青島版一年級數(shù)學(xué)上冊第5單元-11-20各數(shù)的認(rèn)識-單元課件

第五單元

11—20各數(shù)的認(rèn)識5.111—20各數(shù)的認(rèn)識第五單元11—20各數(shù)的認(rèn)識5.111—20各數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在11—20之間物體的個數(shù)。2.認(rèn)識11—20各數(shù)，能正確讀出11—20各數(shù)。初步掌握11—20以內(nèi)數(shù)的順序。3.使學(xué)生初步了解十進(jìn)制。知道10個一是1個十，2個十是20。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在11—20之間物體的個數(shù)復(fù)習(xí)導(dǎo)入寫一寫，讀一讀。復(fù)習(xí)導(dǎo)入寫一寫，讀一讀。情景導(dǎo)入從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？情景導(dǎo)入從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什探索新知沙灘上有多少只？一共有幾個小朋友？礁石上有多少只？探索新知沙灘上有多少只？一共有幾個小朋友？礁石探索新知數(shù)一數(shù)

沙灘上有多少只

？沙灘上有11只。探索新知數(shù)一數(shù)沙灘上有多少只？沙灘上有探索新知數(shù)一數(shù)

沙灘上有多少只

？沙灘上有11只。探索新知數(shù)一數(shù)沙灘上有多少只？沙灘上有探索新知10個一是1個十11里面有1個十和1個一。1個一探究：這兩個“1”表示的意思一樣嗎？說說你的理由。探索新知10個一是1個十11里面有1個十和1個一。1個一探究探索新知讀作：十一1個十1個一從右邊起第一位是個位，第二位是十位。探索新知讀作：十一1個十1個一從右邊起第一位是個位，探索新知礁石上有多少只

？礁石上一共有20只。探索新知礁石上有多少只？礁石上一共有探索新知2個十是20。十個19十個0202十個探索新知2個十是20。十個19十個0202十個典題精講（）顆16數(shù)一數(shù)典題精講（）顆16數(shù)一數(shù)易錯提醒數(shù)一數(shù)。（

）個17錯誤解答易錯提醒數(shù)一數(shù)。（）個17錯誤解答易錯提醒錯誤分析：數(shù)數(shù)錯誤。先數(shù)出10個，再數(shù)出剩下的，最后相加即可。（

）個18正確解答易錯提醒錯誤分析：數(shù)數(shù)錯誤。先數(shù)出10個，再數(shù)出剩下的，最后學(xué)以致用()顆141、數(shù)一數(shù)學(xué)以致用()顆141、數(shù)一數(shù)學(xué)以致用（3）15是由(

)個十和(

)個一組成。2、我會答:（4）()個一和(

)個十和起來13。（2）16前面一個數(shù)是(),后面一個數(shù)是(

)。（6）與19相鄰的兩個數(shù)是(

)和()。（5）16和18中間的一個數(shù)是（）。（1）比10多1的是（），比17少1的是（

）。111615171513171820學(xué)以致用（3）15是由()個十和()個一學(xué)以致用3.先圈出10個，再寫出一共有多少個。106學(xué)以致用3.先圈出10個，再寫出一共有多少個。106學(xué)以致用4.按順序?qū)憯?shù)。1617192018171514學(xué)以致用4.按順序?qū)憯?shù)。1617192018171514學(xué)以致用5.按順序把各點(diǎn)連接起來。學(xué)以致用5.按順序把各點(diǎn)連接起來。課堂小結(jié)這節(jié)課有什么收獲？我學(xué)會了數(shù)數(shù)：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。課堂小結(jié)這節(jié)課有什么收獲？我學(xué)會了數(shù)數(shù)：11、12、13、1第五單元

