新蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（共12篇）

第44頁共44頁新蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案〔共12篇〕篇1：新蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、班級學(xué)生情況分析^p我班共有學(xué)生31人，其中男生15人，女生16人。絕大局部學(xué)生家蒲塘、魯村等行政村，有水局部學(xué)生家離學(xué)校較遠(yuǎn)。根據(jù)上學(xué)年成績檢測情況分析^p，學(xué)生的根底知識掌握較好，但仍有局部學(xué)生成績不夠理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本學(xué)期重點工作除了繼續(xù)加強學(xué)生的根底知識訓(xùn)練以外，還要加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到進(jìn)步。二、教材分析^p這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。1.計算教學(xué)內(nèi)容的編排表達(dá)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈敏的計算才能，開展學(xué)生的數(shù)感。2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重理論與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開展。3.結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。4.加強解決問題才能的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。5.有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能。6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。三、教學(xué)目的和要求1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進(jìn)展相應(yīng)的乘法估算和驗算。2.會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會讀、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算一些分?jǐn)?shù)的加減法。4.認(rèn)識時、分、秒三個時間名詞，可以很準(zhǔn)確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。5.認(rèn)識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱。四、教學(xué)重、難點萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學(xué)理論活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和理論才能。從本冊開場引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比擬簡單。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和問題，這局部知識的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，進(jìn)步學(xué)生解決問題的才能;同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)展表達(dá)和交流，進(jìn)一步開展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四那么運算做好鋪墊。篇2：新蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案新學(xué)期開場了，為了進(jìn)一步貫徹施行課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中，掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立考慮、分析^p問題、解決問題的才能，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案如下：一、學(xué)生情況分析^p：三年級共有17名學(xué)生，其中男生10人，女生7人。同學(xué)們根本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化程度、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大局部學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一局部學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅決學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)局部不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，可以用給定的一個方向(東、南、西、或北)識別其余的七個方向并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的道路圖，能描繪行走的道路。三、本學(xué)期的教學(xué)重點和難點及奮斗目的1、教學(xué)重點和難點除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容。2、奮斗目的1、在老師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中搜集信息、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，從而開展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。2、在老師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)反思和評價。3、在老師的鼓勵和指導(dǎo)下，能積極地參加觀察、操作、探究、交流等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。4、在老師和同學(xué)的鼓勵幫助下，能克制數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。5、在解決實際問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地考慮，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理才能和演繹推理才能。篇3：三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案(蘇教版三年級上冊)一個乘數(shù)是一位數(shù)的乘法

1~4周1、掌握一個乘數(shù)是一位數(shù)乘法的筆算法那么，能比擬純熟地計算并會驗算。2、認(rèn)識數(shù)量關(guān)系式：單價＊數(shù)量=總價。3、會計算一個乘數(shù)中間、未尾有0的筆算乘法。4、知道用交換兩個乘數(shù)的位置，可使一位數(shù)乘兩位數(shù)計算簡便。5、比擬純熟地口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，口算一位數(shù)乘兩位數(shù)1、掌握進(jìn)位的方法2、認(rèn)識數(shù)量關(guān)系式：單價＊數(shù)量=總價3、用乘數(shù)乘一個乘數(shù)中間的“0”時，積的寫法1、連續(xù)進(jìn)位時容易漏加或加錯進(jìn)位的數(shù)2、準(zhǔn)確、純熟地進(jìn)展連續(xù)進(jìn)位的筆算。3、當(dāng)一個乘數(shù)中間有0時，計算容易出錯二

除數(shù)是一位數(shù)的除法

5~9周1、掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法，能比擬純熟地計算并會用乘法驗算除法。2、比擬純熟地口算一位數(shù)除整十?dāng)?shù)，整百數(shù)，整千數(shù)，口算一位數(shù)除兩位數(shù)。3、掌握筆算除法的書寫格式4、會解答“一個數(shù)的幾倍是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題。1、理解笑算除法的算理，掌握計算順序商的定位筆算書寫格式。2、掌握驗算方法3、掌握乘除兩步計算的運算順序會用遞等式進(jìn)展計算1、理解商的定位2、理解驗算方法的數(shù)理，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣3、區(qū)分與倍數(shù)有關(guān)的乘、除應(yīng)用題三

