新七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文閱讀練習(xí)題及答案

新七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文閱讀練習(xí)題及答案一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)文言文閱讀練習(xí)1．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題(甲)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：撤鹽空中差可擬。”兄女曰：未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。(乙)徐孺子年九歲，嘗月下戲。人語(yǔ)之曰：若令月中無(wú)物①，當(dāng)極明邪？”余曰：不然。譬如人眠中有瞳子，無(wú)此必不明?！?選自《世說(shuō)新語(yǔ)》)【注釋】①物：指人和事物。神話傳說(shuō)月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹(shù)等。1)為句中加下劃線字選擇最合適的義項(xiàng)。原文義項(xiàng)正確選項(xiàng)嘗月下戲A.曾經(jīng)經(jīng)歷品嘗，辨別滋味①若令月中無(wú)物A.好像你如果②不然A.?的樣子這樣然而，可是③選出與“人語(yǔ)之曰”中的“之”用法不相同的一項(xiàng)。()A?學(xué)而時(shí)習(xí)之B?知之者不如好之者曲肱而枕之日月之行翻譯文中劃線句。公欣然曰：白雪紛紛何所似？”譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明。言語(yǔ)，指會(huì)說(shuō)話，善于言談應(yīng)對(duì)。甲文和乙文均選自《世說(shuō)新語(yǔ)》中的《言語(yǔ)》篇，請(qǐng)結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)謝道韞和徐孺子的回答有何共同的“妙處”？【答案】(1)A；C；BD①太傅高興地說(shuō)：白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的樣子像什么？”②比如人的的眼睛中有瞳仁，如果沒(méi)有它，(眼睛)一定不會(huì)明亮。作答時(shí)都運(yùn)用修辭，形象生動(dòng)。謝道韞運(yùn)用比喻，將“雪”比作“柳絮”，既表現(xiàn)出雪的輕盈，又有美的意境，形、神、韻兼?zhèn)?；徐孺子面?duì)別人的提問(wèn)，不是直接回答，而是運(yùn)用類比，從月亮聯(lián)想到眼睛，將月中物比作眼睛中的瞳仁，生動(dòng)形象，從而使提問(wèn)者明白?！窘馕觥俊痉治觥?1)“嘗月下戲”意思是“曾有一次在月亮地里玩耍”，所以“嘗”解釋為“曾經(jīng)”；“若令月中無(wú)物”意思是：如果月亮里什么也沒(méi)有，由此“若”應(yīng)解釋為“如果”；“然”是“這樣”。(2)人語(yǔ)之曰沖的之,是代詞，指徐孺子。A.代詞，指前面學(xué)習(xí)的東西。B.代詞，它，這里指學(xué)問(wèn)和事業(yè)。C.代詞，指代手臂。D.結(jié)構(gòu)助詞，的。D項(xiàng)用法不同。(3)本題注意：何所似：像什么。何，什么；似，像。(4)結(jié)合言語(yǔ)的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，言之有理即可。①謝道韞：謝道韞的“善言"體現(xiàn)在她用柳絮喻雪，使用比喻的修辭，既貼切又有意蘊(yùn)，寫(xiě)出了雪的輕盈、美感和詩(shī)意，足見(jiàn)她的才氣。②徐孺子：徐孺子的“善言"體現(xiàn)在他并沒(méi)有直接回答提問(wèn)者的問(wèn)題，而是通過(guò)把人的眼睛和月亮做類比來(lái)告訴提問(wèn)者他的答案，機(jī)敏有趣。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴A；C；B；(2)D；⑶①太傅高興地說(shuō)："白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的樣子像什么？；②比如人的的眼睛中有瞳仁，如果沒(méi)有它，(眼睛)一定不會(huì)明亮；⑷作答時(shí)都運(yùn)用修辭，形象生動(dòng)。謝道韞運(yùn)用比喻，將"雪"比作“柳絮”，既表現(xiàn)出雪的輕盈，又有美的意境，形、神、韻兼?zhèn)?；徐孺子面?duì)別人的提問(wèn)，不是直接回答，而是運(yùn)用類比，從月亮聯(lián)想到眼睛，將月中物比作眼睛中的瞳仁，生動(dòng)形象，從而使提問(wèn)者明白?！军c(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語(yǔ)境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語(yǔ)境以及所屬詞性或語(yǔ)法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語(yǔ)境，以及所給比較選項(xiàng)的語(yǔ)境，在具體語(yǔ)境下理解比較，即可得出答案；2本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語(yǔ)境分析虛詞，答題關(guān)鍵是熟記常見(jiàn)的一些虛詞的用法；⑶本題的是翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順；⑷本題考查比較閱讀的能力。結(jié)合言語(yǔ)的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，言之有理即可?！緟⒖甲g文】徐家有個(gè)孩子，年方九歲，曾有一次在月亮地里玩耍。有人對(duì)他說(shuō)：“若是月亮里什么也沒(méi)有，他是不是應(yīng)該更加明亮呀？”這個(gè)姓徐的孩子說(shuō)：“不對(duì)。比方說(shuō)人眼中都有瞳仁，沒(méi)有瞳仁就看不見(jiàn)光明了。2．閱讀下文，回答問(wèn)題。王戎①七歲，嘗②與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然③?！咀⑨尅竣偻跞郑何鲿x人，做過(guò)官，是歷史上有名的"竹林七賢"之一。②嘗：曾經(jīng)。③信然：確實(shí)如此。(1)解釋加下劃線字詞嘗與諸小兒遊唯戎不動(dòng)(2)翻譯句子樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。你認(rèn)為文中七歲的王戎是一個(gè)怎樣的孩子？【答案】（1）玩耍；只（2）樹(shù)就在路邊上并而有很多果實(shí)，這些一定是苦李子。（3）王戎是一個(gè)能仔細(xì)觀察，善于思考，能根據(jù)有關(guān)觀察進(jìn)行推理判斷，非常聰慧的孩子?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“戲”意思是“玩?！?。（2）本題翻譯需注意：子：果實(shí)；此：這；必：一定。（3）王戎小時(shí)候，觀察仔細(xì)，善于動(dòng)腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷；文章最后講“取之信然”，說(shuō)明他的推理是正確的。據(jù)此分析可知，王戎是個(gè)聰明機(jī)智，善于思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的孩子。故答案為：⑴玩耍；只⑵樹(shù)就在路邊上并而有很多果實(shí)，這些一定是苦李子。⑶王戎是一個(gè)能仔細(xì)觀察，善于思考，能根據(jù)有關(guān)觀察進(jìn)行推理判斷，非常聰慧的孩子?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。⑶本題考查對(duì)人物形象的分析和理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行分析?！緟⒖甲g文】王戎七歲的時(shí)候，和一些小朋友一起玩耍，看見(jiàn)路邊有株李樹(shù)，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)去摘。只有王戎沒(méi)有和他們一起去。有人問(wèn)他為什么不去摘李子，王戎回答說(shuō)：“樹(shù)長(zhǎng)在路邊上，還有這么多李子，這必定是苦李子?！贝蠹艺獊?lái)一嘗，果然是這樣。3．閱讀下文，回答問(wèn)題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門(mén)不顧。（1）本文選自《》，是由南朝（人名）組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集。（2）解釋下面句中加下劃線詞。陳太丘與友期行太丘舍去下車引之元方入門(mén)不顧“友人慚”的原因是什么？“友人慚，下車引之”說(shuō)明了什么？你如何評(píng)價(jià)元方的“入門(mén)不顧”？