新部編七年級上冊語文文言文閱讀訓(xùn)練含答案

新部編七年級上冊語文文言文閱讀訓(xùn)練含答案一、部編語文七年級上冊文言文閱讀練習(xí)1．閱讀下面選文,完成后面小題［甲］陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘含去，去后乃至元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦枱o方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去。"友人便怒目:“非人戰(zhàn)!與人期行，相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之，元方入門不顧。（選自南朝宋?劉義慶《世說新語?方正》）［乙］管寧、華歆共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀書如故，歆廢書出觀，寧割席分坐，曰:"子非吾友也。”（選自南朝宋?劉義慶《世說新語?德行》）［注釋］①管寧、華歆:漢末魏初時(shí)名士。②捉:檢，拾。③嘗:曾經(jīng)，④軒冤:古時(shí)大夫以上官員的車乘和冕服，后借指官位爵祿。（1）解釋下列句子中加下劃線的字詞。尊君在丕元方入門不華捉而擲去之寧讀書如故（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。太丘舍去，去后乃至。寧割席分坐，曰:"子非吾友也?！保?）結(jié)合［甲］［乙］兩文，說說我們應(yīng)當(dāng)樹立怎樣的交友之道?【答案】（1）同“否”；回頭看；代詞，代指金子；原來從前。（2）①陳太丘（便）丟下（他）而離開了，（太丘）離開后（友人）才到；②管寧把席子開，與華散分席而坐，說:“你（已經(jīng)）不是我的友了?！保?）①以禮相待②志同道合③誠信交友（或真誠交友）。【解析】【分析】（1）“不”：通假字詞，同“否”?！邦櫋保汗沤癞愒~，回頭看。（2）句中的“舍：放棄。去：離開。乃：才。子：指你。”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。（3）《陳太丘與友期》記述了陳元方與來客對話時(shí)的場景，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正?！豆軐幐钕罚鲎浴妒勒f新語?德行》，本篇通過管寧、華歆二人在鋤菜見金、見軒冕過門時(shí)的不同表現(xiàn)，顯示出二人德行之高下?？芍挥岩就篮?，要誠實(shí)待人等。故答案為：⑴同"否”；回頭看；代詞，代指金子；原來從前；⑵①陳太丘（便）丟下（他）而離開了，（太丘）離開后（友人）才到；②管寧把席子開，與華散分席而坐，說:“你（已經(jīng)）不是我的友了。”；⑶①以禮相待②志同道合③誠信交友（或真誠交友）?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷；⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美；⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答?！緟⒖甲g文】（甲）陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。”朋友慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。（乙）文管寧和華歆一起在園中鋤菜，看到地上有片金子，管寧依舊掉鋤，就像看到瓦石一樣。華歡卻撿起來，（但是著見管寧的神色不對勁）又扔了金于離開。兩個(gè)人還曾坐在一張席上讀書，有人乘華車經(jīng)過門前，管寧像往常一樣讀書，華歆卻扔下書，出去觀望。管寧就把席于割開和華歆分席而坐，并對華歆說:“你不再是我的朋友了。”2．閱讀下面的文言文，完成下列小題。神童莊有恭粵中莊有恭①，幼有神童之譽(yù)。家鄰鎮(zhèn)粵將軍署，時(shí)為放風(fēng)箏之戲，適落于將軍署之內(nèi)宅，莊直入索取。諸役以其幼而忽之，未及阻其前進(jìn)。將軍方與客對弈②，見其神格③非凡，遽詰之曰：“童子何來？”莊以實(shí)對。將軍曰：“汝曾讀書否？曾屬對否？”莊曰：“對，小事耳，何難之有！”將軍曰：“能對幾字？”莊曰：“一字能之，一百字亦能之。”將軍以其言之大而夸也，因指廳事④所張畫幅而命之對曰“舊畫一堂龍不吟虎不嘯花不聞香鳥不叫，見此小子可笑可笑?！鼻f曰："即此間一局棋，便可對矣?！睉?yīng)聲云："殘棋半局，車無輪，馬無鞍，炮無煙火卒無糧，喝聲將軍提防提防?！保ㄟx自鄒弢《三借廬筆談》）（注釋）①莊有恭：清朝人，官至刑部尚書。②弈：下棋。③神格：神色與氣質(zhì)。④廳事：指大堂。（1）下列劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（）時(shí)為放風(fēng)箏之戲/元方時(shí)年七歲莊直入索取/意將隧入以攻其后也童子何來/將復(fù)何及因指廳事所張畫幅而命之對曰/未若柳絮因風(fēng)起（2）用7"給文中畫橫線句子斷句。舊畫一堂龍不吟虎不嘯花不聞香鳥不叫（3）結(jié)合文章內(nèi)容簡析選文和《陳太丘與友期行》中描寫的人物有哪些相似之處?！敬鸢浮浚?）B（2）舊畫一堂/龍不吟/虎不嘯/花不聞香鳥不叫示例一：莊有恭和元方都是睿智、不卑不亢、才思敏捷的孩子。如莊有恭看到廳中的棋子，馬上應(yīng)聲回答；元方對于友人的詰難馬上有理有據(jù)進(jìn)行反駁。示例二：友人和將軍都是無禮，不懂得尊重兒童的人。如將軍急促喝問莊有恭，并讓他用張貼的畫做對子。友人自身遲到卻對子罵父?！窘馕觥俊痉治觥?1)考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中"時(shí)"分別為“時(shí)常"和"當(dāng)時(shí)”；B.選項(xiàng)中的“入”的意思都是"進(jìn)去，進(jìn)入”；C.選項(xiàng)中的"何”分別是"哪里，什么地方”和"怎么”；D.選項(xiàng)中的"因”分別是"于是”和"趁，乘”的意思。故選Bo考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句"的現(xiàn)象。語句“舊畫一堂龍不吟虎不嘯花不聞香鳥不叫”與下文的“殘棋半局，車無輪，馬無鞍，炮無煙火卒無糧"是對聯(lián)。據(jù)此知，正確的句讀是：舊畫一堂/龍不吟/虎不嘯/花不聞香鳥不叫。也依據(jù)句意來句讀?？疾閷W(xué)生的對比閱讀及分析能力。從兩篇文章所敘寫的內(nèi)容：莊有恭看到廳中的棋子，馬上完成將軍所出的對子；元方對于友人的詰難馬上有理有據(jù)進(jìn)行批駁。可以看出，莊有恭和元方都是聰明睿智、才思敏捷的孩子。兩文中所寫的將軍和友人，都是對孩子不尊重，少禮貌的人。這可從"遽詰之曰”和"友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去?！笨尚目闯鰜?。據(jù)此理解作答。故答案為：(1)B；舊畫一堂/龍不吟/虎不嘯/花不聞香鳥不叫；示例一：莊有恭和元方都是睿智、不卑不亢、才思敏捷的孩子。如莊有恭看到廳中的棋子，馬上應(yīng)聲回答；元方對于友人的詰難馬上有理有據(jù)進(jìn)行反駁。示例二：友人和將軍都是無禮，不懂得尊重兒童的人。如將軍急促喝問莊有恭，并讓他用張貼的畫做對子。友人自身遲到卻對子罵父?！军c(diǎn)評】(1)本題考查考生對文言詞語一詞多義的理解和辨析，要求考生注意平時(shí)對常用詞語意思的掌握和積累，要結(jié)合具體的句子進(jìn)行理解。本題考查考生對文言語句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語法特點(diǎn)進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。本題考查的是對人物形象的比較分析，要求考生讀文章整體感知，理解文章的內(nèi)容，注意對人物形象進(jìn)行歸納和概括，要抓關(guān)鍵語句和相關(guān)的描寫進(jìn)行分析?！緟⒖甲g文】粵中部的莊有恭，幼年即有神童的名聲。(他的)家在鎮(zhèn)粵將軍署旁邊，有一次放風(fēng)箏玩耍，(風(fēng)箏)恰好落到將軍署的內(nèi)院中，莊有恭直接進(jìn)入要求歸還。所有衙役都認(rèn)為他歲數(shù)小而忽略了他，沒有來得及阻擋他進(jìn)入。將軍正好和客人下棋，看到他精神狀態(tài)與眾不同，急促喝問他說："小孩從哪來的？"莊有恭實(shí)話回答。將軍說："你讀書了沒有？可以對對子嗎？”莊有恭回答說：“對子，小意思罷了，這有什么難的！”將軍問：“能對幾個(gè)字的對子？"莊有恭回答：“一個(gè)字能對，一百個(gè)字也能對。"將軍認(rèn)為他自大并且夸張，于是就指著廳里張貼的畫讓他做對子，說：“舊畫一堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥不叫，見此小子可笑可笑。"莊有恭說："就是這里一盤棋，便可以對呀。"應(yīng)聲對道：“殘棋半局，

