(原)第二章親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件

第二章親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

第二章親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

1(原)第二章親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件2第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定第三節(jié)親子活動(dòng)內(nèi)容的選擇第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式第五節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)

補(bǔ)充：親子活動(dòng)的組織與指導(dǎo)第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則31、適宜性原則2、整體性原則3、適度性原則4、互動(dòng)性原則5、指導(dǎo)性原則6、靈活性原則7、延伸性原則8、生活性原則第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則1、適宜性原則2、整體性原則第一節(jié)4一、適宜性原則是指親子活動(dòng)的組織者要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，確實(shí)符合大致需要的活動(dòng)目標(biāo)。適宜的目標(biāo)應(yīng)是既高于孩子現(xiàn)實(shí)發(fā)展，又是經(jīng)過努力能夠達(dá)到的水平；既要考慮孩子某一方面的需要，又要兼顧他們之間的差異。因此，親子活動(dòng)的目標(biāo)一定要符合孩子發(fā)展的需要，具有指導(dǎo)性和可操作性。第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則一、適宜性原則第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則5二、整體性原則

考慮嬰幼兒動(dòng)作、語言、社會(huì)性、情感、認(rèn)知等各方面的整體發(fā)展。第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則二、整體性原則第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則6三、適度性原則要考慮嬰幼兒身心承受能力，適度、適量地安排活動(dòng)和控制活動(dòng)時(shí)間。由于孩子年齡小，活動(dòng)要注意動(dòng)靜交替，集體活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合，時(shí)間不宜過長，在集體活動(dòng)中，可以穿插一些自由放松的活動(dòng)。一個(gè)活動(dòng)可以多次重復(fù)進(jìn)行，但活動(dòng)量要適當(dāng)，根據(jù)家長和孩子的具體情況，適當(dāng)注意點(diǎn)整活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)節(jié)奏。既遇防止過度疲勞，又要避免運(yùn)動(dòng)量不足，既要防止內(nèi)容單一、形式單調(diào)，又要防止花樣繁多、任務(wù)過重的問題。第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則三、適度性原則第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則7四、互動(dòng)性原則注重嬰幼兒、家長、教師三向多維的有效互動(dòng)，注重互相體驗(yàn)。家長與孩子孩子與孩子家長與家長教師與孩子教師與家長第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則四、互動(dòng)性原則第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則8五、指導(dǎo)性原則是指親子活動(dòng)的專業(yè)人員，要有目的、有組織地面對(duì)家長及看護(hù)人，開展科學(xué)育兒的具體指導(dǎo)活動(dòng)。

既要滿足家長的需要，又要考慮對(duì)個(gè)別家長的具體指導(dǎo)，既要考慮對(duì)家長的現(xiàn)場指導(dǎo)，又要考慮對(duì)家長在家庭里的育兒指導(dǎo)，使每個(gè)家長有所收獲。第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則五、指導(dǎo)性原則第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則9六、靈活性原則要靈活考慮多方因素，靈活處理各種問題，使活動(dòng)的開展符合實(shí)際的要求。

靈活安排活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)程序、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則六、靈活性原則第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則10七、延伸性原則

要考慮活動(dòng)能否延伸到嬰幼兒發(fā)展至關(guān)重要的其他場所（家庭）。第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則七、延伸性原則第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則11八、生活性原則

要與嬰幼兒的生活密切結(jié)合，活動(dòng)機(jī)要員于嬰幼兒生活，又要為其生活服務(wù)。

第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則八、生活性原則第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則12

案例

甜甜老師在一次親子活動(dòng)中設(shè)計(jì)了“小腿夾球跳”（25-30月齡），活動(dòng)過程是：第一，教師讓寶寶自由玩皮球；第二，教師講解、示范動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)家長扶寶寶腋下騰空，讓寶寶將皮球夾在兩小腿之間，盡量不讓球掉下來；第三，讓寶寶做夾球動(dòng)作，看誰原地夾球時(shí)間長；第四，組織寶寶和家長一起夾球跳比賽。甜甜老師制定的活動(dòng)目標(biāo)是“發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性以及平衡能力”。請(qǐng)問，你覺得活動(dòng)目標(biāo)制定的如何？第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定

13一、親子活動(dòng)目標(biāo)制定的依據(jù)

（一）嬰幼兒發(fā)展的需求（二）家長科學(xué)育兒需求（三）當(dāng)代育人理念第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定一、親子活動(dòng)目標(biāo)制定的依據(jù)第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定14（一）嬰幼兒發(fā)展的需求完整發(fā)展觀：身體運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、情感與社會(huì)性、個(gè)性、行為習(xí)慣等年齡階段觀：0-3歲兒童階段個(gè)體發(fā)展觀：個(gè)體差異第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定（一）嬰幼兒發(fā)展的需求第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定15（二）家長科學(xué)育兒的需求

家長才是嬰幼兒親子活動(dòng)的實(shí)施主體。1、傳遞科學(xué)育兒理念“以養(yǎng)為主、教養(yǎng)融合”2、傳授科學(xué)育兒知識(shí)和技能家長的兩個(gè)群體：父母和祖輩

嬰兒適合學(xué)步車嗎？對(duì)孩子的照顧是不是過于細(xì)致、周到了？如何幫助孩子學(xué)會(huì)爬？孩子還沒開口說話之前我們應(yīng)該做什么？第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定（二）家長科學(xué)育兒的需求第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定16比如：親子活動(dòng)《摸一摸》活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展語言與觸覺能力，體驗(yàn)親子游戲的快樂家長指導(dǎo)目標(biāo)：善于運(yùn)用游戲的方式和寶寶一起玩在游戲的過程中多鼓勵(lì)和表揚(yáng)寶寶的行為，幫助寶寶樹立信心第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定比如：親子活動(dòng)《摸一摸》第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定17（三）當(dāng)代育人理念1、強(qiáng)化在生命原有基礎(chǔ)上的優(yōu)化發(fā)展，弱化潛能的開發(fā)。關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)體差異，對(duì)其發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，揚(yáng)長避短2、順其自然，順應(yīng)嬰幼兒的發(fā)展特點(diǎn)第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定（三）當(dāng)代育人理念第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定18二、親子活動(dòng)的目標(biāo)分析親子園教育總目標(biāo)身體運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知、情感與態(tài)度、社會(huì)性、習(xí)慣六大方面目標(biāo)各年齡階段目標(biāo)親子活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)對(duì)象：嬰幼兒實(shí)際發(fā)展情況第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定二、親子活動(dòng)的目標(biāo)分析親子園教育總目標(biāo)身體運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知、19二、親子活動(dòng)的目標(biāo)分析（一）親子園教育總目標(biāo)總目標(biāo)：在0-3歲兒童原有基礎(chǔ)上促進(jìn)其身心健康、和諧、全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命發(fā)展的最優(yōu)化。（二）各方面發(fā)展目標(biāo)《福建省0-3歲兒童早期教育指南（試行）》將嬰幼兒身心發(fā)展方面分為：生長與發(fā)育、語言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展和情感與社會(huì)性五個(gè)方面《上海市0-3歲兒童兒童教養(yǎng)方案（試行）》：發(fā)育與健康、感知與運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知與語言、情感與社會(huì)性四個(gè)方面《江蘇省0-3歲兒童兒童教養(yǎng)方案（試行）》：生長與發(fā)育、感知與運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知與語言、情感與社會(huì)性四個(gè)方面一般而言包括：生長與發(fā)育、身體運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知（含感知）、情感、社會(huì)性、習(xí)慣七個(gè)方面。（p24）第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定二、親子活動(dòng)的目標(biāo)分析（一）親子園教育總目標(biāo)第二節(jié)親20（三）親子活動(dòng)目標(biāo)親子活動(dòng)目標(biāo)是某次或幾次教育活動(dòng)所期望的嬰幼兒獲得的某些發(fā)展，是最具體的目標(biāo)，屬于下位概念?？捎^察、評(píng)價(jià)和明確界說。如：19-24月齡親子活動(dòng)：“美麗花籃”活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)并說出紅黃藍(lán)三種顏色2、能順利、有序地把夾子夾在礦泉水瓶底部邊緣，練習(xí)二指捏的動(dòng)作3、花籃制作后會(huì)收拾剩余材料第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定（三）親子活動(dòng)目標(biāo)第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定21三、親子活動(dòng)目標(biāo)制定注意事項(xiàng)（一）活動(dòng)目標(biāo)要關(guān)注嬰幼兒的發(fā)展（二）活動(dòng)目標(biāo)要注意整合性（三）活動(dòng)目標(biāo)要具體、可操作（四）活動(dòng)目標(biāo)制定的角度要統(tǒng)一，宜采用發(fā)展目標(biāo)的方式表述第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定嬰幼兒各個(gè)方面發(fā)展的階段目標(biāo)嬰幼兒實(shí)際情況和水平盡力體現(xiàn)六個(gè)方面目標(biāo)：身體運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知、情感與態(tài)度、社會(huì)性、習(xí)慣六大方面目標(biāo)。某次活動(dòng)可根據(jù)實(shí)際活動(dòng)內(nèi)容側(cè)重某些方面，但綜合多次活動(dòng)時(shí)要完整考慮六大方面目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)：建立和諧的親子關(guān)系改“通過看四季的圖片，讓嬰幼兒感受四季的美”目標(biāo)主語要統(tǒng)一，表述前后要一致。發(fā)展目標(biāo)：是指以孩子為主語的表述方式，三、親子活動(dòng)目標(biāo)制定注意事項(xiàng)（一）活動(dòng)目標(biāo)要關(guān)注嬰幼兒的發(fā)展22

