成長(zhǎng)類(lèi)作文指導(dǎo)課件

成長(zhǎng)類(lèi)作文指導(dǎo)成長(zhǎng)類(lèi)作文指導(dǎo)成長(zhǎng)類(lèi)作文指導(dǎo)成長(zhǎng)是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長(zhǎng)大了。學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了坦然。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了修飾與包裝。似水流年，流走了少年的純凈與質(zhì)樸，正如葦岸在《白樺樹(shù)》中所述：在白樺樹(shù)的生長(zhǎng)歷程中，為了利用生長(zhǎng)，總是果斷地舍棄那些側(cè)枝和舊枝?？梢哉f(shuō)成長(zhǎng)是—個(gè)兌變的過(guò)程，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由幼稚至成熟。每蛻去一層軀殼，痛苦在所難免。作家劉墉說(shuō)，成長(zhǎng)是—種美麗的痛。請(qǐng)你以“成長(zhǎng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文成長(zhǎng)類(lèi)作文指導(dǎo)成長(zhǎng)類(lèi)作文指導(dǎo)成長(zhǎng)類(lèi)作文指導(dǎo)成長(zhǎng)是緩緩流淌的1成長(zhǎng)是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長(zhǎng)大了。學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了坦然。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了修飾與包裝。似水流年，流走了少年的純凈與質(zhì)樸，正如葦岸在《白樺樹(shù)》中所述：在白樺樹(shù)的生長(zhǎng)歷程中，為了利用生長(zhǎng)，總是果斷地舍棄那些側(cè)枝和舊枝?？梢哉f(shuō)成長(zhǎng)是—個(gè)兌變的過(guò)程，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由幼稚至成熟。每蛻去一層軀殼，痛苦在所難免。作家劉墉說(shuō)，成長(zhǎng)是—種美麗的痛。請(qǐng)你以“成長(zhǎng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文成長(zhǎng)是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長(zhǎng)大了。學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)2一、審題指導(dǎo)：

1、同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)什么叫“成長(zhǎng)”？

2、那么你覺(jué)得哪些算是成長(zhǎng)呢？一、審題指導(dǎo)：

1、同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)什么叫“成長(zhǎng)”？

23A.品德方面的成長(zhǎng)：會(huì)幫助同學(xué)了為父母做事了能恪守諾言堅(jiān)持原則……B.學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)：能堅(jiān)持不懈了自己的難題自己解決能主動(dòng)探索知識(shí)了能體會(huì)到大人的苦心了知道細(xì)心的重要……C.能力方面的成長(zhǎng)：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能能自己獨(dú)自回家了會(huì)開(kāi)展小隊(duì)活動(dòng)了會(huì)為大家服務(wù)了能耐心做事情……D.友情方面的成長(zhǎng)：會(huì)解決同學(xué)矛盾會(huì)真心對(duì)待朋友學(xué)會(huì)了謙讓……E.在失敗與沮喪中的成長(zhǎng)：失敗中得到啟發(fā)摩擦中懂得諒解矛盾中得到教訓(xùn)后悔中得到成長(zhǎng)A.品德方面的成長(zhǎng)：會(huì)幫助同學(xué)了為父母做事了能恪守諾言4二、擬題指導(dǎo)1、掌握話(huà)題作文最基本最實(shí)用的擬題方法-----話(huà)題擴(kuò)充法。A、話(huà)題+【】如：成長(zhǎng)路上有你相伴B、【】+話(huà)題如：品味成長(zhǎng)C、【】+話(huà)題+【】如：承擔(dān)，在成長(zhǎng)路上2、擬題欣賞成長(zhǎng)的伙伴成長(zhǎng)的快樂(lè)成長(zhǎng)滋味腳印·財(cái)富成長(zhǎng)中的苦和樂(lè)成長(zhǎng)歲月里的財(cái)富品味成長(zhǎng)挫折也是人生的財(cái)富一個(gè)人成長(zhǎng)拒絕長(zhǎng)大成長(zhǎng)的感覺(jué)長(zhǎng)大，是酸楚，是幸福我的成長(zhǎng)煩惱成長(zhǎng)的軌跡勞動(dòng)的體驗(yàn)我長(zhǎng)大了我真慚愧我的成長(zhǎng)旅程門(mén)其實(shí)開(kāi)著沿著成長(zhǎng)的足跡成長(zhǎng)的煩惱成長(zhǎng)，錯(cuò)過(guò)了嗎？那一次，我哭了成長(zhǎng)是希望的彩帶成長(zhǎng)的記憶成長(zhǎng)中的一件事踏過(guò)如歌的花季成長(zhǎng)時(shí)為自己喝彩我的成長(zhǎng)煩惱成長(zhǎng)的道路上成長(zhǎng)路上有愛(ài)成長(zhǎng)的路上，我與書(shū)同行二、擬題指導(dǎo)5三、文體選擇指導(dǎo)作為中學(xué)生，我們的生活有可能有陽(yáng)光，也同時(shí)有陰霾相伴，這段青春成長(zhǎng)的足跡有可能歪歪斜斜，有可能一路坦途……寫(xiě)出心靈悟語(yǔ)，寫(xiě)出精神的跋涉，文體以?shī)A敘夾議的記敘文為佳。文學(xué)素養(yǎng)深厚的同學(xué)，盡可嘗試抒情散文筆法，寓情于事，寓情于景，寓情于物。無(wú)論是哪類(lèi)記敘文，都有一總體寫(xiě)作要求：根據(jù)表達(dá)需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心；記事記敘文中，對(duì)事的選定，敘事時(shí)材料的取舍，詳略的處理，結(jié)構(gòu)的安排以至語(yǔ)言的運(yùn)用，都要圍繞中心進(jìn)行。寫(xiě)人記敘文要通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的閃光點(diǎn)，通過(guò)這些閃光點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，表達(dá)自己的意思。記敘文以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，根據(jù)主題的需要可運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖闱?、議論。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。三、文體選擇指導(dǎo)6敘事類(lèi)記敘文寫(xiě)作

