教研員個(gè)人述職報(bào)告5篇

教研員個(gè)人述職報(bào)告5篇述職報(bào)告屬于應(yīng)用寫作，有著報(bào)告者陳述自己任職情況，評價(jià)自己工作能力，接受上級領(lǐng)導(dǎo)檢驗(yàn)和各部門監(jiān)督的功能，主要具有具有匯報(bào)性、總結(jié)性和理論性的主要特點(diǎn)。下面就是給大家?guī)淼慕萄袉T個(gè)人述職報(bào)告5篇，希望大家喜歡！教研員個(gè)人述職報(bào)告一回眸2019年走過的歲月，竟沒有輝煌和成就，有的只是一路的匆匆忙忙和默默無聞。靜心回望，這平凡的忙碌，真實(shí)的付出，留下一路平淡的足印，一路熟悉的風(fēng)景。人人都在寫自己的歷史，每個(gè)人工作、生活經(jīng)歷各不相同，內(nèi)心的所思所想也大有差異。我是一名普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，擁有非凡的思想與個(gè)性，今我來思，茫悅相兮，為了把一個(gè)完整、充實(shí)而又青澀的我展示給大家，下面就這一年來的工作情況，我將從認(rèn)識自己，安靜自己，豐富自己，提高自己，超越自己、快樂自己和相信自己七個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。敬請?zhí)岢鰧氋F建議。認(rèn)識自己記得希臘圣城德爾斐神殿上的著名箴言就是：”認(rèn)識你自己！”我國古代也有：致虛極，守靜篤。自知者明，自勝者強(qiáng)。古圣先賢們都在規(guī)勸、提醒著我們。有的人云山霧罩，看起來很復(fù)雜，很有深度。其實(shí)，這種深度，是城府的深度，而不是靈魂的深度。這種復(fù)雜，是險(xiǎn)惡人性的交錯(cuò)，而不是曼妙智慧的疊加。我平時(shí)做事和與人相處，真誠、直接，簡單、自然。做事坦坦蕩蕩，做人光明磊落。不看風(fēng)云變換，自己我行我素，從不高談闊論，謙虛含蓄，拐彎抹角，疑慮猜測，可能太過于倔強(qiáng)，一句不經(jīng)意的話語或動(dòng)作，都會(huì)讓人不愿意接近，望而生畏，甚至得罪人，我認(rèn)為自己只要善良正直，坦然無愧就行。我不信奉”要正確的做事”原則，我始終相信：”一輩子都做正確的事?！辈缓蠡谧约鹤隽耸裁?，而要思考自己沒做什么。不需要?jiǎng)e人賞識、承認(rèn)什么，可能自己過于簡單，過于純凈，類似杯中白開水……我想：一個(gè)人認(rèn)識自己的確不容易，活出簡單來更不容易，其實(shí)簡單就是一種深刻的活法。安靜自己周圍越來越喧鬧，而自己越來越安靜了?？赡茈S著年齡的增長，人的要求越來越精神化。我想起周國平曾說過：人生最好的境界是安靜。只有安靜，才能擺脫外界虛名浮利的誘惑。莎士比亞曾說過對生命嘲諷的一句話：”充滿了聲音和狂熱，里面空無一物。兒童文學(xué)家毛云兒也說：在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，在這個(gè)眼花繚亂的時(shí)代，要學(xué)會(huì)讓自己靜下來，靜下來之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)意想不到的樂趣，甚至更多。一個(gè)人，一個(gè)承諾，一段辛苦漫長的旅程，匯聚許許多多人的愛心，終于實(shí)踐。這是2019年最感人的一部作品美國著名作家摩頓森的《三杯茶》，被稱為”心靈發(fā)電機(jī)”。它告訴我們：一個(gè)平凡人只要兼具人格和決心，不輕言放棄，也能真正改變世界。我們的工作與生活，與其說是一條河，不如說是一口井，將動(dòng)蕩不寧的急流，積壓沉潛的平靜如鏡。我想買幾本字帖，好好練練字。要不自己寫的字，過幾天后，連自己都不認(rèn)識了。豐富自己社會(huì)迅猛發(fā)展，信息化時(shí)代逐彰亦顯，陳舊的知識已經(jīng)跟不上新教育的潮流。為了適應(yīng)教育的發(fā)展，只有不斷的去充實(shí)自己，豐富自己，提高自己，使自己成為一個(gè)有思想的教師，才能把該做的事情做好。星云大師說：一個(gè)人肚子里有了書，這個(gè)人就有了華光。我們必須讓自己成為發(fā)光體，才能與世界的燦爛接壤。我喜歡買書、看書，平日里領(lǐng)導(dǎo)布置的活完成后，就讀讀書，看報(bào)紙、刊物。讀書就是自己人格和靈肉震撼體驗(yàn)的過程，更是靈魂獲得感悟愉悅的過程。它的目的與其說讓自己一身書卷氣，倒不如讓自己的精神縈繞灰土。在記憶的長夜中，有許多明亮的經(jīng)典文學(xué)的神燈，給過自己溫暖、光明和力量。在重新整合的密碼中，我將找回自己精神棲居的家園。讀林格的《教育是沒有用的》，讓我懂得了教育者的目的是讓孩子成長，而不是顯示自己的聰明與才華。教育之道，道在心靈，而不是被動(dòng)的知識傳遞和技能訓(xùn)練。教育者永遠(yuǎn)無法和孩子一起跑到他的人生終點(diǎn)，因此，最好的選擇是站在看臺上，為孩子吶喊助威，起到拉拉隊(duì)的作用。教育是一把好刀，會(huì)用的人進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育，不會(huì)用的人，會(huì)把刀變成控制人的”兇器”。讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》，讓我看到了優(yōu)秀的沙利文老師用她的執(zhí)著和愛，給了海倫光明、希望、快樂和自由，創(chuàng)造了教育史上一個(gè)無法復(fù)制的神話。