人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《帶上她的眼睛》課件

同學(xué)們，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位傳奇人物，他“單槍匹馬把中國(guó)科幻提升到世界水平”，他“連續(xù)12次獲中國(guó)科幻文學(xué)創(chuàng)作最高獎(jiǎng)項(xiàng)——銀河獎(jiǎng)”，他被無(wú)數(shù)科幻迷質(zhì)疑為“外來(lái)文明遺落在這里的存在”。他就是著名的科幻作家——?jiǎng)⒋刃?。今天我們就一起?lái)學(xué)習(xí)他的科幻小說(shuō)——《帶上她的眼睛》。同學(xué)們，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位傳奇人物，他“單槍匹馬1帶上她的眼睛0人教部編版七年級(jí)下冊(cè)帶上她的眼睛0人教部編版七年級(jí)下冊(cè)2科幻小說(shuō)

科幻小說(shuō)，是一種起源于近代西方的文學(xué)體裁，是小說(shuō)類(lèi)別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類(lèi)在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說(shuō)”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式?？苹眯≌f(shuō)科幻小說(shuō)，是一種起源于近代西方的文學(xué)體裁3學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀文中對(duì)女孩的描寫(xiě)，讀出她的語(yǔ)氣和感受，體會(huì)女孩的內(nèi)心世界，感受她的精神品質(zhì)。2.跳讀文本，找出女孩所處的環(huán)境，結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)分析環(huán)境的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受女孩深處絕境卻樂(lè)觀積極，勇于奉獻(xiàn)的精神。3.從人物身份，故事背景等角度感受想象和虛構(gòu)手法的運(yùn)用，理解劉慈欣科幻小說(shuō)的精妙之處。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀文中對(duì)女孩的描寫(xiě)，讀出她的語(yǔ)氣和感受4

字詞知識(shí)1.字音字形點(diǎn)綴()遲鈍()蒙眬()

閑暇()凸現(xiàn)()拍攝()

蔚藍(lán)()合攏()心有靈犀()

天涯海角()覆蓋()一縷()

彪()忙碌()地毯()

硅酸鹽()鎳()安慰()

草籽()巖漿()

zhuìdùnlóngxiátūshèwèilǒngxīyáfùlǚbiāolùtǎnguīnièwèizǐjiāng

字詞知識(shí)1.字音字形點(diǎn)綴()5

字詞知識(shí)3.形近字綴zhuì(點(diǎn)綴)輟chuò(輟學(xué))

朧lóng(朦朧)眬lóng(蒙眬)

瑕xiá(瑕疵)暇xiá(閑暇)

涯yá(天涯)崖yá(山崖)字詞知識(shí)3.形近字綴zhuì(點(diǎn)綴)瑕xiá(瑕疵)6詞語(yǔ)解釋?zhuān)喝僳E罕至（rénjìhǎnzhì）：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來(lái)過(guò)。浮躁（fúzào）：急躁，不沉穩(wěn)。氣勢(shì)磅?。╭ìshìpángbó）：形容宏偉壯觀，雄壯有氣勢(shì)的樣子（多形容景物）。時(shí)隱時(shí)現(xiàn)（shíyǐnshíxiàn）：一會(huì)兒隱沒(méi)，一會(huì)兒出現(xiàn)。籠罩（lǒngzhào）：廣泛覆蓋的樣子。全息（quánxī）：物體整個(gè)空間情況的全部信息。天涯海角（tiānyáhǎijiǎo）：形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。詞語(yǔ)解釋?zhuān)?

