愛美的梅花鹿課件

字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測愛美的梅花鹿17第一課時字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測愛美的梅花鹿17第一課時1.會認13個生字，會寫10個生字。理解“贊不絕口”等詞語。（重點）2.有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標1.會認13個生字，會寫10個生字。理解“贊不絕口”等詞語。咦書寫指導(dǎo)“口”小偏上；“夷”橫畫間距勻稱，撇捺舒展。yí我會寫咦書寫指導(dǎo)“口”小偏上；“夷”橫畫間距勻稱，撇捺yí我會寫擺書寫指導(dǎo)左窄右寬，右部要寫得緊湊。bǎi擺書寫指導(dǎo)左窄右寬，右部要寫得緊湊。bǎi斑書寫指導(dǎo)左邊“王”底橫變提；“文”要緊縮。bān斑書寫指導(dǎo)左邊“王”底橫變提；“文”要緊縮。bān勻書寫指導(dǎo)橫折鉤要正，點、提稍向左。yún勻書寫指導(dǎo)橫折鉤要正，點、提稍向左。yún羞書寫指導(dǎo)第六筆撇要舒展，末橫宜長。xiū羞書寫指導(dǎo)第六筆撇要舒展，末橫宜長。xiū陶書寫指導(dǎo)左窄右寬，右邊橫折鉤要寫得飽滿有力。táo陶書寫指導(dǎo)左窄右寬，右邊橫折鉤要寫得飽滿有力。táo泛書寫指導(dǎo)左窄右寬。“乏”撇平點正，捺平而有力。fàn泛書寫指導(dǎo)左窄右寬。“乏”撇平點正，捺平而有力。fàn皺書寫指導(dǎo)左部略小且偏上；“皮”的撇、捺要伸展。zhòu皺書寫指導(dǎo)左部略小且偏上；“皮”的撇、捺要伸展。zhòu距書寫指導(dǎo)“足”旁最后一筆變成提。jù距書寫指導(dǎo)“足”旁最后一筆變jù泣書寫指導(dǎo)“立”書寫不宜過扁，末橫長而托上。qì泣書寫指導(dǎo)“立”書寫不宜過扁，末橫長而托上。qì嗬嘿杈珊瑚芭怨嗖簇糊húhēhēichàshānhúbāyuànsōucù我會認嗬嘿杈珊瑚húhēhēichàshānhúb珊瑚

禿瓢漣漪shānpiáo易讀錯字yī珊瑚禿瓢漣漪shānpiáo易讀錯字yī喝hē（喝水）hè（喝彩）多音字喝hē（喝水）多音字密林：贊美：果然：斑點：理解詞語茂密的樹林(多指大片的)。造句：這條幽徑一直延伸到密林的深處。稱贊；頌揚。造句：他這種助人為樂的精神受到人們的贊美。表示事實與所說或所料相符。造句：天氣預(yù)報說今天有雨，果然下雨了。在一種顏色的物體表面上顯露出來的別種顏色的點子。造句：這只鳥身體黑灰色，尾巴有白色斑點。密林：理解詞語茂密的樹林(多指大片的)。身段：勻稱：珊瑚：欣賞：理解詞語女性的身材或身體的姿態(tài)。造句：她身段苗條，容顏秀美。均勻，比例和諧。造句：晶體中分子的排列是很勻稱的。許多珊瑚蟲的石灰質(zhì)骨骼聚集而成的東西。可供玩賞，也用作裝飾品。造句：海底的珊瑚礁可真是千姿百態(tài)。享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。造句：他們正在欣賞貝多芬的第五交響曲。身段：理解詞語女性的身材或身體的姿態(tài)。陶醉：漣漪：抱怨：爭氣：理解詞語很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。造句：同學(xué)們紛紛陶醉在這迷人的春色之中。細小的波紋。造句：燕子從池塘的水面上一掠而過，激起層層的漣漪。心中不滿，數(shù)說別人不對；埋怨。造句：你學(xué)習(xí)成績下降，是因為自己不夠刻苦，不應(yīng)該抱怨老師。發(fā)憤圖強，不甘落后或示弱。造句：他暗暗下了決心，一定要為中國人爭氣。陶醉：理解詞語很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。美中不足：沒精打采：灰心喪氣：理解詞語大體雖然很好，但還有使人不滿意的地方。造句：他是個迷人的小伙子，美中不足的是個子矮。形容精神不振。造句：他沒精打采地坐在椅子上，一副有氣無力的樣子。形容因遭受失敗、挫折而失去信心，意志消沉、頹喪。造句：我們不能遇到一點挫折就灰心喪氣，應(yīng)該繼續(xù)努力。美中不足：理解詞語大體雖然很好，但還有使人不滿意的地方。第一部分(第1－11自然段）欣賞自己。寫梅花鹿在池塘邊欣賞自己，陶醉于自己美麗的角，同時覺得自己的腿卻美中不足，有點失落。第二部分(第12－16自然段）腿和角的作用。寫梅花鹿的難看的腿讓它“獅口逃生”，美麗的角卻讓它再次陷入險境。第三部分(第17自然段）揭示寓意。寫通過梅花鹿臨死的感言揭示了文章的寓意。第一部分(第1－11自然段）欣賞自己。寫梅花鹿在池塘邊欣賞自開始，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的腿。當(dāng)獅子撲來時，鹿有力的長腿幫助它死里逃生，而美麗的角卻險些讓它喪了命。課文主要寫了一件什么事情？開始，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的腿。當(dāng)獅子撲來課堂小結(jié)梅花鹿對自己的角贊不絕口，因為它的角枝枝杈杈的，精美別致，好像美麗的珊瑚。而它卻抱怨自己的腿，因為它的腿太干巴了，那雪花一樣的斑點也少得可憐。課堂小結(jié)梅花鹿對自己的角贊不絕口，因為它的角枝枝杈杈的，精美1．我能根據(jù)拼音寫詞語。

bǎidòngbāndiǎnyún chèntáo zuì

zhòu méijù líkū qìhài xiū擺動斑點勻稱陶醉皺眉距離哭泣害羞bǎidòngbāndiǎn2．辨字組詞。

杈（）珊（）湖（）叉（）姍（）糊（）怨（）簇（）芭（）苑（）族（）把（）樹杈叉車珊瑚姍姍湖水糊涂抱怨文苑一簇民族芭蕾一把刀2．辨字組詞。樹杈叉車珊瑚姍姍湖水糊涂抱怨文苑一簇民族芭蕾一3．補充詞語，并選擇合適的詞語填空。贊不(

)(

)不由(

)(

)

美中(

)(

)沒精(

)(

)

