小學體育與健康人教五年級全一冊第一部分課程目標與教學內(nèi)容設計構想小學體育研課標說教材課件

說教材流程一、說課標二、說教材三、說建議解說流程說課標

一、體育課程的目標

課程總目標學段目標內(nèi)容標準課程總目標（1）增強體能，掌握基本的體育與健康知識和運動技能；（2）培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；（3）具有良好的心理品質，表現(xiàn)出良好的交往能力和合作精神；（4）提高個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；（5）發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。運動參與心理健康身體健康社會適應運動技能學段目標1、主動觀察評價同伴的運動動作2、認真上好體育課3、示范所學的運動動作運動參與4、學生自覺參與體育鍛煉5、學生能應用科學的方法參加體育鍛煉。運動技能1、知道所練習項目的術語3、說出不同環(huán)境中可能面臨的危險與避免方法2、初步掌握運動基本技術4、學習體育運動知識5、掌握運動機能和方法6、增強安全意識和防范能力。3、掌握基本的保健知識和方法4、全面發(fā)展體能與健康能力2、發(fā)展速度平衡能力1、塑造良好體形和身體姿態(tài)身體健康5、提高適應自然環(huán)境的能力。

4、正確對待生長發(fā)育3、培養(yǎng)堅強德意志品質。2、學會調(diào)控情緒的方法1、敢于參加困難較大的體育活動心理健康1、對弱者尊重與關愛3、體育活動中表現(xiàn)出合作行為2、了解體育與健康資源社會適應4、具有良好的體育道德。說教材一、課程介紹二、教學目標三、教學內(nèi)容四、課程評價說教材一、課程介紹

通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的素質奠定基礎。

二、教學目標〈一〉使學生養(yǎng)成主動、積極參與體育活動的意識和行為，表現(xiàn)出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣。

〈二〉使學生學會武術、田徑、體操、足球、籃球、乒乓球、韻律活動等項目的基本技術，掌握基本的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力。

〈三〉培養(yǎng)活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。

跑跳躍投擲各種滾動動作低單杠支撐跳躍武術基本體操小籃球小足球羽毛球乒乓球

跑

跳躍

投擲田徑各種滾動動作武術支撐跳躍低單杠體操基本體操小籃球

小足球

羽毛球乒乓球球類重視學生的體驗

創(chuàng)設個性發(fā)展和群體合作學習的良好環(huán)境

不斷變化練習的方式

注意培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和思維力

精心設計練習的形式

教與學法四、教學課程評價1.堅持“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生健康的意識與體魄，促進學生健康成長。2.改革課程內(nèi)容和教學方式，努力體現(xiàn)課程的時代性，培養(yǎng)學生終身體育的意識。3.強調(diào)以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，幫助學生學會學習。4.激發(fā)運動興趣，注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育的基礎。說建議符合學生身心發(fā)展特點

充分考慮學生的運動興趣與需求

適合教學實際條件重視體育健康教育教學建議評價建議定性評價與定量評價相結合

教師及時將評價結果反饋給學生，與學生一起判斷體育與健康學習目標的達成程度

形成性評價與終結性評價相結合

其他人員評價

明確體育與健康學習評價目標合理選擇體育與健康學習評價內(nèi)容

發(fā)揮多方面評價主體的作用合理運用體育與健康學習評價結果

教師評價

采用多樣的體育與健康學習評價方法了解學生體育與健康學習和發(fā)展情況

判斷學生學習過程中的不足改進教學

發(fā)展學生的體育與健康學習潛能

培養(yǎng)與提高學生自我認識、教育、發(fā)展的能力

情意與合作

態(tài)度與參與

知識與技能

體能

相對性評價與絕對性評價結合

學生評價

課外資源課程資源開發(fā)教材資源教師資源

學生資源

自主練習成果運動能力

實踐示范

情感育人

教學技能

積累知識

投擲的理論知識圖示視頻綜合性學習最大限度利用課內(nèi)資源社會資源網(wǎng)絡影視學校世錦賽奧運會校運會CCTV-5