家長(zhǎng)學(xué)校-心理健康教育課件

家長(zhǎng)學(xué)校心理健康教育家長(zhǎng)學(xué)校心理健康教育心理健康主講:心理健康2樓下小學(xué)歡迎你!要問在座的家長(zhǎng)朋友,你最關(guān)心孩子的什么?很多家長(zhǎng)會(huì)說,當(dāng)然是學(xué)習(xí)嘍!學(xué)生嘛。的確學(xué)習(xí)在孩子的生活中占據(jù)了十分重要的地位。但在我們?nèi)粘Ｉ钪?常會(huì)遇到這種情形個(gè)人平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好,但在考試的時(shí)候卻不盡人意,我們把這種現(xiàn)象叫做—一—上臺(tái)暈。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?一個(gè)很重要的因素心理健康。說一點(diǎn)題外話,有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子反正還在上小學(xué),沒什么要緊的。但是俗話說得好面我們耒壢聽著名作家肖復(fù)興的一段精彩的論述吧。樓下小學(xué)歡迎你!3樓下小學(xué)歡迎你■重視孩子的小學(xué)階段重視孩子的小學(xué)階段。在我看來,一個(gè)孩子知識(shí)學(xué)習(xí)的重要階段,主要在小學(xué)。一個(gè)孩子在幼兒園時(shí)期的背唐詩也好,學(xué)外語也好,都不是重要的,也就是說孩子和孩子之間,不會(huì)因?yàn)槟愕暮⒆颖葎e的孩子多背誦幾首唐詩或多記住了幾個(gè)外語單詞,就會(huì)拉開了多少智商的距離,那只會(huì)滿足于我們做家長(zhǎng)的一時(shí)心理上的虛榮和自得。與此同時(shí),做家長(zhǎng)的往往能夠看得清楚的是,逐漸拉開距離的是在孩子的小學(xué)階段。飯是一口口吃的,孩子是一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高的,功課也是慢慢落下來的。年級(jí),差距不明顯,即使期末考試差了兒分,一般家長(zhǎng)也只認(rèn)為是孩子馬虎了,并不是不會(huì),那么簡(jiǎn)單的題還能不會(huì)嗎?幾加幾還不會(huì)嗎?忘了十進(jìn)位,還不是馬虎嗎?家長(zhǎng)的認(rèn)為不是沒道理,但是,馬虎的不僅是孩子,還包括家長(zhǎng)本身,因?yàn)樽约汉⒆雍蛣e的孩子的差距,其實(shí)就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)拉開了。是我們做家長(zhǎng)馬虎而失察造成的。樓下小學(xué)歡迎你4樓下小學(xué)歡迎你小學(xué)的四年級(jí),是最關(guān)鍵的階段,一般家長(zhǎng)更重視小學(xué)升初中,往往沒有覺得四年級(jí)是一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這時(shí)候,數(shù)學(xué)多了四則運(yùn)算,語文多了作文和鬩讀,難度加大,馬虎的毛病沒克服,舊病未除,新病又加,孩子的功課便容易越落越多,新課舊課交錯(cuò)在一起,起來出現(xiàn)了困難,往往容易按下葫蘆起了瓢。而被家長(zhǎng)以為是僅僅馬虎的毛病,其實(shí)已經(jīng)并不那么簡(jiǎn)單一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在馬虎和不馬虎兩種截然不同的態(tài)度面前和慣性面前,已經(jīng)在小學(xué)階段慢慢地養(yǎng)成了,再想扭轉(zhuǎn),一般要花費(fèi)非常的氣力。等孩子和家長(zhǎng)都把眼睛瞪大了,開始著急了,小學(xué)畢業(yè)快到了。失去了孩子的小學(xué),就等于失去了孩子的未來。聰在什么時(shí)候?yàn)楹⒆邮箘?才不會(huì)后悔莫迭,才會(huì)事半功倍。