灰心(

)(

)精美(

)(

)(1)形容喪失信心，意志消沉。(

)(2)情況雖好卻總有使人不滿意或感到遺憾的地方。(

)絕口自主不足打采喪氣別致灰心喪氣美中不足3．補充詞語，并選擇合適的詞語填空。絕口自主4．我能按要求改寫句子。(1)若是它更美麗些，我不就可以當(dāng)個最好的芭蕾舞演員了嗎？(改為陳述句)________________________________________________(2)梅花鹿的角枝枝杈杈的，精美別致。(改為比喻句)________________________________________________(3)梅花鹿的角卻被一簇高高的叢枝掛住了。(縮句)________________________________________________若是它更美麗些，我就可以當(dāng)個最好的芭蕾舞演員了。梅花鹿的角枝枝杈杈的，精美別致，就像美麗的珊瑚。角被掛住了。4．我能按要求改寫句子。若是它更美麗些，我就可以當(dāng)個最好的芭愛美的梅花鹿課件品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測愛美的梅花鹿17第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測愛美的梅花鹿17第二課時1.理解課文內(nèi)容，體會課文所包含的寓意。（重點）2.了解課文的敘述順序，體會含義深刻的句子。（難點）學(xué)習(xí)目標1.理解課文內(nèi)容，體會課文所包含的寓意。（重點）學(xué)習(xí)目標通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：梅花鹿眼中的“美”指什么？“美”在文中有什么作用？串珠問題：1.一讀：通讀課文，想一想梅花鹿是如何贊賞自己的美麗的。2.二思：文中梅花鹿對自己有什么不滿意的地方？3.三探：就在獅子灰心喪氣，不想再追梅花鹿時，出現(xiàn)了什么情況？4.四品：哪句話揭示了寓意？告訴了我們一個什么道理？核心問題：高山密林中，住著一只年輕漂亮的梅花鹿。本文的開頭有什么特點？開門見山地寫出了梅花鹿的居住環(huán)境“高山密林”及梅花鹿的特點“年輕漂亮”。開門見山高山密林中，住著一只年輕漂亮的梅花鹿。本文的開頭有什么特點？池水清清，像一面鏡子。這句話運用比喻的修辭方法，突出了池水的清澈，為下文梅花鹿欣賞自己的美麗做了鋪墊。品析：比喻、鋪墊池水清清，像一面鏡子。這句話運用比喻的修辭方法，突出了池水的它不急于離開了，要好好看看自己美麗的樣子。這句話有什么作用？梅花鹿為了欣賞自己的美麗，沒有離開池塘，這為它遇到危險埋下伏筆，要知道池塘可是動物經(jīng)常喝水的地方，也是肉食動物覓食的最佳場所。開門見山它不急于離開了，要好好看看自己美麗的樣子。這句話有什么作用？什么是伏筆？上文看似無關(guān)緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或前文為后文情節(jié)埋伏的線索。伏筆的表達效果有哪些？使文章結(jié)構(gòu)嚴密、緊湊，有助于全文達到結(jié)構(gòu)嚴謹、情節(jié)發(fā)展合理的效果。答題技巧：此處對……的描寫，為下文中的……埋下伏筆。品析伏筆什么是伏筆？品析伏筆“嗬，這身黃色皮衣油亮亮的，上面的斑點雪白雪白的，這一定是世界上最好看的外套了！我的身段那么勻稱，簡直可以做模特兒啦！”這段話是對梅花鹿的外形描寫，從皮的顏色、皮上的斑點以及身段等方面描寫了梅花鹿的外形，突出了它的美麗。從“一定”“簡直”可以看出梅花鹿對自己的美很滿意，已經(jīng)達到了自負的地步，可以看出梅花鹿有點愛慕虛榮。品析：外形描寫“嗬，這身黃色皮衣油亮亮的，上面的斑點雪白雪白的，這一定是世請仿照作者描寫梅花鹿的寫法，寫出一種小動物的外形。?。≌媸且恢恍∠铲o。黑褐色的羽毛泛著藍色的光澤，腹部的絨毛像雪那樣白，長長的尾巴向上翹動著，嘴里還在唱著。仿寫請仿照作者描寫梅花鹿的寫法，寫出一種小動物的外形。啊！真是一“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美別致，好像美麗的珊瑚！若是像猴子那樣頂一個毛茸茸的禿瓢(piáo)兒，真羞死人了。”枝枝杈杈的角被比喻成珊瑚，在梅花鹿眼中“精美別致”，這為下文它因角而喪命埋下伏筆。這段話運用了語言描寫將梅花鹿的愛美虛榮心更進一步地體現(xiàn)出來了。角“枝枝杈杈的”與猴子“毛茸茸的禿瓢兒”形成鮮明的對比，表現(xiàn)出梅花鹿的自負和愛慕虛榮。品析：比喻、伏筆、語言描寫、對比“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美別致，好像美麗的珊瑚！若是像猴子梅花鹿不由自主地看到了自己的雙腿，不禁噘(juē)起嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿真是美中不足，有點太干巴了，那雪花一樣的斑點也少得可憐。若是它更美麗些，我不就可以當(dāng)個最好的芭蕾舞演員了嗎？”“噘起嘴”“皺起了眉頭”這樣的神態(tài)描寫表現(xiàn)了梅花鹿對自己的腿非常不滿意。而這與前文它對角的贊嘆形成了鮮明的對比。品析：神態(tài)描寫、心理描寫、對比梅花鹿不由自主地看到了自己的雙腿，不禁噘(juē)起嘴，皺起說時遲，那時快。梅花鹿四蹄一蹬，“嗖”地一下躥了出去，拼命地向林中逃去。這句話有什么作用？“蹬”“躥”“逃”這一連串的動作描寫，突出了梅花鹿奔跑的速度之快，從側(cè)面襯托出腿的作用巨大。動作描寫、側(cè)面襯托說時遲，那時快。梅花鹿四蹄一蹬，“嗖”地一下躥了出去，拼命地梅花鹿的腿非常有力，在灌木叢中跳來跳去，兇猛的獅子根本追不上它，距離拉得越來越遠。“根本追不上”“越來越遠”襯托出了梅花鹿的腿多么有力，作用多么巨大。品析：襯托梅花鹿的腿非常有力，在灌木叢中跳來跳去，兇猛的獅子根本追不上就在獅子灰心喪氣，不想再追的時候，梅花鹿的角卻被一簇高高的叢枝掛住了，怎么掙也掙不開。這句話采用什么寫作手法？有什么作用？讓梅花鹿引以為傲的美麗的角竟將它陷入絕境，與上文中難看的腿卻幫它“獅口逃生”形成了鮮明的對比。告訴我們“好看不一定有用”這一事實。對比就在獅子灰心喪氣，不想再追的時候，梅花鹿的角卻被一簇高高的叢獅子瞧見了，心中一陣歡喜。梅花鹿嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，哭泣著說：“唉，我真糊涂！我原來討厭的四條腿，跑起來那樣有力，可以救我的性(xìng)命，而我贊美的角卻如此不爭氣，今天是喪命在它手上了?！边@段話采用什么描寫手法？告訴我們一個什么道理？這段話采用了神態(tài)描寫和語言描寫。這是梅花鹿在經(jīng)歷了“遇險——脫險——再遇險”之后發(fā)出的感慨。“真糊涂”是它對自己的評價，可見它十分后悔，明白了自己過去的想法是錯的。最后篇末點題，揭示寓意：漂亮的東西不一定實用，最應(yīng)該珍惜的東西往往是樸實無華的，“實用”也是一種美。神態(tài)描寫、語言描寫?yīng){子瞧見了，心中一陣歡喜。梅花鹿嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，哭泣著說：“唉同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在核心問題：“美”字在梅花鹿眼中，是黃色的漂亮皮衣，勻稱的身段，精美的鹿角?！懊馈笔侨牡木€索，推動了情節(jié)的發(fā)展，貫穿全文。梅花鹿眼中的“美”指什么？“美”在文中有什么作用？核心問題：“美”字在梅花鹿眼中，是黃色的漂亮皮衣，勻稱的身段1.一讀：通讀課文，想一想梅花鹿是如何贊賞自己的美麗的?！班?，這身黃色皮衣油亮亮的，上面的斑點雪白雪白的，這一定是世界上最好看的外套了！我的身段那么勻稱，簡直可以做模特兒啦！“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美別致，好像美麗的珊瑚！若是像猴子那樣頂一個毛茸茸的禿瓢兒，真羞死人了。串珠問題：1.一讀：通讀課文，想一想梅花鹿是如何贊賞自己的美麗的?！班?.二思：文中梅花鹿對自己有什么不滿意的地方？梅花鹿覺得自己的四條腿“有點太干巴了，那雪花一樣的斑點也少得可憐”。2.二思：文中梅花鹿對自己有什么不滿意的地方？梅花鹿覺得自己3.三探：就在獅子灰心喪氣，不想再追梅花鹿時，出現(xiàn)了什么情況？梅花鹿的角卻被一簇高高的叢枝掛住了，怎么掙也掙不開。3.三探：就在獅子灰心喪氣，不想再追梅花鹿時，出現(xiàn)了什么情況4.四品：哪句話揭示了寓意？告訴了我們一個什么道理？“唉，我真糊涂！我原來討厭的四條腿，跑起來那樣有力，可以救我的性命，而我贊美的角卻如此不爭氣，今天是喪命在它手上了。”這句話揭示了寓意。告訴我們漂亮的東西不一定實用，最應(yīng)該珍惜的東西往往是樸實無華的，“實用”也是一種美。4.四品：哪句話揭示了寓意？告訴了我們一個什么道理？“唉，我愛美的梅花鹿欣賞自己腿——非常有力拉開距離→獅口脫險角——被掛樹枝掙脫不開→再度遇險皮衣——黃色油亮雪白斑點身段——勻稱可做模特角——枝枝杈杈精美別致贊不絕口腿——干巴斑點稀少非常不滿腿——不好看→但可救命角——美麗→導(dǎo)致喪命林中遇險池邊遇險課文結(jié)構(gòu)漂亮不一定實用實用也是一種美愛美的梅花鹿欣賞自己腿——非常有力拉開距離→獅口脫險皮衣本文通過梅花鹿對自己腿和角的重新認識過程，告訴我們漂亮的東西不一定實用，最應(yīng)該珍惜的東西往往是樸實無華的，“實用”也是一種美。課文主旨本文通過梅花鹿對自己腿和角的重新認識過程，告訴我們漂亮的東西推薦閱讀陶罐和鐵罐

