人教版七年級數(shù)學(xué)上冊有理數(shù)的加法課件-2ppr優(yōu)秀課件

有理數(shù)的加法有理數(shù)的加法思考：有法的理數(shù)加

一個(gè)物體作左右方向的運(yùn)動(dòng)，如果規(guī)定向右為正，向左為負(fù)．

（1）如果物體先向右運(yùn)動(dòng)6m，再向右運(yùn)動(dòng)2m，那么兩次運(yùn)動(dòng)后總的結(jié)果是什么？

（2）如果物體先向左運(yùn)動(dòng)6m，再向左運(yùn)動(dòng)2m，那么兩次運(yùn)動(dòng)后總的結(jié)果是什么？

（3）如果物體先向左運(yùn)動(dòng)6m，再向右運(yùn)動(dòng)2m，那么兩次運(yùn)動(dòng)后總的結(jié)果是什么？思考：有法的理數(shù)加一個(gè)物體作左右方向的運(yùn)動(dòng)，有法的理數(shù)加

（4）如果物體先向右運(yùn)動(dòng)6m，再向左運(yùn)動(dòng)2m，那么兩次運(yùn)動(dòng)后總的結(jié)果是什么？

（5）如果物體先向右運(yùn)動(dòng)6m，再向左運(yùn)動(dòng)6m，那么兩次運(yùn)動(dòng)后總的結(jié)果是什么？

（6）如果物體先向左運(yùn)動(dòng)6m，第二次原地不動(dòng)，那么兩次運(yùn)動(dòng)后總的結(jié)果是什么？有法的理數(shù)加（4）如果物體先向右運(yùn)動(dòng)6m有法的理數(shù)加6＋2＝8（－6）＋（－2）＝－

8（－6）＋2＝－46＋（－2）＝46＋（－6）＝0（－6）＋0＝－6有法的理數(shù)加6＋2＝8有法的理數(shù)加1．同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加．有理數(shù)的加法法則：2．絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值，互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)相加得0．3．一個(gè)數(shù)同0相加,仍得這個(gè)數(shù).有法的理數(shù)加1．同號兩數(shù)相加，取相同的符號，有法的理數(shù)加（1）（－3）＋（－8）＝例1計(jì)算：（2）（－3.6）＋（＋2.8）＝（4）（＋2.5）＋（－2.5）＝（3）（5）－11－0.8０有法的理數(shù)加（1）（－3）＋（－8）＝例1計(jì)算：（2）（有法的理數(shù)加例2已知|a|＝2，|b|＝3，求a＋b的值．∵|a|＝2，|b|＝3，∴a＝±2，b＝±3∴當(dāng)a＝2，b＝3時(shí)，a＋b＝2＋3＝5

當(dāng)a＝2，b＝－3時(shí)，a＋b＝2＋（－3）＝－1

當(dāng)a＝－2，b＝3時(shí)，a＋b＝－2＋3＝1

當(dāng)a＝－2，b＝－3時(shí)，a＋b＝－2＋（－3）＝－5解：有法的理數(shù)加例2已知|a|＝2，|b|＝3，求a＋b的值．有法的理數(shù)加（1）加法交換律：a＋b＝b＋a有理數(shù)加法的運(yùn)算律：（1）互為相反數(shù)的兩數(shù)，可先相加．運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算時(shí),通常有下列規(guī)律：（2）加法結(jié)合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）（2）符號相同的數(shù)可以先相加．（3）分母相同的數(shù)可以先相加．（4）幾個(gè)數(shù)相加能得到整數(shù)可先相加．有法的理數(shù)加（1）加法交換律：a＋b＝b＋a有理數(shù)加法的有法的理數(shù)加例3計(jì)算：（1）（2）有法的理數(shù)加例3計(jì)算：（1）（2）有法的理數(shù)加解：（1）有法的理數(shù)加解：（1）有法的理數(shù)加（2）有法的理數(shù)加（2）有法的理數(shù)加例4

現(xiàn)有10袋大米，以每袋50kg為準(zhǔn)，超過的千克數(shù)記作正數(shù)，不足的千克數(shù)記作負(fù)數(shù)，稱重的記錄如下：＋0.5；＋0.3；0；―0.2；―0.3；＋1.1；―0.7；―0.1；＋0.8；＋0.7，10袋大米共超重或不足多少千克？總重量是多少千克？有法的理數(shù)加例4現(xiàn)有10袋大米，以僅供學(xué)習(xí)交流！??！僅供學(xué)習(xí)交流！??！有法的理數(shù)加＝［(＋0.3)＋(―0.3)］＋［(＋0.7)＋(―0.7)］＋［(―0.2)＋(―0.1)］＋［(＋0.5)＋(＋1.1)＋(＋0.8)］答：10袋大米共超重2.1kg，總重量為502.1kg．＝0＋0＋(―0.3)＋2.4＝2.1（kg）50×10＋(＋2.1)＝500＋2.1＝502.1（kg）(＋0.5)＋(＋0.3)＋0＋(―0.2)＋(―0.3)＋(＋1.1)＋(―0.7)＋(―0.1)＋(＋0.8)＋(＋0.7)解：有法的理數(shù)加＝［(＋0.3)＋(―0.3)］＋［(＋0.7)編后語同學(xué)們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識沒學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？兩個(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過思考來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會現(xiàn)象。聽歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說明觀點(diǎn)？是否還可以補(bǔ)充新的史料？有無相反的史料證明原觀點(diǎn)不正確。三、聽英語課要注重實(shí)踐英語課老師往往講得不太多，在大部分的時(shí)間里，進(jìn)行的師生之間、學(xué)生之間的大量語言實(shí)踐練習(xí)。因此，要上好英語課，就應(yīng)積極參加語言實(shí)踐活動(dòng)，珍惜課堂上的每一個(gè)練習(xí)機(jī)會。2022/12/23最新中小學(xué)教學(xué)課件15編后語同學(xué)們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)thankyou!thankyou!有理數(shù)的加法有理數(shù)的加法思考：有法的理數(shù)加

