教育基礎(chǔ)知識記憶萬能口訣

一、簡述如何運用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識的保持?？谠E：有意理解深加工,組塊編碼記憶術(shù)。過度學(xué)習(xí)150，閱讀試憶相交替復(fù)習(xí)方式多樣化，集中分散相結(jié)合（1）明確記憶要求，增強知識鞏固的自覺性。（2）深度加工材料、⑶有效運用記憶術(shù)。嘗試回憶與反復(fù)記憶相結(jié)合.（4）進(jìn)行組塊化編碼。（5）適當(dāng)過度學(xué)習(xí)。一般認(rèn)為學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時，記憶效果最好。（6）合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。①及時復(fù)習(xí)；②分散復(fù)習(xí);③反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦。二、簡述有效遷移的策略或簡述為遷移而教的一般建議?？谠E:鞭策平臺（編排、策略,評價,教材）⑴改革教材內(nèi)容，促進(jìn)遷移.a。精選教材，提高對概念原理的理解。b。合理編排教學(xué)內(nèi)容，突出知識的組織特點。⑵合理安排教學(xué)方式，促進(jìn)遷移。⑶教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識。⑷改進(jìn)對學(xué)生的評價。合理確立教學(xué)目標(biāo)三、簡述新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀?？谠E：三個教學(xué)過程一學(xué)科結(jié)論全面發(fā)展的教學(xué)觀。教學(xué)重結(jié)論更重過程;教學(xué)關(guān)注學(xué)科更關(guān)注人。交往與互動的教學(xué)觀。教學(xué)不只是教師教學(xué)生學(xué)的過程更是師生交往積極互動共同發(fā)展的過程.3。開放與生成的教學(xué)觀。教學(xué)不只是課程傳遞和執(zhí)行的過程，更是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程.4。教學(xué)過程的人文關(guān)懷四、簡述學(xué)習(xí)動機的激發(fā).口訣：上課布置作業(yè)學(xué)習(xí)反饋獎懲歸因（創(chuàng)情景,控水平，妥獎懲，正歸因）1。創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)（上課）2。根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平（布置作業(yè)）3。利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋作用（學(xué)習(xí)反饋）4。妥善進(jìn)行獎懲，維護內(nèi)部學(xué)習(xí)動機（獎懲）5。正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)（歸因）五、簡述教學(xué)過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律。口訣：（間掌傳教）教師直接掌握傳授直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律2。教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律3。掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律六、簡述提高問題解決能力的教學(xué).口訣:雙量雙練加思考提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略提供多種練習(xí)的機會培養(yǎng)獨立思考問題的習(xí)慣七、學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)口訣:兩設(shè)置兩利用一培養(yǎng)一注意1。了解和滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生。2。重視立志教育，對學(xué)生進(jìn)行成就動機的訓(xùn)練.3。幫助學(xué)生樹立完整的自我概念，獲得自我效能感。培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀.5。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用原有動機的遷移，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要.八、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶力口訣：一增強二生良三減少四培養(yǎng)增強記憶的目的性2。掌握良好的識記方法3。根據(jù)遺忘規(guī)律，減少遺忘4。培養(yǎng)良好的記憶規(guī)律九、課外活動的特點口訣：組織上形式上內(nèi)容上過程上（愿主靈活的開放綜合實踐活動探究興趣）組織上的自主自愿性2。形式上的靈活多樣性3。內(nèi)容上的靈活性和廣泛性4。過程的實踐性十、簡述教育目的的功能口訣:導(dǎo)向選擇激勵評價教育目的的導(dǎo)向功能2。教育目的的選擇功能教育目的的激勵功能4。教育目的的評價功能十一、簡述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵口訣:提速個性創(chuàng)兩全以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，核心是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)2。是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育（全面、全體）素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力為重點（創(chuàng)新實踐）4。素質(zhì)教育貫穿教育全過程并滲透在教育的方方面面是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育（個性）十二、簡述德育的基本原則口訣:雙導(dǎo)二施三結(jié)合（陶行知教導(dǎo)一連串的學(xué)生積極守紀(jì)律）1。導(dǎo)向性原則2。疏導(dǎo)性原則3。因材施教原則4。長善救失原則5。個別教育與集體教育相結(jié)合原則6。嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則7。教育影響一致性與連貫性原則十三、簡述教師職業(yè)道德口三:三愛兩人一終身1。愛國守法（基本）愛崗敬業(yè)（本質(zhì)）關(guān)愛學(xué)生（靈魂）教書育人（根本）（載體）為人師表）（內(nèi)在）6。終身學(xué)習(xí)（動力）十四、簡述人本主義典型教學(xué)模式口訣：開放題自由做1。開放課堂教學(xué)模式2。以題目為中心的課堂討論模式3。自由學(xué)習(xí)的教學(xué)模式十五、簡述人文主義思想的教育理念口訣：兩培養(yǎng)兩推崇（行）一提倡在平常教學(xué)中培養(yǎng)健全人格培養(yǎng)團體精神的合作學(xué)習(xí)推行以學(xué)生為中心的教育理念推崇人性中心課程提倡情感型師生關(guān)系十六、簡述布魯納結(jié)構(gòu)教學(xué)觀原則口六：凍結(jié)城墻強化原則2.動機原則3。結(jié)構(gòu)原則4.程序原則十七、簡述布魯納認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論口訣：借助于語言主動發(fā)現(xiàn)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的過程1。對兒童實質(zhì)的看法，語言學(xué)習(xí)是兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵2。學(xué)習(xí)是一個主動認(rèn)知的過程3。提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)4。強調(diào)對學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)5。重視學(xué)習(xí)過程十八、簡述終身教育思想的主要觀點口訣：超越過程學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容方式1。超越學(xué)校圍墻的教育2。從胎兒到墳?zāi)沟慕逃?。終身教育的目標(biāo)一完善的人和和諧的社會4。無所不包的學(xué)習(xí)內(nèi)容5。終身學(xué)習(xí)的方式一自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)十九、簡述教師自我發(fā)展的策略口訣:依靠自我意識規(guī)劃專業(yè)發(fā)展1。確立良好的專業(yè)自我意識2。制定專業(yè)發(fā)展的自我規(guī)劃3。以日常生活為資源,實現(xiàn)教師專業(yè)的發(fā)展和完善二十、簡述教師作為一種專門職業(yè)必須具備哪些素養(yǎng)?？谠E：身心能知道1。崇尚的職業(yè)道德.表現(xiàn)在熱愛教育、學(xué)生，嚴(yán)于律己，誨人不倦，為人師表2。合理的專業(yè)知識。表現(xiàn)在精深的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的文化科學(xué)知識精湛的專業(yè)能力。表現(xiàn)在處理教學(xué)內(nèi)容上和分析研究學(xué)生的能力上強壯的身體素質(zhì).表現(xiàn)為健康的體魄和旺盛的精力5。健康的心理素質(zhì)。表現(xiàn)為良好的心態(tài)和良好的自制力先進(jìn)的教育理念。二十一、簡述我國教