如：“通過給小雞粘貼蛋殼，初步掌握用膠水粘貼的技能”教育目標(biāo)：以教師為主語的表述方式“教嬰幼兒用膠水粘貼的技能”最好是發(fā)展目標(biāo)的表述方式第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定2331-36個(gè)月齡親子活動(dòng)：生日蛋糕活動(dòng)目標(biāo)：1.能進(jìn)行團(tuán)員、壓扁的動(dòng)作，并能用輔助材料裝飾；認(rèn)識(shí)更多的顏色2.培養(yǎng)用橡皮泥制作活動(dòng)的好習(xí)慣第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定31-36個(gè)月齡親子活動(dòng)：生日蛋糕第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)2431-36個(gè)月齡親子活動(dòng)：生日蛋糕修改后目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用橡皮泥團(tuán)員、壓扁的技能，并能用輔助材料裝飾生日蛋糕2.在認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)綠、橙兩種顏色3.能在橡皮泥制作活動(dòng)中做到適量取用、合理取放橡皮泥。第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定31-36個(gè)月齡親子活動(dòng)：生日蛋糕第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)2525-30個(gè)月齡親子活動(dòng)：小帆船活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展寶寶的平衡能力、體驗(yàn)滑動(dòng)的樂趣附兒歌：花床單，真好玩，我和媽媽造帆船。小寶寶，坐上邊，媽媽拉著四處轉(zhuǎn)。有時(shí)快，有時(shí)慢，寶寶不怕真勇敢?；ù矄?，真好玩，我和媽媽都喜歡。第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定25-30個(gè)月齡親子活動(dòng)：小帆船第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的2625-30個(gè)月齡親子活動(dòng)：小帆船活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展寶寶的平衡能力、體驗(yàn)滑動(dòng)的樂趣修改后：1.通過床單不同速度、方向地移動(dòng)，鍛煉坐時(shí)的平衡能力，感受前后左右方位，體驗(yàn)滑動(dòng)的樂趣2.能用清晰的語言和家長一起唱兒歌3.養(yǎng)成游戲后主動(dòng)與家長一起把床單疊好，放回原處的好習(xí)慣。第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定25-30個(gè)月齡親子活動(dòng)：小帆船第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的27一、親子活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則（一）與嬰幼兒生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)從嬰幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)、嬰幼兒的生活本身入手如洗衣服、扭紐扣等（二）與嬰幼兒興趣和需要出發(fā)能給孩子帶來愉悅的情緒和體驗(yàn)第三節(jié)親子活動(dòng)內(nèi)容的選擇一、親子活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則第三節(jié)親子活動(dòng)內(nèi)容的選擇28一、親子活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則（三）遵循嬰幼兒心理的發(fā)展順序嬰幼兒語言發(fā)展：理解語言在先，表達(dá)語言在后簡單發(fā)音—連續(xù)發(fā)音—學(xué)話萌芽—單詞句—雙詞句—簡單完整句—復(fù)雜完整句嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展：

大肌肉動(dòng)作—小肌肉動(dòng)作上部動(dòng)作—下部動(dòng)作：頭部-軀干-四肢抬頭—翻身—坐—爬—站立—行走（四）體現(xiàn)整合性理念

一個(gè)親子活動(dòng)要有不同發(fā)展方面內(nèi)容的體現(xiàn)一個(gè)課時(shí)的親子活動(dòng)要由不同發(fā)展內(nèi)容組成第三節(jié)親子活動(dòng)內(nèi)容的選擇一、親子活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則第三節(jié)親子活動(dòng)內(nèi)容的選擇29案例：我和媽媽做游戲活動(dòng)目標(biāo)：1.發(fā)展身體平衡能力及協(xié)調(diào)能力2.聽指令做動(dòng)作，并學(xué)習(xí)發(fā)出指令3.積極與家長互動(dòng)，增進(jìn)良好的情感家長指導(dǎo)目標(biāo)：了解在游戲中與孩子互動(dòng)的方法活動(dòng)準(zhǔn)備：歡快的音樂、寶寶和家長穿比較好活動(dòng)的衣服第三節(jié)親子活動(dòng)內(nèi)容的選擇案例：我和媽媽做游戲第三節(jié)親子活動(dòng)內(nèi)容的選擇30活動(dòng)過程：1.寶寶和家長面對(duì)面站好，寶寶一只手攥住家長的手。家長念兒歌，引導(dǎo)寶寶根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，家長可用食指牽動(dòng)寶寶身體。可重復(fù)1-2遍，讓寶寶熟悉兒歌內(nèi)容和活動(dòng)方法2.播放歡快音樂，跟隨音樂玩這個(gè)游戲3.引導(dǎo)寶寶念兒歌，指揮家長聽指令做動(dòng)作家長指導(dǎo)：1.當(dāng)寶寶游戲玩得比較熟悉時(shí)，可以變化兒歌里的動(dòng)作指令2.活動(dòng)過程中多余寶寶進(jìn)行眼神、言語、肢體的交流，讓孩子感受到家長的愛第三節(jié)親子活動(dòng)內(nèi)容的選擇活動(dòng)過程：第三節(jié)親子活動(dòng)內(nèi)容的選擇31二、親子活動(dòng)內(nèi)容選擇的范圍分為：身體運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知、情感、社會(huì)性和習(xí)慣六大方面的內(nèi)容目前親子園課程：奧爾夫音樂課程：金寶貝“音樂課程”：“彩虹屋”美勞課程金寶貝“環(huán)球?qū)氊愓n程”親親袋鼠“親親腦力”課程作業(yè)一：搜集以上早教課程，并找出其特點(diǎn)。（關(guān)注p30）第三節(jié)親子活動(dòng)內(nèi)容的選擇二、親子活動(dòng)內(nèi)容選擇的范圍分為：身體運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知、情感、32案例

近來，剛?cè)?shí)習(xí)的蓮蓮老師有一個(gè)很大的困惑，她看到親子園的老師再設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候都是參考已出版的親子活動(dòng)方案書籍，或是一些早教機(jī)構(gòu)內(nèi)部購買的親子活動(dòng)方案材料，她們稍微改動(dòng)一下或者直接原樣照搬組織活動(dòng)?？墒?，通過在校的幾年學(xué)習(xí)，他認(rèn)為根據(jù)孩子的發(fā)展目標(biāo)和實(shí)際發(fā)展水平，制定活動(dòng)目標(biāo)，然后再選擇內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)過程。蓮蓮老師的困惑是不知道怎么做才是合適的。親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路是什么呢？第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式案例第四節(jié)親子活33一、親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值取向目前實(shí)踐中有以下三種：1、超前教育，挖掘潛能2、促進(jìn)嬰幼兒智力和藝術(shù)技能的發(fā)展3、提供適宜的幫助，促進(jìn)嬰幼兒全面和諧發(fā)展。教師在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)時(shí)應(yīng)持第三種價(jià)值取向。第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式一、親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值取向第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式34二、親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本思路幼兒園親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)程序可以簡化為一個(gè)基本公式：目標(biāo)+興趣需要+內(nèi)容→活動(dòng)第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式三者都可以作為出發(fā)點(diǎn)二、親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本思路幼兒園親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)程序可以簡化為35以目標(biāo)為起點(diǎn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)流程目標(biāo)興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容、材料活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展小肌肉動(dòng)作，練習(xí)按的技能最近對(duì)自然界的一些生物感興趣如蘑菇；喜歡動(dòng)手操作擺弄看到的物品，已經(jīng)能拾細(xì)小物品入瓶、會(huì)夾花生；塑料圖釘玩具“種蘑菇”“拼蝸?！钡谒墓?jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式以目標(biāo)為起點(diǎn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)流程目標(biāo)興趣、需要內(nèi)容、材料活動(dòng)目標(biāo)：36以興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)流程目標(biāo)興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容、材料活動(dòng)?jì)胗變撼鮼碛H子園，需要熟悉、了解情況，建立安全感和信任感目標(biāo)：幫助嬰幼兒適應(yīng)親子園生活，情緒安定地參加活動(dòng)。親子園的環(huán)境、玩具、教師、同伴等“自我介紹，互相認(rèn)識(shí)”“大家一起玩彩虹傘”“老師親一親”第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式以興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)流程目標(biāo)興趣、需要內(nèi)容、材37以現(xiàn)有的材料、內(nèi)容、問題為起點(diǎn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)流程目標(biāo)興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容、材料活動(dòng)一年一度的新春佳節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，每個(gè)寶寶都感受節(jié)日的氛圍目標(biāo)：認(rèn)識(shí)春節(jié)，體驗(yàn)節(jié)日帶來的樂趣；發(fā)展小肌肉動(dòng)作，練習(xí)拆、包的技能孩子們需要了解“春節(jié)”的一些傳統(tǒng)活動(dòng)，也感興趣“迎新年、慶新春”主題親子活動(dòng)，有包糖果、拆新年禮物等系列活動(dòng)第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式以現(xiàn)有的材料、內(nèi)容、問題為起點(diǎn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)流程目標(biāo)興趣、需要和38目標(biāo)興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容、材料活動(dòng)1、有一個(gè)已經(jīng)設(shè)計(jì)好的活動(dòng)。2、它符合當(dāng)前嬰幼兒的興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)嗎？3、符合階段性的一般教育目標(biāo)嗎？4、活動(dòng)所需的材料容易獲得嗎？5、原來的設(shè)計(jì)需要作一些什么樣的調(diào)整？以活動(dòng)方案為起點(diǎn)的設(shè)計(jì)流程1、有一個(gè)已經(jīng)設(shè)計(jì)好的活動(dòng)。2、它符合當(dāng)前嬰幼兒的興趣、需要39以已經(jīng)設(shè)計(jì)好的親子活動(dòng)方案出發(fā)的活動(dòng)設(shè)計(jì)流程目標(biāo)興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容、材料新活動(dòng)撕紙游戲隨著小手的靈活，孩子對(duì)動(dòng)手活動(dòng)感興趣，驚嘆自己動(dòng)作帶來的效果目標(biāo)：鍛煉撕紙的動(dòng)作，能撕出一定形狀的紙“獅子的頭發(fā)”。撕出一定形狀的紙，家長幫助貼在獅子的頭上原活動(dòng)第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式以已經(jīng)設(shè)計(jì)好的親子活動(dòng)方案出發(fā)的活動(dòng)設(shè)計(jì)流程目標(biāo)興趣、需要和40（一）個(gè)別活動(dòng)（活動(dòng)區(qū)活動(dòng)）設(shè)計(jì)（二）（?。┘w親子活動(dòng)設(shè)計(jì)（45分鐘）1、獨(dú)立式設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)互不影響2、主題式設(shè)計(jì)（瑞吉?dú)W方案教學(xué)）

