大班音樂教案：炒豆豆教案及教學反思（共16篇）

第39頁共39頁大班音樂教案：炒豆豆教案及教學反思〔共16篇〕篇1：大班音樂教案：炒豆豆教案及教學反思大班音樂教案：炒豆豆教案及教學反思設計意圖：以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構活動，幼兒喜歡炒豆豆的游戲，通過在音樂種豆豆、澆水、松土等情境中，在“炒豆豆”時，能通過互動、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂趣，在音樂中進展情境表演，感受音樂的活潑、輕松的氣氛，表達三段體的構造，大膽進展創(chuàng)編，體驗游戲樂趣?；顒幽康模?、感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氣氛，借助圖譜支架，表現(xiàn)音樂三段體的旋律變化。2、能根據情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動作，在句末音處表現(xiàn)“爆豆豆”的興趣情節(jié)。3、進步與同伴合作游戲的程度，分享音樂游戲帶來的快樂。4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛?；顒訙蕚洌?、教學圖譜一份。2、音樂《瑞典狂想曲》。活動過程：一、創(chuàng)設情節(jié)，直接導入。老師：昨天老師在農場鋤地時，挖到了幾粒種子，是什么種子呀？；我們把它種下去，看看它能長出什么來？老師：怎么種呀？二、借助圖譜，欣賞音樂?！惨弧程骄緼段音樂，嘗試玩“種種子”的游戲。1、三個合作，隨樂有節(jié)奏地去農場種菜?！卜纸巧硌荨?、創(chuàng)編動作，分種子和勞動者角色表現(xiàn)音樂。老師：種子種好了，接下來要做什么啊？〔給種子澆水、松土〕3、完好傾聽A段。出示節(jié)奏圖譜，欣賞音樂。4、完好表演A段?！捕程骄緽段音樂，嘗試玩“種子生長”的游戲。1、創(chuàng)編種子成長動作。2、種子和小農夫互動。3、創(chuàng)編摘豆子動作。4、聽音樂合拍表演。〔三〕探究C段音樂，嘗試玩“炒豆豆”的游戲。1、探究炒豆豆的方法，學會看圖譜，理解并表現(xiàn)樂句末換鍋“爆豆豆”。老師：豆豆成熟，接下來該干嘛了？〔炒豆豆〕2、聽著音樂玩炒豆豆游戲。三、完好表演，分享快樂。活動延伸：1、嘗試遷移經歷，表現(xiàn)“炒豆豆”更加高級的'玩法〔翻鍋炒豆〕。2、嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂游戲?；顒臃此迹洪_學第二周，我們開展了一個音樂活動：《炒豆豆》，這個活動的目的是學習兒歌內容，學做手指動作，掌握手指游戲的玩法；積極參與游戲，體驗手指游戲的樂趣；進步與同伴友好合作開展游戲的程度。在活動中幼兒很感興趣，玩得好開心，首先我教幼兒學會兒歌，在熟悉兒歌的根底上再玩游戲。玩游戲時先學會左手的動作，再學習右手動作，重點把右手學會。學會右手之后，再教幼兒自己左手和右合作表演，學習兩次之后，再邀請兩個幼兒上臺表演，然后再加到三個人玩游戲，再加到四個人玩然后再圍成圈玩。幼兒玩得好開心，整堂課都很認真。在這個活動中幼兒反復玩了好屢次，仍然很認真，因為每次玩的時候都比上一次加了難度，對幼兒來說每次都是一個挑戰(zhàn)，假如他不聽就不會玩，所以幼兒很認真。通過這個活動我發(fā)現(xiàn)開展活動時要循序漸進，由易到難。篇2：大班音樂《炒豆豆》優(yōu)秀教案大班音樂《炒豆豆》優(yōu)秀教案設計意圖：以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構活動，幼兒喜歡炒豆豆的游戲，通過在音樂種豆豆、澆水、松土等情境中，在“炒豆豆”時，能通過互動、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂趣，在音樂中進展情境表演，感受音樂的活潑、輕松的氣氛，表達三段體的構造，大膽進展創(chuàng)編，體驗游戲樂趣?；顒幽康模?．感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氣氛，借助圖譜支架，表現(xiàn)音樂三段體的旋律變化。2．能根據情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動作，在句末音處表現(xiàn)“爆豆豆”的興趣情節(jié)。3．進步與同伴合作游戲的程度，分享音樂游戲帶來的快樂。活動準備:1．教學圖譜一份。2．音樂《瑞典狂想曲》?；顒舆^程:一、創(chuàng)設情節(jié)，直接導入。老師：昨天老師在農場鋤地時，挖到了幾粒種子，是什么種子呀？我們把它種下去，看看它能長出什么來？老師：怎么種呀？二、借助圖譜，欣賞音樂?！惨弧程骄緼段音樂，嘗試玩“種種子”的游戲。1．三個合作，隨樂有節(jié)奏地去農場種菜。〔分角色表演〕2．創(chuàng)編動作，分種子和勞動者角色表現(xiàn)音樂。老師：種子種好了，接下來要做什么?。俊步o種子澆水、松土〕3．完好傾聽A段。出示節(jié)奏圖譜，欣賞音樂。4．完好表演A段。(二)探究B段音樂，嘗試玩“種子生長”的'游戲。1．創(chuàng)編種子成長動作。2．種子和小農夫互動。3．創(chuàng)編摘豆子動作。4．聽音樂合拍表演?！踩程骄緾段音樂，嘗試玩“炒豆豆”的游戲。1．探究炒豆豆的方法，學會看圖譜，理解并表現(xiàn)樂句末換鍋“爆豆豆”。老師：豆豆成熟，接下來該干嘛了？〔炒豆豆〕2．聽著音樂玩炒豆豆游戲。三、完好表演，分享快樂?；顒友由欤?．嘗試遷移經歷，表現(xiàn)“炒豆豆”更加高級的玩法〔翻鍋炒豆〕。2．嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂游戲。