教研員培訓(xùn)心得體會(huì)

教研員培訓(xùn)心得體會(huì)（精選5篇）_教研員培訓(xùn)心得教研員培訓(xùn)心得體會(huì)（精選5篇）由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來便利，猜你可能喜愛“教研員培訓(xùn)心得”。第1篇：教研員培訓(xùn)心得體會(huì)傾聽專家講學(xué)提高自身素養(yǎng)-----小學(xué)教研員培訓(xùn)心得體會(huì)2021年“區(qū)培安排”小學(xué)教研員培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)于7月23日至29日在廣西師范高校教化科學(xué)學(xué)院實(shí)行，我有幸參與了此次培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由廣西教化廳主辦，廣西師范高校承辦。在這為期7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幸傾聽了梧州市萬秀區(qū)教研室李國魂老師主講的《教研員的職業(yè)價(jià)值與職業(yè)追求》和桂平市西山鎮(zhèn)城北小學(xué)楊藝校長主講的《我們須要什么樣的教研員》。通過學(xué)習(xí)，使我感悟頗多，受益匪淺。他們的報(bào)告帶給我的不僅是學(xué)問上的收獲，更是實(shí)力的提升。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但給了我劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，讓我明確了教研員的角色定位，深刻地領(lǐng)悟出一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過學(xué)習(xí)，我有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、更新觀念通過培訓(xùn)，使我了解了教研員的發(fā)展歷程，了解了教研員的職業(yè)尷尬，更明白了教研員的職業(yè)價(jià)值與職業(yè)追求。使我對(duì)教研員這個(gè)角色有了進(jìn)一步的相識(shí)。教研員不只是聽課、評(píng)課、檢查常規(guī)教學(xué)工作這么簡潔，而應(yīng)是老師的老師，是立于天地之間的精靈，定位于探討、指導(dǎo)、服務(wù)、合作、引領(lǐng)、開發(fā)等，是專業(yè)的引領(lǐng)者，指導(dǎo)者的角色。在教學(xué)過程中和老師們一起探討，探討存在的詳細(xì)問題，看到老師們看不到的，想到老師想不到的，有著榜樣作用。二、提高理論水平教研員是學(xué)校教研工作的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，是老師的老師，要想真正成為老師的老師就要學(xué)無止境。只有在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷地提升自己的教學(xué)理念和探討實(shí)力，這樣教學(xué)探討才能深化，教學(xué)質(zhì)量才能保障，教學(xué)成果才能豐碩。專家們的精彩講座給了我一次次心靈的撞擊。傾聽了有著資深閱歷的教研員和一線骨干校長的講座，使我了解到一線的學(xué)校和老師須要什么樣的教研員，使我相識(shí)到想成為優(yōu)秀的教研員，就必需重視學(xué)習(xí)，要不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，不斷提高探討實(shí)力，不斷提升人格魅力；要有底氣、秀氣、靈氣、正氣、大氣，只有這樣，才能成為課程專家，教學(xué)專家，評(píng)價(jià)專家。才能引領(lǐng)老師專業(yè)發(fā)展。三、提升教學(xué)實(shí)踐實(shí)力有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會(huì)有收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量。我要結(jié)合自己的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，開展教研活動(dòng)從五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行：（一）明確教研活動(dòng)目標(biāo)；（二）找準(zhǔn)教研活動(dòng)的切入點(diǎn)；（三）發(fā)覺問題剛好處理；（四）細(xì)心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)內(nèi)容，滿意老師的實(shí)際需求；（五）讓老師帶著問題，困惑來明明白白的回去。