11—20各數(shù)的認(rèn)識5.2十幾加幾（不進(jìn)位）加法第五單元11—20各數(shù)的認(rèn)識5.2十幾加幾（不進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合信息窗讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并能嘗試解問題。2.讓學(xué)生在交流與動手中發(fā)現(xiàn)正確口算十幾加幾（不進(jìn)位）的加法算理，知道加法各部分的名稱。3.在交流多種算法的過程中獲得成功的體驗(yàn)，養(yǎng)成初步的合作意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合信息窗讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并能嘗試復(fù)習(xí)導(dǎo)入按順序?qū)憯?shù)。1617192018171514復(fù)習(xí)導(dǎo)入按順序?qū)憯?shù)。1617192018171514情景導(dǎo)入從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？情景導(dǎo)入從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什探索新知天上左邊有12只。天上右邊有3只。海里右邊有4只。海里左邊有15只。天空中一共有多少只

?海里一共有多少只?探索新知天上左邊有12只。天上右邊有3探索新知數(shù)一數(shù)12+3=（只）

15天空中一共有多少只？探索新知數(shù)一數(shù)12+3=（只）15天空中一共探索新知12+3=（只）

15天空中一共有多少只？探索新知12+3=（只）15天空中一共有多少探索新知12+3=（只）

百十個撥一撥。15天空中一共有多少只？探索新知12+3=（只）百十個撥一撥。15探索新知認(rèn)識加法各部分名稱。12+3=15加數(shù)加數(shù)和·········探索新知認(rèn)識加法各部分名稱。12+3=15典題精講13＋316看圖列算式。典題精講13＋316看圖列算式。易錯提醒計算。錯誤解答13+6=18易錯提醒計算。錯誤解答13+6=18易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。先將個位上的數(shù)相加，再和一個十合起來。13+6=19正確解答易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。先將個位上的數(shù)相加，再和一個十合學(xué)以致用410+14124+161.學(xué)以致用410+14124+161.學(xué)以致用14+3=15+4=16+3=7+12=171919192.計算。學(xué)以致用14+3=15+4=16+3=7+12=171919學(xué)以致用10

3

133.看圖列算式。

+

=學(xué)以致用103133.看圖列算式。學(xué)以致用﹢10

3

13

+

=4.看圖列算式。學(xué)以致用﹢10313+=學(xué)以致用15+2=12+4=14+5=6+11=171619175.計算。學(xué)以致用15+2=12+4=14+5=6+11=171619課堂小結(jié)怎樣計算十幾加幾（不進(jìn)位）加法？先將個位上的數(shù)相加，再和1個十合起來。課堂小結(jié)怎樣計算十幾加幾（不進(jìn)位）加法？先將個位上的數(shù)相加，第五單元

11—20各數(shù)的認(rèn)識5.3十幾減幾（不進(jìn)位）減法第五單元11—20各數(shù)的認(rèn)識5.3十幾減幾（不進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體情景，能正確口算十幾減幾（不進(jìn)位）的減法，知道減法各部分的名稱。2.讓學(xué)生經(jīng)歷在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上與他人合作交流、自主構(gòu)建知識的過程。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，善于發(fā)表不同意見的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體情景，能正確口算十幾減幾（不進(jìn)位）的減法情景導(dǎo)入從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？已經(jīng)喂了4桶。情景導(dǎo)入從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什探索新知已經(jīng)喂了4桶。箱子里有17桶。已經(jīng)喂了4桶。還剩下多少桶