⒈如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。⒉要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。⒊必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)⒋一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。⒌記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。⒍寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，同此在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。敘事類(lèi)記敘文寫(xiě)作⒈如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)7四、開(kāi)頭和結(jié)尾指導(dǎo)

1．廣引用，總起收。為了更好地表達(dá)青春的感悟、心靈的收獲，以增強(qiáng)文章的容量，可以巧妙地引用詩(shī)文，展示自己的文采如:一學(xué)生以《淡妝濃抹總相宜》為題作文，他的主題是只有正確認(rèn)識(shí)自己之后，才能發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)。為此，他這樣打開(kāi)篇頭：首先，我想跨越時(shí)空，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：“你認(rèn)為你最大的亮點(diǎn)是什么?”也許徐志摩會(huì)說(shuō)：“我最大的亮點(diǎn)是心中的康橋?！币苍S達(dá)芬奇會(huì)說(shuō)：“我最大的亮點(diǎn)是蒙娜麗莎那永恒的微笑?！币苍S蘇軾會(huì)說(shuō)：“吾之亮點(diǎn)也，乃‘但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟’的那份心意。”這個(gè)開(kāi)頭運(yùn)用了眾名人對(duì)什么是人生的亮點(diǎn)作了回答，對(duì)全文內(nèi)容起到總領(lǐng)作用，下文便水到渠成地得以展開(kāi)。四、開(kāi)頭和結(jié)尾指導(dǎo)1．廣引用，總起收。為了更好地表達(dá)青春8結(jié)尾也可在繼續(xù)采用引用的手法，以揭示文章的主旨。如《亮點(diǎn)》一文的開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：

亮點(diǎn)，我們背囊中的寶物，只有正確認(rèn)識(shí)自己之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，哪怕只有一滴雨露，但也能折射出太陽(yáng)的光輝，更何況“鎩羽之鳥(niǎo)亦欲飛”!亮點(diǎn)，是西子，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜，只要你淡妝濃抹，定是生活的北斗星。這個(gè)結(jié)尾分別直接或間接引用了詩(shī)句，在豐富的文化氛圍中突出了文章的主題，嚴(yán)謹(jǐn)扣題。結(jié)尾也可在繼續(xù)采用引用的手法，以揭示文章的主旨。如《亮點(diǎn)》9

