幼兒園語(yǔ)言教案：見(jiàn)面

1、幼兒園語(yǔ)言教案：見(jiàn)面1、幼兒園語(yǔ)言教案：見(jiàn)面幼兒園中班語(yǔ)言教案：見(jiàn)面活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、可愛(ài)的形象。2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。3、初步嘗試仿編兒歌。4.積極思考，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè);2、幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的："每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!"二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容1、教師演示教具，朗誦兒歌教師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌(1)兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?2、中班語(yǔ)言見(jiàn)面教案反思(2)小狗見(jiàn)了面又是怎么做的?(3)那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀?3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌名。三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌1、教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)教師：小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來(lái)呢?四、兒歌表演請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演)五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。附：兒歌《見(jiàn)面》兩只小狗見(jiàn)了面，互相親親鼻子尖;兩只小鴨見(jiàn)了面，尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，親親熱熱把手牽?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、可愛(ài)的形象;2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;3、初步嘗試仿編兒歌;4、積極思考，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。重點(diǎn)：有表情地朗誦兒歌，表演兒歌;難點(diǎn)：嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè);2、幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)談話導(dǎo)入1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的："每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!"二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容1、教師演示教具，朗誦兒歌師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌師：(1)兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?(2)小狗見(jiàn)了面又是怎么做的?(3)那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀?3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌名。三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌1、師："現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?"請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。師："小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來(lái)呢?"四、兒歌表演請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演)五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編;3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。附：兒歌《見(jiàn)面》兩只小狗見(jiàn)了面，互相親親鼻子尖;兩只小鴨見(jiàn)了面，尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，親親熱熱把手牽。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)達(dá)到了我預(yù)期的教學(xué)效果，不足之處就是我準(zhǔn)備的見(jiàn)面卡不夠充分，沒(méi)能是大多數(shù)孩子全部參與到游戲中來(lái)，幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)。3、中班語(yǔ)言教案：見(jiàn)面歌幼兒園中班語(yǔ)言教案：見(jiàn)面歌活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。2、學(xué)習(xí)用XX見(jiàn)面XXX的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣，體驗(yàn)合作的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件：怎樣打招呼2、小兔頭飾2個(gè)，小鳥(niǎo)、小象、小魚(yú)、小猴、小朋友互相見(jiàn)面卡各一張。3、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物見(jiàn)面小圖卡放于椅子下。活動(dòng)過(guò)程XXXXX1、觀看情境表演。教師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)了?我們一起來(lái)看看兩只小兔見(jiàn)了面做些什么?2、小兔見(jiàn)面是怎樣做的?我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。3、小兔見(jiàn)面除了用動(dòng)作表示，它們心里還覺(jué)得怎樣?教師用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見(jiàn)面也說(shuō)進(jìn)去把講完整就更加好聽(tīng)了。二、讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)XX見(jiàn)面XXX的句式。1、出示小鳥(niǎo)。教師：小鳥(niǎo)見(jiàn)面會(huì)怎樣呢?2、出示小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面卡。教師：小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面又會(huì)怎么樣呢?(幼兒互相講講，再個(gè)別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作或心理等)三、學(xué)習(xí)兒歌。1、老師示范朗誦兒歌。幾點(diǎn)：老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《見(jiàn)面》，示文字)請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)哪些是小朋友自己編到的，哪些沒(méi)有講到?2、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒(méi)有講到?(出示小朋友見(jiàn)面卡，學(xué)習(xí)最后一句，講解hello的意思。)3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)習(xí)。第二遍：找一個(gè)好朋友，一邊念一邊做動(dòng)作。四、創(chuàng)編兒歌。1.看圖卡編。教師：剛才小朋友講了好多小動(dòng)物見(jiàn)面會(huì)怎么樣，我們把它們也編進(jìn)兒歌里去。(1)編給旁邊的好朋友聽(tīng)?！?位能力強(qiáng)的幼兒完整編。2.人手一張小圖卡進(jìn)行創(chuàng)編。(1)幼兒互相編編講講。教師：森林里面來(lái)了好多小動(dòng)物，他們也都想來(lái)編兒歌，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?它們已經(jīng)悄悄地來(lái)到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應(yīng)的圖卡。五、活動(dòng)延伸。1.趣味游戲-怎樣打招呼2.拿著小卡片互相講給對(duì)方聽(tīng)。《見(jiàn)面歌》小雞見(jiàn)面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;小貓見(jiàn)面，喵喵喵，喵喵喵;小狗見(jiàn)面，汪汪汪，汪汪汪;小朋友見(jiàn)面，你好，你好。4、小班社會(huì)新生見(jiàn)面會(huì)教案讓新入園的幼兒及其家長(zhǎng)初步了解幼兒園生活，熟悉本班教師，消除新生及其家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的陌生感。準(zhǔn)備1、時(shí)間安排：新生正式入園前某天上午。2、地點(diǎn)安排：本班教室。3、參加人員：本班教師、新入園幼兒園及其家長(zhǎng)或主要看護(hù)人。4、物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具、圖書(shū)、水杯、記事本等。過(guò)程1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)教師提前通過(guò)各種途徑通知家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)的時(shí)間。各班可邀請(qǐng)家長(zhǎng)在見(jiàn)面會(huì)的上午，自由選擇自己合適的時(shí)間與幼兒共同來(lái)園，并陪伴幼兒在班上停留一段時(shí)間。2.與家長(zhǎng)和幼兒見(jiàn)面教師接待不同時(shí)間來(lái)園的家長(zhǎng)與幼兒時(shí)，首先要與家長(zhǎng)、幼兒互相見(jiàn)面，彼此認(rèn)識(shí)，然后可帶領(lǐng)家長(zhǎng)、幼兒參觀本班教室，向家長(zhǎng)介紹環(huán)境及功用等。3.家長(zhǎng)與幼兒共同游戲教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒熟悉本班環(huán)境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼兒家長(zhǎng)、幼兒相互認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)幼兒與同伴一起游戲。4.了解幼兒個(gè)別情況教師可抓住時(shí)機(jī)，向家長(zhǎng)了解幼兒特點(diǎn)、成長(zhǎng)環(huán)境、特別需要等情況，并注意觀察幼兒的一般特點(diǎn)、親子關(guān)系等等。5.與幼兒親近教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)與幼兒親近，讓每個(gè)幼兒感到被關(guān)注，使幼兒消除陌生感。