國王的御廚里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它?！澳愀遗鑫覇幔展拮樱　辫F罐傲慢地問。“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。“我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”推薦閱讀陶罐和鐵罐“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！薄昂伪剡@樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢!”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理會鐵罐。時間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了。兩個罐子遺落在荒涼的場地上，上面覆蓋了厚厚的塵土。許多年代過去了。有一天，人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個陶罐?！白∽欤　辫F罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不“喲，這里有一個罐子！”一個人驚訝地說。“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀?！岸嗝赖奶展蓿　币粋€人說，“小心點兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的。”“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得夠受了?！比藗兞⒓磩邮?，翻來覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到?！皢?，這里有一個罐子！”一個人驚訝地說。橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。(《題西林壁》蘇軾)霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許，云外一聲雞。(《魯山山行》梅堯臣)別君去時何時還，且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。(《夢游天姥吟留別》李白)國學(xué)誦讀橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山【鹿的象征意義】鹿在古代被視為神物，象征著吉祥、幸福和長壽，那些長壽神就騎著梅花鹿；在商代，鹿骨已用作占卜，人們在殷墟里還發(fā)現(xiàn)鹿角刻辭；東周時期，楚墓中流行使用木雕鎮(zhèn)墓，它們的頭上都安裝真實的鹿角，形成楚文化的特點。走進中華傳統(tǒng)文化【有關(guān)鹿的謎語】頭戴珊瑚真正美，身穿皮袍花如梅，纖纖細腿雖瘦小，翻山越嶺快如飛。(謎底：梅花鹿)【鹿的象征意義】鹿在古代被視為神物，象征著吉祥、幸福和長壽，有關(guān)獲得正確認識的名言知之為知之，不知為不知，是知也?！墩撜Z》尺有所短，寸有所長。物有所不足，智有所不明?！J識真理的主要障礙不是謬誤，而是似是而非的真理?！蟹?托爾斯泰拓展積累有關(guān)獲得正確認識的名言知之為知之，不知為不知，是知也?！墩n堂小結(jié)本課通過梅花鹿對自己的腳的重新認識的過程，告訴我們：漂亮的東西不一定實用，最可貴的東西往往是樸素?zé)o華的。所以，實用也是一種美。課堂小結(jié)本課通過梅花鹿對自己的腳的重新認識的過程，告訴我們：讀一讀。參考答案：贊zàn不bù絕jué口kǒu不bù由yóu自zì主zhǔ美m(xù)ěi中zhōnɡ不bù足zú沒méi精jīnɡ打dǎ采cǎi樸pǔ素sù無wú華huá精jīnɡ美m(xù)ěi別bié致zhì讀一讀。參考答案：贊zàn不bù絕jué口kǒu不bù由y

查工具書，理解加點詞語的意思。參考答案：1.勻稱：均勻，比例和諧。2.漣漪：細小的波紋。3.灰心喪氣：灰心，心寂靜不動像死灰一樣。喪氣，意氣沮喪。形容因遭受失敗、挫折而失去信心，意志消沉、頹喪。1．我的身段那么勻稱，簡直可以做模特兒啦！2．忽然，一陣輕風(fēng)吹過，池水泛起了漣漪。3．就在獅子灰心喪氣，不想再追的時候，梅花鹿的角卻被一簇高高的叢枝掛住了，怎么掙也掙不開。........查工具書，理解加點詞語的意思。參考答案：1．我的身段那么

想一想，說一說。參考答案：《愛美的梅花鹿》這篇課文通過具體事例，告訴我們漂亮的東西不一定實用，最應(yīng)該珍惜的東西往往是樸實無華的。所以，“實用”也是一種美。我想說說對課文的理解。想一想，說一說。參考答案：我想說說對課文的理解。參考答案：可以看出這三篇課文都是寓言故事，都通過故事，講述一個道理，使人深受啟發(fā)。我們來比一比《濫竽充數(shù)》《南轅北轍》和《愛美的梅花鹿》這三篇課文，看看有什么發(fā)現(xiàn)。參考答案：我們來比一比《濫竽充數(shù)》《南轅北轍》和《愛美的梅花教師點撥：按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果將故事講清楚，可以將自己的理解、看法表達出來，還可以加進自己的想象。我要用自己的話講講課文中的故事。教師點撥：我要用自己的話講講課文中的故事。教師點撥：這就是寓言和童話、記敘文之間的區(qū)別。我讀過許多寓言故事，它們都告訴人們一個個道理。教師點撥：我讀過許多寓言故事，它們都告訴人們一個個道理。

討論。小小辯論會(一)辯論內(nèi)容“外在美重要”還是“內(nèi)在美重要”。(二)辯論規(guī)則1．辯論觀點要明確。2．語言要簡潔，有理有據(jù)。3．使用禮貌用語，注意風(fēng)度，不進行人身攻擊。4．尊重主持人，遵守辯論程序。5．小組內(nèi)要分工合作，注意整理本方觀點。注：大家可以約定規(guī)則或補充規(guī)則。討論。小小辯論會(三)辯論展示主持人：人類社會發(fā)展到今天，人們總是在不斷地欣賞“美”、追求“美”、創(chuàng)造“美”，那么究竟什么才是“美”呢？今天，就讓我們圍繞“外在美重要還是內(nèi)在美重要”展開一次辯論，希望大家各抒己見，表達自己的觀點。正方(劉麗)：同學(xué)們，我方認為外在美才是真正的美。兩個人接觸最先感受到的就是外表。如果一個人的外表正好觸及另一個人的厭惡神經(jīng)，他們怎么能繼續(xù)交往下去呢？所以，我方認為“外在美重要”。(三)辯論展示反方(李民剛)：同學(xué)們，我方不贊成對方的觀點，我方認為“內(nèi)在美重要”。人的內(nèi)在美指人的內(nèi)心的美，是人的思想、品德、情操、性格等內(nèi)在素質(zhì)的具體體現(xiàn)，所以內(nèi)在美也叫心靈美。內(nèi)在美反映人的本質(zhì)，也體現(xiàn)社會美的本質(zhì)。蚌病生珠的事例充分說明這一點。外表看起來很丑陋的蚌里面生出的卻是圓潤光滑的珍珠。因此，外表看起來不光鮮、不漂亮的東西，內(nèi)在也許會更美?！鞒秩耍簞偛耪胶头捶降霓q論很精彩，雙方都證明了自己的觀點，可見雙方都有可貴的地方，外在美是人類所崇尚的，內(nèi)在美則可以提高整個社會的素質(zhì)。那么，讓我們既注重外在美，又追求內(nèi)在美，做一個真正的“美”少年吧！反方(李民剛)：同學(xué)們，我方不贊成對方的觀點，我方認為“內(nèi)在一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。埋怨(yuàn