【答案】(1)世說(shuō)新語(yǔ)；劉義慶(2)約定；離開(kāi)；拉，牽拉；回頭看(3)①“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。"或：言而無(wú)信，待人無(wú)禮。②說(shuō)明友人已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并對(duì)自己的言行感到后悔。(4)【示例1】元方這樣做頗為失禮，元方批評(píng)友人無(wú)禮，自己更應(yīng)該做到有禮——友人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，又是父親的朋友，是長(zhǎng)輩，即使有錯(cuò)，也應(yīng)以禮待之。【示例2】元方這樣做不失禮，友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方必須用“入門(mén)不顧”的態(tài)度維護(hù)自己和父親的尊嚴(yán)，這是堅(jiān)持原則的一種體現(xiàn)，同時(shí)也是給“友人”的一個(gè)難忘的教訓(xùn)?！窘馕觥俊痉治觥?1)本文選自劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》。(2)本題要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“顧”意思是“回頭看”。(3)從“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”可知，“友人慚”是因?yàn)樽约貉远鵁o(wú)信，待人無(wú)禮?！坝讶藨M，下車引之”，這一行為說(shuō)明友人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，想要改正錯(cuò)誤。(4)從元方有理有據(jù)的批評(píng)陳太丘的朋友看，元方是一個(gè)聰敏、機(jī)智的孩子。對(duì)待元方入門(mén)不顧可以從兩方面來(lái)分析?？梢哉f(shuō)他失禮，因?yàn)楫吘箤?duì)方是父親的朋友，且有慚愧之意，應(yīng)該以禮相待，給他一個(gè)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)；也可以說(shuō)他不失禮，因?yàn)樗且粋€(gè)七歲的孩子，所以對(duì)他不求全責(zé)備。故答案為：⑴世說(shuō)新語(yǔ)、劉義慶⑵約定；離開(kāi)；拉，牽拉；回頭看⑶①"日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。"或：言而無(wú)信，待人無(wú)禮。②說(shuō)明友人已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并對(duì)自己的言行感到后悔。⑷【示例1】元方這樣做頗為失禮，元方批評(píng)友人無(wú)禮，自己更應(yīng)該做到有禮一一友人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，又是父親的朋友，是長(zhǎng)輩，即使有錯(cuò)，也應(yīng)以禮待之?！臼纠?】元方這樣做不失禮，友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方必須用“入門(mén)不顧”的態(tài)度維護(hù)自己和父親的尊嚴(yán)，這是堅(jiān)持原則的一種體現(xiàn)，同時(shí)也是給“友人”的一個(gè)難忘的教訓(xùn)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查基本的文學(xué)常識(shí)，考生要注意平時(shí)的積累。⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，考生要注意重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，結(jié)合語(yǔ)句的意思進(jìn)行回答。⑷本題為開(kāi)放性試題?？忌Y(jié)合文章的內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行分析，言之有理即可?！緟⒖甲g文】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。4．閱讀下面文段，完成各題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰:“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬?未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。"元方曰："君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。"友人慚，下車引之，元方入門(mén)不顧。解釋下面各句中加下劃線詞語(yǔ)的含義。白雪紛紛何所似陳太丘與友期行尊君在丕用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。友人慚，下車引之，元方入門(mén)不顧。對(duì)本文理解不正確的一項(xiàng)是()《詠雪》只將謝家子弟詠雪一事的過(guò)程客觀的寫(xiě)出來(lái)，并沒(méi)有加上任何評(píng)論，但作者的意圖非常明顯，體現(xiàn)了《世說(shuō)新語(yǔ)》一書(shū)簡(jiǎn)練、含蓄的特點(diǎn)?！对佈肺哪┭a(bǔ)充交代了無(wú)奕女的身份，其實(shí)是與文章標(biāo)題無(wú)關(guān)的，這只是該文體的一種特殊寫(xiě)法。雖然兩文都寫(xiě)到了無(wú)奕女和元方的聰明才智，但《詠雪》重在稱道精彩的言辭，《陳太丘與友期》一文重在宣揚(yáng)正直不阿、為人正派的好品格。元方指責(zé)父親的朋友"無(wú)禮”，其實(shí)他不肯原諒已經(jīng)知錯(cuò)并表示認(rèn)錯(cuò)的友人，毫不客氣的言辭和“入門(mén)不顧”的舉動(dòng)讓對(duì)方極其尷尬，也是一種“無(wú)禮”之舉?！敬鸢浮?1)相似；約定；同“否”①謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩(shī)文。②朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。(3)B【解析】【分析】(1)①句意為：在這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢。似：相似。②句意為：陳太丘和朋友相約同行。期：約定；③句意為：你的父親在嗎？不：同"否”，句末語(yǔ)氣詞，表疑問(wèn)。（2）①"謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”句中"內(nèi)集”指家庭聚會(huì)，"文義”指"文章的義理"，“兒女"指子侄輩。②“友人慚，下車引之，元方入門(mén)不顧"句中"引"意思是“拉"，“顧”意思是“回頭看”。據(jù)此翻譯即可。（3）B.文章結(jié)尾補(bǔ)充交代了謝道韞的身份，表明了作者贊賞謝道韞的聰穎和才氣。故選B。故答案為：⑴相似；約定；同"否"⑵①謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩(shī)文。②朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。⑶B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。注意對(duì)文言詞語(yǔ)的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤?！緟⒖甲g文】詠雪謝太傅在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩(shī)文不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多可以相比?！彼绺绲呐畠赫f(shuō)：不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞。”太傅大笑起來(lái)。她就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。陳太丘與友期行陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了。”朋友便生氣地說(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午。您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。5．閱讀下面的文言文，完成下面小題。（甲）黃香扇枕暖被黃香字文強(qiáng)，江夏安陸人也。家貧無(wú)奴仆，香躬親勤苦，盡心供養(yǎng)，暑即扇床枕，寒即以身溫席。年九歲失母，慕思憔悴，殆不免喪，鄉(xiāng)人稱其至孝。（乙）王祥臥冰求鯉王祥字休征，瑯邪人。性至孝，早喪母，繼母朱氏不慈。父前數(shù)譖①之，由是失愛(ài)于父。每使掃除牛下。父母有疾，衣不解帶。母嘗欲食牛魚(yú)時(shí)天寒冰凍祥解衣將剖冰求之。冰忽自解，雙鯉躍出，持之而歸。