在每次的教研活動(dòng)后，要仔細(xì)反思，教研員要用自己的才智去完成每次的教研活動(dòng)，既要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教研員，更要做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的教研員。通過這次學(xué)習(xí)，使我的目標(biāo)明確了，理念更新了。今后，我將好好反思，不斷總結(jié)，不斷實(shí)踐，運(yùn)用本次所學(xué)學(xué)問引領(lǐng)和指導(dǎo)老師專業(yè)成長，提高教化教學(xué)質(zhì)量。第2篇：教研員培訓(xùn)心得體會(huì)--精選公文范文-教研員培訓(xùn)心得體會(huì)6月16-17日，我參與了縣教研室組織的樂都縣中小學(xué)、幼兒園教研員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)過程中，我有幸傾聽教化局領(lǐng)導(dǎo)、縣教研室蔡主任、教研員培訓(xùn)心得體會(huì)王斌、陳澤良兩位老師及海南省教培院兩位院長的精彩報(bào)告。通過本次培訓(xùn)，讓我增長見識(shí)，開闊了視野，使我對(duì)教研員的角色定位有進(jìn)一步的相識(shí)，同時(shí)也為日后的工作指明白方向，本人將這次學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：一、愛崗敬業(yè)，甘為人梯，是做好教研員的基本前提。"干一行，愛一行"，才能干好本職工作。作為教研員，必需酷愛教研工作。教研員的工作是很艱辛的，工作中加班加點(diǎn)是常有的事，為老師供應(yīng)周到的服務(wù)是教研員工作的須要。面對(duì)工作中這樣的不“公允”，假如不情愿的話，那么教研工作干得怎樣就可想而知了。因此，精選公文范文--精選公文范文作為教研員必需端正工作看法，對(duì)教研工作始終保持主動(dòng)的心態(tài)，全身心的投入到工作中去，把工作中的勞碌看作是一種樂趣，使自己覺得工作因勞碌變得更加充溢。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，是做好教研員的必備條件。教研員是老師專業(yè)成長的引領(lǐng)者，是老師課堂教學(xué)的指導(dǎo)者、服務(wù)者，因此，教研員加強(qiáng)自身的充電式學(xué)習(xí)是非常必要的。培訓(xùn)過程中蔡主任、王老師和陳老師多次要求教研員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，可見，教研員只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能成為一名合格的教研員。教研員要學(xué)習(xí)教化政策法規(guī)、教化教學(xué)理論、課標(biāo)、教學(xué)策略、教材等必備的學(xué)問，同時(shí)，還要加強(qiáng)探討的性的學(xué)習(xí)，如：探討高效課堂的構(gòu)建，研究有效的作業(yè)教學(xué)等，爭取通過學(xué)習(xí)逐步逐層提高自己，的確成為學(xué)科老師專業(yè)成長的引路人。三、提高學(xué)科教化教學(xué)質(zhì)量，是教研員的本職所在。精選公文范文---精選公文范文學(xué)校的方法宗旨就時(shí)想方設(shè)法地提高教化教化質(zhì)量，這樣一來，學(xué)校學(xué)科教化教學(xué)質(zhì)量的提高任務(wù)就在學(xué)科教研員身上。教研員應(yīng)如何幫助學(xué)科老師提高教化教學(xué)質(zhì)量呢？我覺著從以下三個(gè)方面做起：首先，要樹立好服務(wù)意識(shí)，讓老師樂于接近你。作為教研員，要正確的諦視自己的工作崗位，不要把自己當(dāng)作高高在上的管理者，而是把自己當(dāng)作老師教學(xué)的服務(wù)者。在工作中，要主動(dòng)去接近老師，加強(qiáng)與老師的溝通，讓老師切實(shí)感受到教研員的工作的確幫助了他們的教學(xué)，從而使老師主動(dòng)走進(jìn)教研員，使教研員的工作能得到順當(dāng)開展。