教務(wù)管理系統(tǒng)需求規(guī)格說明書

UK每河罪:曹呻1>ZTOZfrl:W《WS晶做》神￥拿工即缶前頊呆幽￥手墨蠣爰宙LB巖避（璽P」om蠹當(dāng)）目錄TOC\o"1-5"\h\z1弓1言31.1目的3\o"CurrentDocument"1.2文檔格式31.3預(yù)期的讀者和閱讀建議31.4范圍4\o"CurrentDocument"系統(tǒng)概述42.1系統(tǒng)概述4\o"CurrentDocument"2.2總體架構(gòu)5\o"CurrentDocument"2.3軟件項目約束5詳細描述63.1用例描述63.1.1學(xué)生功能需求63.1.2教師功能需求73.1.3管理員功能需求9\o"CurrentDocument"3.2活動流圖103.2.1學(xué)生成績查詢103.2.2學(xué)生選課113.2.3學(xué)生課表查詢113.2.4學(xué)生成績錄入123.2.5教師課表查詢133.2.6用戶信息修改13\o"CurrentDocument"3.3類圖概述15\o"CurrentDocument"非功能性需求15\o"CurrentDocument"4.1性能需求15\o"CurrentDocument"4.2數(shù)據(jù)需求16\o"CurrentDocument"4.3安全性需求17\o"CurrentDocument"4.4用戶文檔17\o"CurrentDocument"4.5其他需求181引盲該文檔首先給出了整個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)概況，然后又對功能需求、性能需求和其它非功能性需求進行了詳細的描述。其中對功能需求的描述采用了UML的用例模型方式，主要描述了每一用例的基本事件流。且給出了直觀的用例圖，并做出了用例描述。這些文字和圖形都為了本文檔能詳細準(zhǔn)確地描述用戶的需求，同時也為用戶更容易地理解這些需求的描述創(chuàng)造了條件。該文檔詳盡說明了這一軟件產(chǎn)品的需求和規(guī)格，這些規(guī)格說明是進行設(shè)計的基礎(chǔ)，也是編寫測試用例和進行系統(tǒng)測試的主要依據(jù)。同時，該文檔也是用戶確定軟件功能需求的主要依據(jù)。1.2文檔格式本文檔按以下要求和約定進行書寫：（1）頁面的左邊距為2.5cm，右邊距為2.0cm，裝訂線靠左，行距為最小值20磅。（2）標(biāo)題最多分三級，分別為等線二號、等線四號、等線小四，標(biāo)題均加粗。（3）正文字體為等線小四號，無特殊情況下，字體顏色均采用黑色。（4）出現(xiàn)序號的段落不采用自動編號功能而采用人工編號，各級別的序號依次為（1）、1\a）、、①等，特殊情況另作規(guī)定。本文檔的主要內(nèi)容共分4部分：系統(tǒng)概述、詳細描述、功能性需求和非功能性需求的介紹。綜合描述部分主要對系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)進行了大致的介紹；系統(tǒng)特性部分對系統(tǒng)的功能需求進行了詳細描述，是本文的主要部分；非功能性需求部分對非功能需求進行了詳細的描述；外部接口需求部分對用戶界面、軟件接口、硬件接口和通訊接口等進行了描述。（完整word版）教務(wù)管理系統(tǒng)需求規(guī)格說明書本文檔面向多種讀者對象：（1）項目經(jīng)理：項目經(jīng)理可以根據(jù)該文檔了解預(yù)期產(chǎn)品的功能，并據(jù)此進行系統(tǒng)設(shè)計、項目管理。（2）設(shè)計員：對需求進行分析，并設(shè)計出系統(tǒng)，包括數(shù)據(jù)庫的設(shè)計。（3）程序員：配合《設(shè)計報告》，了解系統(tǒng)功能，編寫《用戶手冊》。（4）測試員：根據(jù)本文檔編寫測試用例，并對軟件產(chǎn)品進行功能性測試和非功能性測試。（5）銷售人員：了解預(yù)期產(chǎn)品的功能和性能。（6）用戶：了解預(yù)期產(chǎn)品的功能和性能，并與分析人員一起對整個需求進行討論和協(xié)商。（7）其他人員：如部門領(lǐng)導(dǎo)、公司領(lǐng)導(dǎo)等可以據(jù)此了解產(chǎn)品的功能和性能。在閱讀本文檔時，首先要了解產(chǎn)品的功能概貌，然后可以根據(jù)自身的需要對每一功能進行適當(dāng)?shù)牧私狻?.4范1.4范匚二1■二該產(chǎn)品是在積累了豐富經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行開發(fā)的，在需求上，充分考慮了具體用戶的實際情況。本產(chǎn)品將主要用戶群體是在校的師生，方便師生的日常學(xué)習(xí)生活。同時，該系統(tǒng)也簡化了學(xué)校對教學(xué)的管理與統(tǒng)一，使管理員、教務(wù)員更方便管理教學(xué)。2.1系統(tǒng)概述二十一世紀(jì)是信息的社會，傳統(tǒng)的教務(wù)管理模式，已經(jīng)不適應(yīng)信息時代的要求，迫使人們起用新的管理方法來管理。科學(xué)技術(shù)日新月異的進步，讓人類生活發(fā)生了巨大的變化，計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，使各行各業(yè)在計算機技術(shù)應(yīng)用方面得到了廣泛的普及和使用。信息化時代的到來成為不可抗拒的潮流。當(dāng)今高校教務(wù)管理數(shù)據(jù)量大、難以統(tǒng)一管理，因此，教務(wù)管理系統(tǒng)也以方便、快捷、費用

