2022學(xué)校教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2022學(xué)校教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)政治對(duì)社會(huì)生活各個(gè)方面都有重大影響和作用，這一社會(huì)現(xiàn)象很困難，各時(shí)代的政治學(xué)家都從不同角度和不同側(cè)重點(diǎn)對(duì)它作過(guò)各種論述。下面是我給大家整理的2022學(xué)校老師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考盼望能夠協(xié)助到大家。

2022學(xué)校老師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

從教有十七個(gè)年頭，我始終糾結(jié)著：怎樣才能做一位勝利的老師。通過(guò)學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的看法》(教基一[20_]4號(hào))、教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)老師違反職業(yè)道德行為處理方法》的通知、教育部關(guān)于印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的通知(教基一[20_]10號(hào))、《做黨和人民滿足的好教師—同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話》等一系列的文件材料，我找到了答案：熱愛(ài)孩子并敬重孩子，是老師最根本的道德素養(yǎng)。一位老師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生的安康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全力以赴地去教育孩子;才會(huì)自覺(jué)自愿地束縛自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”說(shuō)的都是為師者不但要有廣博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的師德。良好的師德、高尚的師風(fēng)是弄好教育的靈魂。老師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿著都是學(xué)生私下?tīng)?zhēng)論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行相同，表里如一，成為學(xué)生的典范。我面對(duì)的是一群活潑得意的孩子，我就是他們的典范。老師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響特別大，許多孩子在兒童期喜愛(ài)效仿，假設(shè)教師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們教師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們老師的印象大打折扣;老師指責(zé)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假設(shè)太重，可能會(huì)緊要影響孩子的心情，乃至確定孩子一生的命運(yùn)，由于孩子假設(shè)承受不當(dāng)?shù)闹肛?zé)，會(huì)構(gòu)成自卑感，沒(méi)有自信念，想想后果多么緊要。

老師的文明行為也是影響孩子的行為因素，孩子與教師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境確定的。老師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的一日生活。長(zhǎng)此以往，孩子也會(huì)構(gòu)成文明的行為標(biāo)準(zhǔn)。讓孩子得到四周人的敬重和愛(ài)好，從而增加孩子的自信念。假設(shè)每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么老師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)締造了財(cái)產(chǎn)。

看法確定一切，不管做甚么事情，看法是特別重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)致、耐性、用心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能表達(dá)工作的價(jià)值。雖然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，我們老師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)步自己的專業(yè)技能，把握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。

通過(guò)兩天的集中和自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德又有了更進(jìn)一步的理解。從中我深深的知道：只有熱愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)懷他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深化到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，視察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒效勞，這樣就在他們中建立了威望。我們哪位教師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們老師辛苦勞動(dòng)，滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的血汗細(xì)心哺養(yǎng)下一代，盼望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。為此，在今后的工作中，我會(huì)自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在學(xué)生心中建立起良好的師德師風(fēng)形象，努力為做一位勝利的老師而努力奮斗。

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全體老師齊聚階梯教室，進(jìn)展了20_年政治學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)做了依法治校，依法執(zhí)教的專題報(bào)告。學(xué)習(xí)之后，感受頗多。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

國(guó)家教委、全國(guó)教育工會(huì)聯(lián)合頒發(fā)重新修訂的《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》中要求中小學(xué)老師必需“依法執(zhí)教”。

一、依法執(zhí)教是老師堅(jiān)持正確職業(yè)行為的方向保證“依法執(zhí)教”的實(shí)質(zhì)，就是老師要從嚴(yán)格遵守法律的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向。

因?yàn)榻逃男再|(zhì)和方向問(wèn)題，是一個(gè)國(guó)家開(kāi)展教育事業(yè)的根本問(wèn)題?！督逃ā分袑?duì)我國(guó)教育事業(yè)的性質(zhì)和方向做出了明確規(guī)定，是我國(guó)教育事業(yè)得以安康開(kāi)展的法律保證。黨的十五大明確提出了“依法治國(guó)”的要求，它應(yīng)包括教育戰(zhàn)線要全面以法治教，即嚴(yán)格遵守《教育法》的規(guī)定，始終不渝地堅(jiān)持社會(huì)主義方向。老師堅(jiān)持正確的職業(yè)行為方向，同遵遵守法律律應(yīng)是高度相同的。

