“師徒”工作總結(jié)

“師徒”工作總結(jié)“師徒”工作總結(jié)

“師徒”工作總結(jié)常瑜

又是一年在勞碌和緊急中過去了。今年，我還是帶徒弟楊西和覃金美。由于覃金美休產(chǎn)假，我的指導(dǎo)工作精力放在了楊西一人身上。我們雖然名為師徒關(guān)系，我覺得我們更是合作中的好朋友。我們不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中相互幫忙，相互促進(jìn)。楊西用兩個字來形容就是“勤奮”，她勤勉嚴(yán)謹(jǐn)，虛心好學(xué)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)態(tài)度，劇烈的進(jìn)取精神，對學(xué)生都既細(xì)心，又有急躁，主動地完成活動中的各項(xiàng)組織工作,并始終抱著求真的態(tài)度完成教學(xué)任務(wù)楊西教師剛踏上工作崗位，面對講臺下一張張求知的小臉，面對著一大堆的教育教學(xué)工作，新教師都會感到束手無策，對課堂教學(xué)的根本環(huán)節(jié)掌握不好，缺乏課堂教學(xué)機(jī)靈。但是楊西教師工作熱忱很高，她總是聽課時仔細(xì)登記上課時的問題，課后一起爭論，課上課后一心投入到教育教學(xué)中，這對于提高學(xué)生的素養(yǎng)是很有好處的。我主動指導(dǎo)她開展日常教學(xué)工作，我們商定兩個人輪番上課，相互聽課，每次聽課后相互溝通聽課心得，我就詳細(xì)的課例對她進(jìn)展指導(dǎo)。在教學(xué)中，我常常聽她的課，手把手地教她如何上好課，如何組織好課堂教學(xué)，把多年來積存的教學(xué)閱歷毫無保存的傳授給她；還將上課遇到的需要留意的問題和肯定要講的學(xué)問點(diǎn)準(zhǔn)時的告知她；有時想到了更深一層，還引申開來與其他教師爭論商議；為了幫忙她找到缺乏，我聽課時特別仔細(xì)，每一個細(xì)節(jié)她都做了具體的記錄，盡量為她找出需要改良的地方；課余時間，我們還常常就作業(yè)、學(xué)生個別輔導(dǎo)等狀況進(jìn)展?fàn)幷摐贤钗鹘處熢诮虒W(xué)上虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，她在仿照、琢磨中提高了自己的設(shè)計(jì)力量，課堂教學(xué)的組織、調(diào)控力量漸漸嫻熟起來，已經(jīng)能把握了初中物理課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法，把握了上課時的一般模式，在課堂教學(xué)方面取得了長足的進(jìn)步，教學(xué)業(yè)務(wù)力量得到了大幅度的提高，成效顯著。這年，在與楊西教師共事的過程中，我感覺我們更像是一對親切的合作伙伴,這次師徒結(jié)對的經(jīng)受讓我領(lǐng)悟到教與學(xué)的關(guān)系真正應(yīng)當(dāng)是像這樣的教學(xué)相長的。新課程改革對我們教師提出了很多新的要求，帶來了新的壓力，我也要不斷改造自己的觀念，豐富自己的思想，不斷充實(shí)自己的學(xué)問，提高自己的力量，為引導(dǎo)徒弟、培育學(xué)生作出新的奉獻(xiàn)。

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師徒工作總結(jié)

于艷輝

這學(xué)期我跟師父沙美華教師學(xué)習(xí).也是我參與工作的第一個年頭，由躊躇滿志的應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作的歷練下，及各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老教師的幫忙下，我更加感覺到當(dāng)教師的幸福感與樂趣?！白鲆幻媒處煛笔呛芏嘟處熞簧非蟮哪繕?biāo)，也是我的目標(biāo)。因此我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好教師”作為自己工作的座右銘。

本學(xué)期我與沙教師教師結(jié)成了師徒對子。沙教師以開放的態(tài)度，毫無保存的幫忙我克制在教學(xué)中的絆腳石。使我在這個學(xué)期中，進(jìn)步不少，為我的工作點(diǎn)亮了引航明燈?，F(xiàn)將第一學(xué)期的師徒工作總結(jié)：

