世界多美呀教學(xué)設(shè)計(jì)

世界多美呀教學(xué)設(shè)計(jì)世界多美呀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）

世界多美呀教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課的"世、界、美'等9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的"蹲、孵'等5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。

熟悉"田字頭、'"羊字頭'兩個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.理解課文內(nèi)容，了解小雞的孵化過(guò)程。

力量目標(biāo)培育孩子朗讀力量、背誦力量、想象力量和口語(yǔ)表達(dá)力量。

情感目標(biāo)感受大自然的五彩繽紛的美，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)"世、界、美'等9個(gè)一類(lèi)生字；熟悉"蹲、孵'等5個(gè)二類(lèi)字和"田字頭、'"羊字頭'兩個(gè)偏旁。

2.規(guī)范寫(xiě)字。

3.引導(dǎo)同學(xué)朗讀好點(diǎn)題的兩句話和帶有兩個(gè)省略號(hào)、一個(gè)破折號(hào)的語(yǔ)句。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)精確?????理解文中"藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄'表示顏色的三個(gè)疊詞。

教學(xué)流程：

一、愛(ài)好引入，復(fù)習(xí)舊知

1.請(qǐng)同學(xué)們豎起小耳朵，你們聽(tīng)到了什么？（小雞叫聲）它在說(shuō)什么呀？（啊，世界多美呀?。?/p>

2.今日我們連續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《世界多美呀》，板書(shū)課題。指導(dǎo)讀題。

3.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：世界漂亮蹲著孵小雞黃乎乎藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄

二、讀中感悟，悟中生情

（一）研第一自然段

1.老師范讀，同學(xué)評(píng)價(jià)，同學(xué)練讀。

2.讀完后，你知道了什么？

3.誰(shuí)能用"先后'說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)？

4.指導(dǎo)朗讀："整個(gè)世界都是黃色的呀!'

(引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)小雞的內(nèi)心活動(dòng)，要讀出小雞睡醒后看到四周黃乎乎的世界奇怪???、懷疑、不滿意的語(yǔ)氣)

（二）品讀其次自然段

1.蛋殼里的小雞眨巴著小眼睛，每天看著這個(gè)黃乎乎的世界，蛋殼那么小，又那么悶，它呆不住了，小雞干什么了？

（1）小雞開(kāi)頭用擔(dān)心分的小尖嘴啄蛋殼了。（出示小雞啄蛋殼的圖片）

（2）它是怎么啄的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀課文的其次自然段，找出小雞啄殼的句子，讀一讀。

（3）蛋殼那么硬，小雞力氣又那么小，要讀出小雞的辛苦。

2.小雞啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。小雞最終舒了一口氣，它呀，忍不住通過(guò)洞眼望了出去（播放小雞通過(guò)洞眼看到的景色）

3.小雞觀察了什么？（出示句子）它觀察天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的

（1）圈出句中表示顏色的詞，全班溝通。

（2）你見(jiàn)過(guò)這樣的顏色嗎?這些顏色是什么樣的呢?

【課件】天空是藍(lán)湛湛的。

天空離我們那么高，那么遠(yuǎn)，一眼看去是寬闊無(wú)邊的深藍(lán)，就像水洗過(guò)一樣，這就是藍(lán)湛湛。你能用動(dòng)情的朗讀讓大家看到藍(lán)湛湛的天空嗎？

說(shuō)話訓(xùn)練：還有什么景物也是藍(lán)湛湛的？（海水）誰(shuí)能用藍(lán)湛湛說(shuō)一句話?(藍(lán)湛湛的海水真美啊,海水藍(lán)湛湛的,一眼望不到邊.)

【課件】樹(shù)木是綠茵茵的。

同學(xué)們,像春天的草坪那樣,鮮綠鮮綠的.亮閃閃的.毛絨絨的，綠中還有點(diǎn)黃,這就是綠茵茵.還有哪些景物是綠茵茵的?(春天剛發(fā)芽的小草,小麥,.剛返青的稻秧)

誰(shuí)來(lái)給"綠茵茵'找個(gè)意思相近的詞？(綠油油,綠茸茸,綠瑩瑩)說(shuō)得真好，說(shuō)明小雞看到的樹(shù)木特別綠，而且看上去毛茸茸的，很茂密。誰(shuí)來(lái)讀？

【課件】小河是碧澄澄的。

課件出示一條清亮見(jiàn)底的小河、一條綠而渾濁的小河.快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的？小河清亮見(jiàn)底,遠(yuǎn)看綠綠的,近看能觀察水中的魚(yú)兒,就是碧澄澄.你能讀好這句話嗎？

4.指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們,這么美的世界,就應(yīng)當(dāng)用這么美的語(yǔ)言來(lái)描述呀,這么美的語(yǔ)言,你能把它讀的很美嗎?

5.拓展：當(dāng)小雞急迫地從小洞眼中看世界，還有可能看到怎樣漂亮的景色呢？采納填空練習(xí)的方式，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)：（）是紅彤彤的，（）是金燦燦的，（）是白茫茫的，（）是亮晶晶的

6.小組爭(zhēng)論溝通：用"我看到了____是_____的。'的句式說(shuō)說(shuō)。

（三）演讀第三自然段

1.看到這么美的景色，蛋殼中的小雞會(huì)怎么想？怎么做呢？指名說(shuō)。

指導(dǎo)感情朗讀：原來(lái)世界這么漂亮呀！

2.這句話里為什么要加上"原來(lái)'這個(gè)詞呢？小雞心目中的世界原來(lái)是怎樣的呢？

今后要像這樣把前后文聯(lián)系起來(lái)理解課文內(nèi)容，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法！

3.世界真精彩呀，小雞可興奮了。（課件出示課文）蛋殼中的小雞，迫不及待地鉆出來(lái)！想不想共享小雞出殼的歡樂(lè)？你們能把小雞這種急迫興奮的心情讀出來(lái)嗎?那我們來(lái)讀一讀，演一演。小組合作，自讀自演，了解小雞撐破蛋殼的經(jīng)過(guò).

4.小雞們最終出殼啦！誰(shuí)來(lái)讀讀本段,評(píng)議。

（四）悟讀第四自然段.

1.現(xiàn)在，出殼兒的小雞最終可以自由自在地領(lǐng)會(huì)大自然的美景了，小雞漸漸從蛋殼里走出來(lái)，看著藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹(shù)木，碧澄澄的小河，紅艷艷的花兒這一切怎么能不叫人沉醉呢？

2.你聽(tīng)，（多媒體播放小雞叫聲）小雞會(huì)在說(shuō)什么呢?世界多美呀!指導(dǎo)朗讀。

3.引導(dǎo)同學(xué)理解破折號(hào)的用法：詳細(xì)說(shuō)明世界五彩繽紛的美。

4.創(chuàng)設(shè)情境（多媒體出示圖片）當(dāng)小雞走出蛋殼看世界，世界又是一幅怎樣漂亮的畫(huà)面呢？引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合圖片綻開(kāi)想象，口頭練說(shuō)小雞可能看到的情景。

5.同學(xué)們說(shuō)的真美！讓我們把小雞看到的再美美地讀一遍吧。

6.同學(xué)們能背下來(lái)這么美麗的文字嗎？咱們邊背邊加上動(dòng)作，好不好？

7.給課文動(dòng)畫(huà)配畫(huà)外音。

8.引導(dǎo)同學(xué)增加環(huán)保意識(shí)：大自然送給我們?nèi)绱似恋木吧?，我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)怎樣回報(bào)自然呢？對(duì)，要愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓天常藍(lán)，樹(shù)常綠，水常清

三、再次悟美，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、"藍(lán)湛湛，綠茵茵，碧澄澄，紅彤彤，紫瑩瑩，'美不美？所以，小雞在說(shuō)"世界多美呀！'美妙的事物是我們每個(gè)人都憧憬的，現(xiàn)在老師就把"美'送給同學(xué)們。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"美'字。