雖然我們時(shí)代不同，但她的行為卻一直在感動(dòng)著我，激勵(lì)著我讀黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，讓知道了什么是理想學(xué)校，巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功就在于：當(dāng)別的孩子說，這個(gè)學(xué)校是破學(xué)校時(shí)，孩子們一起喊：”這是一所好學(xué)校?！苯逃菫榱撕⒆拥纳?，可不是孩子的生活為了教育。讀倫琴的《超越課程表》，其實(shí)超越課程表，就是把循規(guī)蹈矩式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)式學(xué)習(xí)。世界上著名科學(xué)家的成功經(jīng)驗(yàn)就是：忠于自己的天真，發(fā)展自己的興趣。長期沉醉于自己鐘愛的事情上，在快樂的體驗(yàn)中，學(xué)有所成。如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。在科幻作品《海底兩萬里》中，凡爾納告訴我們；沒有做不到的，只有想不到的。如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學(xué)的進(jìn)步?！缑绹?lì)大師貝克哈吉斯所說：《世界上最偉大的推銷員》這本書有機(jī)會(huì)的話，一定要讀一讀，它好像一位良師諍友，在道德上、精神上和行為準(zhǔn)則上引領(lǐng)你、指導(dǎo)你，給你安慰、給你鼓舞，幫助你尋找心靈的幸福與平靜！上世紀(jì)20年代阿爾貝特施韋澤在《文化哲學(xué)》中說：沒有人為我們的精神列出清單，也沒有人以高貴的信念和真正的進(jìn)步的動(dòng)能為基礎(chǔ)去檢驗(yàn)我們的精神生活。也有人說，我們的腳步太快，以至忘記了思考，結(jié)果丟失了自己。人是會(huì)思想的葦草，我們應(yīng)該及時(shí)停下來，讀讀書，擺正自己的靈魂，讀好書，不是說你讀過沒有，而是你讀過幾遍，讀書不在多貴在精，每有會(huì)意，便欣然忘食。好書經(jīng)典可以涵養(yǎng)身心，澡雪精神，安頓心靈，升華人格，闊遠(yuǎn)生命。無限相信書籍的力量，是我們教育信仰的真諦之一。在閱讀經(jīng)典，思考經(jīng)典，感受經(jīng)典中，我們的思想就會(huì)深邃高遠(yuǎn)，精神就會(huì)豐盈充實(shí)，生活就會(huì)有滋有味，工作就會(huì)美麗光明！提高自己有人說：觀晚霞悟其無常，觀白云悟其卷舒，觀山岳悟其靈奇，觀河海悟其浩瀚……學(xué)貴用心悟，非悟無以為妙。別人的東西永遠(yuǎn)是別人的，只是悟出的東西才是自己的。記憶中的2019，自己的工作可圈可點(diǎn)，感覺沒什么亮點(diǎn)。我參加了”讓經(jīng)典穿越生命”為主題的讀書報(bào)告會(huì)；圓滿完成201X級新生建籍工作;協(xié)助侯校長、李校長合理、規(guī)范地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)量化管理，開展學(xué)科教學(xué)研究、總結(jié)和交流，做好問卷調(diào)查檢查工作。我雖然是一名教研員，但一直沒有忘記自己還是一名老師，積極學(xué)習(xí)探索各學(xué)科教學(xué)的理論知識，上好玉橋?qū)W校三年級品社學(xué)科的課程，有感想就有收獲。沉浸在對課堂教學(xué)的思考中，業(yè)余時(shí)間整理了一些思想的碎片，給自己黑寂的星空留下一抹亮色。每次督導(dǎo)檢查后，我都認(rèn)真書寫了心得體會(huì)，如：常規(guī)檢查結(jié)束后，我認(rèn)真整理了總結(jié)：《如何評課》和《讓思想充實(shí)課堂》；小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)后，積極撰寫了《歸來始覺前路遠(yuǎn)》和《讓心靈先到達(dá)那個(gè)地方》；教學(xué)常規(guī)月中，我寫了《上一節(jié)好課真難》，《現(xiàn)在的課堂究竟需要什么》；在玉橋?qū)W校進(jìn)行的探索課堂教學(xué)模式活動(dòng)時(shí)，我寫了《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》，還有《現(xiàn)在的教育令人深思》，《呼喚真實(shí)的課堂教學(xué)》，《未來的課堂》……他們閃現(xiàn)出明亮的光芒，將引我走向教育的深遠(yuǎn)。超越自己我很喜歡的一段話：”對自然規(guī)律的尊重，是人類智慧的開始，也許每個(gè)人在獲得智慧之前都必須自己親身經(jīng)歷一些事，所有經(jīng)歷的目的都是為了有一刻能敲開封閉多年的心靈，讓智慧流進(jìn)去?！痹诂F(xiàn)實(shí)中，我做好真實(shí)的自己，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己!9月份，建立了自己的博客，其實(shí)自己對電腦并不懂行，出于好奇，想學(xué)學(xué)其他名師的風(fēng)采，沒想到，短短3各月，書寫博文近300篇，其中《讓思想充實(shí)課堂》，《未來的課堂》，《利用主題班會(huì)載體，深化養(yǎng)成教育內(nèi)涵》被推薦到草根博客一青蔥校園首頁。關(guān)注人氣400多人，日平均點(diǎn)擊量達(dá)100余次，并被多個(gè)教育博客圈聘為管理員，與其它各省老師們交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自己的專業(yè)成長。這對我來講是莫大的鼓勵(lì)支持，勇氣和信心。我思故我在，想，海闊天空，做，腳踏實(shí)地。用博文隨筆記下自己的問題，記下自己的行動(dòng)，記下自己的反思，只要堅(jiān)持，就會(huì)超越自己，過上一種幸福完整的教育生活?？