母又思黃雀炙②,復(fù)有黃雀數(shù)十入其幕，復(fù)以供母?！咀⑨尅竣僮P:說(shuō)壞話，誣陷別人。②炙:烤。給文中畫(huà)線的句子斷句正確的一項(xiàng)是()。母嘗欲食生魚(yú)/時(shí)天寒/冰凍祥解衣/將剖冰求之母嘗欲食/生魚(yú)時(shí)天寒冰凍/祥解衣將/剖冰求之。母嘗欲食生魚(yú)/時(shí)天寒冰凍/祥解衣/將剖冰求之。母嘗欲食/生魚(yú)時(shí)天寒/冰凍祥解衣/將剖冰求之。下列句子中加下劃線的詞的意思和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()。持之而歸人不知而不慍丁壯者引弦而戰(zhàn)與人期行，相委而去解釋下面加下劃線的詞。香躬親勤苦②殆不免喪性至孝④鄉(xiāng)人稱其至孝用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。暑即扇床枕，寒即以身溫席。父前數(shù)譖之，由是失愛(ài)于父。黃香與王祥都具有怎樣的品質(zhì)？用自己的話簡(jiǎn)要回答?！敬鸢浮?1)C(2)B(3)親自；完全，始終；極，最；稱贊①夏天睡覺(jué)時(shí)就為父母扇涼枕席，冬天睡覺(jué)時(shí)就用身體捂暖床鋪。(繼母)多次在他父親面前說(shuō)他的壞話，因此他從小就失去了父愛(ài)。(5)孝順父母?！窘馕觥俊痉治觥?1)根據(jù)句意：母親曾想吃鮮魚(yú)，當(dāng)時(shí)天寒地凍，王祥脫下衣服將要去破冰捉魚(yú)，冰忽然自行破裂，兩條鯉魚(yú)從中躍出。故停頓劃分為：C.母嘗欲食生魚(yú)/時(shí)天寒冰凍/祥解衣/將剖冰求之。ACD三項(xiàng)都是表順接，B項(xiàng)表轉(zhuǎn)折。故選B。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意一詞多義詞，如，躬：親自。殆：完全，始終。至：極，最。此句中重點(diǎn)的詞有：即：就。以：用。數(shù)：多次。譖：說(shuō)壞話誣陷別人?！芭P冰求鯉”是古老的民間傳說(shuō)故事，講述晉人王祥冬天為繼母在冰上捕魚(yú)的事情。“黃香溫席”，每當(dāng)炎炎的夏日到來(lái)時(shí)，黃香就用扇子對(duì)著父母的帳子扇風(fēng)，讓枕頭和席子更清涼爽快；到了寒冷的冬天，黃香就用自己的身體讓父母的被子變得溫暖，好讓父母睡起來(lái)時(shí)覺(jué)得暖和。因此黃香與王祥都具有孝順父母的美好品質(zhì)。故答案為：⑴C；⑵B；⑶親自；完全，始終；極，最；稱贊⑷①夏天睡覺(jué)時(shí)就為父母扇涼枕席，冬天睡覺(jué)時(shí)就用身體捂暖床鋪②（繼母）多次在他父親面前說(shuō)他的壞話，因此他從小就失去了父愛(ài)。⑸孝順父母?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句斷句的能力。解答此題要求考生在理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行斷句，要結(jié)合現(xiàn)代語(yǔ)法，注意停頓。⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言虛詞意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言虛詞進(jìn)行積累。⑶本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑷本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。⑸本題考查文章內(nèi)容的理解能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句、事例進(jìn)行分析概括?！緟⒖甲g文】甲文，黃香字文強(qiáng),江夏安陸人。家中貧困請(qǐng)不起奴仆，黃香親自勞動(dòng)，盡心贍養(yǎng)母親，熱了就在床邊給母親扇風(fēng)，冷了就用自己的身體先溫暖床鋪。九歲時(shí)母親死了，黃香十分思念，面色憔悴，雖然疲憊卻仍然服喪，鄉(xiāng)里人以為最孝順。乙文，王祥，字休徵，瑯琊臨沂人。王祥性情非常孝順。早早母親去世，繼母朱氏不慈愛(ài)，多次說(shuō)他壞話，因此父親也不喜歡他。常常讓他去打掃牛糞，王祥卻更加恭敬謹(jǐn)慎。父母親有病，他衣不解帶，煎湯熬藥都先親口嘗過(guò)。母親曾想吃鮮魚(yú)，當(dāng)時(shí)天寒地凍，王祥脫下衣服將要去破冰捉魚(yú)，冰忽然自行破裂，兩條鯉魚(yú)從中躍出，王祥帶著魚(yú)回家了。母親又想吃烤黃雀，就又有幾十只黃雀飛到他的幕帳中，王祥又用它們來(lái)供他母親食用。6．閱讀下面短文，回答問(wèn)題?；啬甓?，發(fā)盡白，蚤①死?？鬃涌拗畱Q②，曰："自吾有回，門(mén)人益親。"魯哀公問(wèn)："弟子孰為好學(xué)？"孔子對(duì)曰："有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過(guò)③。不幸短命死矣，今也則亡④，未聞好學(xué)者也?！薄咀ⅰ竣僭椋和ā霸?。②慟（tong）:極度的哀傷。③不遷怒：不轉(zhuǎn)移憤怒。遷，轉(zhuǎn)移。不貳過(guò)：不重復(fù)犯一個(gè)錯(cuò)誤。貳，重復(fù)。過(guò)，錯(cuò)誤。④亡：通“無(wú)”，沒(méi)有。（1）解釋劃線詞在句中的意思。發(fā)盡白（2）孔子“哭之慟"的原因是什么？（3）結(jié)合甲文相關(guān)內(nèi)容，你覺(jué)得顏回是一個(gè)什么樣的人？【答案】（1）全部，全都（2）顏回十分好學(xué)，而且從不遷怒于人，不犯同樣的錯(cuò)誤，卻不幸年紀(jì)輕輕就死了，孔子再也沒(méi)有像顏回那樣好學(xué)的弟子了，所以“哭之慟”。（3）好學(xué)、有修養(yǎng)及安貧樂(lè)道的精神品質(zhì)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）句意：頭發(fā)全白了。盡：全部，全都。（2）根據(jù)“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過(guò)。不幸短命死矣，今也則亡，未聞好學(xué)者也”理解作答即可。（3）在三千弟子中，孔子最喜歡的學(xué)生是顏回，不僅因?yàn)樗脤W(xué)不倦，始終努力實(shí)踐孔子的理想，還因?yàn)樗小安贿w怒，不貳過(guò)”的修養(yǎng)。作答此題，圍繞“好學(xué)、有修養(yǎng)及安貧樂(lè)道的精神品質(zhì)”回答即可。故答案為：⑴全部，全都；⑵顏回十分好學(xué)，而且從不遷怒于人，不犯同樣的錯(cuò)誤，卻不幸年紀(jì)輕輕就死了，孔子再也沒(méi)有像顏回那樣好學(xué)的弟子了，所以“哭之慟”；⑶好學(xué)、有修養(yǎng)及安貧樂(lè)道的精神品質(zhì)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用；⑵解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答；⑶本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括，找出人物的共同點(diǎn)?！靖絽⒖甲g文】顏回二十九歲，頭發(fā)全白了，過(guò)早地死了?？鬃涌薜檬謧?，說(shuō)：“自從我有了顏回，學(xué)生們（以顏回為榜樣）更加親近我?！濒敯Ч珕?wèn)：“你的學(xué)生中哪個(gè)最好學(xué)？”孔子回答說(shuō)：“有個(gè)叫顏回的最好學(xué)，（他）從不把脾氣發(fā)到別人身上，也不重犯同樣的錯(cuò)誤?？上Ф堂懒?！現(xiàn)在再也沒(méi)有這樣的人了?！?．閱讀下面文言文，完成小題。【甲】穿井得一人宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。“求聞之若此，不若無(wú)聞也。（選自《呂氏春秋》）【乙】犀怪余鄉(xiāng)延溪①有石犀牛，其來(lái)頗久。近歲居民藝②。麥，被鄰夜食幾盡。牛主懼其訟己，乃故言曰：”早見(jiàn)收兒，吉石犀牛汗如喘，又口有余青。食鄰麥者，殆是乎？”眾皆信然，謂石犀歲久成怪。于是藝麥家持石往斷犀足不復(fù)疑鄰牛云。嗟夫，鄰牛食麥，石犀受擊。石犀之形，以一擊壞，而名亦以眾口神。凡事何可不揆諸理？【注】①延溪：地名，在湖南桃源東。②藝：種植。選自《雪濤小說(shuō)》）1）解釋下列句子中劃線的詞。及其家穿井聞之于宋君乃故言曰用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。食鄰麥者，殆是乎？用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。(限斷2處)【甲】、【乙】?jī)晌闹v述了一個(gè)類似的道理，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1)等到；使……聽(tīng)到；故意吃鄰居家麥子的(東西)，大概就是它吧？(3)于是藝麥家持石往/斷犀足/不復(fù)疑鄰牛云。兩文都講述了只道聽(tīng)途說(shuō)，不加求證，就信以為真的事?！