小學(xué)二年級下冊語文《葡萄溝》人教版教案

小學(xué)二年級下冊語文《葡萄溝》人教版教案小學(xué)二年級下冊語文《葡萄溝》教案1一、教學(xué)內(nèi)容：1、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)用五光十色、熱情、有名等詞語口頭說話。4、能對課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。6、能說出葡萄干的制作過程。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：理解葡萄溝美在哪里。2、交際目標(biāo)：利用對話和人熱情相處。3、能力目標(biāo)：自己動(dòng)手感悟顏色的差異性，提高審美情趣。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道葡萄溝好在什么地方，有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，讀好長句。四、教、學(xué)具：音響設(shè)備、紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、新疆產(chǎn)的葡萄干、課件等五、教法：啟發(fā)式、討論式、表演式、游戲式、自學(xué)式教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、播放音樂《咱們新疆好地方》師：我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽聽音樂，想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂做動(dòng)作。（播放音樂，學(xué)生自由地做動(dòng)作。）2、師：這是什么地方的歌曲?（新疆）剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰來說說這雅克西是什么意思?（好）能不能做做這個(gè)動(dòng)作?（學(xué)生自己做動(dòng)作）3、師：讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課，雅不雅克西?（雅克西）4、出示課題：《葡萄溝》師：讓我們來齊讀一次吧!（生齊讀）師：同學(xué)們讀得可真好，讓老師想起那又大又園的葡萄。（出示葡萄）忍不住想吃上一口。（做個(gè)夸張吃的動(dòng)作）這三個(gè)字都是要求我們掌握的字，老師相信同學(xué)們能把這三個(gè)字寫得和葡萄一樣美，是不是?（是）那我們就開始寫吧!看誰寫得又快又好。（生寫，師巡視）師：寫得真不錯(cuò)，下面翻開書，課文里有一句話是夸葡萄溝的，我們邊聽錄音邊用——把它找出來。（播放錄音）師：誰來說說這句話是什么?（葡萄溝真是個(gè)好地方，師板書）找得可真準(zhǔn)，讓我們來讀一讀。（生讀）二、新課。（一）教學(xué)第一段。1、師：葡萄溝真是個(gè)好地方!我想知道它好在什么地方嗎?（想）下面我請一個(gè)同學(xué)來讀第一段。（抽生讀）2、師：讀得真不錯(cuò)!下面由老師領(lǐng)著小朋友讀：葡萄溝在什么地方?葡萄溝出產(chǎn)什么?出產(chǎn)些什么水果?（如讀得不好，可再讀一遍）最喜愛的是什么?（葡萄）哪位小朋友來讀出喜愛之情?（抽學(xué)生鞏固讀一、兩次）3、師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方?（生自由地說，師相機(jī)板書）讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧!（生齊讀本段）4、師：讓我們來夸一夸葡萄溝吧!（指黑板提示）——葡萄溝真是個(gè)好地方。（二）教學(xué)第二段。1、師：請同學(xué)們自由讀第二自然段。（生讀）2、師：讀得真認(rèn)真!從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?請同桌互相說說?！鶕?jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。（抽小組共同來回答。）