其次，要規(guī)范學(xué)科老師的教學(xué)常規(guī)管理。老師的備課、作業(yè)設(shè)計(jì)批改及學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測等教學(xué)業(yè)務(wù)要加強(qiáng)管理，作為教研員，要依據(jù)上級(jí)部門的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定出科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，以此來督促規(guī)范學(xué)科老師的教學(xué)工作，從而夯實(shí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。最終，以教研活動(dòng)為載體，全面提高課堂教學(xué)效精選公文范文---精選公文范文率。教研活動(dòng)開展應(yīng)注意實(shí)效性。這就要求教研員依據(jù)自己平常的教研，剛好發(fā)覺學(xué)科教學(xué)中存在的問題，爭取通過教研活動(dòng)達(dá)到解決問題的目的。例如：集體備課、聽評(píng)課、課題探討、學(xué)生綜合質(zhì)測試、老師業(yè)考試等活動(dòng)都能從肯定程度促進(jìn)學(xué)科老師教化教學(xué)質(zhì)量的提高。精選公文范文第3篇：教研員培訓(xùn)心得體會(huì)教研員培訓(xùn)心得體會(huì)3篇教研員是在教研部門中以教學(xué)探討和教學(xué)指導(dǎo)為根本職責(zé)的工作人員。下面是教研員培訓(xùn)心得體會(huì)，希望可以幫到大家。篇一：教研員培訓(xùn)心得體會(huì)4月22日我有幸參與了大慶市骨干教研員（培訓(xùn)者）培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了遼寧省鐵嶺市老師進(jìn)修學(xué)院黨委書記慎重老師的講座一一《教研員的溝通藝術(shù)》。我想從我感受最深的幾個(gè)方面來談幾點(diǎn)體會(huì)：一、樸實(shí)無華的語言中蓄含著深刻的寓意。鄭老師的講座沒有華麗的語言，一上臺(tái)便深鞠一禮更是拉近了彼此之間的距離，在平易近人的談話中能讓你明白很深刻的道理；簡潔的道理經(jīng)鄭老師口中講出亦有別樣的韻味。讓你在回憶和細(xì)細(xì)品嘗中一次又一次地接受著鄭老師春風(fēng)雨露般的教化指引。溝通的藝術(shù)不僅僅對(duì)于我們教研員以及培訓(xùn)者有著重要意義，而且在生活中我們與他人溝通也要講究藝術(shù)。溝通無處不在，學(xué)會(huì)藝術(shù)的與人溝通會(huì)讓我們的工作生活更加精彩。我們教研員（培訓(xùn)者）還要學(xué)會(huì)在自己頭腦中設(shè)置不良信息的防火墻，學(xué)會(huì)自己和自己溝通，多想想自己還有哪些地方?jīng)]做好，還有哪些地方做的不夠完善，盡量不要去指責(zé)別人做沒做好，人們往往把勝利歸功于自己，把失敗歸于他人，我們要做主動(dòng)的歸因，有效歸因才有意義，才會(huì)讓我們的工作更加精彩。二、簡潔生動(dòng)的例子讓講座精彩紛呈。鄭老師的課中沒有生搬硬套，用案例貫穿了講座全過程，每次都是舉一些例子來說明一個(gè)道理，讓人一看就懂一點(diǎn)就透，不用費(fèi)心思再去琢磨，很放松。例如：課一起先就講了一個(gè)案例以此來詮釋溝通的重要性，緊接著又出示了一張圖片，讓聽課的老師說說看到了什么。有的說看到了一個(gè)少女，有的則說看到了一個(gè)老婦人，有的說兩個(gè)都看到了，由此引出溝通的前提是信息不對(duì)稱，是我們看問題的角度不同……就是這樣一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例加上鄭老師一環(huán)扣一環(huán)的生動(dòng)講解，讓我們覺得三個(gè)小時(shí)的講座是那么短暫，都有意猶未盡的感覺。這也讓我想到了我們教研員（培訓(xùn)者）在培訓(xùn)基層老師的的時(shí)候是否也能像鄭老師一樣用案例來說明道理，來打開老師們的心中的困惑解決教化教學(xué)中的問題，而不是說一些大家都知道的道理，這樣不僅拉近了彼此間的距離，而且讓培訓(xùn)更加人性化。三、師生間的互動(dòng)讓我們?cè)谛β曋畜w會(huì)溝通的藝術(shù)。鄭老師的課不僅生動(dòng)活潑而且時(shí)時(shí)與聽課的老師們互動(dòng)，讓短短三個(gè)小時(shí)的課堂中充溢了歡聲笑語。四、感悟：正如鄭老師課中講到的，教研員要給自己個(gè)定位：先做師之生，再做師之友，后做師之師。