？探索新知已經(jīng)喂了4桶。箱子里有17桶。已經(jīng)喂了4桶探索新知數(shù)一數(shù)17-4=（只）

13還剩下多少桶？探索新知數(shù)一數(shù)17-4=（只）13還剩下多少探索新知17-4=（桶）

13還剩下多少桶？探索新知17-4=（桶）13還剩下多少桶探索新知百十個

撥一撥。17-4=（桶）

13還剩下多少桶？探索新知百十個撥一撥。17-4=（桶）1探索新知認(rèn)識減法各部分名稱。17－4=13

被減數(shù)減數(shù)差·········探索新知認(rèn)識減法各部分名稱。17－4=13被典題精講17－512看圖列式。典題精講17－512看圖列式。易錯提醒18-6=13錯誤解答易錯提醒18-6=13錯誤解答易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。先用個位上的數(shù)減，再把得數(shù)與1個十合起來。18-6=12正確解答易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。先用個位上的數(shù)減，再把得數(shù)與1個學(xué)以致用16-4=19-6=17-3=15-2=121314131、計算。學(xué)以致用16-4=19-6=17-3=15-2=121314學(xué)以致用2.18－315學(xué)以致用2.18－315學(xué)以致用3.我們倆一共捉了17條蟲子。媽媽，我捉了6條。媽媽捉了多少條蟲子？（條）17-611學(xué)以致用3.我們倆一共捉了17條蟲子。媽媽，我捉了6條。媽媽學(xué)以致用4.10+3=10+2=10+=1510+=14131245學(xué)以致用4.10+3=10+2=10+=151學(xué)以致用5摘蘋果。14+3=1716-3=131218-6=13+5=161218

+5=17-2=14學(xué)以致用5摘蘋果。14+3=1716-3=131218-6=課堂小結(jié)怎樣計算十幾加幾（不進(jìn)位）減法？先用個位上的數(shù)減，再把得數(shù)與1個十合起來。課堂小結(jié)怎樣計算十幾加幾（不進(jìn)位）減法？先用個位上的數(shù)減，再第五單元

11—20各數(shù)的認(rèn)識5.4智慧廣場—移多補(bǔ)少第五單元11—20各數(shù)的認(rèn)識5.4智慧廣場—移多學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)借助直觀圖解決“移多補(bǔ)少”問題。2.經(jīng)歷觀察、操作、驗(yàn)證的數(shù)學(xué)過程，形成利用幾何圖形解決問題的策略。3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透極限的數(shù)學(xué)思想，并讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)借助直觀圖解決“移多補(bǔ)少”問題情景導(dǎo)入從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？我做了14朵花。我做了10朵花。芳芳晶晶情景導(dǎo)入從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什探索新知我做了14朵花。我做了10朵花。芳芳晶晶芳芳給晶晶幾朵花，兩人的花就一樣多？探索新知我做了14朵花。我做了10朵花。芳芳晶晶芳芳給晶晶幾探索新知芳芳給晶晶幾朵花，兩人的花就一樣多？探索新知芳芳給晶晶幾朵花，兩人的花就一樣多？探索新知芳芳給晶晶朵花，兩人就一樣多了。2晶晶芳芳探索新知芳芳給晶晶朵花，兩人就一樣多了。2晶晶芳芳探索新知芳芳晶晶探索新知芳芳晶晶典題精講要使兩排的大象一樣多，應(yīng)從第一排中移幾只到第二排？哪一排的大象多？多幾只？典題精講要使兩排的大象一樣多，應(yīng)從第一排中移幾只到第二排？哪典題精講從第一排多出來的數(shù)中移一半給第二排，也就是移2只，兩排就一樣多了。相差4只移2只典題精講從第一排多出來的數(shù)中移一半給第二排，也就是移2只，兩易錯提醒小男孩拿（）個蘋果給笑笑，兩人的蘋果就一樣多。16－10=6（個）6錯誤解答計算錯誤。移多補(bǔ)少是把多的那組多出來的數(shù)目分成相同的兩份，然后把其中的一份補(bǔ)給少的那一組，這樣兩組的的個數(shù)就會同樣多。錯誤分析：易錯提醒小男孩拿（）個蘋果給笑笑，兩人的蘋果就一樣易錯提醒小男孩拿（）個蘋果給笑笑，兩人的蘋果就一樣多。16－10=6（個）333正確解答易錯提醒小男孩拿（）個蘋果給笑笑，兩人的蘋果就一樣學(xué)以致用1、芳芳做了14朵花，陽陽做了8朵花，芳芳給陽陽幾朵花，兩人的花就一樣多？移多補(bǔ)少從芳芳多出來的數(shù)中移一半給陽陽,也就是移3朵，兩人就一樣多了。相差6朵移3朵學(xué)以致用1、芳芳做了14朵花，陽陽做了8朵花，芳芳給陽陽幾朵學(xué)以致用2、班第一小組有圖書13本,第二小組有7本。第一小組借給第二小組幾本,兩組的圖書一樣多?第一小組第二小組借3本13-7=6（本）33相差6本移3本學(xué)以致用2、班第一小組有圖書13本,第二小組有7本。第一小組學(xué)以致用第一行第二行3、第一行擺11個，第二行擺3個，怎樣移動使兩行同樣多？11-3=8（個）4