樓下小學(xué)歡迎你5樓下小學(xué)歡迎你心理健康教育是家庭教育的盲區(qū)許多家長(zhǎng)關(guān)心孩子的身體、學(xué)習(xí)但對(duì)孩子的心理健康往往不太重視。不少家長(zhǎng)認(rèn)為孩子穿好了,吃好了,要么再帶孩子出去玩玩,已經(jīng)夠不錯(cuò)的了。這其實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！鋈珖?guó)第三次精神衛(wèi)生工作會(huì)透露的數(shù)據(jù)顯示,有焦慮不安、恐懼神經(jīng)衰弱和抑郁情緒等問題的大學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的16%以上。小學(xué)生中有心理問題的占9%。樓下小學(xué)歡迎你6樓下小學(xué)歡迎你!三、心理健康教育的五大板塊1.肯定據(jù)專家統(tǒng)計(jì),在近三千名被調(diào)查的學(xué)生中,有60%的人首選被父母贊揚(yáng)做報(bào)告的教授這樣教育他的兒子:第一次,他回家發(fā)同兒子精神不太好。于是,他就問孩子到底發(fā)生了什么事?孩子吞吞吐吐地說:“我考試考了個(gè)第一,倒數(shù)的?！苯淌谟謫?你到底考了多少分?孩子說:“68”。教授平靜地說:“你下次能考69分嗎?”孩子疑惑地問:“你不罰我?”“對(duì),不罰你!”“耶!”孩子歡天喜地地走了第二次,孩子考了個(gè)90分。他高興地對(duì)教授說:“爸爸我考了90分!”教授還是平靜地說:“孩子,你一定行的次你還能進(jìn)步!”第三次,孩子真的考了個(gè)99分回來,他高興地說:“爸爸,我考了第一,是正數(shù)的”。瞧,這就是激勵(lì)的作用。假如當(dāng)初他狠狠地批評(píng)孩子,那成績(jī)還樓下小學(xué)歡迎你!7樓下小學(xué)歡迎你給孩子一點(diǎn)自2.自由人都渴望自由。自由,可以給人以想象的空間,可以讓孩子享受生活的樂趣下面的故事是否對(duì)你有一點(diǎn)幫助呢?《電視迷”成中考狀元》大早,浦口區(qū)盤城鎮(zhèn)盤城村村民徐老漢就從菜場(chǎng)買回了一只老母雞和一只甲他要燉“霸王別姬”,向中考取得好成績(jī)的孫子兌現(xiàn)承諾徐老漢的孫子叫徐亮,是浦口區(qū)盤城中學(xué)的學(xué)生,今年中考他考了594分,是這所中學(xué)的“中考狀元”。小徐亮能考這么好的分?jǐn)?shù),左右鄰居都不相信位鄰居說,這個(gè)小家伙從小就跟他爺爺一樣愛看電視,鄉(xiāng)鄰們稱他倆是“老電視迷”和“■電視迷■盡管愛看電視,但徐亮讀書成績(jī)一直不錯(cuò),所以父母平常也不干涉。但中考前幾天,徐亮仍盯著電視機(jī)看,連“老電視迷”爺爺也為他著急。徐老漢對(duì)孫子采用激將賭說:“你要能考到500分,爺爺就買‘霸王別姬’給你吃!”自信的徐亮對(duì)爺爺說:“你輸定了。”結(jié)果,徐亮得了全校最高分徐亮告訴筆者,他最大的愛好是看電視,但他上課時(shí)從不開小差,認(rèn)真聽講不懂就問?；氐郊抑?作業(yè)未做完決不看電視。他認(rèn)為這樣讀書很輕松位中學(xué)教師對(duì)此評(píng)價(jià)說,中學(xué)生如此盯著電視看,“過”了一點(diǎn),至少對(duì)視力有影響,不是好習(xí)慣。但是,“電視迷”考出好成績(jī),對(duì)那些只知讓孩子“苦學(xué)”的家長(zhǎng),有啟發(fā)意義樓下小學(xué)歡迎你8樓下小學(xué)歡迎你寬容是一種境界3.寬容北京市市長(zhǎng)有一次在記者招待會(huì)上曾說:“請(qǐng)?jiān)试S我說幾句心里話,希望記者們能筆下留情,不要到處宣揚(yáng)了?！边€有我們東陽的不少領(lǐng)導(dǎo),他們?cè)诖髸?huì)上發(fā)言時(shí),也常說:“如果說錯(cuò)了,請(qǐng)大家原諒,就不用到處宣傳了?！痹囅?個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都要請(qǐng)求大家寬容他的一些過失,那么我們?yōu)槭裁床豢梢詫捜葑约旱挠H生骨肉呢?