千米、毫米和噸的認(rèn)識

10~11周1、

認(rèn)識長度單位千米〔公里〕、毫米、知道1千米=1000米。1米=1000毫米。認(rèn)識重量單位“噸”，知道1噸=1000千克，1千克=1000克。并能進(jìn)展長度單位和質(zhì)量單2、能進(jìn)展千米與米，米與毫米，厘米與毫米，噸與千克之間的簡單化和計算。1、認(rèn)識長度單位千米、毫米的實際長度。知道1千米=1000毫米、1厘米=10毫米2、認(rèn)識重量單位噸、知道1噸=1000千克1、建立“千米”的實際長度的表象。由米化千米有時容易出錯2、進(jìn)展厘米與毫米、米與毫米的化聚3、對噸的實際重量的認(rèn)識四

混合運算和應(yīng)用題

12~15周1、

掌握四那么混合運算的順序、比擬純熟地計算沒有小括號的和有小括號的兩級兩三步式題2、

學(xué)會列分步算式解答兩步計算的應(yīng)用題，能根據(jù)題意說出解題思路和解題方案，正確列式解答。3、能完好地口述解題思路4、培養(yǎng)學(xué)生按審題、分析^p、列式計算、驗算、寫答句幾個步驟解容許用題的習(xí)慣1、掌握在一個沒有括號的算式里，有加、減法，又有乘除法的運算順序2、掌握含小括號的四那么混合運算式題的運算順序并正確和較純熟地計算1、正確讀算式，培養(yǎng)正確計算的意識2、口述解題思路3、分析^p數(shù)量關(guān)系五

長方形和正方形的認(rèn)識

16~17周1、初步掌握長方形、正方形的特征。會用在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，進(jìn)步計算才能和解容許用題的才能

1、初步掌握長方形和正方形的特征。2、直觀認(rèn)識平行四邊形3、會用公式計算長方形、正方形的周長1、初步掌握長方形和正方形的特征2、會用公式計算長方形、正方形的周長總復(fù)習(xí)

18~20周通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，進(jìn)步計算才能和解容許用題的才能