從同一個(gè)主題出發(fā)，較好地解決一個(gè)簡單問題。第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式三、親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)形式綜合式（六大方面）領(lǐng)域式（五個(gè)領(lǐng)域）（一）個(gè)別活動(dòng)（活動(dòng)區(qū)活動(dòng)）設(shè)計(jì)第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)41（一）活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的設(shè)計(jì)1、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置（1）運(yùn)動(dòng)區(qū)（2）動(dòng)手與益智區(qū)（3）生活體驗(yàn)區(qū)（4）建構(gòu)區(qū)（5）藝術(shù)區(qū)（6）裝扮區(qū)（7）閱讀區(qū)（8）自然觀察區(qū)第四節(jié)親子活動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式（一）活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的設(shè)計(jì)第四節(jié)親子活動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式42(原)第二章親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件43智力拖車?yán)@珠分?jǐn)?shù)小人插根板（1）智力拖車?yán)@珠分?jǐn)?shù)小人插根板（1）44(原)第二章親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件45(原)第二章親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件46單響筒單響筒47(原)第二章親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件48(原)第二章親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件49(原)第二章親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件502.活動(dòng)區(qū)材料的投放（1）活動(dòng)區(qū)材料投放的適宜性第一、真實(shí)、美觀第二、材料擺放整齊有序第三、材料種類和數(shù)量豐富，但不是越多越好第四、活動(dòng)材料適宜的呈現(xiàn)方式、呈現(xiàn)時(shí)機(jī)（2）活動(dòng)區(qū)材料投放的層次性第一、適應(yīng)不同年齡段嬰幼兒身心特點(diǎn)第二、適應(yīng)同一年齡段不同能力水平嬰幼兒的需要（3）活動(dòng)材料投放的安全性第一、材質(zhì)環(huán)保、無毒，無副作用第二、擺放要合理、安全第三、定時(shí)清洗、消毒2.活動(dòng)區(qū)材料的投放51（二）集體親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要探討兩類：獨(dú)立式設(shè)計(jì)和主題式設(shè)計(jì)集體親子活動(dòng)有：1-2個(gè)環(huán)節(jié)（15分鐘）2-3個(gè)環(huán)節(jié)（20分鐘）3-4個(gè)環(huán)節(jié)（30分鐘）大部分：5-6個(gè)環(huán)節(jié)（45分鐘：前后兩段，中間入廁、飲水、餐點(diǎn)等）半日活動(dòng)既有活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，也有集體親子活動(dòng)。第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式（二）集體親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要探討兩類：獨(dú)立式設(shè)計(jì)和主題式設(shè)計(jì)52（二）集體親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)1、獨(dú)立式設(shè)計(jì)獨(dú)立式設(shè)計(jì)：集體親子活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)并行呈現(xiàn)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的關(guān)系是獨(dú)立進(jìn)行的，一個(gè)環(huán)節(jié)完成與否并不影響另一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行和完成。又可細(xì)分為綜合式和領(lǐng)域式（1）綜合式0-3歲兒童身心發(fā)展包括身體運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、語言、情感與社會(huì)性、習(xí)慣養(yǎng)成六大方面。綜合式親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)基本上會(huì)涉及以上六個(gè)方面或大多數(shù)方面。明顯特點(diǎn)：每個(gè)環(huán)節(jié)的主要價(jià)值是突出體現(xiàn)某個(gè)發(fā)展方面，也可挖掘蘊(yùn)含的其他方面的發(fā)展價(jià)值。第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式（二）集體親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)1、獨(dú)立式設(shè)計(jì)第四節(jié)親子活動(dòng)53案例與分析案例：31-36月齡集體親子活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)你我她——花兒找朋友（社會(huì)性）活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意、大膽在集體面前介紹自己，并說一說自己的喜好2、嘗試用完整的語言進(jìn)行介紹家長指導(dǎo)目標(biāo)：引導(dǎo)家長積極鼓勵(lì)寶寶在集體面前介紹自己活動(dòng)準(zhǔn)備：自制五瓣大花一朵活動(dòng)過程：略家長指導(dǎo)：1、在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓寶寶敢在集體面前介紹自己，明確自己的喜好；同時(shí)也讓寶寶學(xué)會(huì)耐心等待2、如果寶寶膽小，家長盡量鼓勵(lì)他上來，哪怕他上來什么都不敢說3、寶寶的發(fā)展是有差異的，不要與其他寶寶進(jìn)行橫向比較4、活動(dòng)有利于寶寶社會(huì)性和自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展，所以類似的介紹可以結(jié)合生活情景繼續(xù)練習(xí)，介紹的內(nèi)容可以不斷擴(kuò)展。案例與分析案例：31-36月齡集體親子活動(dòng)54二、小手真能干——穿項(xiàng)鏈（精細(xì)動(dòng)作）活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)穿、拉連貫配合，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和手部精細(xì)動(dòng)作2、穩(wěn)固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)；感受色彩美；體驗(yàn)穿項(xiàng)鏈的成功感家長指導(dǎo)目標(biāo)：掌握引導(dǎo)寶寶正確“穿”“拉”的方法，以及科學(xué)地提供相應(yīng)的材料活動(dòng)準(zhǔn)備：略活動(dòng)過程:略家長指導(dǎo)：1、這個(gè)活動(dòng)主要是幫助寶寶學(xué)會(huì)穿拉鏈貫配合，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和手部精細(xì)動(dòng)作2、由于吸管口子深，所以家長引導(dǎo)寶寶穿時(shí)繩子頭留長，手指捏后點(diǎn)，這樣繩子才能穿進(jìn)去3、盡量不要干預(yù)寶寶的操作，如果他難以完成，家長可以適當(dāng)幫助4、在家中，家長可以喂寶寶準(zhǔn)備粗細(xì)不同的習(xí)慣或大小不同的木珠，穿線的繩子可以幼粗到細(xì)、由硬到軟，逐漸增加難度。二、小手真能干——穿項(xiàng)鏈（精細(xì)動(dòng)作）55三、聰明時(shí)間——分豆豆（認(rèn)知活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按一定的要求分類，初步發(fā)展思維和概況能力家長指導(dǎo)目標(biāo)：了解寶寶“類”概念發(fā)展水平，以及“類”概念的發(fā)展方法活動(dòng)準(zhǔn)備：略活動(dòng)過程:略家長指導(dǎo)：1、這個(gè)活動(dòng)主要是幫助寶寶學(xué)習(xí)分類，鍛煉思維和概況能力。2、家長首先引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)三種豆子，再引導(dǎo)寶寶根據(jù)標(biāo)志把豆子放到相應(yīng)的盒子里3、注意安全，不要讓寶寶把豆子放到嘴里、鼻子、耳朵里。4、很對(duì)很多生活場景可以幫助孩子聯(lián)系分類，平時(shí)應(yīng)好好加以利用，循序漸進(jìn)；活動(dòng)中的分類是初步的、最簡單的分類‘三、聰明時(shí)間——分豆豆（認(rèn)知活動(dòng)）56四、休息時(shí)間：入廁、洗手、喝水、吃點(diǎn)心此環(huán)節(jié)中，教師指導(dǎo)家長鼓勵(lì)孩子自己脫褲子坐盆或蹲坑；指導(dǎo)家長按照正確洗手的示意圖引導(dǎo)孩子自己洗手；家長要求孩子喝白開水；吃點(diǎn)心時(shí)自己拿小椅子找位置做好，自己拿點(diǎn)心吃，吃完后擦嘴擦手。四、休息時(shí)間：入廁、洗手、喝水、吃點(diǎn)心57五、親子童謠——五根手指（語言）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受兒歌的語言美，嘗試說出兒歌的主要內(nèi)容2、鍛煉手指的靈活性，體驗(yàn)手指游戲的快樂3、感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系家長指導(dǎo)目標(biāo)：掌握促進(jìn)孩子語言發(fā)展的感知數(shù)量關(guān)系的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：略活動(dòng)過程:略家長指導(dǎo)：1、活動(dòng)中兒歌的學(xué)習(xí)可以幫助寶寶發(fā)展語言能力，感受語言美；手指操很好地鍛煉寶寶手指靈活性，還有助于寶寶數(shù)數(shù)以及初步數(shù)概念的建立2、寶寶的手指控制能力還不是很好，允許其動(dòng)作不規(guī)范3、活動(dòng)中寶寶不一定能完整念出兒歌，在家中繼續(xù)和寶寶互動(dòng)玩這個(gè)游戲五、親子童謠——五根手指（語言）58六、運(yùn)動(dòng)沖浪——運(yùn)球比賽（大動(dòng)作）活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳向下跳，鍛煉寶寶的腿部力量家長指導(dǎo)目標(biāo)：初步掌握鍛煉寶寶向下蹦跳的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：略活動(dòng)過程:略家長指導(dǎo)：1、家長要引導(dǎo)寶寶按指定路線運(yùn)球，練習(xí)雙腳向上蹦跳，家長可以在旁邊給寶寶做示范，帶動(dòng)他完成2、如果寶寶還不能雙腳向上跳，家長可雙手托住寶寶的腋下，給他一個(gè)支撐3、生活中利用一些現(xiàn)成場地繼續(xù)加以鍛煉六、運(yùn)動(dòng)沖浪——運(yùn)球比賽（大動(dòng)作）59（2）領(lǐng)域式集體親子活動(dòng)領(lǐng)域式的設(shè)計(jì)一般以學(xué)習(xí)內(nèi)容領(lǐng)域?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，也采用幼兒園五大領(lǐng)域的分類形式。案例：10-12月齡集體親子活動(dòng)活動(dòng)一、社會(huì)交往：認(rèn)識(shí)你我她活動(dòng)二、健康：抬腿、翻滾活動(dòng)三、語言：小動(dòng)物活動(dòng)四、休息時(shí)間：入廁、洗手、喝水、點(diǎn)心活動(dòng)五、奧爾夫音樂游戲：小魚游活動(dòng)六、蒙氏數(shù)學(xué)：誰大誰小活動(dòng)七、親子游戲：彩虹泡泡第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式（2）領(lǐng)域式集體親子活動(dòng)領(lǐng)域式的設(shè)計(jì)一般以學(xué)習(xí)內(nèi)容領(lǐng)域?yàn)槌霭l(fā)60親子活動(dòng)常用要素（適用于綜合式設(shè)計(jì)）第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式活動(dòng)過程五、活動(dòng)準(zhǔn)備四、家長指導(dǎo)目標(biāo)三、活動(dòng)名稱（名稱+方面或領(lǐng)域）一、活動(dòng)目標(biāo)二、家長指導(dǎo)六、親子活動(dòng)常用要素（適用于綜合式設(shè)計(jì)）第四節(jié)親子活動(dòng)的61綜合式親子活動(dòng)指導(dǎo)課容易出現(xiàn)的問題：綜合式親子活動(dòng)指導(dǎo)課容易出現(xiàn)的問題：622、主題式設(shè)計(jì)集體親子活動(dòng)主題式設(shè)計(jì)借鑒了幼兒園單元主題教學(xué)，即它以一個(gè)主題為線索來整合親子活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，形成一條主線，然后圍繞主題進(jìn)行活動(dòng)與交流。主題式設(shè)計(jì)主題的選擇：內(nèi)容：我愛洗臉、小手真能干某一物品：蘋果、氣球、節(jié)日：中秋節(jié)、圣誕節(jié)季節(jié)的某一特點(diǎn)：春天賞花、夏天的水果、秋天的葉子親子活動(dòng)常用要素在六要素基礎(chǔ)上增加“設(shè)計(jì)意圖”第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式2、主題式設(shè)計(jì)集體親子活動(dòng)主題式設(shè)計(jì)借鑒了幼兒園單元主題教學(xué)63(原)第二章親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件64案例與分析25-30月齡親子活動(dòng)：我愛洗臉設(shè)計(jì)意圖：見課本P45活動(dòng)一、我洗臉了（語言表達(dá)）活動(dòng)二、我的大頭貼（動(dòng)作、社會(huì)性）活動(dòng)三、小小毛巾愛玩水（認(rèn)知，音樂）活動(dòng)四、晾毛巾（認(rèn)知）案例與分析25-30月齡親子活動(dòng)：我愛洗臉65案例與分析19-24月齡親子活動(dòng)：神奇的小氣球設(shè)計(jì)意圖：見課本P48活動(dòng)一、寶寶問好（社會(huì)性）活動(dòng)二、兒歌——大氣球（語言）活動(dòng)三、我和氣球做游戲（動(dòng)作）活動(dòng)四、休息時(shí)間活動(dòng)五、運(yùn)水球（感知）活動(dòng)六、親子涂鴉（藝術(shù)）案例與分析19-24月齡親子活動(dòng)：神奇的小氣球66一、多種資源的利用（家長、社會(huì)資源）二、發(fā)展目標(biāo)與活動(dòng)目標(biāo)的區(qū)別看待三、利于家長參與的過程設(shè)計(jì)四、音樂在活動(dòng)中的多重運(yùn)用五、實(shí)物操作活動(dòng)的主導(dǎo)化六、活動(dòng)情境和物品的真實(shí)化七、活動(dòng)設(shè)計(jì)的個(gè)別化八、活動(dòng)選材的自然化第五節(jié)