6.告別教師逐個(gè)與幼兒及家長(zhǎng)告別，請(qǐng)他們開(kāi)學(xué)時(shí)再來(lái)。建議消除家長(zhǎng)與幼兒對(duì)幼兒園的陌生感和不安全感關(guān)鍵在于教師的態(tài)度，本活動(dòng)要求教師必須熱情、耐心。5、小班語(yǔ)言見(jiàn)面歌教案反思設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)這兩周時(shí)間的幼兒園生活，孩子們基本能適應(yīng)幼兒園的作息制度，同樣，漸漸地孩子們的各種生活習(xí)慣也顯露出來(lái)，不少孩子不會(huì)主動(dòng)和老師打招呼，對(duì)待同伴時(shí)也很漠然，于是我們預(yù)設(shè)本次活動(dòng)，使得幼兒通過(guò)活動(dòng)懂得見(jiàn)面時(shí)要有禮貌地打招呼。同時(shí)，喜愛(ài)動(dòng)物是孩子們的天性，尤其是小班幼兒。此活動(dòng)兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單，形象生動(dòng)，充滿童趣，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。通過(guò)本活動(dòng)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。2、學(xué)習(xí)用XX見(jiàn)面XXX的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣，體驗(yàn)合作的愉悅。4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌，創(chuàng)編兒歌。難點(diǎn)：創(chuàng)編得與眾不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小鳥(niǎo)頭飾2個(gè)，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。2、小雞、小狗、小貓、小朋友、小青蛙、小蜜蜂、小鴨子圖片各一張?；顒?dòng)過(guò)程：XXXXX師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)了?我們一起來(lái)看看兩只小鳥(niǎo)見(jiàn)了面做些什么?2、小鳥(niǎo)見(jiàn)面是怎樣做的?說(shuō)了些什么?我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。二、讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)XX見(jiàn)面XXX的句式。師：小朋友，誰(shuí)來(lái)啦?(小雞)小雞見(jiàn)面會(huì)怎樣呢?2、出示小雞、小狗、小貓圖片。師：小雞、小狗、小貓見(jiàn)面又會(huì)怎么樣呢?(幼兒互相講講，再個(gè)別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作)3、出示小朋友的圖片師：小朋友說(shuō)今天小班這么熱鬧，她也想來(lái)參加我們的活動(dòng)，你們跟小朋友打個(gè)招呼吧!(小朋友，你好)三、學(xué)習(xí)兒歌。師：老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《見(jiàn)面歌》第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)習(xí)。第二遍：找一個(gè)好朋友，一邊念一邊做動(dòng)作。師：這時(shí)電話響了，老師接了電話后，小朋友想不想知道是誰(shuí)打電話的呢?(原來(lái)是另外幾位小動(dòng)物也想來(lái)參加我們的活動(dòng)，我們們來(lái)看一看，是誰(shuí)?)2、逐一出示小青蛙、小鴨子、小蜜蜂的圖片，讓孩子說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物見(jiàn)面是怎么打招呼的，并用動(dòng)作表現(xiàn)!小朋友，你們想不想跟這些小動(dòng)物一樣有禮貌，做個(gè)有禮貌的好寶寶呢?現(xiàn)在老師給你們一個(gè)講禮貌的機(jī)會(huì)，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)!附：《見(jiàn)面歌》小雞見(jiàn)面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;小貓見(jiàn)面，喵喵喵，喵喵喵;小狗見(jiàn)面，汪汪汪，汪汪汪;小朋友見(jiàn)面，你好，你好。教學(xué)反思在組織《見(jiàn)面歌》活動(dòng)中，運(yùn)用了很多孩子們?nèi)菀捉邮艿慕虒W(xué)方法，孩子們通過(guò)情境表演的引入對(duì)兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種方法的引用符合小班孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有直觀形象的特點(diǎn)，對(duì)兒歌內(nèi)容的理解有了初步的印象，運(yùn)用情境表演，把孩子注意力吸引住，帶到情境當(dāng)中來(lái)，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，接下來(lái)的活動(dòng)中，小圖片的使用讓孩子從角色的分辨中，了解整首兒歌所接觸到的不同的動(dòng)物，在情境表演后重新做了一次梳理，為老師的范讀打下基礎(chǔ)，而老師在范讀之后，要求孩子們要做到有感情地朗讀，把高興的心情讀出來(lái)，對(duì)孩子們能力的要求提到了另一個(gè)高度，孩子們?cè)谟螒蚯榫持欣首x兒歌，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，這一環(huán)節(jié)的應(yīng)用符合孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)。在接下來(lái)的仿編活動(dòng)中，孩子們調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編活動(dòng)，而對(duì)小班的孩子而言，指偶的運(yùn)用讓孩子們的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)到了這上面，讓孩子們的游戲化往另一個(gè)高度邁進(jìn)，孩子們?cè)谧杂山Y(jié)伴練習(xí)中活動(dòng)自然結(jié)束。本次活動(dòng)的組織是在孩子們輕松，愉悅的狀態(tài)下結(jié)束的。但也存在著一些困惑，對(duì)于小班孩子而言，知識(shí)點(diǎn)的滲透是否太多，孩子們的參與性很強(qiáng)，興趣也很高，但能力的提升是否能得到體現(xiàn)，還有待思考。。。。。。。6、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：見(jiàn)面教案活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、可愛(ài)的形象。2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。3、積極思考，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。活動(dòng)準(zhǔn)備1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè);2、幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的："每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!"二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容1、教師演示教具，朗誦兒歌教師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌(1)兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?(2)小狗見(jiàn)了面又是怎么做的?(3)那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀?3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌名。三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌1、教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。教師：小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來(lái)呢?四、兒歌表演請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演)7、中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案反思設(shè)計(jì)意圖：《見(jiàn)面歌》是一首富有童趣的詩(shī)歌，詩(shī)歌內(nèi)容形象、生動(dòng)，整首詩(shī)歌圍繞小動(dòng)物們見(jiàn)面后的動(dòng)作、心理、神態(tài)等來(lái)創(chuàng)編，適合中班年齡特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。2、學(xué)習(xí)用XX見(jiàn)面XXX的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣，體驗(yàn)合作的愉悅。4、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌，創(chuàng)編兒歌。難點(diǎn)：創(chuàng)編得與眾不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小兔頭飾2個(gè)，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。2、小鳥(niǎo)、小象、小魚(yú)、小猴、小朋友互相見(jiàn)面卡各一張。4、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物見(jiàn)面小圖卡放于椅子下?；顒?dòng)過(guò)程：XXXXX師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)了?我們一起來(lái)看看兩只小兔見(jiàn)了面做些什么??我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。3、小兔見(jiàn)面除了用動(dòng)作表示，它們心里還覺(jué)得怎樣?教師用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見(jiàn)面也說(shuō)進(jìn)去把講完整就更加好聽(tīng)了。二、讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)XX見(jiàn)面XXX的句式。師：小鳥(niǎo)見(jiàn)面會(huì)怎樣呢?2、出示小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面卡。師：小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面又會(huì)怎么樣呢?(幼兒互相講講，再個(gè)別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作或心理等)三、學(xué)習(xí)兒歌。歌師：老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《見(jiàn)面歌》，(出示文字)請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)哪些是小朋友自己編到的，哪些沒(méi)有講到?2、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒(méi)有講到?