西寧市中學工作總結(jié)

西寧市中學工作總結(jié)年，在上級領導的高度重視和關心下，在學校黨、政領導班子的正確領導以及學校各處室和全體師生員工的共同努力下，學校全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，進一步構(gòu)建和完善教育思想，以課堂為主陣地，以校本教研為核心渠道，積極為師生的成長發(fā)展營造良好的環(huán)境。通過全校師生的努力奮斗，學校取得了良好的成績和長足的進步?，F(xiàn)依據(jù)本年度的重點工作落實情況做以下總結(jié)：首先，加強領導責任制。全校領導干部按照“一崗雙責”制，做到一手抓業(yè)務，一手抓廉政，在做好本職工作的同時，還做好了管轄范圍內(nèi)師生員工的思想政治工作、作風紀律教育和監(jiān)察工作、安全管理工作等。其次，加強管理制度化。學校制訂了黨務、教育、教學、安全、后勤、財務等幾大類較為完善的規(guī)章制度。特別是對于后勤和財務工作流程作出了詳細規(guī)定，嚴格做到：堅持勤儉節(jié)約、杜絕浪費；堅持校務公開；堅持不用公款買私物；堅持集體研究制；堅持定期召開教代會；實行收支兩條線，每學年向教代會報告一次財務收支情況，接受群眾監(jiān)督等。形成了從經(jīng)費計劃——物品采購——設備使用——財務報告的一整套完善的運行制度，使財務收支工作更加規(guī)范化、公開化。最后，加強政治責任感。制定黨風廉政建設工作目標及計劃，就“領導班子集體責任”、“紀檢監(jiān)察部門監(jiān)督責任”等內(nèi)容進行了具體規(guī)定，領導干部分別簽署公開承諾書，確保了領導干部及班子成員履責有依、問責有據(jù)?！皟蓪W一做”學習教育開展以來，學校高度重視，扎實安排部署，在深化學習、注重實踐、推進整改、載體促進上下足功夫，著力推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化、制度化建設。為進一步豐富基層黨組織活動內(nèi)容和載體，推動“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，學校按照工作要求制定了符合學校實際的“三張清單”任務，即學習清單、問題清單和整改清單，突出“真、精、實”，取得了一定成效，在全市教育系統(tǒng)范圍內(nèi)進行了經(jīng)驗交流； 結(jié)合學校教育教學實際，開展了形式多樣的“我們的黨日”系列活動；學校以市委“十條措施”為抓手，著力在“學”“做”“改”“建”上再拓展、再深化，結(jié)合實際抓、持續(xù)用力推，推動學校黨建工作不斷向縱深發(fā)展。黨的十九大報告指出，“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”。為深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神，進一步把廣大師生的思想和行動統(tǒng)一到習近平新時代中國特色社會主義思想上來。我校按照黨的十九大精神進校園的工作要求，落實“學懂、弄通、做實”任務，結(jié)合學校實際，開展了以“堅持目標引導；堅持骨干帶頭；堅持載體推動；堅持突出重點；堅持問題導向”為基本原則的黨的十九大精神“進教材、進課堂、進頭腦”的“三進”活動，為辦人民滿意教育打好思想基礎。為進一步深化拓展“兩學一做”學習教育，嚴肅黨內(nèi)政治生活，充分發(fā)揮先鋒模范作用，結(jié)合學校工作實際，深入開展“一名黨員一面旗”、“黨員談心談話”、“黨員直接聯(lián)系服務群眾”、“萬場黨課萬人講人人爭當主講人”四項活動。