車無輪，馬無鞍，炮無煙火卒無糧，喝聲將軍提防提防?！?．閱讀下文，回答問題陳元方年十一時(shí)，候①袁公。袁公問曰："賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行②？元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)行綏③之以德，弱者撫之以仁，恣（zi）其所安，久而益敬。"袁公曰：“孤④往者嘗為鄴（ye）令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？"元方曰："周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬里如一。周公不師⑤孔子，孔子亦不師周公?！边x自《世說新語》）注釋：①候，拜訪，問候。②履行，實(shí)踐，做。③綏（sui），安，安撫。④孤，封建時(shí)代王侯對自己的謙稱。稱：稱贊德：德行益：好處。（1）下列句中畫線字解釋有誤的一項(xiàng)是（）稱：稱贊德：德行益：好處。遠(yuǎn)近稱之。強(qiáng)行綏之以德。久而益敬。D.卿家君法孤，孤法卿父。法：效法，仿效（2）文章中畫線句子是元方對袁公的回答，這個(gè)回答的巧妙之處在于?！敬鸢浮浚?）C（2）既不貶低對方,也不抬高自己的父親；既照顧了對方的尊嚴(yán)，又保存了自己的體面；且言談間不卑不亢，有理有據(jù)，落落大方?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C.句意：久而久之，大家對他更加敬重。益：更加。故選C。（2）根據(jù)前文內(nèi)容可知，袁公并非真正想知道是誰學(xué)了誰，而是有意為難陳元方。但是陳元方機(jī)智應(yīng)變，用“周公不師孔子，孔子亦不師周公”來巧妙回答。元方借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。故答案為：⑴C⑵既不貶低對方,也不抬高自己的父親；既照顧了對方的尊嚴(yán)，又保存了自己的體面；且言談間不卑不亢，有理有據(jù)，落落大方。【點(diǎn)評】⑴本題考查理解對文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。⑵本題考查文意的理解與人物語言的分析。注意抓住重點(diǎn)句子的理解作答。【參考譯文】選自《世說新語》作者：劉義慶年代：南朝陳元方十一歲時(shí)，去拜會袁紹。袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對強(qiáng)者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重?！痹f：“我曾經(jīng)也當(dāng)過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親？”元方說：“周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然時(shí)間相隔遙遠(yuǎn)，但他們的行為卻是那么一致。周公沒有學(xué)孔子，孔子也沒有學(xué)周公?！?．閱讀下面兩段文字，回答問題?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。【乙】有富室偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳室，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕將寐，犬又如前。乃偽睡以俟。則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之不使前也。乃殺而取其革。此事從侄虞惇言。狼子野心，信不誣哉！然野心不過遁逸耳。陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？（1）甲文選自蒲松齡的小說集《聊齋志異》，聊齋，是作者的書房名字，志異是（2）解釋下列劃線字在文中的意思。綴行甚遠(yuǎn)方欲行就枕將寐偽睡以俟（3）下列選項(xiàng)中斷句不正確的項(xiàng)是（）—狼/徑去，其一犬/坐于前狼不/敢前，眈眈相向目似/瞑，意暇/甚屠/暴起，以刀/劈狼首（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。屠大窘，恐前后受其敵。狼子野心，信不誣哉！（5）“陽為親昵，而陰懷不測”，請寫出一個(gè)與此句意思相似的成語。（6）閱讀【甲】、【乙】兩文你體會到狼的本性是什么？請概括回答（7）閱讀【甲】文，你懂得了什么道理？【答案】（1）記述奇異的事情（2）連接，緊跟；剛；睡覺；等待（3）D①屠戶非常為難，害怕前后遭受他們的攻擊。②狼崽子本性兇殘，確實(shí)不是捏造?。?5)陽奉陰違。(6)狡猾，貪婪，兇殘。(7)人的智慧和力量是無窮的，面對惡勢力要敢于斗爭，善于斗爭。為人不能太貪婪?！窘馕觥俊痉治觥?1)此題考查的是與《聊齋志異》有關(guān)的文學(xué)常識?！读凝S志異》中的“志異”意思是記述奇異的事情。(2)此題多古今異義詞，如“綴”：緊跟。所以千萬不要以今釋古。而“寐”在現(xiàn)代漢語中也有“睡覺”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。(3)D斷句不正確。改為：屠/暴起，以刀劈/狼首。此題要注意把主語部分與謂語部分，謂語部分與賓語部分劃開。本題注意下列字詞的翻譯，如“窘”：困窘，為難?！皵场保汗??！靶拧保捍_實(shí)?！罢_”：瞎說，捏造。(5)“陽為親昵，而陰懷不測”：表面上裝作很親熱，但背地里卻心懷不軌。所以與此句意思相似的成語應(yīng)該是“陽奉陰違”。(6)可分析“后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅(qū)如故”“一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”“則二狼伺其未覺，將嚙其喉”等句，即可歸納出狼有狡猾、貪婪、兇殘的本性。(7)要答好此題，首先要整篇閱讀甲文，理解全文，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會實(shí)踐，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如：狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險(xiǎn)，但又十分愚蠢，在有智慧和勇敢精神的人類面前，終究難逃滅亡的命運(yùn)。對待像狼一樣的黑暗勢力，不能妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。故答案為：⑴記述奇異的事情⑵連接，緊跟；剛；睡覺；等待⑶D⑷①屠戶非常為難，害怕前后遭受他們的攻擊。②狼崽子本性兇殘，確實(shí)不是捏造?。、申柗铌庍`。⑹狡猾，貪婪，兇殘。