(出示小朋友見(jiàn)面卡，學(xué)習(xí)最后一句，講解HELLO的意思。)3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)習(xí)。第二遍：找一個(gè)好朋友，一邊念一邊做動(dòng)作。師：剛才小朋友講了好多小動(dòng)物見(jiàn)面會(huì)怎么樣，我們把它們也編進(jìn)兒歌里(1)編給旁邊的好朋友聽(tīng)。完整編。2、人手一張小圖卡進(jìn)行創(chuàng)編。(1)幼兒互相編編講講。師：森林里面來(lái)了好多小動(dòng)物，他們也都想來(lái)編兒歌，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?它們已經(jīng)悄悄地來(lái)到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應(yīng)的圖卡。拿著小卡片講給客人老師聽(tīng)?！兑?jiàn)面歌》小雞見(jiàn)面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;小貓見(jiàn)面，喵喵喵，喵喵喵;小狗見(jiàn)面，汪汪汪，汪汪汪;小朋友見(jiàn)面，你好，你好。教學(xué)反思：幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。8、小班教案《新生見(jiàn)面會(huì)》讓新入園的幼兒及其家長(zhǎng)初步了解幼兒園生活，熟悉本班教師，消除新生及其家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的陌生感。體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情，教育幼兒自己的事情自己做。幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。準(zhǔn)備1.時(shí)間安排：新生正式入園前某天上午。2.地點(diǎn)安排：本班教室。3.參加人員：本班教師、新入園幼兒園及其家長(zhǎng)或主要看護(hù)人。4.物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具、圖書(shū)、水杯、記事本等。過(guò)程1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)教師提前通過(guò)各種途徑通知家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)的時(shí)間。各班可邀請(qǐng)家長(zhǎng)在見(jiàn)面會(huì)的上午，自由選擇自己合適的時(shí)間與幼兒共同來(lái)園，并陪伴幼兒在班上停留一段時(shí)間。2.與家長(zhǎng)和幼兒見(jiàn)面教師接待不同時(shí)間來(lái)園的家長(zhǎng)與幼兒時(shí)，首先要與家長(zhǎng)、幼兒互相見(jiàn)面，彼此認(rèn)識(shí)，然后可帶領(lǐng)家長(zhǎng)、幼兒參觀本班教室，向家長(zhǎng)介紹環(huán)境及功用等。3.家長(zhǎng)與幼兒共同游戲教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒熟悉本班環(huán)境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼兒家長(zhǎng)、幼兒相互認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)幼兒與同伴一起游戲。4.了解幼兒個(gè)別情況教師可抓住時(shí)機(jī)，向家長(zhǎng)了解幼兒特點(diǎn)、成長(zhǎng)環(huán)境、特別需要等情況，并注意觀察幼兒的一般特點(diǎn)、親子關(guān)系等等。5.與幼兒親近教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)與幼兒親近，讓每個(gè)幼兒感到被關(guān)注，使幼兒消除陌生感。6.告別教師逐個(gè)與幼兒及家長(zhǎng)告別，請(qǐng)他們開(kāi)學(xué)時(shí)再來(lái)。建議消除家長(zhǎng)與幼兒對(duì)幼兒園的陌生感和不安全感關(guān)鍵在于教師的態(tài)度，本活動(dòng)要求教師必須熱情、耐心。9、小班故事分級(jí)閱讀：見(jiàn)面教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫(huà)、掛圖，初步感受美的情感。2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)從小做個(gè)懂禮貌的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道簡(jiǎn)單的禮儀，知道見(jiàn)面要打招呼。2.物質(zhì)準(zhǔn)備3.環(huán)境準(zhǔn)備在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角，供幼兒游戲和表演?；顒?dòng)重點(diǎn)感知圖畫(huà)內(nèi)容，初步理解故事?；顒?dòng)難點(diǎn)嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程1.預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候，走線，線上活動(dòng)。線上活動(dòng)：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。2.感知活動(dòng)幼兒圍繞"見(jiàn)面"的話題，進(jìn)行討論。提問(wèn)：剛才你們和老師、小伙伴們見(jiàn)面的時(shí)候，都說(shuō)了些什么?做了哪些動(dòng)作?提問(wèn)：如果見(jiàn)到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人，你會(huì)說(shuō)些什么?做些什么呢?3.理解活動(dòng)提問(wèn)：動(dòng)物們不會(huì)說(shuō)話，他們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢?(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說(shuō)話：小雞和小雞見(jiàn)面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說(shuō)說(shuō)小羊、小象、小狗見(jiàn)面時(shí)是怎樣做的，并模仿出它們見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說(shuō)話。(3)圖五講述：小朋友見(jiàn)面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見(jiàn)面是怎么做的?(4)出示掛圖，共同傾聽(tīng)故事。(播放錄音)(5)模仿表演：教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。4.完整欣賞教師播放故事音帶，請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。5.結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序整理桌椅。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。10、中班語(yǔ)言教案《見(jiàn)面》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、可愛(ài)的形象。2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。3、積極思考，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè);2、幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的："每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!"二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容1、教師演示教具，朗誦兒歌教師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌(1)兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?(2)小狗見(jiàn)了面又是怎么做的?(3)那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀?3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌名。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌1、教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。教師：小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來(lái)呢?四、兒歌表演請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演)活動(dòng)反思：本次活動(dòng)達(dá)到了我預(yù)期的教學(xué)效果，不足之處就是我準(zhǔn)備的見(jiàn)面卡不夠充分，沒(méi)能是大多數(shù)孩子全部參與到游戲中來(lái)，幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)。11、小班教案《見(jiàn)面歌》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉小動(dòng)物的叫聲，能完整地念兒歌。2、懂得和朋友見(jiàn)面時(shí)要有禮貌。3、體驗(yàn)和好朋友一起游戲的愉悅。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《你好》音樂(lè)、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入今天天氣真好!老師請(qǐng)了好多小動(dòng)物跟小朋友一起來(lái)跟我們小朋友玩。二、學(xué)習(xí)兒歌《見(jiàn)面歌》動(dòng)物園到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧!動(dòng)物園里有很多的動(dòng)物，看，都有誰(shuí)來(lái)了?提問(wèn)：有幾只小雞呀?(兩只)兩只小雞見(jiàn)面時(shí)該怎么問(wèn)好呢?它們是怎么叫小雞小雞見(jiàn)了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;小雞真有禮貌，我們?cè)倏纯催€有誰(shuí)來(lái)啦?讓我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)吧!提問(wèn)：小貓有幾只呢?(三只)小貓又是怎么叫的呢?小貓小貓見(jiàn)了面，喵喵喵，喵喵喵;提問(wèn)：還有一個(gè)小動(dòng)物也想來(lái)，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(小狗)我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗?小狗見(jiàn)面時(shí)又該說(shuō)些什么呢?小狗小狗見(jiàn)了面，汪汪汪，汪汪汪;4、小動(dòng)物們真有禮貌，我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見(jiàn)面時(shí)該說(shuō)些什么呢?朋友朋友見(jiàn)了面，笑哈哈，笑哈哈!