親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)嬰幼兒發(fā)展目標(biāo)≠具體活動(dòng)目標(biāo)專門的音樂韻律活動(dòng)環(huán)節(jié)過渡（環(huán)節(jié)間）背景音樂（活動(dòng)中）喚醒時(shí)間（活動(dòng)前）/content/13/0317/22/3679863_272119895.shtml1-3歲幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)是實(shí)物操作活動(dòng)1.5左右幼兒的想象開始發(fā)展，以無意想象為主，有意想象才開始萌芽，游戲水平很低，主要是實(shí)物操作活動(dòng)。0-3歲兒童認(rèn)知水平有限，想象還處在初步發(fā)展，難以以人代人、以物代物假想的、模擬的、幻化的情境最好在2歲以后師生比1：8一、多種資源的利用（家長、社會(huì)資源）第五節(jié)親子活動(dòng)設(shè)67常用集體親子活動(dòng)設(shè)計(jì)格式時(shí)間：45分鐘環(huán)節(jié)：5-7個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)環(huán)節(jié)分別有六個(gè)要素主題式集體活動(dòng)前面增加“設(shè)計(jì)意圖”布置作業(yè)2：（P55）設(shè)計(jì)適用于13-18個(gè)月嬰幼兒《蘋果》為主題的主題式親子活動(dòng)；或適用于31-36個(gè)嬰幼兒月《餅干》為主題的主題式親子活動(dòng)。

第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式常用集體親子活動(dòng)設(shè)計(jì)格式第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式68補(bǔ)充：親子活動(dòng)的組織與指導(dǎo)1、活動(dòng)前的準(zhǔn)備2、活動(dòng)中的指導(dǎo)3、活動(dòng)后的交流4、教師在組織與指導(dǎo)親子活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)

補(bǔ)充：親子活動(dòng)的組織與指導(dǎo)1、活動(dòng)前的準(zhǔn)備69場所的準(zhǔn)備材料的準(zhǔn)備教師自身的準(zhǔn)備教師要用簡潔的語言向家長說明活動(dòng)的主要目的、要求和主要內(nèi)容，對(duì)他們提出必要的要求，接下來要引導(dǎo)家長與孩子對(duì)親子活動(dòng)產(chǎn)生興趣，使幼兒將注意力集中在即將開展的親子活動(dòng)上。

1、活動(dòng)前的準(zhǔn)備場所的準(zhǔn)備1、活動(dòng)前的準(zhǔn)備70教師的示范講解教師的觀察指導(dǎo)避免包辦代替、防止產(chǎn)生急躁情緒，并提醒家長應(yīng)尊重孩子的差異2、活動(dòng)進(jìn)行教師的示范講解2、活動(dòng)進(jìn)行71教師要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與小結(jié)，活動(dòng)的評(píng)價(jià)與小結(jié)力求簡潔，抓住重點(diǎn)，對(duì)兒童和家長的表現(xiàn)予以贊賞，同時(shí)也要對(duì)家長提出回家后的要求，使親子活動(dòng)的指導(dǎo)延伸到家庭。3、活動(dòng)結(jié)束教師要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與小結(jié)，活動(dòng)的評(píng)價(jià)與小結(jié)力求簡潔，抓住重72鼓勵(lì)家長提出問題，開展有針對(duì)性的指導(dǎo)引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的成長變化，適當(dāng)安排家長之間的交流，讓他們對(duì)自己充滿信心，對(duì)孩子的發(fā)展活動(dòng)有更充分的認(rèn)識(shí)和理解活動(dòng)內(nèi)容不宜過多，注意動(dòng)靜結(jié)合在分散活動(dòng)中開展個(gè)別指導(dǎo)，與家長進(jìn)行一對(duì)一、面對(duì)面的交流。重視養(yǎng)成教育的指導(dǎo)4、教師在組織與指導(dǎo)親子活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)