引導黨員教師堅定理想信念、增強宗旨意識，將黨性優(yōu)勢和能力特長有機結(jié)合，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，在學校發(fā)展中走在前、作表率，推動“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化。為確保校務公開的針對性和實效性，學校健全和完善了“黨政齊抓共管、行政主體到位、工會積極配合、教工群眾積極參與”的校務公開領導體制和工作機制。進一步規(guī)范了校務公開的程序和內(nèi)容， 加大監(jiān)督力度，使校務公開更具有實效性、針對性、真實性，確保教職工的主人翁地位，切實做到了民主、公平、公正、公開，在推進學校的改革與發(fā)展，規(guī)范學校管理，調(diào)動廣大教職員工學習工作積極性，創(chuàng)建學習型校園等方面均取得了一定成績。根據(jù)《青海省企業(yè)民主管理條例》，在深入開展“公開解難題，民主促發(fā)展”廠務公開民主管理示范單位創(chuàng)建活動中， 我校民主管理制度健全完善、程序嚴格規(guī)范、權(quán)益落實到位、作用發(fā)揮明顯，被西寧市總工會授予“xx年度西寧市‘公開解難題，民主促發(fā)展’廠務公開民主管理示范單位”稱號。提高教職工隊伍的整體素質(zhì)是新時期學校工作的要務之一。上半年，學校依舊以師德建設為核心，以青年教師培養(yǎng)為重點，引導教師以“智如泉涌，行能表儀”的實際行動，在學生面前樹立“最喜愛的老師”形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體”的崇高形象。1、廣泛開展師德師風建設專題研討活動。 學校不定期組織教師就師德師風建設問題進行學習討論， 把師德師風作為年度考核、評優(yōu)評先的重要指標,幫助教師從教育文化、教育理念層面提高了思想認識，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。、重視師德建設中突出問題的解決，嚴格執(zhí)行“五禁”規(guī)定：禁止譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生的行為；禁止索要或接受學生（家長）財物、向?qū)W生推銷教輔資料或商品、有償家教等以教謀私的行為；禁止教師隨意加重學生課業(yè)負擔、對學生的作業(yè)有布置無批改的不負責任的行為；禁止在招生、考試工作中出現(xiàn)的不正之風和違法違紀行為；禁止在網(wǎng)上亂發(fā)帖子，敗壞教師聲譽的失德行為。如有教師違反以上任意一條，學校即遵循“零容忍”原則，實行師德規(guī)范一票否決制，切實保障教師隊伍的崇高性、純潔性。此外，學校注重對教師的思想引導，利用討論會、宣講的形式倡導全體教師做“四有教師”，同時嚴格落實教職工績效考核制度，使教職工管理更加規(guī)范、科學、有效，還堅持組織全校學生開展“我最喜愛的老師”師德師風評議活動，加強對學校辦學行為和師德師風的監(jiān)督，保證了學校的優(yōu)良教風和校風。、以創(chuàng)建“讀書型校園”為抓手，以打造“讀書型教師”為主題，廣泛開展各類活動，樹立教師良好形象。從xx年起至今，學校工會組織教師每學期開展不同主題、不同形式的讀書活動，包括讀書心得比賽、青年教師展示評比活動、教學感悟、美文朗誦等。在創(chuàng)建學習型學校的基礎上，學校工會圍繞“爭做學習型教師”主題開展了更為豐富的活動：為了給廣大教師創(chuàng)設一個環(huán)境優(yōu)美、舒適的讀書環(huán)境，學校投入45萬元對圖書閱覽室進行了多次升級改造并增購了圖書。