炯住课闹校∈系摹拔岽┚靡蝗恕苯?jīng)國(guó)人傳言后，發(fā)生了變化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖到了一個(gè)人，僅僅是他人的傳言，沒(méi)有親耳聽(tīng)到，沒(méi)有思考，就信以為真?！疽摇课呐Ｖ鲬制湓A，嫁禍于石犀牛，“眾皆信然”，藝麥家信以為真，斷犀足，不疑鄰牛。藝麥家輕信牛主之言，不作分析，不加考證，結(jié)果出現(xiàn)誤斷?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。句意：等到他家打了水井的時(shí)候。及：至I」、等到；句意：一直傳到宋國(guó)國(guó)君的耳朵里。聞：使……聽(tīng)到；句意：于是故意說(shuō)道。故：故意。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：食：吃，殆；大概；句意為：吃鄰居家麥子的(東西)，大概就是它吧？⑶本題考查文言文斷句。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。這個(gè)句子的意思是：于是種麥子的這家人把犀牛的腿打斷了，不再懷疑鄰居家的牛。故停頓應(yīng)為：于是藝麥家持石往/斷犀足/不復(fù)疑鄰牛云。⑷本題考查比較閱讀，找出共同點(diǎn)，分析其類似的道理。兩文都講述了只道聽(tīng)途說(shuō)，不加求證，就信以為真的事?！炯住课闹?，丁氏的“吾穿井得一人”經(jīng)國(guó)人傳言后，發(fā)生了變化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖到了一個(gè)人，僅僅是他人的傳言，沒(méi)有親耳聽(tīng)到，沒(méi)有思考，就信以為真?！疽摇课呐Ｖ鲬制湓A，嫁禍于石犀牛，“眾皆信然”，藝麥家信以為真，斷犀足，不疑鄰牛。藝麥家輕信牛主之言，不作分析，不加考證，結(jié)果出現(xiàn)誤斷。故答案為：⑴等到；使聽(tīng)到；故意；⑵吃鄰居家麥子的(東西)，大概就是它吧？⑶于是藝麥家持石往/斷犀足/不復(fù)疑鄰牛云；⑷兩文都講述了只道聽(tīng)途說(shuō)，不加求證，就信以為真的事?！炯住课闹?，丁氏的“吾穿井得一人”經(jīng)國(guó)人傳言后，發(fā)生了變化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖到了一個(gè)人，僅僅是他人的傳言，沒(méi)有親耳聽(tīng)到，沒(méi)有思考，就信以為真?！疽摇课呐Ｖ鲬制湓A，嫁禍于石犀牛，“眾皆信然”，藝麥家信以為真，斷犀足，不疑鄰牛。藝麥家輕信牛主之言，不作分析，不加考證，結(jié)果出現(xiàn)誤斷?！军c(diǎn)評(píng)】⑴)本題考查理解重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答本類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語(yǔ)的意思。詞語(yǔ)所在的句子的理解。⑵本題考查的是翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。⑶此題考查文言文斷句的能力。解答此題要了解斷句的一般規(guī)律，可以利用其中的名詞、代詞、虛詞、固定短語(yǔ)、句式，修辭等作為突破口，尋找斷句之處。還要讀懂文句的意思，結(jié)合上下文進(jìn)行判斷。斷完要通讀一遍，看是否有不合情理之處。⑷本題考查短文所蘊(yùn)含的道理，答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來(lái)概括重點(diǎn)作答。8．閱讀文言文，回答問(wèn)題穿井得一人宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲。常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗?。”國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。(選自《寓言四則》)疑人竊履昔楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履以歸，楚人不知也。適使①其仆市②履于肆③，仆私其直④而以竊履進(jìn)，楚人不知也。他日，友人來(lái)過(guò)，見(jiàn)其履在楚人之足，大駭曰："吾固疑之，果然竊吾履。”遂與之絕。逾年而事暴，友人踵⑤楚人之門(mén)，而悔謝曰："吾不能知子而繆⑥以疑子吾之罪也。請(qǐng)為以如初?！?選自《歷代寓言大觀》)【注】①使：命令，派。②市：買(mǎi)。③肆：店鋪。④直：同“值”，價(jià)值。⑤踵：至I」，走到。⑥繆：同“謬”，錯(cuò)誤，荒謬。選出劃線字的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()適使其仆市履于肆適：恰逢他日，友人來(lái)過(guò)過(guò)：拜訪逾年而事暴暴：暴露而悔謝曰謝：感謝用7"給畫(huà)線文字?jǐn)嗑洹?限斷兩處)吾不能知子而繆以疑子吾之罪也。用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。求聞之若此，不若無(wú)聞也。吾固疑之，果然竊吾履。《穿井得一人》《疑人竊履》，可以給讀者哪些啟示？請(qǐng)寫(xiě)出相同點(diǎn)及不同點(diǎn)?！敬鸢浮?1)D（2）吾不能知子/而繆以疑子/吾之罪也。（3）①像這樣聽(tīng)信傳聞，還不如不聽(tīng)（還不如什么也沒(méi)聽(tīng)到）。②我本來(lái)就懷疑是你（偷了我的鞋），（現(xiàn)在看）果然是你偷了我的鞋。（4）相同點(diǎn)：所聞和所見(jiàn)，不一定都是真實(shí)的，不應(yīng)輕信。不同點(diǎn)：《穿井得一人》：從“聞而傳之者”的角度來(lái)看，不要聽(tīng)到什么傳聞之后就外傳，要?jiǎng)幽X筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽(tīng)到風(fēng)就是雨，以至于以訛傳訛。（從“丁氏”的角度來(lái)講，在交際中，語(yǔ)言的表達(dá)很重要，必須做到表達(dá)準(zhǔn)確、清晰，以避免不必要的誤會(huì)和歧義。從“宋君”的角度來(lái)講，無(wú)論什么事情，親自論證才可以下結(jié)論，以免造成更大的誤會(huì)。）《疑人竊履》：從“友人”的角度，生活中往往會(huì)有誤解別人的事情發(fā)生，但我們?nèi)绻茉诹私馐虑榈恼嫦嗪笥掠诔姓J(rèn)并改正錯(cuò)誤，這也是難能可貴的。（從“仆”的角度，做人應(yīng)當(dāng)正直誠(chéng)信，不貪不偷，做了雞鳴狗盜之事，總有真相大白之時(shí)。）【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，謝：道歉。故選D°（2）本題考查文言文斷句。句意：是我不夠了解你，才錯(cuò)誤地懷疑你，這是我的過(guò)錯(cuò)。本句利用對(duì)句意的理解來(lái)確定停頓即可。（3）本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。①聞，即聽(tīng)到。引申為知道。句意：像這樣聽(tīng)信傳聞，還不如不聽(tīng)（還不如什么也沒(méi)聽(tīng)到）。②固：本來(lái)；竊：偷；履：鞋。句意：我本來(lái)就懷疑是你（偷了我的鞋），（現(xiàn)在看）果然是你偷了我的鞋。⑷《穿井得一人》中“求聞之若此，不若無(wú)聞也"?？蓮囊杂瀭饔灥慕嵌?、從對(duì)待傳言要考察清楚再傳播的角度作答。《疑人竊履》可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。這個(gè)故事中的友人看見(jiàn)朋友穿了自己丟的鞋子很生氣，當(dāng)知道自己錯(cuò)怪了朋友以后，馬上向朋友承認(rèn)錯(cuò)誤。綜合答題即可。故答案為：⑴D；⑵吾不能知子/而繆以疑子/吾之罪也。⑶①像這樣聽(tīng)信傳聞，還不如不聽(tīng)（還不如什么也沒(méi)聽(tīng)到）。②我本來(lái)就懷疑是你（偷了我的鞋），（現(xiàn)在看）果然是你偷了我的鞋。⑷相同點(diǎn)：所聞和所見(jiàn)，不一定都是真實(shí)的，不應(yīng)輕信。不同點(diǎn)：《穿井得一人》：從“聞而傳之者”的角度來(lái)看，不要聽(tīng)到什么傳聞之后就外傳，要?jiǎng)幽X筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽(tīng)到風(fēng)就是雨，以至于以訛傳訛。（從“丁氏”的角度來(lái)講，在交際中，語(yǔ)言的表達(dá)很重要，必須做到表達(dá)準(zhǔn)確、清晰，以避免不必要的誤會(huì)和歧義。從“宋君”的角度來(lái)講，無(wú)論什么事情，親自論證才可以下結(jié)論，以免造成更大的誤會(huì)。）《疑人竊履》：從“友人”的角度，生活中往往會(huì)有誤解別人的事情發(fā)生，但我們?nèi)绻茉诹私馐虑榈恼嫦嗪笥掠诔姓J(rèn)并改正錯(cuò)誤，這也是難能可貴的。（從“仆”的角度，做人應(yīng)當(dāng)正直誠(chéng)信，不貪不偷，做了雞鳴狗盜之事，總有真相大白之時(shí)。）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。⑵本題考查文言文斷句。