鼓勵(lì)家長提出問題，開展有針對(duì)性的指導(dǎo)4、教師在組織與指導(dǎo)親子737-9個(gè)月親子課教案一、問候時(shí)段-語言（聽與說）準(zhǔn)備等待：“小獅子”、“問好”活動(dòng)目的：1.學(xué)會(huì)等待與控制以及安撫情緒2.培養(yǎng)寶寶初步的交往意識(shí)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)頭或招手和人打招呼。3.老師抱著娃娃和寶寶以及媽媽互相問好。老師抱著娃娃以寶寶的口氣說：“我叫娃娃，今年1歲了，我是女生”。然后招招小手給大家問好“你好、你好”。7-9個(gè)月親子課教案一、問候時(shí)段-語言（聽與說）74二、學(xué)習(xí)時(shí)段—認(rèn)知（看與聽）【視覺訓(xùn)練】活動(dòng)目的：促進(jìn)寶寶視覺對(duì)顏色、幾何圖形、符號(hào)的分辨能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：適合該年齡段的視覺訓(xùn)練圖片各5張（顏色、幾何圖形、數(shù)點(diǎn)、漢字）活動(dòng)過程：1.老師示范做一遍訓(xùn)練的方法。2.讓寶寶坐在地上與媽媽面對(duì)面進(jìn)行訓(xùn)練，邊說邊做。方法：媽媽手拿視覺板5張，以1秒鐘一張的速度在距離孩子眼睛20-30cm處晃動(dòng)，連續(xù)5遍。二、學(xué)習(xí)時(shí)段—認(rèn)知（看與聽）75【聽覺訓(xùn)練】“聽聽是什么聲音？”活動(dòng)目的：促進(jìn)寶寶聽覺，對(duì)各種動(dòng)物叫聲的分辨能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的叫聲3-5種。活動(dòng)過程：1.老師用驚奇的話語吸引寶寶的注意力。2.放動(dòng)物的叫聲給寶寶聽，并邊聽邊說“是什么聲音”3.在寶寶聽聲音的同時(shí)，老師可以做相應(yīng)的動(dòng)作以加強(qiáng)寶寶的記憶?！韭犛X訓(xùn)練】76三、運(yùn)動(dòng)時(shí)段—大、小肌力訓(xùn)練【大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練】“大家一起來做操”活動(dòng)目的：增強(qiáng)寶寶的體質(zhì)，促進(jìn)寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨骼系統(tǒng)的發(fā)育，從而促進(jìn)寶寶智能的發(fā)育?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布娃娃、背景音樂(舒緩、輕柔的）活動(dòng)過程：第一節(jié)—全身按摩（兩個(gè)8拍）第二節(jié)—起坐運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)8拍）第三節(jié)—起立運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)8拍）第四節(jié)—提腿運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)8拍）三、運(yùn)動(dòng)時(shí)段—大、小肌力訓(xùn)練771.老師先用布娃娃示范做一遍，在做每節(jié)操之前要清楚地報(bào)出這節(jié)操的名字，可以每節(jié)操連續(xù)做兩遍。2.老師和家長一起給寶寶做操，在做的時(shí)候，老師要觀察家長的動(dòng)作，做到及時(shí)糾正家長的錯(cuò)誤。3.讓家長給寶寶做操，老師巡回指導(dǎo)。1.老師先用布娃娃示范做一遍，在做每節(jié)操之前要清楚地報(bào)出這節(jié)78【大動(dòng)作技巧訓(xùn)練】：爬行1.跪撐跪撐使用雙臂支撐和雙膝跪地的俯撐，是爬行的開始姿勢。由于跪撐時(shí)腹部離地，需要一些收腹的力量，仰臥起坐練習(xí)是獲得這種力量的好方法。嬰兒直臂俯撐，成人用雙手提嬰兒腰、腹部使嬰兒成跪撐。開始靠成人力量方能撐住身體重量，不就嬰兒就會(huì)自己撐住了。這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該在嬰兒5個(gè)月左右開始練習(xí)。【大動(dòng)作技巧訓(xùn)練】：爬行792.仰臥蹬腿移動(dòng)身體開始嬰兒仰臥在墊子上，成人用手頂住嬰兒的雙腳，并使嬰兒雙腿彎曲，停幾秒鐘，發(fā)出蹬腿口令，練習(xí)幾次后嬰兒就會(huì)按照成人口令做出蹬腿移動(dòng)身體的動(dòng)作。2.仰臥蹬腿移動(dòng)身體803.扶掖下蹲起立開始成人面對(duì)嬰兒，用雙手抱著嬰兒腋下，使嬰兒直立。成人雙手用力向下，并發(fā)出下蹲的口令，是嬰兒呈半蹲的姿勢，接著，成人雙手用力向上幫助嬰兒蹬腿呈直立。注意：爬行時(shí)蹬腿屬于淺蹲動(dòng)作，他對(duì)腿部肌肉的要求與深蹲動(dòng)作是不一樣的，所以這里要求采用半蹲動(dòng)作。3.扶掖下蹲起立81【精細(xì)動(dòng)作】“抓木珠”活動(dòng)目的：訓(xùn)練寶寶小肌肉的靈活，學(xué)習(xí)用手抓物品。活動(dòng)準(zhǔn)備：托盤、碗、木珠每人一套。活動(dòng)過程：【精細(xì)動(dòng)作】“抓木珠”821.老師出示托盤，用夸張、較慢的動(dòng)作，張開手掌去抓大木珠，放進(jìn)碗里，知道把盤里的木珠抓完為止。2.老師發(fā)給每個(gè)寶寶一份操作材料，寶寶操作，家長指導(dǎo)。如有寶寶不明白，家長可以再示范一次，然后握住寶寶的手去抓木珠。3.教師一一觀看每個(gè)寶寶，對(duì)做得好的寶寶給予鼓掌表揚(yáng)。1.老師出示托盤，用夸張、較慢的動(dòng)作，張開手掌去抓大木珠，放83四.快樂時(shí)段—社交、自理、適應(yīng)性【音樂游戲】捉迷藏活動(dòng)目的：理解老師話語的含義，能情緒愉快地參與游戲，增進(jìn)親子感情。活動(dòng)準(zhǔn)備：頭巾每人一條，《捉迷藏》的音樂四.快樂時(shí)段—社交、自理、適應(yīng)性84活動(dòng)過程：1.老師拿出頭巾蓋在頭上開始唱：“老師不見了，老師不見了，”當(dāng)唱到“咦”時(shí)，拉下頭巾，接著唱“老師出來了，老師出來了?！狈磸?fù)兩遍。2.老師找個(gè)大膽的寶寶，把頭巾蓋在寶寶頭上和寶寶一起玩游戲。歌詞換成寶寶的名字。3.家長和寶寶自由組合分成2-3組進(jìn)行游戲，先由家長來玩，可引導(dǎo)寶寶拿掉蓋在家長頭上的頭巾，也可由家長蓋住寶寶的臉，讓寶寶玩得更開心。結(jié)束BYEBYE歌活動(dòng)過程：851-1.5歲親子課教案一、問候時(shí)段-語言（聽與說）常規(guī)訓(xùn)練：“小烏龜”、“問好”活動(dòng)目的：1.讓孩子練習(xí)爬走，讓孩子學(xué)會(huì)等待。2.學(xué)會(huì)等待與控制以及安撫情緒3.培養(yǎng)寶寶初步的交往意識(shí)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)頭或招手和人打招呼。1-1.5歲親子課教案一、問候時(shí)段-語言（聽與說）86活動(dòng)內(nèi)容：老師帶領(lǐng)寶寶和家長一起前爬、后爬，老師帶家長和寶寶一起走，寶寶不會(huì)走，媽媽可以幫助寶寶。常規(guī)音樂和布娃娃?；顒?dòng)過程：1.在老師的帶領(lǐng)下，媽媽和寶寶一起向前爬。2.老師抱著娃娃和寶寶以及媽媽互相問好。活動(dòng)內(nèi)容：87二、學(xué)習(xí)時(shí)段—認(rèn)知（看與聽）【視聽覺訓(xùn)練】活動(dòng)準(zhǔn)備：適合該年齡段的視覺訓(xùn)練圖片各5張，可以在上次課的基礎(chǔ)上各換掉其中一種圖形（顏色、幾何圖形、數(shù)點(diǎn)、漢字、百科圖譜）活動(dòng)過程：1.老師示范做一遍訓(xùn)練的方法。2.讓寶寶坐在地上與媽媽面對(duì)面進(jìn)行訓(xùn)練，邊說邊做。方法：媽媽手拿視覺板5張，以1秒鐘一張的速度在距離孩子眼睛20-30cm處晃動(dòng)，連續(xù)5遍。二、學(xué)習(xí)時(shí)段—認(rèn)知（看與聽）88活動(dòng)目的：促進(jìn)寶寶視覺對(duì)顏色、幾何圖形、符號(hào)的分辨能力；刺激腦發(fā)育、提高視覺功能?；顒?dòng)目的：89三、運(yùn)動(dòng)時(shí)段—大、小肌力訓(xùn)練【大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練】“行走技巧訓(xùn)練”站立行走是人類區(qū)別于動(dòng)物的主要標(biāo)志，1周歲的孩子應(yīng)該會(huì)行走了，但是走的并不是很穩(wěn)，還需要家長進(jìn)一步幫助他們盡快的成熟起來，因此，1-1.5的寶寶入學(xué)后還要很好地學(xué)習(xí)行走，爭取在較短的時(shí)間內(nèi)走好。三、運(yùn)動(dòng)時(shí)段—大、小肌力訓(xùn)練90扶桿行走這是嬰兒行走開始時(shí)自覺采用的方法，有利于鍛煉嬰兒的雙腿支撐力及雙手的協(xié)調(diào)配合能力。媽媽手持40厘米長、直徑2-3厘米的圓棍，讓寶寶雙手抓握媽媽手里的小棍跟著媽媽行走。扶桿行走91【大動(dòng)作技巧訓(xùn)練】：“彩色路”活動(dòng)目的：能在指定范圍內(nèi)較協(xié)調(diào)地爬行?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景音樂（舒緩、輕柔的）活動(dòng)過程：1.把紅布鋪在活動(dòng)室的中間當(dāng)做“彩色路”，引導(dǎo)寶寶在這條路上爬。2.老師手拿一輛漂亮的小汽車在活動(dòng)室的另一頭吸引寶寶爬過去拿，家長在旁邊給寶寶“加油”?！敬髣?dòng)作技巧訓(xùn)練】：“彩色路”92【精細(xì)動(dòng)作】“寶寶看書了”活動(dòng)目的：家長指導(dǎo)孩子翻書，練習(xí)手的精細(xì)動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：布書或紙張厚一點(diǎn)的書，每人一本?！揪?xì)動(dòng)作】“寶寶看書了”93活動(dòng)過程：1.老師先示范怎樣翻書，要放慢速度做動(dòng)作，邊翻書邊可以給寶寶講書里的內(nèi)容。2.把書發(fā)給每個(gè)寶寶，讓家長繪聲繪色的把圖書的故事內(nèi)容講給寶寶聽。3.在家長指導(dǎo)下引導(dǎo)寶寶自己翻書。活動(dòng)過程：94四.快樂時(shí)段—社交、自理、適應(yīng)性【音樂游戲】“到老師這里來”活動(dòng)目的：能聽著音樂走到成人面前，培養(yǎng)寶寶的音樂的感受力，訓(xùn)練寶寶走路的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅色的球每人一個(gè)。四.快樂時(shí)段—社交、自理、適應(yīng)性95活動(dòng)過程：1.老師拿著球引逗寶寶，老師開始唱歌，讓寶寶過來拿球。2.如果寶寶不能自己走，家長可以扶著寶寶邊走邊唱，到老師面前拿球。當(dāng)寶寶走到老師面前時(shí)，老師要先親親寶寶，再把球交給寶寶。老師唱著歌請(qǐng)每個(gè)寶寶來拿球。寶寶拿著球，家長和寶寶一起玩。家長拿著球，唱著歌請(qǐng)寶寶來拿。家長可根據(jù)寶寶走的能力而確定距離的遠(yuǎn)近，當(dāng)寶寶過來拿球后，讓寶寶玩一會(huì)，再反復(fù)此游戲?；顒?dòng)過程：96【彩虹傘】（此游戲可在時(shí)間剩余的情況下進(jìn)行）結(jié)束BYEBYE歌【彩虹傘】（此游戲可在時(shí)間剩余的情況下進(jìn)行）972-3歲親子課教案一、問候時(shí)段-語言（聽與說）常規(guī)訓(xùn)練：“小魚”、“問好”活動(dòng)目的：1.學(xué)會(huì)等待與控制以及安撫情緒2.培養(yǎng)寶寶主動(dòng)交往的意識(shí)，學(xué)習(xí)用握手或擁抱和人打招呼。2-3歲親子課教案一、問候時(shí)段-語言（聽與說）98活動(dòng)準(zhǔn)備：常規(guī)音樂和布娃娃?；顒?dòng)過程：1.寶寶和家長進(jìn)入教室以后，在老師的帶領(lǐng)下走線。2.坐好后，由老師先開始抱著娃娃向?qū)殞毢图议L作介紹。3.老師主動(dòng)先和家長握手，再和寶寶握手。活動(dòng)準(zhǔn)備：99二、自我介紹目的：鍛煉寶寶的社交能力，消除孩子的害羞感。過程：我叫XXX，我今年X歲了，我是一個(gè)小男（女）孩。希望大家喜歡我。二、自我介紹100二、學(xué)習(xí)時(shí)段—認(rèn)知（看與聽）【視聽覺訓(xùn)練】活動(dòng)準(zhǔn)備：適合該年齡段的視覺訓(xùn)練圖片各5張，可以在上次課的基礎(chǔ)上各換掉其中一種圖形（數(shù)點(diǎn)-數(shù)字、漢字、短語、百科圖譜）活動(dòng)過程：1.老師示范做一遍訓(xùn)練的方法。2.讓寶寶坐在地上與媽媽面對(duì)面進(jìn)行訓(xùn)練，邊說邊做。方法：媽媽手拿視覺板5張，以1秒鐘一張的速度在距離孩子眼睛20-30cm處晃動(dòng)，連續(xù)5遍。二、學(xué)習(xí)時(shí)段—認(rèn)知（看與聽）101活動(dòng)目的：促進(jìn)寶寶視覺對(duì)符號(hào)的分辨能力、對(duì)百科圖譜認(rèn)識(shí)；刺激腦發(fā)育、提高視覺功能和認(rèn)識(shí)水平?；顒?dòng)目的：102【概念訓(xùn)練】“一和許多”活動(dòng)目的：讓寶寶感知“一和許多”活動(dòng)準(zhǔn)備：大樹、雞媽媽的圖片分別貼到黑板的兩邊；小鳥若干（紅、黃、藍(lán)），小雞若干。【概念訓(xùn)練】“一和許多”103活動(dòng)過程：老師出示小黑板，引導(dǎo)寶寶用手指一指、說一說有什么（一只雞媽媽，一棵大樹）。老師逐一出示小鳥，貼到大樹上，讓寶寶感知”許多”請(qǐng)寶寶一人拿一只小雞，讓寶寶感知許多小雞變成一只一只的小雞了，再請(qǐng)寶寶把小雞一一送回到雞媽媽的身邊，雞媽媽這里又變成許多小雞了。老師讓小鳥一一飛到寶寶那里去（粘貼到寶寶的身上），許多小鳥也變成一只一只的了。活動(dòng)過程：104三、運(yùn)動(dòng)時(shí)段【大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練】“小手小腳”活動(dòng)目的：促進(jìn)寶寶動(dòng)作協(xié)調(diào)的發(fā)展，能喜歡模仿大人的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小手小腳的音樂。活動(dòng)過程：播放歡快的音樂，老師和寶寶先手拉手一起走。老師放慢速度，邊做邊念兒歌讓寶寶慢慢地理解動(dòng)作與語言的聯(lián)系。跟著音樂一起做，反復(fù)兩遍。三、運(yùn)動(dòng)時(shí)段105【感覺統(tǒng)合常規(guī)訓(xùn)練】本體感1.跨越障礙：用腳步梯或者小棍子間隔（15-20厘米），讓寶寶手持玩具一步一步跨。2.走腳?。杭议L手牽寶寶手行走在腳步器上，最好赤腳?！靖杏X統(tǒng)合常規(guī)訓(xùn)練】本體感106【精細(xì)動(dòng)作】“穿珠子”活動(dòng)目的：訓(xùn)練寶寶小肌肉的靈活。活動(dòng)準(zhǔn)備：大木珠每人8個(gè)，托盤?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師先示范穿珠子的過程：按形狀穿珠子。給每個(gè)寶寶一份珠子，讓寶寶按照老師穿的樣子穿珠子?！揪?xì)動(dòng)作】“穿珠子”107四.快樂時(shí)段【小游戲】拼圖：活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色紙、小動(dòng)物圖片、剪刀、每人一份。四.快樂時(shí)段108活動(dòng)過程：老師教家長將圓形剪成平均四等份，將正方形平均剪成2等份，把一個(gè)橢圓形剪成兩個(gè)半圓形和一個(gè)長方形。家長教寶寶先拼圓形，再拼正方形，再拼橢圓形。將小動(dòng)物圖片剪成頭、尾、身體或耳朵、爪子、尾巴等，讓寶寶拼起來?；顒?dòng)過程：109第二章親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