鞓纷约悍吨傺驼f：”不以物喜，不以己悲”?！妒ソ?jīng)》里說：”常常喜樂，凡事包容，凡事感恩”。林肯說；人快樂的程度多半是自己決定的。其實(shí)這些講的都是不要讓你的情緒受外物或他人影響，保持快樂最重要。在平凡瑣碎的工作生活中，我要學(xué)會(huì)把快樂掌握在自己的手里，把這種感覺保持永久!未來是由現(xiàn)在所產(chǎn)生出來的，我們每個(gè)人只能活在當(dāng)下，快樂當(dāng)下，工作當(dāng)下。就是要把握現(xiàn)在，盡力做事，無愧于心，無愧于天，無愧于地，開啟一個(gè)沒有終點(diǎn)的快樂未來。相信自己梳理2019，自己對工作缺乏責(zé)任意識，沒有著眼于全局的觀念，缺少深層次思考，對優(yōu)質(zhì)教學(xué)的課題研究也是”高處不勝寒”，而且研究過于理論化，與教學(xué)實(shí)際有很遠(yuǎn)的距離。工作中沒有創(chuàng)新的勇氣和魄力。在201X年，我自己滿懷信心和期待。我要充分發(fā)揮”沒有潛心的研究，就沒有精致的教育”工作理念，用實(shí)際行動(dòng)來回答”錢學(xué)森之問”；精心準(zhǔn)備、精心組織、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，打磨自己的課堂教學(xué)模式;跟隨領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校有針對性地進(jìn)行督導(dǎo)檢查；積極參與各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課、公開課，以及優(yōu)秀論文評選，《優(yōu)質(zhì)教學(xué)通訊》的編輯等工作。從認(rèn)真做事開始，再以認(rèn)真做事結(jié)束，牢牢鎖定目標(biāo)，畫出圓滿的句號。春華之時(shí)播種希望，秋實(shí)之時(shí)收獲成功。最后讓溫總理的一段話做為我述職報(bào)告的結(jié)尾吧。我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃；那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。我仰望星空，它是那樣莊嚴(yán)而圣潔；那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。我仰望星空，它是那樣自由而寧靜;那博大的胸懷，讓我的心靈棲息、依偎。我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝；那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷！未來的路在腳下延展，未來不是一個(gè)要去的地方，而是一個(gè)我們要?jiǎng)?chuàng)造的地方，通向它的道路不是我們找到的，而是我們走出來的！教研員個(gè)人述職報(bào)告二鄉(xiāng)寧縣教科局教研室韓兆明一、個(gè)人簡歷1991、9—1997、7，鄉(xiāng)寧一中任數(shù)學(xué)教師。1997、9—2019、7，鄉(xiāng)寧二中任數(shù)學(xué)教師。2019、9—2019、9，縣教研室中學(xué)數(shù)學(xué)教研員。2019、9—2019、2，鄉(xiāng)寧三中任政教主任。2019、2至今，縣教研室任小學(xué)數(shù)學(xué)教研員。二、對個(gè)人本職工作的粗淺認(rèn)識：居高”鄰”下，深入淺出。（一）居高：這里所說的”居高”，不是到學(xué)校面對老師高高在上，而是要真正在教育教學(xué)理論、課程教材教法研究上占領(lǐng)制高點(diǎn)。具體來說三個(gè)方面：（A）、深入地研究課標(biāo)、教材、老師以及學(xué)生。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、以及課程實(shí)施建議等各項(xiàng)內(nèi)容有實(shí)質(zhì)性的理解。2、研究教材，（1）通讀學(xué)段教材，搞清知識的內(nèi)在聯(lián)系。從整體上去閱讀、去研究、去探索學(xué)段教材的教學(xué)方法。這樣聽評課才能有譜，才能把握好每節(jié)課自家田的界線，即起點(diǎn)精準(zhǔn)延伸適度。（即教學(xué)時(shí)前面有知識形成的依據(jù)，后面有知識拓展的空間）。（2）精讀整冊教材，把握總體結(jié)構(gòu)。（全冊內(nèi)容）。（3）細(xì)讀單元教材，明確單元教學(xué)任務(wù)。搞清編排體系及意圖、重點(diǎn)、難點(diǎn)，單元教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，是科學(xué)、精準(zhǔn)評課指導(dǎo)的前提條件。3、通過聽課、評課不斷總結(jié)老師們對教學(xué)的普遍認(rèn)識和不良傾向。4、深入研究小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，如一分鐘注意力訓(xùn)練以及粗心與學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)等等。（B）、向名家學(xué)習(xí)經(jīng)典的前沿的教育教學(xué)理論。1、魏書生：反復(fù)觀看《這樣教出好孩子》等視頻，尤其實(shí)踐了一分鐘注意力訓(xùn)練;深入研究、踐行并宣講《七個(gè)一分鐘》、《12個(gè)良好習(xí)慣的培養(yǎng)》、《課堂教學(xué)十條要求》（見后附1、2、3），認(rèn)真研讀《不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰》（《人民教育》2019年第六期）。