寫作方法總匯課件

語文知識儲備“文學(xué)作品閱讀”之關(guān)鍵詞一、記敘1、定義：是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。2、記敘文：是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事件發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

3、記敘文六要素：人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。4、記敘文的線索：①以時間轉(zhuǎn)移為線索：（《范進中舉》：范進中舉前與中舉后）②以人物為線索：（《故鄉(xiāng)》：我回故鄉(xiāng)的見聞與感受）

③以中心事件為線索：（《陳涉世家》：陳涉、吳廣的活動）④以事物為線索：（《羚羊木雕》：羚羊木雕）⑤以“情”為線索：（《藤野先生》：愛國情感<暗線>）7、寫作手法（表現(xiàn)手法）及作用（一）象征手法1、定義：象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。

2、作用：使文章立意高遠，含蓄深刻。3、舉例：如高爾基把海燕象征為英雄無畏的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士；艾青把土地象征為祖國。區(qū)別：（二）托物言志1、定義：托物言志是借富有特征的自然景物來寄托情思的一種表現(xiàn)手法。是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等

。2、作用：使文章立意高遠，含蓄深刻。3、示例：如季羨林的《清塘荷韻》，通過記述荷花艱辛的生命歷程，表達出對生命頑強、堅韌的贊美。

象征與托物言志的區(qū)別：1、象征是借助物象來表現(xiàn)某種概念、思想、精神、品德等。如以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、樸素；以“菊”象征高潔與傲霜斗雪的堅強。托物言志是借助物的象征義來表達胸懷心志。2、象征分為整體象征和局部象征；托物言志都是整體的。3、象征具有文化意義上的不確定性，如“海燕”，說象征“革命者”可以，說象征“春的使者”也可以；而托物言志具有文化意義的確定性，如“梅”、“菊”的意義具有確定性。4、象征重在表現(xiàn)事物的客觀意義和精神實質(zhì)；托物言志重在言志，表現(xiàn)作者主觀的思想感情。（四）襯托手法1、定義：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的表現(xiàn)手法叫襯托。襯托分為“正襯”與“反襯”。2、作用：能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。

3、示例：①桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(以桃花潭的水深襯托出跟汪倫的友情更深。)

（正襯）②他的年紀(jì)小，器量可大。(以年紀(jì)小襯托器量大。)

（反襯）

區(qū)別：（五）烘托1、定義：是一種從側(cè)面渲染來襯托主要寫作對象的表現(xiàn)技法。2、作用：使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。3、示例：如《蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，次章的“蒹葭凄凄，白露未晞”，末章的“蒹葭采采，白露未已”，寫出蘆葦?shù)念伾缮n青至凄清到泛白，把深秋凄涼的氣氛渲染得越來越濃，烘托出詩人當(dāng)時所在的環(huán)境十分清冷，心境十分寂寞。（六）渲染1、定義：對所寫對象作突出的正面描寫、鋪敘。2、作用：加強氣氛，深化主題。3、示例：如杜甫的《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！弊髡咄怀隽藙偝樾卵康牧Γ呻p成對的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢麗的圖景。色彩的渲染可以傳達出愉快的情感。烘托與渲染的區(qū)別：渲染屬于正面描寫，烘托屬于側(cè)面描寫，這是它們最本質(zhì)的區(qū)別。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