第二章親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

110(原)第二章親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件111第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定第三節(jié)親子活動(dòng)內(nèi)容的選擇第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式第五節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)

補(bǔ)充：親子活動(dòng)的組織與指導(dǎo)第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則1121、適宜性原則2、整體性原則3、適度性原則4、互動(dòng)性原則5、指導(dǎo)性原則6、靈活性原則7、延伸性原則8、生活性原則第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則1、適宜性原則2、整體性原則第一節(jié)113一、適宜性原則是指親子活動(dòng)的組織者要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，確實(shí)符合大致需要的活動(dòng)目標(biāo)。適宜的目標(biāo)應(yīng)是既高于孩子現(xiàn)實(shí)發(fā)展，又是經(jīng)過努力能夠達(dá)到的水平；既要考慮孩子某一方面的需要，又要兼顧他們之間的差異。因此，親子活動(dòng)的目標(biāo)一定要符合孩子發(fā)展的需要，具有指導(dǎo)性和可操作性。第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則一、適宜性原則第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則114二、整體性原則

考慮嬰幼兒動(dòng)作、語言、社會(huì)性、情感、認(rèn)知等各方面的整體發(fā)展。第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則二、整體性原則第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則115三、適度性原則要考慮嬰幼兒身心承受能力，適度、適量地安排活動(dòng)和控制活動(dòng)時(shí)間。由于孩子年齡小，活動(dòng)要注意動(dòng)靜交替，集體活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合，時(shí)間不宜過長，在集體活動(dòng)中，可以穿插一些自由放松的活動(dòng)。一個(gè)活動(dòng)可以多次重復(fù)進(jìn)行，但活動(dòng)量要適當(dāng)，根據(jù)家長和孩子的具體情況，適當(dāng)注意點(diǎn)整活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)節(jié)奏。既遇防止過度疲勞，又要避免運(yùn)動(dòng)量不足，既要防止內(nèi)容單一、形式單調(diào)，又要防止花樣繁多、任務(wù)過重的問題。第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則三、適度性原則第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則116四、互動(dòng)性原則注重嬰幼兒、家長、教師三向多維的有效互動(dòng)，注重互相體驗(yàn)。家長與孩子孩子與孩子家長與家長教師與孩子教師與家長第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則四、互動(dòng)性原則第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則117五、指導(dǎo)性原則是指親子活動(dòng)的專業(yè)人員，要有目的、有組織地面對(duì)家長及看護(hù)人，開展科學(xué)育兒的具體指導(dǎo)活動(dòng)。

既要滿足家長的需要，又要考慮對(duì)個(gè)別家長的具體指導(dǎo)，既要考慮對(duì)家長的現(xiàn)場指導(dǎo)，又要考慮對(duì)家長在家庭里的育兒指導(dǎo)，使每個(gè)家長有所收獲。第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則五、指導(dǎo)性原則第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則118六、靈活性原則要靈活考慮多方因素，靈活處理各種問題，使活動(dòng)的開展符合實(shí)際的要求。

靈活安排活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)程序、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則六、靈活性原則第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則119七、延伸性原則

要考慮活動(dòng)能否延伸到嬰幼兒發(fā)展至關(guān)重要的其他場所（家庭）。第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則七、延伸性原則第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則120八、生活性原則

要與嬰幼兒的生活密切結(jié)合，活動(dòng)機(jī)要員于嬰幼兒生活，又要為其生活服務(wù)。

第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則八、生活性原則第一節(jié)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則121

案例

甜甜老師在一次親子活動(dòng)中設(shè)計(jì)了“小腿夾球跳”（25-30月齡），活動(dòng)過程是：第一，教師讓寶寶自由玩皮球；第二，教師講解、示范動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)家長扶寶寶腋下騰空，讓寶寶將皮球夾在兩小腿之間，盡量不讓球掉下來；第三，讓寶寶做夾球動(dòng)作，看誰原地夾球時(shí)間長；第四，組織寶寶和家長一起夾球跳比賽。甜甜老師制定的活動(dòng)目標(biāo)是“發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性以及平衡能力”。請(qǐng)問，你覺得活動(dòng)目標(biāo)制定的如何？第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定

122一、親子活動(dòng)目標(biāo)制定的依據(jù)

（一）嬰幼兒發(fā)展的需求（二）家長科學(xué)育兒需求（三）當(dāng)代育人理念第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定一、親子活動(dòng)目標(biāo)制定的依據(jù)第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定123（一）嬰幼兒發(fā)展的需求完整發(fā)展觀：身體運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、情感與社會(huì)性、個(gè)性、行為習(xí)慣等年齡階段觀：0-3歲兒童階段個(gè)體發(fā)展觀：個(gè)體差異第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定（一）嬰幼兒發(fā)展的需求第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定124（二）家長科學(xué)育兒的需求

家長才是嬰幼兒親子活動(dòng)的實(shí)施主體。1、傳遞科學(xué)育兒理念“以養(yǎng)為主、教養(yǎng)融合”2、傳授科學(xué)育兒知識(shí)和技能家長的兩個(gè)群體：父母和祖輩

嬰兒適合學(xué)步車嗎？對(duì)孩子的照顧是不是過于細(xì)致、周到了？如何幫助孩子學(xué)會(huì)爬？孩子還沒開口說話之前我們應(yīng)該做什么？第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定（二）家長科學(xué)育兒的需求第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定125比如：親子活動(dòng)《摸一摸》活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展語言與觸覺能力，體驗(yàn)親子游戲的快樂家長指導(dǎo)目標(biāo)：善于運(yùn)用游戲的方式和寶寶一起玩在游戲的過程中多鼓勵(lì)和表揚(yáng)寶寶的行為，幫助寶寶樹立信心第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定比如：親子活動(dòng)《摸一摸》第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定126（三）當(dāng)代育人理念1、強(qiáng)化在生命原有基礎(chǔ)上的優(yōu)化發(fā)展，弱化潛能的開發(fā)。關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)體差異，對(duì)其發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，揚(yáng)長避短2、順其自然，順應(yīng)嬰幼兒的發(fā)展特點(diǎn)第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定（三）當(dāng)代育人理念第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定127二、親子活動(dòng)的目標(biāo)分析親子園教育總目標(biāo)身體運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知、情感與態(tài)度、社會(huì)性、習(xí)慣六大方面目標(biāo)各年齡階段目標(biāo)親子活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)對(duì)象：嬰幼兒實(shí)際發(fā)展情況第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定二、親子活動(dòng)的目標(biāo)分析親子園教育總目標(biāo)身體運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知、128二、親子活動(dòng)的目標(biāo)分析（一）親子園教育總目標(biāo)總目標(biāo)：在0-3歲兒童原有基礎(chǔ)上促進(jìn)其身心健康、和諧、全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命發(fā)展的最優(yōu)化。（二）各方面發(fā)展目標(biāo)《福建省0-3歲兒童早期教育指南（試行）》將嬰幼兒身心發(fā)展方面分為：生長與發(fā)育、語言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展和情感與社會(huì)性五個(gè)方面《上海市0-3歲兒童兒童教養(yǎng)方案（試行）》：發(fā)育與健康、感知與運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知與語言、情感與社會(huì)性四個(gè)方面《江蘇省0-3歲兒童兒童教養(yǎng)方案（試行）》：生長與發(fā)育、感知與運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知與語言、情感與社會(huì)性四個(gè)方面一般而言包括：生長與發(fā)育、身體運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知（含感知）、情感、社會(huì)性、習(xí)慣七個(gè)方面。（p24）第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定二、親子活動(dòng)的目標(biāo)分析（一）親子園教育總目標(biāo)第二節(jié)親129（三）親子活動(dòng)目標(biāo)親子活動(dòng)目標(biāo)是某次或幾次教育活動(dòng)所期望的嬰幼兒獲得的某些發(fā)展，是最具體的目標(biāo)，屬于下位概念。可觀察、評(píng)價(jià)和明確界說。如：19-24月齡親子活動(dòng)：“美麗花籃”活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)并說出紅黃藍(lán)三種顏色2、能順利、有序地把夾子夾在礦泉水瓶底部邊緣，練習(xí)二指捏的動(dòng)作3、花籃制作后會(huì)收拾剩余材料第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定（三）親子活動(dòng)目標(biāo)第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定130三、親子活動(dòng)目標(biāo)制定注意事項(xiàng)（一）活動(dòng)目標(biāo)要關(guān)注嬰幼兒的發(fā)展（二）活動(dòng)目標(biāo)要注意整合性（三）活動(dòng)目標(biāo)要具體、可操作（四）活動(dòng)目標(biāo)制定的角度要統(tǒng)一，宜采用發(fā)展目標(biāo)的方式表述第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定嬰幼兒各個(gè)方面發(fā)展的階段目標(biāo)嬰幼兒實(shí)際情況和水平盡力體現(xiàn)六個(gè)方面目標(biāo)：身體運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知、情感與態(tài)度、社會(huì)性、習(xí)慣六大方面目標(biāo)。某次活動(dòng)可根據(jù)實(shí)際活動(dòng)內(nèi)容側(cè)重某些方面，但綜合多次活動(dòng)時(shí)要完整考慮六大方面目標(biāo)。活動(dòng)目標(biāo)：建立和諧的親子關(guān)系改“通過看四季的圖片，讓嬰幼兒感受四季的美”目標(biāo)主語要統(tǒng)一，表述前后要一致。發(fā)展目標(biāo)：是指以孩子為主語的表述方式，三、親子活動(dòng)目標(biāo)制定注意事項(xiàng)（一）活動(dòng)目標(biāo)要關(guān)注嬰幼兒的發(fā)展131