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語(yǔ)斷，主謂之間斷句；語(yǔ)詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。⑶本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。答題時(shí)應(yīng)注意，句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)?？碱}型，抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。⑷本題考查文章的啟示。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述?！靖絽⒖甲g文】（一）宋國(guó)有一戶姓丁的人家，家里沒(méi)有水井而出門(mén)到遠(yuǎn)處打水洗滌，經(jīng)常派一個(gè)人在外面。等到丁家打了水井的時(shí)候，告訴別人說(shuō)：“我家打井得到了一個(gè)人?！庇腥寺?tīng)說(shuō)了這件事，并傳給其他人，說(shuō)：“丁家挖井挖到了一個(gè)人。”全國(guó)人都在議論這件事，使這件事傳到了宋國(guó)國(guó)君那里。宋國(guó)國(guó)君派人向丁家詢問(wèn)，丁家回答：“家里打了井，不必再派人到外面打水，節(jié)約了一個(gè)勞動(dòng)力，等于得到一個(gè)人。并非在井中得到了一個(gè)人?！睂さ降南⑷绱?，不如不知道。（二）從前有個(gè)借宿在朋友家里的楚國(guó)人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回來(lái)，楚國(guó)人不知道。恰好他讓仆人到集市上去買(mǎi)鞋，仆人私藏了買(mǎi)鞋的錢(qián)把偷來(lái)的鞋子交給他，楚國(guó)人也不知道。有一天，他的朋友來(lái)拜訪他，看見(jiàn)自己的鞋子穿在楚國(guó)人的腳上，很驚訝地說(shuō)：“我本來(lái)就懷疑是你（偷了我的鞋），果然是你偷了我的鞋。”于是和他斷絕了關(guān)系。過(guò)了幾年有關(guān)這個(gè)仆人的事情暴露，他的朋友來(lái)到這個(gè)人的家里，向他道歉說(shuō)：“是我不夠了解你，才錯(cuò)誤地懷疑你，這是我的過(guò)錯(cuò)。請(qǐng)讓我們和好如初吧?！?．閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門(mén)不顧。（乙）天地為大矣，不誠(chéng)則不能化萬(wàn)物；圣人為知①矣，不誠(chéng)則不能化萬(wàn)民。（節(jié)選自《荀子?不茍》）（注釋）①知：同“智”智慧，聰明。（1）解釋下列畫(huà)線詞在文中的意思。太丘舍去友人慚下車引之元方入門(mén)不不誠(chéng)則不能化萬(wàn)物（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。非人哉！與人期行，相委而去。圣人為知矣，不誠(chéng)則不能化萬(wàn)民。（3）（甲）文段強(qiáng)調(diào)了“”和“”的重要性，（乙）文段強(qiáng)調(diào)了“”的重要性。（請(qǐng)分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括）（4）請(qǐng)你就元方“入門(mén)不顧”的做法談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮浚?）舍棄；感到慚愧；拉，牽拉；回頭看；感化（2）不是人啊！（他）與我相約同行，卻丟下我走了；圣人要算明智的了，不真誠(chéng)就不能感化民眾。（3）誠(chéng)信；禮貌；真誠(chéng)（4）這是一道開(kāi)放性題目，觀點(diǎn)鮮明，言之成理即可。示例一：元方“入門(mén)不顧”的做法不失禮。友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方“入門(mén)不顧”的態(tài)度維護(hù)了自己和父親的尊嚴(yán)，也是給友人一個(gè)難忘的教訓(xùn)。示例二：元方“入門(mén)不顧”的做法不妥。元方批評(píng)友人無(wú)禮，自己更應(yīng)做到有禮——友人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，又是父親的朋友，是長(zhǎng)輩，即使有錯(cuò)，也應(yīng)以禮待之。【解析】【分析】（1）①句意為：陳太丘不再等候他而離開(kāi)了。舍：舍棄；③句意為：下了車想去拉元方的手。引：拉。（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“去”，離開(kāi)。知：同“智”，智慧，聰明。（3）由甲文中“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！笨芍亩螐?qiáng)調(diào)了“誠(chéng)信”和“禮貌”的重要性，由乙文中“不誠(chéng)則不能化萬(wàn)民”可知，強(qiáng)調(diào)了“真誠(chéng)”的重要性。（4）覺(jué)得不失禮，元方對(duì)粗俗的友人“入門(mén)不顧”流露了小孩子性格童真，好惡，情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他機(jī)智聰明，懂禮識(shí)儀，剛正不阿的性格特點(diǎn)?；颍河X(jué)得失禮，客人已經(jīng)道歉了應(yīng)該以一種寬容的心理解客人，而且客人是長(zhǎng)輩而元方是晚輩，晚輩應(yīng)該有對(duì)長(zhǎng)輩的基本禮貌。故答案為：⑴①舍棄；②感到慚愧；③拉，牽拉；④回頭看；⑤感化⑵①不是人?。。ㄋ┡c我相約同行，卻丟下我走了；②圣人要算明智的了，不真誠(chéng)就不能感化民眾。⑶誠(chéng)信；禮貌；真誠(chéng)⑷這是一道開(kāi)放性題目，觀點(diǎn)鮮明，言之成理即可。示例一：元方“入門(mén)不顧”的做法不失禮。友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方“入門(mén)不顧”的態(tài)度維護(hù)了自己和父親的尊嚴(yán)，也是給友人一個(gè)難忘的教訓(xùn)。示例二：元方“入門(mén)不顧”的做法不妥。元方批評(píng)友人無(wú)禮，自己更應(yīng)做到有禮——友人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，又是父親的朋友，是長(zhǎng)輩，即使有錯(cuò)，也應(yīng)以禮待之?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與篩選。結(jié)合重點(diǎn)句子的理解把握。⑷本題主要考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力。做這類題，要認(rèn)真閱讀文章，根據(jù)文章的中心，聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活，將自己的個(gè)性化展示出來(lái)。【參考譯文】甲：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。”友人便生氣地說(shuō)道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。乙：天地要算大的了，不真誠(chéng)就不能化育萬(wàn)物；圣人要算明智的了，不真誠(chéng)就不能感化萬(wàn)民。10．閱讀下面三則文言文，完成后面小題（甲）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰:“白雪紛紛何所似？兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰："未若柳絮因風(fēng)起。"公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也（選自《世說(shuō)新語(yǔ)?言語(yǔ)》）（乙）陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方："尊君在不？”答曰:"待君久不至，己去?！庇讶吮闩眨?非人哉！與人期行，相委而去。"元方曰："君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門(mén)不顧。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)?方正》?。ū┕軐帯⑷A欲共園中鋤菜。見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗①同席②讀書(shū)，有乘軒冕③過(guò)門(mén)者，寧讀如故，歆廢書(shū)出看。寧割席分坐曰:"子非吾友也?！保ㄟx自《世說(shuō)新語(yǔ)?德行）（注釋）①嘗：曾經(jīng)，從前。②同席：同坐在一張席子上。古人席地而坐。③軒冕：指古代士大夫以上的官所乘的有棚的華貴車輛。軒：古代的一種有圍棚的車，冕：古代地位在大夫以上的官戴的帽。這里指貴官。