定期舉辦教師讀書活動，并將讀書效果輻射到更廣的范圍，延伸到學生及家長領域中，開展了“手拉手伴我讀”和“親子讀”活動，產(chǎn)生了更廣泛的、更大的影響力。由于我校開展的讀書活動措施有力、推進有效、特色鮮明，經(jīng)過上級部門多次實地調(diào)研、考察，最終，我校被評為省級職工書屋示范單位，并獲獎勵現(xiàn)金2萬元，用于學校教師書屋書籍擴充。學校工會還經(jīng)常開展有益教職工身心的文體活動，每月以不同的形式、不同的主題開展豐富多彩的活動。如教工健步走活動；“書香畫韻”第三屆教師書畫攝影展；青年教師讀書筆記評比；教職工籃球友誼賽等，這些活動的開展，極大地增強了教職工的凝聚力和向心力。本學年，學校各部針對不同學段的學情特點，以題組的編制為著力點，課堂教學為載體，進一步提高課堂學習的有效性。追求教學有效性的前提就是要追求教學研究的有效性，尤其是要對《新課程標準》、《考試大綱》進行認真研究。學校組織各學科以備課組為單位認真研讀《新課標》及《考試大綱》，以此為依托挖掘?qū)W科內(nèi)涵，借以明確各學科的知識要求、能力要求及學科思想，從而明確教什么，在此基礎上再研究如何開展教學活動。如此循序漸進、環(huán)環(huán)相扣，既符合人的認知規(guī)律，又切合學科知識的構(gòu)建規(guī)律，真正提高了學科教學的有效性，減輕了學生的課業(yè)壓力。傳統(tǒng)的學生管理體系中，學校和教師被賦予較大的管理權(quán)，學生是被管理者，學生往往只是把自己定格為傳統(tǒng)的單一學習者身份，只做自己學習的主人，對外在于學習的，如教學中的地位、學校管理中的權(quán)益等都漠不關心，對自己的權(quán)利與義務認識模糊，學生參與學校管理的權(quán)力被無形剝奪。想要打破這種陳舊的學生管理模式，就必須建立起現(xiàn)代學生管理體制，讓孩子積極參與教育教學過程，在法制的保障下實現(xiàn)自我管理。現(xiàn)代學生管理體制主要表現(xiàn)為民主、平等、公正、法治。為此我們以學校引領為前提，學生自主管理為根本，建立和完善了四大學生自主管理機構(gòu)，即學生代表大會、學生立法委員會、學生會、學生裁決委員會。學生自主管理發(fā)展至現(xiàn)在，無論是四大機構(gòu)還是普通學生個人的權(quán)力、義務的意識明顯增強：各管理機構(gòu)明確了各自承擔的不同的管理責任，掌握的不同的權(quán)力，更清楚這些責任與權(quán)力賦予自己怎樣的使命與義務，各機構(gòu)相互制約、相互監(jiān)督，同時接受廣大同學的監(jiān)督，機構(gòu)管理者也樹立了“法不授權(quán)不可為”的理念，管理能力得到了廣泛、充分地提高，管理自信得到了加強。學生個人則通過研讀學校各項條目明晰的法律法規(guī)，明確了自己在學習及行為習慣上應承擔的責任、義務，當學生出現(xiàn)違紀行為，經(jīng)過學生自主機構(gòu)調(diào)查確認后，將在裁決大會上依法對其予以懲處；同時，學生也的權(quán)力意識進一步加強，例如當學生對教師公布的不良記錄產(chǎn)生質(zhì)疑時， 他也有權(quán)向裁決委員會提出申訴，按照法律維護自己的權(quán)益。