如：“通過給小雞粘貼蛋殼，初步掌握用膠水粘貼的技能”教育目標(biāo)：以教師為主語的表述方式“教嬰幼兒用膠水粘貼的技能”最好是發(fā)展目標(biāo)的表述方式第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定13231-36個(gè)月齡親子活動(dòng)：生日蛋糕活動(dòng)目標(biāo)：1.能進(jìn)行團(tuán)員、壓扁的動(dòng)作，并能用輔助材料裝飾；認(rèn)識(shí)更多的顏色2.培養(yǎng)用橡皮泥制作活動(dòng)的好習(xí)慣第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定31-36個(gè)月齡親子活動(dòng)：生日蛋糕第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)13331-36個(gè)月齡親子活動(dòng)：生日蛋糕修改后目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用橡皮泥團(tuán)員、壓扁的技能，并能用輔助材料裝飾生日蛋糕2.在認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)綠、橙兩種顏色3.能在橡皮泥制作活動(dòng)中做到適量取用、合理取放橡皮泥。第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定31-36個(gè)月齡親子活動(dòng)：生日蛋糕第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)13425-30個(gè)月齡親子活動(dòng)：小帆船活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展寶寶的平衡能力、體驗(yàn)滑動(dòng)的樂趣附兒歌：花床單，真好玩，我和媽媽造帆船。小寶寶，坐上邊，媽媽拉著四處轉(zhuǎn)。有時(shí)快，有時(shí)慢，寶寶不怕真勇敢。花床單，真好玩，我和媽媽都喜歡。第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定25-30個(gè)月齡親子活動(dòng)：小帆船第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的13525-30個(gè)月齡親子活動(dòng)：小帆船活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展寶寶的平衡能力、體驗(yàn)滑動(dòng)的樂趣修改后：1.通過床單不同速度、方向地移動(dòng)，鍛煉坐時(shí)的平衡能力，感受前后左右方位，體驗(yàn)滑動(dòng)的樂趣2.能用清晰的語言和家長一起唱兒歌3.養(yǎng)成游戲后主動(dòng)與家長一起把床單疊好，放回原處的好習(xí)慣。第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的制定25-30個(gè)月齡親子活動(dòng)：小帆船第二節(jié)親子活動(dòng)目標(biāo)的136一、親子活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則（一）與嬰幼兒生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)從嬰幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)、嬰幼兒的生活本身入手如洗衣服、扭紐扣等（二）與嬰幼兒興趣和需要出發(fā)能給孩子帶來愉悅的情緒和體驗(yàn)第三節(jié)親子活動(dòng)內(nèi)容的選擇一、親子活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則第三節(jié)親子活動(dòng)內(nèi)容的選擇137一、親子活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則（三）遵循嬰幼兒心理的發(fā)展順序嬰幼兒語言發(fā)展：理解語言在先，表達(dá)語言在后簡單發(fā)音—連續(xù)發(fā)音—學(xué)話萌芽—單詞句—雙詞句—簡單完整句—復(fù)雜完整句嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展：

大肌肉動(dòng)作—小肌肉動(dòng)作上部動(dòng)作—下部動(dòng)作：頭部-軀干-四肢抬頭—翻身—坐—爬—站立—行走（四）體現(xiàn)整合性理念

一個(gè)親子活動(dòng)要有不同發(fā)展方面內(nèi)容的體現(xiàn)一個(gè)課時(shí)的親子活動(dòng)要由不同發(fā)展內(nèi)容組成第三節(jié)親子活動(dòng)內(nèi)容的選擇一、親子活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則第三節(jié)親子活動(dòng)內(nèi)容的選擇138案例：我和媽媽做游戲活動(dòng)目標(biāo)：1.發(fā)展身體平衡能力及協(xié)調(diào)能力2.聽指令做動(dòng)作，并學(xué)習(xí)發(fā)出指令3.積極與家長互動(dòng)，增進(jìn)良好的情感家長指導(dǎo)目標(biāo)：了解在游戲中與孩子互動(dòng)的方法活動(dòng)準(zhǔn)備：歡快的音樂、寶寶和家長穿比較好活動(dòng)的衣服第三節(jié)親子活動(dòng)內(nèi)容的選擇案例：我和媽媽做游戲第三節(jié)親子活動(dòng)內(nèi)容的選擇139活動(dòng)過程：1.寶寶和家長面對(duì)面站好，寶寶一只手攥住家長的手。家長念兒歌，引導(dǎo)寶寶根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，家長可用食指牽動(dòng)寶寶身體?？芍貜?fù)1-2遍，讓寶寶熟悉兒歌內(nèi)容和活動(dòng)方法2.播放歡快音樂，跟隨音樂玩這個(gè)游戲3.引導(dǎo)寶寶念兒歌，指揮家長聽指令做動(dòng)作家長指導(dǎo)：1.當(dāng)寶寶游戲玩得比較熟悉時(shí)，可以變化兒歌里的動(dòng)作指令2.活動(dòng)過程中多余寶寶進(jìn)行眼神、言語、肢體的交流，讓孩子感受到家長的愛第三節(jié)親子活動(dòng)內(nèi)容的選擇活動(dòng)過程：第三節(jié)親子活動(dòng)內(nèi)容的選擇140二、親子活動(dòng)內(nèi)容選擇的范圍分為：身體運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知、情感、社會(huì)性和習(xí)慣六大方面的內(nèi)容目前親子園課程：奧爾夫音樂課程：金寶貝“音樂課程”：“彩虹屋”美勞課程金寶貝“環(huán)球?qū)氊愓n程”親親袋鼠“親親腦力”課程作業(yè)一：搜集以上早教課程，并找出其特點(diǎn)。（關(guān)注p30）第三節(jié)親子活動(dòng)內(nèi)容的選擇二、親子活動(dòng)內(nèi)容選擇的范圍分為：身體運(yùn)動(dòng)、語言、認(rèn)知、情感、141案例

近來，剛?cè)?shí)習(xí)的蓮蓮老師有一個(gè)很大的困惑，她看到親子園的老師再設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候都是參考已出版的親子活動(dòng)方案書籍，或是一些早教機(jī)構(gòu)內(nèi)部購買的親子活動(dòng)方案材料，她們稍微改動(dòng)一下或者直接原樣照搬組織活動(dòng)。可是，通過在校的幾年學(xué)習(xí)，他認(rèn)為根據(jù)孩子的發(fā)展目標(biāo)和實(shí)際發(fā)展水平，制定活動(dòng)目標(biāo)，然后再選擇內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)過程。蓮蓮老師的困惑是不知道怎么做才是合適的。親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路是什么呢？第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式案例第四節(jié)親子活142一、親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值取向目前實(shí)踐中有以下三種：1、超前教育，挖掘潛能2、促進(jìn)嬰幼兒智力和藝術(shù)技能的發(fā)展3、提供適宜的幫助，促進(jìn)嬰幼兒全面和諧發(fā)展。教師在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)時(shí)應(yīng)持第三種價(jià)值取向。第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式一、親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值取向第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式143二、親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本思路幼兒園親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)程序可以簡化為一個(gè)基本公式：目標(biāo)+興趣需要+內(nèi)容→活動(dòng)第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式三者都可以作為出發(fā)點(diǎn)二、親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本思路幼兒園親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)程序可以簡化為144以目標(biāo)為起點(diǎn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)流程目標(biāo)興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容、材料活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展小肌肉動(dòng)作，練習(xí)按的技能最近對(duì)自然界的一些生物感興趣如蘑菇；喜歡動(dòng)手操作擺弄看到的物品，已經(jīng)能拾細(xì)小物品入瓶、會(huì)夾花生；塑料圖釘玩具“種蘑菇”“拼蝸牛”第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式以目標(biāo)為起點(diǎn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)流程目標(biāo)興趣、需要內(nèi)容、材料活動(dòng)目標(biāo)：145以興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)流程目標(biāo)興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容、材料活動(dòng)?jì)胗變撼鮼碛H子園，需要熟悉、了解情況，建立安全感和信任感目標(biāo)：幫助嬰幼兒適應(yīng)親子園生活，情緒安定地參加活動(dòng)。親子園的環(huán)境、玩具、教師、同伴等“自我介紹，互相認(rèn)識(shí)”“大家一起玩彩虹傘”“老師親一親”第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式以興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)流程目標(biāo)興趣、需要內(nèi)容、材146以現(xiàn)有的材料、內(nèi)容、問題為起點(diǎn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)流程目標(biāo)興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容、材料活動(dòng)一年一度的新春佳節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，每個(gè)寶寶都感受節(jié)日的氛圍目標(biāo)：認(rèn)識(shí)春節(jié)，體驗(yàn)節(jié)日帶來的樂趣；發(fā)展小肌肉動(dòng)作，練習(xí)拆、包的技能孩子們需要了解“春節(jié)”的一些傳統(tǒng)活動(dòng)，也感興趣“迎新年、慶新春”主題親子活動(dòng)，有包糖果、拆新年禮物等系列活動(dòng)第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式以現(xiàn)有的材料、內(nèi)容、問題為起點(diǎn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)流程目標(biāo)興趣、需要和147目標(biāo)興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容、材料活動(dòng)1、有一個(gè)已經(jīng)設(shè)計(jì)好的活動(dòng)。2、它符合當(dāng)前嬰幼兒的興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)嗎？3、符合階段性的一般教育目標(biāo)嗎？4、活動(dòng)所需的材料容易獲得嗎？5、原來的設(shè)計(jì)需要作一些什么樣的調(diào)整？以活動(dòng)方案為起點(diǎn)的設(shè)計(jì)流程1、有一個(gè)已經(jīng)設(shè)計(jì)好的活動(dòng)。2、它符合當(dāng)前嬰幼兒的興趣、需要148以已經(jīng)設(shè)計(jì)好的親子活動(dòng)方案出發(fā)的活動(dòng)設(shè)計(jì)流程目標(biāo)興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容、材料新活動(dòng)撕紙游戲隨著小手的靈活，孩子對(duì)動(dòng)手活動(dòng)感興趣，驚嘆自己動(dòng)作帶來的效果目標(biāo)：鍛煉撕紙的動(dòng)作，能撕出一定形狀的紙“獅子的頭發(fā)”。撕出一定形狀的紙，家長幫助貼在獅子的頭上原活動(dòng)第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式以已經(jīng)設(shè)計(jì)好的親子活動(dòng)方案出發(fā)的活動(dòng)設(shè)計(jì)流程目標(biāo)興趣、需要和149（一）個(gè)別活動(dòng)（活動(dòng)區(qū)活動(dòng)）設(shè)計(jì)（二）（?。┘w親子活動(dòng)設(shè)計(jì)（45分鐘）1、獨(dú)立式設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)互不影響2、主題式設(shè)計(jì)（瑞吉?dú)W方案教學(xué)）