yuān)糊涂(hú

hù)簇擁(cù

zú)芭蕾(bā

pá)﹒√√√﹒﹒﹒√一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。﹒√√√﹒﹒﹒√二、看拼音寫詞語。

zhòuwén

jùlí

kūqìhàixiū

táoyě

guǎngfànbǎinòng

bānmǎ

yúnchèn擺弄斑馬勻稱害羞陶冶廣泛皺紋距離哭泣二、看拼音寫詞語。zhòuwénjù三、根據(jù)意思選擇對應(yīng)的詞語。(填序號)①贊不絕口②不由自主③美中不足④沒精打采⑤灰心喪氣1．形容精神不振。(

)2．贊美的話說個不停，形容對人或事物十分贊賞。(

)3．形容因遭遇失敗或挫折而失去信心，意志消沉。(

)4．由不得自己，控制不了自己。(

)5．大體雖然很好，但還有使人不滿意的地方。(

)④①⑤②③三、根據(jù)意思選擇對應(yīng)的詞語。(填序號)④①⑤②③四、詞語搭配。自我__________自我__________甘甜的________

甘甜的________高高的________

高高的________欣賞批評乳汁美酒叢枝寶塔四、詞語搭配。欣賞批評乳汁美酒叢枝寶塔五、按要求做題。1．池水清清，像一面鏡子。這句話運用了(

)的修辭手法，用(

)來比喻(

)。我會仿寫句子：_________________________________2．用加點詞語造句。梅花鹿擺擺身子，果然是自己，但它從來沒想到自己會那么漂亮。_______________________________________________··比喻鏡子池水示例：月亮彎彎，像一個香蕉。天氣預(yù)報說今天有雨，中午時果然下雨了。五、按要求做題。··比喻鏡子池水示例：月亮彎彎，像一個香蕉。3．梅花鹿的腿非常有力。兇猛的獅子根本追不上它。(用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話)______________________________________________________________________________________因為梅花鹿的腿非常有力，所以兇猛的獅子根本追不上它。3．梅花鹿的腿非常有力。兇猛的獅子根本追不上它。(用關(guān)聯(lián)詞語愛美的梅花鹿課件愛美的梅花鹿課件第一步：讀課文，糾語調(diào)(微信掃碼《點撥》“朗讀音視頻”，聽范讀糾正字音)第二步：讀課文，學(xué)字詞(在課文中畫出生字新詞，聯(lián)系上下文或查《小字典》理解意思，熟記生字)第一步：讀課文，糾語調(diào)(微信掃碼《點撥》“朗讀音視頻”，聽范1．給下列生字注音。咦(

)嗬(

)嘿(

)

杈(

)珊(

)瑚(

)

芭(

)怨(

)簇(

)

糊(

)嗖(

)yíhēhēichàshānhúbāyuàncùhúsōu1．給下列生字注音。yíhēhēichàshānhúbāyu2．給下列生字注音并組詞。擺______(

)斑______(

)

勻______(

)羞______(

)

陶______(

)泛______(

)皺______(

)距______(

)

泣______(

)bǎi搖擺bān斑點yún勻稱xiū害羞táo陶醉fàn泛起zhòu皺眉jù距離qì哭泣2．給下列生字注音并組詞。bǎi搖擺bān斑點yún勻稱xi3．讀讀記記，并根據(jù)意思選詞填空。贊不絕口不由自主美中不足沒精打采灰心喪氣(1)由不得自己做主，指自己無法控制自己。(

)(2)形容精神不振，提不起勁頭。(

)4．近義詞：精美—(

)抱怨—(

)

不由自主—(

)反義詞：沒精打采——(

)

贊不絕口——(

)不由自主沒精打采精致埋怨身不由己精神抖擻怨聲載道3．讀讀記記，并根據(jù)意思選詞填空。不由自主沒精打采精致埋怨身第三步：查資料(搜集關(guān)于梅花鹿的資料)第四步：抓主題，思問題(帶著“核心問題”“串珠問題”讀課文)第五步：找外形，明內(nèi)容第三步：查資料(搜集關(guān)于梅花鹿的資料)1．梅花鹿對自己的角贊不絕口，因為它的角________________________________________。而它卻抱怨自己的腿，因為它的腿________________________________________。2．當(dāng)獅子出現(xiàn)時，梅花鹿靠著____________脫離了危險?？呻S后，梅花鹿的______卻被一簇高高的樹叢掛住了，導(dǎo)致它再次陷入危險。3．從這篇課文中，我們明白了一個道理：______________________________________________________________________________________________________。

枝枝杈杈的，精美別致，好像美麗的珊瑚太干巴了，那雪花一樣的斑點也少得可憐有力的腿角漂亮的東西不一定實用，最應(yīng)該珍惜的東西往往是樸實無華的，“實用”也是一種美1．梅花鹿對自己的角贊不絕口，因為它的角__________第六步，我的疑問：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑問：愛美的梅花鹿課件愛美的梅花鹿課件梅花鹿開始抱怨起自己的腿來了，沒精打采地正要離開。就在這時，梅花鹿聽到了腳步聲。它機靈地支起耳朵，不錯，是腳步聲！猛回頭，看見一只獅子正悄悄地向自己接近。說時遲，那時快。梅花鹿四蹄一(

)，“嗖”地一下(

)了出去，拼命地向林中(

)去。梅花鹿的腿非常有力，在灌木叢中跳來跳去，兇猛的獅子根本追不上它，距離拉得越來越遠。蹬躥逃梅花鹿開始抱怨起自己的腿來了，沒精打采地正要離開。蹬躥逃就在獅子灰心喪氣，不想再追的時候，梅花鹿的角卻被一簇高高的叢枝掛住了，怎么掙也掙不開。獅子瞧見了，心中一陣歡喜。梅花鹿嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，哭泣著說唉我真糊涂我原來討厭的四條腿跑起來那樣有力可以救我的性命而我贊美的角卻如此不爭氣今天是喪命在它手上了：“，！，，，，?！本驮讵{子灰心喪氣，不想再追的時候，梅花鹿的角卻被一簇高高的叢1．在“”里填上恰當(dāng)?shù)臉它c符號。2．在文中括號里填寫合適的動詞。3．“梅花鹿的腿非常有力，在灌木叢中跳來跳去，兇猛的獅子根本追不上它，距離拉得越來越遠。”這句話采用了________寫作手法，有何作用？__________________________________________________________________襯托來越遠”襯托出了梅花鹿的腿之有力，作用之巨大?！案咀凡簧稀薄霸?．在“”里填上恰當(dāng)?shù)臉它c符號。襯托來越遠”襯托出了梅4．梅花鹿為什么說自己“糊涂”呢？(