通過健全管理體系、完善法律法規(guī)，學生管理一改以往由學校、教師主導，學生被動參與的形式，統(tǒng)一由學生自主管理機構(gòu)進行，機構(gòu)管理人員由學生投票選舉產(chǎn)生，民主、公正的精神得以體現(xiàn)；學生依法承擔義務，依法行使權(quán)力，教師依法進行教育教學，避免了學生學習、生活的隨意性，也避免了教師教育教學的強制性，師生樹立起了“講規(guī)則、守契約”的精神和意識，依法治校得以體現(xiàn)；學校、學生和教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學校、教師的管理權(quán)相較從前有所減弱，學生的自主管理權(quán)相應強化，教師可以對違法違紀學生提出訴訟，相對的，學生也有權(quán)對管理不當?shù)慕處熞婪òl(fā)起訴訟，學生、教師擁有了同等的民主權(quán)力，師生間的關系趨于平等，平等的管理地位得以確立。、修訂小學、初中管理制度，制定自主學習日管理實施方案，規(guī)范作業(yè)留置的內(nèi)容、形式、時長。、建立周制度，對作業(yè)量嚴格把關，嚴格控制作業(yè)量，保證學生的休息時間。、強化教師培訓學校積極主動配合主管部門抓好教師的繼續(xù)教育工作，支持、鼓勵教師參加提高學歷層次、業(yè)務水平、教研能力的培訓，推薦教師參加上級組織的各種培訓和學習， 組織教師參加各種學術交流活動。 如遠程教育培訓、西寧市網(wǎng)絡教研、片區(qū)教研及國培等培訓，為教師接受新的教育理念創(chuàng)設平臺，拓寬了老師的眼界，豐富了教師的專業(yè)知識，提高了教師的教學技能水平。以集團化辦學推動教育教學區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，成立西寧市第二十一中學教育集團組織管理機構(gòu)和工作領導小組,明晰權(quán)責、理順關系、落實任務，以促進義務教育優(yōu)質(zhì)資源均衡發(fā)展為目標,以創(chuàng)新辦學體制和管理體制為動力,科學整合,合理放大優(yōu)質(zhì),深入推進集團化辦學。集團校與斜溝鄉(xiāng)中心校實施“1+1”、“N+1”不同層次的教師結(jié)對培養(yǎng)工作，目前結(jié)對率已達農(nóng)村學校教師總數(shù)的100%。同時，加強教研活動，積極探索集團教學常規(guī)管理工作的新途徑，在教學常規(guī)檢查、月考考核（試題命制、雙向細目表）等方面效果明顯。、注重青年教師培養(yǎng)青年教師是學校長久發(fā)展的基石。學校教師以中青年教師為主，青年教師占教師總?cè)藬?shù)的40%左右，因此加強青年教師的隊伍建設，對促進學校教育質(zhì)量和辦學水平的提高具有重要意義。、完善青年教師培訓機制。通過實施“老帶新”結(jié)對計劃，重視首席教師的引領、骨干教師的指導，狠抓青年教師的教學常規(guī)和培訓成果；通過專題培訓會，從備課、教課、教學等多方面對青年教師進行培養(yǎng)；通過對高考題的研究與分析，增強青年教師把握教學重點、考試重點的能力。、明確考核內(nèi)容及形式，嚴格執(zhí)行考核標準。以匯報課為載體，以競賽比武形式促進青年教師的成長，提升青年教師的能力。同時從師德師風、出勤、業(yè)務水平、匯報課等方面綜合考核青年教師?？涿兰~斯說：“每個孩子心中都有愛、知識和虔信的三顆種子，教育的責任就是使這三顆種子得以萌發(fā)，最終長成參天大樹?！睉烟睾Ｕf：“教育只有一個主題——多姿多彩的生活?！狈N子的萌發(fā)首先需要土壤，最好的土壤就是多姿多彩的生活。在這種多姿多彩的生活中，孩子在發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟中實現(xiàn)頓悟和重構(gòu)，實現(xiàn)真正的、快樂的學習，因此，學校一直以社會化實踐活動為依托，致力于和孩子們一起創(chuàng)造一個多姿多彩的生活，為孩子的生長提供一片沃土。