2020三年級(jí)語文下冊第四單元13《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)2

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精花鐘《花鐘》一文主要寫一天之內(nèi)不相同的花會(huì)在不相同的時(shí)間開放的現(xiàn)象，并研究和解析了這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,揭穿了花朵分時(shí)開放的神奇?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思慮，閱讀教育應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)文生感覺、理解、欣賞和議論的能力.”為此，本設(shè)計(jì)本以“花鐘”為線索組織學(xué)生品讀課文，經(jīng)過“精巧分研讀，品味花美”“自主合作，研究原因”“創(chuàng)立析情境，感悟奇妙"等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生品味語言的優(yōu)美、寫法的奇妙。在授課中引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，使他們在讀中感悟、讀中積累、讀中遷移，初步學(xué)習(xí)借助要點(diǎn)語句歸納一段話的馬虎的方法。側(cè)重各樣形式的朗讀,讓學(xué)生比較、理解、感覺多樣的表達(dá)形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用形象、生動(dòng)、詳盡的描述方法，促使讀與寫有機(jī)結(jié)合起來。1.認(rèn)識(shí)“芬、芳"等10個(gè)生字,會(huì)寫“斗、芬"等教13個(gè)字，會(huì)寫“爭奇斗艷、芬芳"等14個(gè)詞語。學(xué)2。朗讀課文；背誦第1自然段。目3.能借助要點(diǎn)語句說出第1。2自然段的馬虎。標(biāo)4.能領(lǐng)悟用不相同的說法表達(dá)鮮花開放的好處，并借鑒課文的表達(dá)進(jìn)行仿寫。1學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精1。能借助要點(diǎn)語教教領(lǐng)悟文中課句歸納段落馬虎。2學(xué)學(xué)擬人句上在表時(shí)2。認(rèn)識(shí)關(guān)于花朵課重難達(dá)上的重要作安開放時(shí)間的幽默現(xiàn)象點(diǎn)用。時(shí)點(diǎn)排及其原因。1.認(rèn)識(shí)“芬、芳”等10個(gè)生字,會(huì)寫“斗、芬”等13個(gè)字.2.正確、流利、有感情地朗讀課文.3.認(rèn)識(shí)課文的主要內(nèi)容，初步理清課文的脈絡(luò)層次.1。鍛煉學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。2。讀好長句子，將課文讀暢達(dá)。3。理清本課條理,歸納主要內(nèi)容。一、激趣導(dǎo)入，揭穿課題1.課件顯現(xiàn)鮮花圖片，教師創(chuàng)立情境.導(dǎo)語：看，一枝枝迎春花正傳達(dá)著春天的信息，美麗的梔子花綻開它們燦爛的笑臉，一朵朵菊花綻開于秋霜之中，梅花在風(fēng)雪中飄來陣陣清香。透過鮮花我們憂如看到了時(shí)間的影子，鮮花與時(shí)間有怎樣的關(guān)系呢？讓我們一起走進(jìn)《花鐘》,一探終歸吧!2學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。3。思疑題目：讀了課文題目,你的腦筋中產(chǎn)生了哪些疑問?預(yù)習(xí)過課文的同學(xué)，你們能從文中找出什么是“花鐘”嗎？預(yù)設(shè)：花鐘是什么樣的？二、初讀課文，勸導(dǎo)字詞1.引導(dǎo)學(xué)生自主朗讀課文,教師提示初讀要求。1)選擇自己最喜歡的方式讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音，同時(shí)圈出生字詞。(2)讀通課文語句，難讀的地方多讀幾遍.2.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況.1）分組出示文中的詞語，交流發(fā)現(xiàn)并掌握識(shí)記方法。第一組詞語：淡雅明媚清醒爭奇斗艷芬芳迷人欣然綻開微笑一現(xiàn)②放聲讀一讀，看看有什么發(fā)現(xiàn).(這些詞語誠然不帶花字，卻都描述了花。）②齊讀詞語。注意“斗”是多音字，還有一個(gè)讀音“dǒu”，組詞“星斗、斗轉(zhuǎn)星移”。③出示萬壽菊含苞欲放和欣然綻開的圖片，比較理解“欣然怒放”.（花完好開放，快樂地綻開。）小結(jié):我們寫作文時(shí),要認(rèn)真觀察,看清事物的特點(diǎn)，再選擇合適的詞語來形容.第二組詞語：淡雅、明媚①男女生各讀一個(gè)詞。3學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精②再看看這組詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（它們是一對(duì)反義詞。）