2、王金戰(zhàn)：新浪讀書網(wǎng)《學(xué)習(xí)哪有那么難》；數(shù)學(xué)教學(xué)視頻；育才方案視頻;新浪博客。3、華應(yīng)龍：反復(fù)研讀《融錯(cuò)教學(xué)：成長的意義與教育的境界》摘要1、：人生自古誰無”錯(cuò)”；人就是在”錯(cuò)”中生長的；”錯(cuò):不對？”不對；”錯(cuò)>；不對！”“錯(cuò)”本來是打磨玉石的粗磨石；因此，”錯(cuò)”是幫助我們玉汝于成的寶物。摘要2、別把小學(xué)數(shù)學(xué)說得那么高深，那么復(fù)雜，因?yàn)樾W(xué)生的手很小，玩不下。教是因?yàn)樾枰?。不要在不需要教的地方孤芳自賞。學(xué)習(xí)本來像呼吸一樣自然，教學(xué)就是帶著孩子們一起玩好數(shù)學(xué)。道法自然，學(xué)生”水到”教師”渠成”，乃是至善。4、徐長青：簡約教學(xué)。經(jīng)典論述摘要：數(shù)學(xué)課堂迫切需要從冗繁走向凝練，從緊張走向舒緩，從雜亂走向清晰，從膚淺走向深邃。簡約應(yīng)成為一種教與學(xué)的方式。從數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)特征來看，實(shí)施簡約化的課堂是其學(xué)科本身的需要，因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)就是倡導(dǎo)簡約的，公式、定理的簡明，解題思路的簡潔，書寫格式的簡單，語言敘述的簡練，計(jì)算方法的簡便，等等。簡約教學(xué)簡在何處？教學(xué)情境應(yīng)真實(shí)、簡潔，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)簡明、充實(shí)，教學(xué)過程應(yīng)簡化、厚實(shí)，教學(xué)方法應(yīng)簡樸，多樣，教學(xué)評價(jià)應(yīng)簡明、真誠，教學(xué)語言要簡練、深刻，教學(xué)媒體要簡單、適用。5、蔡笑晚：新浪讀書網(wǎng)《我的事業(yè)是父親》、新浪博客、家庭教育視頻。6、周弘：賞識教育視頻。7、劉稱蓮：新浪讀書網(wǎng)《陪孩子走過高中三年》、新浪博客。8、南通教育博客。許衛(wèi)兵、張齊華等名師薈萃。深入研究小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，如一分鐘注意力訓(xùn)練及粗心與學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)等等、”鄰”下：1、真誠地把每一位老師做自己的鄰居、做自己的朋友。莫過于家長里短、噓寒問暖，但必不可少。2、盡可能地發(fā)現(xiàn)、放大老師的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)”正思”，守住、擴(kuò)大自己的優(yōu)點(diǎn)，而不僅僅是反思。3、”假如我在上面講，你在下面聽，你發(fā)現(xiàn)的問題會(huì)更多?！背３煸谧焐?。4、沒有夢想的老師培養(yǎng)不出有夢想的孩子!讓每一位老師都有自己的夢想：王金戰(zhàn)、華應(yīng)龍、許衛(wèi)兵、徐長青等等。暑期培訓(xùn)測試題：我國22歲的大學(xué)本科生劉路成功了世界數(shù)學(xué)難題（““）。（三）深入：基于對課標(biāo)、教材的研讀，基于對以上名家的學(xué)習(xí)，基于對小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的研究，我感覺到我基本能勝任小學(xué)數(shù)學(xué)教研員的工作，隨著不斷地聽課、思索，我發(fā)現(xiàn)確有必要大力宣講、踐行融錯(cuò)教學(xué)和簡約教學(xué)，極力推行三類目標(biāo)和三類作業(yè)。半年時(shí)間的具體工作：1、深入七個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課調(diào)研指導(dǎo)，聽課40節(jié)，個(gè)別指導(dǎo)36人，參加集體評課10次。2、參加聯(lián)片教研6次，聽課12節(jié)，做講座一次。3、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)四次。4、負(fù)責(zé)選拔兼職教研員5名，組建了自己的核心團(tuán)隊(duì)。5、成功組織暑期教師培訓(xùn)一次。6、參加鄉(xiāng)寧縣中小學(xué)課堂教學(xué)改革成果匯報(bào)展示會(huì)。工作策略1、聽課不僅僅關(guān)注老師的講解，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。學(xué)生學(xué)習(xí)情況是判斷教師教學(xué)成敗得失的第一要素（個(gè)人觀點(diǎn)）。2、針對存在的問題以商量的口吻告誡老師怎樣做更有效果。工作成效：1、對自己的團(tuán)隊(duì)有了初步的了解，發(fā)現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師，如迎旭小學(xué)盧慧玲、西街小學(xué)劉楊霞、西坡中心校王鵬飛、臺頭中心校宋彥青等，建立了自己的核心團(tuán)隊(duì)。