2．借修辭，創(chuàng)意境

如《失敗的滋味》一文是這樣開(kāi)頭的：天空中彤云密布，板著臉蔑視；樹(shù)木低著頭，輕蔑地嘲笑；小草在地下竊竊私語(yǔ)，好像故意在躲避我。我第一次嘗到了失敗的滋味，灰心喪氣地徘徊。這個(gè)開(kāi)頭首先用擬人之法突出“一切事物冷酷無(wú)情成長(zhǎng)也是艱難的跋涉。穿越《傷心地鐵》后，是—條曲折的山路，身后蜿蜒，腳步依稀前面，長(zhǎng)滿(mǎn)荊棘，堆滿(mǎn)鮮花。勇敢地追尋，路就會(huì)在腳下延伸，成長(zhǎng)即路。成長(zhǎng)的故事很多很多，有歡樂(lè)也有悲哀；成長(zhǎng)的歲月很長(zhǎng)很長(zhǎng)，需要我們一點(diǎn)一滴去感悟。歲月不會(huì)回頭，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成長(zhǎng)就是希望編織的彩帶，串連回憶和向往。2．借修辭，創(chuàng)意境如《失敗的滋味》一文是這樣開(kāi)頭的：103．用鋪陳，造氣勢(shì)

成長(zhǎng)是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭，聽(tīng)拔節(jié)聲聲，走進(jìn)森林曠野，聽(tīng)萬(wàn)籟和鳴。噪動(dòng)與喧騰，追逐與奮爭(zhēng)，這就是成長(zhǎng)的旋律。在成長(zhǎng)的行列里，彈奏的是輝煌的音響。----成長(zhǎng)是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。一身校服，一圍凝重的色彩。不見(jiàn)了童話(huà)書(shū)上多彩的封面，看到的是教科書(shū)一臉的嚴(yán)肅。堆積的課本一如大山的深沉?！懈≡隁w于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢(mèng)境。3．用鋪陳，造氣勢(shì)成長(zhǎng)是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭，聽(tīng)拔11五佳作欣賞五佳作欣賞12承擔(dān)，在成長(zhǎng)路上褪去童稚，摒棄單純，沙灘上留下的足印變大、變深。踏歌行，人未停，我已能承擔(dān)起很多……凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。母親倒下了。在充斥著濃烈藥水味道的病房里，在白得徹骨白得痛心的病床前，我看到了病倒的母親——顴骨凹陷，面頰蒼白，氣若游絲，瘦黃的手背上插著吊針，通透細(xì)長(zhǎng)的管子上端，滴瓶里的藥水一滴一滴地滴下，嘀嗒，嘀嗒。好想躲避開(kāi)，但這一切直刺進(jìn)眼瞳！眼前的一切讓我的天空塌了，我無(wú)所適從。從小母親的臂彎護(hù)我成長(zhǎng)，母親的手牽著我，一步一步緩行著，成長(zhǎng)的路上母親用纖瘦的胳臂為我在頭頂撐起了一方浮云飄飄、日光和煦的妙境。母親啊母親，你何時(shí)變得如此羸弱？心被撕扯開(kāi)來(lái)，扯的好痛……此刻，一行清淚滑下，滴在噬骨的白色床單上，留下淡淡的痕。我低聲啜泣著?！昂⒆樱粮蓽I，媽沒(méi)事?，F(xiàn)在你已經(jīng)長(zhǎng)大了，成長(zhǎng)起來(lái)的你總要承擔(dān)起什么，”母親纖瘦的手無(wú)力地抬起，撫摸著我的臉，輕輕拭去我面頰上的淚痕，“試著承擔(dān)吧，媽媽等你為媽媽撐起一片天空?！背袚?dān)，在成長(zhǎng)路上13抬起頭，與母親四目相交，母親慈愛(ài)地看著我，眼眸里流淌出信任的光輝。震驚。震撼。震動(dòng)。成長(zhǎng)？我已成長(zhǎng)起來(lái)了。褪去童稚，我已不需要?jiǎng)e人照顧我。成長(zhǎng)的路上我應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)，我的臂膀已有力，我能夠?yàn)閯e人撐起一番天空。人生的前十五個(gè)春秋或許我還生活在親友的眷顧下，但在我人生的第十六個(gè)暖冬，我已成長(zhǎng)起來(lái)，成長(zhǎng)的路我可以自己走下去，自己承擔(dān)起，自己支撐住。想到此處，內(nèi)心平添了一分平靜，一分坦然。抬起頭，對(duì)著母親，我笑了：“嗯，媽媽?zhuān)夷艹袚?dān)。”爾后的幾個(gè)星期，我在學(xué)校與醫(yī)院見(jiàn)回走，用我稚弱的肩膀獨(dú)自承擔(dān)起一切。母親的面頰逐漸紅潤(rùn)，我已為母親撐起了一方晴空。母親出院那天，我與母親在病房的窗口邊佇立遠(yuǎn)眺：微風(fēng)、朗日、梧桐。靜謐，悠閑。母親開(kāi)口道：“孩子，你真的長(zhǎng)大了，你能承擔(dān)起來(lái)了?！睘┻吺柏惖呐右亚辶?，奕奕閃爍著成長(zhǎng)的光彩：灑脫、豁達(dá)、靈動(dòng)。我總攜著干凈的笑容，向著風(fēng)，向著云，成長(zhǎng)著，承擔(dān)著……【編者批注：這也是一個(gè)感人的親情故事。我們的成長(zhǎng)總是和親人聯(lián)系在一起。這個(gè)作文適用的題目還有：學(xué)會(huì)承擔(dān)、我為母親撐起一方晴空、在母親生病的日子里、我長(zhǎng)大了。。。。。?！刻痤^，與母親四目相交，母親慈愛(ài)地看著我，眼眸里流淌出信任的14成長(zhǎng)路上有愛(ài)