)(多選)A．它的兩條腿跑起來那樣有力，可以救它的性命，它卻討厭它們。B．它的角就要讓它丟掉了性命，它卻贊美它。5．梅花鹿的自責(zé)給了我們什么啟示？____________________________________________________________________________________________其實很多實用的東西外表往往并不美麗，我們看問題不能只看事物的表面，還要深入地去了解和認識它。AB4．梅花鹿為什么說自己“糊涂”呢？()(多選)其實很多生活中很多微不足道的小事卻包含著深刻的道理。這些事，有的告訴我們道理，有的給我們啟迪。請寫一件這樣的事，談?wù)剬δ愕膯⑹荆⒁馄c題喲！250字左右。思路指導(dǎo)：1.選取一件平凡但又讓你印象深刻的小事，例如：公交車上吃瓜子、讓座等。2.寫事的時候，注意關(guān)注人物在事情中的具體表現(xiàn)。3.最后，要在篇末點題。生活中很多微不足道的小事卻包含著深刻的道理。這些事，有的告訴例文：

一件小事的啟示昨天上完美術(shù)課，我和奶奶一起乘著公交車回家。車剛到站，一群人蜂擁著上了車。這時，一位中年婦女吃力地從口袋里摸出一袋瓜子開始旁若無人地吃起來，瓜子皮就隨手扔在了地面上。身為學(xué)校大隊委的我，幾次想去制止她的行為，卻不知為什么我始終沒有開口。下車后，我對奶奶說出了我的心事。奶奶開導(dǎo)我：“你還小，沒有足夠的膽量在這么多人的公共場合去制止一位比你大很多的中年婦女。但是，你以后一定要克服自己的膽怯心理，勇敢地面對不良行為！”通過這件事，我認識到了保護公共衛(wèi)生的重要性，也知道了要真正去實踐道德，是需要很大的勇氣和力量的！例文：一件小事的啟示愛美的梅花鹿課件愛美的梅花鹿課件一、欣賞外表1．選擇正確答案填空。①神態(tài)描寫②動作描寫③心理描寫(1)梅花鹿渴了，找到一個池塘，痛快地喝了起來。(

)(2)梅花鹿看到了自己的雙腿，不禁噘起嘴，皺起了眉頭。(

)(3)“嗬，這身黃色皮衣油亮亮的，上面的斑點雪白雪白的，這一定是世界上最好看的外套了！”梅花鹿美滋滋地想著。(

)②①②③一、欣賞外表②①②③2．“咦、嘿、唉”這三個語氣詞表現(xiàn)了梅花鹿怎樣的感情？把字母寫在括號內(nèi)。A．表示得意B．表示驚異C．表示傷感或惋惜(1)“咦！這是我嗎？”(

)(2)“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美別致，好像美麗的珊瑚！”(

)(3)“唉，這四條腿真是美中不足，有點太干巴了，那雪花一樣的斑點也少得可憐。”(

)BAC2．“咦、嘿、唉”這三個語氣詞表現(xiàn)了梅花鹿怎樣的感情？把字母3．外表的美：梅花鹿住在__________中，它很年輕漂亮。它的漂亮表現(xiàn)在__________的黃色皮衣、_________的斑點、_________的角、_________的身段。高山密林油亮亮雪白雪白精美別致勻稱3．外表的美：梅花鹿住在__________中，它很年輕漂亮二、池邊遇險1．脫離危險：從“_______”“_______”“_______”這三個動詞可以感受到梅花鹿逃跑時速度非?？臁?．再度遇險：讓梅花鹿引以為豪的角被_________________________，這讓梅花鹿再次陷入_________________。蹬躥逃一簇高高的叢枝掛住了巨大的危險中二、池邊遇險蹬躥逃三、揭示寓意寓意：__________________________________________________________________________________漂亮的東西不一定實用，最應(yīng)該珍惜的東西往往是樸實無華的。三、揭示寓意漂亮的東西不一定實用，最應(yīng)該珍惜的東西往往是樸實一、延伸閱讀。蠟燭一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，軀干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在桌角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用?？赡隳?？土里土氣，在桌上也占地方，簡直是廢物，有什么用？”蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈謙虛地說朋友我承認你很漂亮也很有用可你應(yīng)好好想一想你也有短處怎么能這樣高傲呢，：“，，。，，？”一、延伸閱讀。，：“，，。，，？”臺燈早就不耐煩了大聲喊道行了有什么好想的我本來就比你強一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個房間被黑暗籠罩了－－原來線路出了問題。這時，人們多么需要光?。∧呐率且稽c點，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了起來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭沒有因此而賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻。”蠟燭說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。臺燈很受感動，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，'春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'，不炫耀，不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作出貢獻?！保骸?，，！”臺燈早就不耐煩了大聲喊道行了有什么好想的1．給短文第2自然段的空白處填上標點符號。2．從文中找出兩組反義詞。(

)－－(

)

(

)－－(

)3．認真讀短文，從文中找出兩句有名的詩句。____________________________________________暗淡明亮驕傲謙虛春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。1．給短文第2自然段的空白處填上標點符號。暗淡明亮驕傲謙虛春4．讀了這篇文章你有什么感受？趕快把你的感受寫下來吧。____________________________________________________________________________________我們要不炫耀，不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作出貢獻。4．讀了這篇文章你有什么感受？趕快把你的感受寫下來吧。我們要二、百字練筆愛美是人的天性。外在美固然很重要，但心靈美更重要。找找你身邊“心靈美”的人，把他(她)的故事寫出來一起分享吧！要求：把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果要交代清楚，詳略得當(dāng)。___________________________________________略。二、百字練筆略。愛美的梅花鹿課件字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測愛美的梅花鹿17第一課時字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測愛美的梅花鹿17第一課時1.會認13個生字，會寫10個生字。理解“贊不絕口”等詞語。（重點）2.有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標1.會認13個生字，會寫10個生字。理解“贊不絕口”等詞語。咦書寫指導(dǎo)“口”小偏上；“夷”橫畫間距勻稱，撇捺舒展。yí我會寫咦書寫指導(dǎo)“口”小偏上；“夷”橫畫間距勻稱，撇捺yí我會寫擺書寫指導(dǎo)左窄右寬，右部要寫得緊湊。bǎi擺書寫指導(dǎo)左窄右寬，右部要寫得緊湊。bǎi斑書寫指導(dǎo)左邊“王”底橫變提；“文”要緊縮。bān斑書寫指導(dǎo)左邊“王”底橫變提；“文”要緊縮。bān勻書寫指導(dǎo)橫折鉤要正，點、提稍向左。yún勻書寫指導(dǎo)橫折鉤要正，點、提稍向左。yún羞書寫指導(dǎo)第六筆撇要舒展，末橫宜長。xiū羞書寫指導(dǎo)第六筆撇要舒展，末橫宜長。xiū陶書寫指導(dǎo)左窄右寬，右邊橫折鉤要寫得飽滿有力。táo陶書寫指導(dǎo)左窄右寬，右邊橫折鉤要寫得飽滿有力。táo泛書寫指導(dǎo)左窄右寬?！胺Α逼财近c正，捺平而有力。fàn泛書寫指導(dǎo)左窄右寬?！胺Α逼财近c正，捺平而有力。fàn皺書寫指導(dǎo)左部略小且偏上；“皮”的撇、捺要伸展。zhòu皺書寫指導(dǎo)左部略小且偏上；“皮”的撇、捺要伸展。zhòu距書寫指導(dǎo)“足”旁最后一筆變成提。jù距書寫指導(dǎo)“足”旁最后一筆變jù泣書寫指導(dǎo)“立”書寫不宜過扁，末橫長而托上。qì泣書寫指導(dǎo)“立”書寫不宜過扁，末橫長而托上。qì嗬嘿杈珊瑚芭怨嗖簇糊húhēhēichàshānhúbāyuànsōucù我會認嗬嘿杈珊瑚húhēhēichàshānhúb珊瑚

