古風(fēng)杜甫三首語文公開課一等獎(jiǎng)優(yōu)秀課件

杜甫詩三首匯報(bào)人：xxx

時(shí)間：2019年XX月杜甫詩三首匯報(bào)人：xxx時(shí)間：2019年XX月“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來?！碧崞鹛拼姼瑁藗冄矍熬蜁?huì)走來一位面色憔悴、悲天憫人的大詩人，他，就是杜甫。晚年漂泊流浪，終了一生。目睹盛唐氣象的破滅，他用嘶啞的歌喉唱出一片中唐的血淚。詩人感懷傷秋、緣古傷今、登高傷時(shí)，其心也凄清，其詩也沉郁。今天我們就一起走近這位筆跨千古、氣蓋百代的偉大詩人，去領(lǐng)略他詩篇中那深沉豐富的情感和無與倫比的意趣。

杜甫“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。”提起唐代詩歌，人們眼前就摘要一二三四課前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)摘要一二三四課前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)課前學(xué)習(xí)課前學(xué)習(xí)1．通過詩歌的誦讀與品味，體會(huì)古典詩歌之美。

2．感受詩歌的深沉感情，領(lǐng)會(huì)詩歌主旨。

3．賞析名句，體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩風(fēng)。

1．通過詩歌的誦讀與品味，體會(huì)古典詩歌之美。2．感受詩歌的

杜甫(712—770)，字子美，自號(hào)少陵野老，世稱“杜工部”

杜少陵”等。河南鞏縣(今河南鞏義)人，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。

杜甫一生憂國憂民，壯志難酬，約有1500首詩歌留存于世，詩藝精湛。其作品顯示了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，在中國古典詩歌中影響深遠(yuǎn)，被后世稱為“詩史”，其人也被尊為“詩圣”?！岸鸥?712—770)，字子美，自號(hào)少陵野老，世稱“杜工部《秋興八首》是大歷元年(766)杜甫五十五歲旅居夔州時(shí)的作品。持續(xù)八年的“安史之亂”，至廣德元年(763)始告結(jié)束，而吐蕃、回紇乘虛而入，藩鎮(zhèn)擁兵割據(jù)，戰(zhàn)亂時(shí)起，唐王朝難以復(fù)興了。此時(shí)，嚴(yán)武去世，杜甫在成都生活失去憑依，遂沿江東下，滯留夔州。詩人晚年多病，知交零落，壯志難酬，心境是非常寂寞、抑郁的?！肚锱d》這組詩，融合了夔州蕭條的秋色，凄清的秋聲，詩人暮年多病的苦況，關(guān)心國家命運(yùn)的深情，悲壯蒼涼，意境深遠(yuǎn)。

《秋興八首》是大歷元年(766)杜甫五十五歲旅居夔州時(shí)的作品《詠懷古跡(其三)》題為詠懷，也寫于大歷元年(766)。詩人曾在十年前因上疏救宰相房琯觸怒唐肅宗而受排擠，被貶為華州司功。所以詩人在詠嘆王昭君不幸的同時(shí)也在感慨自己的不幸，在表達(dá)王昭君千載之怨的同時(shí)也在暗中表達(dá)自己的深沉怨恨。

《詠懷古跡(其三)》題為詠懷，也寫于大歷元年(766)。詩人《登高》寫于唐代宗大歷二年(767)，當(dāng)時(shí)詩人正因?yàn)椤鞍彩分畞y”而客居四川，那年他已經(jīng)五十五歲，動(dòng)蕩的社會(huì)，漂泊的生活，已使他疾病纏身，痛苦不堪。這一年秋天的重陽節(jié)前后，他來到了夔州的一座山上，登高遠(yuǎn)眺，面對(duì)蒼茫秋景和滾滾長(zhǎng)江，他不禁心潮澎湃，感慨萬千，為了抒發(fā)心中這種深沉的情感，就寫下了這首千古名作。后人給予這首詩極高的評(píng)價(jià)，胡應(yīng)麟就曾經(jīng)說這首《登高》為“古今七言律第一”，這是毫不夸張的評(píng)價(jià)。

