七年級數(shù)學的教學計劃

七班級數(shù)學的教學方案《七班級數(shù)學的教學方案》這是優(yōu)秀的教學方案文章，期望可以對您的學習工作中帶來掛念！

1、七班級數(shù)學的教學方案

一、學情分析：

本學期我將擔當七班級的數(shù)學教學工作。通過上學期的教學，同學的計算力量、閱讀理解力量、實踐探究力量得到了進展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的生疏，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量也得到初步提升，同學由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，特殊是抽象思維得到了較好的進展。從上學期的教學中，發(fā)覺有以下問題：部分同學沒有達到應有的水平，同學課外自主拓展學問的力量幾乎沒有，很少有同學具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學書籍的習慣，沒有形成對數(shù)學學習的深厚愛好，不能自行拓展與加深自己的學問面。本學期將連續(xù)促進同學自主學習，讓同學親身參與活動，進行探究與發(fā)覺，以自身的體驗獵取學問與技能;努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高同學的創(chuàng)新精神和實踐力量;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的進展要求，通過各種教學手段掛念同學理解概念，操作運算，擴展思路。

二、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計六章，

第5章：相交線和平行線;

第6章：平面直角坐標系;

第7章：三角形;

第8章：二元一次方程組;

第9章：不等式和不等式組;，

第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述整個教材體現(xiàn)了如下特點

1。現(xiàn)代性——更新學問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術(shù)。

2。實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3。探究性——制造條件，為同學供應自主活動、自主探究的機會，獵取學問技能。

4。進展性——面對全體同學，滿足不同同學進展需要。

5。趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教學目標

學問技能目標：學習平行線的有關(guān)學問，把握平面直角坐標系的畫法，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡潔的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高同學幾何作圖力量。過程方法目標：學會觀看和分析幾何圖形，發(fā)覺圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標：生疏生活，感知生活，領悟數(shù)學是為生活服務。

四、教研工作

認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務學問;樂觀參與一切課題爭辯活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上準時指導同學，培育思維，方法技巧，提升力量。準時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周準時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備同學。每周整理出一個精品教案，準時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，樂觀利用和制作課件，提高自己電化教學力量。