。南和縣大郝小學(xué)劉社民9月8日篇4：蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、情況分析^p(一)班級情況分析^p：本學(xué)期將在紅衛(wèi)小學(xué)任教兩個班的數(shù)學(xué)。這兩個班的特點在于，學(xué)生都是民工子弟的孩子。這樣的情況優(yōu)勢在于，孩子們性情淳樸，只要用心教誨都會是能干、懂事、好學(xué)的孩子;而優(yōu)勢就是生活和學(xué)習(xí)上難免缺少家長的關(guān)心，要靠孩子的自覺性了。知識掌握方面，這些孩子相對城區(qū)的學(xué)生根底比擬差，計算才能、思維才能還需要進(jìn)一步進(jìn)步，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強，因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。(二)教材分析^p本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、改良筆算教學(xué)的編排，表達(dá)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、量與計量的教學(xué)聯(lián)絡(luò)生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和才能的培養(yǎng)4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，表達(dá)知識的形成過程。5、逐步開展學(xué)生綜合運用知識的才能，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求(一)知識和技能方面1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)展相應(yīng)的估算和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)展估算;能純熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各局部的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進(jìn)展測量。5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)展一些有關(guān)時間的簡單計算。6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的;可以列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描繪。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地考慮問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。(二)數(shù)學(xué)考慮方面1、能運用生活經(jīng)歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，開展空間觀念。3、在老師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)展簡單的歸納和類比。(三)解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)歷。4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。篇5：蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案三年級同學(xué)在上學(xué)期對知識的把握比擬好，通過三年多的學(xué)習(xí)已初步掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期繼續(xù)加強自學(xué)才能的培養(yǎng)，大力推進(jìn)新課程改革，力求比上學(xué)期有更大的進(jìn)步。教學(xué)內(nèi)容:這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這局部乘、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的根底知識和根本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要根底。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟根本一樣;從本冊開場引入小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比擬簡單。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這局部知識的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，進(jìn)步學(xué)生解決問題的才能;同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)展表達(dá)和交流，進(jìn)一步開展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四那么運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為開展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成識別方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的才能等。通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探究并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的開展。在量的計量方面，這一冊進(jìn)一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念，時間觀念，并通過實際操作與詳細(xì)體驗，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和才能。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)分析^p;通過學(xué)習(xí)了平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學(xué)理論活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和理論才能。