這個(gè)定位我覺得很有道理，尤其像我這樣剛接觸教研員（培訓(xùn)者）崗位的新人，更應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)、多溝通、多請(qǐng)教。我會(huì)珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，珍惜每次成長的機(jī)會(huì)！篇二：教研員培訓(xùn)心得體會(huì)擔(dān)當(dāng)教研員一職，屈指一算已有一載有余，但每次開展工作總是覺得力不從心，無從下手。想想這或許和自己的業(yè)務(wù)水平有關(guān)吧。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們有幸傾聽了省內(nèi)外專家有針對(duì)性的專題講座。讓我有眼前一亮的感覺，廣西教化學(xué)院教研部陸云老師的《教研創(chuàng)新與教研員的專業(yè)發(fā)展》為我們教研員找到了角色定位，他深化淺出，擺事實(shí)、舉案例為我們?yōu)榻萄袉T的專業(yè)發(fā)展指明白方向。山東省教學(xué)探討室李家棟老師在《怎樣成為一名優(yōu)秀的語文教研員》的講座中給我們留下了很多觸動(dòng)，開啟了心靈之門。1、故事啟發(fā)。開講伊始和結(jié)尾的兩則故事，故事雖小，但寓意深遠(yuǎn)，他為我們揭示了，教研員要像《人生如水》中的水那樣具有柔韌性，盛進(jìn)什么容器就是什么形態(tài)，能適應(yīng)環(huán)境，擅長變更環(huán)境。要像《谷倉里的金表》里那小男孩那樣堅(jiān)決執(zhí)著，滿懷信念，摒棄浮躁，解除雜念，靜下心來，才能聽到”嘀嗒”的金表聲，才會(huì)找到教研碩果這塊無價(jià)”金表2、理論支持。李老師對(duì)教研員的另一種詮釋是：教研員是老師的老師。所謂老師也就是”師傅”，要成為”師傅”首先要”功夫”超群，技?jí)喝盒?，能?dú)擋一面;其次是德高望重，只有這樣才能服眾。所以作為一名教研員來說想成為老師中的老師，就要做到：一，加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自身的人格魅力，增加威信度；二、重視學(xué)習(xí)，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)；三、做好職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，防止自己職業(yè)倦?。凰?、主動(dòng)開展課題探討，探究總結(jié)教化規(guī)律，不斷提高自身的教化探討實(shí)力。只有不斷地探討、探究、總結(jié)、反思、提高才能更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于老師；五、創(chuàng)建性地開展教研活動(dòng)，不斷提高自身的組織與創(chuàng)建性實(shí)力。只有這樣做，我們才能成為”師傅”，成為一名優(yōu)秀的”師傅”。否則，就如陸云老師所說：”我拿什么來折服你，我的老師?”篇三：教研員培訓(xùn)心得體會(huì)“學(xué)習(xí)”一詞，在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)頻率比較多的一個(gè)詞。不管是從專家的講座中，小組探討中，還是研討溝通中頻頻提到。給我的感受很大。常言道：”學(xué)無止境”、”活到老學(xué)到老”，因此學(xué)習(xí)對(duì)于教研員來說是至關(guān)重要的，陸云老師在”注意專業(yè)素養(yǎng)、文化底蘊(yùn)”中要求教研員加強(qiáng)讀書、主動(dòng)反思，”為了理念而讀書”。李家棟老師的要成為一名優(yōu)秀的教研員，就要”加強(qiáng)修養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)”。鄧文珍老師也要求我們教研員”能吃苦耐勞，潛下心來看書、學(xué)習(xí)”。邢益寶老師認(rèn)為教研員不但要讀書，并且讀的書量要大，只有書讀多了量變了才能導(dǎo)致質(zhì)變，質(zhì)不變，是因?yàn)橐驗(yàn)榱坎粔虼蟆Ｊ前。S著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，我們所處的環(huán)境也發(fā)生著重大的變更。