2、全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師已明確了打造簡約、高效、有情趣的數(shù)學(xué)課堂的教研目標(biāo)。3、全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師對融錯(cuò)教學(xué)有了初步的了解。4、撰寫了調(diào)研報(bào)告《鄉(xiāng)寧縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》。5、論文《如何讓小組合作更真實(shí)自然有效》發(fā)表于《學(xué)習(xí)方法報(bào)》。教師的一些不良傾向1、一味追求活躍，似乎學(xué)生不高高舉起小手積極發(fā)言的課就不是好課。（引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)魏書生課堂教學(xué)十條要求第二條）2、一味追求順暢，什么地方一卡殼老師們總要湊湊活活，掩飾一些問題，使其順暢地進(jìn)行下去。（缺乏融錯(cuò)意識）3、目標(biāo)教學(xué)只是貼標(biāo)簽，有形式，沒效果。以上情況是今后工作的一個(gè)重要方面。典型的追求順暢案例：老師提出一個(gè)問題，先提問甲同學(xué)，答不上來，再提問乙同學(xué)，還是答不上來，再提問丙同學(xué)，還是回答不好，最后提問丁同學(xué)，好不容易答上來了，然后老師問前三名同學(xué)以及全體同學(xué)：”大家同意嗎？”同學(xué)們異口同聲說：”同意！”就過去了?！覀€(gè)人認(rèn)為這是對教育的極端扭曲！自己的觀點(diǎn)1、活躍的課不一定是好課，順暢的課不一定是好課。2、教學(xué)內(nèi)容是客觀存在的，學(xué)生的認(rèn)知水平參差不齊，盡管老師的預(yù)設(shè)已非常充分，但學(xué)生學(xué)習(xí)、理解知識的過程絕不會(huì)是一帆風(fēng)順的，所以不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的課未必不是好課，而按時(shí)完成任務(wù)的課也未必就是好課。（我下鄉(xiāng)經(jīng)常對老師們這樣講，暑期培訓(xùn)專門舉了這個(gè)例子）（四）淺出：基于對課標(biāo)、教材的研讀，基于對以上名家的學(xué)習(xí)，基于對小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的研究，近五十節(jié)課及聯(lián)片教研活動(dòng)，我確立了自己今后工作的重點(diǎn)內(nèi)容：1、全力帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)打造簡約高效有情趣的數(shù)學(xué)課堂。2、堅(jiān)持推行三類目標(biāo)三類作業(yè)，對學(xué)生而言推行定量作業(yè)。3、堅(jiān)持推行一分鐘注意力訓(xùn)練。4、堅(jiān)持三年級以上學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。5、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。6、開通鄉(xiāng)寧小學(xué)數(shù)學(xué)教育博客，為老師們搭建隨時(shí)發(fā)表見解、提出問題、交流思想的平臺。以上是一位普通的數(shù)學(xué)教研員的簡單總結(jié)，定有許多不妥、錯(cuò)誤之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家不吝賜教，我將不勝感激！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!謝謝！教研員個(gè)人述職報(bào)告三時(shí)光荏苒，歲月如流。在學(xué)校的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的配合協(xié)作下，本人虛心學(xué)習(xí)，埋頭工作，履行職責(zé)，圓滿完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)和工作目標(biāo)。下方將這段時(shí)光的工作狀況匯報(bào)如下：一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育理念不斷更新1。認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和學(xué)科教學(xué)新理念、新要求，認(rèn)真落實(shí)上級關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革工作會(huì)議精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科相關(guān)資料，提高理論水平。撰寫理論筆記5000余字。2。加強(qiáng)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。認(rèn)真對待學(xué)校安排各種研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在省送培下鄉(xiāng)、長春研修學(xué)習(xí)、教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)中認(rèn)真做好筆記、寫好反思體會(huì)。撰寫研修培訓(xùn)筆記8000余字。3。