2022年國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：允許劍走偏鋒切莫為文不誠(chéng)

年國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：允許劍走偏鋒，切莫為文不誠(chéng)！為進(jìn)一步關(guān)心考生提升申論答題水平，我特殊推舉申論熱點(diǎn)解讀“允許劍走偏鋒，切莫為文不誠(chéng)”。盼望考生閱讀本文，對(duì)申論熱點(diǎn)的把握有肯定的關(guān)心。

【熱點(diǎn)概況】

浙江高考滿(mǎn)分作文《生活在樹(shù)上》一石激起千層浪，這篇文章大量運(yùn)用了生僻詞、學(xué)術(shù)語(yǔ)句，引用了一些不太常見(jiàn)的典故，幾乎都由長(zhǎng)句組成。姑且不提文中提到的卡爾維諾、維特根斯坦、麥金太爾等人名，以及所使用的振翮、一覘等生詞，單是篇首第一句話(huà)“現(xiàn)代社會(huì)以海德格爾的一句‘一切實(shí)踐傳統(tǒng)都已經(jīng)瓦解完了’為嚆矢”已經(jīng)讓許多讀者望之卻步。每年的高考作文都能引發(fā)全社會(huì)的廣泛關(guān)注，談?wù)撜哂兄?，試?xiě)者有之。而《生活在樹(shù)上》之所以引發(fā)輿情，除了內(nèi)容爭(zhēng)議外，大事本身也存在不少新聞點(diǎn)。例如閱卷專(zhuān)家不建議仿照此文、第一位閱卷老師只打了39分等細(xì)節(jié)，為大事增加了跌宕起伏的元素。

【各方觀點(diǎn)】

@光明日?qǐng)?bào)：置于現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境下，好的高考作文未必肯定等同于好的文章，高考評(píng)判自有其標(biāo)準(zhǔn)，所以，于這篇作文是否配得上滿(mǎn)分，或者是否應(yīng)當(dāng)拿高分，外界不必太過(guò)介懷。重要的是，經(jīng)過(guò)這番爭(zhēng)論，我們對(duì)“什么是好的作文”能產(chǎn)生進(jìn)一步的熟悉，并辨析高考作文的改革評(píng)價(jià)方向。這比單純爭(zhēng)論一篇高考作文的優(yōu)劣更有價(jià)值。

@南方都市報(bào)：不妨以此為契機(jī)，重新思索，高考作文畢竟考的是什么？是同學(xué)的遣詞造句技巧、能否規(guī)律自洽還是思辨力量？這樣的考核標(biāo)準(zhǔn)是否與語(yǔ)文教育的目標(biāo)相吻合？

【深度分析】

（一）高考滿(mǎn)分作文《生活在樹(shù)上》引發(fā)輿情，帶來(lái)的啟示：

1.公認(rèn)文章、公共表達(dá)需要平實(shí)曉暢，不故作高深。

公共表達(dá)是為了輸出觀點(diǎn)，為了溝通和探討，能夠讓人理解是順暢溝通的前提，平實(shí)曉暢是最高效也是最基本的方式。這當(dāng)然不等于說(shuō)文風(fēng)和詞句的美感不重要，只是刻意的晦澀沒(méi)有必要，也并不顯得更高級(jí)。寓意深刻的言辭未必要多簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)潔細(xì)小的事情也可以寓意深遠(yuǎn)。過(guò)分的鋪陳炫技，反而等而下之了。

2.文無(wú)定法。

通過(guò)高分作文的榜樣來(lái)激勵(lì)孩子多讀書(shū)是好的。但是同樣應(yīng)當(dāng)傳遞這樣的信息：書(shū)籍文章不是用來(lái)堆砌裝潢的材料。為了避開(kāi)《生活在樹(shù)上》可能造成的單一性示范效應(yīng)，高考作文閱卷組不妨公布更多的高分作文、滿(mǎn)分作文，讓大家知道好作文不應(yīng)當(dāng)只有這一條路。

【參考文章】

允許劍走偏鋒切莫為文不誠(chéng)