⑺人的智慧和力量是無窮的，面對惡勢力要敢于斗爭，善于斗爭。為人不能太貪婪?！军c(diǎn)評】⑴本題考查的是文學(xué)常識的理解掌握能力，要求考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意積累。⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累，注意對文言詞語的特殊語法如一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義的掌握。⑶本題考查考生對文言語句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語法特點(diǎn)進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。⑷本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。⑸本題考查考生對重點(diǎn)語句的理解和成語的運(yùn)用能力。要求考生讀懂語句，理解句子的意思，結(jié)合平時(shí)對成語的積累進(jìn)行作答。⑹本題考查考生對文章事物形象的理解，解答此題要求考生熟讀文章，理解文意，結(jié)合重點(diǎn)語句進(jìn)行概括。⑺本題考查考生對文章的閱讀感悟，要求考生讀懂文章，理解文意，選取好角度，留心自己的生活體驗(yàn)，進(jìn)行作答?！靖絽⒖甲g文】【甲】一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個(gè)打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了?！疽摇坑袀€(gè)有錢人家偶然得到兩只小狼，將它們和家狗混在一起圈養(yǎng)，也和狗相安（無事）。兩只狼漸漸地長大了，還是很馴服。（主人）竟然忘了它們是狼。一天白天躺在客廳里，聽到群狗嗚嗚地發(fā)出發(fā)怒的叫聲，驚醒起來四周看看，沒有一個(gè)人。再次就枕準(zhǔn)備睡覺，狗又像前面一樣（吼叫），（他）便假睡來等著（觀察情況）。便發(fā)現(xiàn)兩只狼等到他沒有醒，要咬他的喉嚨，狗阻止它們，不讓它們上前。（那個(gè)人）就殺（狼）取它們的皮。（他）就說：“狼子野心，確實(shí)沒有誣蔑它們?。　眱磹旱谋拘灾徊贿^是被深深地隱藏罷了。表面上裝作很親熱，但背地里卻心懷不軌，更不是只有野心罷了。禽獸并不值得說什么，這個(gè)人為什么要收養(yǎng)這兩條狼給自己留下禍患呢。5．閱讀文言文，回答問題【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。(選自蒲松齡《狼》)【乙】夸父與日逐走，入日：渴，欲得飲，飲于河、渭：河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。(選自《山海經(jīng)》)(1)選出下列句子中劃線詞語解釋正確的一項(xiàng)是()綴行甚遠(yuǎn)(點(diǎn)綴)其一犬坐于前(狗)夸父與日逐走(行走)欲得飲(喝水)(2)對下列句子中劃線詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是()其一犬坐于前/棄其杖方欲行/欲得飲久之，目似瞑/學(xué)而時(shí)習(xí)之意暇甚/意與日去(3)下面是對甲乙兩文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()【甲】文最后一段以議論為主，點(diǎn)明了全文的主旨，飽含著諷刺的意味?！疽摇课目涓概R死前“棄其杖，化為鄧”這一情節(jié)豐富了《夸父逐日》這一神話的內(nèi)涵和夸父的形象，使整個(gè)神話更具有浪漫主義魅力。【甲】中“屠暴起，以刀劈狼首"中的"暴"字形象地刻畫了屠戶殺狼時(shí)的憤怒之情?！疽摇课姆从沉宋覈糯鷦趧?dòng)人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。未至，道渴而死。①【甲】文主要通過什么描寫刻畫了屠戶和狼的形象，給人以深刻的啟發(fā)？【乙】文中，夸父逐日遇到的困難是什么？(用自己的話回答)②面對兇惡狡猾的狼，屠戶依然要與之斗爭；面對快速運(yùn)行的太陽，夸父仍然要與之比拼。他們身上具有一種什么樣的精神？我們是否需要這種精神？請結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活情況加以說明。【答案】(1)D(2)B(3)C①禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了。②還沒趕到大湖，在半路因口渴而死。（5）①動(dòng)作描寫黃河、渭河的水不夠喝。②勇敢（拼搏）精神。需要。學(xué)習(xí)中難免會遇到一些困難，要戰(zhàn)勝它們，就要有足夠的勇氣。【解析】【分析】（1）A.“綴行甚遠(yuǎn)"的"綴"是“連接”，這里是“緊跟"的意思。B.“其一犬坐于前”中的"犬”是名詞做狀語，"像狗一樣”，不是"狗”。C.“夸父與日逐走”的"走”是"跑”的意思。D.正確。故答案為D。（2）A.選項(xiàng)中"其"分別為“其中的"和“代詞，他"；B.選項(xiàng)中的“欲"的意思都是"想要"；選項(xiàng)中的“之"分別是“補(bǔ)足音節(jié)，沒有實(shí)在意義"和“I日的知識"；D.選項(xiàng)中的“意"分別是"神情”和"意志”的意思。故選Bo（3）C.【甲】中“屠暴起，以刀劈狼首”中的"暴”是“突然”的意思，表明屠戶殺狼時(shí)的動(dòng)作迅疾，并不是表明其“憤怒之情"。故答案為Co（4）①句中的“變詐（狡猾奸詐）幾何（多少）、止（只）"幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②句中的"至（到達(dá)）、道（半路上）、而（表順承）"幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)，注意是省略句。翻譯時(shí)要做到"信、達(dá)、雅"。（5）①從文章中的"途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)""屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從""屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀"等語句可以看出，文章主要采用了動(dòng)作描寫來刻畫屠戶和狼的形象。【乙】文中，夸父逐日遇到的困難是：黃河、渭河的水不夠喝。這可以從文章中"渴，欲得飲，飲于河、渭;河、渭不足"可以看出來。②從兩篇文章所寫的內(nèi)容的來看，雖然事件不同，但屠戶和夸父都表現(xiàn)出勇敢拼搏的精神和戰(zhàn)勝男困難的勇氣。在現(xiàn)實(shí)生活中，這種精神和勇氣也是必不可少。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活來闡述作答即可。故答案為：⑴D；（2）B；⑶C⑷①禽獸的詭詐手段能有多少?。恐皇窃黾有α狭T了。②還沒趕到大湖，在半路因口渴而死。⑸①動(dòng)作描寫黃河、渭河的水不夠喝。②勇敢（拼搏）精神。需要。學(xué)習(xí)中難免會遇到一些困難，要戰(zhàn)勝它們，就要有足夠的勇氣?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。⑵本題考查考生對文言虛詞的理解和辨析的能力。解答此題要求考生在平時(shí)要掌握常見的虛詞的意思和用法，結(jié)合具體句子的意思進(jìn)行理解。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。⑷本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。⑸本題考查考生對文章的閱讀感悟，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行作答?！