（1）怎么記？"美'羊大為美

（2）先認(rèn)真看電腦老師寫(xiě)，看清每個(gè)筆畫(huà)的位置和筆順。同學(xué)書(shū)空。

（3）上下結(jié)構(gòu)，羊字頭。師范寫(xiě)，生書(shū)空。誰(shuí)想教大家寫(xiě)？老師也跟你寫(xiě)。

四、回歸整體，抒發(fā)情懷

1.老師敘述：小雞在蛋殼里先由睡到醒，看到世界是黃色的，在蛋殼上啄了一個(gè)洞后看到了漂亮的世界,最終用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著站了起來(lái)。這其實(shí)是小雞孵化的過(guò)程。

2.學(xué)完課文后，你收獲了什么？(熟悉了很多詞,小雞孵化,世界漂亮)

3.小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的，從洞眼里看到的世界是漂亮的，站起來(lái)看到的世界是寬闊的，是五彩繽紛的。是啊，小雞多么喜愛(ài)這個(gè)世界啊！世界多美呀！這么美的環(huán)境需要我們共同維護(hù)，世界才會(huì)變得越來(lái)越漂亮！

五、課外拓展，升華文本

美妙的生活畫(huà)面需要用五彩斑斕的筆和詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)描繪。課后請(qǐng)畫(huà)出你眼中漂亮的世界，并且配上幾句話。要求用上本課所學(xué)的藍(lán)湛湛這樣的詞語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

17世界多美呀

世界多美呀教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

《世界多美呀》是一篇富有情趣的童話故事，課文講的是小雞在孵化過(guò)程中對(duì)四周世界的熟悉。通過(guò)教學(xué)，旨在讓同學(xué)感受大自然的美，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然的感情。本課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)愛(ài)好

1.今日，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)特別好玩的童話故事，名字叫《世界多美呀》。

2.板書(shū)課題，齊讀課題。

[注]同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。上課伊始，我便創(chuàng)設(shè)了同學(xué)寵愛(ài)的故事情境，同學(xué)劇烈的奇怪???心就被激發(fā)起來(lái)了。

二、初讀課文，整體感知

1.聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，邊聽(tīng)邊想：故事講了一件什么事?

2.借助拼音，自讀課文。(遇到不熟悉的字做上記號(hào)，把拼音多讀幾遍)。

3.指名讀文，師生評(píng)議。

4.同桌輪讀，相互正音。

5.跟著課文錄音輕聲讀。

[注]經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，同學(xué)已具備了肯定的讀書(shū)力量。此時(shí)，我們可以有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展一些自讀活動(dòng)，但要留意形式的多樣性。我通過(guò)聽(tīng)配樂(lè)朗讀、自讀、指讀、輪讀、跟讀等方法，讓同學(xué)熟讀課文，又不感到枯燥乏味。另外，在同學(xué)自讀過(guò)程中，老師要準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)不正確的讀書(shū)姿態(tài)，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、理解課文，感情朗讀

1、伴侶已把故事讀了好幾遍，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?

2、雞被漂亮的世界吸引住了，現(xiàn)在我們就和小雞一起把這漂亮的世界看個(gè)夠，好嗎?(同學(xué)戴上小雞頭飾扮演小雞)。

師：蛋殼里的小雞在媽媽的細(xì)心照看下一每天長(zhǎng)大。它先是睡著的，(配上動(dòng)作)慢慢地，慢慢地，小雞醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，發(fā)覺(jué)四周一片黃乎乎的，于是，它就覺(jué)得——

(出示：整個(gè)世界都是黃色的呀!)

指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小雞的內(nèi)心活動(dòng)，讀出小雞的可愛(ài)。

3.老是呆在蛋殼中多沒(méi)意思啊!這時(shí)你們想干些什么?

(1)出示：它啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。

指名朗讀，(評(píng)價(jià)：你們才誕生不久，力氣是那么小，啄起來(lái)可費(fèi)勁了，誰(shuí)再來(lái)試試?)再次指名讀。

(2)師述：小雞啄呀啄呀，最終啄出了一個(gè)小小的洞眼，讓我們抓緊伸出小腦袋，這一看可不得了，原來(lái)外面的世界這么美!

出示：它觀察天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

①輕聲自由讀，想象畫(huà)面。

②指名朗讀，其余同學(xué)在靜聽(tīng)中努力想象畫(huà)面。

③帶著腦海中的畫(huà)面朗讀給大家聽(tīng)。

(評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀，我們似乎真的看到了一幅漂亮的圖畫(huà)；再讀，你們腦海中的畫(huà)，會(huì)更艷麗，還會(huì)有好聽(tīng)的聲音，試試看!)

④再次指名試讀。

⑤師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么?用“我看到了”的句式說(shuō)。

⑥世界是五彩繽紛的，讓我們張大眼睛，放眼望去，還能看到什么景色?

引導(dǎo)同學(xué)帶著感情說(shuō)出“——是的?！比纾夯ǘ涫羌t的，稻子是金燦燦的……

4.世界真精彩呀，小雞可興奮了，急著想干嘛?

出示：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。

(1)指名同學(xué)讀。

(2)同學(xué)上臺(tái)表演。

(3)指導(dǎo)朗讀。

5、雞漸漸從蛋殼里走出來(lái)，看著藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹(shù)木，碧澄澄的小河，紅艷艷的花兒……小雞情不自禁地想說(shuō)——世界多美呀!(同學(xué)齊說(shuō))

[注]閱讀是同學(xué)的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓同學(xué)在主動(dòng)樂(lè)觀的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。在這里，我讓同學(xué)戴上頭飾當(dāng)“小雞”，帶他們進(jìn)入熟悉世界的情境中，感悟到語(yǔ)言文字之美，并通過(guò)體會(huì)小雞的內(nèi)心活動(dòng)，熟悉到世界的五彩繽紛，并由衷地喜愛(ài)這個(gè)世界。

6、伙伴們，世界那么美，我們用筆把它畫(huà)下來(lái)，好嗎?(同學(xué)分組繪畫(huà))

7.誰(shuí)情愿把這美妙的景色介紹給大家聽(tīng)呢?

指名同學(xué)上臺(tái)演說(shuō)。

[注]生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源泉。美妙的生活畫(huà)面需要用五彩斑斕的筆和詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)描繪。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在讓同學(xué)通過(guò)想象，學(xué)習(xí)用文中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)世界的熟悉，內(nèi)化課文的語(yǔ)言。

四、熟讀成誦，積累內(nèi)化

1.利用插圖指導(dǎo)背誦。

2.閉眼想象背誦。

五、總結(jié)深化，指導(dǎo)說(shuō)話

在大自然中，美無(wú)處不在，請(qǐng)你在平常留心觀看，然后把看到的漂亮世界向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

[注]總結(jié)時(shí)抓住課文的主要特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)去觀看，去描述。一方面熬煉了同學(xué)的口頭表達(dá)力量，另一方面從課內(nèi)延長(zhǎng)到課外，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

六、學(xué)寫(xiě)生字，培育習(xí)慣

1.出示本課的生字，指名認(rèn)讀。

2.同學(xué)在書(shū)上描紅。

3.溝通書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)，在《習(xí)字冊(cè)》上仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，留意書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。

[注]寫(xiě)字時(shí)，時(shí)刻提示同學(xué)保持正確的寫(xiě)字姿態(tài)，以培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

世界多美呀教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)生字和新詞

2、有感情地朗讀課文。

3、通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受到這個(gè)生活世界的美。

教學(xué)過(guò)程

1、新課導(dǎo)入

（1）讀一讀，讀出三個(gè)句子的不同的語(yǔ)氣

世界美。

世界多美。

世界多美呀！

（2）出示課題

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

（1）自由朗讀

（2）檢查溝通

3、細(xì)讀課文

（1）細(xì)讀第一段

熟悉動(dòng)詞：蹲、孵、睡、醒、觀察想

質(zhì)疑：小雞想，世界都是黃色的?。?/p>

（2）細(xì)讀其次段

熟悉動(dòng)詞：啄

學(xué)習(xí)句式：他觀察天空是藍(lán)藍(lán)的，樹(shù)木是綠綠的，小河是清清的。

（3）細(xì)讀三、四自然段

熟悉動(dòng)詞：撐、叫、站、說(shuō)