《登高》寫于唐代宗大歷二年(767)，當(dāng)時(shí)詩人正因?yàn)椤鞍彩分A(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)一、讀準(zhǔn)字音

蕭森．．(

)(

)

急暮砧．(

)

萬壑．(

)

朔．漠(

)

渚．清沙白(

)

青冢．(

)

環(huán)珮．(

)

潦．倒(

)

繁霜鬢．(

)

一、讀準(zhǔn)字音蕭森．．()()急暮砧．()古風(fēng)杜甫三首語文公開課一等獎(jiǎng)優(yōu)秀課件三、詞類活用

玉露凋傷．．楓樹林(使動(dòng)用法)______________________________________

四、名句積累

1．________________，塞上風(fēng)云接地陰。[杜甫《秋興八首(其一)》]

2．無邊落木蕭蕭下，________________。(杜甫《登高》)

3．________________，百年多病獨(dú)登臺(tái)。(杜甫《登高》)

4．風(fēng)急天高猿嘯哀，________________。(杜甫《登高》)

5．群山萬壑赴荊門，________________。[杜甫《詠懷古跡(其三)》]

三、詞類活用玉露凋傷．．楓樹林(使動(dòng)用法)________課文探究課文探究《秋興八首(其一)》是一篇隨物興感、即景寄懷之作。詩人通過對(duì)巫山、巫峽深秋景象的描繪，渲染了陰沉蕭森、動(dòng)亂不安的環(huán)境氣氛，抒寫了自己因離亂而常年流落他鄉(xiāng)、不能東歸中原的悲哀和對(duì)干戈不息、前途未卜的國家的擔(dān)憂。

《詠懷古跡(其三)》是詩人經(jīng)過昭君村時(shí)所作懷古傷己的詠史詩。詩人借詠王昭君不被帝遇、葬身塞外的不幸遭遇來抒寫自己不被重用、身世漂泊的悲苦情懷。

《登高》通過重陽登高所見、所聞、所感，描繪了江邊深淵空曠的景色，抒發(fā)了詩人常年漂泊、潦倒一生、老病孤愁的復(fù)雜情感。

《秋興八首(其一)》是一篇隨物興感、即景寄懷之作。詩人通過對(duì)《秋興八首(其一)》的主旨句是哪一聯(lián)？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？試分析。參考答案：(1)頸聯(lián)是主旨句。①“叢菊兩開他日淚”點(diǎn)出詩人滯留夔州已有兩年，眼看菊花兩度開放，幽思不已，淚如泉涌，足見心情的哀傷。②“孤舟一系故園心”說明作者漂泊在外，有家難歸。寄身孤舟，故園之思，一心長(zhǎng)系?！肮轮邸背蔀樽髡咂戳骼说囊庀?，其情令人愴然。(2)這一聯(lián)表達(dá)了作者羈留的悲苦及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，為本詩主旨所在?！肚锱d八首(其一)》的主旨句是哪一聯(lián)？表達(dá)了詩人怎樣的思想感《詠懷古跡(其三)》的中間兩聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩歌進(jìn)行分析。參考答案：中間兩聯(lián)主要運(yùn)用了對(duì)比和反襯的手法。這里有去與留的對(duì)比：離開了不該離開的故國，留在了不該留下的荒漠。生與死的對(duì)比：生時(shí)可以“識(shí)”卻沒能“識(shí)”，死了身體不能歸，魂魄卻歸來。通過這些對(duì)比，反襯出昭君出塞的悲慘命運(yùn)。《詠懷古跡(其三)》的中間兩聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩歌《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”和“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”兩聯(lián)分別包含了作者怎樣的情感意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。參考答案：(1)落木——無邊，蕭蕭下——生命之短暫；長(zhǎng)江——不盡，滾滾來——時(shí)間之永恒。面對(duì)無邊落木，詩人感到人生的短暫和無奈；而看到眼前滾滾不盡的長(zhǎng)江，詩人又感到豁達(dá)、坦蕩、胸襟開闊。(2)①國事艱難，壯志難酬。此時(shí)安史之亂已經(jīng)過去四年，可是國家仍然動(dòng)蕩不安，自己已經(jīng)人到暮年，不能為國家效力，恨自己壯志難酬。②人生潦倒，消愁無途。詩人孤苦無依，滿腹愁情，無法消除。《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”和“艱難苦恨繁霜之情作為連通各聯(lián)的內(nèi)在脈絡(luò)，不僅是悲自然蕭瑟之秋，更是悲人生之秋和國運(yùn)衰落之秋，充溢著身世之感和家國之思，意境深閎，蘊(yùn)含豐厚。秋興八首(其一)