靖絽⒖甲g文】【甲】一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個(gè)打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山(似的)。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了?！疽摇靠涓概c太陽競跑，一直追趕到太陽落下的地方;他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，夸父就去北方喝大湖的水。還沒趕到大湖，就半路渴死了?？涓竵G棄他的手杖，他的手杖化成了桃林。6．閱讀文言文，回答問題穿井得一人宋之丁氏，家無井而出溉汲。常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。(選自《寓言四則》)疑人竊履昔楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履以歸，楚人不知也。適使①其仆市②履于肆③，仆私其直④而以竊履進(jìn)，楚人不知也。他日，友人來過，見其履在楚人之足，大駭曰："吾固疑之，果然竊吾履?！彼炫c之絕。逾年而事暴，友人踵⑤楚人之門，而悔謝曰："吾不能知子而繆⑥以疑子吾之罪也。請為以如初?！?選自《歷代寓言大觀》)【注】①使：命令，派。②市：買。③肆：店鋪。④直：同“值”，價(jià)值。⑤踵：至I」，走到。⑥繆：同“謬”，錯(cuò)誤，荒謬。(1)選出劃線字的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()適使其仆市履于肆適：恰逢他日，友人來過過：拜訪逾年而事暴暴：暴露而悔謝曰謝：感謝用7"給畫線文字?jǐn)嗑洹?限斷兩處)吾不能知子而繆以疑子吾之罪也。用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。求聞之若此，不若無聞也。吾固疑之，果然竊吾履。（4）《穿井得一人》《疑人竊履》，可以給讀者哪些啟示？請寫出相同點(diǎn)及不同點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）D（2）吾不能知子/而繆以疑子/吾之罪也。（3）①像這樣聽信傳聞，還不如不聽（還不如什么也沒聽到）。②我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），（現(xiàn)在看）果然是你偷了我的鞋。（4）相同點(diǎn)：所聞和所見，不一定都是真實(shí)的，不應(yīng)輕信。不同點(diǎn)：《穿井得一人》：從“聞而傳之者”的角度來看，不要聽到什么傳聞之后就外傳，要?jiǎng)幽X筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風(fēng)就是雨，以至于以訛傳訛。（從“丁氏”的角度來講，在交際中，語言的表達(dá)很重要，必須做到表達(dá)準(zhǔn)確、清晰，以避免不必要的誤會和歧義。從“宋君”的角度來講，無論什么事情，親自論證才可以下結(jié)論，以免造成更大的誤會。）《疑人竊履》：從“友人”的角度，生活中往往會有誤解別人的事情發(fā)生，但我們?nèi)绻茉诹私馐虑榈恼嫦嗪笥掠诔姓J(rèn)并改正錯(cuò)誤，這也是難能可貴的。（從“仆”的角度，做人應(yīng)當(dāng)正直誠信，不貪不偷，做了雞鳴狗盜之事，總有真相大白之時(shí)。）【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，謝：道歉。故選D°（2）本題考查文言文斷句。句意：是我不夠了解你，才錯(cuò)誤地懷疑你，這是我的過錯(cuò)。本句利用對句意的理解來確定停頓即可。（3）本題主要考查點(diǎn)是對句子翻譯。①聞，即聽到。引申為知道。句意：像這樣聽信傳聞，還不如不聽（還不如什么也沒聽到）。②固：本來；竊：偷；履：鞋。句意：我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），（現(xiàn)在看）果然是你偷了我的鞋。⑷《穿井得一人》中“求聞之若此，不若無聞也"?？蓮囊杂瀭饔灥慕嵌?、從對待傳言要考察清楚再傳播的角度作答?！兑扇烁`履》可以直接摘取對人物評價(jià)的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。這個(gè)故事中的友人看見朋友穿了自己丟的鞋子很生氣，當(dāng)知道自己錯(cuò)怪了朋友以后，馬上向朋友承認(rèn)錯(cuò)誤。綜合答題即可。故答案為：⑴D；⑵吾不能知子/而繆以疑子/吾之罪也。⑶①像這樣聽信傳聞，還不如不聽（還不如什么也沒聽到）。②我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），（現(xiàn)在看）果然是你偷了我的鞋。⑷相同點(diǎn)：所聞和所見，不一定都是真實(shí)的，不應(yīng)輕信。不同點(diǎn)：《穿井得一人》：從“聞而傳之者”的角度來看，不要聽到什么傳聞之后就外傳，要?jiǎng)幽X筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風(fēng)就是雨，以至于以訛傳訛。（從“丁氏”的角度來講，在交際中，語言的表達(dá)很重要，必須做到表達(dá)準(zhǔn)確、清晰，以避免不必要的誤會和歧義。從“宋君”的角度來講，無論什么事情，親自論證才可以下結(jié)論，以免造成更大的誤會。）《疑人竊履》：從“友人”的角度，生活中往往會有誤解別人的事情發(fā)生，但我們?nèi)绻茉诹私馐虑榈恼嫦嗪笥掠诔姓J(rèn)并改正錯(cuò)誤，這也是難能可貴的。（從“仆”的角度，做人應(yīng)當(dāng)正直誠信，不貪不偷，做了雞鳴狗盜之事，總有真相大白之時(shí)。）【點(diǎn)評】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，對重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。⑵本題考查文言文斷句。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。⑶本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。答題時(shí)應(yīng)注意，句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)?？碱}型，抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。⑷本題考查文章的啟示。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會實(shí)踐，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述?！靖絽⒖甲g文】（一）宋國有一戶姓丁的人家，家里沒有水井而出門到遠(yuǎn)處打水洗滌，經(jīng)常派一個(gè)人在外面。等到丁家打了水井的時(shí)候，告訴別人說：“我家打井得到了一個(gè)人。”有人聽說了這件事，并傳給其他人，說：“丁家挖井挖到了一個(gè)人?！比珖硕荚谧h論這件事，使這件事傳到了宋國國君那里。宋國國君派人向丁家詢問，丁家回答：“家里打了井，不必再派人到外面打水，節(jié)約了一個(gè)勞動(dòng)力，等于得到一個(gè)人。并非在井中得到了一個(gè)人。”尋到的消息如此，不如不知道。（二）從前有個(gè)借宿在朋友家里的楚國人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回來，楚國人不知道。恰好他讓仆人到集市上去買鞋，仆人私藏了買鞋的錢把偷來的鞋子交給他，楚國人也不知道。有一天，他的朋友來拜訪他，看見自己的鞋子穿在楚國人的腳上，很驚訝地說：“我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），果然是你偷了我的鞋?！