觀賞圖片

想象說(shuō)話：假如你是蛋殼里出來(lái)的小雞，你會(huì)說(shuō)什么？

4、鞏固字詞

教材簡(jiǎn)析

本文是中華版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)一班級(jí)下冊(cè)其次單元的一篇課文，是蘇聯(lián)作家蘇霍姆林斯基，入選課文后對(duì)原文略有改動(dòng)，這是一篇童話故事，通過(guò)寫(xiě)小雞在孵化過(guò)程中對(duì)四周世界的熟悉，表達(dá)了對(duì)大自然的寵愛(ài)之情，課文有兩條線索：一條是小雞在孵化過(guò)程中的變化，另一條是小雞對(duì)四周世界熟悉的變化。

3月18日上午參與了"浙江省學(xué)校語(yǔ)文青年名師"共同體'成立大會(huì)暨第一次展現(xiàn)活動(dòng)'，這是自己整理，歡迎指正！

設(shè)計(jì)思路

抓住課文的兩條線索，以小雞對(duì)四周世界熟悉的變化這一線索為主，抓住"整個(gè)世界都是黃色的呀！'"原來(lái)世界這么漂亮！"世界多美呀！'這三句話，創(chuàng)設(shè)情景，在反復(fù)誦讀中體會(huì)，在此過(guò)程中穿插另一條線索，即小雞的孵化過(guò)程，抓住睡、醒、啄、撐、叫、站等一系列動(dòng)作，采納讀演結(jié)合的方法讓同學(xué)們理解。最終，再用多媒體展現(xiàn)各種風(fēng)光圖片，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)這個(gè)世界、喜愛(ài)大自然的感情。

世界多美呀教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

一、設(shè)計(jì)理念：

以指導(dǎo)同學(xué)自能讀書(shū)，不斷發(fā)覺(jué)為基本思路（老師指導(dǎo)同學(xué)一遍遍讀書(shū)，讓同學(xué)體會(huì)怎樣讀懂課文，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就能體會(huì)"仔細(xì)'的好）。感受讀書(shū)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。熟悉1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)喜愛(ài)大自然的感情

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、以讀為主，結(jié)合掛圖，了解文中小雞的表現(xiàn)，從中感受世界的美妙。

2、識(shí)字、寫(xiě)字，積累詞匯。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、體會(huì)小雞誕生后見(jiàn)到世界的喜悅與興奮之情。

2、激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛(ài)之情。

四、課型：新授課

五、教學(xué)方法：觀看法、爭(zhēng)論法、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。

六、教具預(yù)備：掛圖、小黑板、電教平臺(tái)

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

1、今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)好玩的童話故事（讀題）世界多美呀。故事是從蛋殼里的小雞說(shuō)起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺(jué)呢?。úシ牌浯巫匀欢闻湟?、配樂(lè)及動(dòng)畫(huà)）

2、蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會(huì)怎么想？

（蛋殼外面是不是也黃乎乎的？蛋殼外的世界又是怎么樣的？）

二、情境體驗(yàn)，美讀課文

1、其次自然段。

（1）（播放啄殼動(dòng)畫(huà)及啄殼聲）

隨機(jī)出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。

認(rèn)真看。（播放蛋殼裂縫動(dòng)畫(huà)）

師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，（播放啄出洞眼的動(dòng)畫(huà)，并引出下句）才啄出了一個(gè)小小的洞眼。

請(qǐng)小伴侶自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰(shuí)能用朗讀來(lái)告知大家小雞啄洞的樣子？

誰(shuí)來(lái)大膽地讀給大家聽(tīng)？（評(píng)議：你們聽(tīng)出了小雞是怎么啄洞的了嗎？為什么？）

小雞的確是用了許多力氣、許多時(shí)間呀！我們一起來(lái)讀一讀。

（2）小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢？（映示插圖，認(rèn)真觀看）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名說(shuō)，隨機(jī)顯示：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄）

出示句子：它觀察天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

我們和小雞一起看到了這么美的景色。情愿讀這句話的小伴侶喜愛(ài)怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由。]

誰(shuí)情愿來(lái)讀給大家聽(tīng)？（評(píng)一評(píng)：大家聽(tīng)到的這景色美嗎？）說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀？

請(qǐng)同桌的兩個(gè)小伴侶再一起讀上一遍。

小雞看到這么美的景色，既興奮又驚異，老師給大家配上音樂(lè)，一起美美地來(lái)讀一讀。

（3）（出示小雞想的兩句話）師：小雞在蛋殼里的時(shí)候以為"整個(gè)世界都是黃色的呀！'從小洞眼里一看，才明白"原來(lái)世界這么漂亮呀！'這時(shí)小雞又會(huì)怎么想呢？（出去看看，外面的世界肯定更漂亮）

2、第三自然段。

（1）小雞和大家想的一樣，急著要出來(lái)啦！快看（播放小雞出殼的動(dòng)畫(huà)）

出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，漸漸站了起來(lái)。

（2）現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好伴侶們一起演演看，是怎么鉆出殼的？

指名一人上臺(tái)演。（鉆出來(lái)時(shí)你心里是怎么想的）生演，老師念。

小伴侶邊演邊念。

（3）過(guò)渡：鉆出了殼，小雞還會(huì)怎么想？（四處走走看看）

3第四自然段。

（播放動(dòng)畫(huà)）師：看，小雞多歡樂(lè)呀！它走呀，看呀，觀察天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)：

（出示齊說(shuō)）世界多美呀藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。

三、小組合作，拓展說(shuō)話

1、小雞往前一看，田野里更美了！（看圖說(shuō)話）

（出示）太陽(yáng)-----------油菜花-------------山坡----------------

師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)

生：世界多美呀紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。

2、小雞還想環(huán)游世界呢！它會(huì)到什么地方？觀察些什么呢？小組爭(zhēng)論一下。

（播放歡快的音樂(lè)，師巡察了解、指導(dǎo)）

溝通（花園里、動(dòng)物園里、草原、校內(nèi)、旅游景點(diǎn)）

（隨機(jī)獎(jiǎng)給同學(xué)大自然風(fēng)景郵票）

3、小雞來(lái)不及看，我們來(lái)不及幫它說(shuō)呀！由于小雞看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界；（引說(shuō)）紅彤彤的、黃燦燦的、藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的讓我們和小雞一起從心底里說(shuō)世界多美呀！

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)美

1、過(guò)渡：課文讀美了，我們還要把字寫(xiě)美。

2、看筆順表，自學(xué)"世界'兩字的筆順。

3、電腦顯示筆順，再說(shuō)一說(shuō)。

4、教學(xué)新筆順"羊'（羊字頭），電腦顯示"美'的筆順。

5、范寫(xiě)"美'字，并認(rèn)真看四橫的變化。

6、按正確筆順在書(shū)上描紅。

7、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫(xiě)。（播放輕柔的寫(xiě)字音樂(lè)，提示留意寫(xiě)字姿態(tài)）

五、課外延長(zhǎng)，選擇練習(xí)

1、把這個(gè)好玩的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽(tīng)。

2、邀請(qǐng)自己的好伴侶編一編、演一演課本劇。

3、寫(xiě)話：小雞來(lái)到-----------------，觀察------------------，-----------------，-------------。

小雞來(lái)到-----------------，觀察------------------，-----------------，-------------。

小雞來(lái)到-----------------，觀察------------------，-----------------，-------------。

嘰嘰，嘰嘰，小雞說(shuō)：世界多美呀！

小結(jié)；小雞在蛋殼里的時(shí)候以為"整個(gè)世界都是黃色的呀！'從小洞眼里一看，才明白"原來(lái)世界這么漂亮呀！'請(qǐng)你們認(rèn)真觀看身邊事物會(huì)有更多發(fā)覺(jué)。

后記：

1：通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)喜愛(ài)大自然的感情。生活中許很多多有取的事，下課后能主動(dòng)向老師說(shuō)。體現(xiàn)同學(xué)對(duì)身邊事物的喜愛(ài)。