(完整word版)教務(wù)管理系統(tǒng)需求規(guī)格說明書低的優(yōu)點正慢慢地進入校園的生活，成為高校管理不可缺少的一部分。本系統(tǒng)主要分為以下功能：學(xué)生成績錄入及查詢；學(xué)生選課；學(xué)生課表查詢；教師課表查詢；用戶信息管理；2.2總體架構(gòu)學(xué)生教努系統(tǒng)教努管理系統(tǒng)教室敷務(wù)系笛學(xué)生選課教室評教成境查詢課程查詢課表查詢J5E績錄入教室申請管理員系統(tǒng)如圖為該系統(tǒng)的總體架構(gòu)圖：2.3軟件項目約束a.系統(tǒng)的運行壽命的最小值：2年進行系統(tǒng)方案選擇比較的時間：1周經(jīng)費來源：**公司運行環(huán)境：Windows數(shù)據(jù)庫:MYSQL硬件條件：服務(wù)器sun工作站，終端為pc機系統(tǒng)投入使用的最晚時間：2個月學(xué)生教努系統(tǒng)教努管理系統(tǒng)教室敷務(wù)系笛學(xué)生選課教室評教成境查詢課程查詢課表查詢J5E績錄入教室申請管理員系統(tǒng)如圖為該系統(tǒng)的總體架構(gòu)圖：2.3軟件項目約束a.系統(tǒng)的運行壽命的最小值：2年smOU=D(D判斷系統(tǒng)是否處于可以評教的狀態(tài)(2)判斷評教信息是否填寫完整口￡S痞照胸4=4皿?長回軸舊屋AAPUCDxevv拼ME羯6歌ITm置屋sI.m重零mP」OM翩探)(洲矚word部iN攤?2gDlldJT：今s〔w流zaJJT：sg葦m：i舜)]if\F5AAexondvv—7r\J—lK/'AAexond*§AAexondvvAAexiendv3>/洲峙畫A—^vvAAexCDndvvt知>費.■4--.FAAexQndvvis-I—iItt?q11，Bez~>1I腳煙1wm傾制苛用舜uco1濱s判斷需要查詢成績的學(xué)生是否為正常狀態(tài)判斷需要查詢成績的課程是否為正常狀態(tài)其他事件流如果需要查詢的選修課程為不正常，則提示"該課程不在正常狀態(tài)"如果需要查詢的學(xué)生異常，則提示"該學(xué)生狀態(tài)異常"如果需要查詢的課程異常，則提示"該課程狀態(tài)異常"異常事件流如果需要查詢的選修課課程不存在，則提示"不存在該課程"如果需要查詢的學(xué)生不存在，則提示"不存在該學(xué)生"如果需要查詢的課程不存在，則提示"不存在該課程"后置條件顯示需要查詢的內(nèi)容特殊需求用例中的時間需要進行事務(wù)處理，保持操作的一致性標(biāo)題說明用例名稱成績管理用例標(biāo)識號UC02簡要說明教師可以通過該功能錄入、修改學(xué)生的成績刖置條件用戶身份驗證成功基本事件流判斷選擇的課程是否正確判斷選擇的需要錄入成績的班級是否正確判斷錄入的成績是否在合法范圍內(nèi)其他事件流如果選擇的課程不在可選擇狀態(tài)，則提示"該課程不在正常狀態(tài)"如果選擇的班級不在可選擇的范圍內(nèi)，則提示"該班級不在正常狀態(tài)〃如果錄入的成績不在合法范圍內(nèi)，則提示"輸入不合法，請重新輸入〃

異常事件流如果所選課程不存在，則提示"不存在該課程"如果所選班級不存在，則提示"不存在改班級"后置條件課程的狀態(tài)修改為成績已錄入，成績信息更新特殊需求用例中的時間需要進行事務(wù)處理，保持操作的一致性3.1.3理員功能需求代碼維護3.1.3理員功能需求代碼維護標(biāo)題說明用例名稱用戶管理用例標(biāo)識號UC04簡要說明管理員可以通過該功能對用戶進行增刪以及重置用戶登錄信息刖置條件管理員用戶身份驗證成功基本事件流(1)增加用戶