瀏覽課文，把握故事內(nèi)容1、小說(shuō)中有哪些人物？主要人物是誰(shuí)？主人公是誰(shuí)？點(diǎn)撥：小說(shuō)中的人物：“我”、她（小姑娘）、主任。主要人物：“我”、她（小姑娘）。主人公是：她（小姑娘）——“落日六號(hào)”的領(lǐng)航員。瀏覽課文，把握故事內(nèi)容1、小說(shuō)中有哪些人物？主要人物是誰(shuí)8解讀標(biāo)題，概括情節(jié)。（1）帶上她的眼睛去干嘛？帶上她的眼睛去度假。（2）為什么要帶上她的眼睛？因?yàn)樗恰奥淙樟?hào)”的領(lǐng)航員，飛船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以帶上小女孩的眼睛最后一次領(lǐng)略地球表面的風(fēng)光。

解讀標(biāo)題，概括情節(jié)。（1）帶上她的眼睛去干嘛？91．作者記敘了一個(gè)怎樣的故事？這篇課文主要講的是“落日六號(hào)”地航飛船失事了，領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無(wú)法看見(jiàn)地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃佟?．請(qǐng)同學(xué)們劃分段落，概括大意：第一段（小標(biāo)題前的部分）：開(kāi)端：我?guī)纤难劬θバ菁佟５诙危ú菰喊l(fā)展：草原旅行我與她感受迥異。第三段（落日六號(hào)）：高潮：她因落日六號(hào)出事被困地心。第四段（透明地球）：結(jié)局：我能感受她的歌聲與話語(yǔ)。1．作者記敘了一個(gè)怎樣的故事？10

仔細(xì)品讀，理解人物形象1、“這里真好！”她輕柔的聲音從她的眼睛中傳出來(lái)，“我現(xiàn)在就像從很深很深的水底沖出來(lái)呼吸到空氣，我太怕封閉了?！秉c(diǎn)撥：溫柔美麗的小姑娘被封閉在狹小的空間內(nèi)，內(nèi)心是多么的壓抑；突然看到草原，心里是多么的高興。仔細(xì)品讀，理解人物形象1、“這里真好！”她11

仔細(xì)品讀，理解人物形象2、“呀，花兒，有花?。∩洗挝襾?lái)時(shí)沒(méi)有的！”“不，別拔下她！”，我只好趴到地上聞，一縷淡淡的清香”“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來(lái)的小夜曲呢”。點(diǎn)撥：小姑娘感情細(xì)膩，對(duì)自然無(wú)限地?zé)釔?ài)、沉醉。仔細(xì)品讀，理解人物形象2、“呀，花兒，有花12

仔細(xì)品讀，理解人物形象3、“我真想把手伸到小河里。”“呀，天啊，這是什么？草原的風(fēng)？！”她渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動(dòng)的每一縷陽(yáng)光；一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而遇的微風(fēng)，都會(huì)令她激動(dòng)不已……點(diǎn)撥：小姑娘對(duì)大自然的一切充滿新奇，她對(duì)這個(gè)世界的情感已豐富到不正常的程度?？梢钥闯鏊嵌嗝吹乜释杂桑释?、熱愛(ài)美好的生活。仔細(xì)品讀，理解人物形象3、“我真想把手伸到13

仔細(xì)品讀，理解人物形象4、她沒(méi)有回答我的話，而是自己輕輕哼起了一首曲子，一小段旋律過(guò)后，她說(shuō)：“這是德彪西的《月光》?！敝钡揭粋€(gè)小時(shí)后我回去躺到床上，她還在哼著音樂(lè)，那輕柔的樂(lè)聲一直在我的夢(mèng)中飄蕩著。點(diǎn)撥：她熱愛(ài)美麗的月光，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。仔細(xì)品讀，理解人物形象4、她沒(méi)有回答我的話14

仔細(xì)品讀，理解人物形象5、從那以后,在“落日六號(hào)”上,只剩下她一個(gè)人了?，F(xiàn)在,“落日六號(hào)”內(nèi)部已完全處于失重狀態(tài),飛船已下沉到6300公里深處，那里是地球的最深處，她是第一個(gè)到達(dá)地心的人。點(diǎn)撥：她是第一個(gè)到達(dá)地心的人，更是唯一的人，應(yīng)該是多么的孤寂。仔細(xì)品讀，理解人物形象5、從那以后,在15

仔細(xì)品讀，理解人物形象6、而飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過(guò)自己的余生。點(diǎn)撥：正是花兒一般的年齡，卻要在這狹小的空間里度過(guò)余生，是多么的殘忍、不幸。仔細(xì)品讀，理解人物形象6、而飛船上的生命循16