篇3：小班音樂炒豆豆教案及反思小班音樂炒豆豆教案及反思活動目的：1、在游戲中理解歌詞熟悉旋律，在老師的引導下學唱歌曲。2、體驗與同伴共同游戲的快樂。3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。活動準備：1、每人一個小圍裙2、每人一把小鏟子3、炒豆豆的錄象?；顒舆^程：1、觀看錄象，引入課題T：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”〔老師播放錄象〕T：“他們在干什么呢？”〔幼兒看，老師介紹打豆豆、炒豆豆的內容〕T：“有什么顏色的豆豆??？豆豆在鍋里還干什么了？”〔認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢！〕觀看完，老師T：“他們剛剛在干什么??？”〔幼兒說說，幫助幼兒回憶〕2、熟悉歌詞T：“剛剛他們在炒豆豆！”〔老師有節(jié)奏的'說歌詞〕T：“你會象我一樣來炒豆豆嗎？”〔老師帶著幼兒有節(jié)奏的念歌詞〕3、學唱歌曲T：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”〔老師系上圍裙〕T：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽仔細了！”〔老師清唱〕T：“還想再聽一遍嗎？”〔再次傾聽，加上鋼琴伴奏〕T：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”〔老師帶著幼兒邊動作邊唱〕T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”〔老師帶著幼兒邊做邊唱〕4、活動延伸T：“豆豆炒好了，好香啊！”〔老師做聞豆豆的動作〕T：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”〔幼兒做動作〕老師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃T：“門口的娃娃也餓了，我們去喂給他吃吧！“〔老師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。完畢活動〕教學反思：根據中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”。本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設計充分表達音樂游戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導幼兒體驗、想象、創(chuàng)造，借助已有經歷嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)那么，培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造才能，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風格及與同伴合作游戲的快樂。篇4：幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《炒豆豆》含反思幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《炒豆豆》含反思活動目的：1.感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氣氛，借助圖譜支架，表現(xiàn)音樂三段體的旋律變化。2.能根據情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動作，在句末音處表現(xiàn)“爆豆豆”的興趣情節(jié)。3.幼兒能積極的答復下列問題，增強幼兒的口頭表達才能。4.培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的`個性。活動準備:1.教學圖譜一份。2.音樂《瑞典狂想曲》?；顒舆^程:一、創(chuàng)設情節(jié)，直接導入。老師：昨天老師在農場鋤地時，挖到了幾粒種子，是什么種子呀?我們把它種下去，看看它能長出什么來?老師：怎么種呀?二、借助圖譜，欣賞音樂。(一)探究A段音樂，嘗試玩“種種子”的游戲。1.三個合作，隨樂有節(jié)奏地去農場種菜。(分角色表演)2.創(chuàng)編動作，分種子和勞動者角色表現(xiàn)音樂。老師：種子種好了，接下來要做什么啊?(給種子澆水、松土)3.完好傾聽A段。出示節(jié)奏圖譜，欣賞音樂。4.完好表演A段。(二)探究B段音樂，嘗試玩“種子生長”的游戲。1.創(chuàng)編種子成長動作。2.種子和小農夫互動。3.創(chuàng)編摘豆子動作。4.聽音樂合拍表演。(三)探究C段音樂，嘗試玩“炒豆豆”的游戲。1.探究炒豆豆的方法，學會看圖譜，理解并表現(xiàn)樂句末換鍋“爆豆豆”。老師：豆豆成熟，接下來該干嘛了?(炒豆豆)2.聽著音樂玩炒豆豆游戲。三、完好表演，分享快樂?；顒友由欤?.嘗試遷移經歷，表現(xiàn)“炒豆豆”更加高級的玩法(翻鍋炒豆)。2.嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂游戲。活動反思：在幼兒階段，音樂教育的重點是審美才能的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美才能，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進展之前幼兒已經很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的根底上進展游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編，自主體驗、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。