二、“依法執(zhí)教”的根本要求第一，堅(jiān)持正確的政治方向。

首先要學(xué)習(xí)和傳播理論。每個(gè)老師要自覺(jué)地用理論武裝自己的頭腦，堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，科學(xué)地相識(shí)和把握社會(huì)主義的本質(zhì)，堅(jiān)固建立有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論和信念。尤其要學(xué)習(xí)教育思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。其次，要擁護(hù)和貫徹黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的根本路途。作為教育者、學(xué)生的引路人在任何時(shí)候、任何狀況下都要保持政治上的敏銳性和堅(jiān)決性，抵抗反對(duì)四項(xiàng)根本原那么、否認(rèn)改革開(kāi)放的思潮和言行。要在黨的根本路途指引下，努力為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的初級(jí)階段根本綱領(lǐng)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

其次、自覺(jué)增加法律意識(shí)。

黨的十五大明確提出了“增加全民的法律意識(shí)”的要求，廣闊老師無(wú)疑應(yīng)當(dāng)在這方面發(fā)揮帶頭作用，把堅(jiān)持職業(yè)行為方向的問(wèn)題自覺(jué)地提高到遵遵守法律律、依法辦事的高度來(lái)相識(shí)。對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)和貫徹《教育法》等法律法規(guī)，無(wú)疑是非常重要的。在這個(gè)過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)首先明確自己依法擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史使命，自覺(jué)忠誠(chéng)教育事業(yè);其次應(yīng)當(dāng)增加法律意識(shí)，懂得不履行或違反法律規(guī)定老師應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。這樣才能促使自覺(jué)地端正行為方向。

第三、謹(jǐn)慎貫徹黨和國(guó)家的方針政策。

老師的職業(yè)活動(dòng)關(guān)系到國(guó)家的教育方針。每個(gè)老師的一切教育教學(xué)活動(dòng)都必需遵循這一方針。此外，老師的教育活動(dòng)，必需符合國(guó)家和公共利益，學(xué)校不得搞以營(yíng)利為目的的活動(dòng)，老師也必需對(duì)自己提出高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求。

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以前,我在課堂上總是怕學(xué)生出錯(cuò),但此時(shí)此刻我知道了,學(xué)生的錯(cuò)誤也是一種課堂資源。然而在小學(xué)階段，在新課標(biāo)的理念指引下，一些差異教學(xué)的形式也是教學(xué)資源，焦點(diǎn)是老師是否關(guān)注了學(xué)生的情感與看法,問(wèn)題與差異。新課標(biāo)提出了學(xué)問(wèn)技能、過(guò)程與方法、情感看法價(jià)值觀三個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)，站在這樣的角度來(lái)反思我們習(xí)慣上采納的一些差異教學(xué)形式，就會(huì)有新的相識(shí)。例如：分層教學(xué)，在小學(xué)階段就把學(xué)生分成A、B、C三等，是否會(huì)損害學(xué)生的自尊心，是否會(huì)損害局部學(xué)生的感情，是否涉嫌用定性的方式來(lái)評(píng)價(jià)開(kāi)展中的學(xué)生。所以說(shuō)，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的差異教學(xué)就更難了。

一是在詳細(xì)的要求上表達(dá)差異。(1)在對(duì)學(xué)生發(fā)出指令時(shí)在數(shù)量在有不同的要求。如：選擇你喜愛(ài)的題目做一做。你有時(shí)間做幾道就做幾道!請(qǐng)你用圓規(guī)在紙上畫(huà)兩三個(gè)圓。(2)在思維難度給學(xué)生提出不現(xiàn)的要求。如要求學(xué)生完成一個(gè)探究活動(dòng)，有些學(xué)生有獨(dú)立探究的實(shí)力，但有些學(xué)生茫茫然不知如何入手，老師就可以為學(xué)生供應(yīng)必要的協(xié)助。或是靜靜話，或是書(shū)面協(xié)助材料(假如探究有困難，看一看下面的話可能會(huì)對(duì)你有所協(xié)助)，或是個(gè)別輔導(dǎo)。