③出示薔薇和曇花的圖片,辨析理解這兩個(gè)詞。（顏色素凈雅致的花可用“淡雅"來形容，顏色艷妝的花可用“明媚”來形容。)④說一說，生活中還有哪些事物是“淡雅”或“明媚”的？第三組詞語:干燥灼傷合適切合①分組讀、接力讀，讀準(zhǔn)生字的字音.②（課件出示沙灘圖）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說圖中信息，識(shí)記生字“燥、灼、適”；還可以用“加一加”的方法識(shí)記生字。第四組詞語：爭奇斗艷芬芳一天之內(nèi)萬壽菊．．．．．清醒強(qiáng)烈顯現(xiàn)昆蟲修建組成．．．．．．．．①放聲讀一讀，再觀察詞語中加點(diǎn)字的結(jié)構(gòu)、字形特點(diǎn)，交流每個(gè)字的書寫注意點(diǎn).②教師示范書寫，或播放生字書寫視頻，點(diǎn)撥書寫要點(diǎn)?！魰鴮懼笇?dǎo)：［芬]“艸”的橫不宜太長；“分”的撇捺要寫得伸展些。［壽］3橫間距均勻、長短不等，中間的橫最短，撇起筆在豎中線，宜長；“寸”的豎鉤起筆在橫中線上.［蘇］“艸"的橫不宜太長；“辦”的橫折鉤的橫在橫中線上，撇起筆在豎中線上，且向左下長伸，左右兩點(diǎn)相響應(yīng).［修］“亻"撇短豎長;中間短豎不宜長;右上折文要寫得伸展,下面3撇宜挺，走向一致,且依次漸長，間距均勻，縱向?qū)R.［組]左稍高右稍矮，左右同寬。“纟”的提托住上部；“且”4學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精左豎寫在豎中線上，橫折的橫稍短，內(nèi)橫不寫滿，且間距均勻，末橫稍長。③學(xué)生在寫字本上練習(xí)書寫。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。(2)指名分自然段朗讀課文，教師依照學(xué)生的朗讀進(jìn)行部分長句子的朗讀指導(dǎo),糾正字音，指導(dǎo)正確的逗留方法。①下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然綻開;下午五點(diǎn),紫茉莉清醒過來。．．．．．．②曇花的花瓣又大又嬌貴，白天陽光強(qiáng),氣溫高，空氣干燥，要．．．是在白天開花,就有被灼傷的危險(xiǎn).．．③長遠(yuǎn)以來，它適應(yīng)了夜晚九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便靜靜綻開淡雅的花蕾.．．．．④還有的花，需要昆蟲流傳花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的．．．時(shí)間經(jīng)常跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相切合.．．三、再讀課文,整體感知1.思疑思慮：讀完課文后，你知道課文是怎樣給我們介紹花鐘的嗎？找出相關(guān)的段落讀一讀，并試著用自己的話進(jìn)行歸納。（1)出示花鐘圖片,教師引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)花鐘的印象.過渡:瞧,這圓圓的花園上，種植了各樣各樣的鮮花，這些花在二十四小時(shí)內(nèi)依次開放，你只要看什么花方才開放就知道現(xiàn)在大體是幾點(diǎn)鐘。你感覺這面花鐘怎么樣？(很幽默，很奇異，修建花鐘的人很有想法）（2）合時(shí)補(bǔ)充介紹“林奈花鐘”的相關(guān)資料.5學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精林奈花鐘瑞典植物學(xué)家林奈經(jīng)過長遠(yuǎn)觀察和研究，發(fā)現(xiàn)各樣植物開花都有必然的時(shí)間，它們受制于生物鐘。植物的生物鐘可以控制花的開放、香味和花蜜的產(chǎn)生、樹根汁液的分泌、樹葉的休眠等的生物化學(xué)活性。鮮花挨次開放也許是為了吸引不相同時(shí)間活動(dòng)的傳粉者，如白天開花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鳥；夜間開花的植物吸引飛蛾和蝙蝠。人們把他的這一發(fā)現(xiàn)稱為“花鐘",花鐘分兩種形式：一種是以植物開花的時(shí)間不相同將其組成報(bào)道時(shí)間的時(shí)鐘,另一種是將花卉組成鐘盤,報(bào)道時(shí)間，又稱園藝鐘。（3）學(xué)生齊讀第3自然段，注意領(lǐng)悟“花鐘”的幽默。2。再次默讀課文,看看課文除了給我們介紹了花鐘的小知識(shí)之外,還給我們介紹了哪些內(nèi)容？(1)再次默讀課文，想一想每一自然段分別講了什么，用自己的話歸納出來。明確:第1自然段：寫一天之內(nèi)，不相同的花開放的時(shí)間是不相同的.第2自然段:列舉了不相同植物開花時(shí)間不相同的兩種原因。第3自然段：寫植物學(xué)家利用花開放時(shí)間的不相同,制成“花鐘”。（2）讀一讀課本上泡泡框內(nèi)的提示語，找出這兩句話。學(xué)生找出后，教師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。