篇5：小班音樂炒豆豆教案活動目的：1、在游戲中理解歌詞熟悉旋律，在老師的引導下學唱歌曲。2、體驗與同伴共同游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、每人一個小圍裙2、每人一把小鏟子3、炒豆豆的錄象?；顒舆^程：1、觀看錄象，引入課題T：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”T：“他們在干什么呢？”T：“有什么顏色的豆豆啊？豆豆在鍋里還干什么了？”觀看完，老師T：“他們剛剛在干什么啊？”2、熟悉歌詞T：“剛剛他們在炒豆豆！”T：“你會象我一樣來炒豆豆嗎？”3、學唱歌曲T：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”T：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽仔細了！”T：“還想再聽一遍嗎？”T：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”4、活動延伸T：“豆豆炒好了，好香?。　盩：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”老師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃活動反思：在幼兒階段，音樂教育的重點是審美才能的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美才能，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進展之前幼兒已經很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的根底上進展游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編，自主體驗、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。篇6：小班音樂炒豆豆教案活動目的：1、在游戲中理解歌詞熟悉旋律，在老師的引導下學唱歌曲。2、體驗與同伴共同游戲的快樂。3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲?；顒訙蕚洌?、每人一個小圍裙2、每人一把小鏟子3、炒豆豆的錄象?；顒舆^程：1、觀看錄象，引入課題T：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”〔老師播放錄象〕T：“他們在干什么呢？”〔幼兒看，老師介紹打豆豆、炒豆豆的內容〕T：“有什么顏色的豆豆啊？豆豆在鍋里還干什么了？”〔認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢！〕觀看完，老師T：“他們剛剛在干什么??？”〔幼兒說說，幫助幼兒回憶〕2、熟悉歌詞T：“剛剛他們在炒豆豆！”〔老師有節(jié)奏的說歌詞〕T：“你會象我一樣來炒豆豆嗎？”〔老師帶著幼兒有節(jié)奏的念歌詞〕3、學唱歌曲T：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”〔老師系上圍裙〕T：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽仔細了！”〔老師清唱〕T：“還想再聽一遍嗎？”〔再次傾聽，加上鋼琴伴奏〕T：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”〔老師帶著幼兒邊動作邊唱〕T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”〔老師帶著幼兒邊做邊唱〕4、活動延伸T：“豆豆炒好了，好香啊！”〔老師做聞豆豆的動作〕T：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”〔幼兒做動作〕老師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃T：“門口的娃娃也餓了，我們去喂給他吃吧！“〔老師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。完畢活動〕教學反思：根據中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”。本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設計充分表達音樂游戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導幼兒體驗、想象、創(chuàng)造，借助已有經歷嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)那么，培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造才能，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風格及與同伴合作游戲的快樂。篇7：炒豆豆小班音樂活動教案炒豆豆小班音樂活動教案活動目的：1、在游戲中理解歌詞熟悉旋律，在老師的引導下學唱歌曲。2、體驗與同伴共同游戲的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。活動準備：1、每人一個小圍裙2、每人一把小鏟子3、炒豆豆的錄象?