二是在探究解決問(wèn)題方法上表達(dá)差異。(1)在解決問(wèn)題時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要重視行為操作，多用實(shí)物與直觀，而對(duì)優(yōu)秀生那么要有必須的抽象度。如20以內(nèi)進(jìn)位加法，有些學(xué)生在必須的時(shí)間內(nèi)都須要依靠擺小棒。(2)要引導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立解決某一類數(shù)學(xué)問(wèn)題的思索程序，而對(duì)于優(yōu)秀生而言那么可以簡(jiǎn)縮這個(gè)過(guò)程。例如兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法(如：54-8=40+14-8=40+6=46)，可以讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立如下根本程序：一看，看個(gè)位的數(shù)夠不夠減;二分，被減數(shù)分成幾十和十幾;三減，十幾減幾;四加，幾十加幾;五寫(xiě)，寫(xiě)上答案。又如把一個(gè)較大數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，可以讓有須要的學(xué)生建立如下根本程序：一看，看是改成用“億”作單位，還是用“萬(wàn)”作單位;二找，用四位分級(jí)的方法找到萬(wàn)位或億位;三點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)在萬(wàn)位或億位后面;四去，去掉小數(shù)末尾的零;五寫(xiě)，寫(xiě)答案(單位)。(3)對(duì)于優(yōu)秀生來(lái)說(shuō)，要講求解決問(wèn)題的多樣化，強(qiáng)調(diào)選擇最優(yōu)化的方法，解決問(wèn)題的速度與敏捷性。而對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生而言，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注與駕馭一般的方法，普遍適用的方法，可以只駕馭一種方法，只要能解決問(wèn)題就行，對(duì)于速度與敏捷性方面不做詳細(xì)的要求。例如計(jì)算467+1101，對(duì)于一般的學(xué)生而言駕馭把接近整十、整百、整千……的數(shù)看成整十、整百、整千，多加了要減，少加了再加，這并沒(méi)有多大的困難，但對(duì)于一些學(xué)困生而言，要讓他也能無(wú)中生有出一個(gè)整十整百數(shù)來(lái)就很困難甚至于不行能了，所以教學(xué)應(yīng)當(dāng)允許這些學(xué)生用多位數(shù)筆算加法的法那么來(lái)計(jì)算就可以了。

學(xué)生是有差異的，這種差異無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在，教學(xué)不是為了殲滅差異，也不行能殲滅差異。世界上沒(méi)有兩片一樣的樹(shù)葉，人與人之間差異是客觀存在的，這種差異也是社會(huì)多樣化的須要。教學(xué)應(yīng)當(dāng)在成認(rèn)差異是一種須要的前提下，不斷地找尋差異教學(xué)的實(shí)施策略，促使不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開(kāi)展。

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近一周的政治培訓(xùn)圓滿完畢了，培訓(xùn)的時(shí)間雖不長(zhǎng)，內(nèi)容也不算太多，但通過(guò)此次培訓(xùn)使我對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的理解，對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更多的思索。

一、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同”——看重每一位學(xué)生。

作為一名老師面對(duì)的受眾當(dāng)然是學(xué)生，然而一個(gè)班的學(xué)生可以說(shuō)是“色調(diào)斑斕”的，不過(guò)正是有著這“色調(diào)斑斕”才顯得班上學(xué)生充溢活力，所以要看重每一位學(xué)生。花有各樣紅，人有人不同，每一個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)或者閃光點(diǎn)，作為老師就要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生中的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)觀賞不同學(xué)生不同的“色調(diào)”，觀賞遠(yuǎn)近凹凸不同的奇峰。由此，老師要理解學(xué)生，理解他們自己的想法，允許他們有著自己不同但是合理的想法，鼓舞學(xué)生大膽想象，充分運(yùn)用自己的思維，講真話，將自己的話，求新求異，而不是拾人牙慧落入俗套。我個(gè)人認(rèn)為只要是學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦筋自己想出來(lái)的，不管對(duì)與否或者說(shuō)合理不合理，老師都應(yīng)當(dāng)賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞，這樣教育中的“創(chuàng)新”才能真正實(shí)此時(shí)此刻學(xué)生身上。