要說(shuō)我啊，真是個(gè)幸運(yùn)兒，雖說(shuō)出生在平常人家，家境一般，但卻不失愛(ài)。特別是我的媽媽?zhuān)瑢?duì)我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，也是說(shuō)不完，道不盡的喲。少時(shí)的我，懵懵的，時(shí)常誤解父母的愛(ài)。此時(shí)我也上初中了，才深切感受到做媽媽的辛酸：每天早晨六點(diǎn)半我就要起床，趕著上學(xué)，媽媽總會(huì)在我起床時(shí)，就把早餐準(zhǔn)備好了，讓我能享受到一頓頓豐盛的早餐，按媽媽的話(huà)說(shuō)，我正在長(zhǎng)身體，應(yīng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)；緊接著就是自己趕著上班，每天早出晚歸，疲勞盡顯在臉上?？纯矗垡?jiàn)的媽媽那光滑的臉上漸漸爬上了滄桑的皺紋。有一天早晨，我起床后，怎么不見(jiàn)早餐，心正悶著呢。為了了解實(shí)情，我好奇地打開(kāi)了媽媽房間的房門(mén)。怪的是，平時(shí)“懶惰”的爸爸竟也來(lái)了個(gè)早起，并已洗漱完畢，而“勤快”的媽媽卻賴(lài)在床上。爸爸瞧我一臉困惑，解釋道：“快點(diǎn)換好衣服，送完你去學(xué)校后還要送你媽媽去醫(yī)院！”成長(zhǎng)路上有愛(ài)15此時(shí)我明白過(guò)來(lái)，焦急地問(wèn)：“媽媽?zhuān)趺戳耍俊眿寢屳p描淡寫(xiě)一句：“沒(méi)事兒，只是肚子有點(diǎn)痛，待會(huì)兒上醫(yī)院看幾下就沒(méi)事了。快跟爸上學(xué)，等下遲到可不好。今天我沒(méi)做早餐，你就回學(xué)校吃吧，委屈一個(gè)早上好了！”說(shuō)完，爸爸連忙拉著我走。我眼睛蒙了，媽媽就是在這個(gè)時(shí)候還想著我，竟連自己的身體都不顧……那個(gè)整天我哪有心思聽(tīng)課，腦里子全是媽媽。終于熬到放學(xué)，我快速走向校門(mén)，極想快速回家。“暉，這呢！”一句熟悉的叫聲，急速拉近了我的視線。“媽?zhuān)趺磿?huì)是你？不在家里休息，干嘛又跑這來(lái)？”“沒(méi)事兒，你看我還能來(lái)接你放學(xué)就知道我沒(méi)事了！”盡管媽媽用盡了她最大的能耐想掩飾自己的不舒服，但平時(shí)聲音洪亮的她，現(xiàn)在像是一只被拔掉牙齒的老虎，顯得那樣的弱不經(jīng)風(fēng)……。愛(ài)在不言中??！