；顒舆^程：1、觀看錄象，引入課題T：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”〔老師播放錄象〕T：“他們在干什么呢？”〔幼兒看，老師介紹打豆豆、炒豆豆的內容〕T：“有什么顏色的豆豆?。慷苟乖阱伬镞€干什么了？”〔認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢！〕觀看完，老師T：“他們剛剛在干什么啊？”〔幼兒說說，幫助幼兒回憶〕2、熟悉歌詞T：“剛剛他們在炒豆豆！”〔老師有節(jié)奏的說歌詞〕T：“你會象我一樣來炒豆豆嗎？”〔老師帶著幼兒有節(jié)奏的念歌詞〕3、學唱歌曲T：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”〔老師系上圍裙〕T：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽仔細了！”〔老師清唱〕T：“還想再聽一遍嗎？”〔再次傾聽，加上鋼琴伴奏〕T：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”〔老師帶著幼兒邊動作邊唱〕T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”〔老師帶著幼兒邊做邊唱〕4、活動延伸T：“豆豆炒好了，好香??！”〔老師做聞豆豆的動作〕T：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的`小朋友吃一吃！”〔幼兒做動作〕老師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃活動反思：在幼兒階段，音樂教育的重點是審美才能的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美才能，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進展之前幼兒已經很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的根底上進展游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編，自主體驗、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。篇8：托班音樂《炒豆豆》教案托班音樂《炒豆豆》教案活動目的：1、在游戲中理解歌詞熟悉旋律，在老師的引導下學唱歌曲。2、體驗與同伴共同游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、每人一個小圍裙2、每人一把小鏟子3、炒豆豆的錄象?；顒舆^程：1、觀看錄象，引入課題t：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”〔老師播放錄象〕t：“他們在干什么呢？”〔幼兒看，老師介紹打豆豆、炒豆豆的內容〕t：“有什么顏色的豆豆?。慷苟乖阱伬镞€干什么了？”〔認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢！〕觀看完，老師t：“他們剛剛在干什么??？”〔幼兒說說，幫助幼兒回憶〕2、熟悉歌詞t：“剛剛他們在炒豆豆！”〔老師有節(jié)奏的說歌詞〕t：“你會象我一樣來炒豆豆嗎？”〔老師帶著幼兒有節(jié)奏的念歌詞〕3、學唱歌曲t：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”〔老師系上圍裙〕t：“我這還有一首關于炒豆豆的.歌曲呢！想聽嗎？聽仔細了！”〔老師清唱〕t：“還想再聽一遍嗎？”〔再次傾聽，加上鋼琴伴奏〕t：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”〔老師帶著幼兒邊動作邊唱〕t：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”〔老師帶著幼兒邊做邊唱〕4、活動延伸t：“豆豆炒好了，好香啊！”〔老師做聞豆豆的動作〕t：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”〔幼兒做動作〕老師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃t：“門口的娃娃也餓了，我們去喂給他吃吧！“〔老師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。完畢活動〕篇9：炒豆豆中班教案活動目的：1、在會歌曲的根底上，嘗試用動作來表現(xiàn)炒豆豆的過程。2、在游戲中嘗試制定游戲規(guī)那么，體驗與同伴合作游戲的快樂?；顒訙蕚洌阂褜W會歌曲《炒豆豆》活動過程：一、聽音樂進教室。復習歌曲《我有小手》我們的小手除了會拍拍拍，還會干什么呢？二、引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編《炒豆豆》的動作。1、幼兒創(chuàng)編“炒豆豆”的動作?！?〕歌表演：炒豆豆〔2〕那兩個小朋友怎么炒豆豆呢？幼兒兩兩隨樂自由做動作〔3〕幼兒再炒一次，要求按音樂節(jié)奏來炒。2、創(chuàng)編翻跟頭動作?！?〕幼兒自由創(chuàng)編兩人翻跟頭的動作?！?〕讓幼兒展示不同的翻跟頭的方法，幫助、指導個別不會翻跟頭的幼兒3、隨樂邊唱邊結伴完好做炒豆豆的動作?！矁杀椤澄覀兊腻亼撛谑裁磿r候翻跟頭呢？三、幼兒在掌握動作的根底上玩游戲。1、引出“豆豆”角色，共同想象并用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時的樣子。2、幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。