禿瓢漣漪shānpiáo易讀錯字yī珊瑚禿瓢漣漪shānpiáo易讀錯字yī喝hē（喝水）hè（喝彩）多音字喝hē（喝水）多音字密林：贊美：果然：斑點：理解詞語茂密的樹林(多指大片的)。造句：這條幽徑一直延伸到密林的深處。稱贊；頌揚。造句：他這種助人為樂的精神受到人們的贊美。表示事實與所說或所料相符。造句：天氣預(yù)報說今天有雨，果然下雨了。在一種顏色的物體表面上顯露出來的別種顏色的點子。造句：這只鳥身體黑灰色，尾巴有白色斑點。密林：理解詞語茂密的樹林(多指大片的)。身段：勻稱：珊瑚：欣賞：理解詞語女性的身材或身體的姿態(tài)。造句：她身段苗條，容顏秀美。均勻，比例和諧。造句：晶體中分子的排列是很勻稱的。許多珊瑚蟲的石灰質(zhì)骨骼聚集而成的東西?？晒┩尜p，也用作裝飾品。造句：海底的珊瑚礁可真是千姿百態(tài)。享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。造句：他們正在欣賞貝多芬的第五交響曲。身段：理解詞語女性的身材或身體的姿態(tài)。陶醉：漣漪：抱怨：爭氣：理解詞語很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。造句：同學(xué)們紛紛陶醉在這迷人的春色之中。細小的波紋。造句：燕子從池塘的水面上一掠而過，激起層層的漣漪。心中不滿，數(shù)說別人不對；埋怨。造句：你學(xué)習(xí)成績下降，是因為自己不夠刻苦，不應(yīng)該抱怨老師。發(fā)憤圖強，不甘落后或示弱。造句：他暗暗下了決心，一定要為中國人爭氣。陶醉：理解詞語很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。美中不足：沒精打采：灰心喪氣：理解詞語大體雖然很好，但還有使人不滿意的地方。造句：他是個迷人的小伙子，美中不足的是個子矮。形容精神不振。造句：他沒精打采地坐在椅子上，一副有氣無力的樣子。形容因遭受失敗、挫折而失去信心，意志消沉、頹喪。造句：我們不能遇到一點挫折就灰心喪氣，應(yīng)該繼續(xù)努力。美中不足：理解詞語大體雖然很好，但還有使人不滿意的地方。第一部分(第1－11自然段）欣賞自己。寫梅花鹿在池塘邊欣賞自己，陶醉于自己美麗的角，同時覺得自己的腿卻美中不足，有點失落。第二部分(第12－16自然段）腿和角的作用。寫梅花鹿的難看的腿讓它“獅口逃生”，美麗的角卻讓它再次陷入險境。第三部分(第17自然段）揭示寓意。寫通過梅花鹿臨死的感言揭示了文章的寓意。第一部分(第1－11自然段）欣賞自己。寫梅花鹿在池塘邊欣賞自開始，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的腿。當(dāng)獅子撲來時，鹿有力的長腿幫助它死里逃生，而美麗的角卻險些讓它喪了命。課文主要寫了一件什么事情？開始，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的腿。當(dāng)獅子撲來課堂小結(jié)梅花鹿對自己的角贊不絕口，因為它的角枝枝杈杈的，精美別致，好像美麗的珊瑚。而它卻抱怨自己的腿，因為它的腿太干巴了，那雪花一樣的斑點也少得可憐。課堂小結(jié)梅花鹿對自己的角贊不絕口，因為它的角枝枝杈杈的，精美1．我能根據(jù)拼音寫詞語。

bǎidòngbāndiǎnyún chèntáo zuì

zhòu méijù líkū qìhài xiū擺動斑點勻稱陶醉皺眉距離哭泣害羞bǎidòngbāndiǎn2．辨字組詞。

杈（）珊（）湖（）叉（）姍（）糊（）怨（）簇（）芭（）苑（）族（）把（）樹杈叉車珊瑚姍姍湖水糊涂抱怨文苑一簇民族芭蕾一把刀2．辨字組詞。樹杈叉車珊瑚姍姍湖水糊涂抱怨文苑一簇民族芭蕾一3．補充詞語，并選擇合適的詞語填空。贊不(

)(

)不由(

)(

)

美中(

)(

)沒精(

)(

)