五、留意事項

1。要由"單純傳授學問"轉(zhuǎn)變?yōu)?既傳授學問，又培育同學數(shù)學思維方式和力量"？

2。要由"老師主導，同學被動接受學問"轉(zhuǎn)變到"以同學為主體，老師組織引導"？

3。教法要機敏，不以老師的講解代替同學的活動？

4。結(jié)合具體的教學內(nèi)容和同學的實際活動創(chuàng)設問題的情境？

5。給同學留出相應思考余地，自己作出推斷，老師先不要急著作出相關(guān)的提示或示意？

6。應設法讓同學參與到"觀看、探究、歸納、猜想、分析、論證、應用"的數(shù)學活動中來并適當搭造"合作、溝通"的平臺？

7。重點應落在把握有關(guān)基礎學問和技能上？

8。要深化鉆研，制造性的設計教學過程。

六、課時支配（教學進度）

第一周5。1相交線

其次周5。2平行線

第三周5。3平行線性質(zhì)5。4平移

第四周數(shù)學活動，小結(jié)與單元檢測活動

第五周7。1與三角形有關(guān)的線段

第六周7。2與三角形有關(guān)的角7。3多邊形及其內(nèi)角

第七周7。4鑲嵌活動小結(jié)期中考試

第八周8。1二元一次方程組8。2消元五

第九周8。3再探實際問題和三元一次方程組

第十周小結(jié)與檢測

第十一周9。1不等式9。2探實際問題和一元一次不等式

第十二周9。3一元一次不等式組9。4課題學習

第十三周小結(jié)與檢測

第十四周10。1統(tǒng)計調(diào)查

第十五周10。2直方圖10。3課題學習

第十六周進行復習

2、七班級下冊數(shù)學教學工作方案數(shù)學教學方案

一、學情分析：

本學期我將擔當七班級的數(shù)學教學工作。通過上學期的教學，同學的計算力量、閱讀理解力量、實踐探究力量得到了進展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的生疏，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量也得到初步提升，同學由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，特殊是抽象思維得到了較好的進展。從上學期的教學中，發(fā)覺有以下問題：部分同學沒有達到應有的水平，同學課外自主拓展學問的力量幾乎沒有，很少有同學具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學書籍的習慣，沒有形成對數(shù)學學習的深厚愛好，不能自行拓展與加深自己的學問面。本學期將連續(xù)促進同學自主學習，讓同學親身參與活動，進行探究與發(fā)覺，以自身的體驗獵取學問與技能;努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高同學的創(chuàng)新精神和實踐力量;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的進展要求，通過各種教學手段掛念同學理解概念，操作運算，擴展思路。

二、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計六章，

第5章：相交線和平行線;

第6章：平面直角坐標系;

第7章：三角形;

第8章：二元一次方程組;

第9章：不等式和不等式組;，

第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述整個教材體現(xiàn)了如下特點

1。現(xiàn)代性——更新學問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術(shù)。

2。實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3。探究性——制造條件，為同學供應自主活動、自主探究的機會，獵取學問技能。

4。進展性——面對全體同學，滿足不同同學進展需要。

5。趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教學目標

學問技能目標：學習平行線的有關(guān)學問，把握平面直角坐標系的畫法，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡潔的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高同學幾何作圖力量。過程方法目標：學會觀看和分析幾何圖形，發(fā)覺圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標：生疏生活，感知生活，領悟數(shù)學是為生活服務。

四、教研工作

認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務學問;樂觀參與一切課題爭辯活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上準時指導同學，培育思維，方法技巧，提升力量。準時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周準時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備同學。每周整理出一個精品教案，準時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，樂觀利用和制作課件，提高自己電化教學力量。

五、留意事項

1。要由"單純傳授學問"轉(zhuǎn)變?yōu)?既傳授學問，又培育同學數(shù)學思維方式和力量"？

2。要由"老師主導，同學被動接受學問"轉(zhuǎn)變到"以同學為主體，老師組織引導"？

3。教法要機敏，不以老師的講解代替同學的活動？

4。結(jié)合具體的教學內(nèi)容和同學的實際活動創(chuàng)設問題的情境？

5。給同學留出相應思考余地，自己作出推斷，老師先不要急著作出相關(guān)的提示或示意？

6。應設法讓同學參與到"觀看、探究、歸納、猜想、分析、論證、應用"的數(shù)學活動中來并適當搭造"合作、溝通"的平臺？

7。重點應落在把握有關(guān)基礎學問和技能上？

8。要深化鉆研，制造性的設計教學過程。

六、課時支配（教學進度）

第一周5。1相交線

其次周5。2平行線

第三周5。3平行線性質(zhì)5。4平移

第四周數(shù)學活動，小結(jié)與單元檢測活動

第五周7。1與三角形有關(guān)的線段

第六周7。2與三角形有關(guān)的角7。3多邊形及其內(nèi)角

第七周7。4鑲嵌活動小結(jié)期中考試

第八周8。1二元一次方程組8。2消元五

第九周8。3再探實際問題和三元一次方程組

第十周小結(jié)與檢測

第十一周9。1不等式9。2探實際問題和一元一次不等式

第十二周9。3一元一次不等式組9。4課題學習

第十三周小結(jié)與檢測

第十四周10。1統(tǒng)計調(diào)查

第十五周10。2直方圖10。3課題學習

第十六周進行復習

3、七班級下冊數(shù)學教學工作方案數(shù)學教學方案

一、班級狀況分析：

本學期一(1)班有同學40人,新轉(zhuǎn)學來一名女生。上學期末考試及格人數(shù)28人,高分人數(shù)3人，優(yōu)秀人數(shù)15人,雖然同學成果在班級排名第一，能過鎮(zhèn)中線，但是同學未能發(fā)揮出真實水平。優(yōu)秀臨界生以及及格臨界生的提升潛力較大。