〔1〕老師：“這次我們三人一組來玩一玩炒豆豆的游戲，之前你們要商量好誰來當豆豆，誰來當鍋。〔2〕幼兒嘗試邊炒邊玩游戲，當歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時，引導幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了，從而想出：“去找另一口鍋”的方法?！?〕幼兒完好地邊唱邊玩游戲，一遍后，老師：“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀？”老師唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀兒呦?！薄?〕交換同伴玩游戲兩遍，四、我們的鍋太小了，一翻跟頭，就把我們豆豆給翻出去了，那該怎么辦呢？〔變成大鍋〕怎么才能變成一口大鍋呢？〔手拉手拉成一個大圓〕請局部幼兒當豆，隨樂一起炒豆豆。豆豆炒得真香呀，我們請其它班的小朋友一起來嘗一嘗吧！篇10：炒豆豆中班教案活動目的：1、初步學會隨音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)炒豆豆的過程。2、充分發(fā)揮想象，探究用肢體動作創(chuàng)編“豆豆翻滾、跳躍”等動作。3、感受音樂活動帶來的快樂，體驗和同伴合作的樂趣?；顒訙蕚洌?、豆豆頭飾人手一份、鍋鏟、大盤子四個。2、事先觀察過炒豆豆的過程并品味過豆豆的味道。3、錄音機、磁帶?；顒舆^程：一、導入，激發(fā)幼兒活動興趣?！岸苟箓儯裉炖蠋熞獛銈兺嬉粋€好玩的游戲，你們快樂嗎？那我們一起快樂得跳起來吧。”〔帶著幼兒隨音樂進活動室。〕二、引導幼兒用動作表現(xiàn)第一段音樂。1、讓幼兒根據經歷講述炒豆豆的過程。2、“炒豆豆時，這么多豆豆在一起心里怎么樣？”他們會怎么打招呼呢？3、集體聽第一段音樂，并在老師引導有節(jié)奏的用肢體動作表現(xiàn)音樂。三、引導幼兒用動作表現(xiàn)第二段音樂。1、傾聽音樂，提問：在這段音樂里，豆豆們在干什么呢？2、引導幼兒運用動作表現(xiàn)豆豆翻滾或側翻等動作。3、“豆豆炒到快熟的時候，它還會說話呢，它會說什么呢？”“它除了會說話還會怎么樣呢，誰會用動作來表示？”4、集體用動作表現(xiàn)本段音樂。四、引導幼兒用動作表現(xiàn)第三段音樂。1、“豆豆熟了，可以把它們放到哪里呢？”2、“當老師的鍋鏟碰到你的時候，你就蹦跳著跳到鍋子外面的盤子里，我們一起來做做看?！?、幼兒嘗試表演本段音樂。五、完好用動作表現(xiàn)音樂。〔集體、個別〕六、音樂游戲：炒豆豆。1、幼兒合作玩“炒豆豆”的游戲。2、邀請客人老師一起玩“炒豆豆”的游戲。篇11：炒豆豆中班教案設計意圖：《綱要》指出：用幼兒感興趣的方式開展根本動作，進步動作的協(xié)調性、靈敏性，因此活動要來于幼兒已有的生活經歷出發(fā)，這樣才能以“幼兒為本”，真正表達幼兒在活動中的主體性。中班的幼兒對于模擬爸爸媽媽炒菜做飯很感興趣，針對他們這一興趣我以做菜為整個活動的背景。用報紙團代替小球，一方面增加了游戲的平安性和興趣性，另一方面，報紙是生活中很常見的物品，幼兒可以在生活中也能隨時隨地的用報紙做游戲，并結合中班幼兒的動作開展程度設計了本次活動?；顒幽康模?.在游戲中初步感受自拋自接球的動作，探究接住空中球的方法。2.通過練習自拋自接球，進步幼兒手眼協(xié)調才能以及上肢動作的靈敏性。3.體驗“炒豆豆”的樂趣?；顒訙蕚洌?.廢報紙〔每人一張〕2、綠色的豆豆娃?！灿眯∏蜃龅摹?、熱身音樂《小小廚師》，游戲背景音樂《炒小菜》。4、籃子假設干。活動過程：一、開場局部：1、情境引入。師：“嗨，小朋友！今天來了一為神奇的小廚師，他可以做很多很多好吃的美食，他來我們班請我們班的小朋友和他一起學做炒豆豆……”老師引出豆豆娃，請幼兒與他打招呼。2、幼兒與豆豆娃一起做熱身運動。二、根底局部：1、老師出示報紙，請幼兒動動腦筋，想一想怎樣把廢報紙變成一顆小豆豆〔揉一揉，捏一捏，搓一搓〕。老師為幼兒分發(fā)報紙，看誰做的又快又好。2、“豆豆都準備好了嗎？如今我們的豆豆娃要開場教小朋友炒豆豆了哦！”老師隨著背景音樂向幼兒示范“炒豆豆”、“翻豆豆”的動作?！病俺炊苟埂保鹤笥沂纸惶婺脠蠹埱??！胺苟埂保鹤話佔越訄蠹埱?。〕在示范的過程中為幼兒講解炒豆豆的要求：雙手為鍋和鏟子，要盡量保證豆豆不能掉到地上去了。3、幼兒分組自己探究自拋自接球的方法，老師觀察幼兒游戲的方法，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)接不落地球的好方法。4、請幼兒介紹“如何接住不落地的球”，師生共同小結：球要直直的往天上拋，并且不要拋太高，眼睛要一直注意小球的去向，才容易接住小球。5、師生一起隨著背景音樂一起來炒豆豆。老師鼓勵幼兒，嘗試把球拋得高一些。三、完畢局部：1、“翻炒豆豆”大比拼。每組選一位炒豆高手來進展翻豆豆比賽，看誰自拋自接球的次數最多，球沒接住落地的淘汰。2、整理局部。幼兒歲音樂做整理運動，并有序送小豆豆回家。篇12：幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《炒豆豆》含反思幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《炒豆豆》含反思活動目的：1、在游戲中理解歌詞熟悉旋律，在老師的引導下學唱歌曲。2、體驗與同伴共同游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、每人一個小圍裙2、每人一把小鏟子3、炒豆豆的錄象。活動過程：1、觀看錄象，引入課題T：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”〔老師播放錄象〕T：“他們在干什么呢？”〔幼兒看，老師介紹打豆豆、炒豆豆的內容〕T：“有什么顏色的豆豆?。