此時(shí)我明白過(guò)來(lái)，焦急地問(wèn)：“媽媽?zhuān)趺戳?？?6愛(ài)，或許是父親的一陣斥責(zé)，或許是老師的一聲表?yè)P(yáng)，可能又是母親的一句叮囑。愛(ài)是潤(rùn)滑劑，是人生的蜜糖，也可能是帶苦味的良藥。因?yàn)閻?ài)，我心田碧波蕩漾；因?yàn)閻?ài)，我的生活充滿(mǎn)芬芳；因?yàn)閻?ài)，我的靈魂才熠熠生輝……請(qǐng)記住，成長(zhǎng)路上愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)無(wú)時(shí)不在。【評(píng)語(yǔ)】：“愛(ài)是潤(rùn)滑劑，是人生的蜜糖，也可能是帶苦味的良藥?！蔽覀兊男∽髡咧v得真好，只有真真切切感悟到此情此理的人，才會(huì)有如此深切的表露。其實(shí)嘉暉同學(xué)，也是個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異，是同學(xué)們的表率；身兼數(shù)職得心應(yīng)手，更是老師的得力干將。如此陽(yáng)光的少年離不開(kāi)父母的悉心教導(dǎo)！轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)長(zhǎng)大，開(kāi)始跟理想磨擦，我們好笑的在掙扎；于是，我們開(kāi)始成長(zhǎng)。愛(ài)，或許是父親的一陣斥責(zé)，或許是老師的一聲表?yè)P(yáng)，可能又是母17謝謝觀賞！2020/11/518謝謝觀賞！2020/11/518成長(zhǎng)類(lèi)作文指導(dǎo)成長(zhǎng)類(lèi)作文指導(dǎo)成長(zhǎng)類(lèi)作文指導(dǎo)成長(zhǎng)是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長(zhǎng)大了。學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了坦然。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了修飾與包裝。似水流年，流走了少年的純凈與質(zhì)樸，正如葦岸在《白樺樹(shù)》中所述：在白樺樹(shù)的生長(zhǎng)歷程中，為了利用生長(zhǎng)，總是果斷地舍棄那些側(cè)枝和舊枝?？梢哉f(shuō)成長(zhǎng)是—個(gè)兌變的過(guò)程，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由幼稚至成熟。每蛻去一層軀殼，痛苦在所難免。作家劉墉說(shuō)，成長(zhǎng)是—種美麗的痛。請(qǐng)你以“成長(zhǎng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文成長(zhǎng)類(lèi)作文指導(dǎo)成長(zhǎng)類(lèi)作文指導(dǎo)成長(zhǎng)類(lèi)作文指導(dǎo)成長(zhǎng)是緩緩流淌的19成長(zhǎng)是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長(zhǎng)大了。學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了坦然。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了修飾與包裝。似水流年，流走了少年的純凈與質(zhì)樸，正如葦岸在《白樺樹(shù)》中所述：在白樺樹(shù)的生長(zhǎng)歷程中，為了利用生長(zhǎng)，總是果斷地舍棄那些側(cè)枝和舊枝?？梢哉f(shuō)成長(zhǎng)是—個(gè)兌變的過(guò)程，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由幼稚至成熟。每蛻去一層軀殼，痛苦在所難免。作家劉墉說(shuō)，成長(zhǎng)是—種美麗的痛。請(qǐng)你以“成長(zhǎng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文成長(zhǎng)是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長(zhǎng)大了。學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)20一、審題指導(dǎo)：