一(7)班有同學38人,上學期末考試及格人數(shù)18人,高分人數(shù)2人，優(yōu)秀人數(shù)5人,全班優(yōu)秀同學不多不夠拔尖，成果中層的同學占據(jù)大部分。同學好動，對數(shù)學學習的樂觀性普遍不夠高，同學好動，課堂氣氛較活躍。同學數(shù)學基礎不扎實。提升空間較大。兩班的整體成果均不夠抱負。

二、教材分析：

本套教材切合《標準》的課程目標，有以下特點：

1.為同學的數(shù)學學習構(gòu)筑起點，供應大量數(shù)學活動的線索，成為供全部同學從事數(shù)學學習的動身點。

2.向同學供應現(xiàn)實、好玩、富有挑戰(zhàn)性的學習素材。全部數(shù)學學問的學習，都力求從同學實際動身，以他們生疏或感愛好的問題情境引入學習主題，并開放數(shù)學探究。

3.為同學供應探究、溝通的時間和空間。設立了“做一做”、“想一想”、“議一議”等欄目，以使同學通過自主探究與合作溝通，形成新的學問。

4.呈現(xiàn)數(shù)學學問的形成與應用過程，讓同學經(jīng)受真正的“做數(shù)學”、“用數(shù)學”的過程。

5.滿足不同同學進展的需求。

三、教學目標及要求：

第一章:

1.經(jīng)受用字母表示數(shù)量關(guān)系的過程，在現(xiàn)實情境中進一步理解字母表示數(shù)的意義，進展符號感。

2.經(jīng)受探究整式運算法則的過程，理解整式運算的算理，進一步進展觀看、歸納、類比、概括等力量，進展有條理的思考及語言表達力量。

3.了解整數(shù)指數(shù)冪的意義和正整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)，會進行簡潔的整式加、減、乘、除運算。

4.會推導乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2(a+b)=a2+2ab+b2

其次章：

1.經(jīng)受觀看、操作、想象、推理、溝通等過程，進一步進展空間觀念、推理力量和有條理表達的力量。

2.在具體情境中了解補角、余角、對頂角，知道等角的余角相等、等角的補角相等、對頂角相等。會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線;會用尺規(guī)作一條線段等于已知線段、作一個角等于已知角。

3.經(jīng)受探究直線平行的條件以及平行線特征的過程，把握直線平行的條件以及平行線的特征。

4.進一步激發(fā)同學對數(shù)學方面的愛好，體驗從數(shù)學的角度生疏現(xiàn)實。

第三章：

1.能形象地描述百萬分之一等較小的數(shù)據(jù)，并用科學記數(shù)法表示它們，進一步進展數(shù)感;能借助計算器進行有關(guān)科學記數(shù)法的計算。

2.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，能按要求取近似數(shù)，體會近似數(shù)的意義及在生活中的作用。

3.通過實例，體驗收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。

4.能讀懂統(tǒng)計圖并從中獵取信息，能形象、有效地運用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。

第四章：

1.經(jīng)受從實際問題和玩耍中了解必定大事、不行能大事和不確定大事發(fā)生的可能性。

2.體會等可能性與玩耍規(guī)章的公正性，抽象出概率模型，計算概率，解決實際、作出合理決策的過程，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型。