2：這節(jié)課通過(guò)朗讀課文，使同學(xué)了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)了同學(xué)喜愛(ài)大自然的感情。在指導(dǎo)同學(xué)自主讀書(shū)時(shí)，不斷發(fā)覺(jué)基本思路。

3：情境體驗(yàn)，美讀課文了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)喜愛(ài)大自然的感情。生活中許很多多有取的事，下課后能主動(dòng)向老師說(shuō)。體現(xiàn)同學(xué)對(duì)身邊事物的喜愛(ài)。

第二課時(shí)

一、觀賞朗讀，鞏固識(shí)字。

1、復(fù)習(xí)舊課：躲在蛋殼的小雞原以為世界是什么樣的？鉆出蛋殼后，小雞才發(fā)覺(jué)了什么？它的心情怎樣的？

2、指名發(fā)言，評(píng)議。

3、同學(xué)有感情地朗讀課文。

4、老師引言：小雞眼里的世界這么漂亮，其實(shí)還有更美的，他還沒(méi)發(fā)覺(jué)。小伴侶們，趕快把你們收集到是漂亮世界的圖片展現(xiàn)出來(lái)，讓小雞好好觀賞。

5、同學(xué)出示圖片，觀賞溝通，感受世界的美妙、奇妙。

6、老師消極：觀賞完這漂亮的世界讓我們來(lái)識(shí)記文中的生字。

7、開(kāi)火車(chē)抽讀本可課生字，并練習(xí)擴(kuò)詞。

二、練習(xí)鞏固，積累詞匯

1、從課文中畫(huà)出表示色的詞語(yǔ)，讀一讀。

2、想想，還有那些東西也是這些色的？

3、同學(xué)自由發(fā)言，評(píng)議。

4、引導(dǎo)同學(xué)選其中的一個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

5、讀一讀文后"詞語(yǔ)花藍(lán)'中的四個(gè)詞語(yǔ)。

三、熟悉偏旁，書(shū)寫(xiě)生字。

1、出示田字格中的7個(gè)生字。

2、指名認(rèn)讀并纊詞。

3、弄清各個(gè)生字的結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)筆順。

（1）、獨(dú)體字：乎用

（2）、左右結(jié)構(gòu)：雞站地

（3）上下結(jié)構(gòu)：空高

4、同學(xué)逐字書(shū)空，老師強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)：

乎：第一筆為短平，第四筆要寫(xiě)長(zhǎng)。

5、逐字指名說(shuō)說(shuō)各筆畫(huà)在田字格中的詳細(xì)位置。

6、老師逐字范寫(xiě)，同學(xué)防寫(xiě)。

小結(jié)：這節(jié)課，我們不僅觀賞了漂亮的世界，還學(xué)會(huì)了書(shū)寫(xiě)文中的七個(gè)漢字，真是收獲不少，盼望大家以后能連續(xù)努力，專(zhuān)心地寫(xiě)字，專(zhuān)心地去發(fā)覺(jué)世界。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

5、世界多美呀

天空（湛藍(lán)）

世界多美呀樹(shù)木（綠色）

小河（碧清）

后記：

1：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠圖文結(jié)合，聯(lián)系生活，啟發(fā)想象，去理解文本及識(shí)記生字積累詞匯，但今后還應(yīng)留意鋪導(dǎo)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)。

2：通過(guò)運(yùn)用不同的閱讀方式，培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。正確、流利地朗讀課文。培育同學(xué)對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好和愛(ài)好。

3：這節(jié)課我們通過(guò)運(yùn)用不同的閱讀方式，培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式并且通過(guò)學(xué)習(xí)理解了毽子是怎樣變乖的。

世界多美呀教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們四周的世界是什么樣的？

2.有一只小動(dòng)物也說(shuō)"世界多美妙呀'，板書(shū)課題。

⑴讀準(zhǔn)"也'的音，是翹舌音不是平舌音。

⑵齊讀課題。

3.讀了課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

4.你們問(wèn)題的答案就在書(shū)中，下面我們來(lái)讀課文。

二、初讀課文

1.借助拼音自讀課文。

2.再讀課文，把生字詞和小節(jié)號(hào)畫(huà)出來(lái)。

3.檢查自學(xué)效果。（出示生字詞）

⑴自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提示同學(xué)的？

⑵正音。

⑶指名讀詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正確、流利。

4.指名讀詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

三、初步了解課文大意。

1.再指名朗讀課文，邊聽(tīng)邊想：課文中"世界多美呀'是哪只小動(dòng)物說(shuō)的？

2.它是什么狀況下說(shuō)的？

3.你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎？

1）.自讀，指讀，賽讀。

2）.全班讀課文。

四、教同學(xué)字

書(shū)讀得好，字也能寫(xiě)得好。

1.出示生字卡片，鞏固生字讀音。

教學(xué)"羊字頭"。

2.看課后筆順表，自同學(xué)字的筆順并描紅。

3.反饋檢查"世、美'的筆順。

1）.指導(dǎo)寫(xiě)字。

2）.師范寫(xiě)四個(gè)字，生描紅、臨寫(xiě)。

3）.生寫(xiě)剩余的生字。

世界多美呀教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

一、談話導(dǎo)入：

開(kāi)頭1：（出示雞蛋圖）：這是一個(gè)光溜溜的雞蛋，（出示小雞）這是一只毛絨絨的小雞。從雞蛋到小雞，這可是一段奇異的生命旅程。今日這節(jié)課，讓我們隨著這只小雞去體會(huì)一回成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1、設(shè)置情境，看圖激趣

（出示母雞孵蛋圖片）春天的陽(yáng)光金燦燦的，真溫和呀；地上鋪著金燦燦的稻草，真舒適呀；母雞媽媽正忙著孵小雞寶寶呢！

2.（出示第一自然段的第一句話）指名讀。知道嗎？"孵'字的左半部分是卵，卵就是"蛋'的意思。所以，孵就是雞媽媽蹲在蛋上，用自己的體溫讓蛋寶寶變成雞寶寶。這樣先生蛋再孵小寶寶的還有誰(shuí)呀？（鴨、鵝、小鳥(niǎo)等）

雞媽媽孵小雞可辛苦了，一蹲就要蹲很多天。不過(guò)，功夫不負(fù)有心人，一個(gè)小生命最終覺(jué)醒了。

3.引讀第一自然段第2、3句話。

（1）蛋殼里的小雞發(fā)生了什么變化？（相機(jī)板書(shū)：睡醒）

（2）小雞寶寶開(kāi)頭有生命了，它能看能想了。它看到什么，想到什么？

（出示句子：整個(gè)世界都是黃色的呀?。?/p>

與"黃色'意思一樣的詞這段話中還有一個(gè)黃乎乎。"整個(gè)世界'指哪里？（蛋殼里）對(duì)呀，整個(gè)蛋殼里、小雞的四周（教鞭環(huán)指小雞的四周）都是黃色的！

齊讀這句話：突出：整個(gè)、都是、！

（3）移情談話，體會(huì)小雞的心情。

假如你是小雞，看到世界只有一種黃色，你心里會(huì)想什么呢？（絕望、安靜）

假如你是小雞，剛睜開(kāi)眼就看到整個(gè)世界都是黃色，你心里會(huì)想什么呢？（驚喜）

各自讀出各自的心情

三、學(xué)習(xí)其次自然段

過(guò)渡：小雞寶寶在長(zhǎng)大，呆在小小的蛋殼里舒適了，它呀，想出來(lái)呢，于是：

1、啄殼困難（出示1-2句）

（1）這2句話寫(xiě)小雞干什么？（啄蛋殼，板書(shū)：啄）知道是"啄'是什么意思嗎？用動(dòng)作表示表示看。（副板書(shū)：啄）

（2）自由讀，你讀懂了什么？

（3）溝通體會(huì)啄殼困難，指導(dǎo)朗讀,加上動(dòng)作。

"啄呀啄呀，很久'體會(huì)時(shí)間長(zhǎng)