仔細(xì)品讀，理解人物形象7、“……今后,我會(huì)按照整個(gè)研究計(jì)劃努力工作的。將來(lái)，也許會(huì)有地心飛船找到‘落日六號(hào)’并同它對(duì)接，但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用。請(qǐng)你們放心，我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，不再覺(jué)得狹窄和封閉了，整個(gè)世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見(jiàn)上面的大草原，還可以清楚地看見(jiàn)那里的每一朵小花呢……”點(diǎn)撥：困于地心而無(wú)法返回地表的沉重苦難與對(duì)人間美麗景色的留戀和自愿按照原計(jì)劃努力工作的選擇，彰顯出她堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良、樂(lè)觀、熱愛(ài)科學(xué)的人格魅力。仔細(xì)品讀，理解人物形象7、“……今后,我會(huì)按照整個(gè)研究17

仔細(xì)品讀，理解人物形象

總結(jié)：小姑娘是地航船的領(lǐng)航員，她熱愛(ài)、陶醉于地球表面美麗的大自然的一切，渴望地球表面自由的生活，當(dāng)困于地心而無(wú)法返回地表，自愿按照原計(jì)劃努力工作的選擇，彰顯出她堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良、樂(lè)觀、熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)，帶有一種悲壯的英雄主義色彩。仔細(xì)品讀，理解人物形象總結(jié)：小姑娘是地航船的領(lǐng)航員，她18

仔細(xì)品讀，理解人物形象

從作者的敘述中，我發(fā)現(xiàn)了“我”與那位女宇航員在面對(duì)大千世界時(shí)的極大反差。那位女宇航員面對(duì)一花一草，都會(huì)興奮地忍不住落淚，她還要為那每一朵花兒起名字，她渴望看到日出日落甚至每一束日光。反之，“我”甚至有些不耐煩，在她熱情的請(qǐng)求下，才勉強(qiáng)行動(dòng)?！拔摇闭J(rèn)為這個(gè)世界是枯燥、乏味的。但在她的影響下，也漸漸懂得了珍惜所能看到的。這種反差更突出了這篇科幻小說(shuō)“珍惜眼前所能看到的美好的一切就是幸福”這一觀點(diǎn)。仔細(xì)品讀，理解人物形象從作者的敘述中，我發(fā)現(xiàn)了“我”與19

瀏覽課文，把握故事內(nèi)容這篇小說(shuō)的線索是什么？點(diǎn)撥：“我”是小說(shuō)的敘事者，起著串聯(lián)情節(jié)的作用。小說(shuō)以“我”的經(jīng)歷見(jiàn)聞（所見(jiàn)所聞所感）為線索。瀏覽課文，把握故事內(nèi)容這篇小說(shuō)的線索是什么？20

反復(fù)閱讀，理解構(gòu)思的巧妙2、請(qǐng)大家找出文中的“懸念”和“伏筆”，說(shuō)說(shuō)有什么作用。點(diǎn)撥：“我要去度假，主任讓我?guī)б浑p眼睛去”，開(kāi)頭就設(shè)下懸念，為什么能帶眼睛？她是誰(shuí)呢？直到“落日六號(hào)”失事的插敘，才明白“她”的身份，豁然開(kāi)朗。我問(wèn)她想去哪里。這個(gè)決定對(duì)她來(lái)說(shuō)似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了。設(shè)置懸念，為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？反復(fù)閱讀，理解構(gòu)思的巧妙2、請(qǐng)大家找出文中的“懸念”和21

合作交流，科幻小說(shuō)的特點(diǎn)

