蘇教版科學(xué)小學(xué)三年級上冊41-河流與湖泊(教學(xué)課件)

河流與湖泊江蘇教育版三年級上河流與湖泊江蘇教育版三年級上1河流與湖泊江蘇教育版上三年級上河流與湖泊江蘇教育版上三年級上2與湖泊河流蘇教版三年級上冊科學(xué)劉老師教案課件與湖泊河流蘇教版三年級上冊科學(xué)劉老師教案課件3青海湖太湖新知導(dǎo)入青海湖太湖新知導(dǎo)入4新知導(dǎo)入感受水域的不同河流湖泊新知導(dǎo)入感受水域的不同河流湖泊5新知導(dǎo)入感受水域的不同水域特征簡圖河流

湖泊

蜿蜒曲折，水是沿著狹長的凹地流動湖光山色，水是蓄積在洼地里新知導(dǎo)入感受水域的不同水域特征簡圖河流湖泊蜿蜒曲折，6新知導(dǎo)入河流湖泊池塘水庫小溪沼澤還有哪些地方可以儲藏水？新知導(dǎo)入河流湖泊池塘水庫小溪沼澤還有哪些地方可以儲藏水？7新知講解水域區(qū)別性質(zhì)河流湖泊海洋池塘水庫水向下流動，長長的水面寬廣平靜，水量比較多

面積很大，水量極多一望無際，水會運動

面積不大，水量不多水面平靜，多為死水有人工修建的壩，水比較深自然水域自然或人工水域人工水域各種水域的主要特點新知講解水域區(qū)別性質(zhì)河流湖泊海洋池塘水庫水向下流動，8實驗探索觀看實驗視頻自然界的河流和湖泊到底是怎么形成的呢？實驗探索觀自然界的河流和湖泊到底是怎么形成的呢？9實驗探究模擬河流與湖泊的形成（1）用油泥在塑料盆里塑造一塊不平整的地形。（2）用飲料瓶裝水后倒入模擬地形里，制造人工“降水”。（3）選擇低洼處筑壩，觀察“河流”“湖泊”的形成。實驗材料：大方盒、水、油泥、飲料瓶。實驗探究模擬河流與湖泊的形成（1）用油泥在塑料盆里塑造一塊不10實驗探究模擬河流和湖泊的形成實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論：河流與湖泊是由于洼地積水形成的，河流是由高向低流動的；湖泊是靜止的。當(dāng)往模擬地形里倒水時，隨著水的逐漸增多，水會往比較低洼的地方流動，在低洼處就會形成“湖水”。實驗探究模擬河流和湖泊的形成實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論：河流與湖泊是由11探索思考湖泊是怎樣形成的？什么樣的地形才能夠形成河流和湖泊？河流里的水是怎么來的？CBA探索思考湖泊是怎樣形成的？什么樣的地形才能夠形成河流和湖泊？12新知講解大自然河流和湖泊的形成在湖泊地殼構(gòu)造運動、冰川作用、河流沖淤等地質(zhì)作用下，地表形成許多洼地，積水成湖。湖水是相對靜止的水體，水體運動的規(guī)模較小，而且運動無恒定方向。河流里的水是降雨、雪山融化的水和地下水共同組成的。剛開始，河流可能只是融化的雪水所形成的的小河流，也可能是地面上涌出來的一股泉水，或是雨水匯集的小溪。當(dāng)水越聚越多，便開始向地勢低的地方流動。新知講解大自然河流和湖泊的形成在湖泊地殼構(gòu)造運動、冰川作用、13新知講解河流與湖泊（1）水是生命之源，為人類提供生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)用水。（2）河流有運輸功能，溝通各地。（3）湖泊可以調(diào)節(jié)河流水量，能使當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境變好。（4）河流與湖泊中有眾多的生物，提供食物來源。（5）具有旅游價值，觀賞文化價值。新知講解河流與湖泊（1）水是生命之源，為人類提供生活、工業(yè)、14新知講解河流與湖泊河流和湖泊，是地球上重要的淡水水體，也是許多生物的家園，我們?nèi)祟惛请x不開河流與湖泊這些淡水水體，它們不但為我們提供了豐富的水資源，而且為我們提供了豐富的食物。所以，我們要愛護水資源。新知講解河流與湖泊河流和湖泊，是地球上重要的淡水水體，也是許15課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們能夠識別出河流、湖泊等常見水體的類型，知道它們各自的特點及性質(zhì)，通過河流和湖泊模型的制作，知道了水的來源及它們的形成方式，能夠說出河流與湖泊里的生物名稱，知道河流與湖泊不僅僅是許多生物的家園，對我們?nèi)祟愑泻艽蟮淖饔?。課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們能夠識別出河流、湖泊等常見水體的16板書設(shè)計河流與湖泊水域的分類河流與湖泊的形成洼地積水河流由高向低流動灌溉