一個(gè)物體作左右方向的運(yùn)動(dòng)，如果規(guī)定向右為正，向左為負(fù)．

（1）如果物體先向右運(yùn)動(dòng)6m，再向右運(yùn)動(dòng)2m，那么兩次運(yùn)動(dòng)后總的結(jié)果是什么？

（2）如果物體先向左運(yùn)動(dòng)6m，再向左運(yùn)動(dòng)2m，那么兩次運(yùn)動(dòng)后總的結(jié)果是什么？

（3）如果物體先向左運(yùn)動(dòng)6m，再向右運(yùn)動(dòng)2m，那么兩次運(yùn)動(dòng)后總的結(jié)果是什么？思考：有法的理數(shù)加一個(gè)物體作左右方向的運(yùn)動(dòng)，有法的理數(shù)加

（4）如果物體先向右運(yùn)動(dòng)6m，再向左運(yùn)動(dòng)2m，那么兩次運(yùn)動(dòng)后總的結(jié)果是什么？

（5）如果物體先向右運(yùn)動(dòng)6m，再向左運(yùn)動(dòng)6m，那么兩次運(yùn)動(dòng)后總的結(jié)果是什么？

（6）如果物體先向左運(yùn)動(dòng)6m，第二次原地不動(dòng)，那么兩次運(yùn)動(dòng)后總的結(jié)果是什么？有法的理數(shù)加（4）如果物體先向右運(yùn)動(dòng)6m有法的理數(shù)加6＋2＝8（－6）＋（－2）＝－

8（－6）＋2＝－46＋（－2）＝46＋（－6）＝0（－6）＋0＝－6有法的理數(shù)加6＋2＝8有法的理數(shù)加1．同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加．有理數(shù)的加法法則：2．絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值，互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)相加得0．3．一個(gè)數(shù)同0相加,仍得這個(gè)數(shù).有法的理數(shù)加1．同號兩數(shù)相加，取相同的符號，有法的理數(shù)加（1）（－3）＋（－8）＝例1計(jì)算：（2）（－3.6）＋（＋2.8）＝（4）（＋2.5）＋（－2.5）＝（3）（5）－11－0.8０有法的理數(shù)加（1）（－3）＋（－8）＝例1計(jì)算：（2）（有法的理數(shù)加例2已知|a|＝2，|b|＝3，求a＋b的值．∵|a|＝2，|b|＝3，∴a＝±2，b＝±3∴當(dāng)a＝2，b＝3時(shí)，a＋b＝2＋3＝5

當(dāng)a＝2，b＝－3時(shí)，a＋b＝2＋（－3）＝－1

當(dāng)a＝－2，b＝3時(shí)，a＋b＝－2＋3＝1

當(dāng)a＝－2，b＝－3時(shí)，a＋b＝－2＋（－3）＝－5解：有法的理數(shù)加例2已知|a|＝2，|b|＝3，求a＋b的值．有法的理數(shù)加（1）加法交換律：a＋b＝b＋a有理數(shù)加法的運(yùn)算律：（1）互為相反數(shù)的兩數(shù)，可先相加．運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算時(shí),通常有下列規(guī)律：（2）加法結(jié)合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）（2）符號相同的數(shù)可以先相加．（3）分母相同的數(shù)可以先相加．（4）幾個(gè)數(shù)相加能得到整數(shù)可先相加．有法的理數(shù)加（1）加法交換律：a＋b＝b＋a有理數(shù)加法的有法的理數(shù)加例3計(jì)算：（1）（2）有法的理數(shù)加例3計(jì)算：（1）（2）有法的理數(shù)加解：（1）有法的理數(shù)加解：（1）有法的理數(shù)加（2）有法的理數(shù)加（2）有法的理數(shù)加例4

現(xiàn)有10袋大米，以每袋50kg為準(zhǔn)，超過的千克數(shù)記作正數(shù)，不足的千克數(shù)記作負(fù)數(shù)，稱重的記錄如下：＋0.5；＋0.3；0；―0.2；―0.3；＋1.1；―0.7；―0.1；＋0.8；＋0.7，10袋大米共超重或不足多少千克？總重量是多少千克？有法的理數(shù)加例4現(xiàn)有10袋大米，以僅供學(xué)習(xí)交流?。?！僅供學(xué)習(xí)交流?。?！有法的理數(shù)加＝［(＋0.3)＋(―0.3)］＋［(＋0.7)＋(―0.7)］＋［(―0.2)＋(―0.1)］＋［(＋0.5)＋(＋1.1)＋(＋0.8)］答：10袋大米共超重2.1kg，總重量為502.1kg．＝0＋0＋(―0.3)＋2.4＝2.1（kg）50×10＋(＋2.1)＝500＋2.1＝502.1（kg）(＋0.5)＋(＋0.3)＋0＋(―0.2)＋(―0.3)＋(＋1.1)＋(―0.7)＋(―0.1)＋(＋0.8)＋(＋0.7)解：有法的理數(shù)加＝［(＋0.3)＋(―0.3)］＋［(＋0.7)編后語同學(xué)們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識沒學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？兩個(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過思考來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會現(xiàn)象。聽歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為