點(diǎn)撥：1、科學(xué)探險(xiǎn)紀(jì)實(shí)性作品，必須保證探險(xiǎn)事實(shí)的客觀與科學(xué)，人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事件起始、發(fā)展、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，都應(yīng)是真實(shí)的。而作為科學(xué)幻想小說(shuō)，則必須進(jìn)行大膽的虛構(gòu)，以喚起富有浪漫主義情懷的人們，在科學(xué)領(lǐng)域里無(wú)拘無(wú)束地去異想天開(kāi)。雖然科幻小說(shuō)需要強(qiáng)烈的想象，但是在故事情節(jié)乃至于細(xì)節(jié)方面，仍然應(yīng)該符合一般人的思維習(xí)慣和生活真實(shí)。合作交流，科幻小說(shuō)的特點(diǎn)點(diǎn)撥：1、科學(xué)探險(xiǎn)紀(jì)實(shí)性作品，22

合作交流，科幻小說(shuō)的特點(diǎn)2、科學(xué)探險(xiǎn)紀(jì)實(shí)作品語(yǔ)言表述科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、精準(zhǔn)；科學(xué)幻想小說(shuō)在很多地方是根據(jù)科學(xué)常識(shí)進(jìn)行的聯(lián)想與想象類(lèi)型的虛構(gòu)。合作交流，科幻小說(shuō)的特點(diǎn)2、科學(xué)探險(xiǎn)紀(jì)實(shí)作品語(yǔ)言表述科23

同學(xué)們，這篇小說(shuō)作者更多的是想表達(dá)對(duì)那些無(wú)法看見(jiàn)世界的美的人的憐憫和對(duì)那些不珍視現(xiàn)在一切的人的憤怒。上帝給了我們雙眼，我們就有義務(wù)好好使用它們。對(duì)于那些永遠(yuǎn)都無(wú)法觸及光明的人，我們沒(méi)有什么理由可以說(shuō)這個(gè)世界黯然無(wú)色。所以，我們要重新收拾好行囊，輕裝出發(fā)。為小說(shuō)中不幸遇難的女宇航員或那些失明的人們帶上他們的眼睛，替他們尋求一點(diǎn)光明、一絲慰藉、一些對(duì)未來(lái)美好的希望。同學(xué)們，這篇小說(shuō)作者更多的是想表達(dá)對(duì)那些無(wú)法看見(jiàn)世界的美的24謝謝觀看，再見(jiàn)謝謝觀看，再見(jiàn)25

同學(xué)們，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位傳奇人物，他“單槍匹馬把中國(guó)科幻提升到世界水平”，他“連續(xù)12次獲中國(guó)科幻文學(xué)創(chuàng)作最高獎(jiǎng)項(xiàng)——銀河獎(jiǎng)”，他被無(wú)數(shù)科幻迷質(zhì)疑為“外來(lái)文明遺落在這里的存在”。他就是著名的科幻作家——?jiǎng)⒋刃?。今天我們就一起?lái)學(xué)習(xí)他的科幻小說(shuō)——《帶上她的眼睛》。同學(xué)們，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位傳奇人物，他“單槍匹馬26帶上她的眼睛0人教部編版七年級(jí)下冊(cè)帶上她的眼睛0人教部編版七年級(jí)下冊(cè)27科幻小說(shuō)

科幻小說(shuō)，是一種起源于近代西方的文學(xué)體裁，是小說(shuō)類(lèi)別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類(lèi)在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說(shuō)”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式?？苹眯≌f(shuō)科幻小說(shuō)，是一種起源于近代西方的文學(xué)體裁28學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀文中對(duì)女孩的描寫(xiě)，讀出她的語(yǔ)氣和感受，體會(huì)女孩的內(nèi)心世界，感受她的精神品質(zhì)。2.跳讀文本，找出女孩所處的環(huán)境，結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)分析環(huán)境的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受女孩深處絕境卻樂(lè)觀積極，勇于奉獻(xiàn)的精神。3.從人物身份，故事背景等角度感受想象和虛構(gòu)手法的運(yùn)用，理解劉慈欣科幻小說(shuō)的精妙之處。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀文中對(duì)女孩的描寫(xiě)，讀出她的語(yǔ)氣和感受29

字詞知識(shí)1.字音字形點(diǎn)綴()遲鈍()蒙眬()

閑暇()凸現(xiàn)()拍攝()

蔚藍(lán)()合攏()心有靈犀()

天涯海角()覆蓋()一縷()

彪()忙碌()地毯()