刪除用戶重置用戶登錄密碼判斷重置的密碼是否合法其他事件流(1)如果重置的密碼不合法，則提示"密碼不合法"異常事件流后置條件用戶信息更改為最新特殊需求用例中的時間需要進行事務(wù)處理，保持操作的一致性3.2活動流3.2.1學(xué)生成績查詢3.2.1學(xué)生成績查詢?nèi)鐖D為學(xué)生成績查詢活動圖，學(xué)生可通過如圖流程查詢到自己成績。學(xué)生選課活動圖學(xué)生課表查詞登示學(xué)生信屈數(shù)據(jù)片如圖為學(xué)生選課活動圖，學(xué)生可通過如上流程選

擇選修課程。3.2.3學(xué)生課表查詢?nèi)鐖D，學(xué)生可通過此流程

對個人課表進行查詢。輸入用戶名、密碼I選控學(xué)年讀取課程信息昱息打印課表如圖，教師可通過如上流程對學(xué)生成績進行錄入。更就郭鋸呈3.2.6用戶信息修改更就郭鋸呈3.2.6用戶信息修改如圖，管理員可通過以上流程對用戶信息進行修改。3.3類圖概述c-i⑴管理員類可以對學(xué)生及教師信息進行管理，并且可以管理用戶的權(quán)限以及增加或者刪除用戶學(xué)生類可以登錄教務(wù)系統(tǒng)查詢自己的個人信息以及成績信息，并且可以通過教務(wù)系統(tǒng)進行選課教師類可以查看學(xué)生以及教師的信息并且對學(xué)生的部分信息進行修改，可以向教務(wù)系統(tǒng)中錄入學(xué)生的成績課程類中可供學(xué)生及教師查詢課表或者授課表，并且管理員或者教師可以進行一些列的操作4.非功能性需求4.1性能需求系統(tǒng)性能是系統(tǒng)建設(shè)成敗的一個關(guān)鍵指標(biāo)，影響系統(tǒng)性能的因素是多方面的，網(wǎng)絡(luò)、主機、（完整word版）教務(wù)管理系統(tǒng)需求規(guī)格說明書安全、數(shù)據(jù)庫等都可能對系統(tǒng)的性能產(chǎn)生影響。因此，一方面必須從系統(tǒng)規(guī)劃階段開始，綜合考慮各方面的因素，對系統(tǒng)性能進行總體的設(shè)計，另一方面，在系統(tǒng)建設(shè)和運行維護過程中通過各種手段對系統(tǒng)不斷的優(yōu)化，以滿足業(yè)務(wù)發(fā)展所帶來的新的性能指標(biāo)要求。具體的性能要求指標(biāo)相應(yīng)時間如下：（1）教務(wù)系統(tǒng)需要存儲大量用戶信息，保證用戶數(shù)據(jù)庫的長期完整性和正確性，所以數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)應(yīng)該具有備份和恢復(fù)功能。而且要求系統(tǒng)的服務(wù)器應(yīng)該能夠長期無故障的運行，能夠便于管理員的操作。系統(tǒng)能全年持續(xù)運行，故障時間不超過千分之一，導(dǎo)致業(yè)務(wù)故障連續(xù)停止時間不超過八小時。滿足高峰時段相應(yīng)的要求。（2）安全性要求比較高，對業(yè)務(wù)邏輯必須封裝，限制不同用戶的權(quán)限，以防止用戶私自修改數(shù)據(jù)。（3）教務(wù)系統(tǒng)在例如選課的時段流量會特別高，所以要增強系統(tǒng)的穩(wěn)定性，防止系統(tǒng)在用戶過多的情況下崩潰，至少能支持3000人同時在線，進行選課、查詢成績課程表等操作。（4）手機用戶一般使用安卓系統(tǒng)，也有少量iOS系統(tǒng)，電腦登錄網(wǎng)頁登錄的兼容性較強，適合各種操作系統(tǒng)，要針對客戶的平臺設(shè)計出不同的客戶端。4.2數(shù)據(jù)需求數(shù)據(jù)來源：學(xué)生信息文件，學(xué)生選課文件，學(xué)生成績文件數(shù)據(jù)去向：終端界面基于演示設(shè)計的一站式在線演示、素材銷售、服務(wù)交易系統(tǒng)（1）學(xué)生選課數(shù)據(jù)來源：學(xué)生，學(xué)生信息文件，課程開設(shè)文件數(shù)據(jù)去向：終端界面，學(xué)生選課文件（2）管理員管理用戶信息（完整word版）教務(wù)管理系統(tǒng)需求規(guī)格說明書數(shù)據(jù)來源：管理員，學(xué)生信息文件，教師信息文件，用戶權(quán)限文件數(shù)據(jù)去向：學(xué)生信息文件，教師信息文件，用戶權(quán)限文件（3）學(xué)生成績錄入數(shù)據(jù)來源：教室，學(xué)生信息文件數(shù)據(jù)去向：終端界面，學(xué)生信息文件