"一個(gè)'"小小的洞眼'體會(huì)小雞的勁兒小

談話深化體會(huì)：剛剛誕生的雞寶寶勁兒這么小，卻還是這么堅(jiān)持不懈的啄呀啄呀，真像不怕困難的春筍寶寶呀！

有一首兒歌就是講小雞寶寶啄蛋殼的，聽(tīng)！（請(qǐng)同學(xué)學(xué)做小雞嘴有節(jié)奏地"啄'）

啄啄啄，啄蛋殼；殼兒硬，嘴兒嫩；小雞寶寶啄不停。1234567，7654321.啄破蛋殼瞧一瞧，外面的世界真精彩！

2、世界真美（出示第3句）

（1）小雞觀察了什么呀？圖片，句式。

指讀第3句

用這樣的句子還會(huì)說(shuō)嗎：小雞觀察了（）的天空，（）的樹(shù)木，（）的小河

（2）藍(lán)湛湛的天空是怎樣的呢？綠茵茵的樹(shù)林是怎樣的呢、碧澄澄的小河又是怎樣的呢？想看看嗎？

a.給兩幅天空?qǐng)D：你覺(jué)得哪一副圖可以用"藍(lán)湛湛'？（藍(lán)得深、藍(lán)得純）另一個(gè)天空是灰蒙蒙的。藍(lán)湛湛還可以用來(lái)說(shuō)什么？（大海）讀好詞。

b出示綠茵茵的樹(shù)林圖：看到這幅圖，有什么感覺(jué)？（綠得很濃）這樣濃濃的綠就是綠茵茵在這幅圖上還有綠茵茵的什么呢（草地）

c碧澄澄河水圖：這樣的河水是碧澄澄的。結(jié)合圖理解，水綠且清

"綠茵茵'和"碧澄澄'的意思有什么相同的地方？（碧和綠的意思一樣）有什么不一樣的地方？。

（3）把剛才漂亮的景色留在你的腦海中，再讀這句話！

（4）小雞看到的美景就這些嗎？（還有別的）你從哪兒知道？（省略號(hào)）板書(shū)：省略號(hào)

詞的積累：你還能說(shuō)一些跟"藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄'一樣的詞嗎？

句子的練習(xí)：出示填空題：（口頭完成，出示圖開(kāi)啟思路）

（花兒是紅艷艷的）；

（太陽(yáng)是金燦燦的）。

（草兒是綠油油的）；

（5）連著課文原有的語(yǔ)句和練習(xí)中的語(yǔ)句一起讀。

過(guò)渡：原來(lái)，世界不是黃乎乎的一片，（引讀）原來(lái)世界這么漂亮呀！

小雞還聽(tīng)到了什么？聞到了什么？

小雞，你會(huì)怎么想，怎么做呢？

四、學(xué)習(xí)第三、四自然段

1、出示：原來(lái)世界這么漂亮呀！指導(dǎo)讀出驚喜，贊美！

小雞可興奮了，它多想走進(jìn)這個(gè)漂亮的世界呀？

2.它怎樣才能由蛋殼內(nèi)的世界走到蛋殼外面這個(gè)精彩的世界呢？輕聲讀讀第三自然段。

溝通：撐、叫、站（副板書(shū)：撐、叫、站）

3.誰(shuí)能為大家有感情地朗讀一下第三自然段？（依據(jù)同學(xué)的朗讀，相機(jī)指導(dǎo)讀出：興奮、站得慢而努力）

過(guò)渡：小雞最終能站起來(lái)了，它一邊走著一邊觀賞著一邊叫著：嘰嘰、嘰嘰

你聽(tīng)懂小雞的話了嗎？（小雞是在說(shuō)）世界多美呀！（出示課題和課件）

這里的世界指哪里？是蛋殼里的那個(gè)世界嗎？（大自然）"美'能組個(gè)詞嗎？（漂亮、美妙）是呀，大自然多漂亮呀，外面的世界多美妙呀！誰(shuí)不想打心眼里夸夸世界多美呀！

這里的，僅僅指的是，還指什么？

五、課文學(xué)完了，請(qǐng)小伴侶看看這些詞，老師在這些詞之間加上箭頭，你有發(fā)覺(jué)嗎？（這是小雞的成長(zhǎng)過(guò)程）想不想看看小雞成長(zhǎng)的過(guò)程？（放錄像）

六.作業(yè)指導(dǎo)：《語(yǔ)練》68頁(yè)第三大題。用尺連線。

用男女生分角色讀練習(xí)的左右兩列詞語(yǔ)，體會(huì)左側(cè)的詞是表示事物的，右側(cè)的詞全是和藍(lán)湛湛一樣表示顏色的詞。

老師念表示事物的詞，同學(xué)脫離練習(xí)讀abb式的詞語(yǔ)。鞏固。

附板書(shū)：

17世界多美啊睡

藍(lán)湛湛綠茵茵醒

黃乎乎

啄

碧澄澄撐

叫、站

世界多美呀教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：160

《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計(jì)

尹美芬

教學(xué)過(guò)程：

一、多媒體課件導(dǎo)入

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（點(diǎn)擊多媒體：出示孵化圖）雞媽媽蹲著孵小雞，蛋殼里的小雞漸漸醒來(lái)了，觀察四周黃乎乎的，他想：整個(gè)世界都是黃色的呀!(多媒體映示這句話。再點(diǎn)擊映示：蛋晃動(dòng)幾下，同時(shí)發(fā)出長(zhǎng)而有力地啄蛋殼的聲音)

【生動(dòng)形象的畫(huà)面與聲音有機(jī)結(jié)合，既是對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的再現(xiàn)，又一下子把孩子們引入奇妙的童話世界，誘發(fā)同學(xué)劇烈的奇怪???心和求知欲?！?/p>

二、學(xué)習(xí)其次自然段

1、你聽(tīng)到了什么？（同學(xué)依據(jù)感知自由想像。）

2、（多媒體飄出兩句話：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。他啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。同時(shí)演示啄了一個(gè)洞眼。）

（1）帶著你聽(tīng)到的感覺(jué)，輕聲讀讀這句話。

（2）指名讀。相機(jī)評(píng)價(jià)。

（3）讓我們來(lái)給畫(huà)面配音，好嗎？（多媒體重播啄出洞眼的過(guò)程）

過(guò)渡：小雞從這洞眼里又觀察了什么？

【這一環(huán)節(jié)激活了同學(xué)已有的生活體驗(yàn)，帶著這種體驗(yàn)來(lái)接觸語(yǔ)言文字，朗讀感悟，最終能把課文的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言。】

3、（多媒體映示課文插圖）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

4、指名隨便說(shuō)。（多媒體相機(jī)飄出：天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的）

（1）飄出一句指導(dǎo)一句。

（2）小雞看到的世界好美??！把它讀給旁邊的小伴侶聽(tīng)聽(tīng)，喜愛(ài)怎么讀都行。

【“喜愛(ài)怎么讀都行?！边@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，敬重了同學(xué)獨(dú)特的個(gè)性，獨(dú)特的體驗(yàn)?！?/p>

（3）誰(shuí)想來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？

三、學(xué)習(xí)第三、四自然段

過(guò)渡：看到這么美的世界，假如你是小雞，你會(huì)怎么做，怎么說(shuō)呢？

1、指名說(shuō)。

2、書(shū)上的小雞是怎么想的呢？，快，把書(shū)翻到102頁(yè)，讀讀最終兩段。

3、啊，原來(lái)世界這么漂亮呀！小雞可興奮了。他怎么做？（多媒體映示：雞蛋碎了，小雞出來(lái)了，同時(shí)飄出：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。）

指名讀，相機(jī)評(píng)價(jià)。

4、（點(diǎn)擊多媒體：一邊引說(shuō)一邊打出：它嘰嘰嘰地叫著，漸漸站了起來(lái).）漸漸走了出去，他真想環(huán)游整個(gè)世界呢！走著走著，哇，世界好美呀！你猜，小雞會(huì)說(shuō)什么呢？（點(diǎn)擊多媒體出示一幅大自然風(fēng)景圖）你來(lái)做小雞，找你的好伴侶說(shuō)一說(shuō)。（配樂(lè)《春天在哪里》）

【創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲闹械男‰u，用小雞的視角去觀看，去感受，去體驗(yàn)，去實(shí)踐，以獲得身臨其境的感覺(jué)?！?/p>