灰心(

)(

)精美(

)(

)(1)形容喪失信心，意志消沉。(

)(2)情況雖好卻總有使人不滿意或感到遺憾的地方。(

)絕口自主不足打采喪氣別致灰心喪氣美中不足3．補充詞語，并選擇合適的詞語填空。絕口自主4．我能按要求改寫句子。(1)若是它更美麗些，我不就可以當(dāng)個最好的芭蕾舞演員了嗎？(改為陳述句)________________________________________________(2)梅花鹿的角枝枝杈杈的，精美別致。(改為比喻句)________________________________________________(3)梅花鹿的角卻被一簇高高的叢枝掛住了。(縮句)________________________________________________若是它更美麗些，我就可以當(dāng)個最好的芭蕾舞演員了。梅花鹿的角枝枝杈杈的，精美別致，就像美麗的珊瑚。角被掛住了。4．我能按要求改寫句子。若是它更美麗些，我就可以當(dāng)個最好的芭愛美的梅花鹿課件品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測愛美的梅花鹿17第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測愛美的梅花鹿17第二課時1.理解課文內(nèi)容，體會課文所包含的寓意。（重點）2.了解課文的敘述順序，體會含義深刻的句子。（難點）學(xué)習(xí)目標1.理解課文內(nèi)容，體會課文所包含的寓意。（重點）學(xué)習(xí)目標通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：梅花鹿眼中的“美”指什么？“美”在文中有什么作用？串珠問題：1.一讀：通讀課文，想一想梅花鹿是如何贊賞自己的美麗的。2.二思：文中梅花鹿對自己有什么不滿意的地方？3.三探：就在獅子灰心喪氣，不想再追梅花鹿時，出現(xiàn)了什么情況？4.四品：哪句話揭示了寓意？告訴了我們一個什么道理？核心問題：高山密林中，住著一只年輕漂亮的梅花鹿。本文的開頭有什么特點？開門見山地寫出了梅花鹿的居住環(huán)境“高山密林”及梅花鹿的特點“年輕漂亮”。開門見山高山密林中，住著一只年輕漂亮的梅花鹿。本文的開頭有什么特點？池水清清，像一面鏡子。這句話運用比喻的修辭方法，突出了池水的清澈，為下文梅花鹿欣賞自己的美麗做了鋪墊。品析：比喻、鋪墊池水清清，像一面鏡子。這句話運用比喻的修辭方法，突出了池水的它不急于離開了，要好好看看自己美麗的樣子。這句話有什么作用？梅花鹿為了欣賞自己的美麗，沒有離開池塘，這為它遇到危險埋下伏筆，要知道池塘可是動物經(jīng)常喝水的地方，也是肉食動物覓食的最佳場所。開門見山它不急于離開了，要好好看看自己美麗的樣子。這句話有什么作用？什么是伏筆？上文看似無關(guān)緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或前文為后文情節(jié)埋伏的線索。伏筆的表達效果有哪些？使文章結(jié)構(gòu)嚴密、緊湊，有助于全文達到結(jié)構(gòu)嚴謹、情節(jié)發(fā)展合理的效果。答題技巧：此處對……的描寫，為下文中的……埋下伏筆。品析伏筆什么是伏筆？品析伏筆“嗬，這身黃色皮衣油亮亮的，上面的斑點雪白雪白的，這一定是世界上最好看的外套了！我的身段那么勻稱，簡直可以做模特兒啦！”這段話是對梅花鹿的外形描寫，從皮的顏色、皮上的斑點以及身段等方面描寫了梅花鹿的外形，突出了它的美麗。從“一定”“簡直”可以看出梅花鹿對自己的美很滿意，已經(jīng)達到了自負的地步，可以看出梅花鹿有點愛慕虛榮。品析：外形描寫“嗬，這身黃色皮衣油亮亮的，上面的斑點雪白雪白的，這一定是世請仿照作者描寫梅花鹿的寫法，寫出一種小動物的外形。?。≌媸且恢恍∠铲o。黑褐色的羽毛泛著藍色的光澤，腹部的絨毛像雪那樣白，長長的尾巴向上翹動著，嘴里還在唱著。仿寫請仿照作者描寫梅花鹿的寫法，寫出一種小動物的外形。啊！真是一“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美別致，好像美麗的珊瑚！若是像猴子那樣頂一個毛茸茸的禿瓢(piáo)兒，真羞死人了。”枝枝杈杈的角被比喻成珊瑚，在梅花鹿眼中“精美別致”，這為下文它因角而喪命埋下伏筆。這段話運用了語言描寫將梅花鹿的愛美虛榮心更進一步地體現(xiàn)出來了。角“枝枝杈杈的”與猴子“毛茸茸的禿瓢兒”形成鮮明的對比，表現(xiàn)出梅花鹿的自負和愛慕虛榮。品析：比喻、伏筆、語言描寫、對比“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美別致，好像美麗的珊瑚！若是像猴子梅花鹿不由自主地看到了自己的雙腿，不禁噘(juē)起嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿真是美中不足，有點太干巴了，那雪花一樣的斑點也少得可憐。若是它更美麗些，我不就可以當(dāng)個最好的芭蕾舞演員了嗎？”“噘起嘴”“皺起了眉頭”這樣的神態(tài)描寫表現(xiàn)了梅花鹿對自己的腿非常不滿意。而這與前文它對角的贊嘆形成了鮮明的對比。品析：神態(tài)描寫、心理描寫、對比梅花鹿不由自主地看到了自己的雙腿，不禁噘(juē)起嘴，皺起說時遲，那時快。梅花鹿四蹄一蹬，“嗖”地一下躥了出去，拼命地向林中逃去。這句話有什么作用？“蹬”“躥”“逃”這一連串的動作描寫，突出了梅花鹿奔跑的速度之快，從側(cè)面襯托出腿的作用巨大。動作描寫、側(cè)面襯托說時遲，那時快。梅花鹿四蹄一蹬，“嗖”地一下躥了出去，拼命地梅花鹿的腿非常有力，在灌木叢中跳來跳去，兇猛的獅子根本追不上它，距離拉得越來越遠?！案咀凡簧稀薄霸絹碓竭h”襯托出了梅花鹿的腿多么有力，作用多么巨大。品析：襯托梅花鹿的腿非常有力，在灌木叢中跳來跳去，兇猛的獅子根本追不上就在獅子灰心喪氣，不想再追的時候，梅花鹿的角卻被一簇高高的叢枝掛住了，怎么掙也掙不開。這句話采用什么寫作手法？有什么作用？讓梅花鹿引以為傲的美麗的角竟將它陷入絕境，與上文中難看的腿卻幫它“獅口逃生”形成了鮮明的對比。告訴我們“好看不一定有用”這一事實。對比就在獅子灰心喪氣，不想再追的時候，梅花鹿的角卻被一簇高高的叢獅子瞧見了，心中一陣歡喜。梅花鹿嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，哭泣著說：“唉，我真糊涂！我原來討厭的四條腿，跑起來那樣有力，可以救我的性(xìng)命，而我贊美的角卻如此不爭氣，今天是喪命在它手上了。”這段話采用什么描寫手法？告訴我們一個什么道理？這段話采用了神態(tài)描寫和語言描寫。這是梅花鹿在經(jīng)歷了“遇險——脫險——再遇險”之后發(fā)出的感慨?！罢婧俊笔撬鼘ψ约旱脑u價，可見它十分后悔，明白了自己過去的想法是錯的。最后篇末點題，揭示寓意：漂亮的東西不一定實用，最應(yīng)該珍惜的東西往往是樸實無華的，“實用”也是一種美。神態(tài)描寫、語言描寫?yīng){子瞧見了，心中一陣歡喜。梅花鹿嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，哭泣著說：“唉同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在核心問題：“美”字在梅花鹿眼中，是黃色的漂亮皮衣，勻稱的身段，精美的鹿角?！懊馈笔侨牡木€索，推動了情節(jié)的發(fā)展，貫穿全文。梅花鹿眼中的“美”指什么？“美”在文中有什么作用？核心問題：“美”字在梅花鹿眼中，是黃色的漂亮皮衣，勻稱的身段1.一讀：通讀課文，想一想梅花鹿是如何贊賞自己的美麗的?！班?，這身黃色皮衣油亮亮的，上面的斑點雪白雪白的，這一定是世界上最好看的外套了！我的身段那么勻稱，簡直可以做模特兒啦！“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美別致，好像美麗的珊瑚！若是像猴子那樣頂一個毛茸茸的禿瓢兒，真羞死人了。串珠問題：1.一讀：通讀課文，想一想梅花鹿是如何贊賞自己的美麗的。“嗬2.二思：文中梅花鹿對自己有什么不滿意的地方？梅花鹿覺得自己的四條腿“有點太干巴了，那雪花一樣的斑點也少得可憐”。2.二思：文中梅花鹿對自己有什么不滿意的地方？梅花鹿覺得自己3.三探：就在獅子灰心喪氣，不想再追梅花鹿時，出現(xiàn)了什么情況？梅花鹿的角卻被一簇高高的叢枝掛住了，怎么掙也掙不開。3.三探：就在獅子灰心喪氣，不想再追梅花鹿時，出現(xiàn)了什么情況4.四品：哪句話揭示了寓意？告訴了我們一個什么道理？“唉，我真糊涂！我原來討厭的四條腿，跑起來那樣有力，可以救我的性命，而我贊美的角卻如此不爭氣，今天是喪命在它手上了?！边@句話揭示了寓意。告訴我們漂亮的東西不一定實用，最應(yīng)該珍惜的東西往往是樸實無華的，“實用”也是一種美。4.四品：哪句話揭示了寓意？告訴了我們一個什么道理？“唉，我愛美的梅花鹿欣賞自己腿——非常有力拉開距離→獅口脫險角——被掛樹枝掙脫不開→再度遇險皮衣——黃色油亮雪白斑點身段——勻稱可做模特角——枝枝杈杈精美別致贊不絕口腿——干巴斑點稀少非常不滿腿——不好看→但可救命角——美麗→導(dǎo)致喪命林中遇險池邊遇險課文結(jié)構(gòu)漂亮不一定實用實用也是一種美愛美的梅花鹿欣賞自己腿——非常有力拉開距離→獅口脫險皮衣本文通過梅花鹿對自己腿和角的重新認識過程，告訴我們漂亮的東西不一定實用，最應(yīng)該珍惜的東西往往是樸實無華的，“實用”也是一種美。課文主旨本文通過梅花鹿對自己腿和角的重新認識過程，告訴我們漂亮的東西推薦閱讀陶罐和鐵罐