4從第一行多出來的數(shù)中移一半給第二行,也就是移4個，兩行就一樣多了。相差8個移4個學(xué)以致用第一行第二行3、第一行擺11個，第二行擺3個，學(xué)以致用從第一排移（）只小狗到第二排，兩排小狗就一樣多了。2相差4只移2只4、學(xué)以致用從第一排移（）只小狗到第二排，兩排小狗就一樣學(xué)以致用第一行：第二行：如果從第一行移一個到第二行，兩行的就同樣多。請你畫一畫，第二行應(yīng)畫多少個？1+1=2（個）6－2=4（個）移1個相差2個5、學(xué)以致用第一行：第二行：如果從第一行移一個到第二行課堂小結(jié)這節(jié)課有什么收獲？移多補(bǔ)少就是把多的那組多出來的數(shù)目分成相同的兩份，然后把其中的一份補(bǔ)給少的那一組，這樣兩組的的個數(shù)就會同樣多。課堂小結(jié)這節(jié)課有什么收獲？移多補(bǔ)少就是把多的那組多出來的數(shù)目第五單元

11—20各數(shù)的認(rèn)識5.111—20各數(shù)的認(rèn)識第五單元11—20各數(shù)的認(rèn)識5.111—20各數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在11—20之間物體的個數(shù)。2.認(rèn)識11—20各數(shù)，能正確讀出11—20各數(shù)。初步掌握11—20以內(nèi)數(shù)的順序。3.使學(xué)生初步了解十進(jìn)制。知道10個一是1個十，2個十是20。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在11—20之間物體的個數(shù)復(fù)習(xí)導(dǎo)入寫一寫，讀一讀。復(fù)習(xí)導(dǎo)入寫一寫，讀一讀。情景導(dǎo)入從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？情景導(dǎo)入從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什探索新知沙灘上有多少只？一共有幾個小朋友？礁石上有多少只？探索新知沙灘上有多少只？一共有幾個小朋友？礁石探索新知數(shù)一數(shù)

沙灘上有多少只

？沙灘上有11只。探索新知數(shù)一數(shù)沙灘上有多少只？沙灘上有探索新知數(shù)一數(shù)

沙灘上有多少只

？沙灘上有11只。探索新知數(shù)一數(shù)沙灘上有多少只？沙灘上有探索新知10個一是1個十11里面有1個十和1個一。1個一探究：這兩個“1”表示的意思一樣嗎？說說你的理由。探索新知10個一是1個十11里面有1個十和1個一。1個一探究探索新知讀作：十一1個十1個一從右邊起第一位是個位，第二位是十位。探索新知讀作：十一1個十1個一從右邊起第一位是個位，探索新知礁石上有多少只

？礁石上一共有20只。探索新知礁石上有多少只？礁石上一共有探索新知2個十是20。十個19十個0202十個探索新知2個十是20。十個19十個0202十個典題精講（）顆16數(shù)一數(shù)典題精講（）顆16數(shù)一數(shù)易錯提醒數(shù)一數(shù)。（

）個17錯誤解答易錯提醒數(shù)一數(shù)。（）個17錯誤解答易錯提醒錯誤分析：數(shù)數(shù)錯誤。先數(shù)出10個，再數(shù)出剩下的，最后相加即可。（