從同一個(gè)主題出發(fā)，較好地解決一個(gè)簡單問題。第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式三、親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)形式綜合式（六大方面）領(lǐng)域式（五個(gè)領(lǐng)域）（一）個(gè)別活動(dòng)（活動(dòng)區(qū)活動(dòng)）設(shè)計(jì)第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)150（一）活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的設(shè)計(jì)1、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置（1）運(yùn)動(dòng)區(qū)（2）動(dòng)手與益智區(qū)（3）生活體驗(yàn)區(qū)（4）建構(gòu)區(qū)（5）藝術(shù)區(qū)（6）裝扮區(qū)（7）閱讀區(qū)（8）自然觀察區(qū)第四節(jié)親子活動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式（一）活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的設(shè)計(jì)第四節(jié)親子活動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式151(原)第二章親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件152智力拖車?yán)@珠分?jǐn)?shù)小人插根板（1）智力拖車?yán)@珠分?jǐn)?shù)小人插根板（1）153(原)第二章親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件154(原)第二章親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件155單響筒單響筒156(原)第二章親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件157(原)第二章親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件158(原)第二章親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件1592.活動(dòng)區(qū)材料的投放（1）活動(dòng)區(qū)材料投放的適宜性第一、真實(shí)、美觀第二、材料擺放整齊有序第三、材料種類和數(shù)量豐富，但不是越多越好第四、活動(dòng)材料適宜的呈現(xiàn)方式、呈現(xiàn)時(shí)機(jī)（2）活動(dòng)區(qū)材料投放的層次性第一、適應(yīng)不同年齡段嬰幼兒身心特點(diǎn)第二、適應(yīng)同一年齡段不同能力水平嬰幼兒的需要（3）活動(dòng)材料投放的安全性第一、材質(zhì)環(huán)保、無毒，無副作用第二、擺放要合理、安全第三、定時(shí)清洗、消毒2.活動(dòng)區(qū)材料的投放160（二）集體親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要探討兩類：獨(dú)立式設(shè)計(jì)和主題式設(shè)計(jì)集體親子活動(dòng)有：1-2個(gè)環(huán)節(jié)（15分鐘）2-3個(gè)環(huán)節(jié)（20分鐘）3-4個(gè)環(huán)節(jié)（30分鐘）大部分：5-6個(gè)環(huán)節(jié)（45分鐘：前后兩段，中間入廁、飲水、餐點(diǎn)等）半日活動(dòng)既有活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，也有集體親子活動(dòng)。第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式（二）集體親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要探討兩類：獨(dú)立式設(shè)計(jì)和主題式設(shè)計(jì)161（二）集體親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)1、獨(dú)立式設(shè)計(jì)獨(dú)立式設(shè)計(jì)：集體親子活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)并行呈現(xiàn)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的關(guān)系是獨(dú)立進(jìn)行的，一個(gè)環(huán)節(jié)完成與否并不影響另一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行和完成。又可細(xì)分為綜合式和領(lǐng)域式（1）綜合式0-3歲兒童身心發(fā)展包括身體運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、語言、情感與社會(huì)性、習(xí)慣養(yǎng)成六大方面。綜合式親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)基本上會(huì)涉及以上六個(gè)方面或大多數(shù)方面。明顯特點(diǎn)：每個(gè)環(huán)節(jié)的主要價(jià)值是突出體現(xiàn)某個(gè)發(fā)展方面，也可挖掘蘊(yùn)含的其他方面的發(fā)展價(jià)值。第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式（二）集體親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)1、獨(dú)立式設(shè)計(jì)第四節(jié)親子活動(dòng)162案例與分析案例：31-36月齡集體親子活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)你我她——花兒找朋友（社會(huì)性）活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意、大膽在集體面前介紹自己，并說一說自己的喜好2、嘗試用完整的語言進(jìn)行介紹家長指導(dǎo)目標(biāo)：引導(dǎo)家長積極鼓勵(lì)寶寶在集體面前介紹自己活動(dòng)準(zhǔn)備：自制五瓣大花一朵活動(dòng)過程：略家長指導(dǎo)：1、在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓寶寶敢在集體面前介紹自己，明確自己的喜好；同時(shí)也讓寶寶學(xué)會(huì)耐心等待2、如果寶寶膽小，家長盡量鼓勵(lì)他上來，哪怕他上來什么都不敢說3、寶寶的發(fā)展是有差異的，不要與其他寶寶進(jìn)行橫向比較4、活動(dòng)有利于寶寶社會(huì)性和自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展，所以類似的介紹可以結(jié)合生活情景繼續(xù)練習(xí)，介紹的內(nèi)容可以不斷擴(kuò)展。案例與分析案例：31-36月齡集體親子活動(dòng)163二、小手真能干——穿項(xiàng)鏈（精細(xì)動(dòng)作）活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)穿、拉連貫配合，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和手部精細(xì)動(dòng)作2、穩(wěn)固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)；感受色彩美；體驗(yàn)穿項(xiàng)鏈的成功感家長指導(dǎo)目標(biāo)：掌握引導(dǎo)寶寶正確“穿”“拉”的方法，以及科學(xué)地提供相應(yīng)的材料活動(dòng)準(zhǔn)備：略活動(dòng)過程:略家長指導(dǎo)：1、這個(gè)活動(dòng)主要是幫助寶寶學(xué)會(huì)穿拉鏈貫配合，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和手部精細(xì)動(dòng)作2、由于吸管口子深，所以家長引導(dǎo)寶寶穿時(shí)繩子頭留長，手指捏后點(diǎn)，這樣繩子才能穿進(jìn)去3、盡量不要干預(yù)寶寶的操作，如果他難以完成，家長可以適當(dāng)幫助4、在家中，家長可以喂寶寶準(zhǔn)備粗細(xì)不同的習(xí)慣或大小不同的木珠，穿線的繩子可以幼粗到細(xì)、由硬到軟，逐漸增加難度。二、小手真能干——穿項(xiàng)鏈（精細(xì)動(dòng)作）164三、聰明時(shí)間——分豆豆（認(rèn)知活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按一定的要求分類，初步發(fā)展思維和概況能力家長指導(dǎo)目標(biāo)：了解寶寶“類”概念發(fā)展水平，以及“類”概念的發(fā)展方法活動(dòng)準(zhǔn)備：略活動(dòng)過程:略家長指導(dǎo)：1、這個(gè)活動(dòng)主要是幫助寶寶學(xué)習(xí)分類，鍛煉思維和概況能力。2、家長首先引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)三種豆子，再引導(dǎo)寶寶根據(jù)標(biāo)志把豆子放到相應(yīng)的盒子里3、注意安全，不要讓寶寶把豆子放到嘴里、鼻子、耳朵里。4、很對(duì)很多生活場景可以幫助孩子聯(lián)系分類，平時(shí)應(yīng)好好加以利用，循序漸進(jìn)；活動(dòng)中的分類是初步的、最簡單的分類‘三、聰明時(shí)間——分豆豆（認(rèn)知活動(dòng)）165四、休息時(shí)間：入廁、洗手、喝水、吃點(diǎn)心此環(huán)節(jié)中，教師指導(dǎo)家長鼓勵(lì)孩子自己脫褲子坐盆或蹲坑；指導(dǎo)家長按照正確洗手的示意圖引導(dǎo)孩子自己洗手；家長要求孩子喝白開水；吃點(diǎn)心時(shí)自己拿小椅子找位置做好，自己拿點(diǎn)心吃，吃完后擦嘴擦手。四、休息時(shí)間：入廁、洗手、喝水、吃點(diǎn)心166五、親子童謠——五根手指（語言）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受兒歌的語言美，嘗試說出兒歌的主要內(nèi)容2、鍛煉手指的靈活性，體驗(yàn)手指游戲的快樂3、感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系家長指導(dǎo)目標(biāo)：掌握促進(jìn)孩子語言發(fā)展的感知數(shù)量關(guān)系的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：略活動(dòng)過程:略家長指導(dǎo)：1、活動(dòng)中兒歌的學(xué)習(xí)可以幫助寶寶發(fā)展語言能力，感受語言美；手指操很好地鍛煉寶寶手指靈活性，還有助于寶寶數(shù)數(shù)以及初步數(shù)概念的建立2、寶寶的手指控制能力還不是很好，允許其動(dòng)作不規(guī)范3、活動(dòng)中寶寶不一定能完整念出兒歌，在家中繼續(xù)和寶寶互動(dòng)玩這個(gè)游戲五、親子童謠——五根手指（語言）167六、運(yùn)動(dòng)沖浪——運(yùn)球比賽（大動(dòng)作）活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳向下跳，鍛煉寶寶的腿部力量家長指導(dǎo)目標(biāo)：初步掌握鍛煉寶寶向下蹦跳的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：略活動(dòng)過程:略家長指導(dǎo)：1、家長要引導(dǎo)寶寶按指定路線運(yùn)球，練習(xí)雙腳向上蹦跳，家長可以在旁邊給寶寶做示范，帶動(dòng)他完成2、如果寶寶還不能雙腳向上跳，家長可雙手托住寶寶的腋下，給他一個(gè)支撐3、生活中利用一些現(xiàn)成場地繼續(xù)加以鍛煉六、運(yùn)動(dòng)沖浪——運(yùn)球比賽（大動(dòng)作）168（2）領(lǐng)域式集體親子活動(dòng)領(lǐng)域式的設(shè)計(jì)一般以學(xué)習(xí)內(nèi)容領(lǐng)域?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，也采用幼兒園五大領(lǐng)域的分類形式。案例：10-12月齡集體親子活動(dòng)活動(dòng)一、社會(huì)交往：認(rèn)識(shí)你我她活動(dòng)二、健康：抬腿、翻滾活動(dòng)三、語言：小動(dòng)物活動(dòng)四、休息時(shí)間：入廁、洗手、喝水、點(diǎn)心活動(dòng)五、奧爾夫音樂游戲：小魚游活動(dòng)六、蒙氏數(shù)學(xué)：誰大誰小活動(dòng)七、親子游戲：彩虹泡泡第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式（2）領(lǐng)域式集體親子活動(dòng)領(lǐng)域式的設(shè)計(jì)一般以學(xué)習(xí)內(nèi)容領(lǐng)域?yàn)槌霭l(fā)169親子活動(dòng)常用要素（適用于綜合式設(shè)計(jì)）第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式活動(dòng)過程五、活動(dòng)準(zhǔn)備四、家長指導(dǎo)目標(biāo)三、活動(dòng)名稱（名稱+方面或領(lǐng)域）一、活動(dòng)目標(biāo)二、家長指導(dǎo)六、親子活動(dòng)常用要素（適用于綜合式設(shè)計(jì)）第四節(jié)親子活動(dòng)的170綜合式親子活動(dòng)指導(dǎo)課容易出現(xiàn)的問題：綜合式親子活動(dòng)指導(dǎo)課容易出現(xiàn)的問題：1712、主題式設(shè)計(jì)集體親子活動(dòng)主題式設(shè)計(jì)借鑒了幼兒園單元主題教學(xué)，即它以一個(gè)主題為線索來整合親子活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，形成一條主線，然后圍繞主題進(jìn)行活動(dòng)與交流。主題式設(shè)計(jì)主題的選擇：內(nèi)容：我愛洗臉、小手真能干某一物品：蘋果、氣球、節(jié)日：中秋節(jié)、圣誕節(jié)季節(jié)的某一特點(diǎn)：春天賞花、夏天的水果、秋天的葉子親子活動(dòng)常用要素在六要素基礎(chǔ)上增加“設(shè)計(jì)意圖”第四節(jié)親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)模式2、主題式設(shè)計(jì)集體親子活動(dòng)主題式設(shè)計(jì)借鑒了幼兒園單元主題教學(xué)172(原)第二章親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件173案例與