如：生說：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（允許同桌互相補(bǔ)充）師：說得可真好，能不能把這句讀給大家聽一聽?（生讀）一個(gè)個(gè)表示葡萄怎么樣?（多），那好大家就把葡萄多的。意思讀出來好嗎?（生讀）步驟：先把說的讀一讀，把一個(gè)個(gè)一大串一大串五光十色讀好。3、師：葡萄有很多顏色，請?jiān)跁习衙鑼戭伾脑~語用——勾出來。師：現(xiàn)在用你神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色，涂好后自己把它掛在涼棚上，我們來比一比，看誰先涂好。（師巡視，生自己掛，先掛上的給予加油。）4、師：哇!這么多顏色，真美!書上用了一個(gè)詞語來形容它，誰能把它找出來?（五光十色）我們來讀一讀這個(gè)詞語。葡萄這么美，我們再把這句話讀一讀。（生讀）5、師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來，我們請一個(gè)同學(xué)來讀。（抽學(xué)生讀）大家一起來讀，好不好?6、師：讀得真不錯(cuò)，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說?看看課文的插圖，閉上眼睛想一想。（想時(shí)播放輕音樂）生回答，師給予鼓勵(lì)。7、師：維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客，讓我們再夸一夸葡萄溝吧!（三）教學(xué)第三段。1、師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成?（葡萄干）師出示葡萄干。大家來嘗嘗，這葡萄干是什么樣的味道?（甜）我們把它說完整，好嗎?（葡萄干的味道可真甜呀!）想不想知道葡萄干是怎樣制成的?2、師：下面我們一起來讀一讀吧!（生讀）3、師：讀得真不錯(cuò)，下面我請一位同學(xué)來讀，其余同學(xué)看電視，注意觀察葡萄干是怎樣制成的?4、師：現(xiàn)在請同學(xué)們互相說說，請加上先、接著、再、后等表示順序的詞語。（先互相說，再抽同桌起來說）5、師：說得真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?（鮮、甜）我們再把這句話讀一讀，怎樣才能讀出甜的感覺?（抽學(xué)生讀，再齊讀）6、師：讀得很好，把鮮、甜的感覺都讀出來了，我們再齊讀本段好嗎?7、師：讓我們再夸一夸葡萄溝吧!（葡萄溝真是個(gè)好地方）三、小結(jié)：葡萄溝真是個(gè)好地方，這里水果多，葡萄美，人熱情，葡萄干是那么有名，現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文，相信你們的感受又不相同!（生齊讀）四、抄寫：師：讀得真好，葡萄溝美不美?好不好?想不想去?那好，希望你們努力學(xué)習(xí)，今后去開發(fā)建設(shè)新疆，建設(shè)我們西部。這一課有許多優(yōu)美的句子，想不想記住它們?（想）那好，就選擇自己最喜愛的抄在本子上。（生抄寫）如有時(shí)間，可讓學(xué)生起來讀一讀他們所摘抄的內(nèi)容。小學(xué)二年級下冊語文《葡萄溝》教案2教學(xué)要求：.使學(xué)生從課文對葡萄溝的介紹與描繪中，知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，激發(fā)他們熱愛偉大祖國的思想感情。.按要求默讀課文，做到邊讀邊想。默讀一段話后，能劃出表示這一段話主要意思的句子和按要求填空。.學(xué)會本課生字新詞。會用“熱情”造句，積累12個(gè)詞語。.朗讀課文，背誦第一、二節(jié)。教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn)：①了解句和句的聯(lián)系。②理順描寫“陰房”的句子。教具準(zhǔn)備：小黑板若干塊。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題.板書課題：10.葡萄溝.在我們的祖國邊疆有一個(gè)好地方，那就是——.下面，聽老師朗讀課文，我們一起來領(lǐng)略一下新疆葡萄溝的美麗風(fēng)光。二、師范讀課文三、自學(xué)課文.標(biāo)小節(jié)序號，自學(xué)生字詞，理解詞義，找出本文的多音字;.