）個18正確解答易錯提醒錯誤分析：數(shù)數(shù)錯誤。先數(shù)出10個，再數(shù)出剩下的，最后學(xué)以致用()顆141、數(shù)一數(shù)學(xué)以致用()顆141、數(shù)一數(shù)學(xué)以致用（3）15是由(

)個十和(

)個一組成。2、我會答:（4）()個一和(

)個十和起來13。（2）16前面一個數(shù)是(),后面一個數(shù)是(

)。（6）與19相鄰的兩個數(shù)是(

)和()。（5）16和18中間的一個數(shù)是（）。（1）比10多1的是（），比17少1的是（

）。111615171513171820學(xué)以致用（3）15是由()個十和()個一學(xué)以致用3.先圈出10個，再寫出一共有多少個。106學(xué)以致用3.先圈出10個，再寫出一共有多少個。106學(xué)以致用4.按順序?qū)憯?shù)。1617192018171514學(xué)以致用4.按順序?qū)憯?shù)。1617192018171514學(xué)以致用5.按順序把各點(diǎn)連接起來。學(xué)以致用5.按順序把各點(diǎn)連接起來。課堂小結(jié)這節(jié)課有什么收獲？我學(xué)會了數(shù)數(shù)：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。課堂小結(jié)這節(jié)課有什么收獲？我學(xué)會了數(shù)數(shù)：11、12、13、1第五單元

11—20各數(shù)的認(rèn)識5.2十幾加幾（不進(jìn)位）加法第五單元11—20各數(shù)的認(rèn)識5.2十幾加幾（不進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合信息窗讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并能嘗試解問題。2.讓學(xué)生在交流與動手中發(fā)現(xiàn)正確口算十幾加幾（不進(jìn)位）的加法算理，知道加法各部分的名稱。3.在交流多種算法的過程中獲得成功的體驗(yàn)，養(yǎng)成初步的合作意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合信息窗讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并能嘗試復(fù)習(xí)導(dǎo)入按順序?qū)憯?shù)。1617192018171514復(fù)習(xí)導(dǎo)入按順序?qū)憯?shù)。1617192018171514情景導(dǎo)入從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？情景導(dǎo)入從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什探索新知天上左邊有12只。天上右邊有3只。海里右邊有4只。海里左邊有15只。天空中一共有多少只

?海里一共有多少只?探索新知天上左邊有12只。天上右邊有3探索新知數(shù)一數(shù)12+3=（只）

15天空中一共有多少只？探索新知數(shù)一數(shù)12+3=（只）15天空中一共探索新知12+3=（只）

15天空中一共有多少只？探索新知12+3=（只）15天空中一共有多少探索新知12+3=（只）

百十個撥一撥。15天空中一共有多少只？探索新知12+3=（只）百十個撥一撥。15探索新知認(rèn)識加法各部分名稱。12+3=15加數(shù)加數(shù)和·········探索新知認(rèn)識加法各部分名稱。12+3=15典題精講13＋316看圖列算式。典題精講13＋316看圖列算式。易錯提醒計算。錯誤解答13+6=18易錯提醒計算。錯誤解答13+6=18易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。先將個位上的數(shù)相加，再和一個十合起來。13+6=19正確解答易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。先將個位上的數(shù)相加，再和一個十合學(xué)以致用410+14124+161.學(xué)以致用410+14124+161.學(xué)以致用14+3=15+4=16+3=7+12=171919192.計算。學(xué)以致用14+3=15+4=16+3=7+12=171919學(xué)以致用10

3

133.看圖列算式。

+

=學(xué)以致用103133.看圖列算式。學(xué)以致用﹢10

3

13

+

=4.看圖列算式。學(xué)以致用﹢10313+=學(xué)以致用15+2=12+4=14+5=6+11=171619175.計算。學(xué)以致用15+2=12+4=14+5=6+11=171619課堂小結(jié)怎樣計算十幾加幾（不進(jìn)位）加法？先將個位上的數(shù)相加，再和1個十合起來。課堂小結(jié)怎樣計算十幾加幾（不進(jìn)位）加法？先將個位上的數(shù)相加，第五單元