庇谑呛退麛嘟^了關(guān)系。過了幾年有關(guān)這個(gè)仆人的事情暴露，他的朋友來到這個(gè)人的家里，向他道歉說：“是我不夠了解你，才錯(cuò)誤地懷疑你，這是我的過錯(cuò)。請讓我們和好如初吧。”7．文言文閱讀岳柱八歲指瑕岳柱字止所，八歲觀畫師何澄畫“陶母剪發(fā)圖”，柱指陶母腕上金釧，詰之曰：“金釧可易酒，何用剪發(fā)為之？”何大驚異。觀此可以知畫理矣。【注釋】⑴陶母剪發(fā)：晉朝政治家、軍事家陶侃少年時(shí)家貧，一次朋友來訪，陶母無力招待，便剪下自己的頭發(fā)，賣錢換酒，招待客人。⑵釧（chuan）:鐲子⑶詰：問（1）解釋下列加下劃線詞語。金釧可易酒觀此可以知畫理矣（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。詰之曰：“金釧可易酒，何用剪發(fā)為之？”（3）這則故事可以看出樂柱是一個(gè)怎樣的孩子？【答案】（1）換；道理（2）（岳柱）問他道：“金鐲子是可以換酒的，為什么要剪下自己的頭發(fā)，賣錢換酒，招待客人呢？”（3）樂柱是一個(gè)觀察仔細(xì)、聰明伶俐、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的孩子?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題注意古今異義詞，易：換。（2）本題注意關(guān)鍵詞：詰：問。易：換。何：為什么。（3）本此文寫岳柱在八歲的時(shí)候，指出了一幅作品的瑕疵，何澄一聽十分驚訝于他的觀察力，真想不到這一直未被發(fā)現(xiàn)的敗筆，會由一個(gè)小孩子指了出來。看出岳柱是一個(gè)善于觀察，多角度思考問題，聰明機(jī)智，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的孩子。故答案為：⑴換；道理⑵（岳柱）問他道：“金鐲子是可以換酒的，為什么要剪下自己的頭發(fā)，賣錢換酒，招待客人呢？”⑶樂柱是一個(gè)觀察仔細(xì)、聰明伶俐、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的孩子?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。⑶本題考查的是對人物形象的概括能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，要結(jié)合文中對人物描寫的語句、相關(guān)的事例的理解和分析做出正確的概括?！緟⒖甲g文】岳柱，字止所，八歲時(shí)，觀看畫家何澄畫《陶母剪發(fā)圖》，岳柱指著陶母手腕上的金鐲子，詢問他說:"金鐲子可以換酒，何必剪掉頭發(fā)來換酒呢?"何澄十分驚奇詫異?？闯鲞@些就能明白繪畫的道理了。8．閱讀下面兩則文言文，完成各題［甲］詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰:“白雪紛紛何所似?"兄子胡兒曰:"撒鹽空中差可擬?！毙峙?"未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。［乙］陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐?“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰:"君與家君期日中。日中不至，則是無信：對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之，元方入門不顧。（1）對下列語句誦讀節(jié)奏的劃分不正確的一項(xiàng)是（）俄而/雪驟太丘/舍去尊/君在不公/欣然曰（2）對下列句中橫線詞語解釋不正確的一項(xiàng)（）撒鹽空中差可擬（差別）相委而去（舍棄）c.未若柳絮因風(fēng)起（不如，不及）D.下車引之（牽拉）（3）下面對（甲）（乙）兩文中畫線句子的翻譯不正確的一項(xiàng)是（）與兒女講論文義一一給子侄輩的人講解詩文“君與家君期日中一一您與我父親約在正午白雪紛紛何所似?一一這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？對子罵父則是無禮一一對著老子罵父親，就是沒有禮貌（4）把（乙）文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。友人慚，下車引之，元方入門不顧。（5）甲文中“未若柳絮因風(fēng)起”一句寫得十分傳神，請簡單分析。【答案】（1）C（2）A（3）D（4）朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。（5）這一句用了比喻的修辭手法，寫出了風(fēng)吹柳絮漫天飛舞與雪飄極為相似的情景，給人以想象和美感，給人以春天即將到來的溫暖的感覺，有深刻的意蘊(yùn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）ABD劃分正確。C這句話節(jié)奏正確的劃分方法應(yīng)為“尊君/在不"。（2）A這里的"差”意思是"差不多”。BCD理解不正確。（3）ABC翻譯正確。D這句話應(yīng)該翻譯為：對著兒子罵父親，就是沒有禮貌。（4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①引：牽，拉；顧：回頭看。故此句可以翻譯為：朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。（5）這句話的意思是：不如把它比作柳絮漫天飛舞，這句話把“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪比作是柳絮”生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)吹柳絮漫天飛舞與雪飄極為相似的情景，給人以想象和美感，給人以春天即將到來的溫暖的感覺。據(jù)此理解答題，意對即可。故答案為：⑴C；（2）A；⑶D；⑷朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。⑸這一句用了比喻的修辭手法，寫出了風(fēng)吹柳絮漫天飛舞與雪飄極為相似的情景，給人以想象和美感，給人以春天即將到來的溫暖的感覺，有深刻的意蘊(yùn)?！军c(diǎn)評】⑴本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。2本題考查對文言詞語理解的能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞，解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。⑶本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。⑷本題考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。⑸此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。9．閱讀選文，回答問題陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（1）解釋下列劃線的詞。與友期行尊君在丕元方人門不顧（2）翻譯下面的句子。與人期行，相委而去。元方人門不顧。（3）對文意理解有誤的一項(xiàng)是陳太丘是從“無信"“無禮"這兩方面反駁父親的朋友的。選文主要是批評那些不守信用、沒有禮貌的人。面對客人的責(zé)罵，文中運(yùn)用語言和動(dòng)作描寫表現(xiàn)地方的不卑不亢，有禮有節(jié)?！芭?與“慚"寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語言生動(dòng)，同時(shí)也表明客人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。