讀通課文。四、檢查自學(xué).指名分節(jié)朗讀課文，正音：杏，陰.多音字：好客，釘著，水分五、講讀第一節(jié).用——?jiǎng)澇霰疚牡闹行木?.新疆葡萄溝好在什么地方?從文章找句子回答，用（）表示。盛產(chǎn)水果葡萄多、美葡萄干有名我們先來學(xué)習(xí)第一節(jié)。.自由朗讀第一節(jié)，思考共有幾句話，每句講什么?.點(diǎn)出“盛產(chǎn)”，自由讀第一句，請你談?wù)勀銓@個(gè)詞的理解。（月月有水果）從哪些句中看出——五月有。七八月有。到九十月份。揭示總分關(guān)系。師引讀：那里盛產(chǎn)水果——第2句和第3句的關(guān)系是“總起分述”的關(guān)系。畫示意圖。.齊讀第一段，背誦第一段。六、布置作業(yè).抄詞并家默;.熟讀課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課.上節(jié)課我們讀通了課文，知道了葡萄溝是個(gè)好地方是因?yàn)椤ㄉ穑┏鍪荆菏a(chǎn)水果;葡萄多、美;葡萄干有名.我們還背誦了第一節(jié)，指名背誦。接下來我們要學(xué)習(xí)葡萄多、美和葡萄干有名。二、體會葡萄多、美，葡萄干有名小黑板出示第二節(jié).引讀：葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉——，就像——，到了秋季——。要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的老鄉(xiāng)——。葡萄溝真是一個(gè)葡萄的世界。.從哪些句子可以看出那里為什么是葡萄的世界?自由朗讀這節(jié)，自己體會。交流：①展開，一個(gè)個(gè)，綠色，涼棚（枝葉美）一個(gè)個(gè)——數(shù)量多展開——范圍大綠色——顏色美涼棚——枝葉茂密，向四處展開為什么說葡萄的枝葉像綠色的涼棚?（什么叫“涼棚”）“綠色的涼棚”和“一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”有什么不同呢?讀出“枝葉美”的語氣。②一大串，紅的、白的。五光十色，美麗極了。（葡萄美）把“五光十色”改成“五顏六色”好不好?為什么?“五光十色”體現(xiàn)了不僅顏色多，而且有光澤?！皹O了”——美到極點(diǎn)，加重語氣。讀出“葡萄美”的語氣，注意語速加快。③熱情好客，準(zhǔn)會摘下，最甜，吃個(gè)夠。（人情美）板書：老鄉(xiāng)熱情好客維吾爾族老鄉(xiāng)怎樣招待客人的呢?準(zhǔn)會——一定會。什么叫“吃個(gè)夠”——葡萄多，想怎么吃就怎么吃。用熱情的語氣，讀出“人情美”。.齊讀第三節(jié)。過渡：收下來的葡萄有的運(yùn)到城市里去賣，有的運(yùn)到山坡上的陰房里制成葡萄干。三、用繪畫的方法理解“陰房”師：陰房是什么樣子的，葡萄干是怎樣制成的呢?.默讀第三節(jié)，用——?jiǎng)澇鲫幏繕?gòu)造的句子，用??劃出制成葡萄干的句子。.男生讀陰房的句子，女生讀制成葡萄干的句子。.引讀：陰房——，樣子——，四壁——，上面——，里面——。葡萄干是怎樣制成的呢?——.請你畫出陰房的樣子，葡萄干是怎樣制成的。體會陰房為什么要這樣設(shè)計(jì)?.交流。.師：設(shè)計(jì)出如此巧妙的陰房是我國勞動(dòng)人民的勤勞、智慧的反映。板書：勤勞智慧四、朗讀全文，總結(jié)全文.依據(jù)板書總結(jié)全文;.讓我們面帶微笑朗讀全文，讓我們一起感受葡萄溝真是個(gè)好地方。五、課堂練習(xí)，完成課后習(xí)題六、布置作業(yè).熟讀、背誦課文2.寫段訓(xùn)練：在我們祖國像葡萄溝那樣甚至比它更美好的地方還有很多很多，課外去尋找資料閱讀，然后以“真是一個(gè)好地方”為題寫一段話。小學(xué)二年級下冊語文《葡萄溝》教案3學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會認(rèn)“溝”等11個(gè)字，會寫“吾”等12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。