他們畢競(jìng)還是孩子嘛!樓下小學(xué)歡迎你9樓下小學(xué)歡迎你讓孩子做點(diǎn)自己喜歡做的事■4.興趣興趣是一個(gè)人探究事物和從事活動(dòng)的一種認(rèn)識(shí)傾向。一個(gè)人對(duì)某事物感興趣時(shí)就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生特別的注意,對(duì)該事物觀察敏銳、記憶牢固、思維活躍。興趣可以使人沉醉,甚至達(dá)到廢寢忘食的地步;興趣可以引導(dǎo)人發(fā)覺自身潛力,甚至超越能力極限。日本教育家木村久一說過:"如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話,大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才。"激發(fā)孩子的求知欲,提高他/她的學(xué)習(xí)興趣,并不是說孩子想做什么就讓他/她做什么,就幫助他/她做什么,而是要善于將孩子的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中去。在日常生活中,孩子常會(huì)對(duì)你提出各種各樣的問題,這就是孩子對(duì)周圍事物產(chǎn)生興趣的表現(xiàn),如果你對(duì)孩子置之不理,孩子的求知欲就會(huì)泯滅。相反,如果你能熱情對(duì)待孩子的提問引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí),去探索,并引發(fā)更多的問題,那么孩子就會(huì)激發(fā)起∏識(shí)和技能的戎勤奮和刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)樓下小學(xué)歡迎你10樓下小學(xué)歡迎你興趣是最好的老師■讓孩子體驗(yàn)到克服困難獲取成功的樂趣,是保持孩子學(xué)習(xí)興趣的必要條件,你應(yīng)該注意讓他/她有獲得成功的機(jī)會(huì),即使是微小的進(jìn)步,也應(yīng)加以鼓勵(lì)。經(jīng)常地遭受挫折,甚至遭受指責(zé)或體罰,會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)興趣喪失殆盡。樓下小學(xué)歡迎你11家長(zhǎng)學(xué)校-心理健康教育課件12家長(zhǎng)學(xué)校-心理健康教育課件13家長(zhǎng)學(xué)校-心理健康教育課件14家長(zhǎng)學(xué)校-心理健康教育課件15家長(zhǎng)學(xué)校-心理健康教育課件1656、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛?kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?7家長(zhǎng)學(xué)校心理健康教育家長(zhǎng)學(xué)校心理健康教育心理健康主講:心理健康19樓下小學(xué)歡迎你!要問在座的家長(zhǎng)朋友,你最關(guān)心孩子的什么?很多家長(zhǎng)會(huì)說,當(dāng)然是學(xué)習(xí)嘍!學(xué)生嘛。的確學(xué)習(xí)在孩子的生活中占據(jù)了十分重要的地位。但在我們?nèi)粘Ｉ钪?常會(huì)遇到這種情形個(gè)人平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好,但在考試的時(shí)候卻不盡人意,我們把這種現(xiàn)象叫做—一—上臺(tái)暈。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?一個(gè)很重要的因素心理健康。說一點(diǎn)題外話,有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子反正還在上小學(xué),沒什么要緊的。