篇6：蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、教材體系、教學(xué)內(nèi)容分析^p本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、千克與克、長方形和正方形、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、解決問題的策略、平移旋轉(zhuǎn)和軸對稱、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。數(shù)與代數(shù)局部。二年級下冊已經(jīng)教學(xué)“認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)”和“兩、三位數(shù)的加法和減法”，本冊教科書教學(xué)“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”和“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”。結(jié)合兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，教材還安排了“倍”的認(rèn)識，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍和求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單實際問題，以及一些簡單的兩步計算的實際問題。通過這些內(nèi)容的教學(xué)，一方面可以使學(xué)生進(jìn)一步積累對顯示問題中根本數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識，加深對相關(guān)運算意義的理解；另一方面也可以拓展用學(xué)過的計算解決實際問題的范圍，從而更好地感受計算學(xué)習(xí)的意義和價值。在兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的教學(xué)中，教材除了安排一些可以用除法和加減法解決的、簡單的兩步計算實際問題之外，還安排了除法的驗算，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，學(xué)慣用乘法驗算除法，既有利于學(xué)生進(jìn)一步加深對乘除法關(guān)系的認(rèn)識，也有利于學(xué)生從整體上進(jìn)步計算的程度，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打好根底。解決問題的策略為特色內(nèi)容。在學(xué)生積累了一些用兩步計算解決實際問題的經(jīng)歷以后，本冊教材安排的是從條件出發(fā)考慮的策略解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生從實際問題中的條件出開展開考慮，并在條件與問題之間建立起適當(dāng)?shù)穆?lián)絡(luò)，從而解決問題。通過這局部內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生原有的用兩步計算解決實際問題的經(jīng)歷將得到適當(dāng)提升，分析^p和解決問題的才能也將得到相應(yīng)的進(jìn)步?！疤骄恳?guī)律”是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的根本內(nèi)容之一。本冊教材主要引導(dǎo)學(xué)生通過分析^p間隔排列的兩類事物數(shù)量之間的關(guān)系，總結(jié)、歸納其中的規(guī)律，經(jīng)歷數(shù)學(xué)抽象的過程，開展初步的推理才能，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣?！罢J(rèn)識分?jǐn)?shù)”著重引導(dǎo)學(xué)生通過把一個物體或一個圖形平均分，初步理解分?jǐn)?shù)的含義，學(xué)會借助直觀比擬兩個簡單分?jǐn)?shù)的大小，計算簡單的分?jǐn)?shù)的加、減法。此外，考慮到學(xué)習(xí)難度、與一些教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性、以及學(xué)生日程生活經(jīng)歷的積累情況和認(rèn)識開展程度，所以把《千克和克》安排在本冊教學(xué)。圖形與幾何局部。本冊教科書圖形與幾何的內(nèi)容一共安排了兩個單元。其中，第三單元在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識簡單平面圖形的根底上，引導(dǎo)他們進(jìn)一步探究長方形、正方形的根本特征及其周長計算方法。這個單元是學(xué)生較為系統(tǒng)地認(rèn)識平面圖形、學(xué)習(xí)面圖形周長和面積計算的起始單元。一方面，學(xué)生為后續(xù)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好根底，另一方面，學(xué)生積累一些探究平面圖形特征和周長計算方法的經(jīng)歷，從而逐步進(jìn)步探究學(xué)習(xí)的才能。第六單元安排學(xué)生認(rèn)識生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，認(rèn)識簡單的軸對稱圖形。一方面使學(xué)生進(jìn)一步豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認(rèn)識；另一方面使他們初步感受圖形運動與變化的一些根本方式和特點，拓展觀察、分析^p現(xiàn)實空間與平面圖形的視角，逐步增強空間觀念。綜合與理論局部。本冊教科書安排了兩次綜合與理論活動。第一次結(jié)合第三單元《長方形和正方形》安排《周長是多少》，引導(dǎo)學(xué)生通過拼一拼、比一比、畫一畫、量一量等操作活動，進(jìn)一步加深對平面圖形周長及其計算方法的認(rèn)識，進(jìn)步測量、計算和估計不同平面圖形周長的才能。第二次結(jié)合第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識〔一〕》安排《多彩的“分?jǐn)?shù)條”》，以游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會二分之一、四分之一、八分之一、十六分之一等分?jǐn)?shù)的含義，感受這些分?jǐn)?shù)與1之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，啟發(fā)他們在活動中發(fā)現(xiàn)和提出更多有意義的問題，不斷增強問題意識。此外，本冊教科書沒有安排獨立的“統(tǒng)計與概率”教學(xué)單元，但注意結(jié)合數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何兩局部內(nèi)容，擇機讓學(xué)生經(jīng)歷一些搜集和整理數(shù)據(jù)的過程，幫助他們進(jìn)一步豐富統(tǒng)計活動經(jīng)歷，體會數(shù)據(jù)分析^p的意義和價值。二、全冊教學(xué)目的要求1、