3、能讀懂課文內(nèi)容，在讀中感悟葡萄溝是個(gè)好地方，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的人民的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、播放音樂熏染氣氛，談話導(dǎo)入課題。1、談話導(dǎo)入同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎?這節(jié)課我們一起去參觀葡萄溝。(板書：葡萄溝)2、出示生字“溝”，與形近字“鉤”區(qū)別認(rèn)記。3、書寫“溝”字。二、自主初讀。在課文中圈出帶有生字的詞語，讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好多音字。(hmo)好地方(g2門)干活(挹門)分開(ding)釘子(h2o)好客(g^n)葡萄干(f^n)水分(d〕ng)釘著三、初讀課文，整體感知。1、提問：葡萄溝在哪?是個(gè)怎樣的地方呢?大家想不想知道?那就快打開書自由朗讀吧!2、學(xué)生自讀課文感悟：(1)回答“葡萄溝在哪?”(在新疆吐魯番)課件地圖展示地圖，學(xué)生一次找到新疆、吐魯番、葡萄溝，明確三者關(guān)系。生字卡片認(rèn)記“新疆”、“吐魯番”、“葡萄溝”。(2)“葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?”教師相機(jī)板書：是個(gè)好地方。四、細(xì)讀課文指導(dǎo)朗讀。為什么說葡萄溝是個(gè)好地方呢?請你們細(xì)細(xì)的讀讀課文第一段。1、學(xué)習(xí)第一段。(1)學(xué)生讀第一段，邊讀邊悟：你從這段中知道了什么?(2)這里都出產(chǎn)那些水果呢?(課件出示圖片“杏子”、“香梨”、“蜜桃”、“沙果”)(3)結(jié)合圖片認(rèn)記“蜜”、“杏”。形近字對比識字“蜜”、“密”?！懊邸?、“密”書寫指導(dǎo)：第一筆“點(diǎn)”起筆要高，寫在豎中線上;中間的“必”字盡量寫邊，一撇不能漏掉。(4)葡萄溝既然出產(chǎn)那么多種水果，為什么不叫水果溝?(讓學(xué)生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果，但是葡萄最讓人喜歡。)(5)怎樣讀這段才能表達(dá)出人們對葡萄溝的喜愛?指導(dǎo)朗讀：五月有杏子，七月有香梨、蜜桃、沙果，到了九、十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。(6)學(xué)生互讀互評。(7)小結(jié)：葡萄溝出產(chǎn)許多水果，其中葡萄最惹人喜愛，所以說葡萄溝是個(gè)好地方。(學(xué)生說)2、學(xué)習(xí)第二段。師：讓我們?nèi)タ纯辞锾爝@里的葡萄園是什么樣的吧!(放錄像)(1)學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)：a、朗讀第二段，并討論;從這段你知道了什么？b、小組讀句合議?！澳阌X得哪句最美，為什么?”先講給小組的同學(xué)聽，再有感情地讀讀句子。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。a、指導(dǎo)學(xué)生看圖，抓住重點(diǎn)詞語“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟：葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。(相機(jī)板書;多、美)b、討論：“五光十色”能不能換成“五顏六色”?(進(jìn)一步體會葡萄的可愛，并感知在讀表示顏色的詞語時(shí)，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫)c、小結(jié)：讀了這句話老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大有美的葡萄，難怪人們說葡萄溝是個(gè)好地方。(3)師范讀：“要是你這時(shí)候到葡萄溝去，維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠?！?、出示維吾爾族老鄉(xiāng)的圖片，結(jié)合認(rèn)字“維”、“吾”。b、抓住“最甜”、“吃個(gè)夠”指導(dǎo)朗讀。