這兩個(gè)自然段中（第1。2自然段)，各有哪句話提示了段落的主要意思呢?明確:第1自然段：若是我們留神觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不相同的花開放的時(shí)間是不相同的。(這句話是本段的總起句，下面的內(nèi)6學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精容就是圍繞這句話來寫的。）第2自然段：不相同的植物為什么開花的時(shí)間不相同呢？（這個(gè)問句，起到激發(fā)讀者興趣、承上啟下的作用。后文進(jìn)而歸納講解花兒開放時(shí)間不相同的原因。）小結(jié)：有的段落開頭第一句或其中一句能歸納該段的馬虎，這一句叫作“要點(diǎn)句”，也叫“中心句”。所以我們可以借助要點(diǎn)語句歸納文章的主要意思，這類方法叫抓中心句/要點(diǎn)句法。（3）試著把各段意思連起來,說一授課文的主要內(nèi)容。填空:本文主要寫了作者留神觀察后發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi),不相同的花開放的時(shí)間是不相同的，并說了然這類不相同產(chǎn)生的原因和人們利用這一特點(diǎn)制成了“花鐘"的事。四、課堂小結(jié)，作業(yè)設(shè)計(jì)過渡：植物學(xué)家修建“花鐘"是碰到什么的啟示？不相同的植物為什么開花的時(shí)間不相同呢?要想知道這些問題的答案,我們就必定深入到課文中去研究和發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們，下節(jié)課我們將連續(xù)學(xué)習(xí)課文，相信大家必然會(huì)找到自己想要的答案.1。學(xué)生連續(xù)采集各種花在不相同時(shí)間開放的資料，比較一下誰采集的資料更加翔實(shí)，為下節(jié)課的拓展活動(dòng)作準(zhǔn)備.2。選擇幾個(gè)本課的生詞寫一段話。3.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。7學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精1。流利、有感情地朗讀課文.背誦課文第1自然段。2。領(lǐng)悟課文的語言表達(dá)方法，在仿寫句子的過程中提升語言表達(dá)能力。3。認(rèn)識(shí)“不相同的花開放的時(shí)間是不相同的”以及“不相同的植物為什么開花的時(shí)間不相同”等知識(shí)。初步培養(yǎng)學(xué)生留神觀察周圍事物的習(xí)慣。1.理解課文內(nèi)容.2。學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)同一個(gè)意思。一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.聽寫詞語，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行檢查、議論，注意糾錯(cuò)并進(jìn)行牢固。2.指名說說課文主要寫了什么內(nèi)容.教師依照學(xué)生的回答,引導(dǎo)他們再次梳理各部分的內(nèi)容，明確課文各部分之間的關(guān)系，歸納“發(fā)現(xiàn)問題——揭穿原因——實(shí)質(zhì)應(yīng)用”。二、精巧研讀，品味花美（一)認(rèn)識(shí)花名。1.鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人,這些花是怎樣陸續(xù)開放的8學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精呢？默讀課文第1自然段，畫出相關(guān)語句。2.指名讀,課件出示相關(guān)句子。清早四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭;五點(diǎn)左右，明媚的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來;中午十二點(diǎn)左右，中午花開花了;下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然綻開；下午五點(diǎn),紫茉莉清醒過來；月光花在七點(diǎn)左右舒張開自己的花瓣;夜來香在夜晚八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右微笑一現(xiàn)1）邊讀邊畫出花的名字。2）請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一共有幾種花？分別叫什么名字？（二）認(rèn)識(shí)花時(shí)。1.課文介紹了九種花開花的時(shí)間，讀一讀表示時(shí)間的詞,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。2.學(xué)生交流自己讀書過程中的發(fā)現(xiàn)，教師相機(jī)指導(dǎo).