經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)、老教研員請教學(xué)習(xí)，虛心聽評課，上心記導(dǎo)課，用心體會(huì)記錄反思，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。撰寫的學(xué)習(xí)隨筆6000余字，為順利完成各項(xiàng)教研工作奠定了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。二、認(rèn)真組織，開展了”如何提高課堂教學(xué)時(shí)效性”教研活動(dòng)1、召開”源于生活，回歸生活”學(xué)科研討會(huì)。針對師校提出如何提高教學(xué)時(shí)效性的具體要求，結(jié)合學(xué)科具體特點(diǎn)于4月10日在市第五小學(xué)召開全市教學(xué)研討會(huì)。為教師用心參與教研、相互學(xué)習(xí)帶給了平臺和資源，在互動(dòng)研討中體會(huì)提高課堂教學(xué)時(shí)效性具體思路，初步解決了部分教師在教學(xué)中的困惑，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。為學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量和教研水平的提高起到了用心推動(dòng)作用。2、指導(dǎo)學(xué)科校本教研研討會(huì)。為了集合優(yōu)秀教師資源，整體提高師資水平。3月30日在五間房鎮(zhèn)舉行”搭平臺，促理論，暢思路，展才藝”觀摩教學(xué)校本教研研討會(huì)。透過評課研討，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)好的教學(xué)方法，對教學(xué)中的不足提出改善的辦法，并反饋給各村小的領(lǐng)導(dǎo)和教師。到達(dá)共同提高課堂教學(xué)時(shí)效性的目的。3、組織”片教研會(huì)與送教下鄉(xiāng)”相結(jié)合的教研活動(dòng)。為加強(qiáng)相互間交流與探討，推進(jìn)品社學(xué)科的教學(xué)生活化進(jìn)程，發(fā)揮校本教研對課堂有效性的用心作用，于5月20日、6月2日分別在黑城子中心校、大板中心校召開送教片會(huì)教研活動(dòng)。課后各校教研員以研討課為例做了培訓(xùn)式點(diǎn)評，同時(shí)對課堂上如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、教師教學(xué)中如何增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性、教學(xué)貼近生活進(jìn)行研討。送教下鄉(xiāng)的課起到了拋磚引玉、指導(dǎo)新手的作用。三、集思廣益，以課題研究來引領(lǐng)校本教研的開展教研員開展聽課、評課教研活動(dòng)是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作形式。但圍繞課題的研究資料，進(jìn)行聽課、評課教研活動(dòng)，則有著更深的好處。為此申請省級課題一一《生活化在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》。并由黑城子中心校、臺吉營中心校、下府等學(xué)校進(jìn)行實(shí)施。各校建立一個(gè)”課題檔案袋”。檔案袋內(nèi)有:①課題方案;②課題相關(guān)背景學(xué)習(xí)材;③課題研究過程的體會(huì)及論文;④課題研究過程的典型案例;⑤課題研究取得的成效憑證;⑥課題活動(dòng)大事記;⑦課題的階段總結(jié)報(bào)告等。圍繞課題課開展的聽課、評課教研活動(dòng)，以課題研究來引領(lǐng)校本教研的開展。收到良好的效果。四、認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致地做好本職工作1、本學(xué)期共下基層學(xué)校38次，，涉及學(xué)校達(dá)25所，聽課58節(jié)，開市研討會(huì)1次，片會(huì)2次，送教下鄉(xiāng)2次，課題研究6次。樹立為基層服務(wù)，為教師服務(wù)的思想，將教研工作的重點(diǎn)下移到學(xué)校，透過深入學(xué)校、深入課堂、深入教研組，為學(xué)校和教師帶給了超多的信息支持和理論支持。2、本學(xué)期共出外學(xué)習(xí)5天（長春集中研修），在校集中研修2次4天。共聽15位專家的講座，專家的報(bào)告深入淺出、詼諧幽默的語言不時(shí)引起陣陣掌聲，確實(shí)受益不小。在校自修學(xué)習(xí)12次。撰寫論文2篇，學(xué)習(xí)體會(huì)4次，寫反思若干。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，肯學(xué)就能悟出點(diǎn)滋味來。3、本學(xué)期共出單元檢測題6套，期中、期末各2套，寫試卷分析1次。能緊圍單元目標(biāo)出題，貼近教材，貼近生活。重視基礎(chǔ)知識占80%，做到由淺入深，靈活多樣，準(zhǔn)確無誤，優(yōu)化題型。4、教研員的工作是一個(gè)良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自我給自我施壓，每一天的工作都要認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心研究。