【答案】（1）約定；同“否”；回頭看（2）①與別人約好同行，卻丟下別人離開。②元方走進(jìn)自家的大門，連頭都不回。（3）A【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對文言詞語的積累并結(jié)合語境理解，注意“期”屬于古今異義詞，“不”是通假字。（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①期：約定；相偏指一方對另一方的行為，代詞，通“之”，我；委，丟下，舍棄；去：離開。故此句可以翻譯為：與別人約好同行，卻丟下別人離開。②顧：回頭看。故此句可以翻譯為：元方走進(jìn)自家的大門，連頭都不回。（3）A陳元方是從“無信""無禮"這兩方面反駁父親的朋友的。BCD理解正確。故答案為：⑴約定；同“否”；回頭看⑵①與別人約好同行，卻丟下別人離開。②元方走進(jìn)自家的大門，連頭都不回。⑶A【點(diǎn)評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。⑵本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。⑶此題考查對課文語句的理解和賞析能力。首先理解語句本身的意思及寫法特點(diǎn)，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法即可。10．文言文閱讀任末①年十四時(shí)，負(fù)笈②從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：“人若不學(xué)，則何以成？"或依林木之下，編茅為庵③，削荊④為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縷麻蒿⑤以自照。觀書有會意者題其衣裳以記其事。門徒⑥悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。非圣人之言不視。臨終誡曰："夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳！"（選自王嘉《拾遺記》）【注釋】①任末：東漢蜀郡人。②芨（Q:書箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物名稱，點(diǎn)燃后可照明。⑥門徒：指一同求學(xué)的人。（1）下列句子中加下劃線字意思相同的一項(xiàng)是（）人若不學(xué)未若柳絮因風(fēng)起負(fù)笈從師必有我?guī)熝砂祫t縷麻蒿以自照可以為師矣丕懼險(xiǎn)阻尊君在丕（2）請你用7"給畫線的句子斷句。邙限斷兩處）觀書有會意者題其衣裳以記其事（3）請結(jié)合文章內(nèi)容和你的感受，寫出你對任末的評價(jià)。【答案】（1）B（2）觀書有會意者/題其衣裳/以記其事（3）①任末是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人。他不懼艱險(xiǎn)到處去求學(xué)；點(diǎn)燃麻稈、蒿草之類取光讀書；②任末是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。他看書有領(lǐng)悟到的地方，就寫在衣服上，用來記住這件事。養(yǎng)成了隨時(shí)記錄的好習(xí)慣；任末是一個(gè)讀書有選擇的人。他非圣人之言不視，只讀有益的書籍?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A假如/比作；B老師；C用來/憑借；D和“是"相反/通假字，通“否"。（2）這句話的大意是：平日里每當(dāng)讀書有體會時(shí)，便把心得寫在衣服上，用來記下它。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：觀書有會意者/題其衣裳/以記其事。（3）結(jié)合文段具體內(nèi)容分析，從“或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縷麻蒿以自照”可以看出任末是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人；從“觀書有會意者題其衣裳以記其事”可以看出任末是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人；從夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳”可以看出任末是一個(gè)讀書有選擇的人。故答案為：⑴B;⑵觀書有會意者/題其衣裳/以記其事⑶①任末是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人。他不懼艱險(xiǎn)到處去求學(xué)；點(diǎn)燃麻稈、蒿草之類取光讀書；②任末是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。他看書有領(lǐng)悟到的地方，就寫在衣服上，用來記住這件事。養(yǎng)成了隨時(shí)記錄的好習(xí)慣；任末是一個(gè)讀書有選擇的人。他非圣人之言不視，只讀有益的書籍?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言實(shí)詞意義的理解能力。解答本題要借助于平時(shí)的知識積累，因此平時(shí)要對文言詞語歸類記憶。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。解題時(shí)，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語境分析比較做出選擇。⑵此題考查文言文斷句的能力。文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。⑶本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫等方面進(jìn)行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點(diǎn)?！緟⒖甲g文】任末，他14歲時(shí)就背著書箱拜了很多老師，不怕艱難險(xiǎn)阻。他常說：“人如果不好好學(xué)習(xí)，將來憑什么去完成一番事業(yè)？”他貧窮無家，有時(shí)沒有宿處，只在樹下搭一個(gè)草棚，把荊棘削成筆，用樹汁當(dāng)墨水。夜晚在月光下看書，沒有月亮的日子就點(diǎn)燃枯草雜木照明。平日里每當(dāng)讀書有體會時(shí)，便把心得寫在衣服上，用來記下它。跟他學(xué)習(xí)的人都佩服他能刻苦勤學(xué)，為了要研讀他寫的心得體會，他們經(jīng)常輪流用干凈的衣服跟他交換。不是古代圣賢的著作他是不看的。臨死時(shí)告誡后人說：“一個(gè)人如果終身好學(xué)習(xí)，即使死了還像活著一樣；要是不學(xué)習(xí)，即使活著也只能算行尸走肉罷了。”11．閱讀下面的文字，完成下列小題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”《為政》子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"《為政》子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆纷酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”《子張》（1）解釋劃線詞在文中的意思。不亦說乎為人謀而不忠乎？溫故而知新博學(xué)而篤志（2）翻譯下列句子。人不知而不慍，不亦君子乎？學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（3）按要求用原文填空。唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可明得失。”