小動(dòng)物和小朋友都很有禮貌，都會(huì)打招呼，老師還給它們編了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫《見(jiàn)面歌》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好?)6、幼兒學(xué)念兒歌8、思維擴(kuò)展動(dòng)物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會(huì)有哪些動(dòng)物呢?它們見(jiàn)面時(shí)又會(huì)怎樣打招呼呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他動(dòng)物的叫聲)參考《動(dòng)物圖片》四、結(jié)束部分今天玩的真開(kāi)心，讓我們開(kāi)著火車(chē)回家吧!教學(xué)反思：小班孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，兒歌《見(jiàn)面歌》是一篇關(guān)于小動(dòng)物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂，讀起來(lái)朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點(diǎn)，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們和一些小動(dòng)物交上了朋友，并且讓他們大膽的創(chuàng)編小動(dòng)物見(jiàn)面的情形，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作等。在活動(dòng)中也讓幼兒懂得朋友見(jiàn)面時(shí)要有禮貌，學(xué)會(huì)了幾種與好朋友打招呼的方法，如握手、擁抱、禮貌語(yǔ)等等。通過(guò)這些簡(jiǎn)單易學(xué)的方法，使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感交流，消除了他們?cè)趫@的陌生感，體驗(yàn)到了與同伴交往的快樂(lè)。12、中班語(yǔ)言見(jiàn)面問(wèn)聲好教案反思設(shè)計(jì)意圖《見(jiàn)面問(wèn)聲好》是一首富有童趣的詩(shī)歌，詩(shī)歌內(nèi)容形象，生動(dòng)，整首詩(shī)歌圍繞人們見(jiàn)面后的動(dòng)作心理，神態(tài)來(lái)創(chuàng)編，適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。為此，我設(shè)計(jì)了本此詩(shī)歌活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首兒歌。2、學(xué)習(xí)用**見(jiàn)面**的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒嘗試精神和創(chuàng)造力。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。5、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。難點(diǎn)：創(chuàng)編與眾不同的兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備小動(dòng)物頭飾、小動(dòng)物見(jiàn)面卡等?；顒?dòng)過(guò)程(一)觀看情境表演。1、師：小朋友們看，誰(shuí)來(lái)了，我們一起來(lái)看兩只小兔子見(jiàn)了面都做了些什么?說(shuō)了些什么?2、小兔子見(jiàn)了面是怎樣做的?我們?cè)囍煤寐?tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。3、小兔用見(jiàn)面問(wèn)好的動(dòng)作表示，它們心里還覺(jué)得怎樣?(二)讓幼兒再說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)，玩一玩，鞏固學(xué)習(xí)**見(jiàn)面**的句型。1、出示小鳥(niǎo)師問(wèn)：小鳥(niǎo)見(jiàn)面會(huì)怎樣做呢?2出示小象、小魚(yú)小猴等見(jiàn)面卡師問(wèn)：小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面后又會(huì)怎樣做呢?(讓幼兒做出小動(dòng)物們見(jiàn)面后問(wèn)好的的動(dòng)作及心理特點(diǎn)表現(xiàn))(三)學(xué)習(xí)兒歌1、教師示范朗讀兒歌。2、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有，剛才老師念到哪些話語(yǔ)是小朋友們已經(jīng)講到的，哪些沒(méi)有講到?(四)創(chuàng)編兒歌1、看圖創(chuàng)編。2、人手一張小圖片進(jìn)行創(chuàng)編。小鳥(niǎo)來(lái)了，小魚(yú)來(lái)了，小猴也來(lái)了。小動(dòng)物們都來(lái)了。你好!你好!你好萊塢小動(dòng)物們大家好!小鳥(niǎo)好!小魚(yú)好!小猴好!小動(dòng)物們你們好!延伸活動(dòng)鼓勵(lì)小朋友們拿著見(jiàn)面卡片大膽向客人老師及同伴問(wèn)好!活動(dòng)反思本次活動(dòng)達(dá)到了我預(yù)期的教學(xué)效果，不足之處就是我準(zhǔn)備的見(jiàn)面卡不夠充分，沒(méi)能是大多數(shù)孩子全部參與到游戲中來(lái)，幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)。13、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《新生見(jiàn)面會(huì)》讓新入園的幼兒及其家長(zhǎng)初步了解幼兒園生活，熟悉本班教師，消除新生及其家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的陌生感。準(zhǔn)備1、時(shí)間安排：新生正式入園前某天上午。2、地點(diǎn)安排：本班教室。3、參加人員：本班教師、新入園幼兒園及其家長(zhǎng)或主要看護(hù)人。4、物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具、圖書(shū)、水杯、記事本等。過(guò)程1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)教師提前通過(guò)各種途徑通知家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)的時(shí)間。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"各班可邀請(qǐng)家長(zhǎng)在見(jiàn)面會(huì)的上午，自由選擇自己合適的時(shí)間與幼兒共同來(lái)園，并陪伴幼兒在班上停留一段時(shí)間。2.與家長(zhǎng)和幼兒見(jiàn)面教師接待不同時(shí)間來(lái)園的家長(zhǎng)與幼兒時(shí)，首先要與家長(zhǎng)、幼兒互相見(jiàn)面，彼此認(rèn)識(shí)，然后可帶領(lǐng)家長(zhǎng)、幼兒參觀本班教室，向家長(zhǎng)介紹環(huán)境及功用等。3.家長(zhǎng)與幼兒共同游戲教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒熟悉本班環(huán)境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼兒家長(zhǎng)、幼兒相互認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)幼兒與同伴一起游戲。4.了解幼兒個(gè)別情況教師可抓住時(shí)機(jī)，向家長(zhǎng)了解幼兒特點(diǎn)、成長(zhǎng)環(huán)境、特別需要等情況，并注意觀察幼兒的一般特點(diǎn)、親子關(guān)系等等。5.與幼兒親近教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)與幼兒親近，讓每個(gè)幼兒感到被關(guān)注，使幼兒消除陌生感。6.告別教師逐個(gè)與幼兒及家長(zhǎng)告別，請(qǐng)他們開(kāi)學(xué)時(shí)再來(lái)。建議消除家長(zhǎng)與幼兒對(duì)幼兒園的陌生感和不安全感關(guān)鍵在于教師的態(tài)度，本活動(dòng)要求教師必須熱情、耐心。14、中班教案《見(jiàn)面歌》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。2、學(xué)習(xí)用XX見(jiàn)面XXX的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣，體驗(yàn)合作的愉悅。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件：怎樣打招呼2、小兔頭飾2個(gè)，小鳥(niǎo)、小象、小魚(yú)、小猴、小朋友互相見(jiàn)面卡各一張。3、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物見(jiàn)面小圖卡放于椅子下?；顒?dòng)過(guò)程XXXXX1、觀看情境表演。教師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)了?我們一起來(lái)看看兩只小兔見(jiàn)了面做些什么?2、小兔見(jiàn)面是怎樣做的?我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。3、小兔見(jiàn)面除了用動(dòng)作表示，它們心里還覺(jué)得怎樣?教師用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見(jiàn)面也說(shuō)進(jìn)去把講完整就更加好聽(tīng)了。二、讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)XX見(jiàn)面XXX的句式。1、出示小鳥(niǎo)。教師：小鳥(niǎo)見(jiàn)面會(huì)怎樣呢?2、出示小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面卡。教師：小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面又會(huì)怎么樣呢?(幼兒互相講講，再個(gè)別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作或心理等)三、學(xué)習(xí)兒歌。1、老師示范朗誦兒歌。幾點(diǎn)：老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《見(jiàn)面》，示文字)請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)哪些是小朋友自己編到的，哪些沒(méi)有講到?2、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒(méi)有講到?(出示小朋友見(jiàn)面卡，學(xué)習(xí)最后一句，講解hello的意思。)3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)習(xí)。第二遍：找一個(gè)好朋友，一邊念一邊做動(dòng)作。四、創(chuàng)編兒歌。1.看圖卡編。教師：剛才小朋友講了好多小動(dòng)物見(jiàn)面會(huì)怎么樣，我們把它們也編進(jìn)兒歌里去。(1)編給旁邊的好朋友聽(tīng)?！?位能力強(qiáng)的幼兒完整編。2.人手一張小圖卡進(jìn)行創(chuàng)編。(1)幼兒互相編編講講。教師：森林里面來(lái)了好多小動(dòng)物，他們也都想來(lái)編兒歌，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?