數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(15篇)

第9頁共9頁數(shù)學(xué)教學(xué)方案(15篇)數(shù)學(xué)教學(xué)方案(15篇)數(shù)學(xué)教學(xué)方案1一、教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包括了下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識圖、形、分類、11~20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)理論活動。這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法，除了認(rèn)數(shù)和計算以外教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比擬多少，長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等。這些內(nèi)容也很重要，有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、編排特點1、根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識。2、重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)歷和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。3、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，到達計算純熟。4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流、初步建立數(shù)感。5、計算教學(xué)表達算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為適宜的方法進展計算。6、直觀認(rèn)識立體和平面圖形，開展學(xué)生的空間觀念。7、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決安排理論活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與8、表達教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性、為老師組織教學(xué)提供豐富的資。三、教學(xué)目的這一冊教材的教學(xué)目的是使學(xué)生可以：1、純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，回區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0~20各數(shù)。2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)數(shù)的減法3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認(rèn)識符號“=”、“〈”、“〈”，回使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、三角形、和圓。6、初步理解分類的方法，回進展簡單的分類。7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過理論活動體驗教學(xué)和日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。四、教學(xué)措施：1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇兒童喜聞樂見的形式，進展學(xué)習(xí)目的性的教育與思想品德教育。2、針對計算教學(xué)這一教學(xué)重點，教學(xué)時注意：①用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主探究計算方法，提倡計算方法多樣化。②鼓勵學(xué)生因題而異靈敏采用不同的計算方法解決問題。③加強根本訓(xùn)練，打好計算根底。④培養(yǎng)認(rèn)真、仔細地計算和及時檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識、加強對學(xué)生應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的才能培養(yǎng)。4、要充分表達教學(xué)的開放性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)才能。五、本學(xué)期教改思路以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，積極開展教改實驗，盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。引導(dǎo)學(xué)生開展自我學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。讓全體學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)的全過程。充分培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)才能。六、教學(xué)進度安排：周次日期教學(xué)內(nèi)容1。9、1~9、7①準(zhǔn)備教學(xué)②數(shù)一數(shù)③比多少2。9、8~9、14①比長短、比高矮②1~5的認(rèn)識3。9、15~9、275以內(nèi)數(shù)的組成及加減法4。9、22~9、280的認(rèn)識及單元訓(xùn)練5。9、29~10、5國慶休息6。10、6~10、12①認(rèn)識立體圖形②平面圖形7。10、13~10、19①分類單元訓(xùn)練8。10、20~10、266、7和8的認(rèn)識9。10、27~11、28、9的加減法、10的認(rèn)識10。11、3~11、9填未知數(shù)—加減混合11。11、10~11、16整理和復(fù)習(xí)12。11、17~11、25理論活動、11~20各數(shù)的認(rèn)識13。11、26~12、110加幾及相應(yīng)的減法14。12、2~12、8認(rèn)識鐘表，認(rèn)識整時和半時15。12、9~12、159加幾，8、7、6加幾進位加法16。12、16~12、225、4、3、2加幾17。12、23~12、29整理和復(fù)習(xí)、理論活動18。12、30~1、5總復(fù)習(xí)19。1、6~1、11復(fù)習(xí)迎考數(shù)學(xué)教學(xué)方案2一、根本情況分析^p：本班有學(xué)生41人，其中男生20人，女生21人。從上期平時學(xué)習(xí)和期末考試看，學(xué)生的根底知識掌握得較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也還過得去，主要表如今上課根本都能專心聽講，課后及時完成作業(yè)。但也存在一些缺乏：如局部學(xué)生做作業(yè)馬虎，并且做完作業(yè)后不喜歡檢查，特別是計算很不細心;當(dāng)然還有局部學(xué)生有抄作業(yè)現(xiàn)象;局部學(xué)生動手才能也較差，比方作圖等。二、本冊教材分析^p：修訂后的西師版六年級下期數(shù)學(xué)教材包括以下內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)，圓柱和圓錐，正比例和反比例統(tǒng)計，總復(fù)習(xí)。與人教版九年義務(wù)教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。1、將“百分?jǐn)?shù)”移至本冊。在原九年義務(wù)教育教材中，，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容安排在第十一冊，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時也相應(yīng)變動，故將“百分?jǐn)?shù)”移至第十二冊，無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看，都是非常適宜的。2、“整理和復(fù)習(xí)”局部的調(diào)整。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整，對有關(guān)的習(xí)題進展相應(yīng)的變動，如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題加上，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運算的有關(guān)習(xí)題進展改編，等等。3、增加“綜合應(yīng)用”。(1)有獎購書活動中的數(shù)學(xué)問題。(2)設(shè)計“六一”慶賀活動方案三、本冊教材的教學(xué)要求：1、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬純熟地進展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，可以解決一些比擬簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。2、理解比例的意義，認(rèn)識比例各局部的名稱。能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌握比例的根本性質(zhì)。使學(xué)生理解成正反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正反比例。3、使學(xué)生認(rèn)識圓柱，理解圓柱體各局部名稱，掌握圖柱體的特征。理解圓柱體側(cè)面積和外表積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和外表積。使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積。使學(xué)生認(rèn)識圓錐，掌握它的特征，學(xué)會計算圓錐的體積。4、使學(xué)生理解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用處，會看扇形統(tǒng)計圖，掌握它的特點，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖的方法。5、比擬系統(tǒng)地、結(jié)實地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義、以及它們之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。能比擬純熟地讀、寫數(shù)。能比擬純熟地進展數(shù)的改寫。能比擬純熟地進展數(shù)的大小比擬。掌握整整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，知道它們之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。掌握四那么運算的意義和法那么，以及四那么運算各局部間的關(guān)系。比擬純熟地進展整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四那么運算。6、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系。掌握比和比例的意義。比例的根本性質(zhì)。會解比例。進一步理解正、反比例的意義、可以正確判斷成正、反比例的量。7、通過復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過的——些常見的數(shù)量關(guān)系和運用這些數(shù)量關(guān)系自編簡單應(yīng)用題，進一步進步學(xué)生分析^p和解容許用題的才能。8、掌握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規(guī)律，進步學(xué)生使用這些計量單位的純熟程度。掌握各種平面圖形(直線形)的特征，以及它們之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。能找出軸對稱圖形的對稱軸、知道所學(xué)立體圖形的名稱、特點，以及它們之間的互相聯(lián)絡(luò)，開展學(xué)生的空間觀念。四、詳細措施：1、走進新課程，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。2、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在理論中不斷探究、進步。3、多與家長聯(lián)絡(luò)，多與學(xué)生交流，理解學(xué)生思想動態(tài)，及時反應(yīng)信息。4、放下架子，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)利，做到師生互動。教學(xué)做到因材施教。5、采用‘一幫一“互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和理論才能。9、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生開展。10、改良教學(xué)評價方法。11、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正，逐步進步。12、正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，真實反映學(xué)生的實際情況，樹正氣，樹標(biāo)兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，杜絕學(xué)生的幸運心理。五、課時安排：百分?jǐn)?shù)13課時圓柱和圓錐10課時正比例和反比例9課時統(tǒng)計4課時總復(fù)習(xí)25課時數(shù)學(xué)教學(xué)方案3一、課堂情境分析^p五年級一班有52名學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生有正確