1、同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)什么叫“成長(zhǎng)”？

2、那么你覺(jué)得哪些算是成長(zhǎng)呢？一、審題指導(dǎo)：

1、同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)什么叫“成長(zhǎng)”？

221A.品德方面的成長(zhǎng)：會(huì)幫助同學(xué)了為父母做事了能恪守諾言堅(jiān)持原則……B.學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)：能堅(jiān)持不懈了自己的難題自己解決能主動(dòng)探索知識(shí)了能體會(huì)到大人的苦心了知道細(xì)心的重要……C.能力方面的成長(zhǎng)：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能能自己獨(dú)自回家了會(huì)開(kāi)展小隊(duì)活動(dòng)了會(huì)為大家服務(wù)了能耐心做事情……D.友情方面的成長(zhǎng)：會(huì)解決同學(xué)矛盾會(huì)真心對(duì)待朋友學(xué)會(huì)了謙讓……E.在失敗與沮喪中的成長(zhǎng)：失敗中得到啟發(fā)摩擦中懂得諒解矛盾中得到教訓(xùn)后悔中得到成長(zhǎng)A.品德方面的成長(zhǎng)：會(huì)幫助同學(xué)了為父母做事了能恪守諾言22二、擬題指導(dǎo)1、掌握話(huà)題作文最基本最實(shí)用的擬題方法-----話(huà)題擴(kuò)充法。A、話(huà)題+【】如：成長(zhǎng)路上有你相伴B、【】+話(huà)題如：品味成長(zhǎng)C、【】+話(huà)題+【】如：承擔(dān)，在成長(zhǎng)路上2、擬題欣賞成長(zhǎng)的伙伴成長(zhǎng)的快樂(lè)成長(zhǎng)滋味腳印·財(cái)富成長(zhǎng)中的苦和樂(lè)成長(zhǎng)歲月里的財(cái)富品味成長(zhǎng)挫折也是人生的財(cái)富一個(gè)人成長(zhǎng)拒絕長(zhǎng)大成長(zhǎng)的感覺(jué)長(zhǎng)大，是酸楚，是幸福我的成長(zhǎng)煩惱成長(zhǎng)的軌跡勞動(dòng)的體驗(yàn)我長(zhǎng)大了我真慚愧我的成長(zhǎng)旅程門(mén)其實(shí)開(kāi)著沿著成長(zhǎng)的足跡成長(zhǎng)的煩惱成長(zhǎng)，錯(cuò)過(guò)了嗎？那一次，我哭了成長(zhǎng)是希望的彩帶成長(zhǎng)的記憶成長(zhǎng)中的一件事踏過(guò)如歌的花季成長(zhǎng)時(shí)為自己喝彩我的成長(zhǎng)煩惱成長(zhǎng)的道路上成長(zhǎng)路上有愛(ài)成長(zhǎng)的路上，我與書(shū)同行二、擬題指導(dǎo)23三、文體選擇指導(dǎo)作為中學(xué)生，我們的生活有可能有陽(yáng)光，也同時(shí)有陰霾相伴，這段青春成長(zhǎng)的足跡有可能歪歪斜斜，有可能一路坦途……寫(xiě)出心靈悟語(yǔ)，寫(xiě)出精神的跋涉，文體以?shī)A敘夾議的記敘文為佳。文學(xué)素養(yǎng)深厚的同學(xué)，盡可嘗試抒情散文筆法，寓情于事，寓情于景，寓情于物。無(wú)論是哪類(lèi)記敘文，都有一總體寫(xiě)作要求：根據(jù)表達(dá)需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心；記事記敘文中，對(duì)事的選定，敘事時(shí)材料的取舍，詳略的處理，結(jié)構(gòu)的安排以至語(yǔ)言的運(yùn)用，都要圍繞中心進(jìn)行。寫(xiě)人記敘文要通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的閃光點(diǎn)，通過(guò)這些閃光點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，表達(dá)自己的意思。記敘文以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，根據(jù)主題的需要可運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。三、文體選擇指導(dǎo)24敘事類(lèi)記敘文寫(xiě)作