它們已經(jīng)悄悄地來(lái)到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應(yīng)的圖卡。五、活動(dòng)延伸。1.趣味游戲-怎樣打招呼2.拿著小卡片互相講給對(duì)方聽(tīng)?！兑?jiàn)面歌》小雞見(jiàn)面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;小貓見(jiàn)面，喵喵喵，喵喵喵;小狗見(jiàn)面，汪汪汪，汪汪汪;小朋友見(jiàn)面，你好，你好。教學(xué)反思：中班孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，兒歌《見(jiàn)面歌》是一篇關(guān)于小動(dòng)物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂，讀起來(lái)朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點(diǎn)，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。15、幼兒園活動(dòng)教案《新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)》活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)家長(zhǎng)了解幼兒園的辦園理念、教師團(tuán)隊(duì)、特色課程及教育教學(xué)目。2、給家長(zhǎng)講解新生的入園須知，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作有一定的了解，并積極配合幼兒園的所有工作。3、通過(guò)此次活動(dòng)，雙方快樂(lè)架起一座溝通的橋梁，為共同教育好孩子而達(dá)成的共識(shí)。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。活動(dòng)準(zhǔn)備1、新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)ppt2、幼兒節(jié)目的編排3、教師團(tuán)隊(duì)的呈現(xiàn)4、邀請(qǐng)函鏈接發(fā)布5、簽到處及會(huì)場(chǎng)布置具體活動(dòng)方案及流程活動(dòng)方案：一、家長(zhǎng)入場(chǎng)(輕音樂(lè)《三德歌》)二、教師特長(zhǎng)展示：1、鋼琴獨(dú)奏《夢(mèng)中的婚禮》。2、芭蕾舞《四小天鵝》。三、新生家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)始：升國(guó)旗、奏國(guó)歌四、展風(fēng)采：1、教師代表發(fā)言2、中層詩(shī)朗誦3、團(tuán)隊(duì)口號(hào)4、小主持人發(fā)言五、節(jié)目欣賞1、教師啦啦操2、中班時(shí)裝秀3、大班拼音表演4、小班舞蹈《左手右手》5、中大班邏輯高6、教師舞蹈串燒7、中班舞蹈《大夢(mèng)想家》8、舞蹈《金色童年》六、園長(zhǎng)發(fā)言——園魂、園訓(xùn)七、教師宣言教師舞蹈《不忘初心》活動(dòng)流程:一、家長(zhǎng)簽到，就坐1、背景音樂(lè)《三德歌》2、鋼琴曲獨(dú)奏3、教師芭蕾舞表演二、家長(zhǎng)入場(chǎng)尊敬的各位家長(zhǎng)，大家上午好!感謝大家在百忙之中抽空來(lái)參加我園的家長(zhǎng)會(huì)。各位的到來(lái)，是對(duì)孩子的關(guān)心和支持，也是對(duì)我園工作密切配合的最好表現(xiàn)。家長(zhǎng)把孩子交給我們，就是把沉甸甸的希望交給了我們，我宣布新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。三、升國(guó)旗、奏國(guó)歌“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”。我們小朋友是祖國(guó)的花朵，也是未來(lái)的希望。作為祖國(guó)下一代的接班人，應(yīng)文明、禮貌、誠(chéng)信……他們身上流著中華民族的血液，他們有的是中華民族的靈魂?，F(xiàn)在我呼吁所有的家長(zhǎng)同我一起，為做一名中國(guó)人而自豪，高唱國(guó)歌。我驕傲我是中國(guó)人。全體起立，奏國(guó)歌!禮畢，家長(zhǎng)請(qǐng)坐。四、展風(fēng)采我們的團(tuán)隊(duì)是專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，她們對(duì)幼教事業(yè)有著一份情懷，有著自己的追聽(tīng)完我們老師的心聲，想必家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的管理和團(tuán)隊(duì)會(huì)有更堅(jiān)定的信心。請(qǐng)把掌聲送給我們的老師。聽(tīng)說(shuō)今天有許多家長(zhǎng)們來(lái)，我們大班的哥哥姐姐按耐不住了，他們有許多話想對(duì)你們說(shuō)。真是可愛(ài)的小天使，把掌聲送給他們。五、節(jié)目欣賞我們的老師不僅責(zé)任心強(qiáng)，更是個(gè)個(gè)多才多藝，下面請(qǐng)欣賞教師動(dòng)感舞蹈《啦啦操》。老師們的表演精彩嗎?把掌聲送給我們可愛(ài)的老師。詮釋美麗，放飛夢(mèng)想;展示自我，張揚(yáng)個(gè)性;愛(ài)世界，愛(ài)自己，愛(ài)家人;愛(ài)老師，愛(ài)伙伴，愛(ài)自然;關(guān)愛(ài)生活，學(xué)會(huì)生活。請(qǐng)欣賞中班小朋友的別具匠心的《時(shí)裝秀》。謝謝寶貝們，這場(chǎng)時(shí)裝秀真是太精彩了。有人說(shuō)拼音字母的學(xué)習(xí)是枯燥，有人說(shuō)拼音字母的學(xué)習(xí)是乏味的。我們幼兒園的特色拼音教學(xué)卻可以讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，能激發(fā)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分開(kāi)發(fā)孩子的記憶力、想象力和理解力，能有效地培養(yǎng)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的協(xié)調(diào)能力。同時(shí)更能培養(yǎng)孩子觀察、分析、理解問(wèn)題的能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他知識(shí)奠定基礎(chǔ)。不信?就來(lái)看看他們的表演吧!下面請(qǐng)欣賞大班小朋友帶來(lái)的節(jié)目《舞動(dòng)的拼音》?？戳宋覀冃∨笥训谋硌?，家長(zhǎng)們是不是對(duì)寶貝以后的拼音學(xué)習(xí)更有信心了呢?那請(qǐng)你把掌聲送給我們優(yōu)秀的老師和聰明的寶貝們。在困難來(lái)臨的時(shí)候，請(qǐng)你舉起你的左手，左手代表著方向，他不會(huì)向困難低頭。下面請(qǐng)欣賞小班舞蹈《左手右手》。小寶貝們真棒，把掌聲送給他們。希望在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們的托班寶寶在需要幫助時(shí)能主動(dòng)找老師，老師就是你們?cè)谟變簣@的好媽媽。左手右手既是我們的好朋友，也聯(lián)系著大腦，左右手的使用對(duì)幼兒潛能的開(kāi)發(fā)也有著非常重要的作用。我園特色課程邏輯高，能切實(shí)的提高幼兒的邏輯思維水平。從顏色、數(shù)字、方位、配對(duì)、推理等方面提高幼兒的識(shí)別能力、分辨能力、推理水平等。下面要請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)和我們的小朋友來(lái)一場(chǎng)pk，你們敢不敢接受小朋友們的挑戰(zhàn)?有請(qǐng)中班組的邏輯高冠軍寶貝們登場(chǎng)。請(qǐng)你們介紹一下自己。哪位家長(zhǎng)愿意試一試?小朋友們棒不棒?中班小朋友結(jié)束，有請(qǐng)我們大班的邏輯高冠軍寶貝們。……謝謝我們的家長(zhǎng)，相信您的寶貝以后也能像哥哥姐姐一樣出色。古典舞、現(xiàn)代舞、民族舞、芭蕾舞、蒙古舞，我們的老師都不再話下。下面請(qǐng)欣賞教師舞蹈串燒。每個(gè)人都自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想是純真美好的。它載著我們飛向五彩斑斕的世界,帶給我們美好的回憶。在充滿歡笑。充滿童話的純真世界里，有這樣一群可愛(ài)的小精靈，帶著夢(mèng)想、帶著希望。請(qǐng)欣賞中班舞蹈《大夢(mèng)想家》。愿你們的夢(mèng)想高飛，愿你們幸福永遠(yuǎn)，把掌聲送給他們。童年是快樂(lè)的兒歌，童年是鮮艷的花朵。童年是初升的太陽(yáng)，童年是金色的回憶。請(qǐng)欣賞舞蹈《金色童年》。六、園長(zhǎng)發(fā)言我們幼兒園的園長(zhǎng)是一位有想法、有干勁、有經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)。她領(lǐng)導(dǎo)的這個(gè)團(tuán)隊(duì)也是一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，九龍幼兒園一定會(huì)取得更優(yōu)異的成績(jī)。下面就隆重邀請(qǐng)我們園長(zhǎng)發(fā)言，大家掌聲歡迎!七、教師宣言教師——這個(gè)在太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是幼兒教師!我光榮，我是幼兒教師!請(qǐng)欣賞教師舞蹈《不忘初心》。今天，我們歡聚在這里，同心同德規(guī)劃孩子的未來(lái)。我們的夢(mèng)想，給孩子插上知識(shí)的翅膀;我們的追求，給孩子營(yíng)造美好的人生;我們的信心，是孩子奮發(fā)拼搏的動(dòng)力;我們的熱情，是孩子日益進(jìn)步的保障。讓家長(zhǎng)與我們攜起手來(lái)，共創(chuàng)孩子美好的未來(lái)!今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，謝謝您的參加，下周一見(jiàn)!16、中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《見(jiàn)面》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、可愛(ài)的形象;2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;重點(diǎn)：有表情地朗誦兒歌，表演兒歌;難點(diǎn)：嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè);2、幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)談話導(dǎo)入1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的："每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!"二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容1、教師演示教具，朗誦兒歌師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌師：(1)兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?(2)小狗見(jiàn)了面又是怎么做的?(3)那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀?3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌名。三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌1、師："現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?"