一、愛學(xué)生教師職業(yè)道德的核心，也是教育改造學(xué)生的最正確途徑。

我為自己確立了“改造好每一個孩子”的目標(biāo)，而且“不奢求改造好每一個孩子，但是決不放棄對每一個孩子的改造”，為了讓每一個孩子體會到我對它的關(guān)懷，讓每一個孩子多得到教師對他們的愛，我努力樹立這樣一個典范：要求學(xué)生做到的，自己首先就要做到。所謂，“言傳身教”，特殊是職專的學(xué)生，教師的一切行為都是他們仿照的典范。因此，我贈送給學(xué)生最有價(jià)值的禮物是：一個良好的典范。上學(xué)，我總是提前到校，課間和同學(xué)們一塊談心，聽他們的心里話；這既是愛學(xué)生的表達(dá)，也是了解學(xué)生關(guān)懷學(xué)生的表達(dá)。在和學(xué)生的溝通中，學(xué)生真正把我當(dāng)成了他們的知心朋友。也讓我的教育教學(xué)工作更簡單開展了。

二、我們師徒制定好規(guī)劃，相互聽課進(jìn)展問題會診，并堅(jiān)持一課一得，每一次聽課都有所收獲。

本學(xué)期我對自己教學(xué)工作有以下總結(jié)：1、初步成型

剛踏上講臺由于只有理論而沒有實(shí)踐閱歷，自己的教學(xué)觀念總是有“師道尊嚴(yán)”，或舊教法的味道。在屢次相互聽課，及溝通中，沙教師點(diǎn)出了我課堂的薄弱點(diǎn)板書太亂、畫圖不夠標(biāo)準(zhǔn)、語言不夠標(biāo)準(zhǔn)。以前，我的課堂語言更多是命令、指揮的語氣，“ΧΧ，坐好！”，學(xué)生做不到符合我的要求時，我總是“同學(xué)們應(yīng)當(dāng)┅┅”。整個課堂就只有我的指揮棒，我忽視了孩子們都是一個個活生生的個體，都有自己獨(dú)特的感受，因此我的課堂總是欠缺學(xué)生的主動，學(xué)生的積極，課堂氣氛不活潑；受指導(dǎo)以后，我的教學(xué)語言更多的是“讓我也來評一評┅┅”，“我也來夸一夸┅┅”“我先來說一說┅┅”，使自己成為學(xué)生中的一員。漸漸地孩子們都變得活潑起來，課堂中，“教師，我來！我來”“教師，還有！”“老

師，我有不同意見”的聲音此起彼伏，相當(dāng)熱鬧2、重視培育學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不是與生俱來，是需要每堂課逐步訓(xùn)練出來的，我們所看到公開課學(xué)生的訓(xùn)練是如此的到位，跟教師的要求協(xié)作得天衣無縫，這可凝聚了教師可能不止一個學(xué)期的時間進(jìn)展訓(xùn)練，培育才有這樣的成果。而剛踏出校門的我卻沒有細(xì)細(xì)斟酌這些，平常上課沒有考慮培育學(xué)生習(xí)慣，到了公開課之前，就向?qū)W生提出要求，沒有落實(shí)的要求固然就不能做好，于是效果就可想而知了。我發(fā)覺：怎么師傅班的學(xué)生起步?jīng)]有我們班快，現(xiàn)在比照起來比不上師傅班的學(xué)生，我知道，這肯定是我這位教師出了問題。于是就此問題，我跟沙教師作了溝通，并通過平常多觀看積存，也把握了訓(xùn)練學(xué)生的技巧。這其中最重要的是：重視習(xí)慣培育，堅(jiān)持每課一得，以點(diǎn)帶面，并形成力量。3、依據(jù)實(shí)際調(diào)整教學(xué)策略

教師的才智是動態(tài)生成的，是教師備課前沒有考慮到，而突發(fā)性地消失于課堂中的。這就需要教師的應(yīng)變力量，以及準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略的力量。，要依據(jù)學(xué)生實(shí)際來調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，這方面我還得不斷地訓(xùn)練自己，多聽不同類型的課，多看多思索。

三、勤奮肯干，不辭辛苦

我積極參與校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動、值日、升旗禮、，做到五必到。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的時機(jī)，不落下每天的本職工作。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行。

這次的帶教學(xué)習(xí)可謂是收獲多多，許多的閱歷值得我去學(xué)習(xí)