（杜甫《登高》）（渲染）已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤?。（白居易《夜雪》）（烘托）（七）鋪墊1、定義：指寫作手法中的烘托手法，為了表現(xiàn)主要寫作對象而提前做的基礎(chǔ)性描寫。2、作用：可以渲染氣氛，形成“山雨欲來”的情勢，促使讀者產(chǎn)生期待、盼望的急迫心情，這樣就大大增強了作品的吸引力。3、示例：劉鶚《絕唱》中為了寫白妞王小玉的精妙絕唱，在開頭的4段里寫了戲院的盛況、琴師、黑妞及品評人對黑妞與白妞的比較，這些都可以看做是為下文的主要描寫對象---白妞的一種文學(xué)鋪墊，一種烘托手法的運用。（八）伏筆1、定義：可理解為前段文章為后段文章埋伏線索，也可理解為上文對下文的暗示。2、作用：交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊。3、示例：冰心《小桔燈》的第一自然段，特意交代竹凳、墻上的電話，果然，第三自然段中，小姑娘“挪動竹凳”、“登上竹凳想去摘墻上的聽話器”，原來，小姑娘的媽媽生病了，她想打電話叫醫(yī)生來為媽媽看病。這些物件的提前出現(xiàn)，為故事情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。鋪墊與伏筆的區(qū)別

1、從形式來看，伏筆言語不多，有隱含性，是“細節(jié)”；鋪墊語句較多，可以鋪陳，如情節(jié)高潮的前奏，如一些表現(xiàn)人物的景物環(huán)境描寫，沒有隱含性，一看就知道是為了下文的鋪墊。

2、從運用來看，伏筆與下文承的“點”有一段距離，甚至是文首與文尾；而鋪墊一般是緊接著，如前面寫環(huán)境景物他人，接著就寫主要人物。

3、從作用來看：伏筆主要是謀篇布局即結(jié)構(gòu)上的技巧，使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；鋪墊是寫作方法上的技巧，主要是對主要內(nèi)容起烘托作用，比如推動情節(jié)，為下文做鋪墊，突出人物等。（十）諷刺手法1、定義：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲諷的一種表現(xiàn)手法。2、作用：突出特點，加強深刻性與批判性，使語言辛辣幽默。3、示例：⑴實在標(biāo)致極了。（反說法）⑵《莊子》中莊子自比為鹓雛，把好友比作貓頭鷹，梁國則比作腐鼠。（托物法）⑶《變色龍》中警官奧楚蔑洛夫圍繞狗的主人是誰的易變善變。（對比法）⑷《儒林外史》中愛錢如命的嚴(yán)監(jiān)生疾終正寢時豎著的兩個手指頭。（漫畫法）

（十一）欲揚先抑1、定義：是一種人物描寫方法?！皳P”，是指褒揚、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。2、作用：使文章波瀾起伏，搖曳多姿，使作者的思想感情抒發(fā)得更加酣暢、深沉。3、示例：《戰(zhàn)國策》中“馮諼客孟嘗君”，文章的開頭寫馮諼既無愛好，又無能耐，還愛鬧待遇、發(fā)牢騷，作者把他貶抑到最低處。然后卻筆鋒一轉(zhuǎn)，寫他如何為孟嘗君經(jīng)營“三窟”，寫出了他非凡的才能。

（十三）聯(lián)想1、定義：因一人或事物而想起與之有關(guān)人或事物的思想活動。2、作用：（無）3、示例：“她覺得翠兒是一個最可愛最可憐的人。同時她又聯(lián)想到世界上無數(shù)的苦人，便拿翠兒當(dāng)作苦人的代表，去撫恤、安慰?！保ㄊ模┫胂?、定義：想象是人在腦子中憑借記憶所提供的材料進行加工，從而產(chǎn)生新的形象的心理過程。2、作用：它能突破時間和空間的束縛，達到"思接千載""神通萬里"的境域。3、示例：《賣火柴的小女孩》中的小女孩在臨死前的想象等等。（十五）以小見大1、定義：指從小的可以看出大的，指通過小事可以看出大節(jié)，或通過一小部分看出整體。

2、作用：更充分地表達主題思想,提供了廣闊的想象空間，獲得生動的情趣和豐富的聯(lián)想。3、示例：小思《蟬》、席慕容《貝殼》（都是通過細微事物表達出對生命的感悟）（十六）卒章顯志1、定義：在文章結(jié)尾時,用一兩句話點明中心、主題的手法就叫卒章顯志,也叫“篇末點題”。2、作用：增加文章的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美,有“畫龍點睛”的藝術(shù)效果。