總言之，老師要觀賞的對(duì)待每一位學(xué)生，看重每一位學(xué)生，這樣的風(fēng)景才回更奪目。

二、“知多為師，身正為范”——不斷開(kāi)展自己

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋熅褪菫閷W(xué)生學(xué)習(xí)效勞的，從這個(gè)角度啟程，就要求老師具備堅(jiān)實(shí)的根底學(xué)問(wèn)和精通教學(xué)業(yè)務(wù)的實(shí)力，只有具備堅(jiān)實(shí)的根底學(xué)問(wèn)，才能將正確的學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟;只有精通業(yè)務(wù)，才能有效應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生提出的敏捷的問(wèn)題，讓學(xué)生信任與你，同時(shí)樹(shù)立老師在學(xué)生中的示范性。

對(duì)于目前的新課改，傳統(tǒng)教學(xué)面臨改革的新形勢(shì)，作為老師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)觀念，平常通過(guò)各種途徑加強(qiáng)新學(xué)問(wèn)，新觀念的學(xué)習(xí)，在備課中多方面采納方案，通過(guò)對(duì)學(xué)生的駕馭和課程特點(diǎn)，選擇最正確方案，做到有的放矢，把課程變得靈活簡(jiǎn)潔又充溢活力和趣味。對(duì)于此，我認(rèn)這些都離不開(kāi)老師自己不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探究，做探究型的老師，提高教學(xué)水平。

學(xué)生具有“向師性”，所以作為一名老師所表現(xiàn)出來(lái)的師風(fēng)師德對(duì)學(xué)生影響是潛移默化的，因此我認(rèn)為老師就應(yīng)當(dāng)“以德為本，身正為范”來(lái)嚴(yán)格要求自己。

老師必需時(shí)時(shí)到處留意嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，注意在謹(jǐn)慎做好表率的同時(shí)努力完善自己，充分發(fā)揮老師的示范效應(yīng)。讓學(xué)生從中受到感染和熏陶。老師無(wú)論是外表的著裝，還是言行都應(yīng)為人師，要樹(shù)立文明、謙恭、慎思、博學(xué)的形象。

總之，通過(guò)此次的培訓(xùn)，讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)了解更透徹了，雖然對(duì)于老師而言要做好的肯定不僅僅局限于以上兩個(gè)方面，還要做的事情還許多，但是我自己確是更加喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)了。此時(shí)也盼望通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、思索、實(shí)踐來(lái)開(kāi)展自己，使自己能很快成長(zhǎng)起來(lái)。

2022學(xué)校老師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

古來(lái)一切有成就的人，都很肅穆地對(duì)待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習(xí)，不愿虛度年華，不讓時(shí)間白白地奢侈掉?！}記

為期兩天的培訓(xùn)真是讓自己收獲累累，特殊是有關(guān)師德方面的培訓(xùn)，讓我感慨良多，下面我就本次培訓(xùn)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

老師肩負(fù)著造就新世紀(jì)高素養(yǎng)人才的重任，師德如何，將干脆影響下一代的成長(zhǎng)，影響祖國(guó)的前途和命運(yùn)。要提高自身師德，我覺(jué)得可從以下幾個(gè)方面努力：

一、思想上，要常提示自己“嚴(yán)格要求”。

在學(xué)生眼中，老師是典范，是楷模，甚至是偶像。老師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動(dòng)，都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。

因此，我就常提示自己要嚴(yán)格要求，并努力做到：

1、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，具有劇烈的事業(yè)心和高度的社會(huì)責(zé)任感。

2、端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。在“以人為本”的今日，老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，才智的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的表達(dá)者。老師更應(yīng)當(dāng)?shù)教帪槿藥煴?，不僅要做到嚴(yán)格要求自己，誠(chéng)懇可信，熱忱大方，而且要敬重學(xué)生，酷愛(ài)學(xué)生，在教學(xué)中為學(xué)生締造一個(gè)自由和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的老師形象。

二、學(xué)習(xí)上，要常提示自己“不斷努力”。

學(xué)生寒假生活打算小學(xué)生寒假打算中學(xué)生寒假打算大學(xué)生寒假打算寒假實(shí)踐總結(jié)寒假生活總結(jié)面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，老師應(yīng)當(dāng)走在時(shí)代的前列，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為此，我就常提示自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下意識(shí)：

第一、終生學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)快速開(kāi)展，信息技術(shù)日新月異，學(xué)問(wèn)更新的速度異樣快速。老師只有如饑似渴的吸取各方面的新學(xué)問(wèn)、新觀念，使自己成為學(xué)