(教師相機(jī)板書：老鄉(xiāng)、熱情好客)c、認(rèn)記“夠”，注意發(fā)現(xiàn)與“溝”同音。(4)看圖訓(xùn)練口語。圖2畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠(yuǎn)方的來客。你若是圖中的老鄉(xiāng)，面對客人，你會做些什么，說些什么?你若是這位客人，又會怎樣說呢?小結(jié)：多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊，讓老師忍不住想說葡萄溝是個(gè)好地方。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第三段(1)進(jìn)入角色，激發(fā)興趣。瞧，葡萄豐收了，這么多，怎么辦呢?你們來幫老鄉(xiāng)想想辦法。(2)生默讀第3段，自讀自悟：葡萄干的制作過程。(2)認(rèn)記“碉堡”。a、學(xué)生自主認(rèn)記。b、教師出示圖片，學(xué)生結(jié)合記憶。(4)指名學(xué)生充當(dāng)維吾爾族小朋友演示葡萄干的制作過程。(5)另指一名學(xué)生排列葡萄干的制作順序。(a、運(yùn)到陰房;b、掛在架上;c、蒸發(fā)水分;d、制成葡萄干)嘗嘗葡萄干，說說葡萄干的特點(diǎn)。(相機(jī)板書：色鮮、味甜)看了剛才維吾爾族小朋友的表演，讓我們更加覺得葡萄溝是個(gè)好地方。(6)激發(fā)感情再讀該段。二、總結(jié)全文。1、今天我們參觀了葡萄溝，你們對葡萄溝有了那些了解，有什么感受?請同學(xué)們互相討論。2、師生交流體會。(教師板書：真)3、指導(dǎo)朗讀;葡萄溝真是個(gè)好地方。三、實(shí)踐活動(dòng)，贊美家鄉(xiāng)。1、師：“葡萄溝的葡萄很有名，我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的也很有名，你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎?”(小組交流課前個(gè)人收集的有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片或資料)2、課堂練習(xí)。(1)原文填空積累好詞好句。(完成課后練習(xí)，“我會填”。)(2)完成拓展練習(xí)題，仿照上題形式寫一句話。(先說后寫)3、評價(jià)作業(yè)，小結(jié)。四、指導(dǎo)書寫。1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同偏旁：搭—摘同結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)——吾、季、留、杏;左右結(jié)構(gòu)——坡、搭、摘、釘、夠。2、重點(diǎn)指導(dǎo)。夠：右邊的“多”字中，兩個(gè)“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不要寫成左右并排。摘：再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。五、復(fù)習(xí)鞏固1、猜字謎鞏固生字。(1)多一句。(夠)(2)弟弟站在木頭邊。(梯)2、開火車認(rèn)字卡，口頭組詞。3、多音字填空練習(xí)。4、聽寫詞語，鞏固寫字。小學(xué)二年級下冊語文《葡萄溝》教案4教學(xué)目標(biāo)：1、通過比較，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。2、認(rèn)識課文的開頭與結(jié)尾的象征意義和作用。3、利用文中的空白，進(jìn)行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。4、了解教師的工作是平凡的也是偉大的，感受“媽媽對工作的高度負(fù)責(zé)，為了下一代無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過比較，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識課文的開頭與結(jié)尾的象征意義和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影儀等教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一段，了解了本文介紹的人物，也知道了文章所描寫的是一個(gè)蒙蒙細(xì)雨的早晨發(fā)生的事。