第三課 領(lǐng)會科學(xué)思維 課件- 高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

第三課領(lǐng)會科學(xué)思維科學(xué)思維的含義與特征01科學(xué)思維的含義

1、科學(xué)思維（1）科學(xué)思維含義：泛指符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達到正確認識結(jié)果的思維。（2）不科學(xué)思維：是主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的思維。（3）科學(xué)思維基本條件：內(nèi)容真實和形式正確。（任何思維都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一）（4）科學(xué)思維不是與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維并列的思維形態(tài)，而是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創(chuàng)新性解決問題的思維方式的統(tǒng)稱?？茖W(xué)思維的特征1、科學(xué)思維追求認識的客觀性（1）科學(xué)思維總是從實際出發(fā)，力圖如實地反映認識對象。（2）科學(xué)思維不盲目崇拜權(quán)威，不盲目相信書本結(jié)論，它尊重實踐檢驗的結(jié)果，注重實事求是的推理和論證，堅持以理服人，努力把握和遵循客觀規(guī)律。

毛澤東指出：“共產(chǎn)黨的正確而不動搖的斗爭策略，決不是少數(shù)人坐在房子里能夠產(chǎn)生的，它是要在群眾的斗爭過程中才能產(chǎn)生的，這就是說要在實際經(jīng)驗中才能產(chǎn)生?！彼栒偃藗儯骸暗饺罕娭凶鲗嶋H調(diào)查去！”中國革命需要學(xué)習(xí)別國革命的經(jīng)驗，但這種學(xué)習(xí)并不是要求人們?nèi)フ粘瓡旧系膫€別詞句或別國革命的具體公式。毛澤東指出：“中國革命斗爭的勝利要靠中國同志了解中國情況?！睘榘阎袊锩騽倮仨氄J真地調(diào)查研究中國的情況，獨立地思考和解決中國革命的問題?？茖W(xué)思維的特征2、科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性科學(xué)思維總是通過對事物歷史與現(xiàn)實材料的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對事物的發(fā)展趨勢、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷。【例】：2020年8月26日，中央氣象臺發(fā)布14級強臺風(fēng)巴威即將登陸遼寧地區(qū)的預(yù)報：“巴威”將以每小時20-25公里的速度向偏北方向移動，強度維持或略有增強;即將移入黃海南部，移速逐漸加快，26日晚上開始強度有所減弱;將于27日上午在遼寧東部到朝鮮西部一帶沿海登陸(臺風(fēng)級，12-13級，33-38米/秒)，登陸后逐漸轉(zhuǎn)為北偏東到東北方向移動，強度逐漸減弱，并將變性為溫帶氣旋?？茖W(xué)思維的特征3、科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗性（1）思維的結(jié)果必須接受實踐的檢驗。越是復(fù)雜的事物，對它的認識越要經(jīng)過實踐的反復(fù)檢驗。（2）科學(xué)思維能夠以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴(yán)格檢驗，修正錯誤，堅持真理。

材料一：在廣義相對論中，愛因斯坦提出了幾個與觀測有關(guān)的預(yù)言，如光線在經(jīng)過巨大星體時，在引力場的作用下會發(fā)生彎曲。1919年5月29日，借助出現(xiàn)日全食的機會，英國天文學(xué)家愛丁頓等人率領(lǐng)兩支考察隊，分別在非洲西部幾內(nèi)亞灣的普林西比島和南美洲巴西的索布臘爾進行觀測，從兩地測得星光經(jīng)過太陽時的平均偏轉(zhuǎn)值與愛因斯坦預(yù)言的1.75″相差無幾。材料二：敢于直面問題、勇于修正錯誤是我們黨的顯著特點和優(yōu)勢。在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上，習(xí)近平總書記指出，“檢視問題要防止大而化之、隔靴搔癢，避重就輕、避實就虛”。直面問題，就不能有“遮丑心態(tài)”。遮丑不能去疾，只會阻礙改進的腳步?？茖W(xué)思維的特征