我校的社會化實踐活動改革，發(fā)展到現(xiàn)在，校園的社會化體系更加完善，社會化管理更加精細，學生的社會化實踐能力得以進一步提升，更多的孩子找到了適合自己的社會角色，找到了社會實踐的載體，過上了更加多姿多彩的生活，這種多姿多彩的生活不僅表現(xiàn)在活動內(nèi)容的豐富上，更表現(xiàn)在生活品質(zhì)的提升上，孩子們在生活中體驗、感悟、理解人生和社會，并認識自我，改造自我，最終形成正確的情感、態(tài)度、價值觀，鍛造自己的社會性，成長為符合社會需要的人。例如本月13日下午在我校舉行的“青海省鄉(xiāng)村學校少年宮項目現(xiàn)場培訓暨成果展示活動”，這場規(guī)?？涨暗某晒故居晌覀兊暮⒆营毩⒉邉潯⒔M織，三天之內(nèi)，包括手工制作、貿(mào)易活動、體驗活動、藝術表演、科技成果展等40余項學生活動一齊展出，別開生面地向大家展示自己的風采。這樣規(guī)模的成果展示活動通常需要幾個單位聯(lián)合舉辦，而我們的孩子獨立完成了這項挑戰(zhàn)，正說明了孩子們真切地提升了自己的社會實踐能力，孩子在自己創(chuàng)造的生活中用多樣性的實踐、多樣性的學習內(nèi)容、多樣性的學習形式激發(fā)著自己思考的能力、創(chuàng)造的動力，鍛造著自己的社會性，向社會需要的人才不斷靠近。省文明辦、市文明委的觀摩人員無不被孩子們多姿多彩的生活深深震撼著，他們表示：通過這次觀摩活動，應該對西寧教育，甚至整個青海省教育重新審視和思考?？傊⒆觽冞^上了自己的生活，過上了多姿多彩的生活，學校也實現(xiàn)了“用孩子創(chuàng)造的生活教育孩子，用孩子創(chuàng)造的成就激勵孩子”，孩子的個性得到了尊重，興趣得到了滿足，特長得到了發(fā)展，孩子心中“愛、知識和信念”的三顆種子得到了萌發(fā)，為長成參天大樹奠定了厚實的基礎。一所學校要有文化底蘊，文化的蘊涵越深厚，學校的基礎越深厚。因此，學校把優(yōu)秀文化內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為學校師生的文化素養(yǎng)，通過文化建設使學校充滿尊重、理解、溝通、信任的人文精神；營造團結(jié)、合作、支持、寬容的和諧氣氛；確立創(chuàng)造、奉獻的人生價值目標；作為保持學校發(fā)展進步的重要因素，最終以追求人的自身價值的實現(xiàn)和人的和諧發(fā)展為最高目的。為打造優(yōu)質(zhì)而具有校本特色的校園文化，學校本年度除了繼續(xù)發(fā)揮校園環(huán)境、校報、校園廣播站等陣地的文化宣傳作用以外，基于繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化，打造了書法碑刻長廊及家風家訓長廊， 創(chuàng)造更具內(nèi)涵的校園文化。學校投入資金，打造了具有中國傳統(tǒng)文化特色的書法碑刻長廊，以中國文字的發(fā)展流變?yōu)橹骶€， 選取了上起先秦甲骨文，下至近現(xiàn)代思想家、教育家的書法、碑刻名作，共75塊，分布于27個墻面，選取的書法碑刻作品書法除了有其藝術價值，更具有思想價值和教育意義。作品旁邊都附有二維碼，掃描二維碼可深入了解作品詳情。沿碑刻長廊，設有臨摹區(qū)，打破拘于教室的傳統(tǒng)書法課形式，打造出書法體驗的新天地，讓師生走到室外，身臨其境地體驗書法藝術的魅力，用傳統(tǒng)文化蕩滌自己的精神世界。此外，學校還在全校范圍內(nèi)征集意義深遠的家風家訓，經(jīng)過層層推選，遴選出優(yōu)秀的家風家訓二十余幅，打造出極具學校特色的“家訓長廊”，既符合學校珍視中國傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，又體現(xiàn)了學校迎合國家對于“把家風建設擺在重要位置”的號召。