3.能設計符合要求的簡潔概率模型。

第五章：

1.通過觀看、操作、想象、推理、溝通等活動，進展空間觀念，積累數(shù)學活動閱歷。

2.在探究圖形性質(zhì)的過程中，進展推理力量和有條理的表達力量。

3.進一步生疏三角形的有關(guān)概念，了解三邊之間的關(guān)系以及三角形的內(nèi)角和，了解三角形的穩(wěn)定性。

4.了解圖形的全等，經(jīng)受探究三角形全等條件的過程，把握兩個三角形全等的條件，能應用三角形的全等解決一些實際問題。

5.在分別給出兩角一夾邊、兩邊一夾角和三邊的條件下，能夠利用尺規(guī)作出三角形。

第六章：

1.經(jīng)受探究具體情境中兩個變量之間的關(guān)系的過程，進一步進展符號感和抽象思維。

2.能發(fā)覺實際情境中的變量及其相互關(guān)系，并確定其中的自變量或因變量。

3.能從表格、圖象中分析出某些變量之間的關(guān)系，并能用自己的語言進行表達，進展有條理地進行思考和表達的力量。

4.能依據(jù)具體問題，選取用表格或關(guān)系式來表示某些變量之間的關(guān)系，并結(jié)合對變量之間關(guān)系的分析，嘗試對變化趨勢進行初步的猜測。

第七章：

1.在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)受觀看、折疊、剪紙，圖形觀賞與設計等數(shù)學活動過程，進一步進展空間觀念。

2.通過豐富的生活實例生疏軸對稱，探究它的基本性質(zhì)，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)。

3.探究并了解基本圖形的的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì)。

4.能夠按要求作出簡潔平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形，探究簡潔圖形之間的軸對稱關(guān)系，并能指出對稱軸。

5.觀賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進行一些圖案設計，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。

四、教學改革的設想(教學具體措施)

充分體現(xiàn)培優(yōu)扶困的實施，提高優(yōu)秀人數(shù)和及格人數(shù)，削減低分人數(shù)，切實做到：

1、依據(jù)同學的個別差異。因材施教，熱忱關(guān)懷，循循善誘，加強個別輔導。掛念他們增加學習的信念，逐步達到教學的基本要求，盡量做好培優(yōu)輔差工作。

2、細心設計練習，講究練習方式提高練習效率，對作業(yè)嚴格要求，準時檢查，認真批改，對作業(yè)中的錯誤準時找出緣由，要求同學認真改正，培育同學獨立完成作業(yè)的良好習慣。

3、認真?zhèn)湔n，深化鉆研教材，堅持自主學習，充分發(fā)揮同學的主動學習有樂觀性，了解同學裝學習數(shù)學的特點，爭辯教學規(guī)律，不斷改進教學方法。

4、堅持學習，多聽課，多仿照，虛心向有閱歷的老師請教教育教學方法。努力提升自身的教學技能。

5、在教學中，加強同學思維力量的培育和非智力因素的培育。多開展數(shù)學活動課，擴高校生的視野，拓寬學問面，培育學習數(shù)學的愛好，進展數(shù)學才能，發(fā)揮同學的主動性，獨立性和制造性。

4、七班級下冊數(shù)學教學工作方案數(shù)學教學方案

一、教材分析

全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項式的運算、軸對稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。

第一章一元一次不等式組

本章主要使同學把握一元一次不等式組的解法，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實際問題。

重點：一元一次不等式的解法及其簡潔應用。

難點：了解一元一次不等式組的解集，精確?????利用不等式的基本性質(zhì)。

其次章二元一次方程組

本章通過實例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培育同學對概念的理解和完整性和深刻性，使同學把握好二元一次方程組的兩種解法。

重點：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實際問題。

難點：二元一次方程組解決實際問題

第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系

本章使同學了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，爭辯了兩條直線相交時的形成的角的特征，兩條直線相互垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它全部的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設計一些美麗?的圖案。

重點：垂線和它的性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì)，以及這些的組織運用。

難點：探究平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)分，運用平移性質(zhì)探究圖形之間的平移關(guān)系，以及進行圖案設計。

第四章多項式的運算

本章主要要求了解多項式的的有關(guān)概念，能進行簡潔的多項式的加、減、乘運算，以及乘法公式。留意聯(lián)系實際，為將來學函數(shù)奠定基礎讓課堂內(nèi)容生動、趣味化，從同學生疏的背景引出概念。

重點：對于每個概念的正確理解，以及各項法則的正確、機敏的應用。

難點：探究各項法則的形成緣由。

第五章軸對稱圖形

本章主要體會對稱之美，利用軸對稱進行圖案設計，生疏和觀賞軸對稱在現(xiàn)實中的應用。生疏特殊三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，設計開放性很強的練習，關(guān)注同學情感、價值觀的培育，關(guān)注“局部”與“整體”的教學思維的訓練。