由此可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話，?！?lt;論語>十二章》中有許多耳熟能詳?shù)某烧Z，請寫出其中的兩個(gè)：（4）如果從文中選出一個(gè)句子作為自己的座右銘，你選哪一句，請說明理由?！敬鸢浮浚?）通“悅”，愉快；竭盡自己的心力；學(xué)過的（舊的）知識；堅(jiān)定（2）①人家不了解我而我卻不生氣，不也是君子嗎？②只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會有疑惑。（3）擇其善者而從之；其不善者而改之；不亦樂乎；擇善而從/三人行必有我?guī)?溫故知新/學(xué)思并進(jìn)/切問近思（選擇其中的兩個(gè)作答即可）（4）學(xué)生任選一句，理由言之有理即可?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題多古今異義詞，如“說”：通“悅”，愉快?！肮省保簩W(xué)過的（舊的）知識。所以千萬不要以今釋古。而“篤”在現(xiàn)代漢語中也有“堅(jiān)定”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容（句意）是作答的關(guān)鍵。（2）本題注意下列字詞的翻譯，如“慍”：生氣?！柏琛保好曰螅@里指感到迷茫而無所適從?！按保阂苫蟆＃?）①根據(jù)題干要求與詩文內(nèi)容選準(zhǔn)詩句是作答的關(guān)鍵。首先要讀懂文句，然后結(jié)合《論語》生發(fā)聯(lián)想，找到文句。如由“以人為鑒，可明得失”一句由此可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話"擇其善者而從之，其不善者而改之"。②首先要讀懂文句的大意，然后根據(jù)文句中的重點(diǎn)詞語聯(lián)想到平時(shí)積累的成語。根據(jù)文句的個(gè)別字眼去推斷應(yīng)是哪個(gè)成語。這要看學(xué)生平時(shí)的積累。對成語含義的把握，對成語字眼的記憶。如可從“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”中提取“不亦樂乎”，從“溫故而知新，可以為師矣”中“溫故知新”作為答案。（4）題干要求從文中選出一個(gè)句子作為自己的座右銘，并談出理由。開放性答案，言之有理即可。座右銘指的是古人寫出來放在座位右邊的格言，后泛指人們激勵(lì)、警戒自己，作為行動(dòng)指南的格言。只要能寫出句子對自己所起到的激勵(lì)、警戒即可。如：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”讓我明白了：在學(xué)習(xí)中思考和勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)系，不思考對所學(xué)的東西就是惘然懵懂，光思考不繼續(xù)學(xué)習(xí)所學(xué)就會停滯不前。我們可以把這句話視為孔子所提倡的一種讀書方法。一味讀書而不思考，就會被書本牽著鼻子走，而失去主見，所謂盡信書不如無書，即指此意。而如果一味空想?yún)s不去進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所得。學(xué)習(xí)與思考是相輔相成的，缺一不可，只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)到切實(shí)有用的真知。故答案為：⑴通"悅”，愉快；竭盡自己的心力；學(xué)過的（舊的）知識；堅(jiān)定；⑵①人家不了解我而我卻不生氣，不也是君子嗎？②只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會有疑惑；⑶擇其善者而從之；其不善者而改之；不亦樂乎；擇善而從/三人行必有我?guī)?溫故知新/學(xué)思并進(jìn)/切問近思（選擇其中的兩個(gè)作答即可）；⑷學(xué)生任選一句，理由言之有理即可?！军c(diǎn)評】⑴本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思；⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順；⑶本題考查成語的積累。根據(jù)《論語》內(nèi)容的理解，寫出出自其中的兩個(gè)成語即可；⑷本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。選擇選文中自己理解最為深刻或最喜歡的一句，抓住句子所表現(xiàn)的誠信、學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容，表述它對我們成長與學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用即可?！靖絽⒖甲g文】孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實(shí)可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。”孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會望文生義，迷惑而無所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會精神疲倦而無所得。”孔子說：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點(diǎn)。”子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！?2．閱讀文言文，回答問題?！炯住筷愄鹋c友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？"答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰："非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇寇骶薏h(yuǎn)看友人疾荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值胡②賊攻郡。友人語巨伯曰："吾今死矣，子可去！”巨伯曰："遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪!"賊既至，謂巨伯曰："大軍至，一郡盡空。汝何男子，而敢獨(dú)止？"巨伯曰："友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。"賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全?！咀ⅰ竣佘骶薏簼h桓帝時(shí)許州（今河南省許昌市）人，生卒不詳。②胡：我國古代對北方少數(shù)民族的蔑稱。（1）解釋下列句子中劃線的詞。尊君在丕元方入門不值胡賊攻郡不忍委之（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。太丘舍去，去后乃至。敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?。?）【乙】文表現(xiàn)了荀巨伯的什么品質(zhì)？你認(rèn)為他這樣做好不好？請談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮浚?）同“否”；回頭看；恰好，正遇上；舍棄，丟下（2）①陳太丘丟下朋友先走（離開）了，他走（離開）后，友人才到。②毀棄了道義來求得生存，這難道是我荀巨伯所干的嗎?。?）【乙】文表現(xiàn)了荀巨伯道義至上，誠信第一的高貴品質(zhì)，這種品格很值得贊揚(yáng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題注意通假字詞，如“不”同“否”。古今異義詞，委：舍棄。顧：回頭看。（2）本題注意下列字詞的翻譯，如去：離開。