1．情景交融，意蘊(yùn)豐厚

全詩情景交融，以描繪秋景作為外在的行文線索，以抒發(fā)悲秋

之情作為連通各聯(lián)的內(nèi)在脈絡(luò)，不僅是悲自然蕭瑟之秋，更是悲人生2．語言練達(dá)，生動(dòng)傳神

頷聯(lián)中的“兼”“接”二字，極為練達(dá)而傳神。尾聯(lián)在“白帝城高”之后綴以“急暮砧”，出人意表，卻有著含蘊(yùn)無窮的深長(zhǎng)余韻。最為杰出的是頸聯(lián)之遣詞造句。上句之“兩開”，既前應(yīng)“叢菊”，表明客居夔州已兩度春秋；又下啟“淚”字，暗示兩年之中時(shí)時(shí)都向往歸故園，然而心愿始終無法實(shí)現(xiàn)，每見菊花開放就潸然落淚。

2．語言練達(dá)，生動(dòng)傳神頷聯(lián)中的“兼”“接”二字，極為練達(dá)而

1．行文變化，意境開闊

本詩在寫法上注意前后變化。首聯(lián)著重渲染整個(gè)秋天的氣氛，好比畫家的工筆畫，形、聲、色、態(tài)一一得到體現(xiàn)；頷聯(lián)雖也著重渲染整個(gè)秋天的氣氛，卻好比畫家的寫意，只宜傳神會(huì)意，讓讀者用想象補(bǔ)充；頸聯(lián)抒情，從縱(時(shí)間)、橫(空間)兩方面著筆，由異鄉(xiāng)漂泊到多病殘生；尾聯(lián)又從白發(fā)日多、抱病斷飲歸結(jié)到事世艱難及潦倒的根源。如此，憂國傷時(shí)之情躍然紙上，使主題更為鮮明，意境更為開闊。

登高1．行文變化，意境開闊本詩在寫法上注意前后變化。首聯(lián)著2．沉郁頓挫，含蓄深沉

“沉郁”主要指情感的深厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉，像這首詩將詩人萬里漂泊、身體多病、客居他鄉(xiāng)、孤獨(dú)無依的悲傷心情一起傾瀉出來；“頓挫”則包括語言的剛健遒勁、音調(diào)的鏗鏘有力和章法的曲折變化等。

2．沉郁頓挫，含蓄深沉“沉郁”主要指情感的深厚、濃郁、憂憤詠懷古跡(其三)

對(duì)比反襯，刻畫人物

本詩運(yùn)用對(duì)比和反襯的手法來寫王昭君的悲劇。這里有去和留的對(duì)比：離開了不該離開的故國，留在了不該留下的荒漠；生與死的對(duì)比：生時(shí)可以“識(shí)”卻沒能“識(shí)”，死了不能歸卻魂魄歸來。通過這些對(duì)比，反襯出昭君出塞的悲慘命運(yùn)。

詠懷古跡(其三)對(duì)比反襯，刻畫人物本詩運(yùn)用對(duì)比和反襯的手杜甫謝謝觀看杜甫謝謝觀看杜甫詩三首匯報(bào)人：xxx

時(shí)間：2019年XX月杜甫詩三首匯報(bào)人：xxx時(shí)間：2019年XX月“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來?！碧崞鹛拼姼?，人們眼前就會(huì)走來一位面色憔悴、悲天憫人的大詩人，他，就是杜甫。晚年漂泊流浪，終了一生。目睹盛唐氣象的破滅，他用嘶啞的歌喉唱出一片中唐的血淚。詩人感懷傷秋、緣古傷今、登高傷時(shí)，其心也凄清，其詩也沉郁。今天我們就一起走近這位筆跨千古、氣蓋百代的偉大詩人，去領(lǐng)略他詩篇中那深沉豐富的情感和無與倫比的意趣。