（1）下面朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）左將軍王凝/之妻也陳太丘與/友期行對(duì)子罵/父見(jiàn)/地有片金（2）下面劃線字意思和用法相同的一項(xiàng)是（）謝太傅寒雪且內(nèi)集/吾且三省吾身元方時(shí)年七歲/年與時(shí)馳太丘舍去/一狼徑去華捉而擲去之/宋之丁氏（3）下面對(duì)［甲］［乙］兩文中畫(huà)橫線句子的翻譯及理解完全正確的一項(xiàng)是（）A.與兒女講論文義。（翻譯：和兒子女兒們講解詩(shī)文）理解：這句話寫(xiě)出了謝安一家其樂(lè)融融的情景。撒鹽空中差可擬。（翻譯：把鹽撒在空中大體可以相比。）理解：從"撒鹽”說(shuō)明當(dāng)時(shí)的雪下得很小，肉眼幾乎看不到，缺乏美感，就像鹽一樣尊君在不？（翻譯：令尊在不在家？）理解："尊君”是對(duì)別人父親的一種謙辭，說(shuō)明客人也有表現(xiàn)出謙虛有禮的時(shí)候。與人期行，相委而去。（翻譯：與我相約同行，卻丟下我自己走了。）理解：從話語(yǔ)中，可見(jiàn)友人是一個(gè)只會(huì)怪罪他人，不會(huì)反省自己的人。（4）翻譯（丙）文中畫(huà)橫線的句子。寧讀如故，歆廢書(shū)出看。（5）《世說(shuō)新語(yǔ)》中記錄了東漢、魏晉時(shí)期一些兒童的智慧故事。（甲）（乙）（丙）文選的就是其中較為著名的三則故事。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你最喜歡三則故事中的哪一個(gè)孩子，為什么？【答案】（1）D（2）C（3）D（4）管寧還像原來(lái)一樣讀書(shū)，華歆卻放下書(shū)出（門(mén)）去觀看。（5）示例一：我喜歡謝道韞。她小小年紀(jì)就能說(shuō)出“未若柳絮因風(fēng)起”的名句，描繪出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，讓我感受到了她的聰慧、機(jī)智和外顯的才氣，令人佩服。示例二：我喜歡元方。一個(gè)七歲兒童，能夠在玩耍時(shí)彬彬有禮地回答客人的問(wèn)話，面對(duì)失信失禮的友人罵父，能據(jù)理反駁，最后用“入門(mén)不顧”的態(tài)度維護(hù)了自己和父親的尊嚴(yán)，我希望能成為他這樣一個(gè)明白事理、落落大方的人。示例三：我喜歡管寧。管寧不論是鋤地還是讀書(shū)，總能表現(xiàn)心神專一的一面。見(jiàn)到金片完全不為所動(dòng)，可見(jiàn)他淡泊名利。當(dāng)知曉身邊人并非志同道合的真朋友時(shí)，他毅然決然地和偽朋友劃清了界限，讓我們看到了他愛(ài)憎分明的一面?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A.王凝之為人名，不能分開(kāi)，應(yīng)為：左將軍王凝之/妻；B.應(yīng)在主語(yǔ)謂語(yǔ)之間分開(kāi)，應(yīng)為：陳太丘/與友期行；C.對(duì)子、罵父為兩個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，應(yīng)為：對(duì)子/罵父；故選D。（2）A.日子/每天；B.年紀(jì)/年華；C.離開(kāi)；D.代詞，指金子/助詞，的；故選Co（3）A.翻譯錯(cuò)誤，應(yīng)為給子侄輩的人講解詩(shī)文；B.理解錯(cuò)誤，從前文“俄而雪驟"看出雪下的不?。籆.理解錯(cuò)誤，"尊君"是對(duì)別人父親的一種敬辭；故選Do（4）本題句中重點(diǎn)詞語(yǔ)：故，像原來(lái)一樣；廢，放下。（5）解答此題的關(guān)鍵是在通曉文章大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析人物特點(diǎn)。無(wú)論選誰(shuí)，都要抓住人物的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明喜歡的理由。如果選謝道韞，就從"未若柳絮因風(fēng)起"等語(yǔ)句分析，可以看出謝道韞是非常機(jī)智、聰明、善于觀察、善于思考的人；如果選元方，就從"君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮""元方入門(mén)不顧"等語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)分析，可以看出他機(jī)智勇敢，落落大方又據(jù)理力爭(zhēng)，維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；如果選管寧，就從“管揮鋤與瓦石不異”“寧讀如故”等動(dòng)作分析，可看出他具有做事專一，淡泊名利等優(yōu)秀品質(zhì)。甲出處：《世說(shuō)新語(yǔ)》作者：劉義慶朝代：南北朝；出處：《世說(shuō)新語(yǔ)》作者：劉義慶朝代：南北朝；丙出處：《世說(shuō)新語(yǔ)》作者：劉義慶朝代：南北朝故答案為：⑴D；（2）C；⑶D；⑷管寧還像原來(lái)一樣讀書(shū)，華歆卻放下書(shū)出（門(mén)）去觀看；⑸示例一：我喜歡謝道韞。她小小年紀(jì)就能說(shuō)出“未若柳絮因風(fēng)起"的名句，描繪出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，讓我感受到了她的聰慧、機(jī)智和外顯的才氣，令人佩服。示例二：我喜歡元方。一個(gè)七歲兒童，能夠在玩耍時(shí)彬彬有禮地回答客人的問(wèn)話，面對(duì)失信失禮的友人罵父，能據(jù)理反駁，最后用“入門(mén)不顧”的態(tài)度維護(hù)了自己和父親的尊嚴(yán)，我希望能成為他這樣一個(gè)明白事理、落落大方的人。示例三：我喜歡管寧。管寧不論是鋤地還是讀書(shū)，總能表現(xiàn)心神專一的一面。見(jiàn)到金片完全不為所動(dòng)，可見(jiàn)他淡泊名利。當(dāng)知曉身邊人并非志同道合的真朋友時(shí)，他毅然決然地和偽朋友劃清了界限，讓我們看到了他愛(ài)憎分明的一面?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答；⑵本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，要確定詞語(yǔ)在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類詞；⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答；⑷文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美；⑸本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析概括能力。答題時(shí)需要通曉全文大意按要求概括作答即可?！靖絽⒖甲g文】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?lái)。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。”友人便生氣地說(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。管寧和華歆同在園中鋤草?？匆?jiàn)地上有一片金，管寧仍依舊揮動(dòng)著鋤頭，像看到瓦片石頭一樣沒(méi)有區(qū)別，華歆拾起金片，然后又扔了它。曾經(jīng)，他們同坐在同一張席子上讀書(shū)，有個(gè)穿著禮服的人坐著有圍棚的車剛好從門(mén)前經(jīng)過(guò)，管寧還像原來(lái)一樣讀書(shū)，華歆卻放下書(shū)出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開(kāi)坐，說(shuō)：“你不是我的朋友了?！?1．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。楚莊王欲伐陳楚莊王欲伐陳，使人視之。使者日：“陳不可伐也?！鼻f王曰：“何故?”對(duì)曰：“城郭高，溝洫深，蓄積多也?！睂巼?guó)曰："陳可伐也。夫陳小國(guó)也而蓄積多賦斂重也,則民上矣。城郭高，溝洫深，則民力疲矣。興兵伐之，陳可取也?！鼻f王聽(tīng)之，遂取陳焉。（節(jié)選自《呂氏春秋》）（1）下列各組句子中，加下劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）莊王聽(tīng)之/擇其善者而從之興兵伐之/國(guó)家興亡匹夫有責(zé)民怨上矣/子在川上曰遂取陳焉/殺雞取卵（2）請(qǐng)用三條"”給文中畫(huà)線的句子斷句。夫陳小國(guó)也而蓄積多賦斂重也（3）使者和國(guó)對(duì)陳國(guó)作出的判斷是截然不同的，你從中得到怎樣的啟示?【答案】（1）A（2）夫陳小國(guó)也/而蓄積多/賦斂重也（3）百姓安定是治國(guó)之本；統(tǒng)治者要關(guān)心、愛(ài)護(hù)百姓，愛(ài)惜民力；看問(wèn)題要全面、辯證，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，陳國(guó)的高城、深池及眾多的財(cái)糧積聚，正是賦斂沉重、欺壓百姓的證明，也是其必然必亡的原因。【解析】【分析】（1）A.代詞，代寧國(guó)的建議；代詞，善者。B.