知識與技能方面?！?〕會口算整十、整百數(shù)乘〔除以〕一位數(shù)的口算與估算；能正確列豎式筆算兩位數(shù)、三位數(shù)乘〔除以〕一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法；聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實情境理解倍的含義，能用“倍”說明兩個數(shù)量之間的關(guān)系，能解決倍比關(guān)系的簡單實際問題。〔2〕會用“克”、“千克”表示物體的質(zhì)量；認(rèn)識千克與克之間的進(jìn)率，并能進(jìn)展簡單的換算。〔3〕理解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長；〔4〕學(xué)會從條件想起分析^p數(shù)量關(guān)系的策略，并能運用正確的策略解決連續(xù)比擬的兩步計算實際問題?！?〕認(rèn)識物體平移和旋轉(zhuǎn)的運動特點及軸對稱圖形的特征，能區(qū)分、判斷平移、旋轉(zhuǎn)這兩種不同的運動方式，能識別判斷軸對稱圖形，能在平面圖上將指定物體進(jìn)展平移?！?〕能認(rèn)識一個物體的幾分之一、幾分之幾，能聯(lián)絡(luò)實際說明幾分之一、幾分之幾的含義，能比擬幾分之一、幾分之幾的大小。能計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。2、

數(shù)學(xué)考慮方面?！?〕

在解決問題的過程中，學(xué)會進(jìn)展簡單的、有條理的考慮，并在與同伴交流中逐步學(xué)會明晰地表達(dá)自己的觀點；〔2〕能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學(xué)信息。3.情感與態(tài)度方面〔1〕進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體會數(shù)與形都能用來描繪現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動；〔2〕學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價別人。三、學(xué)生根本情況：三班〔