重點：探究軸對稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對空間圖形的生疏和感受。

難點：在動手操作中探究幾何規(guī)律。

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實際對平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念進行闡述。留意了讓同學自主思考、相互溝通，形成結(jié)論的教學方法。

重點：把握加權(quán)平均數(shù)的意義、計算及與一般平均數(shù)的區(qū)分與聯(lián)系；把握理解極差、方差的有關(guān)概念與意義；學會用計算器進行數(shù)據(jù)的分析。

難點：能聯(lián)系實際問題，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計特性，并對不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進行比較。

二、學情分析

本學期是本班級同學學校學習階段的其次學期。通過上期的學習，大多數(shù)同學對學習數(shù)學產(chǎn)生了深厚的學習愛好。更有像陳琦、嚴細毛、瞿俐純等同學更是對數(shù)學探究活動情有獨衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段同學高于10%，而且這部分同學對學習缺乏應有的熱忱和自信，有之嫌。

三、目標任務

本學期的數(shù)學教學要從同學的實際問題動身，樂觀引導同學“觀看”、“思考”、“探究”、“爭辯”、“歸納”數(shù)學問題，要鼓舞同學去探究、發(fā)覺數(shù)學的奧妙，用學到的本事去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探究”等不同層次的問題。教學中既要留意學問的掩蓋面，關(guān)注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學學問在社會、科技中的運用，讓同學在學習、練習中熟記學問要點、考試內(nèi)容，把握應試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識和探究力量。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率把握到10%以下。

四、主要教學措施

1、認真鉆研教材，樂觀捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學習，努力培育同學的學習愛好和共性品質(zhì)。

2、把握同學思想動態(tài)，準時與同學溝通，搞好師生關(guān)系。

3、充分利用課堂教學時間，掛念同學理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成力量，提高成果。

4、改進教學方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

5、精講多練，在教學新學問的同時，留意舊學問的復習，使所學學問系統(tǒng)化，條理化，讓同學在練習、測試中鞏固提高，削減遺忘。

6、開拓其次課堂，在不加重同學負擔的前提下，樂觀引導同學閱讀課外書，促進同學自主、合作，探究學習，培育愛好，提高力量。

7、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導，因材施教，培育同學的共性特長。特殊要多鼓舞后進生，提高他們的學習愛好，培育他們良好的學習習慣：

（1）課前預習習慣；

（2）樂觀思考，主動發(fā)言習慣；

（3）自主作業(yè)習慣；

（4）課后復習習慣。

8、改進階段考試形式，改進評價方法，留意學習過程的評價，対基礎學問技能“推遲推斷”，讓同學有再次考試的機會，成功的喜悅，重視同學發(fā)覺問題、解決問題的力量的評價。

五、教學進度

第一周：一元一次不等式組

其次～三周：二元一次方程組

第四～八周：平面上直線的位置關(guān)系和度量

第九～十周：多項式的運算

第十一～十四周：軸對稱圖形

第十五～十六周：數(shù)據(jù)的分析與比較

第十七～十八周：期末復習與考試

5、七班級下冊數(shù)學教學工作方案數(shù)學教學方案

一、學情分析：

我校的同學整體基礎較差，學校沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以任務困難。通過上學期的學習同學對學學問有肯定程度的把握，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)極少.對待轉(zhuǎn)化生來說，簡潔的基礎學問還不能有效把握，成果較差.同學的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量要得到加強，還要提升整體成果，適時補充課外學問，拓展同學的學問面，抽出肯定的時間給強化幾何訓練，提升同學素養(yǎng);在學習態(tài)度上，絕大部分同學上課能全神貫注，樂觀投入到學習中去，少數(shù)同學學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學能認真完成，少數(shù)同學需要老師督促，這一少數(shù)同學也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，同學完成的質(zhì)量要打折扣，同學的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課認真致至學習的習慣，主動訂正錯誤的習慣，還需要加強，需要老師的督促才能做好.陶行知說：教育就是培育習慣。面對全體同學，整體提高水平，全面培育力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