由原來的工業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到今日的學(xué)問經(jīng)濟(jì)社會(huì)，學(xué)問在不斷的創(chuàng)新，老化加速。據(jù)調(diào)查顯示，一個(gè)人學(xué)習(xí)過的學(xué)問，假如每年不能更新7%的話，那么這個(gè)人便無法適應(yīng)社會(huì)的改變了。而每個(gè)人都遭遇著學(xué)問半衰期的困擾，據(jù)了解一個(gè)工程師學(xué)問的半衰期是5年，一般技術(shù)人員的學(xué)問半衰期也只有7年。也就是說，假如不接著學(xué)習(xí)，那么5年后這個(gè)工程師將面臨被淘汰的危急。而一般技術(shù)人員7年后也將面臨這樣的命運(yùn)。所以學(xué)習(xí)要實(shí)行社會(huì)化、終身化。只有這樣我們才能不斷充溢自己，讓自己與時(shí)代同步，才不至于被時(shí)代所淘汰，搞教研亦如此。第4篇：教研員培訓(xùn)心得體會(huì)2021年教研員培訓(xùn)心得體會(huì)2021年教研員培訓(xùn)心得體會(huì)驚慌充溢的教研員培訓(xùn)結(jié)束了，首先感謝縣研訓(xùn)學(xué)校為我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，這次培訓(xùn)就像一盞明燈給我指明白方向，特殊是幾個(gè)專題講座，使我受益非淺，感受頗深。教研員是學(xué)校教化教學(xué)教研工作的組織者、引導(dǎo)者，教研員的專業(yè)水平干脆影響著學(xué)校的教學(xué)工作。因此教研員就是老師中的老師。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短且較辛苦，但我感到值得，且收獲特別大，這是給自己的一次充電機(jī)會(huì)，使我對(duì)教研員的工作有了一個(gè)更新更全面的相識(shí)，同時(shí)也擴(kuò)大了自己的學(xué)問面。聽課評(píng)課是一門科學(xué)，是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。作為教研員我們應(yīng)當(dāng)怎樣聽課評(píng)課。通過本次的培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步駕馭了聽課評(píng)課的模式，特殊是陳夫義院長對(duì)教研員兵法六的強(qiáng)調(diào)，使我茅塞頓開，真不虛此行。教研員培訓(xùn)讓我重新感受了一次學(xué)習(xí)的華蜜，接受了一次思想的洗禮。但培訓(xùn)的時(shí)間終歸是有限的，作為教研員，要想有所作為，有所發(fā)展，須要的是自己平常不斷學(xué)習(xí)、不斷探討、不斷進(jìn)步，才能真正成為名副其實(shí)的教研員。陳太東附送：2021年教研室工作安排2021年教研室工作安排一、指導(dǎo)思想初中部教研工作的指導(dǎo)思想是：以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以提高老師整體素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量為核心，以校本培訓(xùn)為突破口，主動(dòng)促進(jìn)初中部老師樹立現(xiàn)代教化理念，改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮現(xiàn)代教化技術(shù)優(yōu)勢，主動(dòng)促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生各項(xiàng)素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。二、教科研工作目標(biāo)1、提高老師對(duì)課程改革的相識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。2、提高老師現(xiàn)代教化技術(shù)水平，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)于教學(xué)。3、提高老師自修反思實(shí)力，主動(dòng)反思教化教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。4、提高老師科研實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展詳細(xì)措施1、加強(qiáng)常規(guī)檢查，規(guī)范教研行為，嚴(yán)格落實(shí)教研室各項(xiàng)考核制度。