〕人，經(jīng)過兩年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生都擁有一定的數(shù)學(xué)根底知識，學(xué)習(xí)積極性比擬高，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講、積極動腦，能認(rèn)真完成作業(yè)，對數(shù)學(xué)能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)獲取知識，抽象思維才能有了一定的進(jìn)步，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能，在課堂上能在老師的指導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)過程，具有初步的觀察、分析^p、自學(xué)、表達(dá)、操作等才能。但是，有個別學(xué)生根底知識差，沒有學(xué)習(xí)積極性，沒有自控才能。本學(xué)期教學(xué)中，將向全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，力求全面進(jìn)步他們的根底知識程度和學(xué)習(xí)才能。與此同時，重點做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)信心，愛學(xué)習(xí)，讓全班共同進(jìn)步。四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施1．努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氣氛，實在做到以學(xué)生為中心，尊重、保護(hù)每一位學(xué)生，因人因材施教，使每位學(xué)生都有收獲，都能享受到成功的愉悅。2．堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用每周的數(shù)學(xué)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀才能。對于學(xué)習(xí)才能較好的學(xué)生。3．認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，鼓勵他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀本，拓寬數(shù)學(xué)的知識面。4．在教學(xué)中，注意與生活理論相結(jié)合，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味，培養(yǎng)學(xué)生靈敏運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題的才能，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。5．積極主動地與家長多聯(lián)絡(luò)，全方位地理解學(xué)生，同時也讓家長理解自己的孩子。五、教學(xué)進(jìn)度單元教學(xué)內(nèi)容課時安排周次備注一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)18課時〔機動2課時〕1--6二千克與克3課時〔機動1課時〕7三長方形和正方形5課時〔機動1課時〕8-9四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)15課時〔機動2課時〕9-13五解決問題的策略4課時〔機動1課時〕14-15六平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱2課時〔機動1課時〕15七分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識4課時〔機動1課時〕16-17八期末復(fù)習(xí)5課時18-19九補充下學(xué)期內(nèi)容8課時20-21十綜合練習(xí)3課時22篇7：三年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案(蘇教版三年級上冊)一、根本情況我們?nèi)昙墶?〕班學(xué)生一共有39人，其中男生19人，女生20人。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)根底知識掌握得比擬扎實，多數(shù)學(xué)生思維比擬靈敏，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也較濃，但也有個別學(xué)生懶散，承受力不強，成績不太理想，本學(xué)期將在進(jìn)一步培優(yōu)的根底上，重點抓好后進(jìn)生的培養(yǎng)。二，教學(xué)措施1、尊重學(xué)生，注重學(xué)法浸透，學(xué)生自己能學(xué)懂的知識，盡可能讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生自己去探究、交流和練習(xí)。2、重視學(xué)生獲取知識的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括才能和邏輯思維才能。3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)浸透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法。4、重視創(chuàng)新意識和理論才能的培養(yǎng)。教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度考慮問題。5、教學(xué)中要聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，從生活背景出發(fā)，讓學(xué)生主動探究解題方法。6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)學(xué)游戲。本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極考慮，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成.大局部同學(xué)可以純熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學(xué)生還沒到達(dá)計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)。1、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量.2.、改良課堂教學(xué)，加大課堂密度.運用激活練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.3、理解學(xué)生，因材施教，及時反應(yīng)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。4、注意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭使他們逐步趕上來.5、加強學(xué)生的計算才能的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維才能，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性.6、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長補短，積極參加教研教改活動。7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實自己，開拓思路。8、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，理解教材的編寫意圖。按照教學(xué)大綱的詳細(xì)要請教學(xué)。9、用好教材，改革課堂教學(xué)構(gòu)造，加強引導(dǎo)篇8：教育部審定蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案科任老師：陳全班

級：三〔1〕班時

間：/9/10一、班級情況分析^p：三年級一班，一局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自覺性較高，讓老師很放心；一局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，自覺性差，上課不認(rèn)真聽講，注意力不集中，因此成績

不理想；還有少局部學(xué)生在學(xué)習(xí)中困難較大，理解力差，導(dǎo)致成績很不理想。學(xué)期的教學(xué)中，要充分根據(jù)學(xué)生和班級的特點，培養(yǎng)學(xué)生上課時的注意力、控制力，從細(xì)微處入手，做到持之以恒；做好提優(yōu)補差工作，特別關(guān)注學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，盡量縮短與優(yōu)生的間隔；爭取讓班級每一位學(xué)生都能在原有根底上有所進(jìn)步。本學(xué)期重點在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生動手操作才能、整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)、幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)自信心等方面下功夫，進(jìn)步學(xué)生的動手操作才能和實際運用才能。二、教材分析^p:這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：〔一〕在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。接近整十、整百的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，除法的驗算。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，簡單的分?jǐn)?shù)的大小的比擬，簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加法和減法。千克和克的認(rèn)識，相關(guān)質(zhì)量單位間的簡單換算。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的簡單實際問題，求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單實際問題。用從條件出發(fā)考慮的策略解決兩步計算的實際問題。間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律?！捕硤D形與幾何長方形和正方形的根本特征。平面圖形周長的含義，有關(guān)周長計算的簡單實際問題。生活中的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，軸對稱圖形的初步認(rèn)識。〔三〕綜合和理論周長是多少，多彩的“分?jǐn)?shù)條”。三、教學(xué)目的：這一冊教材的教學(xué)目的：1、聯(lián)絡(luò)對四那么運算的已有的認(rèn)識及相關(guān)的計算經(jīng)歷，探究并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能正確進(jìn)展相關(guān)的口算、估算和筆算。聯(lián)絡(luò)對四那么運算意義及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有知識，理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡單的實際問題和簡單的兩步計算實際問題的根本考慮方法，增強所學(xué)知識解決實際問題的才能，聯(lián)絡(luò)日常生活經(jīng)歷，認(rèn)識千克和克，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，并學(xué)會解決相關(guān)的簡單的實際問題。2、通過觀察、操作初步認(rèn)識長方形和正方形的根本特征，結(jié)合實例認(rèn)識周長的含義，并能測量簡單圖形的周長，探究掌握長方形和正方形周長的計算方法，理解生活的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，初步認(rèn)識軸對稱圖形。3、聯(lián)絡(luò)兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，簡單平面圖形的周長計算，千克和克的認(rèn)識，以及“動手做”和綜合理論，嘗試從多少、長短、輕重等不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，鍛煉理論才能。4、在用兩步計算解決簡單的實際問題，用長方形和正方形周長的計算方法解決簡單的實際問題以及用分?jǐn)?shù)加、減法解決簡單實際問題的活動中，初步學(xué)會從條件出發(fā)并在條件和問題之間建立聯(lián)絡(luò)的考慮方法，體會同樣的問題可以有不同的解法，進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)歷，逐步增強解決問題的策略意識。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。7、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解