請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。師："小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來(lái)呢?"四、兒歌表演請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演)五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編;3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。附：兒歌《見(jiàn)面》兩只小狗見(jiàn)了面，互相親親鼻子尖;兩只小鴨見(jiàn)了面，尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，親親熱熱把手牽。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)達(dá)到了我預(yù)期的教學(xué)效果，不足之處就是我準(zhǔn)備的見(jiàn)面卡不夠充分，沒(méi)能是大多數(shù)孩子全部參與到游戲中來(lái)，幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)。17、中班主題朋友見(jiàn)面真開(kāi)心教案反思游戲目標(biāo)：1、能積極愉快地參與活動(dòng)，樂(lè)意與同伴合作游戲。2、知道自己生日以及身邊朋友的生日月份，增進(jìn)朋友間的友誼。3、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、營(yíng)造友好、溫鑫的氛圍，使幼兒體驗(yàn)朋友間的友情，產(chǎn)生集體歸屬感。2、創(chuàng)設(shè)和新插班生、新入園幼兒交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們關(guān)心、幫助新朋友。友3、設(shè)置"好朋友"園地，將帶來(lái)的好朋友照片、以及在美工區(qū)里面的一對(duì)好朋友剪下來(lái)貼在園地里，并不斷豐富內(nèi)容，充實(shí)幼兒的同伴之情。4、與幼兒共同制作同心樹(shù)。教師作好樹(shù)干，幼兒每人手持半顆紙制愛(ài)心找另外半顆愛(ài)心的擁有者，組成一顆完整的愛(ài)心后畫(huà)上雙方的自由像，貼在樹(shù)干家園共育：1、引導(dǎo)孩子了解自己的生日，和孩子一起為過(guò)生日的小朋友制作生日禮物，商量簡(jiǎn)單的祝福話語(yǔ)。2、引導(dǎo)孩子在家做一些力所能及的事情，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。3、給孩子講述一些朋友之間互相關(guān)心、幫助的故事，談?wù)勅绾巫寗e人高興?4、幫助孩子一起準(zhǔn)備一個(gè)有趣的游戲，教給自己的好朋友。區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、娃娃家材料提供：娃娃若干，娃娃餐具，自制冰箱、洗衣機(jī)、飲水機(jī)、電視機(jī)等家用電器操作層次：第一層次：幼兒分角色進(jìn)行游戲，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。第二層次：增加請(qǐng)好朋友做客的游戲情景，學(xué)習(xí)禮貌待客。觀察要點(diǎn)：1、幼兒是否分清角色，是否有角色意識(shí)，使用禮貌用語(yǔ)。2、幼兒是否有秩序地整理物品。3、幼兒是否出現(xiàn)新的游戲行為，是否使用替代物。材料調(diào)整：1、提供樂(lè)高積木、長(zhǎng)方形積木。2、提供百寶箱、各種各樣的瓶子、布、大大小小的紙、固體膠、剪刀。2、小手棋材料提供：塑封的小手棋盤(pán)，塑封的松江景點(diǎn)、高樓圖片、積木做骰子(三面為紅色，三面為綠色)操作層次：第一層次：兩人對(duì)弈，輪流擲骰子，擲出骰子顏色與自己的相符，即往前走一格。第二層次：幼兒擲骨子，走到有畫(huà)面的一格，說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容。觀察要點(diǎn)：1、幼兒是否知道棋盤(pán)的起點(diǎn)與終點(diǎn)。2、幼兒是否遵守游戲規(guī)則。材料調(diào)整：投放有數(shù)字、有畫(huà)面的棋盤(pán)，有1-6點(diǎn)子或1-6數(shù)字的骰子。3、拼地圖材料提供：塑封的松江地圖底板，并貼有數(shù)字、圖形或點(diǎn)子，塑封的松江地圖，剪成9塊，并貼有與底板相應(yīng)的數(shù)字、圖形或點(diǎn)子操作層次：第一層次：幼兒按拼板上的數(shù)字、圖形或點(diǎn)子拼地圖。第二層次：拼好后了解松江各地的景點(diǎn)和特產(chǎn)觀察要點(diǎn)：1、幼兒是否會(huì)進(jìn)行數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)、數(shù)物對(duì)應(yīng)的操作。2、幼兒是否會(huì)看地圖，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)地圖上的內(nèi)容。材料調(diào)整：提供松江風(fēng)景或景點(diǎn)的拼圖。4、造樓房材料提供：用彩紙剪成的圖形，有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形，每種圖形有十多個(gè)，1-6的數(shù)字卡片，墊板若干，和塑封好的畫(huà)有圖形的底卡。操作層次：第一層次：幼兒按意愿在墊板上拼貼圖形成高樓大廈。第二層次：幼兒用圖形拼貼松江的高樓等，并數(shù)數(shù)各種圖形的數(shù)量，在底卡上貼上相應(yīng)的數(shù)字。觀察要點(diǎn)：1、幼兒是否選用各種圖形進(jìn)行拼貼。2、幼兒在拼貼圖形時(shí)是否注意色彩的搭配。材料調(diào)整：塑封的彩色圖形卡片換成絨布的彩色圖形卡片，并把在桌面的操作換成在墻面上的操作。5、我家的冰箱材料提供：家庭冰箱里的各類(lèi)食品操作層次第一層次：能知道冰箱的用途，選擇擺放哪些物品第二層次：根據(jù)冰箱冷凍和冷藏的原理來(lái)擺放。觀察要點(diǎn)：1、對(duì)家用冰箱里的食物基本都能認(rèn)識(shí)2、對(duì)冰箱里的食物進(jìn)行分類(lèi)。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。18、中班語(yǔ)言教案《見(jiàn)面歌》含反思小朋友們，當(dāng)你們見(jiàn)到自己的好朋友時(shí)會(huì)怎么做呢?通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)用XX見(jiàn)面XXX的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣，體驗(yàn)合作的愉悅。更多優(yōu)秀教案，公開(kāi)課等，請(qǐng)關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。我們會(huì)不定時(shí)更新，敬請(qǐng)關(guān)注。幼兒園中班語(yǔ)言教案：見(jiàn)面歌活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。2、學(xué)習(xí)用XX見(jiàn)面XXX的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣，體驗(yàn)合作的愉悅。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。5、樂(lè)于探索、交流與分享。6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件：怎樣打招呼2、小兔頭飾2個(gè)，小鳥(niǎo)、小象、小魚(yú)、小猴、小朋友互相見(jiàn)面卡各一張。3、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物見(jiàn)面小圖卡放于椅子下。活動(dòng)過(guò)程XXXXX1、觀看情境表演。教師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)了?我們一起來(lái)看看兩只小兔見(jiàn)了面做些什么?2、小兔見(jiàn)面是怎樣做的?我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。3、小兔見(jiàn)面除了用動(dòng)作表示，它們心里還覺(jué)得怎樣?教師用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見(jiàn)面也說(shuō)進(jìn)去把講完整就更加好聽(tīng)了。二、讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)XX見(jiàn)面XXX的句式。1、出示小鳥(niǎo)。教師：小鳥(niǎo)見(jiàn)面會(huì)怎樣呢?2、出示小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面卡。教師：小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面又會(huì)怎么樣呢?(幼兒互相講講，再個(gè)別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作或心理等)三、學(xué)習(xí)兒歌。1、老師示范朗誦兒歌。幾點(diǎn)：老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《見(jiàn)面》，示文字)請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)哪些是小朋友自己編到的，哪些沒(méi)有講到?2、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒(méi)有講到?(出示小朋友見(jiàn)面卡，學(xué)習(xí)最后一句，講解hello的意思。)3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)習(xí)。第二遍：找一個(gè)好朋友，一邊念一邊做動(dòng)作。四、創(chuàng)編兒歌。1.看圖卡編。教師：剛才小朋友講了好多小動(dòng)物見(jiàn)面會(huì)怎么樣，我們把它們也編進(jìn)兒歌里去。(1)編給旁邊的好朋友聽(tīng)?！?位能力強(qiáng)的幼兒完整編。2.人手一張小圖卡進(jìn)行創(chuàng)編。(1)幼兒互相編編講講。教師：森林里面來(lái)了好多小動(dòng)物，他們也都想來(lái)編兒歌，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?它們已經(jīng)悄悄地來(lái)到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應(yīng)的圖卡。五、活動(dòng)延伸。1.趣味游戲-怎樣打招呼2.拿著小卡片互相講給對(duì)方聽(tīng)?！兑?jiàn)面歌》小雞見(jiàn)面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;小貓見(jiàn)面，喵喵喵，喵喵喵;小狗見(jiàn)面，汪汪汪，汪汪汪;小朋友見(jiàn)面，你好，你好。教學(xué)反思在組織《見(jiàn)面歌》活動(dòng)中，運(yùn)用了很多孩子們?nèi)菀捉邮艿慕虒W(xué)方法，孩子們通過(guò)情境表演的引入對(duì)兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種方法的引用符合小班孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有直觀形象的特點(diǎn)，對(duì)兒歌內(nèi)容的理解有了初步的印象，運(yùn)用情境表演，把孩子注意力吸引住，帶到情境當(dāng)中來(lái)，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，接下來(lái)的活動(dòng)中，小圖片的使用讓孩子從角色的分辨中，了解整首兒歌所接觸到的不同的動(dòng)物，在情境表演后重新做了一次梳理，為老師的范讀打下基礎(chǔ)，而老師在范讀之后，要求孩子們要做到有感情地朗讀，把高興的心情讀出來(lái)，對(duì)孩子們能力的要求提到了另一個(gè)高度，孩子們?cè)谟螒蚯榫持欣首x兒歌，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，這一環(huán)節(jié)的應(yīng)用符合孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)。