派；振興。C.君主；方位名詞。D.攻下；拿。故選Ao（2）根據(jù)句意及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：陳國(guó)是個(gè)小國(guó)家，卻財(cái)糧積蓄很多，（這）是（因?yàn)椋┵x稅沉重?！胺蜿愋?guó)也”是一個(gè)判斷句，后面應(yīng)停頓；"而蓄積多”，是一個(gè)完整的主謂句，后面應(yīng)斷句?！百x斂重也”，也是一個(gè)判斷句。據(jù)此分析答題即可。（3）結(jié)合文章內(nèi)容談啟示，短文中使者只看到陳國(guó)的城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，積蓄的財(cái)糧很多，但沒(méi)有去根據(jù)陳國(guó)的實(shí)際分析這背后的原因，他只看到了表面現(xiàn)象，而沒(méi)有去分析深層的東西。因此得出的結(jié)論是不正確的。這啟示我們看問(wèn)題要全面、辯證，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。陳國(guó)雖然城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，積蓄的財(cái)糧很多，但老百姓賦斂沉重，陳國(guó)國(guó)君根本不關(guān)心民生，不明白域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)的道理，結(jié)果導(dǎo)致國(guó)家的滅亡，這給我們的啟示是：百姓安定是治國(guó)之本；統(tǒng)治者要關(guān)心、愛(ài)護(hù)百姓，愛(ài)惜民力。故答案為：⑴A⑵夫陳小國(guó)也/而蓄積多/賦斂重也⑶百姓安定是治國(guó)之本；統(tǒng)治者要關(guān)心、愛(ài)護(hù)百姓，愛(ài)惜民力；看問(wèn)題要全面、辯證，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，陳國(guó)的高城、深池及眾多的財(cái)糧積聚，正是賦斂沉重、欺壓百姓的證明，也是其必然必亡的原因?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。⑵本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住"曰"“云"“言"等表示對(duì)話的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。⑶本題考查個(gè)性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個(gè)側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談?！緟⒖甲g文】楚莊王想要去討伐陳國(guó)，派人到陳國(guó)偵察。使者（回來(lái)以后）說(shuō)：“陳國(guó)不能夠討伐。”楚莊王說(shuō)：“什么緣故呢？”（使者）回答說(shuō)：“（陳國(guó)）城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，積蓄的財(cái)糧很多呀。”寧國(guó)說(shuō)：“陳國(guó)可以討伐。陳國(guó)是個(gè)小國(guó)家，卻財(cái)糧積蓄很多，（這）是（因?yàn)椋┵x稅沉重，那么老百姓一定會(huì)怨恨君主的！城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，那么老百姓力量衰竭了。派軍隊(duì)去討伐它，陳國(guó)是可以攻下的。”楚莊王采納了寧國(guó)的建議，于是攻下了陳國(guó)。12．閱讀下面文言文，完成下列小題?！墩撜Z(yǔ)》十二章子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄稙檎纷釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞?。”《為政》子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄稙檎纷釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”《雍也》子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆纷釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！薄妒龆纷釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！薄蹲雍薄纷釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”《子罕》子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”（《子張》）（1）給下面畫(huà)線的詞注音。學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（2）解釋下面畫(huà)線的詞。人不知而不慍博學(xué)而篤志（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。溫故而知新，可以為師矣。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。（4）“吾日三省吾身”曾子從、、三個(gè)方面反省自己，從中可以看出古代治學(xué)的人非常重視品德修養(yǎng)。（5）一天晚上，小明因和同學(xué)玩耍而沒(méi)有完成作業(yè)，遭到媽媽的嚴(yán)厲批評(píng)。小明不服氣而與媽媽辯駁。請(qǐng)你引用《＜論語(yǔ)＞十二章》中的話勸說(shuō)小明。（50字左右）【答案】（1）wang；dai（2）生氣、發(fā)怒；忠實(shí)、堅(jiān)守（3）①溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借（這一點(diǎn)）做老師了。②懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂(lè)的人。（4）為人謀；與朋友交；傳不習(xí)（5）孔子教導(dǎo)我們要“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，你沒(méi)有按時(shí)做作業(yè)，怎么鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)呢？何況第二天老師要檢查作用。媽媽也是為你好，趕快向媽媽認(rèn)錯(cuò)，并完成功課吧。【解析】【分析】（1）本題考查字音。"罔”不要讀成mang，"殆”不要讀成taio（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用?！皯C”，本義即為“生氣、發(fā)怒”；“篤”，一詞多義，忠實(shí)、堅(jiān)守。做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：①故，學(xué)過(guò)的知識(shí)；可以，可以憑借。②之，代詞，代指學(xué)問(wèn)和事業(yè)；樂(lè)，以……為樂(lè)。（4）本題考查理解文章內(nèi)容。“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎”意思是我每日多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？可知從為人謀、與朋友交、傳不習(xí)三個(gè)方面反省自己。（5）本題考查的是口語(yǔ)交際中的勸說(shuō)他人的能力。解答此類題，第一步要分析情景，明確題意。本題根據(jù)題意，可知是勸說(shuō)“小明因和同學(xué)玩耍而沒(méi)有完成作業(yè)”，第二步要正確、得體地表達(dá)。首先要禮貌地稱呼對(duì)方；然后結(jié)合題意，說(shuō)明不完成作業(yè)的危害，要求引用《＜論語(yǔ)＞十二章》中的話，找到對(duì)應(yīng)的句子即“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“傳不習(xí)乎”，講明復(fù)習(xí)的重要性；還要注意應(yīng)向媽媽道歉的情節(jié)。注意語(yǔ)氣要委婉。故答案為：⑴wang；dai⑵生氣、發(fā)怒；忠實(shí)、堅(jiān)守⑶①溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借（這一點(diǎn)）做老師了。②懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂(lè)的人。⑷為人謀；與朋友交；傳不習(xí)⑸孔子教導(dǎo)我們要“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，你沒(méi)有按時(shí)做作業(yè)，怎么鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)呢？何況第二天老師要檢查作用。媽媽也是為你好，趕快向媽媽認(rèn)錯(cuò)，并完成功課吧。