⒈如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。⒉要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。⒊必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)⒋一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。⒌記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。⒍寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，同此在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。敘事類(lèi)記敘文寫(xiě)作⒈如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)25四、開(kāi)頭和結(jié)尾指導(dǎo)

1．廣引用，總起收。為了更好地表達(dá)青春的感悟、心靈的收獲，以增強(qiáng)文章的容量，可以巧妙地引用詩(shī)文，展示自己的文采如:一學(xué)生以《淡妝濃抹總相宜》為題作文，他的主題是只有正確認(rèn)識(shí)自己之后，才能發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)。為此，他這樣打開(kāi)篇頭：首先，我想跨越時(shí)空，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：“你認(rèn)為你最大的亮點(diǎn)是什么?”也許徐志摩會(huì)說(shuō)：“我最大的亮點(diǎn)是心中的康橋?！币苍S達(dá)芬奇會(huì)說(shuō)：“我最大的亮點(diǎn)是蒙娜麗莎那永恒的微笑。”也許蘇軾會(huì)說(shuō)：“吾之亮點(diǎn)也，乃‘但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟’的那份心意。”這個(gè)開(kāi)頭運(yùn)用了眾名人對(duì)什么是人生的亮點(diǎn)作了回答，對(duì)全文內(nèi)容起到總領(lǐng)作用，下文便水到渠成地得以展開(kāi)。四、開(kāi)頭和結(jié)尾指導(dǎo)1．廣引用，總起收。為了更好地表達(dá)青春26結(jié)尾也可在繼續(xù)采用引用的手法，以揭示文章的主旨。如《亮點(diǎn)》一文的開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：

亮點(diǎn)，我們背囊中的寶物，只有正確認(rèn)識(shí)自己之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，哪怕只有一滴雨露，但也能折射出太陽(yáng)的光輝，更何況“鎩羽之鳥(niǎo)亦欲飛”!亮點(diǎn)，是西子，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜，只要你淡妝濃抹，定是生活的北斗星。這個(gè)結(jié)尾分別直接或間接引用了詩(shī)句，在豐富的文化氛圍中突出了文章的主題，嚴(yán)謹(jǐn)扣題。結(jié)尾也可在繼續(xù)采用引用的手法，以揭示文章的主旨。如《亮點(diǎn)》27

2．借修辭，創(chuàng)意境

如《失敗的滋味》一文是這樣開(kāi)頭的：天空中彤云密布，板著臉蔑視；樹(shù)木低著頭，輕蔑地嘲笑；小草在地下竊竊私語(yǔ)，好像故意在躲避我。我第一次嘗到了失敗的滋味，灰心喪氣地徘徊。這個(gè)開(kāi)頭首先用擬人之法突出“一切事物冷酷無(wú)情成長(zhǎng)也是艱難的跋涉。穿越《傷心地鐵》后，是—條曲折的山路，身后蜿蜒，腳步依稀前面，長(zhǎng)滿(mǎn)荊棘，堆滿(mǎn)鮮花。勇敢地追尋，路就會(huì)在腳下延伸，成長(zhǎng)即路。成長(zhǎng)的故事很多很多，有歡樂(lè)也有悲哀；成長(zhǎng)的歲月很長(zhǎng)很長(zhǎng)，需要我們一點(diǎn)一滴去感悟。歲月不會(huì)回頭，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成長(zhǎng)就是希望編織的彩帶，串連回憶和向往。2．借修辭，創(chuàng)意境如《失敗的滋味》一文是這樣開(kāi)頭的：283．用鋪陳，造氣勢(shì)