無論是包校、考試監(jiān)察，還是分卷監(jiān)考都都一絲不茍，用心去完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期工作，雖然做了一些工作，取得了點(diǎn)滴成績，但離學(xué)校的要求和同志們的期望還相差甚遠(yuǎn)，在思想認(rèn)識和工作潛力上還存在著種種不足之處，也需要在今后的工作中克服和提高。今后我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研，誠實(shí)工作，以取得更大地成績。教研員個(gè)人述職報(bào)告四在上級的領(lǐng)導(dǎo)和指下，2019學(xué)年振太鄉(xiāng)中心小學(xué)教研工作扎實(shí)地開展，效果喜人。一、組建了網(wǎng)狀式的教研機(jī)構(gòu)學(xué)年初，即組建以校長為組長，支部書記、副校長、教導(dǎo)主任為副組長，教研員為執(zhí)行組長，鄉(xiāng)屬各小學(xué)教師為成員的網(wǎng)狀式教研機(jī)構(gòu)，教師既各負(fù)其責(zé)又資源共享。以期集中科研智慧，輻射全鄉(xiāng)教研，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，凸顯教研服務(wù)于教學(xué)的作用。二、以課題研究推動(dòng)教研工作1、2019學(xué)年，申報(bào)了省級課題研究三個(gè)，主持人為語文李其賢、數(shù)學(xué)宋有章、信息技術(shù)沙家湘。變以往支離破碎的教研為規(guī)范的課題研究認(rèn)證，進(jìn)而發(fā)揮教研用心能動(dòng)的作用。2、在實(shí)施省級課題研究過程中，有相關(guān)論文發(fā)表于省級刊物，有被普洱市文聯(lián)納入比賽的文學(xué)作品，有被《茶樹王》發(fā)表的文章，信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用有實(shí)質(zhì)性突破。3、在語文教學(xué)研究方面，因蘭有榮、李其賢義務(wù)執(zhí)教的三年級習(xí)作指導(dǎo)效果明顯，被鎮(zhèn)沅縣第二中學(xué)?？栋咨讲琛分骶幣擞廊A老師聘請去指導(dǎo)主題寫作，且有《三個(gè)字中的那一天》等學(xué)生作品發(fā)布于鎮(zhèn)沅縣信息網(wǎng)。三、教研形式靈活多樣1、鄉(xiāng)屬各完小在行政教研組統(tǒng)籌下，每月開展兩次教研活動(dòng)。資料豐富多彩，有小專題座談會(huì)的教研活動(dòng)，如六年級學(xué)生心理活動(dòng)研究，就是以學(xué)生的表現(xiàn)，分析其心理變化，找出對策，以幫忙學(xué)生健康過渡到七年級。有《2019年普洱市”以學(xué)生為主體，順學(xué)而導(dǎo)”小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽》觀摩學(xué)習(xí)后的交流反饋。有計(jì)算潛力培養(yǎng)研討課的展示。2、鄉(xiāng)小行政領(lǐng)導(dǎo)及教研員定期或不定期深入教研第一線，到各完小查看、聽課、交流等，整合了教研力量，且撰寫成文章發(fā)布于教育信息、網(wǎng)?？臻g，供教師參考。3、抓住校際、鄉(xiāng)際、縣與鄉(xiāng)、市與校教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，各抒己見，取人之長補(bǔ)己之短，提升教研潛力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。4、教師校本教研意識增強(qiáng)，有思想品德科任教師請語文老師上課的，有同年級教師以”換課上”進(jìn)行教學(xué)研討的。教師可謂想方設(shè)法以教研興教學(xué)，走出了閉門造車的低谷。四、教研成果顯著1、在縣、鄉(xiāng)級科學(xué)、三生教育競賽中，參與教師把教研的精華帶回了各個(gè)學(xué)校。個(gè)性是縣級三生教育競賽一等獎(jiǎng)的獲得者沈艷梅，既是我鄉(xiāng)教研工作蒸蒸日上的見證，也是我們教研工作追求的一個(gè)高度。2、在新課標(biāo)理念下，學(xué)校重視外出到省聆聽最為前沿的名師專家的交流。且要求參加教師學(xué)以致用，發(fā)揮”一人參加，全鄉(xiāng)教師受益”的作用。如，參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)的副校長、教導(dǎo)主任、教研員到各完小進(jìn)行教研活動(dòng)，且聽課后又由語文、數(shù)學(xué)教研員各上一節(jié)”移植”解讀課融為一體，進(jìn)行有針對性的教研?？傊?，2019年?太鄉(xiāng)中心小學(xué)的教研工作是勤勤懇懇的奉獻(xiàn)著，也是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲著，更是一群熱愛教育、想譜寫教研華章的執(zhí)著者。教研員個(gè)人述職報(bào)告五今年9月，我有幸成為了一名小學(xué)英語教研員。作為一名年輕的教研員，我得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助、各位同仁的關(guān)心與指導(dǎo)，較圓滿的完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。