但是俗話說得好面我們耒壢聽著名作家肖復(fù)興的一段精彩的論述吧。樓下小學(xué)歡迎你!20樓下小學(xué)歡迎你■重視孩子的小學(xué)階段重視孩子的小學(xué)階段。在我看來,一個(gè)孩子知識(shí)學(xué)習(xí)的重要階段,主要在小學(xué)。一個(gè)孩子在幼兒園時(shí)期的背唐詩也好,學(xué)外語也好,都不是重要的,也就是說孩子和孩子之間,不會(huì)因?yàn)槟愕暮⒆颖葎e的孩子多背誦幾首唐詩或多記住了幾個(gè)外語單詞,就會(huì)拉開了多少智商的距離,那只會(huì)滿足于我們做家長(zhǎng)的一時(shí)心理上的虛榮和自得。與此同時(shí),做家長(zhǎng)的往往能夠看得清楚的是,逐漸拉開距離的是在孩子的小學(xué)階段。飯是一口口吃的,孩子是一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高的,功課也是慢慢落下來的。年級(jí),差距不明顯,即使期末考試差了兒分,一般家長(zhǎng)也只認(rèn)為是孩子馬虎了,并不是不會(huì),那么簡(jiǎn)單的題還能不會(huì)嗎?幾加幾還不會(huì)嗎?忘了十進(jìn)位,還不是馬虎嗎?家長(zhǎng)的認(rèn)為不是沒道理,但是,馬虎的不僅是孩子,還包括家長(zhǎng)本身,因?yàn)樽约汉⒆雍蛣e的孩子的差距,其實(shí)就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)拉開了。是我們做家長(zhǎng)馬虎而失察造成的。樓下小學(xué)歡迎你21樓下小學(xué)歡迎你小學(xué)的四年級(jí),是最關(guān)鍵的階段,一般家長(zhǎng)更重視小學(xué)升初中,往往沒有覺得四年級(jí)是一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這時(shí)候,數(shù)學(xué)多了四則運(yùn)算,語文多了作文和鬩讀,難度加大,馬虎的毛病沒克服,舊病未除,新病又加,孩子的功課便容易越落越多,新課舊課交錯(cuò)在一起,起來出現(xiàn)了困難,往往容易按下葫蘆起了瓢。而被家長(zhǎng)以為是僅僅馬虎的毛病,其實(shí)已經(jīng)并不那么簡(jiǎn)單一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在馬虎和不馬虎兩種截然不同的態(tài)度面前和慣性面前,已經(jīng)在小學(xué)階段慢慢地養(yǎng)成了,再想扭轉(zhuǎn),一般要花費(fèi)非常的氣力。等孩子和家長(zhǎng)都把眼睛瞪大了,開始著急了,小學(xué)畢業(yè)快到了。失去了孩子的小學(xué),就等于失去了孩子的未來。聰在什么時(shí)候?yàn)楹⒆邮箘?才不會(huì)后悔莫迭,才會(huì)事半功倍。樓下小學(xué)歡迎你22樓下小學(xué)歡迎你心理健康教育是家庭教育的盲區(qū)許多家長(zhǎng)關(guān)心孩子的身體、學(xué)習(xí)但對(duì)孩子的心理健康往往不太重視。不少家長(zhǎng)認(rèn)為孩子穿好了,吃好了,要么再帶孩子出去玩玩,已經(jīng)夠不錯(cuò)的了。這其實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。■全國(guó)第三次精神衛(wèi)生工作會(huì)透露的數(shù)據(jù)顯示,有焦慮不安、恐懼神經(jīng)衰弱和抑郁情緒等問題的大學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的16%以上。小學(xué)生中有心理問題的占9%。樓下小學(xué)歡迎你23樓下小學(xué)歡迎你!三、心理健康教育的五大板塊1.肯定據(jù)專家統(tǒng)計(jì),在近三千名被調(diào)查的學(xué)生中,有60%的人首選被父母贊揚(yáng)做報(bào)告的教授這樣教育他的兒子:第一次,他回家發(fā)同兒子精神不太好。