（1）指名說(shuō)說(shuō)，進(jìn)展語(yǔ)言。

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（2）小伴侶，你用最美的語(yǔ)言，描繪了一個(gè)漂亮的世界，你聽(tīng)，（點(diǎn)擊多媒體發(fā)出小雞叫聲）小雞是在說(shuō)：世界多美呀----藍(lán)湛湛、綠茵茵的、碧澄澄的、紅艷艷的、黃燦燦的、黑壓壓的……

【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，喚起了同學(xué)原有生活的積累，同時(shí)也是對(duì)課堂上學(xué)到的語(yǔ)言運(yùn)用、規(guī)范、提高，內(nèi)化為生活中的語(yǔ)言。這不正是“讓生活走進(jìn)課堂，讓課堂走向生活”嗎？】

（3）是呀，世界多美呀?。ǘ嗝襟w飄出課題）

過(guò)渡：你想寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)課題嗎？這里有三個(gè)字特殊難寫(xiě)（多媒體出示：世、界、美。字的背景是三座城堡）你有信念來(lái)攻破他們嗎？

四、學(xué)習(xí)生字：世、界、美

1、看筆順表描紅，邊描邊想：有什么勝利閱歷想來(lái)告知大家？

2、溝通勝利閱歷。（多媒體隨機(jī)出示這三個(gè)字的筆順）

3、讓我們一起來(lái)共享一下大家的勝利閱歷吧！習(xí)字冊(cè)練寫(xiě)。

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世界多美呀教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、精讀課文，品析重點(diǎn)詞句，重在語(yǔ)言的朗讀和積累。

情感目標(biāo)：了解小雞孵化的過(guò)程，感悟大自然的美，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)形式多樣的朗讀，感悟世界的漂亮，豐富語(yǔ)言的積累。

教學(xué)難點(diǎn)：感受"藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄'等詞的意思，并學(xué)會(huì)使用abb式的詞語(yǔ)，激發(fā)同學(xué)感悟大自然的美。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

直接導(dǎo)入課題后復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)過(guò)的生字詞。

（課件顯示一個(gè)個(gè)的蘋(píng)果）

（用摘蘋(píng)果的形式來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，既檢查了第一課時(shí)同學(xué)對(duì)生字的把握狀況，又吸引了小伴侶的留意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱，也為接下來(lái)的品讀課文，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。）

（二）學(xué)習(xí)課文，品讀悟情。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

（課件顯示第一自然段和母雞圖）聽(tīng)老師讀課文第一自然段。

a、（提問(wèn)）小雞在蛋殼兒里看到了什么樣的世界？

（課件顯示小雞圖，讓同學(xué)理解黃乎乎這個(gè)詞并板書(shū)：黃乎乎）

（由于是低班級(jí)的同學(xué)讓同學(xué)圖文結(jié)合理解黃乎乎這個(gè)詞，這樣更加詳細(xì)明白。）

b、假如你是蛋殼里的小雞，一睜開(kāi)眼觀察這黃色的世界，你會(huì)想些什么呢？

（閱讀是同學(xué)的個(gè)性化的行為，要珍視同學(xué)的獨(dú)特感受，體驗(yàn)和理解。我就設(shè)計(jì)了這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)入情入境，從小雞的視角去感受，去體驗(yàn)，以悟促讀。）

c、指導(dǎo)朗讀第一自然段。

（三）學(xué)習(xí)其次、三、四自然段。

從一開(kāi)頭說(shuō)"整個(gè)世界都是黃色的呀'到最終說(shuō)"世界多美呀'是本課的的主要線索，也是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。因此，我采納層層鋪設(shè)的方式來(lái)引導(dǎo)同學(xué)跟隨小雞看世界。

1、學(xué)習(xí)其次自然段。

a、抓住重點(diǎn)句子品讀感悟。（課件出示句子，"小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼'。再出示小雞啄開(kāi)雞蛋殼一個(gè)小洞眼的圖片。）

（：讓同學(xué)形象直觀地感受，啄了很久，才啄出那么一個(gè)小小的洞眼，從中知道小雞啄蛋殼的不簡(jiǎn)單。這樣指導(dǎo)同學(xué)朗讀達(dá)到事半功倍的作用。）

指導(dǎo)朗讀第一句

b、課件出示句子"它觀察天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的'。

先出示句子讓同學(xué)想一想"藍(lán)湛湛'、"綠茵茵'、"碧澄澄'這三個(gè)詞語(yǔ)是怎么樣的？再課件顯示藍(lán)天、綠樹(shù)、碧水的漂亮畫(huà)面。（板書(shū)：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄）

（"藍(lán)湛湛'、"綠茵茵'、"碧澄澄'這三個(gè)詞語(yǔ)比較冷僻，不要說(shuō)同學(xué)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，成人平常也很少用。對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)更是理解的難點(diǎn)，而它們又正是本文的靈魂，因此理解這三個(gè)詞是一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)及思維特點(diǎn)，從直觀、形象入手，我利用課件，把課文所描繪的景物生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在同學(xué)的面前，讓同學(xué)在腦海中"活'起來(lái)，感受大自然的美，激發(fā)情感，身臨其境，從而就很到位的理解"藍(lán)湛湛'、"綠茵茵'、"碧澄澄'這三個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)，并激發(fā)起誦讀的欲望。

c、用多種形式指導(dǎo)朗讀，感悟"藍(lán)湛湛'、"綠茵茵'、"碧澄澄'這三個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)第三、四自然段

在教學(xué)第三自然段時(shí)，我提出這樣的一個(gè)問(wèn)題"假如你就是那只小雞，看到外面的世界是那么的美，那小雞是怎么做的？又是怎么說(shuō)的？

（課件出示課文第三自然段）同學(xué)自己讀課文第三自然段，并加上動(dòng)作，感受一下小雞是怎么做的？

（課件出示第四自然段）齊讀第四自然段，它是怎么說(shuō)的？

（一班級(jí)的同學(xué)活潑好動(dòng)，喜愛(ài)表演，本環(huán)節(jié)通過(guò)讓同學(xué)扮演小雞來(lái)做動(dòng)作，再讀課文，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入情境。體驗(yàn)角色，讓詞句在孩子的心中鮮活起來(lái)。）

指導(dǎo)朗讀第三、四自然段

3、熟悉構(gòu)詞規(guī)律,積累abb式詞語(yǔ)

我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)問(wèn)題"請(qǐng)你對(duì)小雞說(shuō)一說(shuō)世界還有哪些漂亮的顏色？'我讓同學(xué)用這樣的句式說(shuō)。

多媒體出示"我觀察是。'說(shuō)一句話。

如紅艷艷的花朵、綠油油的草地、黃澄澄的橘子等等。

（我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)問(wèn)題。不但是對(duì)熟悉構(gòu)詞規(guī)律,積累abb式詞語(yǔ)。這也是借文中"'引導(dǎo)同學(xué)走出文本拓展延長(zhǎng)，抒發(fā)情懷。）

3、指導(dǎo)朗讀課文，背誦課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

17、世界多美呀

黃乎乎

藍(lán)湛湛

綠茵茵

碧澄澄

世界多美呀教學(xué)設(shè)計(jì)篇9

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，5個(gè)二類(lèi)字只識(shí)不寫(xiě)，熟悉兩個(gè)偏旁；理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)喜愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。

難點(diǎn)是了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過(guò)程，一條是小雞對(duì)四周世界的熟悉變化，感情地朗讀、背誦課文。

習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn)：培育同學(xué)正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)和規(guī)范書(shū)寫(xiě)；培育同學(xué)有感情地朗讀的習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)；熟悉兩個(gè)偏旁。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們四周的世界是什么樣的？

