“小學(xué)音樂教學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)”課題研究方案

“小學(xué)音樂教學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)”課題研究方案“小學(xué)音樂教學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培育”課題討論方案

小學(xué)音樂教學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培育”課題討論方案

天平事

朱敬芹

中心小

辦處學(xué)

一、課題的提出

針對當(dāng)前音樂教學(xué)現(xiàn)狀，很多專家一針見雪地指出：九年根底教育對人的一生進(jìn)展是極為重要的，假如在此階段學(xué)生就形成了一種固定的思維方式，乃是特別可怕的事情。依據(jù)綱要精神出臺(tái)的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)調(diào)了音樂課程的根本理念：以音樂審美為核心；以興趣為動(dòng)力；注意學(xué)生的共性進(jìn)展；注意音樂實(shí)踐；鼓舞學(xué)生進(jìn)展音樂制造；提倡學(xué)科的綜合；弘揚(yáng)民族音樂文化；完善評價(jià)機(jī)制……二、討論目標(biāo)

音樂教學(xué)是培育少年兒童成為德、智、體、勞全面進(jìn)展的新人所不行缺少的美育教育。不抓美育教育就不是完全的教育，不向?qū)W生實(shí)施藝術(shù)熏陶就不能促進(jìn)學(xué)生全面和諧地進(jìn)展。

本課題的討論，志在探究小學(xué)現(xiàn)有各種條件中（包括硬件和軟件）、讓學(xué)生對音樂課產(chǎn)生真正意義上的興趣：也就是讓學(xué)生主動(dòng)參加到音樂課的學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生主觀地盼望能在這節(jié)音樂課中學(xué)到肯定的音樂學(xué)問。同時(shí)，使音樂教師通過音樂課的教學(xué)，更好地在另一個(gè)側(cè)面提高其他文化課的學(xué)習(xí)效率。從而讓音樂教師為師生都喜愛的“音樂課”，成為能促成學(xué)生全面、和諧進(jìn)展的美育教育課程。三、討論原則

1、思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一。音樂教育為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育總目標(biāo)效勞，是實(shí)施美育的手段之一。它通過音樂藝術(shù)形象潛移默化地感染、教育學(xué)生，使思想品德教育與審美藝術(shù)教育有機(jī)結(jié)合。

2、以樂動(dòng)人，以表感人。音樂教育有特別規(guī)律，要表達(dá)其“音樂性”

和“情感性”，應(yīng)留意發(fā)揮歌曲與音樂觀賞中的情感教育作用。3、以我國民族民間音樂為主。音樂教育要重視我國源遠(yuǎn)流長、豐富多彩的音樂文化，要表達(dá)突出民族特色。同時(shí)，也要學(xué)習(xí)外國的優(yōu)秀音樂作品。

4、因材施教，循序漸進(jìn)。音樂教育必需面對全體，又要依據(jù)實(shí)際存在的差異，重視因材施教。并留意由淺入深，由易到難，由感性到理性循序漸進(jìn)地組織教學(xué)。四、討論內(nèi)容

1、借助美的形式，制造學(xué)習(xí)音樂的藝術(shù)氣氛。美化學(xué)問，使枯燥的學(xué)問穿上感情顏色的外衣，引起學(xué)生留意，到達(dá)其便于承受的角度。我們可以用錄象、電腦制作等技術(shù)的電教手段視聽結(jié)合學(xué)習(xí)音樂，從視覺上增進(jìn)愉悅，幫忙學(xué)生理解音樂；我們還可以借助文學(xué)的手段描繪音樂氣氛或意境，使學(xué)生對要觀賞的音樂產(chǎn)生親切感。除此之外，我們還將設(shè)計(jì)教學(xué)中的每一句話，認(rèn)真推敲選擇恰當(dāng)?shù)拿烂钫Z言，來激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2、教師以對學(xué)生的愛，對音樂的愛，制造最正確的審美情景，教師首先要具有愛心，要愛事業(yè)、愛學(xué)生，博得學(xué)生的信任和敬重。以愛心為基點(diǎn)，以教師之情動(dòng)學(xué)生之情，引起受教者情感上的共鳴，這種情感上的共鳴可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，起到積極的促進(jìn)作用。總之，為了培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，必需重視學(xué)生的心理感受，從審美角度考慮每一教學(xué)步驟的安排，使其更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂。在教師愛心的指導(dǎo)下，漸漸消退大多數(shù)學(xué)生的心理距離，開心地和音樂

交朋友，通過音樂的熏陶，逐步地熟悉社會(huì)、熟悉人生，豐富其精神世界，培育高尚情操，這才是我們千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)音樂的目的所在。五、討論方法

1、實(shí)踐法：本課題組成員，共同爭論討論設(shè)計(jì)每一節(jié)試驗(yàn)課，然后上好試驗(yàn)課，課后再對本課進(jìn)展分析小結(jié)，抓住能引起學(xué)生興趣的教學(xué)方法，如讓學(xué)生在綠動(dòng)、嬉戲創(chuàng)編等，繼而對這些教學(xué)方法進(jìn)展改革、完善。

2、調(diào)查法：采納不同規(guī)模、方法的調(diào)查法。課題討論前提，針對學(xué)生對音樂課的興趣進(jìn)展調(diào)查。討論中期，主要調(diào)查學(xué)生對試驗(yàn)課的反響，調(diào)查學(xué)生喜愛什么類型的音樂課。最終一次調(diào)查，是對選定的年級(jí)和班級(jí)進(jìn)展比照調(diào)查。

3、個(gè)案討論法：選定幾個(gè)具有大局部學(xué)生共同點(diǎn)的學(xué)生，進(jìn)展觀看，談話調(diào)查，討論歸因，探究如何上好音樂課的有效對策。

4、文獻(xiàn)法：主要收集各種教學(xué)參考書，集中搜集關(guān)于提高學(xué)生興趣的方法，進(jìn)展研討總結(jié)，然后運(yùn)用于試驗(yàn)課教學(xué)中，提高學(xué)生對音樂課的興趣。為見就供應(yīng)了理論根底和后盾武器。

5、總結(jié)法：確定討論專題，指定討論方案和規(guī)劃，平常留意積存資料，討論過程中撰寫階段性討論總結(jié)，上交教研室，討論完畢，撰寫課題討論報(bào)告。六、討論措施

1、通過觀看與調(diào)查談話把握學(xué)生在音樂課上喜愛哪些環(huán)節(jié)，喜愛干

些什么的原始資料的原始狀況。通過課堂觀看和課后談話，了解學(xué)生在音樂課中的興趣所在，為后面的討論工作作好充分的預(yù)備。對于每次談話，做好歸納和記錄。

2、通過試驗(yàn)課的開展，采納多種手段幫忙學(xué)橫培育音樂興趣。平常，教師多與學(xué)生交談，對學(xué)生實(shí)行循循善誘，多鼓舞、引導(dǎo)，精良讓他們對音樂有關(guān)的產(chǎn)生興趣。特殊是試驗(yàn)課后，要對學(xué)生的反響作即使的調(diào)查和記錄。

3、圍繞教材，促進(jìn)學(xué)生理解教材。要求每節(jié)課都能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、特點(diǎn)組織課堂教學(xué)，晚車功能課前設(shè)定的教學(xué)教學(xué)任務(wù)。嬉戲形象化、多樣化。特殊是低年級(jí)學(xué)生年齡小，留意力不集中，意志比擬弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從興趣動(dòng)身，因而嬉戲的設(shè)計(jì)力求形象化，多樣化，面對全體，著力于每個(gè)學(xué)生的提高，要留意、關(guān)懷對