、建章立制，確保學校安全管理有序進行學校開展安全維穩(wěn)工作，重視制度的落實，對此，學校安全工作例會至少每月一次，節(jié)假日再開專題安全工作會，做到有內(nèi)容、有記錄，并制訂了《安全工作檢查制度》、《安全保衛(wèi)制度》、《安全責任大事報告制度》、《學生安全教育制度》、《學校門衛(wèi)制度》、《校值班清校制度》、《消防安全制度》、《意外事故逐級上報制度》、《上下學領導校門口值班制度》等，學校實行了校級領導帶班、中層值班制度，制定了安全工作檢查督導制度， 通過建章立制使安全工作教育活動制度化，確保了制度的督促落實。、加強組織機構(gòu)建設，有效開展校園安全工作為將安全穩(wěn)定作為學校教育質(zhì)量的重要指標，立足防范，強化監(jiān)管，突出重點，進一步提升校園安全管理規(guī)范化，制度化，精細化的水平，學校于5月及10月開展了西寧二十一中安全專項整治活動，成立了以于大偉校長為組長的安全工作領導小組，領導小組定期督查校園安全工作，對學?？赡艹霈F(xiàn)的安全事件作出研判分析，制定相應的工作預案，有針對性地解決安全問題，明確和充實崗位責任的內(nèi)容，將學校每個崗位的安全責任，逐條細化，分解落實到人、落實到每項工作、每個環(huán)節(jié)，建立健全適應教育事業(yè)發(fā)展的學校安全工作長效機制，以保證教育事業(yè)和諧、健康、持續(xù)發(fā)展。、制定安全預案，改善校園治安環(huán)境為了進一步加強學校及周邊治安管理，維護校園及周邊環(huán)境的良好秩序，保障學校正常的教學秩序和師生人身安全， 認真抓好開展集中整治校園及周邊秩序?qū)ｍ椥袆庸ぷ鞯穆鋵?。堅持安全第一的原則，學校制定了《鍋爐安全事故應急預案》、《地質(zhì)災害防治方案》、《火災防控工作方案》、《校園欺凌和校園暴力實施方案》、《學校突發(fā)公共事件應急預案》、《防恐反恐預案》、《食物安全預案》等，并定期進行防火、防震、防恐防暴等安全維穩(wěn)演練，通過制定應急預案和應急演練，強化了師生消防安全教育，提高抗擊突發(fā)事件的應變能力，能有組織、迅速地引導學生安全疏散，師生的安全防意識也明顯增強，為學校的教育創(chuàng)造了良好的環(huán)境。、加強人防建設。學校組建了以各處室負責人為成員的校園安全值班小組，小組成員根據(jù)值班安排，加強重要時段和重點部位的值班、巡查力量，并記好值日記錄，值班領導定期檢查，嚴防不法分子侵入校園對學生實施傷害。同時，加強對全校師生的安全教育工作，定期開展安全應急演練，切實提高師生安全防護意識和應急避險技能。明確保安、值班人員和班主任老師的職責，強化責任追究，加強督查。、加強物防建設。學校為保安人員配備了電警棍、橡膠棒、鋼叉、盾牌等安全防護器械，并有保安公司進行專門的使用培訓，保證每位保安都能會用各種防護器械。 此外，學校對消防控制系統(tǒng)進行全面改造，設施安裝符合要求，消除安全隱患。3、加強技防建設。全校監(jiān)控設備 196個，每月由專門的維保單位派專業(yè)人員進行檢修維護，確保校園及樓內(nèi)監(jiān)控全覆蓋。格物樓、正心樓的兩座電梯均定期檢修并在電梯中設置求救電話和報警裝置。人防、物防、技防三防并重，有機結(jié)合，為學校筑起了一道堅實的安全屏障，為創(chuàng)建和諧校園提供了強有力的保證。安全教育是一個長期而艱巨的工作。 學校積極利用多種宣傳手段，加強師生安全防范意識：、充分利用電子屏幕、校園網(wǎng)、黑板報、宣傳欄、廣播、《致家長的一封信》等媒介，向師生、家長進行校園安全宣傳教育。