杜甫“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來?！碧崞鹛拼姼瑁藗冄矍熬驼欢恼n前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)摘要一二三四課前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)課前學(xué)習(xí)課前學(xué)習(xí)1．通過詩歌的誦讀與品味，體會(huì)古典詩歌之美。

2．感受詩歌的深沉感情，領(lǐng)會(huì)詩歌主旨。

3．賞析名句，體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩風(fēng)。

1．通過詩歌的誦讀與品味，體會(huì)古典詩歌之美。2．感受詩歌的

杜甫(712—770)，字子美，自號(hào)少陵野老，世稱“杜工部”

杜少陵”等。河南鞏縣(今河南鞏義)人，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。

杜甫一生憂國憂民，壯志難酬，約有1500首詩歌留存于世，詩藝精湛。其作品顯示了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，在中國古典詩歌中影響深遠(yuǎn)，被后世稱為“詩史”，其人也被尊為“詩圣”?！岸鸥?712—770)，字子美，自號(hào)少陵野老，世稱“杜工部《秋興八首》是大歷元年(766)杜甫五十五歲旅居夔州時(shí)的作品。持續(xù)八年的“安史之亂”，至廣德元年(763)始告結(jié)束，而吐蕃、回紇乘虛而入，藩鎮(zhèn)擁兵割據(jù)，戰(zhàn)亂時(shí)起，唐王朝難以復(fù)興了。此時(shí)，嚴(yán)武去世，杜甫在成都生活失去憑依，遂沿江東下，滯留夔州。詩人晚年多病，知交零落，壯志難酬，心境是非常寂寞、抑郁的?！肚锱d》這組詩，融合了夔州蕭條的秋色，凄清的秋聲，詩人暮年多病的苦況，關(guān)心國家命運(yùn)的深情，悲壯蒼涼，意境深遠(yuǎn)。

《秋興八首》是大歷元年(766)杜甫五十五歲旅居夔州時(shí)的作品《詠懷古跡(其三)》題為詠懷，也寫于大歷元年(766)。詩人曾在十年前因上疏救宰相房琯觸怒唐肅宗而受排擠，被貶為華州司功。所以詩人在詠嘆王昭君不幸的同時(shí)也在感慨自己的不幸，在表達(dá)王昭君千載之怨的同時(shí)也在暗中表達(dá)自己的深沉怨恨。

《詠懷古跡(其三)》題為詠懷，也寫于大歷元年(766)。詩人《登高》寫于唐代宗大歷二年(767)，當(dāng)時(shí)詩人正因?yàn)椤鞍彩分畞y”而客居四川，那年他已經(jīng)五十五歲，動(dòng)蕩的社會(huì)，漂泊的生活，已使他疾病纏身，痛苦不堪。這一年秋天的重陽節(jié)前后，他來到了夔州的一座山上，登高遠(yuǎn)眺，面對(duì)蒼茫秋景和滾滾長(zhǎng)江，他不禁心潮澎湃，感慨萬千，為了抒發(fā)心中這種深沉的情感，就寫下了這首千古名作。后人給予這首詩極高的評(píng)價(jià)，胡應(yīng)麟就曾經(jīng)說這首《登高》為“古今七言律第一”，這是毫不夸張的評(píng)價(jià)。

《登高》寫于唐代宗大歷二年(767)，當(dāng)時(shí)詩人正因?yàn)椤鞍彩分A(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)一、讀準(zhǔn)字音

蕭森．．(

)(

)

急暮砧．(

)

萬壑．(

)

朔．漠(

)

渚．清沙白(

)

青冢．(

)

環(huán)珮．(

)

潦．倒(

)

繁霜鬢．(

)

一、讀準(zhǔn)字音蕭森．．()()急暮砧．()古風(fēng)杜甫三首語文公開課一等獎(jiǎng)優(yōu)秀課件三、詞類活用

玉露凋傷．．楓樹林(使動(dòng)用法)______________________________________

四、名句積累

1．________________，塞上風(fēng)云接地陰。[杜甫《秋興八首(其一)》]

2．無邊落木蕭蕭下，________________。(杜甫《登高》)