義務教育階段的數(shù)學課程，其基本動身點是促進同學全面、持續(xù)、和諧地進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和進展性，使數(shù)學教育面對全體同學，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。

二、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計六章，第7章：平面圖形的生疏(二);第8章：冪的運算;第9章：整式的乘法與因式分解;第10章：二元一次方程組;第11章：一元一次不等式第12章：證明

教材每章開頭時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了同學的學習愛好與求知欲望。在教學中，適當支配如“觀看與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應用”等以及欄目，讓我們給同學適當?shù)乃伎伎臻g，使同學能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插支配了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了同學學問面，而且增加了同學對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探究三類，體現(xiàn)了滿足不同層次同學進展的需要。

三、教學重、難點：

1、一元一次方程和二元一次方程組是與實際生活親密相關(guān)的內(nèi)容，重點是從實際情境動身基于同學的認知水平引入并開放有關(guān)學問，使同學了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的有效數(shù)學模型，并學會查找所給問題中隱含著的數(shù)量之間的等量關(guān)系，把握其基本的解決方法。難點是在實踐與探究小節(jié)中通過實例運用方程思想解決實際問題。

2、整式的乘法及因式分解內(nèi)容，原來是八班級上冊的學習內(nèi)容，這次調(diào)整，無疑是將教學難點向前挪移了，對整個學校學習階段來說，是分散難點，但對初一同學來說，是增加了難度，在教學過程中要把握分寸，切忌這一部分的學問學習變成了同學整個學校階段學習的分水線。

3、相交線與平行線、軸對稱與旋轉(zhuǎn)是對圖形的進一步生疏，涉及到平行線的概念、平行線的性質(zhì)、平行線的判定、平移的觀點、垂線及兩條平行線間的距離、軸對稱、旋轉(zhuǎn)對稱、中位線、角平分線、圖形的簡潔變換等相關(guān)學問。重點是通過觀看與操作，讓同學感知確認這些學問的合理性、必定性，并把握其在實際生活中的具體應用，同時輔以數(shù)學說理，給同學肯定的理性訓練與圖形變換的思想。難點是數(shù)學說理(也就是幾何證明)。

4、數(shù)據(jù)的分析一章，簡要地介紹了統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析問題時所接受的一種重要的數(shù)學方法——平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等相關(guān)概念，重點是使同學學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析處理數(shù)據(jù)，合理使用平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)這三個有代表性的數(shù)值，較為正確地描述所得到的眾多數(shù)據(jù)。難點是讓同學通過實例體會這些數(shù)據(jù)的具體求法，并讓同學把握在計算機中如何求出它們的具體方法(學問擴展)。

4、課題學習重點是讓同學真正參與進來，在實踐探究加深理解有關(guān)數(shù)學學問，通過獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)受，增進應用數(shù)學的信念與力量。

四、教學措施：

1、認真做好教學工作。把教學工作作為提高教學質(zhì)量和同學成果的主要途徑，認真爭辯教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業(yè)，同時讓同學認真學習。

2、通過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和數(shù)學趣題，激發(fā)同學學習愛好。

3、引導同學樂觀參與學問建構(gòu)，營造民主、和諧、公平，同學自主探究、合作共享發(fā)覺歡快的課堂，讓同學體會學習的歡快

4、通過實踐探究，培育同學歸納推理力量和多種途徑探求問題的解決方式。

5、培育同學良好的學習習慣，進展同學的非智力因素。

6、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動。

7、進行分層教育的探究，讓全體同學都得到充分的進展。

五、教學進度：

第一章二元一次方程組十課時

其次章整式的乘法十課時

第三章因式分解十五課時

期中復習及考試五課時

第四章相交線與平行線十五課時

第五章軸對稱與旋轉(zhuǎn)八課時

第六章數(shù)據(jù)的分析十課時

期末復習及考試十課時

6、七班級下冊數(shù)學教學工作方案數(shù)學教學方案

一，學情分析

從上學期的學習中可看出，這批同學對學問把握程度不一，成果懸殊較大。有的同學智力較好，自尊心強，好動。有的同學學習目的不明確，紀律渙散。老師要關(guān)愛每個同學，建立公平，和諧的師生關(guān)系。從本學期開頭就應抓緊，抓扎實，重視做同學的思想工作，讓同學端正學習及生活的態(tài)度，快速完成從學校到學校的轉(zhuǎn)軌，進入學校階段的新的學習生活。