、養(yǎng)殖、航運、發(fā)電、生活和生產(chǎn)用河流與湖泊的作用：板書設(shè)計河流與湖泊水域的分類河流與湖泊的形成洼地積水河流由高17作業(yè)布置完成同步練習(xí)題作業(yè)布置完成同步練習(xí)題18河流與湖泊江蘇教育版三年級上河流與湖泊江蘇教育版三年級上19河流與湖泊江蘇教育版上三年級上河流與湖泊江蘇教育版上三年級上20與湖泊河流蘇教版三年級上冊科學(xué)劉老師教案課件與湖泊河流蘇教版三年級上冊科學(xué)劉老師教案課件21青海湖太湖新知導(dǎo)入青海湖太湖新知導(dǎo)入22新知導(dǎo)入感受水域的不同河流湖泊新知導(dǎo)入感受水域的不同河流湖泊23新知導(dǎo)入感受水域的不同水域特征簡圖河流

湖泊

蜿蜒曲折，水是沿著狹長的凹地流動湖光山色，水是蓄積在洼地里新知導(dǎo)入感受水域的不同水域特征簡圖河流湖泊蜿蜒曲折，24新知導(dǎo)入河流湖泊池塘水庫小溪沼澤還有哪些地方可以儲藏水？新知導(dǎo)入河流湖泊池塘水庫小溪沼澤還有哪些地方可以儲藏水？25新知講解水域區(qū)別性質(zhì)河流湖泊海洋池塘水庫水向下流動，長長的水面寬廣平靜，水量比較多

面積很大，水量極多一望無際，水會運動

面積不大，水量不多水面平靜，多為死水有人工修建的壩，水比較深自然水域自然或人工水域人工水域各種水域的主要特點新知講解水域區(qū)別性質(zhì)河流湖泊海洋池塘水庫水向下流動，26實驗探索觀看實驗視頻自然界的河流和湖泊到底是怎么形成的呢？實驗探索觀自然界的河流和湖泊到底是怎么形成的呢？27實驗探究模擬河流與湖泊的形成（1）用油泥在塑料盆里塑造一塊不平整的地形。（2）用飲料瓶裝水后倒入模擬地形里，制造人工“降水”。（3）選擇低洼處筑壩，觀察“河流”“湖泊”的形成。實驗材料：大方盒、水、油泥、飲料瓶。實驗探究模擬河流與湖泊的形成（1）用油泥在塑料盆里塑造一塊不28實驗探究模擬河流和湖泊的形成實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論：河流與湖泊是由于洼地積水形成的，河流是由高向低流動的；湖泊是靜止的。當(dāng)往模擬地形里倒水時，隨著水的逐漸增多，水會往比較低洼的地方流動，在低洼處就會形成“湖水”。實驗探究模擬河流和湖泊的形成實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論：河流與湖泊是由29探索思考湖泊是怎樣形成的？什么樣的地形才能夠形成河流和湖泊？河流里的水是怎么來的？CBA探索思考湖泊是怎樣形成的？什么樣的地形才能夠形成河流和湖泊？30新知講解大自然河流和湖泊的形成在湖泊地殼構(gòu)造運動、冰川作用、河流沖淤等地質(zhì)作用下，地表形成許多洼地，積水成湖。湖水是相對靜止的水體，水體運動的規(guī)模較小，而且運動無恒定方向。河流里的水是降雨、雪山融化的水和地下水共同組成的。剛開始，河流可能只是融化的雪水所形成的的小河流，也可能是地面上涌出來的一股泉水，或是雨水匯集的小溪。當(dāng)水越聚越多，便開始向地勢低的地方流動。新知講解大自然河流和湖泊的形成在湖泊地殼構(gòu)造運動、冰川作用、31新知講解河流與湖泊（1）水是生命之源，為人類提供生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)用水。（2）河流有運輸功能，溝通各地。（3）湖泊可以調(diào)節(jié)河流水量，能使當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境變好。（4）河流與湖泊中有眾多的生物，提供食物來源。（5）具有旅游價值，觀賞文化價值。新知講解河流與湖泊（1）水是生命之源，為人類提供生活、工業(yè)、32新知講解河流與湖泊河流和湖泊，是地球上重要的淡水水體，也是許多生物的家園，我們?nèi)祟惛请x不開河流與湖泊這些淡水水體，它們不但為我們提供了豐富的水資源，而且為我們提供了豐富的食物。所以，我們要愛護水資源。新知講解河流與湖泊河流和湖泊，是地球上重要的淡水水體，也是許33課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們能夠識別出河流、湖泊等常見水體的類型，知道它們各自的特點及性質(zhì)，通過河流和湖泊模型的制作，知道了水的來源及它們的形成方式，能夠說出河流與湖泊里的生物名稱，知道河流與湖泊不僅僅是許多生物的