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。2、學(xué)習(xí)課文第二段。(1)聽課文第二段錄音，思考：這一段主要講了什么?(2)交流反饋。(媽媽冒雨回家取借給許小燕的藍(lán)制服。)(3)學(xué)生自讀，讀后議一議(四人小組討論)A、母女倆有哪些意見分岐，他們的理由是什么？B、你認(rèn)為誰的‘意見對，為什么？(4)交流。在交流中落實(shí)句式訓(xùn)練。①比較句子。(投影出示)已經(jīng)快到學(xué)校了，犯不著跑一趟冤枉路!再說，還下著雨!天下著雨，已經(jīng)快到學(xué)校了，犯不著跑一趟冤枉路。(相同點(diǎn)：前后兩句話表達(dá)的是對媽媽這樣做所持的不同看法及其理由。不同點(diǎn)：句式不同。后一句將兩個(gè)理由一氣說出，缺乏重點(diǎn)和層次，前一句則先說出其中的一個(gè)理由和看法，而將要強(qiáng)調(diào)的另一個(gè)理由“還下著雨”放在后面，以“再說”帶出，強(qiáng)調(diào)了說話的語勢，使該句具有一種理由充足，無可辨駁的意味。)讀句子——比較異同——感情讀②練習(xí)：根據(jù)句子的表達(dá)方式不同改寫句子，并說出句子表達(dá)的不同作用。A、再見了，親人！B、家鄉(xiāng)楊梅那舐津津酸溜溜的滋味，我一輩子也忘不了。(5)教師小結(jié)。(6)分角色朗讀。(在朗讀中體會媽媽的品質(zhì)。)3、學(xué)習(xí)第三段。(1)齊讀課文。(2)結(jié)尾與課文的開頭有什么聯(lián)系?(出示文章的開頭)(3)比較，體會這樣寫的作用。(4)比較讀，體會寫作的特點(diǎn)。(與文章的開頭呼應(yīng)，照應(yīng)文章的開頭，語言優(yōu)美，且耐人尋味。課文對“細(xì)雨”的描寫，不但突出了媽媽的忘我精神，而且具有象征意義。作者運(yùn)用象征手法用蒙蒙細(xì)雨來比喻在自己平凡的工作崗位上默默無聞、無私奉獻(xiàn)的老師。）4、總結(jié)全文，有感情地朗讀全文。（在課文的學(xué)習(xí)中我們感受了一對學(xué)生位無私奉獻(xiàn)，對工作默默無聞的老師。）5、讀寫練習(xí)。假如許小燕知道了理情的真相后，接過老師冒雨給她帶來的藍(lán)制服后，會怎么對做，怎能么說，其他同學(xué)會怎么說，結(jié)合自己的想象，續(xù)說：假如許小燕知道了理情的真相后，接過老師冒雨給她帶來的藍(lán)制服后。6、課外延伸。閱讀《紅色的烈焰》一文，體會作者的結(jié)尾的含義。小學(xué)二年級下冊語文《葡萄溝》教案5【教學(xué)要求】.使學(xué)生知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，激發(fā)他們熱愛偉大祖國的思想感情。.學(xué)習(xí)理解自然段，抓住自然段的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】第二自然段，在理解各句的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】第三自然段，幫助學(xué)生在理解句子之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，抓住全段的主要內(nèi)容?！窘叹邷?zhǔn)備】錄音磁帶、錄像帶和投影【教學(xué)過程】一、揭示課題.談話：同學(xué)們，你們愛吃葡萄嗎?吃時(shí)感覺味道怎么樣?.引入：對，我和同學(xué)們有一樣的感覺，葡萄酸中帶甜，非常好吃。那么，你們知道我們國家哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎?（新疆葡萄溝）3.揭示：（板書）好極了，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)葡萄溝這一課。二、范讀課文思考：這篇課文主要講什么?板書板書：①葡萄溝的葡萄多、好。②葡萄溝是個(gè)好地方。過渡語：課文中為什么說葡萄溝是個(gè)好地方呢?