硅酸鹽()鎳()安慰()

草籽()巖漿()

zhuìdùnlóngxiátūshèwèilǒngxīyáfùlǚbiāolùtǎnguīnièwèizǐjiāng

字詞知識(shí)1.字音字形點(diǎn)綴()30

字詞知識(shí)3.形近字綴zhuì(點(diǎn)綴)輟chuò(輟學(xué))

朧lóng(朦朧)眬lóng(蒙眬)

瑕xiá(瑕疵)暇xiá(閑暇)

涯yá(天涯)崖yá(山崖)字詞知識(shí)3.形近字綴zhuì(點(diǎn)綴)瑕xiá(瑕疵)31詞語(yǔ)解釋?zhuān)喝僳E罕至（rénjìhǎnzhì）：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來(lái)過(guò)。浮躁（fúzào）：急躁，不沉穩(wěn)。氣勢(shì)磅薄（qìshìpángbó）：形容宏偉壯觀，雄壯有氣勢(shì)的樣子（多形容景物）。時(shí)隱時(shí)現(xiàn)（shíyǐnshíxiàn）：一會(huì)兒隱沒(méi)，一會(huì)兒出現(xiàn)。籠罩（lǒngzhào）：廣泛覆蓋的樣子。全息（quánxī）：物體整個(gè)空間情況的全部信息。天涯海角（tiānyáhǎijiǎo）：形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。詞語(yǔ)解釋?zhuān)?2

瀏覽課文，把握故事內(nèi)容1、小說(shuō)中有哪些人物？主要人物是誰(shuí)？主人公是誰(shuí)？點(diǎn)撥：小說(shuō)中的人物：“我”、她（小姑娘）、主任。主要人物：“我”、她（小姑娘）。主人公是：她（小姑娘）——“落日六號(hào)”的領(lǐng)航員。瀏覽課文，把握故事內(nèi)容1、小說(shuō)中有哪些人物？主要人物是誰(shuí)33解讀標(biāo)題，概括情節(jié)。（1）帶上她的眼睛去干嘛？帶上她的眼睛去度假。（2）為什么要帶上她的眼睛？因?yàn)樗恰奥淙樟?hào)”的領(lǐng)航員，飛船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以帶上小女孩的眼睛最后一次領(lǐng)略地球表面的風(fēng)光。

解讀標(biāo)題，概括情節(jié)。（1）帶上她的眼睛去干嘛？341．作者記敘了一個(gè)怎樣的故事？這篇課文主要講的是“落日六號(hào)”地航飛船失事了，領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無(wú)法看見(jiàn)地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃佟?．請(qǐng)同學(xué)們劃分段落，概括大意：第一段（小標(biāo)題前的部分）：開(kāi)端：我?guī)纤难劬θバ菁?。第二段（草原）：發(fā)展：草原旅行我與她感受迥異。第三段（落日六號(hào)）：高潮：她因落日六號(hào)出事被困地心。第四段（透明地球）：結(jié)局：我能感受她的歌聲與話語(yǔ)。1．作者記敘了一個(gè)怎樣的故事？35

仔細(xì)品讀，理解人物形象1、“這里真好！”她輕柔的聲音從她的眼睛中傳出來(lái)，“我現(xiàn)在就像從很深很深的水底沖出來(lái)呼吸到空氣，我太怕封閉了。”點(diǎn)撥：溫柔美麗的小姑娘被封閉在狹小的空間內(nèi)，內(nèi)心是多么的壓抑；突然看到草原，心里是多么的高興。仔細(xì)品讀，理解人物形象1、“這里真好！”她36

仔細(xì)品讀，理解人物形象2、“呀，花兒，有花?。∩洗挝襾?lái)時(shí)沒(méi)有的！”“不，別拔下她！”，我只好趴到地上聞，一縷淡淡的清香”“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來(lái)的小夜曲呢”。點(diǎn)撥：小姑娘感情細(xì)膩，對(duì)自然無(wú)限地?zé)釔?ài)、沉醉。仔細(xì)品讀，理解人物形象2、“呀，花兒，有花37