舍：舍棄，拋棄。敗義以求生：敗壞道義而茍且偷生。邪：句末語氣詞，表疑問，相當(dāng)于嗎，呢。（3）第一問，《世說新語》寫荀巨伯大老遠(yuǎn)去探望生病的友人，卻遇上了戰(zhàn)亂。荀巨伯不肯舍朋友而去，并且愿意犧牲自己以保全友人。入侵者被感動(dòng)，撤兵而去，他的義舉使得全郡得以保全。本文贊揚(yáng)了荀巨伯重視友情、先人后己、舍身取義的高尚品質(zhì)。第二問，荀巨伯主動(dòng)愿意替別人承擔(dān)危險(xiǎn)，甚至不惜舍棄自我，成全他人的氣度，這也是“真”、“誠”的一種體現(xiàn)。讓我們見證到患難見真情的可貴，更讓我們學(xué)習(xí)到讀書人篤行真理的精神。故答案為：⑴①同“否";②回頭看；③恰好，正遇上；④舍棄，丟下⑵①陳太丘丟下朋友先走（離開）了，他走（離開）后，友人才到。②毀棄了道義來求得生存，這難道是我荀巨伯所干的嗎?、恰疽摇课谋憩F(xiàn)了荀巨伯道義至上，誠信第一的高貴品質(zhì)，這種品格很值得贊揚(yáng)?！军c(diǎn)評】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。⑶本題考查人物形象的把握及人物的評價(jià)。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析?！靖絽⒖甲g文】【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門?！疽摇寇骶薏畯倪h(yuǎn)方來探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。朋友對巨伯說:"我如今就要死去了，你趕緊離開!"巨伯說:"我從遠(yuǎn)方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯做的事嗎?"這時(shí)胡賊已經(jīng)到了，問荀巨伯:"大軍到了，整個(gè)城都空了，你是什么人，竟敢獨(dú)自留在城中?"巨伯說:"我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來換取朋友的性命。"胡賊相互議論說:"我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家!"于是調(diào)回外出打仗的軍隊(duì)，使整個(gè)城都因此獲救。13．閱讀下面的文言文，完成下面小題。（甲）歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭（血）里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未必，而已能誦其書。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。（乙）司馬溫公幼時(shí)，患記問不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下?、俳^編②，迨③能倍④誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)其所精誦乃終身不忘也。溫公嘗言:"書不可不成誦。或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣?！保ㄗ⑨專傧箩。涸笣h代董仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外事。②絕編：據(jù)《史記?孔子世家》記載，孔子讀《周易》，“韋編三絕”（意思是，翻閱的次數(shù)多了，編牛筒的牛皮繩子被多次折斷）。③迨：等到。④倍：通“背"。（1）下列對甲文中歐陽修處境理解不正確的一項(xiàng)是（）幼年喪父經(jīng)濟(jì)困難身體不適勤奮好學(xué)（2）請用“/”給乙文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）用力多者收功遠(yuǎn)其所精誦乃終身不忘也。（3）參考字典解釋，談?wù)劇拔痹谖闹械谋磉_(dá)效果。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)?！豆艥h語常用字字典》中“惟"的義項(xiàng)：①思，考慮。②只，只有。③句首語氣詞。（4）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦為止。（5）歐陽修和司馬光的故事，在學(xué)習(xí)方面給了你哪些啟示?請結(jié)合兩文簡要分析?！敬鸢浮浚?）C（2）用力多者收功遠(yuǎn)/其所精誦/乃終身不忘也。（3）“惟”為只、只有的意思。寫出了歐陽修讀書時(shí)廢寢忘食，專心致志讀書的情形。（4）司馬光卻獨(dú)自放下帷幕刻苦讀書，等到能夠熟練地背誦才停止。（5）從歐陽修讀書時(shí)的“晝夜忘寢食，惟讀書是務(wù)”，我們學(xué)習(xí)他的專心致志；從司馬光讀書時(shí)的吟誦文章、熟讀成誦、思考其含義，我們要學(xué)習(xí)他讀書多背誦，多思考；從歐陽修忘寢廢食讀書和司馬光抓緊一切時(shí)間讀書，我們要學(xué)習(xí)他們的共同點(diǎn)：勤奮好學(xué)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“歐陽公四歲而孤”意思是歐陽修四歲時(shí)就死了父親,“家貧無資”意思是家庭貧困,無錢購買紙比,說明經(jīng)濟(jì)困難；“多誦古人篇章，使學(xué)為詩?！薄耙灾?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)?！斌w現(xiàn)了歐陽修勤奮好學(xué)，文章沒有介紹他的身體狀況。排除法，應(yīng)選C。（2）注意題干要求：限斷兩處。“用力多者收功遠(yuǎn)其所精誦乃終身不忘也?！币馑际牵ㄒ?yàn)椋┳x書時(shí)下的工夫多，收獲大，（所以）他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。故斷句：用力多者收功遠(yuǎn)/其所精誦/乃終身不忘也。（3）“以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)?！币馑际牵壕瓦@樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書?！拔保褐唬挥校@個(gè)詞體現(xiàn)了歐陽修讀書廢寢忘食，專心致志，具有勤奮好學(xué)的精神。（4）注意重點(diǎn)詞的解釋：獨(dú)：獨(dú)自；下帷絕編：運(yùn)用典故，表示專心刻苦地讀書；迨：等到；倍：通“背”。句意是：司馬光卻獨(dú)自留下來，放下帷幕專心刻苦地讀書，一直到能夠背的爛熟于心為止。（5）甲文講述了歐陽修自有喪父，家貧，在母親的教導(dǎo)下讀書學(xué)習(xí)，待長大后，借書、抄書、背書，勤奮好學(xué)，讀書廢寢忘食，專心致志。結(jié)合這些給我們啟示要?jiǎng)?chuàng)造一切條件讀書，并且讀書時(shí)要專心致志。乙文講述了司馬光用心背書，半夜睡不著時(shí)，詠其文，思其義，這些啟示我們讀書要善于背誦，善于思考。要抓住一切零碎時(shí)間吟誦，并且要思考意義。他們兩個(gè)人在讀書學(xué)習(xí)上有一個(gè)共同點(diǎn)，就是專心致志，勤奮好學(xué)。故答案為：⑴C⑵用力多者收功遠(yuǎn)/其所精誦/乃終身不忘也。⑶“惟”為只、只有的意思。寫出了歐陽修讀書時(shí)廢寢忘食，專心致志讀書的情形。⑷司馬光卻獨(dú)自放下帷幕刻苦讀書，等到能夠熟練地背誦才停止。⑸從歐陽修讀書時(shí)的“晝夜忘寢食，惟讀書是務(wù)”，我們學(xué)習(xí)他的專心致志；從司馬光讀書時(shí)的吟誦文章、熟讀成誦、思考其含義，我們要學(xué)習(xí)他讀書多背誦，多思考；從歐陽修忘寢廢食讀書和司馬光抓緊一切時(shí)間讀書，我們要學(xué)習(xí)他們的共同點(diǎn)：勤奮好學(xué)?！军c(diǎn)評】⑴本題考查文章