區(qū)域活動(dòng)隨筆：搭高架橋

區(qū)域活動(dòng)隨筆：搭高架橋《區(qū)域活動(dòng)隨筆：搭高架橋》可能是您在尋找幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，你又一次選擇了大象建構(gòu)區(qū)。今天你又會(huì)搭建什么呢？只見(jiàn)你先拿來(lái)幾個(gè)抽屜樣的長(zhǎng)木，一個(gè)隔一個(gè)的豎在那里，然后又拿來(lái)一根長(zhǎng)木板，搭在兩個(gè)長(zhǎng)抽屜上。你站到遠(yuǎn)處看看，笑了笑，估計(jì)你對(duì)目前的搭建還是比較滿(mǎn)意的，然后你又拿了一塊，接著搭上去。這一次，可能沒(méi)放好，下面的長(zhǎng)抽屜移動(dòng)了一點(diǎn)，長(zhǎng)木塊放在上面搖搖晃晃，你又小心翼翼的把長(zhǎng)抽屜往中間挪了挪了，又繼續(xù)忙碌了起來(lái)。

這時(shí)浩然從你旁邊經(jīng)過(guò)，你忙招呼道："浩然，來(lái)和我一起搭高架橋，好嗎？'哦，原來(lái)你今天的計(jì)劃是搭高架橋。浩然顯然對(duì)高架橋也比較感興趣，很爽快的加入了你的隊(duì)伍，你便又像指揮官似的，告訴浩然拿長(zhǎng)木板來(lái)，要向你一樣的搭在長(zhǎng)抽屜上，浩然很配合你，一塊又一塊的拿著。可是搭了一長(zhǎng)段后你又發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)抽屜不夠了！"怎么沒(méi)有了呢？這座橋也太短了吧？'你自言自語(yǔ)道。忽然你一拍腦門(mén)，"哈哈，我知道怎么辦了？'于是你又開(kāi)始忙乎起來(lái)。只見(jiàn)你把原來(lái)靠得很近的長(zhǎng)抽屜都往一邊挪了挪，而且還基本控制好距離，兩塊長(zhǎng)木板的交界處下有一個(gè)長(zhǎng)抽屜，中間放一個(gè)長(zhǎng)抽屜，你還用手，輕輕的壓了一下，對(duì)浩然說(shuō)："就這樣擺，挺結(jié)實(shí)的。'

在你們兩個(gè)人的堅(jiān)持下，一座高架橋終于完工了。你讓浩然先去停車(chē)場(chǎng)開(kāi)來(lái)一輛汽車(chē)，嘴里喊著："汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了！這邊也通車(chē)了，大家可以到我的高架橋上來(lái)'在停車(chē)場(chǎng)玩的幾個(gè)孩子也紛紛開(kāi)來(lái)了自己的汽車(chē)，來(lái)到了你的高架橋上，你開(kāi)心的說(shuō)："今天是第一天，不收過(guò)路費(fèi)！'

這個(gè)故事告訴我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生

凱維，你在這個(gè)自由寬松的區(qū)域活動(dòng)中，有了自己的計(jì)劃，并始終根據(jù)自己的計(jì)劃完成著。從你搭高架橋的這一過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)喜歡搭建活動(dòng)的你，在搭建活動(dòng)中你也學(xué)到了很多！你是一個(gè)不怕困難，善于動(dòng)腦的孩子，你在發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)木塊搖搖晃晃和長(zhǎng)抽屜不夠時(shí)，能及時(shí)的想到好辦法并解決了它，真是好樣的！此時(shí)的你儼然一個(gè)建筑師哦！老師感動(dòng)著你的遇到困難不退縮、不放棄的態(tài)度還有勇敢解決困難的方法。其次你又像一個(gè)指揮官，你能主動(dòng)邀請(qǐng)同伴加入你的活動(dòng)中，并在這次的搭建活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

凱維，在你的堅(jiān)持下，你終于完成了你心目中的高架橋，而且你的高架橋還得到了同伴們的認(rèn)可。老師相信以后你碰到其他的困難，也會(huì)像今天這樣想辦法去克服的。看著你搭的高架橋，我在想：我們生活中的高架橋到底是什么樣的呢？你的高架橋是否還可以搭的更完美呢？除了今天用到的材料外，我們還可以用哪些材料來(lái)完善我們的搭建活動(dòng)呢？

今天你的高架橋得到了同伴們的認(rèn)可，你是否愿意把你搭建的過(guò)程跟同伴們分享一下呢？相信聽(tīng)了你的分享后，可能會(huì)