慷苟乖阱伬镞€干什么了？”〔認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢！〕觀看完，老師：T：“他們剛剛在干什么??？”〔幼兒說說，幫助幼兒回憶〕；2、熟悉歌詞T：“剛剛他們在炒豆豆！”〔老師有節(jié)奏的說歌詞〕T：“你會象我一樣來炒豆豆嗎？”〔老師帶著幼兒有節(jié)奏的念歌詞〕3、學唱歌曲T：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”〔老師系上圍裙〕T：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽仔細了！”〔老師清唱〕T：“還想再聽一遍嗎？”〔再次傾聽，加上鋼琴伴奏〕T：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”〔老師帶著幼兒邊動作邊唱〕T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”〔老師帶著幼兒邊做邊唱〕4、活動延伸T：“豆豆炒好了，好香?。　薄怖蠋熥雎劧苟沟膭幼鳌砊：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”〔幼兒做動作〕老師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃?；顒臃此迹涸谟變弘A段，音樂教育的重點是審美才能的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美才能，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進展之前幼兒已經很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的根底上進展游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編，自主體驗、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。篇13：《拾豆豆》大班音樂教案活動目的：1、欣賞歌曲拾豆豆，在拾豆豆的游戲中逐步學唱歌曲。2、嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿勢?；顒訙蕚洌阂魳贰妒岸苟埂坊顒舆^程：一、感受歌曲的京劇韻味。1、老師清唱引導幼兒欣賞歌曲。師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細聽一聽？2、回憶是否聽過、學過這種韻味的歌曲。師：這首歌曲和以前學過的哪首歌曲一樣？〔龜兔賽跑〕師小結：它們都是京歌。3、理解歌詞。師：你聽到歌曲里面唱了什么？歌里唱了什么事情？豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎？4、老師根據幼兒答復再次清唱每句歌詞。二、在拾豆豆的游戲中掌握歌曲。1．老師示范游戲玩法。師：如今老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到落在地上圓溜溜時擺個豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。2、師幼一起玩游戲拾豆豆。3、師：豆豆掉在地上就要擺好造型。4、請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。師：妞妞是在哪一句歌詞時開場拾豆豆的？5、男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完好游戲。女小朋友順時針轉圈拾豆豆。6、分成兩組，完好游戲。進步要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿勢。三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。師：今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦?；顒臃此迹涸诮虒W過程中，我通過游戲的教學形式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去理解歌曲內容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調的韻味。京歌有較突出的曲風特點，如何讓幼兒感知這一切呢？老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進展范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點；第二次范唱要節(jié)選個別樂句用比擬法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：保持幼兒對音樂的興趣，使幼兒樂于參與音樂活動。在學習歌曲的過程中，我為幼兒創(chuàng)設多種體驗音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調動孩子們的積極性和主動性，到達預定的教學目的。第一局部，我讓孩子們理解《拾豆豆》也是京歌。第二局部，學唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風格特點。這節(jié)課的重點在于可以用自然、亮堂的聲音演唱歌曲，感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術，播放音頻文件讓學生感受音樂，通過后來的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強調的地方還配合小幅度的肢體動作，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十清楚顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強。