2、有一只小動(dòng)物也說(shuō)"世界多美呀'，板書(shū)課題。

（1）讀準(zhǔn)"世'的音，是翹舌不是平舌音。

（2）齊讀課題。

3、讀了課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

4、你們問(wèn)題答案就在書(shū)中，下面我們來(lái)讀課文。

5、播放多媒體課件，再加配音朗讀。

二、初讀課文。

1、借助拼音自讀課文

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、再讀課文，把生字詞用橫線畫(huà)出來(lái)。

要求：把生字的讀音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、流利。

3、檢查自學(xué)效果

（出示生字詞）

（1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提示同學(xué)的？

（2）正音。

翹舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵

后鼻音：澄邊音：麗

（3）指名讀詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

（4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。

師生共同評(píng)議。

三、初步了解課文大意。

1、再指名朗讀課文，邊聽(tīng)邊想："世界多美妙呀'是哪只小動(dòng)物的說(shuō)的？

2、它是什么狀況下說(shuō)的？

3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽(tīng)，好嗎？

老師也為你配上音樂(lè)。

4、自讀，指讀，賽讀。

5、全班齊讀課文。

四、教同學(xué)字。

書(shū)讀得好，字也能寫(xiě)得好。

1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。

2、教學(xué)"美字頭'。

3、看課后筆順表，自同學(xué)字的筆順并書(shū)空。

4、反饋檢查"世、美'的筆順。

5、指導(dǎo)寫(xiě)字。

在同學(xué)自己認(rèn)真觀看字形，并說(shuō)誕生字書(shū)寫(xiě)時(shí)關(guān)鍵筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)"乎、世、雞、美'

6、師范寫(xiě)以上四個(gè)字，同學(xué)描紅，臨寫(xiě)。

7、生寫(xiě)剩余的生字。

其次課時(shí)

教學(xué)目的：

1、有感情地朗讀、背誦課文。

2、理解文中詞語(yǔ)的意思。

3、了解小雞孵化的過(guò)程，同時(shí)感受大自然的漂亮，激發(fā)喜愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、抽讀生字卡片。

2、"世界多美妙'是誰(shuí)說(shuō)的？

3、指名分段讀課文。

二、細(xì)讀第1自然段。

1、自讀第一自然段

2、讀完后，你知道了什么？

3、誰(shuí)能用"先后'說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)？造句。

4、它怎么會(huì)認(rèn)為世界是黃色的呢？它認(rèn)為世界漂亮嗎？

（播放多媒體課件：小雞在蛋殼里的活動(dòng)。）

5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小學(xué)問(wèn)。指導(dǎo)有感情朗讀。

6、你現(xiàn)在能不看書(shū)，為我們的電視配音嗎？

指導(dǎo)背誦。

三、細(xì)讀其次自然段。

1、指名讀其次自然段

2、課文告知我們什么呢？

3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢？（啄呀啄呀，啄了很久。）

你能讀出這種吃力的語(yǔ)氣嗎？

4、小雞看到了什么？

（1）（出示句子）它觀察天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

（2）句中哪些詞是表示顏色的？

（3）"藍(lán)湛湛'和哪種顏色相同？

a、（多媒體映示：上面是"藍(lán)湛湛的天空'，下面是淡藍(lán)、藍(lán)、深藍(lán)）

b、"藍(lán)湛湛'表示什么顏色？

（4）同學(xué)們，你們看看這綠茵茵的樹(shù)木看上去怎么樣？

邊說(shuō)邊放多媒體課件。

a、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處？

b、哪些景物又是綠茵茵的呢？

（5）多媒體映示：上面是一條清亮的小河，下面是一條綠而渾濁的小河）

a、你認(rèn)為哪條小河是綠澄澄的？為什么？

b、同學(xué)溝通、爭(zhēng)論

積累詞語(yǔ)：紅彤彤綠油油黃燦燦......

5、看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會(huì)怎樣說(shuō)？怎樣做？

6、那么讓我們把漂亮的景色登記來(lái)，看多媒體課件聯(lián)系背誦。

7、指導(dǎo)有感情地背誦。

四、細(xì)讀第三自然段。

1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來(lái)了！

老師范讀第三自然段。

2、聽(tīng)完后，你感受了小雞特別想出來(lái)嗎？

指導(dǎo)有感情地朗讀。

3、你還體會(huì)到了什么？

4、你們能把小雞這種急迫、興奮的心情讀出來(lái)嗎？

指導(dǎo)有感情地朗讀。

五、細(xì)讀第四自然段。

1、是呀，小雞看到如此漂亮的世界后，會(huì)說(shuō)些什么？

2、齊讀第四自然段。

3、誰(shuí)情愿當(dāng)當(dāng)這只小雞來(lái)贊美一下這漂亮的世界？

4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，背誦課文。

六、總結(jié)。

1、學(xué)完課文后，你收獲了些什么？

2、齊聲有感情地朗讀課文。

3、讓我們把這么美的課文用我們聰慧的大腦登記來(lái)吧！

齊聲朗讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

黑乎乎

16、世界多美妙呀！藍(lán)湛湛愛(ài)大自然

綠蔭茵

碧澄澄

教后記：

在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，我運(yùn)用了多媒體課件，孩子們看著小雞孵出來(lái)的情景很興奮，學(xué)習(xí)愛(ài)好很高。當(dāng)讓孩子們說(shuō)一說(shuō)小雞還能看到哪些美妙的事物時(shí)，孩子們更是把他、他們自己平常覺(jué)得美的景物或事物說(shuō)出來(lái)了，情感目標(biāo)達(dá)到了。另外,讓孩子們說(shuō)了說(shuō)abb的詞語(yǔ)，孩子們也積累了許多。

世界多美呀教學(xué)設(shè)計(jì)篇10

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)特別好玩的童話故事17.世界多美呀

指導(dǎo)朗讀：你能把課題讀得更美嗎？

2.這句話是誰(shuí)說(shuō)的？（貼小雞圖片）

小雞給我們帶來(lái)了生字寶寶，還熟悉他們嗎？

出示生字，指名生領(lǐng)讀，齊讀。

蹲著孵小雞黃乎乎

藍(lán)湛湛綠茵茵碧澄澄

很久世界漂亮

它嘰嘰站了起來(lái)

3.現(xiàn)在就讓我們和小雞一起走進(jìn)課文，去經(jīng)受一個(gè)奇異的旅程，看看世界究竟有多美吧！

二、品嘗童話一（第一自然段）

1.同學(xué)自讀，思索：一共幾句話？（三句話）

2.學(xué)習(xí)第一句。

（1）出示句子：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了很多天。

（2）指名生讀句子，你知道了什么？

（3）溝通：

蹲著：母雞孵小雞的動(dòng)作。

很多天：時(shí)間長(zhǎng)，一般要20多天。

（4）師：母雞為了小雞一動(dòng)不動(dòng)地蹲了好多天，你覺(jué)得母雞怎么樣？

（很辛苦、很累、不簡(jiǎn)單、母愛(ài)真宏大）

指導(dǎo)朗讀：雞媽媽為了孩子，可真辛苦呀！你能讀好這句話嗎？

（5）指名生讀句子，女生讀。

3.學(xué)習(xí)其次句。

（1）出示句子：蛋殼里的小雞先是睡著的，后來(lái)它醒了，觀察四周黃乎乎的。

（2）小雞在蛋殼里呆了那么長(zhǎng)時(shí)間，它在干什么？

（3）溝通（相機(jī)板書(shū)）：

睡：睡得多香呀，千萬(wàn)不要吵醒它。

（指名讀，評(píng)：多可愛(ài)的小雞！正做著美夢(mèng)呢?。?/p>

醒：做動(dòng)作，伸伸懶腰。

看：醒來(lái)的小雞，睜眼一看，看到了什么？

（點(diǎn)紅：黃乎乎）

師：為什么小雞看到的是黃乎乎的？（小雞在蛋殼里）是呀，蛋殼里的世界是一個(gè)黃色的世界，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞。