成長(zhǎng)是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭，聽(tīng)拔節(jié)聲聲，走進(jìn)森林曠野，聽(tīng)萬(wàn)籟和鳴。噪動(dòng)與喧騰，追逐與奮爭(zhēng)，這就是成長(zhǎng)的旋律。在成長(zhǎng)的行列里，彈奏的是輝煌的音響。----成長(zhǎng)是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。一身校服，一圍凝重的色彩。不見(jiàn)了童話(huà)書(shū)上多彩的封面，看到的是教科書(shū)一臉的嚴(yán)肅。堆積的課本一如大山的深沉。—切浮躁歸于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢(mèng)境。3．用鋪陳，造氣勢(shì)成長(zhǎng)是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭，聽(tīng)拔29五佳作欣賞五佳作欣賞30承擔(dān)，在成長(zhǎng)路上褪去童稚，摒棄單純，沙灘上留下的足印變大、變深。踏歌行，人未停，我已能承擔(dān)起很多……凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。母親倒下了。在充斥著濃烈藥水味道的病房里，在白得徹骨白得痛心的病床前，我看到了病倒的母親——顴骨凹陷，面頰蒼白，氣若游絲，瘦黃的手背上插著吊針，通透細(xì)長(zhǎng)的管子上端，滴瓶里的藥水一滴一滴地滴下，嘀嗒，嘀嗒。好想躲避開(kāi)，但這一切直刺進(jìn)眼瞳！眼前的一切讓我的天空塌了，我無(wú)所適從。從小母親的臂彎護(hù)我成長(zhǎng)，母親的手牽著我，一步一步緩行著，成長(zhǎng)的路上母親用纖瘦的胳臂為我在頭頂撐起了一方浮云飄飄、日光和煦的妙境。母親啊母親，你何時(shí)變得如此羸弱？心被撕扯開(kāi)來(lái)，扯的好痛……此刻，一行清淚滑下，滴在噬骨的白色床單上，留下淡淡的痕。我低聲啜泣著?！昂⒆?，擦干淚，媽沒(méi)事?，F(xiàn)在你已經(jīng)長(zhǎng)大了，成長(zhǎng)起來(lái)的你總要承擔(dān)起什么，”母親纖瘦的手無(wú)力地抬起，撫摸著我的臉，輕輕拭去我面頰上的淚痕，“試著承擔(dān)吧，媽媽等你為媽媽撐起一片天空。”承擔(dān)，在成長(zhǎng)路上31抬起頭，與母親四目相交，母親慈愛(ài)地看著我，眼眸里流淌出信任的光輝。震驚。震撼。震動(dòng)。成長(zhǎng)？我已成長(zhǎng)起來(lái)了。褪去童稚，我已不需要?jiǎng)e人照顧我。成長(zhǎng)的路上我應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)，我的臂膀已有力，我能夠?yàn)閯e人撐起一番天空。人生的前十五個(gè)春秋或許我還生活在親友的眷顧下，但在我人生的第十六個(gè)暖冬，我已成長(zhǎng)起來(lái)，成長(zhǎng)的路我可以自己走下去，自己承擔(dān)起，自己支撐住。想到此處，內(nèi)心平添了一分平靜，一分坦然。抬起頭，對(duì)著母親，我笑了：“嗯，媽媽?zhuān)夷艹袚?dān)。”爾后的幾個(gè)星期，我在學(xué)校與醫(yī)院見(jiàn)回走，用我稚弱的肩膀獨(dú)自承擔(dān)起一切。母親的面頰逐漸紅潤(rùn)，我已為母親撐起了一方晴空。母親出院那天，我與母親在病房的窗口邊佇立遠(yuǎn)眺：微風(fēng)、朗日、梧桐。靜謐，悠閑。母親開(kāi)口道：“孩子，你真的長(zhǎng)大了，你能承擔(dān)起來(lái)了?！睘┻吺柏惖呐右亚辶粒绒乳W爍著成長(zhǎng)的光彩：灑脫、豁達(dá)、靈動(dòng)。我總攜著干凈的笑容，向著風(fēng)，向著云，成長(zhǎng)著，承擔(dān)著……【編者批注：這也是一個(gè)感人的親情故事。我們的成長(zhǎng)總是和親人聯(lián)系在一起。這個(gè)作文適用的題目還有：學(xué)會(huì)承擔(dān)、我為母親撐起一方晴空、在母親生病的日子里、我長(zhǎng)大了。。。。。。】抬起頭，與母親四目相交，母親慈愛(ài)地看著我，眼眸里流淌出信任的32成長(zhǎng)路上有愛(ài)

要說(shuō)我啊，真是個(gè)幸運(yùn)兒，雖說(shuō)出生在平常人家，家境一般，但卻不失愛(ài)。特別是我的媽媽?zhuān)瑢?duì)我，那可是