強(qiáng)化教研組和備課組常規(guī)工作，教研活動(dòng)務(wù)求實(shí)效。著重抓好每周一次的教研活動(dòng)，要求每次活動(dòng)做到有安排，有主題，有中心發(fā)言人，切實(shí)提高老師參加教科研的實(shí)力。集體備課、評(píng)課要充分發(fā)揮集體才智，爭取多出精品課。2、全力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是我們每位老師的生命線，每位老師應(yīng)當(dāng)有醒悟的相識(shí)。提高教學(xué)質(zhì)量詳細(xì)措施如下：（1）接著加強(qiáng)對(duì)青年老師培育和考核，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的引領(lǐng)示范作用，形成師徒結(jié)對(duì)，盡快讓年青老師成長起來。（2）要求老師用《新課標(biāo)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，重點(diǎn)突出“自主性、合作性、探究性”，處理好：教與學(xué)的關(guān)系結(jié)論與過程的關(guān)系學(xué)習(xí)與情感的關(guān)系，提高教學(xué)效率。（3）發(fā)揮考試的評(píng)價(jià)功能，重點(diǎn)抓好月考和單元檢測的命題培訓(xùn)工作。要求老師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，抓好月考和單元檢測。加快初中部多媒體課件庫、試題庫、電子教案庫建設(shè)。（4）抓好畢業(yè)班的模擬考試和成果分析工作。（5）主動(dòng)開展（3）（3）2021年新疆中學(xué)生生物學(xué)問競賽：2021年5月18日上午10：00—12：00；（4）本月校本培訓(xùn)主題：如何建立個(gè)人教學(xué)博客。6月：（1）七、八年級(jí)月考（2）外出聽課溝通和跨學(xué)部聽課（3）家長開放日第5篇：教研員培訓(xùn)心得體會(huì)個(gè)人整理資料，僅供溝通學(xué)習(xí)年培訓(xùn)心得體會(huì)經(jīng)過激烈的角逐我勝利的進(jìn)入了老師的行列，雖然進(jìn)入學(xué)校成為一名老師，但想要成為優(yōu)秀老師我要學(xué)習(xí)的內(nèi)容實(shí)在太多太多！對(duì)于怎么上好一節(jié)課？怎么說課？怎么寫教案？怎么制作課件？我一竅不通。開學(xué)后學(xué)校進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，學(xué)校為我安排了一位閱歷特別豐富的老師作為師父，這就為我每周五的培訓(xùn)過程中教研員布置的任務(wù)，完成過程中起到了引導(dǎo)作用。第一次培訓(xùn)時(shí)教研員讓我們相互介紹相識(shí)，并講解并描述了自己的所學(xué)專業(yè)以及主修什么樂器，我發(fā)覺全部人都是自己本專業(yè)只有我是跨專業(yè)的，所以我的教學(xué)壓力比較大，沒有專業(yè)性的基礎(chǔ)，不會(huì)彈琴，上課也是一個(gè)新手。我所面臨的每一堂課程對(duì)于我來說都是巨大的挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)過程中教研員要求全部人每周輪番講課，剩余都去觀摩學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中我也在不斷地總結(jié)閱歷，我總結(jié)了幾條我認(rèn)為在課堂中可以運(yùn)用到的或者說是課堂中肯定要做到的目標(biāo)。、歌曲中的地域、人文習(xí)慣、風(fēng)俗習(xí)慣介紹，貴在精不在多。、低段年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力弱，把歌詞在嬉戲中進(jìn)行，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并能在嬉戲中學(xué)會(huì)歌曲。、課堂中要老師要富有情感的演唱歌曲，同時(shí)在演唱過程中要留意力度記號(hào)或者學(xué)生演唱要富有情感。、整個(gè)課堂運(yùn)用問題串連起來，起到活躍課堂氣氛的作用。、低段學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲時(shí)很難把握音的凹凸，所以我們要用柯爾文手勢或帶入身體去表現(xiàn)。