、通過國旗下講話、安全專題講座、主題班會、隊會、家長會等形式，對師生進行專題教育，引導師生加強安全防范意識。、利用學生社團活動，以及火災、地震、擁擠、自救互救、消防等多種演練形式，加強學生的安全防護能力。、配合安全教育日、安全教育周以及節(jié)假日前安全教育等活動，對全校師生員工進行安全、消防安全、人身安全、飲食衛(wèi)生安全、集體外出活動安全等多方面教育，增強師生員工的安全意識、掌握安全知識，提高防范自護自救能力，努力減少意外傷亡及其他時間的發(fā)生。、開展心理健康教育。主要針對“校園暴力”，充分利用心理健康教育課及心理咨詢中心，進行“校園不容暴力”專題教育。對重點學生、離異子女等通過電話心理咨詢、 心理輔導等形式進行心里疏導和心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀豁達、團結(jié)友愛、的人生態(tài)度。6、重視加強對校領導及干部的法制教育， 學校經(jīng)常組織全校師生開展法制教育宣傳活動，并邀請三其派出所警官和消防中隊警官到學校對學生開展交通安全教育， 消防安全教育，請法制副校長到學校開展法治教育，切實提高師生的遵紀守法意識。、加強網(wǎng)絡安全教育，提高學生自覺抵制網(wǎng)絡文化中的腐朽、暴力、消極內(nèi)容的能力。、加強矛盾糾紛隱患排查工作小、初、高三部認真全面地開展涉校涉生矛盾糾紛隱患排查，積極發(fā)動部主任、教職工、學生干部(特別是安全信息員)觀察教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間的交往情況，特別是要注重搜集有關校園欺凌方面的信息，并做好安全及師生、學生、教師矛盾糾紛排查記錄，教導處定期檢查，及時化解矛盾糾紛。各部主任、德育主任牽頭安排每日巡視工作，對各種苗頭性問題要及時處置。對個別行為不良、性格急躁的學生，開展一對一幫扶，轉(zhuǎn)化他們的行為方式。此外，深化“春暖校園關愛行動”，加大對弱勢群體的教育引導和幫扶力度，學校認真貫徹落實家庭經(jīng)濟困難學生資助政策，第一時間解決學生遇到的問題，根據(jù)學校實際情況，對家庭貧困、品學兼優(yōu)的學生實施專項教學指導和幫扶。學校工會開展“送溫暖”工程，關心職工生活，認真開展“五必訪”工作，全年共慰問生病、住院教師24余人次，喪葬慰問7人次。特殊節(jié)日上門慰問特困職工、優(yōu)秀教師及退休教師，及時幫助教師解決生活中的各種困難，為他們解除后顧之憂。、加強校舍安全大檢查工作每學期開學前后，學校都會開展校舍安全大檢查，對存在安全隱患的校舍及時進行修復。全面排查了各類建筑物和水、電、氣等基礎設施設備、體育活動和生活服務設施的安全隱患。定期檢查、維護、維修了教室的門窗桌凳椅、防護設施、運動器具、化學藥品等設施、設備，特別是校內(nèi)各種活動場所及設施，做到了定期檢查、不定時抽查，及時消除了安全隱患。嚴格排查了學生宿舍、師生宿舍、實驗室、教室、食堂、鍋爐房等場所的火災隱患，對電路老化等火災隱患加大了排查力度，對發(fā)現(xiàn)的火災隱患采取了有力的措施進行整改。 按消防單位規(guī)定的標準配備了消防設施，對用電設備和電路及時進行了檢查，及時更新和改造了危舊老化線路。實驗室有專人負責保管化學藥品，并嚴格按有關要求和操作程序保管這些物品。 學校內(nèi)的體育器材和其它基礎設施、凡樓內(nèi)的樓梯、護欄、電閘等有可能危及學生人身安全的設施及部位，都懸掛或張貼帶有文字敘述的醒目的警示牌， 并定期進行了檢查，防止學生受到意外傷害。、加強食堂管理工作我校食堂共三層，一、二層為漢餐，三層為清真餐廳，食堂布局合理。有