日前，浙江高考滿(mǎn)分作文《生活在樹(shù)上》在網(wǎng)上引發(fā)熱議。所謂眾口難調(diào)，連莎士比亞這樣宏大的文學(xué)家都不能讓全部讀者喜愛(ài)，遑論一篇限時(shí)寫(xiě)作的千字文。但回到對(duì)這篇作文的評(píng)價(jià)，兩極化特征特別鮮亮。反對(duì)者表示這是賣(mài)弄技巧、故作膚淺，支持者則認(rèn)為泛觀博覽、思想深刻，浙江省高考作文閱卷教授則點(diǎn)評(píng)“老到和晦澀同在，思維的深刻與穩(wěn)當(dāng)俱備”。高分究竟是理所應(yīng)當(dāng)，抑或名不副實(shí)？一篇優(yōu)秀的高考作文應(yīng)當(dāng)具有什么品質(zhì)？

正如孔子所說(shuō)“辭達(dá)而已矣”，一切文辭都應(yīng)服務(wù)于表意。從這個(gè)意義上說(shuō)，旁征博引未必意味著文章高超，生僻晦澀未必證明文字低劣。南宋詞人“無(wú)典不成句”，這不影響辛棄疾成為一代大家；《尤利西斯》譯者注僅一章就有數(shù)百條之多，也并不阻礙它成為文學(xué)史上的一部名著。推斷作品好壞，不在于修辭技巧運(yùn)用多寡，關(guān)鍵要看它是言必有中還是詞不達(dá)意，以及文字與修辭是否推動(dòng)了文意的前進(jìn)。

高考作文是文章的一種形態(tài)，但考試評(píng)價(jià)與社會(huì)評(píng)價(jià)的語(yǔ)境和標(biāo)準(zhǔn)不盡相同。高考作文究竟不是學(xué)術(shù)論文，對(duì)哲學(xué)著作的理解未必要如此深刻精到；高考作文究竟不是大眾讀物，未必苛求成為經(jīng)典傳世。在肯定程度上，賜予高考作文寫(xiě)作以自由度和寬容度，才能讓同學(xué)在表達(dá)的疆域上盡情馳騁。查梳高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容、表達(dá)是考察的基本方面，有思想、有材料、有文采、有創(chuàng)意則是重要的加分項(xiàng)。歸根結(jié)底，作文是對(duì)同學(xué)綜合語(yǔ)文力量的考核，不僅關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容組織，還關(guān)注思想深度、學(xué)問(wèn)厚度。所以，同學(xué)通過(guò)課外閱讀了解尼采、了解單向度理論并以此推動(dòng)自己的思索，本身值得鼓舞。

文固無(wú)定法，修辭立其誠(chéng)。網(wǎng)友對(duì)該大事的關(guān)注有一個(gè)共同背景，那就是對(duì)高考套路化作文的反對(duì)。類(lèi)似的結(jié)構(gòu)，慣用的案例，套用的范文，導(dǎo)致寫(xiě)作失去共性化的閃光點(diǎn)，淪為標(biāo)準(zhǔn)化的工業(yè)品。從這個(gè)意義上說(shuō)，《生活在樹(shù)上》引入學(xué)術(shù)化的表達(dá)、生疏化的材料，也寫(xiě)出了自己的思索。即便從更高標(biāo)準(zhǔn)看，有著種種不足，但對(duì)其予以高分評(píng)價(jià)，也可視為高考作文對(duì)共性化表達(dá)的一種召喚。當(dāng)然，部分網(wǎng)友對(duì)此文產(chǎn)生的文風(fēng)導(dǎo)向報(bào)以擔(dān)憂(yōu)，也在情理之中。然而，需要留意的是，滿(mǎn)分作文并不只有這一篇，文風(fēng)也不只有這一種類(lèi)型，就導(dǎo)向而言，并非一花獨(dú)放。因而，對(duì)于網(wǎng)友的擔(dān)憂(yōu)，毋寧理解為一種避開(kāi)晦澀成風(fēng)的將來(lái)提示：假如為了爭(zhēng)取閱卷人的評(píng)閱時(shí)長(zhǎng)，好為艱深之辭，故用