決問題的四、教學(xué)重點、難點：1．與“倍”有關(guān)的兩步計算的實際問題及相應(yīng)的變式問題。2．解決與長方形和正方形周長有關(guān)的實際問題。圍繞周長問題進(jìn)展制作、拼擺、測量計算以及估計等數(shù)學(xué)活動。3．用分?jǐn)?shù)加減法解決簡單的實際問題。五、教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容安排：第一周

1-3

五課時第二周

4-8

五課時第三周

9-13

五課時第四周

14-18

五課時第五周

19-23

五課時第六周

24-28

五課時第七周

29--33

五課時第八周

34-39

五課時第九周

40-45

五課時第十周

46-51

五課時第十一周

52-56

五課時第十二周

57-61

五課時第十三周

62-67

五課時第十四周

68-73

五課時第十五周

74-79

五課時第十六周

80-85

五課時第十七周

86-91

五課時第十八周

92-97

五課時第十九周

98-102

五課時第二十周

復(fù)習(xí)

五課時第二一周

復(fù)習(xí)

五課時第二十一周

復(fù)習(xí)

五課時第二十二周

復(fù)習(xí)

五課時第二十三周

期末考試

五課時六、教學(xué)措施：1．認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點。2．充分利用電器，教具，學(xué)具，加強直觀性教學(xué)。3．在教學(xué)中既要加強筆算訓(xùn)練，又要加強口算訓(xùn)練，嚴(yán)格要求、刻苦訓(xùn)練，筆算口算互相促進(jìn)，進(jìn)步學(xué)生的計算才能，使計算題做到大面積“豐收”。4．注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。5．注意輔導(dǎo)差生，提拔優(yōu)生，平時課上提問要有針對性，把提優(yōu)、補差工作作為首要任務(wù)，為后進(jìn)生找“小老師”，做到一幫一，全面進(jìn)步全班素質(zhì)程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。6．嚴(yán)格要求學(xué)生按時獨立完成作業(yè)，書寫工整，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，實在減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。7．加強應(yīng)用題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理解題意，分析^p題意的才能，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)才能。8．注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，開展學(xué)生的動手操作才能。七、浸透情感、態(tài)度教育：1．在老師的鼓勵指導(dǎo)下，能積極地參加觀察、操作、探究、交流等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。2．在老師和同學(xué)的鼓勵幫助下，能克制數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3．通過閱讀教科書中“你知道嗎”欄目和有關(guān)書籍中提供的資料，通過電視媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，理解更多的數(shù)學(xué)知識，理解數(shù)學(xué)開展的歷史，初步理解數(shù)學(xué)在社會和自然科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，初步感受數(shù)學(xué)是一種人類文化，初步承受辨證唯物和愛國教育。4．在老師的指導(dǎo)和幫助下，可以認(rèn)識到自己的數(shù)學(xué)過程和結(jié)果的正確與錯誤之處，并作出認(rèn)定和修正，初步感受數(shù)學(xué)考慮的合理性，初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。八、奮斗目的充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要盡心盡責(zé)，一心想著學(xué)生，一心想著如何把自己所教學(xué)科教好，抓住時間，改良教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)歷，取長補短，不甘落后，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，修改作業(yè)，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識，更學(xué)到學(xué)習(xí)方法。學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，會快樂。篇9：蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案1.學(xué)生根本情況：學(xué)生63人，其中男生人，女生人。上學(xué)期及格人，占90.48%。班平均77分。2.教育教學(xué)目的：(1)德育目的：在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，對身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心;在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價別人;經(jīng)過自己的努力，主動探究并獲得數(shù)學(xué)知識，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克制困難的意志，不斷獲得成功的體驗;從教科書中的“你知道嗎”欄目和其他渠道理解更多的數(shù)學(xué)知識，愛到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史開展的促進(jìn)作用，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成局部，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)(2)智育目的：期評及格率到達(dá)95%，班平均到達(dá)80分。(3)根本技能：在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，對身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心;在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價別人;經(jīng)過自己的努力，主動探究并獲得數(shù)學(xué)知識，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克制困難的意志，不斷獲得成功的體驗;從教科書中的“你知道嗎”欄目和其他渠道理解更多的數(shù)學(xué)知識，愛到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史開展的促進(jìn)作用，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成局部，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。(4)單元考試9次。(5)作業(yè)修改：詳批全部次，略批次，查次。(詳批、略批主要指作文修改，其余學(xué)科均為詳批)XkB1.3.知識體系及其重點、難點：重點：(1)通過詳細(xì)的活動，初步建立升和毫升的概念，知道1升=1000毫升。(2)理解并掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的筆算方法，會用“四舍五入”：的方法試商和調(diào)商;理解商不變的規(guī)律，能用簡便方法計算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法;能正確解答連除的實際問題。。(3)會從前面、右面、上面觀察物體;能根據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的視圖或根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。(4)會用簡單的統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖描繪數(shù)據(jù)，能根據(jù)解決問題的需要分段整理數(shù)據(jù)，能對簡單數(shù)據(jù)進(jìn)展合理的分析^p和解釋;理解平均數(shù)的含義，會求簡單的平均數(shù)。⑸學(xué)會用列表的方法整理條件和問題;綜合運用從條件和問題出發(fā)分析^p數(shù)量關(guān)系的策略;歸納解決問題的一般步驟，并能按步驟施行解題。⑸感受隨機現(xiàn)象的特點，能列舉出簡單隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果，能對簡單隨機事件發(fā)生的可能性大小作出定性描繪。⑹理解并掌握三步混合運算的運算順序，能正確進(jìn)展計算;會解決一些稍復(fù)雜的三步計算的實際問題。⑺理解角、垂線、平行線的特征，會畫角、畫直線的垂線和平行線，會確定和測量點到直線的間隔難點:(1)掌握用“四舍”法或“五入”法試商后需要調(diào)商的除法筆算方法，能根據(jù)簡便計算的過程確定除法計算的余數(shù)。