從擔(dān)任此職務(wù)以來，我始終以”研究、指導(dǎo)、服務(wù)”為我工作的主要職能，研究教育教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)課程實(shí)施過程中的得與失；借著縣教學(xué)三環(huán)節(jié)的東風(fēng)，我積極與教師共同學(xué)習(xí)探討，提升教師的教學(xué)研究水平；追求課堂實(shí)效，配合各教育科室部門做好各校評估等工作，為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。具體工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升素質(zhì)我深知教研員的水平?jīng)Q定著一個(gè)區(qū)域的教師素質(zhì)；教研員的理念決定著一個(gè)區(qū)域的教改方向；教研員的工作決定著一個(gè)區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開學(xué)初，我認(rèn)真準(zhǔn)備工作計(jì)劃，根據(jù)工作需要，除再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》與相關(guān)教育文件，并研讀業(yè)務(wù)書籍，如《空中英語教室》《中小學(xué)英語教師網(wǎng)》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)》《小學(xué)英語教學(xué)》等，在書海中，我猶如海綿碰到了水，覺得自己沉甸了許多。今年我著重對教材進(jìn)行了深度的研究。首先整體研究全套教材的整體結(jié)構(gòu)及編排特點(diǎn)；接著進(jìn)行單元研究將每一冊教材的單元布局及主要篇章列表;最后進(jìn)行課時(shí)研究，做好每section的內(nèi)容安排。為教師教材培訓(xùn)等指導(dǎo)工作做好了準(zhǔn)備。通過書本學(xué)習(xí)，各級教學(xué)網(wǎng)站瀏覽，更新了我的教學(xué)理念，獲取了最新的教學(xué)信息，逐步形成了自己的教學(xué)思想，力爭使自己走在全鎮(zhèn)小學(xué)英語教師的前面。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)引領(lǐng)導(dǎo)航一次活動(dòng)就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動(dòng)的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學(xué)科的獨(dú)特個(gè)性，通過開展一系列有特色的教研活動(dòng)，引領(lǐng)小學(xué)英語教學(xué)的方向。本學(xué)期共進(jìn)行了以下幾項(xiàng)大型的教師活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)我充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，借著2019年10月至11月山東省全小學(xué)遠(yuǎn)程分散研修的機(jī)會(huì)，為老師們進(jìn)一步提出了明確的要求，并與我縣的三環(huán)節(jié)教學(xué)結(jié)合，將學(xué)習(xí)的精神與方法落實(shí)到課堂上來。運(yùn)用”空中英語課堂”引導(dǎo)老師們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和二次備課，通過網(wǎng)上案例學(xué)習(xí)，讓教師學(xué)會(huì)了運(yùn)用、學(xué)會(huì)了反思，促進(jìn)空中英語課堂資源的運(yùn)用率與有效運(yùn)用。三環(huán)節(jié)教學(xué)模式探索為了更好的開展三環(huán)節(jié)教學(xué)，教研室舉行了各學(xué)科的三環(huán)節(jié)模式研討和探索。作為英語學(xué)科的教研員，我緊扣三環(huán)節(jié)主題開展了2次英語全員研修活動(dòng)。結(jié)合2019年新課程的變化，我們重點(diǎn)探索了三環(huán)節(jié)教學(xué)模式下教學(xué)目標(biāo)的變化。根據(jù)目標(biāo)的變化，預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)要求、課堂組織形式和限時(shí)作業(yè)的題型與評價(jià)方式都發(fā)生了變化。我在活動(dòng)前與執(zhí)教教師反復(fù)研究環(huán)節(jié)模式的體現(xiàn)形式和效果的最優(yōu)化，力爭把一節(jié)更規(guī)范、靈活、高效的課堂展現(xiàn)給全鎮(zhèn)的英語老師，為老師們提供一次有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為了讓老師們更快的接受和實(shí)行三環(huán)節(jié)教學(xué)，第一次活動(dòng)后，我讓老師都撰寫了三環(huán)節(jié)課堂觀摩學(xué)習(xí)體會(huì)，第二次全員研修后，結(jié)合寧陽縣技能達(dá)標(biāo)要求，我讓老師們按照技能達(dá)標(biāo)要求對支教教師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，收集后，在集合在一起進(jìn)一步研究如何更好的設(shè)計(jì)出一份符合縣技能達(dá)標(biāo)要求的教學(xué)設(shè)計(jì)。另外，我平時(shí)注意了收集一些關(guān)于三環(huán)節(jié)的操作材料，及時(shí)的和老師們資源共享，努力使所有的英語教師能更快的達(dá)到熟練地運(yùn)