我們首先來看第一自然段。三、講讀〈一〉第一自然段：.指名讀，其他邊聽邊想：這一段有幾句話，每句話是什么意思?.指定3名同學(xué)分句讀，說每句話。誰能把這三句話講的意思用一句話表達(dá)出來?第二句總的說葡萄溝出產(chǎn)的水果，第三句具體說有哪些水果。.默讀思考：第二句和第三句有什么關(guān)系?.三句話講了三層意思，請你聯(lián)系全文想想：在這一段中，哪句話講的意思是主要的?（追問）為什么?你能說說這一段主要講什么嗎?師：今后我們在總結(jié)自然段的段意時(shí)，就要緊緊抓住跟課文內(nèi)容有緊密聯(lián)系的句子。（板書）葡萄溝的葡萄。最惹人喜愛.齊讀，注意讀出人們喜愛葡萄的心情，突出主要內(nèi)容。過渡語：葡萄溝葡萄最惹人喜愛，那么，你覺得葡萄溝的葡萄長得怎么樣呢?〈二〉第二自然段：.指名讀，其他同學(xué)思考：板書：葡萄溝的葡萄長得特別好，（而且結(jié)得好多）.你從書中哪些句子，詞語中感到葡萄長得特別好呢?默讀邊讀邊畫生答：“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚?！薄?〉從“茂密”一詞可以看出葡萄的枝葉長得很旺盛，又多又好葉子一個(gè)壓著一個(gè)看不出縫隙，說明葉子長得又多又好。揭示：這個(gè)句子是什么句子，把什么比作什么?說明什么?〈2〉你還能從這句話中的哪個(gè)詞看出葡萄長得又多又好呢?生答：從“一個(gè)個(gè)”中，先比較“一個(gè)”和“一個(gè)個(gè)”書上用了“一個(gè)個(gè)”，“一個(gè)個(gè)”比“一個(gè)”的數(shù)量要多得多。一棵葡萄就像一個(gè)綠色的涼棚，棵棵葡萄都像綠色的涼棚，連成一片，說明葡萄長得又多又好?！?〉問：為什么說“像搭起一一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”?（觀察圖）生答：因?yàn)槠咸咽欠N在山坡上的梯田里，梯田的形狀象一級一級的樓梯，一個(gè)臺階上就有一個(gè)綠色的涼棚，葡萄長得又多又好，連成了一片，所以說“就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”。過渡語：葡萄的長勢這樣喜人，又豐收在望，你們高興嗎?你能把這種高興的心情讀出來嗎?（2?3名）〈4〉指名讀（2名）評議（追問）你還能從哪些詞語、句子中感到葡萄長得又多又好呢?生讀：“到了秋季，葡萄一大串一大串。五光十色，美麗極了?！卑鍟鴄.從“一大串一大串”中可以看出葡萄不僅長得好，而且數(shù)量多，獲得了大豐收，一串挨著一串地掛在葡萄架上。（觀察圖）這是葡萄成熟后的景象，果實(shí)累累一大串挨著一大串。b.從“有?！敝锌闯銎咸训钠贩N很多，結(jié)得也多，五光十色，美麗極了。師：從葡萄成熟后的顏色我們可以看出葡萄的品種很多，課文中為什么說“五光十色，美麗極了”?c.五光十色什么意思?色彩鮮艷，形式多樣。①讀這句話時(shí)你有什么樣的感覺?（小聲讀仔細(xì)體會）再指名讀。②為什么你會覺得它很美?③你能結(jié)合書上這個(gè)句子和生活中你見到的葡萄說說你對這個(gè)詞的理解嗎?④四人一組討論。學(xué)生發(fā)言：在陽光的照射下，光線映在了葡萄上，各種葡萄反射出來的光，交織在一起，色彩非常鮮艷。想象：下過雨后，雨滴落在各種葡萄上，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光。〈5〉同學(xué)們說得非常好，使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄，成熟后的葡萄這樣美，你能把這種美讀出來嗎?〈6〉指名讀（3名），再齊讀。（過渡語）是啊，葡萄在陽光的照射下，晶瑩剔透，實(shí)在是惹人喜愛，更是讓人垂涎欲滴?！?〉請你接著往下看，哪兒還寫出了葡萄長得又多又好?指名讀，說（“熱情好。最甜。吃個(gè)夠”）抓住“最甜”和“吃個(gè)夠”，因?yàn)槠咸讯?、好、甜才會讓人吃個(gè)夠，反之，也就不會了。〈8〉通過朗讀，分析老師教你在總結(jié)段意時(shí)抓住跟課文內(nèi)容有緊密聯(lián)系的句子的方法，誰能說說這一段主要告訴我們什么?葡萄溝的葡萄長得枝葉茂密，結(jié)得又多又好。（過渡語）是啊，葡萄溝的葡萄長得枝葉茂密，結(jié)得又多又好，再加上熱情