(2)能根據(jù)物體的形狀想像相應(yīng)的視圖，根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。(3)根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和解決問題的需要確定整理數(shù)據(jù)的方法;能對簡單數(shù)據(jù)進(jìn)展合理的分析^p和解釋;理解平均數(shù)的意義。(4)靈敏運用從條件和問題出發(fā)分析^p和解決實際問題。⑸判斷簡單事件發(fā)生的可能性大小。⑹理解射線和直線的特征，初步建立無限的概念;會用量角器量角，會確定和測量點到直線的間隔。4.教研教改自學(xué)活動及主要措施：(1)研究(參與研究)課題：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中理論操作活動的實效性探究(2)參與集體備課10次，互相聽課20節(jié)，上教研課課題《解決問題的策略》。(3)幫助同年級組老師進(jìn)步教學(xué)程度或承受同年級組老師指導(dǎo)，或與同年級組老師互相聽課。(4)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主要措施：XkB1.◎認(rèn)真鉆研教材，把握教材，充分整合數(shù)學(xué)教學(xué)資，向每一節(jié)數(shù)學(xué)課要效率?！蚺c家長聯(lián)絡(luò)，雙管齊下，共同催促、幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的難點?！蚱饺战虒W(xué)實行過關(guān)制，做到段段清，讓每個學(xué)生都掌握好每個知識點?！驇椭鷮W(xué)生主動發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過程中的問題，分析^p原因并及時作出調(diào)整?！蛟趯W(xué)生中建立競爭型學(xué)習(xí)機制，充分發(fā)揮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。篇10：蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案數(shù)學(xué)是一門根底學(xué)科。怎樣才能進(jìn)步同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績,讓他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢?學(xué)習(xí)網(wǎng)編輯了蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案，!一、學(xué)生情況分析^p：四年級有40人，學(xué)生較為活潑、好動，字體書寫較工整;大局部學(xué)生根底知識不扎實，在以前的學(xué)習(xí)中知識點沒有掌握結(jié)實，學(xué)習(xí)才能強的同學(xué)有十來個，根本掌握所要求的內(nèi)容，而中下層生比擬貪玩，根底差，計算才能不強，尤其是對應(yīng)用題難于理解，還有待進(jìn)一步進(jìn)步。這需要在平時的教學(xué)中補缺，通過個別輔導(dǎo)，爭取把成績趕上來，努力進(jìn)步班科全體成績。二、教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：(一)除法;(二)角;(三)混合運算;(四)平行和相交;(五)找規(guī)律;(六)觀察物體;(七)運算律;(八)解決問題的策略;(九)統(tǒng)計與可能性;;(十)認(rèn)數(shù);(十一)使用計算器;(十二)整理與復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)目的：(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認(rèn)識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)展表達(dá)和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中，開展初步的數(shù)感。(2)經(jīng)歷在詳細(xì)情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，開展初步的符號感，掌握必要的運算技能。(3)在認(rèn)識射線和直線，進(jìn)展幾何體與視圖互相轉(zhuǎn)換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中，開展初步的空間觀念。(4)經(jīng)歷搜集、整理、描繪和分析^p數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)那么的公平性設(shè)計簡單的游戲。2、才能目的：(1)能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識解決這些問題;(2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后答復(fù)下列問題的習(xí)慣;(3)能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互相垂直的例子;能應(yīng)用兩點間線段最短，以及點到直線的間隔等知識，解決有關(guān)的實際問題;(4)知道可以從報刊雜志、播送電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。(5)能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)那么，實現(xiàn)游戲的公平;(6)能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的考慮，增強與別人合作交流的體驗。(7)在老師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問題的根本策略，體會策略的多樣性。3、情感目的：(1)在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，對身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心;(2)在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價別人。(3)經(jīng)過自己的努力，主動探究并獲得數(shù)學(xué)知識，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克制困難的意志，不斷獲得成功的體驗。(4)從教科書中的“你知道嗎”欄目和其他渠道理解更多的數(shù)學(xué)知識，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史開展的促進(jìn)作用，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成局部，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。四、本冊教材重、難點：教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認(rèn)數(shù)。教材難點：混合運算和解決問題的策略。五、教學(xué)措施：1、適當(dāng)加強口算的教學(xué)。2、合理安排，進(jìn)步應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。3、加強幾何初步知識的教學(xué)。4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法那么。5、加強對學(xué)生才能和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。六、教學(xué)進(jìn)度：按教研室下發(fā)的進(jìn)度授課七、數(shù)學(xué)活動安排1、計算才能競賽2、解決生活中的實際問題3、開展數(shù)學(xué)理論活動，到達(dá)學(xué)以致用[蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案]篇11：五年級蘇教版數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，根據(jù)教研組工作方案，按照教誨處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能的探究貫穿于教育教學(xué)全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理論貫穿于教育教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步學(xué)生綜合才能。二、學(xué)生根本情況分析^p本學(xué)期五年級有兩個班，共80人，其中五(1)班44人，五(2)班36人。經(jīng)過四年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比擬高，能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)獲取知識，抽象思維程度有了一定的開展，根底知識掌握結(jié)實，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析^p、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般才能，在小組合作