明確：①作者依照時(shí)間的序次,從早到晚把這九種花的開花時(shí)間寫出來了;②表示時(shí)間的詞語可以放在前面，也可以放在后邊;③有的時(shí)間后邊加了“左右”,這是對(duì)客觀事物真實(shí)情況的正確表達(dá)。3.小結(jié)：作者觀察得多認(rèn)真啊！他發(fā)現(xiàn)了一天之內(nèi),不相同的花開放的時(shí)間是不相同的，而且不相同的花開放的樣子也不相同.（三）欣賞花開.1.讀一讀：出示由寫花開的句子編成的一首小詩，男女生合作讀一讀.9學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精牽?；ù灯鹆俗仙男±人N薇綻開了笑臉?biāo)弿膲糁行褋碇形缁ㄩ_了萬壽菊欣然綻開紫茉莉清醒過來月光花舒張開自己的花瓣夜來香八點(diǎn)開花曇花微笑一現(xiàn)2.畫一畫：畫出各句中描述花開放的詞語.3。品一品：你喜歡哪一種描述花開放的方法?為什么？選擇一種和你的同桌交流。4.猜一猜：同學(xué)們，花鐘上就只有這幾種花嗎？（不是。)省略號(hào)說了然什么？（還有好多不相同時(shí)間開放的花兒。）你還知道哪些花會(huì)在幾點(diǎn)開放。（學(xué)生依照課前采集的資料自由交流）5.比一比：若是把剛剛的小詩全換成“中午花開花了"“夜來八點(diǎn)開花"這樣的句式,收效會(huì)有什么不相同?小結(jié):寫文章時(shí)要讓筆下的動(dòng)物或植物有人相同的動(dòng)作、表情、生活，這樣語句讀來就會(huì)特別生動(dòng)。6。填一填：（課件出示）牽牛花吹起了紫色的小喇叭。10學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精薔薇______________________睡蓮______________________萬壽菊____________________紫茉莉____________________月光菊____________________曇花______________________7.背一背：背誦第1自然段.三、自主合作，研究原因1.為什么在一天之內(nèi)不相同的花開放的時(shí)間不相同？請(qǐng)帶著這個(gè)問題自由讀第2自然段,一邊讀一邊想，畫出相關(guān)的句子。指名回答.明確:花開放時(shí)間不相同的原因有兩個(gè)：一是與溫度、濕度、光照相關(guān)；二是與昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相關(guān)（.相機(jī)出示標(biāo)紅的句子并板書原因：溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)）2。讀讀課文中所舉的例子，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“有的危險(xiǎn)”“左右"“經(jīng)?！钡仍~語的正確性和科學(xué)性。3。用關(guān)系詞“不但還，不僅而且，既又”把兩個(gè)原因連起來說一句話.4.在生活中，你知道哪些花的開放是與昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相切合的？明確：依靠蜜蜂、蝴蝶等白天活動(dòng)的昆蟲授粉的花朵,會(huì)依次在白天開放。如清早三點(diǎn)時(shí)，東方微白，蛇麻花開花；清早四時(shí)，羊須草、牽牛花開花;清早五時(shí),野薔薇開放；清早六時(shí)開放的是龍葵，七時(shí)蒲公英張開手掌。晚間開放的花朵則是以夜間活動(dòng)的蛾類11學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精為授粉媒介的.除曇花外，這種花還有晚香玉、夜來香等。四、拓展延伸,作業(yè)設(shè)計(jì)1.出示課后“小練筆"，指導(dǎo)學(xué)生寫話遷移。1）模擬第1自然段寫一寫，可以用上書上的詞語,也可以用上自己積累的詞語.2）集體議論：哪位小作家愿意讀給大家聽，讓我們也來欣賞一番。2?；丶易约褐种谱饕粋€(gè)“花鐘"。學(xué)習(xí)制作花鐘的方法，認(rèn)真觀察周圍的植物,記錄它們開花的時(shí)間,而且按它們開花時(shí)間的先后序次，把植物的名稱記錄在自己畫的鐘面上，并經(jīng)過各樣路子認(rèn)識(shí)這些植物開花時(shí)間不相同的原因。3。完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。這篇課文無論是內(nèi)容還是結(jié)構(gòu)都比較簡易簡單，關(guān)于三年級(jí)的孩子來說,學(xué)習(xí)起來并無多大難度.為此我在授課這篇課文時(shí)，并沒有把時(shí)間過多浪費(fèi)在理解課文內(nèi)容上，而是將要點(diǎn)落實(shí)在了語言文字訓(xùn)練以及觀察興趣培養(yǎng)兩個(gè)方面。第一，我抓住了課文第1自然段中關(guān)于各種花開放時(shí)間及各自特點(diǎn)描述的句子,讓學(xué)生借助圖文12學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精比較的方式更加正確的領(lǐng)悟了作者語言描述之妙,并在此基礎(chǔ)進(jìn)步