（4）指名生讀，齊讀。

4.學(xué)習(xí)第三句。

（1）師：小雞看到黃乎乎的世界，會(huì)怎么想？

（2）出示句子：小雞想：整個(gè)世界都是黃色的呀！

（3）指導(dǎo)朗讀：

"！'：感嘆號(hào)，小雞心情怎么樣？（驚異、驚奇、興奮、興奮）

師：心里想的，要讀得慢點(diǎn)、輕點(diǎn)，帶著這種心情讀好這句話。

（4）指名生讀。

5.齊讀第一段。

帶上你的表情，加上你的動(dòng)作，融入你的感情，齊讀第一段。

三、品嘗童話二（其次自然段）

1.學(xué)習(xí)第一、二句。

（1）小雞可不甘心成天呆在黃乎乎的世界里，它在蛋殼里干什么呢？

（2）出示句子：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一個(gè)小小的洞眼。

（3）你知道了什么？

（4）溝通：

啄：做動(dòng)作，聽(tīng)，這是小雞仔啄蛋殼呢！

（師用手指敲桌子，同學(xué)做動(dòng)作）

啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼：小雞還沒(méi)有出殼，力氣太小了，要把硬硬的蛋殼啄破，小雞會(huì)怎么樣？

（時(shí)間長(zhǎng)，力氣小，很吃力，不簡(jiǎn)單）

（5）指導(dǎo)朗讀：小雞啄蛋殼真辛苦呀！你能讀好這句話嗎？

指名生讀，齊讀。

（6）小雞小雞，這么辛苦地啄蛋殼，你想干什么？

（我想看看外面世界怎么樣？我想看看外面的世界是不是也是黃乎乎的？）

2.學(xué)習(xí)第三句。

（1）小雞，你透過(guò)這個(gè)小小的洞眼看到了什么？

（2）出示句子：它觀察天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

（3）比較句子：

它觀察天空是藍(lán)的，樹(shù)木是綠的，小河是碧綠的。

它觀察天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

兩句話有什么不同？你喜愛(ài)哪句話？為什么？

（點(diǎn)紅：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄）

★"藍(lán)湛湛'和"藍(lán)'有什么不一樣？

（出示天空?qǐng)D片）看，你覺(jué)得天空怎么樣？（藍(lán)湛湛的，真美）

指導(dǎo)朗讀：天空蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，一大片一大片，藍(lán)得那么鮮亮，那么漂亮，比一般的藍(lán)更藍(lán)，讀好這個(gè)詞。

師：出示填空：藍(lán)湛湛的（天空）

還有什么也是藍(lán)湛湛的？藍(lán)湛湛的（海水）

★"綠茵茵'和"綠'有什么區(qū)分？

（出示樹(shù)木圖片）樹(shù)木長(zhǎng)得怎么樣？（綠茵茵）

指導(dǎo)朗讀：樹(shù)木碧綠碧綠的，綠得那么刺眼，布滿生氣，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞。

★"碧澄澄'和"碧綠'有什么區(qū)分？

（出示小河圖片）這條小河怎么樣？（碧綠碧綠、清亮見(jiàn)底）

師：透過(guò)清亮的河水，你能看到什么？

指導(dǎo)朗讀：河水真清呀，一眼能見(jiàn)究竟，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞。

（4）指導(dǎo)讀好句子。

師：把詞語(yǔ)放進(jìn)句子中你能讀好嗎？

指名生讀，齊讀。

（5）這三個(gè)詞都是表示什么的？（顏色）用了這樣的詞，能使景物變得更美了。

（6）師：像這樣的詞語(yǔ)還有很多，你能說(shuō)說(shuō)嗎？

出示詞語(yǔ)：紅艷艷黑乎乎白茫茫黃澄澄亮晶晶

金燦燦紫微微綠油油紅通通黑壓壓

（7）考考你。

連一連：

碧澄澄天空

白茫茫泥土

金燦燦小河

藍(lán)湛湛雪地

綠油油油菜花

黑乎乎草地

說(shuō)一說(shuō)：

小雞觀察是的。

（8）小雞還看到了許多許多，所以書(shū)上用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（點(diǎn)紅：）省略號(hào)來(lái)表示還有許很多多漂亮的景物。

四、品嘗童話三（第三自然段）

1.學(xué)習(xí)第一句。

（1）小雞，現(xiàn)在你還認(rèn)為整個(gè)世界都是黃色的嗎？（不是，而是五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕、絢麗多彩）

（2）出示句子：原來(lái)世界這么漂亮呀！

（3）指導(dǎo)朗讀：五彩的顏色，漂亮的世界，誰(shuí)來(lái)讀好這句話。

指名生讀，齊讀。

2.學(xué)習(xí)其次、三、四句。

（1）師：原來(lái)世界這么漂亮呀！小雞，你現(xiàn)在的心情怎樣？（興奮、快樂(lè)、興奮、欣喜若狂）

師：你現(xiàn)在最想做什么？（抓緊從蛋殼里出來(lái)，好好看看這個(gè)漂亮的世界。）

（2）出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，漸漸站了起來(lái)。

（3）小雞是怎樣做的？找出表示小雞動(dòng)作的詞語(yǔ)。

（點(diǎn)紅：撐、叫、站）

（4）讓我們一起學(xué)著小雞來(lái)演一演。

3.小雞們，最終走出蛋殼，走進(jìn)這漂亮的大自然了，你們興奮嗎？

讓我們一起高興奮興地讀好第三段。

五、品嘗童話四（第四自然段）

1.現(xiàn)在，出殼的小雞多興奮?。。úシ判‰u聲音）聽(tīng)，嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)什么？

2.出示句子：世界多美呀藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的

3.師：小雞是在說(shuō)什么藍(lán)湛湛的？（天空藍(lán)湛湛的）

什么綠茵茵的？（樹(shù)木綠茵茵的）

什么碧澄澄的？（小河碧澄澄的）

4.師：小雞還在說(shuō)，世界多美呀

指名生說(shuō)：紅彤彤的、黃燦燦的，紫微微的、紅艷艷的、白茫茫的、金燦燦、黃澄澄的、亮晶晶的、黑乎乎的

師：整個(gè)世界真是五顏六色，五彩繽紛。讓我們一起來(lái)大聲讀一讀課題世界多美呀

六、總結(jié)課文

1.通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（小雞的孵化過(guò)程；大自然是五彩繽紛，特別漂亮的）

2.小雞通過(guò)自己的努力，從蛋殼里出來(lái)，去熟悉了世界，盼望小伴侶們也能用自己的眼睛去發(fā)覺(jué)大自然的美，愛(ài)護(hù)大自然，讓我們的世界變得更加漂亮。

七、教同學(xué)字詞"雞、站'

1.出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀生字，鞏固讀音。

2.你怎么樣記住這些字？

3.師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解田字格中的位置和留意點(diǎn)。

雞：左右結(jié)構(gòu)又字旁，其次筆是點(diǎn)，右邊一個(gè)鳥(niǎo)，橫在又下方。

站：左右結(jié)構(gòu)立字旁，第五筆是提，左窄右寬，口的豎在豎中線上。

4.生書(shū)空，留意筆順。

5.給生字找伴侶。

雞：小雞公雞母雞雞犬不寧

站：車(chē)站站立站臺(tái)水電站

6.生描紅、臨寫(xiě)，師巡察指導(dǎo)。

7.反饋、評(píng)價(jià)，展出寫(xiě)得好的同學(xué)作業(yè)。

八、作業(yè)：

1.小小故事家：把這個(gè)好玩的童話故事講給你的家人或伴侶聽(tīng)。

2.小小繪畫(huà)家：拿起你的小畫(huà)筆來(lái)畫(huà)畫(huà)這個(gè)漂亮的世界，在旁邊寫(xiě)上幾句話。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

藍(lán)湛湛

（貼圖）17世界多美呀綠茵茵

睡醒看啄撐叫站

碧澄澄

世界多美呀教學(xué)設(shè)計(jì)篇11

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《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者：周明霞

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教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)本語(yǔ)文其次冊(cè)《世界多美呀》（其次課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與力量：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、理解生字詞語(yǔ)，能正確、端正地書(shū)寫(xiě)生字。

3、積累描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，并能加以運(yùn)用。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)朗讀、想象、說(shuō)話感悟課文內(nèi)容。

2、調(diào)動(dòng)生活積累，感悟世界的美妙。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受大自然的美妙，產(chǎn)生對(duì)大自然、對(duì)世界的喜愛(ài)和憧憬。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)流程：