于是,他就問孩子到底發(fā)生了什么事?孩子吞吞吐吐地說:“我考試考了個(gè)第一,倒數(shù)的?！苯淌谟謫?你到底考了多少分?孩子說:“68”。教授平靜地說:“你下次能考69分嗎?”孩子疑惑地問:“你不罰我?”“對(duì),不罰你!”“耶!”孩子歡天喜地地走了第二次,孩子考了個(gè)90分。他高興地對(duì)教授說:“爸爸我考了90分!”教授還是平靜地說:“孩子,你一定行的次你還能進(jìn)步!”第三次,孩子真的考了個(gè)99分回來,他高興地說:“爸爸,我考了第一,是正數(shù)的”。瞧,這就是激勵(lì)的作用。假如當(dāng)初他狠狠地批評(píng)孩子,那成績(jī)還樓下小學(xué)歡迎你!24樓下小學(xué)歡迎你給孩子一點(diǎn)自2.自由人都渴望自由。自由,可以給人以想象的空間,可以讓孩子享受生活的樂趣下面的故事是否對(duì)你有一點(diǎn)幫助呢?《電視迷”成中考狀元》大早,浦口區(qū)盤城鎮(zhèn)盤城村村民徐老漢就從菜場(chǎng)買回了一只老母雞和一只甲他要燉“霸王別姬”,向中考取得好成績(jī)的孫子兌現(xiàn)承諾徐老漢的孫子叫徐亮,是浦口區(qū)盤城中學(xué)的學(xué)生,今年中考他考了594分,是這所中學(xué)的“中考狀元”。小徐亮能考這么好的分?jǐn)?shù),左右鄰居都不相信位鄰居說,這個(gè)小家伙從小就跟他爺爺一樣愛看電視,鄉(xiāng)鄰們稱他倆是“老電視迷”和“■電視迷■盡管愛看電視,但徐亮讀書成績(jī)一直不錯(cuò),所以父母平常也不干涉。但中考前幾天,徐亮仍盯著電視機(jī)看,連“老電視迷”爺爺也為他著急。徐老漢對(duì)孫子采用激將賭說:“你要能考到500分,爺爺就買‘霸王別姬’給你吃!”自信的徐亮對(duì)爺爺說:“你輸定了?！苯Y(jié)果,徐亮得了全校最高分徐亮告訴筆者,他最大的愛好是看電視,但他上課時(shí)從不開小差,認(rèn)真聽講不懂就問?；氐郊抑?作業(yè)未做完決不看電視。他認(rèn)為這樣讀書很輕松位中學(xué)教師對(duì)此評(píng)價(jià)說,中學(xué)生如此盯著電視看,“過”了一點(diǎn),至少對(duì)視力有影響,不是好習(xí)慣。但是,“電視迷”考出好成績(jī),對(duì)那些只知讓孩子“苦學(xué)”的家長(zhǎng),有啟發(fā)意義樓下小學(xué)歡迎你25樓下小學(xué)歡迎你寬容是一種境界3.寬容北京市市長(zhǎng)有一次在記者招待會(huì)上曾說:“請(qǐng)?jiān)试S我說幾句心里話,希望記者們能筆下留情,不要到處宣揚(yáng)了?！边€有我們東陽的不少領(lǐng)導(dǎo),他們?cè)诖髸?huì)上發(fā)言時(shí),也常說:“如果說錯(cuò)了,請(qǐng)大家原諒,就不用到處宣傳了。”試想,個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都要請(qǐng)求大家寬容他的一些過失,那么我們?yōu)槭裁床豢梢詫捜葑约旱挠H生骨肉呢?他們畢競(jìng)還是孩子嘛!樓下小學(xué)歡迎你26樓下小學(xué)歡迎你讓孩子做點(diǎn)自己喜歡做的事■4.興趣興趣是一個(gè)人探究事物和從事活動(dòng)的一種認(rèn)識(shí)傾向。一個(gè)人對(duì)某事物感興趣時(shí)就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生特別的注意,對(duì)該事物觀察敏銳、記憶牢固、思維活躍。興趣可以使人沉醉,甚至達(dá)到廢寢忘食的地步;興趣可以引導(dǎo)人發(fā)覺自身潛力,甚至超越能力極限。日本教育家木村久一說過:"如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話,大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才。"激發(fā)孩子的求知欲,提高他/她的學(xué)習(xí)興趣,并不是說孩子想做