、低段學(xué)生發(fā)聲練習(xí)可以仿照動(dòng)物的叫聲。等等這些我總結(jié)了許多。第一次聽課是聽我校雷老師的課，在她的課程中我的第一感受是整堂課給人一種很舒適的感覺，我想能出現(xiàn)讓人舒適的感覺的確能稱得個(gè)人整理資料，僅供溝通學(xué)習(xí)上為一節(jié)好課了！這節(jié)課是低段的課程，一年級(jí)對(duì)音高的駕馭不精確，所以雷老師運(yùn)用柯爾文手勢表現(xiàn)了三個(gè)音，讓學(xué)生能精確的把握音的凹凸，削減了老師的教學(xué)壓力，在整個(gè)課堂流程中每一個(gè)環(huán)節(jié)恰到好處沒有多余的話語，也沒有多余的學(xué)問塊，讓學(xué)生快速的駕馭了歌曲的同時(shí)，課堂氣氛也很活躍。從整體看，我從中學(xué)到了許多。、課件的設(shè)計(jì)花樣多但多余的不要，抓住重點(diǎn)！、課堂中老師的連接語只說須要的，不要有多余的話語，要做到精練。、教學(xué)教學(xué)過程要一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，讓老師做引導(dǎo)，學(xué)生做主體。、適當(dāng)?shù)馁n予學(xué)生嘉獎(jiǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好點(diǎn)。等等這些重要的講課重點(diǎn)，讓我記憶猶新在以后的講課過程中也會(huì)努力學(xué)習(xí)！十月左右我與學(xué)校的特崗老師參與了為期天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在其中我也學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀的老師的授課方式，同時(shí)也把在教研員這里學(xué)到的評(píng)課方法大膽的實(shí)踐了一番。這次培訓(xùn)中有一節(jié)課是這樣講解并描述的，這位老師把整堂課用問題串連了起來，老師通過一個(gè)又一個(gè)問題的提問，將學(xué)生很好的帶動(dòng)了起來，在問題與問題的海洋里又不忘好玩的上課，讓整堂課非常好玩的的結(jié)束，聽完后我依舊意猶未盡。在這節(jié)課中我學(xué)會(huì)了用有效的提問達(dá)到課堂的有效性。在結(jié)束這堂課中我們也對(duì)課程內(nèi)容以及整堂課的教學(xué)進(jìn)行了評(píng)價(jià)?；貋砗蟛痪媒萄袉T組織我們?cè)跐h壩聽了一節(jié)王老師的課，對(duì)于課的好與不好我不做過多的評(píng)價(jià)，但是在這節(jié)課中讓我學(xué)到的卻不止一星半點(diǎn)，、上課前肯定要把自己的課件進(jìn)行反復(fù)的檢查，避開出現(xiàn)意想不到的問題，有時(shí)候?qū)Υ煌沫h(huán)境會(huì)出現(xiàn)很多意想不到的問題我們要?jiǎng)偤锰幚?，心態(tài)也要保持良好。、才受課過程中對(duì)于學(xué)生的關(guān)注度要多一些，隨時(shí)處理突發(fā)問題。、課前要打算充分，考慮各個(gè)方面的問題，把預(yù)設(shè)的內(nèi)容也要考慮進(jìn)去，做到萬無一失。時(shí)間總是匆忙而過，轉(zhuǎn)瞬就到了中后期，講課的老師也越來越少，個(gè)人整理資料，僅供溝通學(xué)習(xí)我學(xué)習(xí)的東西也越來越多，在五小的這兩節(jié)課也像打開了我們的話匣子一樣，評(píng)課的熱忱無比的高漲。在評(píng)課中我學(xué)到了許多，對(duì)于一個(gè)非專業(yè)人士來說我就像一個(gè)渴求學(xué)問的嬰孩一樣，像是進(jìn)入了多彩的世界，聽著優(yōu)秀的老師們講解什么是前八后十六節(jié)奏？應(yīng)當(dāng)用什么樣的方式講解給學(xué)生？在樂器的打擊方式上我們要怎么去做？在講課過程中全部音樂老師都會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤總是聽一遍音樂就問學(xué)生這首歌曲的心情是怎樣的？這首歌曲表達(dá)什么心情？類似同樣的問題，教研員幽默告知我們我要是小摯友我估計(jì)對(duì)這首歌曲的調(diào)都沒有搞清晰，談何讓學(xué)生說是什么心情呢？這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容不僅好用，也讓我很慶幸我能參與這樣的培訓(xùn)。我是最終一周上課的老師，在打算教案，打算課