當然在活動中也有缺乏的地方，在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。篇14：幼兒園大班音樂教案《拾豆豆》一、游戲玩法建議第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲，在游戲的最后包剪錘游戲中，根據輸贏，分為雙圈。第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個角色進展互動游戲，小豆豆和拾豆人。小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。在第二段間奏出變回單圈，開場循環(huán)游戲。二、教學活動建議【活動目的】1、在熟悉音樂的根底上，學玩游戲《拾豆豆》。2、通過討論、同伴學習、經歷遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)那么。3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。【活動過程】1、復習拾豆子游戲。指導語：我們一起來玩拾豆豆的游戲。和第二個小朋友玩了什么游戲?2、學習幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動游戲。指導語：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。(1)觀看示范誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?妞妞是什么時候拾豆子的?(2)老師做豆子，幼兒做妞妞，練習拾的動作。指導語：我來做豆豆，你們來做妞妞，我們一起來試一試。什么時候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時候就開場拾。(3)幼兒之間分角色練習。指導語：兩個人玩游戲，怎樣很快確實定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛剛第一段完了一個什么輸贏游戲?贏的人?輸的人?那假如平局了怎么辦呢?3、掌握雙圈游戲的玩法。(1)站單圈，練習單圈到雙圈的轉換。指導語：猜拳游戲完畢后，誰到里圈當妞妞?(2)完好玩游戲一、二段，練習間奏出由雙圈變成單圈。指導語：馬上我們又要站成單圈重新開場游戲了，怎樣變成單圈呢?(3)完好游戲3-4遍，討論交換朋友的方法。指導語：怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個)什么時候交換朋友?4、完好進展游戲。篇15：幼兒園大班音樂教案《拾豆豆》活動目的：1、欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學唱歌曲。2、嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿勢。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。5、體驗自主交換歌詞的愉悅情緒?；顒訙蕚洌阂魳贰妒岸苟埂贰；顒舆^程：一、感受歌曲的京劇韻味。1、老師清唱引導幼兒欣賞歌曲。師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細聽一聽?2、回憶是否聽過、學過這種韻味的歌曲。師：這首歌曲和以前學過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)師小結：它們都是京歌。3、理解歌詞。師：你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎?4、老師根據幼兒答復再次清唱每句歌詞。二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。1、老師示范游戲玩法。師：如今老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。2、師幼一起玩游戲“拾豆豆”。3、師：豆豆掉在地上就要擺好造型。4、請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。師：妞妞是在哪一句歌詞時開場拾豆豆的?5、男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完好游戲。女小朋友順時針轉圈拾豆豆。6、分成兩組，完好游戲。進步要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿勢。三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。師：今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦?；顒臃此迹涸诮虒W過程中，我通過游戲的教學形式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去理解歌曲內容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調的韻味。京歌有較突出的曲風特點，如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進展范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