聽(tīng)障兒童聽(tīng)覺(jué)能力評(píng)估及方法課件

聽(tīng)障兒童康復(fù)評(píng)估匯報(bào)匯報(bào)人目錄：聽(tīng)障兒童聽(tīng)覺(jué)能力評(píng)估及方法學(xué)習(xí)能力的評(píng)估——格雷費(fèi)斯聽(tīng)障兒童語(yǔ)言能力評(píng)估及方法學(xué)習(xí)能力的評(píng)估——希一內(nèi)EARS言語(yǔ)反應(yīng)評(píng)估12345聽(tīng)障兒童聽(tīng)覺(jué)能力評(píng)估及方法測(cè)試項(xiàng)目

聽(tīng)覺(jué)能力評(píng)估：聽(tīng)覺(jué)能力評(píng)估包括以下9個(gè)項(xiàng)目：自然環(huán)境聲響識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、數(shù)字識(shí)別、聲調(diào)識(shí)別（同音單音節(jié)聲調(diào)識(shí)別）、單音節(jié)詞（字）識(shí)別、雙音節(jié)詞識(shí)別、三音節(jié)詞識(shí)別、短句識(shí)別、選擇性聽(tīng)取。聽(tīng)覺(jué)能力評(píng)估目的預(yù)測(cè)新的目標(biāo)預(yù)測(cè)康復(fù)目標(biāo)制定康復(fù)措施判斷康復(fù)效果聽(tīng)覺(jué)康復(fù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

聽(tīng)力補(bǔ)償（Hz）言語(yǔ)最大識(shí)別率（%）助聽(tīng)效果康復(fù)級(jí)別250-4000≥90

最適一級(jí)250-3000≥80

適合二級(jí)250-2000≥70

較適三級(jí)250-1000 ≥44

看話四級(jí)兒童言語(yǔ)測(cè)聽(tīng)詞表

1.數(shù)字識(shí)別2.語(yǔ)音識(shí)別3.聲調(diào)識(shí)別4.單音節(jié)詞識(shí)別5.雙音節(jié)詞識(shí)別6.三音節(jié)詞識(shí)別7.短句識(shí)別8.自然環(huán)境聲響識(shí)別操作要求5、在評(píng)估前被試者評(píng)估時(shí)要回避視覺(jué)。6、測(cè)試結(jié)果記錄只記錄發(fā)音詞與錯(cuò)答詞的序號(hào)。例如發(fā)音詞卡片為3號(hào)，被試者識(shí)別卡片號(hào)為5號(hào)則簡(jiǎn)單記錄為(3)-(5)，即(發(fā)音詞卡片號(hào))-(錯(cuò)誤識(shí)別卡片號(hào))。被試者正確識(shí)別卡片號(hào)不記錄。7、每套測(cè)聽(tīng)資料都是較獨(dú)立的測(cè)試單位,應(yīng)用時(shí)可以根據(jù)聾兒的教學(xué)進(jìn)度及言語(yǔ)能力以及評(píng)估目的,進(jìn)行選擇測(cè)試單元，每次測(cè)試在10分鐘以內(nèi)完成。若被試者注意力不集中，則影響評(píng)估結(jié)果，在評(píng)估時(shí)應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)或中間可適當(dāng)休息。聽(tīng)覺(jué)能力評(píng)估方法2．韻母識(shí)別測(cè)試方法：有75個(gè)詞，共分為3個(gè)測(cè)聽(tīng)詞表1、詞表2、詞表3。測(cè)試時(shí)發(fā)圖片同時(shí)發(fā)聲，圖片應(yīng)隨機(jī)擺放，根據(jù)指導(dǎo)手冊(cè)的詞表順序給聲進(jìn)行測(cè)試，在沒(méi)有指導(dǎo)手冊(cè)的情況下，可按照大中小號(hào)序列的順序挑選其中一組進(jìn)行發(fā)聲測(cè)試，比如第一組用的是小號(hào)卡片，則其余24組遵照小號(hào)以此類推。測(cè)試時(shí)根據(jù)孩子的語(yǔ)言水平進(jìn)行如：語(yǔ)言水平低的孩子是指認(rèn)，語(yǔ)言水平高的孩子也可模仿并指認(rèn)。聽(tīng)覺(jué)能力評(píng)估方法5、選擇性聽(tīng)取測(cè)試方法：

用聽(tīng)覺(jué)能力評(píng)估專用CD，離孩子1米的距離。背景噪音控制60dBSPL左右，主試者音量在70dBSPL.。選擇雙音節(jié)詞表、短句識(shí)別詞表。