3、示例：范仲淹的《岳陽樓記》關(guān)鍵詞二：描寫1、定義：就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。2、作用：讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。

（十七）正面描寫1、定義：又叫“直接描寫”，就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來。

2、作用：通過描寫直接抒發(fā)感情、見解

3、示例：“這個人好壞”（十八）側(cè)面描寫1、定義：又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象。

2、作用：使人物形象鮮明突出，更能激發(fā)人的想象力。

3、示例：“那個人好壞，這個人和他一樣”。

（十九）虛實結(jié)合1、定義：就是把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。

2、作用：使內(nèi)涵豐富，外延拓展。

3、示例：如毛澤東的《沁園春·雪》：“山舞銀蛇，原馳蠟象”是實景；“須晴日，看紅裝素裹”是虛景。

（二十）動靜結(jié)合1、定義：是一種寫景方式，往往是在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài)，形成形象在意境中的和諧統(tǒng)一的手法。

2、作用：以靜寫動，以動襯靜，塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象。

3、示例：王維《鳥鳴澗》“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。”這首詩主要寫春山夜靜?；?，月出，鳥鳴，都是動景，作者用的是以動襯靜的手法，收到“鳥鳴山更幽”的藝術(shù)效果。

（二十一）點面結(jié)合1、定義：就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結(jié)合。（一般用于場景描寫中）2、作用：可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。

3、示例：

“話就在這里停住了。盧進勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠處的樹、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長征部隊前進的方向……”（二十二）白描與工筆白描：是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。例如：如魯迅筆下的孔乙己，“身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子”，“穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”。這些描寫，猶如用幾條墨線，簡單幾筆，特征顯露，盡傳神態(tài)。

工筆：即一絲不茍，注重細部的描繪。例如：茨威格《列夫?托爾斯泰》（二十三）細節(jié)描寫定義：指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)。它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。

例如：1、鋸木廠后邊的草地上，普魯士士兵正在操練。（都德《最后一課》）2、孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已經(jīng)不多了?！保斞浮犊滓壹骸罚╆P(guān)鍵詞三：抒情1、定義：抒情，即表達情思，抒發(fā)情感。具有主觀性、個性化和詩意化等特征。

2、作用：能增強文章的感染力，突出文章的中心。3、分類：借景抒情法、觸景生情法、詠物寓情法、詠物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。（二十四）直接抒情1、定義：通過作者或作品中的人物將情感直接表達出來，其特點是感情袒露、氣勢奔放、熱烈。

2、作用：使感情表達得樸實真切，震動人心。

3、示例：“朋友們，用不著多舉例。你已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣的一種人，這種人是什么一種品質(zhì)，他們的靈魂是多么美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人!他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花!是我們值得驕傲的祖國之花!我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪!”

（魏巍《誰是最可愛的人》（作者飽含深情，直抒胸臆，表達了對志愿軍戰(zhàn)士的無比崇敬和熱愛之情。）

（二十五）間接抒情1、定義：特點是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強，可以通過敘述、描寫、議論來抒情。2、作用：收到含蓄雋永、余味無窮的效果。

3、示例：“開刀之后她只活了五天，誰也想不到她會去得這么快!五天中間我整天守在病床前，默默地望著她在受苦，可是她除了兩三次要求搬開床前巨大的氧氣筒，三四次表示輸血較多付不出醫(yī)藥費之外，并沒有抱怨什么。見到熟人她常有這樣一種感情：請原諒我麻煩了你們。她非常安靜，但并未昏睡，始終睜大兩只眼睛。眼睛很大，很美，很亮。我望著、望著，好像在望快要燃盡的燭火。我多么想讓這對眼睛永遠亮下去!我多么害怕她離開我!我甚至愿意為我那十四卷“邪書”受到千刀萬剮，只求她能安靜地活下去?！?/p>