仔細(xì)品讀，理解人物形象3、“我真想把手伸到小河里?！薄把剑彀?，這是什么？草原的風(fēng)？！”她渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動(dòng)的每一縷陽(yáng)光；一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而遇的微風(fēng)，都會(huì)令她激動(dòng)不已……點(diǎn)撥：小姑娘對(duì)大自然的一切充滿新奇，她對(duì)這個(gè)世界的情感已豐富到不正常的程度?？梢钥闯鏊嵌嗝吹乜释杂?，渴望、熱愛(ài)美好的生活。仔細(xì)品讀，理解人物形象3、“我真想把手伸到38

仔細(xì)品讀，理解人物形象4、她沒(méi)有回答我的話，而是自己輕輕哼起了一首曲子，一小段旋律過(guò)后，她說(shuō)：“這是德彪西的《月光》?！敝钡揭粋€(gè)小時(shí)后我回去躺到床上，她還在哼著音樂(lè)，那輕柔的樂(lè)聲一直在我的夢(mèng)中飄蕩著。點(diǎn)撥：她熱愛(ài)美麗的月光，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。仔細(xì)品讀，理解人物形象4、她沒(méi)有回答我的話39

仔細(xì)品讀，理解人物形象5、從那以后,在“落日六號(hào)”上,只剩下她一個(gè)人了。現(xiàn)在,“落日六號(hào)”內(nèi)部已完全處于失重狀態(tài),飛船已下沉到6300公里深處，那里是地球的最深處，她是第一個(gè)到達(dá)地心的人。點(diǎn)撥：她是第一個(gè)到達(dá)地心的人，更是唯一的人，應(yīng)該是多么的孤寂。仔細(xì)品讀，理解人物形象5、從那以后,在40

仔細(xì)品讀，理解人物形象6、而飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過(guò)自己的余生。點(diǎn)撥：正是花兒一般的年齡，卻要在這狹小的空間里度過(guò)余生，是多么的殘忍、不幸。仔細(xì)品讀，理解人物形象6、而飛船上的生命循41

仔細(xì)品讀，理解人物形象7、“……今后,我會(huì)按照整個(gè)研究計(jì)劃努力工作的。將來(lái)，也許會(huì)有地心飛船找到‘落日六號(hào)’并同它對(duì)接，但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用。請(qǐng)你們放心，我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，不再覺(jué)得狹窄和封閉了，整個(gè)世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見(jiàn)上面的大草原，還可以清楚地看見(jiàn)那里的每一朵小花呢……”點(diǎn)撥：困于地心而無(wú)法返回地表的沉重苦難與對(duì)人間美麗景色的留戀和自愿按照原計(jì)劃努力工作的選擇，彰顯出她堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良、樂(lè)觀、熱愛(ài)科學(xué)的人格魅力。仔細(xì)品讀，理解人物形象7、“……今后,我會(huì)按照整個(gè)研究42

仔細(xì)品讀，理解人物形象

總結(jié)：小姑娘是地航船的領(lǐng)航員，她熱愛(ài)、陶醉于地球表面美麗的大自然的一切，渴望地球表面自由的生活，當(dāng)困于地心而無(wú)法返回地表，自愿按照原計(jì)劃努力工作的選擇，彰顯出她堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良、樂(lè)觀、熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)，帶有一種悲壯的英雄主義色彩。仔細(xì)品讀，理解人物形象總結(jié)：小姑娘是地航船的領(lǐng)航員，她43

仔細(xì)品讀，理解人物形象

從作者的敘述中，我發(fā)現(xiàn)了“我”與那位女宇航員在面對(duì)大千世界時(shí)的極大反差。那位女宇航員面對(duì)一花一草，都會(huì)興奮地忍不住落淚，她還要為那每一朵花兒起名字，她渴望看到日出日落甚至每一束日光。反之，“我”甚至有些不耐煩，在她熱情的請(qǐng)求下，才勉強(qiáng)行動(dòng)?！拔摇闭J(rèn)為這個(gè)世界是枯燥、乏味的。但在她