在接下來(lái)的仿編活動(dòng)中，孩子們調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編活動(dòng)，而對(duì)小班的孩子而言，指偶的運(yùn)用讓孩子們的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)到了這上面，讓孩子們的游戲化往另一個(gè)高度邁進(jìn)，孩子們?cè)谧杂山Y(jié)伴練習(xí)中活動(dòng)自然結(jié)束。本次活動(dòng)的組織是在孩子們輕松，愉悅的狀態(tài)下結(jié)束的。但也存在著一些困惑，對(duì)于小班孩子而言，知識(shí)點(diǎn)的滲透是否太多，孩子們的參與性很強(qiáng)，興趣也很高，但能力的提升是否能得到體現(xiàn)，還有待思考。19、幼兒園小班語(yǔ)言教案《見(jiàn)面歌》反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉小動(dòng)物的叫聲，能完整地念兒歌。2、懂得和朋友見(jiàn)面時(shí)要有禮貌。3、體驗(yàn)和好朋友一起游戲的愉悅。4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《你好》音樂(lè)、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)今天天氣真好!讓我們一起去動(dòng)物園玩吧!(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)二、學(xué)習(xí)兒歌《見(jiàn)面歌》動(dòng)物園到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧!動(dòng)物園里有很多的動(dòng)物，看，都有誰(shuí)來(lái)了?1、出示小雞圖片提問(wèn)：有幾只小雞呀?(兩只)兩只小雞見(jiàn)面時(shí)該怎么問(wèn)好呢?它們是怎么叫的?小雞小雞見(jiàn)了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;2、出示小貓圖片小雞真有禮貌，我們?cè)倏纯催€有誰(shuí)來(lái)啦?讓我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)吧!提問(wèn)：小貓有幾只呢?(三只)小貓又是怎么叫的呢?小貓小貓見(jiàn)了面，喵喵喵，喵喵喵;3、出示小狗圖片提問(wèn)：還有一個(gè)小動(dòng)物也想來(lái)，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(小狗)我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗?小狗見(jiàn)面時(shí)又該說(shuō)些什么呢?小狗小狗見(jiàn)了面，汪汪汪，汪汪汪;4、小動(dòng)物們真有禮貌，我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見(jiàn)面時(shí)該說(shuō)些什么呢?朋友朋友見(jiàn)了面，笑哈哈，笑哈哈!小動(dòng)物和小朋友都很有禮貌，都會(huì)打招呼，老師還給它們編了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫《見(jiàn)面歌》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好?5、完整欣賞兒歌《見(jiàn)面歌》(教師示范朗讀)6、幼兒學(xué)念兒歌7、分角色念8、思維擴(kuò)展動(dòng)物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會(huì)有哪些動(dòng)物呢?它們見(jiàn)面時(shí)又會(huì)怎樣打招呼呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他動(dòng)物的叫聲)參考《動(dòng)物圖片》1、找朋友表演兒歌。2、和客人老師一起表演。四、結(jié)束部分今天玩的真開(kāi)心，讓我們開(kāi)著火車(chē)回家吧!教學(xué)反思：小班孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，兒歌《見(jiàn)面歌》是一篇關(guān)于小動(dòng)物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂，讀起來(lái)朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點(diǎn)，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們和一些小動(dòng)物交上了朋友，并且讓他們大膽的創(chuàng)編小動(dòng)物見(jiàn)面的情形，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作等。在活動(dòng)中也讓幼兒懂得朋友見(jiàn)面時(shí)要有禮貌，學(xué)會(huì)了幾種與好朋友打招呼的方法，如握手、擁抱、禮貌語(yǔ)等等。通過(guò)這些簡(jiǎn)單易學(xué)的方法，使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感交流，消除了他們?cè)趫@的陌生感，體驗(yàn)到了與同伴交往的快樂(lè)。20、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《見(jiàn)面》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、可愛(ài)的形象;2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;3、初步嘗試仿編兒歌;4、積極思考，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。重點(diǎn)：有表情地朗誦兒歌，表演兒歌;難點(diǎn)：嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè);2、幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)談話導(dǎo)入1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的："每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!"二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容1、教師演示教具，朗誦兒歌師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌師：(1)兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?(2)小狗見(jiàn)了面又是怎么做的?(3)那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀?3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌名。三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌1、師："現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?"請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。師："小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來(lái)呢?"四、兒歌表演請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演)五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編;3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。附：兒歌《見(jiàn)面》兩只小狗見(jiàn)了面，互相親親鼻子尖;兩只小鴨見(jiàn)了面，尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，親親熱熱把手牽。教學(xué)反思：幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。21、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《見(jiàn)面》含反思活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫(huà)、掛圖，初步感受美的情感。2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道簡(jiǎn)單的禮儀，知道見(jiàn)面要打招呼。2.物質(zhì)準(zhǔn)備3.環(huán)境準(zhǔn)備在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角，供幼兒游戲和表演?；顒?dòng)重點(diǎn)感知圖畫(huà)內(nèi)容，初步理解故事?；顒?dòng)難點(diǎn)嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程1.預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候，走線，線上活動(dòng)。線上活動(dòng)：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."例如抱抱、親親、握握手等。2.感知活動(dòng)幼兒圍繞"見(jiàn)面"的話題，進(jìn)行討論。提問(wèn)：剛才你們和老師、小伙伴們見(jiàn)面的時(shí)候，都說(shuō)了些什么?做了哪些動(dòng)作?提問(wèn)：如果見(jiàn)到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人，你會(huì)說(shuō)些什么?做些什么呢?3.理解活動(dòng)提問(wèn)：動(dòng)物們不會(huì)說(shuō)話，他們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢?(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說(shuō)話：小雞和小雞見(jiàn)面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說(shuō)說(shuō)小羊、小象、小狗見(jiàn)面時(shí)是怎樣做的，并模仿出它們見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說(shuō)話。(3)圖五講述：小朋友見(jiàn)面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見(jiàn)面是怎么做的?(4)出示掛圖，共同傾聽(tīng)故事。(播放錄音)(5)模仿表演：教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。4.完整欣賞教師播放故事音帶，請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。5.