1929年,丹麥的達姆博士研制了一種飼料,并利用小雞進行試驗,發(fā)現(xiàn)食用了該飼料的小雞皮下和肌肉都會出血。達姆進行了無數(shù)次試驗,都沒有解決小雞食用該飼料后的出血問題。1939年,達姆在農(nóng)村調(diào)研時,發(fā)現(xiàn)食用了該飼料的農(nóng)家小雞,沒有一只出現(xiàn)皮下和肌肉出血的現(xiàn)象。他猜想農(nóng)家小雞一定是吃了某種能防治其出血的特殊物質(zhì)。經(jīng)研究,他發(fā)現(xiàn)農(nóng)家小雞經(jīng)常食用的綠色植物葉子中含有的維生素K可以防治食用該飼料的小雞皮下和肌肉出血。上述材料是如何體現(xiàn)科學(xué)思維的特征的?科學(xué)思維的特征①達姆進行無數(shù)次試驗并深入農(nóng)村調(diào)研，最終從綠色植物葉子中發(fā)現(xiàn)了維生素K可以防治食用該飼料的小雞皮下和肌肉出血，體現(xiàn)了科學(xué)思維追求認識的客觀性。②達姆通過調(diào)研分析，作出猜想，體現(xiàn)了科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性。③維生素K可以防治食用該飼料的小雞皮下和肌肉出血，體現(xiàn)了科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗性。解析：解答本題首先要明確科學(xué)思維的特征的內(nèi)涵，然后抓住材料中的關(guān)鍵信息“無數(shù)次試驗”“農(nóng)村調(diào)研”“猜想”“研究”等，結(jié)合教材知識分析即可。學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義02學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義1、有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理科學(xué)的抽象思維一定是符合邏輯要求的思維，違背邏輯要求的思維不是科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)邏輯知識，我們可以更好地擔(dān)當(dāng)起維護真理的責(zé)任。2、有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律

世界是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展的。認識世界，不僅要認識事物的部分、方面、階段，而且要認識事物變化發(fā)展著的整體。

學(xué)會運用辯證思維方法，我們可以更為全面、動態(tài)地把握客觀事物。3、有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義1、從思想覺悟?qū)用婵矗簩W(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們認清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準(zhǔn)確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。2、從實踐層面看：

學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們發(fā)揚科學(xué)精神，積極投身于當(dāng)代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創(chuàng)新，以銳意進取的態(tài)度和負責(zé)任的行動促進社會和諧，助力國家強盛和民族復(fù)興。學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義科學(xué)精神是人們在認識世界和改造世界中表現(xiàn)出來的精神取向。我們所倡導(dǎo)的科學(xué)精神是以事實為依據(jù)、以實踐為檢驗認識的真理性標(biāo)準(zhǔn)的求真務(wù)實的精神。發(fā)揚科學(xué)精神，就是要用馬克思主義基本立場、觀點和方法，觀察事物、分析問題、解決矛盾；就是要解放思想，實事求是，對當(dāng)代中國的經(jīng)濟、政治、文化、社會和生態(tài)文明建設(shè)實踐作出科學(xué)的解釋、正確的判斷和合理的選擇。學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義

毛澤東在抗日戰(zhàn)爭時期,根據(jù)敵我雙方的形勢,創(chuàng)造性地提出了“持久戰(zhàn)”的著名論斷,有力地批駁了“亡國論”和“速勝論”的錯誤論調(diào)。根據(jù)地人民在正確思想的指引下,創(chuàng)造性地開展了地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)等多種行之有效的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。上述材料說明學(xué)習(xí)科學(xué)思維具有什么意義?材料說明學(xué)習(xí)科學(xué)思維,有利于我們把握新情況、解決新問題,從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造,提高我們的創(chuàng)新能力。毛澤東面對實際情況,運用了創(chuàng)造性思維,敢于提出新問題,找到解決問題的辦法,敢于打破陳規(guī),進行獨立思考。創(chuàng)新中的思維活動借助于科學(xué)思維方法來推測解決新問題的正確方法。毛澤東就是創(chuàng)造性地提出了行之有效的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),而根據(jù)地人民在正確思想的指引下取得了抗日戰(zhàn)