國王的御廚里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。“我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”推薦閱讀陶罐和鐵罐“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！薄昂伪剡@樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢!”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理會鐵罐。時間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了。兩個罐子遺落在荒涼的場地上，上面覆蓋了厚厚的塵土。許多年代過去了。有一天，人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個陶罐?！白∽欤　辫F罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不“喲，這里有一個罐子！”一個人驚訝地說。“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀?！岸嗝赖奶展蓿　币粋€人說，“小心點兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的?！薄爸x謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得夠受了?！比藗兞⒓磩邮?，翻來覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到?！皢眩@里有一個罐子！”一個人驚訝地說。橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。(《題西林壁》蘇軾)霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許，云外一聲雞。(《魯山山行》梅堯臣)別君去時何時還，且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。(《夢游天姥吟留別》李白)國學(xué)誦讀橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山【鹿的象征意義】鹿在古代被視為神物，象征著吉祥、幸福和長壽，那些長壽神就騎著梅花鹿；在商代，鹿骨已用作占卜，人們在殷墟里還發(fā)現(xiàn)鹿角刻辭；東周時期，楚墓中流行使用木雕鎮(zhèn)墓，它們的頭上都安裝真實的鹿角，形成楚文化的特點。走進中華傳統(tǒng)文化【有關(guān)鹿的謎語】頭戴珊瑚真正美，身穿皮袍花如梅，纖纖細腿雖瘦小，翻山越嶺快如飛。(謎底：梅花鹿)【鹿的象征意義】鹿在古代被視為神物，象征著吉祥、幸福和長壽，有關(guān)獲得正確認識的名言知之為知之，不知為不知，是知也?！墩撜Z》尺有所短，寸有所長。物有所不足，智有所不明。——屈原認識真理的主要障礙不是謬誤，而是似是而非的真理。——列夫?托爾斯泰拓展積累有關(guān)獲得正確認識的名言知之為知之，不知為不知，是知也?！墩n堂小結(jié)本課通過梅花鹿對自己的腳的重新認識的過程，告訴我們：漂亮的東西不一定實用，最可貴的東西往往是樸素?zé)o華的。所以，實用也是一種美。課堂小結(jié)本課通過梅花鹿對自己的腳的重新認識的過程，告訴我們：讀一讀。參考答案：贊zàn不bù絕jué口kǒu不bù由yóu自zì主zhǔ美m(xù)ěi中zhōnɡ不bù足zú沒méi精jīnɡ打dǎ采cǎi樸pǔ素sù無wú華huá精jīnɡ美m(xù)ěi別bié致zhì讀一讀。參考答案：贊zàn不bù絕jué口kǒu不bù由y

查工具書，理解加點詞語的意思。參考答案：1.勻稱：均勻，比例和諧。2.漣漪：細小的波紋。3.灰心喪氣：灰心，心寂靜不動像死灰一樣。喪氣，意氣沮喪。形容因遭受失敗、挫折而失去信心，意志消沉、頹喪。1．我的身段那么勻稱，簡直可以做模特兒啦！2．忽然，一陣輕風(fēng)吹過，池水泛起了漣漪。3．就在獅子灰心喪氣，不想再追的時候，梅花鹿的角卻被一簇高高的叢枝掛住了，怎么掙也掙不開。........查工具書，理解加點詞語的意思。參考答案：1．我的身段那么

想一想，說一說。參考答案：《愛美的梅花鹿》這篇課文通過具體事例，告訴我們漂亮的東西不一定實用，最應(yīng)該珍惜的東西往往是樸實無華的。所以，“實用”也是一種美。我想說說對課文的理解。想一想，說一說。參考答案：我想說說對課文的理解。參考答案：可以看出這三篇課文都是寓言故事，都通過故事，講述一個道理，使人深受啟發(fā)。我們來比一比《濫竽充數(shù)》《南轅北轍》和《愛美的梅花鹿》這三篇課文，看看有什么發(fā)現(xiàn)。參考答案：我們來比一比《濫竽充數(shù)》《南轅北轍》和《愛美的梅花教師點撥：按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果將故事講清楚，可以將自己的理解、看法表達出來，還可以加進自己的想象。我要用自己的話講講課文中的故事。教師點撥：我要用自己的話講講課文中的故事。教師點撥：這就是寓言和童話、記敘文之間的區(qū)別。我讀過許多寓言故事，它們都告訴人們一個個道理。教師點撥：我讀過許多寓言故事，它們都告訴人們一個個道理。

討論。小小辯論會(一)辯論內(nèi)容“外在美重要”還是“內(nèi)在美重要”。(二)辯論規(guī)則1．辯論觀點要明確。2．語言要簡潔，有理有據(jù)。3．使用禮貌用語，注意風(fēng)度，不進行人身攻擊。4．尊重主持人，遵守辯論程序。5．小組內(nèi)要分工合作，注意整理本方觀點。注：大家可以約定規(guī)則或補充規(guī)則。討論。小小辯論會(三)辯論展示主持人：人類社會發(fā)展到今天，人們總是在不斷地欣賞“美”、追求“美”、創(chuàng)造“美”，那么究竟什么才是“美”呢？今天，就讓我們圍繞“外在美重要還是內(nèi)在美重要”展開一次辯論，希望大家各抒己見，表達自己的觀點。正方(劉麗)：同學(xué)們，我方認為外在美才是真正的美。兩個人接觸最先感受到的就是外表。如果一個人的外表正好觸及另一個人的厭惡神經(jīng)，他們怎么能繼續(xù)交往下去呢？所以，我方認為“外在美重要”。(三)辯論展示反方(李民剛)：同學(xué)們，我方不贊成對方的觀點，我方認為“內(nèi)在美重要”。人的內(nèi)在美指人的內(nèi)心的美，是人的思想、品德、情操、性格等內(nèi)在素質(zhì)的具體體現(xiàn)，所以內(nèi)在美也叫心靈美。內(nèi)在美反映人的本質(zhì)，也體現(xiàn)社會美的本質(zhì)。蚌病生珠的事例充分說明這一點。外表看起來很丑陋的蚌里面生出的卻是圓潤光滑的珍珠。因此，外表看起來不光鮮、不漂亮的東西，內(nèi)在也許會更美?！鞒秩耍簞偛耪胶头捶降霓q論很精彩，雙方都證明了自己的觀點，可見雙方都有可貴的地方，外在美是人類所崇尚的，內(nèi)在美則可以提高整個社會的素質(zhì)。那么，讓我們既注重外在美，又追求內(nèi)在美，做一個真正的“美”少年吧！反方(李民剛)：同學(xué)們，我方不贊成對方的觀點，我方認為“內(nèi)在一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。埋怨(yuàn

yuān)糊涂(hú

hù)簇擁(cù

zú)芭蕾(bā

pá)﹒√√√﹒﹒﹒√一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。﹒√√√﹒﹒﹒√二、看拼音寫詞語。

zhòuwén

jùlí

kūqìhàixiū

táoyě

guǎngfànbǎinòng

bānmǎ

yúnchèn擺弄斑馬勻稱害羞陶冶廣泛皺紋距離哭泣二、看拼音寫詞語。zhòuwénjù三、根據(jù)意思選擇對應(yīng)的詞語。(填序號)①贊不絕口②不由自主③美中不足④沒精打采⑤灰心喪氣1．形容精神不振。(

)2．贊美的話說個不停，形容對人或事物十分贊賞。(

)3．形容因遭遇失敗或挫折而失去信心，意志消沉。(

)4．由不得自己，控制不了自己。(

)5．大體雖然很好，但還有使人不滿意的地方。(

)④①⑤②③三、根據(jù)意思選擇對應(yīng)的詞語。(填序號)④①⑤②③四、詞語搭配。自我__________自我__________甘甜的________

甘甜的________高高的________

高高的________欣賞批評乳汁美酒叢枝寶塔四、詞語搭配。欣賞批評乳汁美酒叢枝寶塔五、按要求做題。1．池水清清，像一面鏡子。這句話運用了(

)的修辭手法，用(

)來比喻(

)。我會仿寫句子：_________________________________2．用加點詞語造句。梅花鹿擺擺身子，果然是自己，但它從來沒想到自己會那么漂亮。_______________________________________________··比喻鏡子池水示例：月亮彎彎，像一個香蕉。天氣預(yù)報說今天有雨，中午時果然下雨了。五、按要求做題。··比喻鏡子池水示例：月亮彎彎，像一個香蕉。3．梅花鹿的腿非常有力。兇猛的獅子根本追不上它。(用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話)______________________________________________________________________________________因為梅花鹿的腿非常有力，所以兇猛的獅子根本追不上它。3．梅花鹿的腿非常有力。兇猛的獅子根本追不上它。(用關(guān)聯(lián)