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)漢字字音的識(shí)記能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見(jiàn)的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。⑷本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合題干要求進(jìn)行作答⑸本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)能力。要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，進(jìn)行表達(dá)，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣要委婉，注意觀點(diǎn)的明確，知識(shí)的運(yùn)用?！緟⒖甲g文】孔子說(shuō)：“學(xué)了知識(shí)之后時(shí)常去溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”曾子說(shuō)：“我每日多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？”孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲便小有所成，四十歲能（通達(dá)事理）不被外物所迷惑，五十歲能知道上天的意旨，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才做事能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩?！笨鬃诱f(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了?！笨鬃诱f(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所適從;只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無(wú)所適從?！笨鬃诱f(shuō)：“多么賢德啊，顏回！一碗飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛(ài)好學(xué)習(xí)）的樂(lè)趣。多么賢德啊，顏回！”孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂(lè)的人?！笨鬃诱f(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂(lè)趣也在這當(dāng)中。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的財(cái)富和地位，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像天上的浮云一樣。”孔子說(shuō)：“在多個(gè)人的行列里，其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對(duì)照著改正自己的缺點(diǎn)?！笨鬃釉诤影渡险f(shuō)：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！笨鬃诱f(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變?！弊酉恼f(shuō)：“博覽群書(shū)并廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多思考當(dāng)前的事，仁德就在其中了。”13．閱讀下面文言文，完成下列小題。（甲）杞人憂天杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（選自《列子》）（乙）沈屯子多憂沈屯子入市，聽(tīng)唱書(shū)，至楊文廣①被圍柳城內(nèi)乏糧外阻救蹙然興嘆不已。友拽之歸，其日夜憂念不置，曰："文廣圍困至此，何由得解？”自此悒悒②成疾。家人因勸出游，以紓其意。忽見(jiàn)負(fù)竹入市者，則又念曰：“竹末甚銳，道上行人必有受其刺者?！睔w憂益重。夫世之多憂者類此也。（選自《賢奕編》，有刪減）（注釋）①楊文廣：北宋名將。②悒悒yi：悶悶不樂(lè)。（1）解釋下列畫(huà)線的字詞。①若屈伸呼吸②舍然大喜興嘆不已④歸憂益重（2）請(qǐng)用7"給文中劃線句子斷句。（限斷三處）至楊文廣被田柳城內(nèi)乏糧外阻救蹙然興嘆不已。（3）翻譯下面的句子。天，積氣耳，亡處亡氣。家人因勸出游，以好其意。（參考）紆：①解除，緩解；②寬裕；③同"抒"抒發(fā)。（《古代漢語(yǔ)詞典》，商務(wù)印書(shū)局）（4）（乙）文中講述的沈屯子“多憂"的兩件事都是杞人憂天嗎？結(jié)合（甲）文“杞人憂天"的寓意，闡述你的看法。【答案】（1）你；同“釋"，解除、消除；停止；更加（2）至楊文廣被圍柳城/內(nèi)乏糧/外阻救/蹙然興嘆不已（3）①天，不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。②家人于是勸他出去游玩，來(lái)緩解他（焦慮）的情緒。（4）不是。“杞人憂天"比喻不必要的憂慮。乙文中的沈屯子在聽(tīng)書(shū)時(shí)為歷史人物楊文廣將軍被圍困而憂慮，這是杞人憂天。而沈屯子看到尖銳的竹末，怕不小心刺到行人，這種擔(dān)心是有一定道理的，不算杞人憂天?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查文言字詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意為：你一舉一動(dòng)，一呼一吸。若：你。②句意為：那個(gè)杞國(guó)人解除憂慮放下心來(lái)，很高興。舍：同“釋”，解除、消除。③句意為：站在一旁唏噓不已。已：停止。④句意為：回到家后，他更加憂郁了。益：更加。（2）考查文言文劃分朗讀節(jié)奏的能力。劃分朗讀節(jié)奏，要把握好句子的內(nèi)容，劃分出詞語(yǔ)的意義單位，及主謂成分，不要把表達(dá)同一意思的詞語(yǔ)劃開(kāi)。也可先進(jìn)行語(yǔ)句翻譯，根據(jù)翻譯，結(jié)合語(yǔ)境和文章大意來(lái)劃分。本句翻譯為：說(shuō)到“楊文廣圍困柳州城中，里面缺少糧食，外面的援兵被阻擋”時(shí)，他立時(shí)緊皺眉頭，站在一旁唏噓不已。根據(jù)題干要求“限斷三處”，可劃分為“至楊文廣被圍柳城/內(nèi)乏糧/外阻救/蹙然興嘆不已”。（3）考查文言句子的翻譯。考查文言文翻譯的能力。解答此類題目時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的得分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。重點(diǎn)字詞：積：集聚；亡：同“無(wú)”；因：于是。（4）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和比較閱讀的能力。解答時(shí)要對(duì)結(jié)合原文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析。根據(jù)乙文內(nèi)容可知，沈屯子有兩個(gè)擔(dān)憂，一是擔(dān)憂被圍困在城中的楊廣；二是擔(dān)憂竹未尖銳刺到行人。甲文中擔(dān)憂天會(huì)塌下來(lái)的那位杞人是沒(méi)有必要的擔(dān)心，那沈屯子第一個(gè)對(duì)過(guò)往歷史和虛妄未來(lái)的擔(dān)憂同樣是沒(méi)有必要的，只有第二個(gè)對(duì)竹末尖銳怕不小心刺到行人的擔(dān)憂還有些居安思危的意識(shí)，因此不是“杞人憂天”。據(jù)此作答即可。故答案為：⑴丄、你2、同“釋”，解除、消除3、停止4、更加⑵至楊文廣被圍柳城/內(nèi)乏糧/外阻救/蹙然興嘆不已⑶①天，不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。②家人于是勸他出去游玩，來(lái)緩解他（焦慮）的情緒。⑷不是?！拌饺藨n天”比喻不必要的憂慮。乙文中的沈屯子在聽(tīng)書(shū)時(shí)為歷史人物楊文廣將軍被圍困而憂慮，這是杞人憂天。而沈屯子看到尖銳的竹末，怕不小心刺到行人，這種擔(dān)心是有一定道理的，不算杞人憂天?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否。⑵此題考查學(xué)生對(duì)文言文斷句能力。句子間的停頓要注意：1?要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語(yǔ)以及句子之間的聯(lián)系；2.要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開(kāi)；3?要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。據(jù)此分析，該句可斷為：至楊文廣被圍柳城/內(nèi)乏糧/外阻救/蹙然興嘆不已⑶本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文