3．________________，百年多病獨(dú)登臺(tái)。(杜甫《登高》)

4．風(fēng)急天高猿嘯哀，________________。(杜甫《登高》)

5．群山萬壑赴荊門，________________。[杜甫《詠懷古跡(其三)》]

三、詞類活用玉露凋傷．．楓樹林(使動(dòng)用法)________課文探究課文探究《秋興八首(其一)》是一篇隨物興感、即景寄懷之作。詩人通過對(duì)巫山、巫峽深秋景象的描繪，渲染了陰沉蕭森、動(dòng)亂不安的環(huán)境氣氛，抒寫了自己因離亂而常年流落他鄉(xiāng)、不能東歸中原的悲哀和對(duì)干戈不息、前途未卜的國家的擔(dān)憂。

《詠懷古跡(其三)》是詩人經(jīng)過昭君村時(shí)所作懷古傷己的詠史詩。詩人借詠王昭君不被帝遇、葬身塞外的不幸遭遇來抒寫自己不被重用、身世漂泊的悲苦情懷。

《登高》通過重陽登高所見、所聞、所感，描繪了江邊深淵空曠的景色，抒發(fā)了詩人常年漂泊、潦倒一生、老病孤愁的復(fù)雜情感。

《秋興八首(其一)》是一篇隨物興感、即景寄懷之作。詩人通過對(duì)《秋興八首(其一)》的主旨句是哪一聯(lián)？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？試分析。參考答案：(1)頸聯(lián)是主旨句。①“叢菊兩開他日淚”點(diǎn)出詩人滯留夔州已有兩年，眼看菊花兩度開放，幽思不已，淚如泉涌，足見心情的哀傷。②“孤舟一系故園心”說明作者漂泊在外，有家難歸。寄身孤舟，故園之思，一心長(zhǎng)系。“孤舟”成為作者漂泊流浪的意象，其情令人愴然。(2)這一聯(lián)表達(dá)了作者羈留的悲苦及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，為本詩主旨所在?！肚锱d八首(其一)》的主旨句是哪一聯(lián)？表達(dá)了詩人怎樣的思想感《詠懷古跡(其三)》的中間兩聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩歌進(jìn)行分析。參考答案：中間兩聯(lián)主要運(yùn)用了對(duì)比和反襯的手法。這里有去與留的對(duì)比：離開了不該離開的故國，留在了不該留下的荒漠。生與死的對(duì)比：生時(shí)可以“識(shí)”卻沒能“識(shí)”，死了身體不能歸，魂魄卻歸來。通過這些對(duì)比，反襯出昭君出塞的悲慘命運(yùn)。《詠懷古跡(其三)》的中間兩聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩歌《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”和“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”兩聯(lián)分別包含了作者怎樣的情感意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。參考答案：(1)落木——無邊，蕭蕭下——生命之短暫；長(zhǎng)江——不盡，滾滾來——時(shí)間之永恒。面對(duì)無邊落木，詩人感到人生的短暫和無奈；而看到眼前滾滾不盡的長(zhǎng)江，詩人又感到豁達(dá)、坦蕩、胸襟開闊。(2)①國事艱難，壯志難酬。此時(shí)安史之亂已經(jīng)過去四年，可是國家仍然動(dòng)蕩不安，自己已經(jīng)人到暮年，不能為國家效力，恨自己壯志難酬。②人生潦倒，消愁無途。詩人孤苦無依，滿腹愁情，無法消除?！兜歉摺分小盁o邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”和“艱難苦恨繁霜之情作為連通各聯(lián)的內(nèi)在脈絡(luò)，不僅是悲自然蕭瑟之秋，更是悲人生之秋和國運(yùn)衰落之秋，充溢著身世之感和家國之思，意境深閎，蘊(yùn)含豐厚。秋興八首(其一)

1．情景交融，意蘊(yùn)豐厚

全詩情景交融，以描繪秋景作為外在的行文線索，以抒發(fā)悲秋

之情作為連通各聯(lián)的內(nèi)在脈絡(luò)，不僅是悲自然蕭瑟之秋，更是悲人生2．語言練達(dá)，生動(dòng)傳神

頷聯(lián)中的“兼