的知識融會貫穿到生活中。大局部同學(xué)能及時完成老師布置的作業(yè),上課認真,發(fā)言積極,課后能即使反應(yīng)課堂中不能弄清的問題,學(xué)習(xí)自覺性教強,但也有個別同學(xué)的依靠性較強.學(xué)習(xí)的目的性不明確,作業(yè)敷衍之事時有發(fā)生,對科學(xué)缺乏愛好?？茖W(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，老師要正確引導(dǎo)，以期讓學(xué)生對科學(xué)充滿熱情。學(xué)生雙基情況從其上課情況看，他們的根底不夠扎實，很多簡單操作做得不夠充實，缺乏理論才能，以致于影響其創(chuàng)造才能和想象才能，對知識的理解和領(lǐng)會的才能較弱;對知識的運用才能有待加強。學(xué)生的動手才能也有待進一步進步。特別是認圖才能和動手實驗的才能較弱。老師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。二、教學(xué)目的要求(一)思想品德方面加強學(xué)習(xí)目的性的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，變被動為主動。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對根底較薄弱的學(xué)生，課外適當(dāng)注意個別輔導(dǎo)，找原因找差距。對學(xué)有余力的學(xué)生，加強學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使之更上一個層次。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，有針對性地進展愛國思想教育。(二)知識技能方面以落實教學(xué)大綱為重點，加強根底知識學(xué)習(xí)，大面積進步教育質(zhì)量，防止兩極分化。同時進一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能，使學(xué)生逐步學(xué)會科學(xué)的方法及獨立考慮，刻苦鉆研的好習(xí)慣。(三)學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣方面引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺地進展課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)工作，并可以主動提出學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。對學(xué)生的作業(yè)要加強監(jiān)視和檢查，及時理解學(xué)生對知識的掌握情況，加強對個別學(xué)生的輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手操作才能，定期進展章節(jié)檢測，及時反應(yīng)，及時穩(wěn)固。(四)關(guān)于課程教學(xué)成績通過師生一個學(xué)期的共同努力，我希望我們可以在期中和期末考試中獲得優(yōu)秀的成績。預(yù)期目的:優(yōu)秀率(89分以上)≥30%，良好率(70分以上)≥80%，合格率=100%三、全冊教材根本內(nèi)容說明(一)教材分析^p八年級上教科書共四章：“生活中的水”、“地球的外衣——大氣”、“生命活動的調(diào)節(jié)”、“電路探秘”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學(xué)習(xí)物質(zhì)的運動、變化和互相作用。包含了地球運動、機械運動、光運動、聲運動、水和大氣的運動、神經(jīng)和激素對生命運動的作用、電的運動等。第1章“生活中的水”，水是與人類關(guān)系最親密的物質(zhì)之一。在小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物質(zhì)能溶解于水，水與生物的關(guān)系非常親密，要保護水資、防止水污染等。過去學(xué)習(xí)水是割裂為：地理學(xué)中學(xué)習(xí)水的分布和循環(huán);生物學(xué)中學(xué)習(xí)水與生命的關(guān)系，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等;化學(xué)中學(xué)習(xí)溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液;物理學(xué)中學(xué)習(xí)水的壓強、浮力、阿基米德定律，使這一內(nèi)容顯得支離破碎，而非常重要的水的凈化、水資的保