11—20各數(shù)的認(rèn)識5.3十幾減幾（不進(jìn)位）減法第五單元11—20各數(shù)的認(rèn)識5.3十幾減幾（不進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體情景，能正確口算十幾減幾（不進(jìn)位）的減法，知道減法各部分的名稱。2.讓學(xué)生經(jīng)歷在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上與他人合作交流、自主構(gòu)建知識的過程。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，善于發(fā)表不同意見的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體情景，能正確口算十幾減幾（不進(jìn)位）的減法情景導(dǎo)入從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？已經(jīng)喂了4桶。情景導(dǎo)入從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什探索新知已經(jīng)喂了4桶。箱子里有17桶。已經(jīng)喂了4桶。還剩下多少桶

？探索新知已經(jīng)喂了4桶。箱子里有17桶。已經(jīng)喂了4桶探索新知數(shù)一數(shù)17-4=（只）

13還剩下多少桶？探索新知數(shù)一數(shù)17-4=（只）13還剩下多少探索新知17-4=（桶）

13還剩下多少桶？探索新知17-4=（桶）13還剩下多少桶探索新知百十個

撥一撥。17-4=（桶）

13還剩下多少桶？探索新知百十個撥一撥。17-4=（桶）1探索新知認(rèn)識減法各部分名稱。17－4=13

被減數(shù)減數(shù)差·········探索新知認(rèn)識減法各部分名稱。17－4=13被典題精講17－512看圖列式。典題精講17－512看圖列式。易錯提醒18-6=13錯誤解答易錯提醒18-6=13錯誤解答易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。先用個位上的數(shù)減，再把得數(shù)與1個十合起來。18-6=12正確解答易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。先用個位上的數(shù)減，再把得數(shù)與1個學(xué)以致用16-4=19-6=17-3=15-2=121314131、計算。學(xué)以致用16-4=19-6=17-3=15-2=121314學(xué)以致用2.18－315學(xué)以致用2.18－315學(xué)以致用3.我們倆一共捉了17條蟲子。媽媽，我捉了6條。媽媽捉了多少條蟲子？（條）17-611學(xué)以致用3.我們倆一共捉了17條蟲子。媽媽，我捉了6條。媽媽學(xué)以致用4.10+3=10+2=10+=1510+=14131245學(xué)以致用4.10+3=10+2=10+=151學(xué)以致用5摘蘋果。14+3=1716-3=131218-6=13+5=161218

+5=17-2=14學(xué)以致用5摘蘋果。14+3=1716-3=131218-6=課堂小結(jié)怎樣計算十幾加幾（不進(jìn)位）減法？先用個位上的數(shù)減，再把得數(shù)與1個十合起來。課堂小結(jié)怎樣計算十幾加幾（不進(jìn)位）減法？先用個位上的數(shù)減，再第五單元

11—20各數(shù)的認(rèn)識5.4智慧廣場—移多補(bǔ)少第五單元11—20各數(shù)的認(rèn)識5.4智慧廣場—移多學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)借助直觀圖解決“移多補(bǔ)少”問題。2.經(jīng)歷觀察、操作、驗(yàn)證的數(shù)學(xué)過程，形成利用幾何圖形解決問題的策略。3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透極限的數(shù)學(xué)思想，并讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)借助直觀圖解決“移多補(bǔ)少”問題情景導(dǎo)入從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？我做了14朵花。我做了10朵花。芳芳晶晶情景導(dǎo)入從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什探索新知我做了14朵花。我做了10朵花。芳芳晶晶芳芳給晶晶幾朵花，兩人的花就一樣多？探索新知我做了14朵花。我做了10朵花。芳芳晶晶芳芳給晶晶幾探索新知芳芳給晶晶幾朵花，兩人的花就一樣多？探索新知芳芳給晶晶幾朵花，兩人的花就一樣多？探索新知芳芳給晶晶朵花，兩人就一樣多了。2晶晶芳芳探索新知芳芳給晶晶