二，教學目標

通過義務教育學校階段七班級數(shù)學新課程的學習，同學將在以下幾個方面得到進展。

1，獲得數(shù)學中的基本理論，概念，原理和規(guī)律等方面的學問，了解并關(guān)注這些學問在生產(chǎn)，生活和社會進展中的應用。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題來解決實際問題。生疏自然界中的各種圖形發(fā)覺它們的寬敞的應用。初步體驗并學會全理地進行推斷和猜測。

2，初步具有數(shù)學爭辯操作的基本技能，肯定的科學探究和實踐力量，養(yǎng)成良好的科學思維的習慣。

3，理解人與自然，社會的親密關(guān)系，和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護意識。

4，初步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

5，樹立同學堅固樹立"校興我榮，校衰我恥"的意識，讓同學樂學，愛學，讓每一個同學得到全面進展，讓學校成為同學的"天堂"。

6，在課堂教學中，滲透思想品德教育，對同學進行愛國主義，集體主義，文明禮貌等的教育。培育同學正確的人生觀，學習態(tài)度。

三，教材分析

要使同學在學問，力量，情感，態(tài)度和價值觀等方面全面進展，必需引導同學主動參和體驗各種學科探究活動，而不僅僅是被動地學習學問，因此擺脫"以學科為中心"和"學問為中心"的課程觀念的束縛，實現(xiàn)以"同學為中心"，以人為本，促進同學實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，從被動式學習轉(zhuǎn)為主動探究式學習。這是這次教材改革的切入點和突破點，從這點動身，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有如下特點：

1，承上啟下，立足進展

本書力求成為一面"鏡子"，反映學問的來龍去脈和思想方法的深刻內(nèi)涵，不僅引導同學現(xiàn)在的學習，而且對同學今后的學習有所啟示，既有使同學了解所學內(nèi)容背景的歷史資料，又有揭示初等數(shù)學與高等數(shù)學聯(lián)系的內(nèi)容，為同學今后的學習作鋪墊。

2，體現(xiàn)過程，反映規(guī)律

學習數(shù)學是循序漸進，由表及里，逐步深化的過程，粗略，定性和直觀的生疏往往是創(chuàng)新的火種，本書力求在重視學問結(jié)論的同時，體現(xiàn)數(shù)學學習的過程和規(guī)律，從能啟發(fā)同學的粗略，定性，直觀生疏的問題說起，通過"觀看"，"思考"，"探究"，"爭辯"，"歸納"等，逐步引導出精確，定量，抽象的生疏。

3，留意基礎，突出重點

現(xiàn)代社會要求同學具有相應的基本數(shù)學素養(yǎng)，七班級數(shù)學課程應更著重于基礎性，普遍性，通用性的內(nèi)容，本書就是力求留意基礎，突出重點。強調(diào)解方程中的化歸思想，以及消元，配方，降次等基本方法；用框圖方式分析問題，體現(xiàn)程序化，機械化，算法化的思維方式；習題設計"復習鞏固"，"綜合運用"，"拓廣探究"等不同層次。

4，內(nèi)容支配

一第五章：相交線與平行線

本章使同學了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，爭辯了兩條直線相交時的形成的角的特征，兩條直線相互垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它全部的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設計一些美麗?的圖案。

重點：垂線和它的性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì)，以及這些的組織運用。

難點：探究平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)分，運用平移性質(zhì)探究圖形之間的平移關(guān)系，以及進行圖案設計。