結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序整理桌椅。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。22、中班語(yǔ)言教案《見(jiàn)面問(wèn)聲好》含反思設(shè)計(jì)意圖《見(jiàn)面問(wèn)聲好》是一首富有童趣的詩(shī)歌，詩(shī)歌內(nèi)容形象，生動(dòng)，整首詩(shī)歌圍繞人們見(jiàn)面后的動(dòng)作心理，神態(tài)來(lái)創(chuàng)編，適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。為此，我設(shè)計(jì)了本此詩(shī)歌活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首兒歌。2、學(xué)習(xí)用**見(jiàn)面**的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒嘗試精神和創(chuàng)造力。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。5、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。難點(diǎn)：創(chuàng)編與眾不同的兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備小動(dòng)物頭飾、小動(dòng)物見(jiàn)面卡等?；顒?dòng)過(guò)程(一)觀看情境表演。1、師：小朋友們看，誰(shuí)來(lái)了，我們一起來(lái)看兩只小兔子見(jiàn)了面都做了些什么?[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]說(shuō)了些什么?2、小兔子見(jiàn)了面是怎樣做的?我們?cè)囍煤寐?tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。3、小兔用見(jiàn)面問(wèn)好的動(dòng)作表示，它們心里還覺(jué)得怎樣?(二)讓幼兒再說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)，玩一玩，鞏固學(xué)習(xí)**見(jiàn)面**的句型。1、出示小鳥(niǎo)師問(wèn)：小鳥(niǎo)見(jiàn)面會(huì)怎樣做呢?2出示小象、小魚(yú)小猴等見(jiàn)面卡師問(wèn)：小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面后又會(huì)怎樣做呢?(讓幼兒做出小動(dòng)物們見(jiàn)面后問(wèn)好的的動(dòng)作及心理特點(diǎn)表現(xiàn))(三)學(xué)習(xí)兒歌1、教師示范朗讀兒歌。2、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有，剛才老師念到哪些話語(yǔ)是小朋友們已經(jīng)講到的，哪些沒(méi)有講到?(四)創(chuàng)編兒歌1、看圖創(chuàng)編。2、人手一張小圖片進(jìn)行創(chuàng)編。小鳥(niǎo)來(lái)了，小魚(yú)來(lái)了，小猴也來(lái)了。小動(dòng)物們都來(lái)了。你好!你好!你好萊塢小動(dòng)物們大家好!小鳥(niǎo)好!小魚(yú)好!小猴好!小動(dòng)物們你們好!延伸活動(dòng)鼓勵(lì)小朋友們拿著見(jiàn)面卡片大膽向客人老師及同伴問(wèn)好!活動(dòng)反思本次活動(dòng)達(dá)到了我預(yù)期的教學(xué)效果，不足之處就是我準(zhǔn)備的見(jiàn)面卡不夠充分，沒(méi)能是大多數(shù)孩子全部參與到游戲中來(lái)，幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)。23、小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《見(jiàn)面歌》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉小動(dòng)物的叫聲，能完整地念兒歌。2、懂得和朋友見(jiàn)面時(shí)要有禮貌。3、體驗(yàn)和好朋友一起游戲的愉悅。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：《你好》音樂(lè)、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)今天天氣真好!讓我們一起去動(dòng)物園玩吧!(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)二、學(xué)習(xí)兒歌《見(jiàn)面歌》動(dòng)物園到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧!動(dòng)物園里有很多的動(dòng)物，看，都有誰(shuí)來(lái)了?1、出示小雞圖片提問(wèn)：有幾只小雞呀?(兩只)兩只小雞見(jiàn)面時(shí)該怎么問(wèn)好呢?它們是怎么叫的?小雞小雞見(jiàn)了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;2、出示小貓圖片小雞真有禮貌，我們?cè)倏纯催€有誰(shuí)來(lái)啦?讓我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)吧!提問(wèn)：小貓有幾只呢?(三只)小貓又是怎么叫的呢?小貓小貓見(jiàn)了面，喵喵喵，喵喵喵;3、出示小狗圖片提問(wèn)：還有一個(gè)小動(dòng)物也想來(lái)，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(小狗)我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗?小狗見(jiàn)面時(shí)又該說(shuō)些什么呢?小狗小狗見(jiàn)了面，汪汪汪，汪汪汪;4、小動(dòng)物們真有禮貌，我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見(jiàn)面時(shí)該說(shuō)些什么呢?朋友朋友見(jiàn)了面，笑哈哈，笑哈哈!小動(dòng)物和小朋友都很有禮貌，都會(huì)打招呼，老師還給它們編了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫《見(jiàn)面歌》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好?5、完整欣賞兒歌《見(jiàn)面歌》(教師示范朗讀)6、幼兒學(xué)念兒歌7、分角色念8、思維擴(kuò)展動(dòng)物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會(huì)有哪些動(dòng)物呢?它們見(jiàn)面時(shí)又會(huì)怎樣打招呼呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他動(dòng)物的叫聲)參考《動(dòng)物圖片》1、找朋友表演兒歌。2、和客人老師一起表演。四、結(jié)束部分今天玩的真開(kāi)心，讓我們開(kāi)著火車(chē)回家吧!教學(xué)反思：小班孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，兒歌《見(jiàn)面歌》是一篇關(guān)于小動(dòng)物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂，讀起來(lái)朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點(diǎn)，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們和一些小動(dòng)物交上了朋友，并且讓他們大膽的創(chuàng)編小動(dòng)物見(jiàn)面的情形，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作等。在活動(dòng)中也讓幼兒懂得朋友見(jiàn)面時(shí)要有禮貌，學(xué)會(huì)了幾種與好朋友打招呼的方法，如握手、擁抱、禮貌語(yǔ)等等。通過(guò)這些簡(jiǎn)單易學(xué)的方法，使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感交流，消除了他們?cè)趫@的陌生感，體驗(yàn)到了與同伴交往的快樂(lè)。24、小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《分級(jí)閱讀見(jiàn)面》含反思第一次活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫(huà)、掛圖，初步感受美的情感。2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)從小做個(gè)懂禮貌的人。4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。5.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道簡(jiǎn)單的禮儀，知道見(jiàn)面要打招呼。2.物質(zhì)準(zhǔn)備3.環(huán)境準(zhǔn)備在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角，供幼兒游戲和表演?；顒?dòng)重點(diǎn)感知圖畫(huà)內(nèi)容，初步理解故事?；顒?dòng)難點(diǎn)嘗試用動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言等多種表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程1.預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候，走線，線上活動(dòng)。線上活動(dòng)：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。2.感知活動(dòng)幼兒圍繞"見(jiàn)面"的話題，進(jìn)行討論。提問(wèn)：剛才你們和老師、小伙伴們見(jiàn)面的時(shí)候，都說(shuō)了些什么?做了哪些動(dòng)作?提問(wèn)：如果見(jiàn)到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人，你會(huì)說(shuō)些什么?做些什么呢?3.理解活動(dòng)提問(wèn)：動(dòng)物們不會(huì)說(shuō)話，他們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢?(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說(shuō)話：小雞和小雞見(jiàn)面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說(shuō)說(shuō)小羊、小象、小狗見(jiàn)面時(shí)是怎樣做的，并模仿出它們見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說(shuō)話。(3)圖五講述：小朋友見(jiàn)面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見(jiàn)面是怎么做的?(4)出示掛圖，共同傾聽(tīng)故事。(播放錄音)(5)模仿表演：教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。4.完整欣賞教師播放故事音帶，請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。5.結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序整理桌椅。教學(xué)反思