一年級(jí)教學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析計(jì)劃

一年級(jí)授課下冊(cè)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析計(jì)劃一年級(jí)授課下冊(cè)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析計(jì)劃6/6PAGE6一年級(jí)授課下冊(cè)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析計(jì)劃

利民小學(xué)(數(shù)學(xué))學(xué)科期末檢測(cè)質(zhì)量分析表

2016——2017學(xué)年度第二學(xué)期

整體成績(jī)情況：

班級(jí)學(xué)生人數(shù)參照總分平均優(yōu)異人優(yōu)異率及格及格率人數(shù)分?jǐn)?shù)人數(shù)1.44646441796.024291.30%46100%

分?jǐn)?shù)排列情況：

分?jǐn)?shù)班級(jí)人數(shù)所占比率分?jǐn)?shù)班級(jí)人數(shù)所占比率0——9分————10——19分————20——29分————30——39分————40——49分————50——59分————60——69分70——79分80——89分48.69%90——100分4291.30%各題得分率統(tǒng)計(jì)表：

題號(hào)一二三四五六七八附加得96.54%98.41%98.24%94.03%分率詳細(xì)分析：

成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

（注：分析時(shí)對(duì)每一部分內(nèi)容得分率較高處要舉例說明）

一、填空

1、（）個(gè)十和（）個(gè)一合起來是（）

正確率：100%

分析：本題察看的是數(shù)的組成和數(shù)數(shù)

原因：

（1）平常特別重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。經(jīng)過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，使學(xué)生打下牢固的基礎(chǔ)，提升基本能力。

（2）剛開始在上課的時(shí)候，關(guān)于兩位數(shù)的組成，開始孩子理解的不好，錯(cuò)的比很多，教師從理論上對(duì)孩子進(jìn)行解說，用計(jì)數(shù)器，小棒在前邊演示，協(xié)助理解。經(jīng)過學(xué)中做，做中學(xué)的授課方式，學(xué)生能更牢的記住知識(shí)，奏效理想。

（3）屬于書中的基本題型，講堂上重點(diǎn)練習(xí)，做到人人過關(guān)

3、在○里填上“＞”、“＜”或“=”.

69○7982-11○82-2196○100

正確率：97.83%

分析：本題察看的是學(xué)生對(duì)口算的掌握，“＞”、“＜”或“=”.的認(rèn)識(shí)，以及數(shù)據(jù)的大小比較原因：1、兒歌授課“張口大大，朝大數(shù)”，明確“＞”、“＜”或“=”.的使用方法。

2、培養(yǎng)答題習(xí)慣，明確在算式與數(shù)比較的情況下，要先計(jì)算再比較。學(xué)生養(yǎng)成了寫完得數(shù)再比較的習(xí)慣。

9、這個(gè)數(shù)是（），你能圈一圈，讓這個(gè)數(shù)看起來更清楚嗎？

正確率：98.91%

分析：本題察看的是圈一圈和數(shù)一數(shù)。

原因：（1）重視方法的解說。數(shù)一數(shù)畫一畫，要修業(yè)生數(shù)一個(gè)，畫一個(gè)，提升數(shù)數(shù)的正確性。

同時(shí)重視審題。理解題意。

2）在平常的授課中重視方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)仔細(xì)有效，要求嚴(yán)格，能照想到學(xué)困生，因此得分率較高。

算一算。（20分）

1、直接寫得數(shù)

正確率：98.41%

分析：本題察看的是學(xué)生口算能力。

原因：

1、在平常的授課中，我十分重視計(jì)算題的訓(xùn)練，每日的課前兩分鐘，口算每日做，學(xué)生正確率素來比較高。

2、講堂是重視學(xué)生的講題訓(xùn)練，每節(jié)課有針對(duì)計(jì)算方法的講題，做到人人會(huì)講。出現(xiàn)錯(cuò)誤頻次較高的題，教師在黑板會(huì)集解說，讓學(xué)生明確錯(cuò)誤在哪

3、在授課時(shí)，我重視學(xué)生檢查習(xí)慣的培養(yǎng)，每日不求做多，只求做對(duì)。為了激勵(lì)學(xué)生瞄正確率的追求，建立了滿分獎(jiǎng)賞系統(tǒng)，每次只做20道，全做對(duì)的學(xué)生建立激勵(lì)獎(jiǎng)，有效地促使了計(jì)算題正確率的提升。

五、解決問題

5、一箱子有24瓶水，小1班一共31人，每人一瓶夠嗎？

正確率：100%

分析：本題察看的是學(xué)生對(duì)減法意義的理解能力。

原因：

1、重視對(duì)學(xué)生的講題訓(xùn)練，在講題過程中進(jìn)一步理解加減法的意義。

2、在授課中，讓學(xué)生領(lǐng)悟“從總數(shù)里去掉一部分求另一部分”的意義?？倲?shù)是什么？一部分

又是什么？

3、學(xué)生有錯(cuò)誤的問題可以實(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生加以分析。

問題和反省

（注：分析時(shí)對(duì)每一部分內(nèi)容失分率較高處要進(jìn)行典型錯(cuò)例分析）一、填空

寫出100以內(nèi)個(gè)位是3的數(shù)（）

錯(cuò)誤率：21.87％

分析：本題察看的是數(shù)的組成及數(shù)數(shù)

原因：學(xué)生審題不仔細(xì)，很多錯(cuò)誤的同學(xué)將個(gè)位是

3的一位數(shù)沒寫，即沒寫

3。這種題型平常經(jīng)常練習(xí)，但要求是兩位數(shù)，因此部分同學(xué)可能看平常怎么寫，今天就怎么寫，根本沒讀題。

舉措：加強(qiáng)學(xué)生做題方法的指導(dǎo)和理解題方法的訓(xùn)練。讓學(xué)生經(jīng)過分析詞句，真實(shí)理解這

道題要干什么，怎么干，這樣不論題型、問法怎么變，學(xué)生都能會(huì)做了。五、解決問題5、若是用擺小棒的方法理解這道題的時(shí)候，和31一一對(duì)應(yīng)擺好。錯(cuò)誤率40.03%分析：本題察看的是解題思路和方法。原因：從這個(gè)比較我們不難看出，孩子對(duì)解題的方法掌握的特別好，只有一個(gè)孩子沒做，3個(gè)孩子得數(shù)錯(cuò)誤。但是對(duì)這道題的解題思路和過程，孩子們就不理解了。也沒有建立意義對(duì)應(yīng)關(guān)系。教師在平常授課中，經(jīng)常重視孩子做沒做對(duì)題，用什么方法做，而忽略了將這道題的解題思路建固在孩子腦海中，忽律過程重視結(jié)果。舉措：1、在此后授課中，要重視思經(jīng)過程的授課，而不是單調(diào)讓孩子記方法。、重視孩子思慮的過程，重視讓孩子著手操作、擺一擺等。

6、羊有46只，鵝有18只，兔子比羊多7只，兔子有多少只？分析：本題察看的是信息的提取，以及“比多比少的問題”錯(cuò)誤率：6.51%

原因：1、題目中給了多個(gè)信息，讓孩子提取適用的信息，忽略節(jié)余條件。很多孩子將所有信息都用了，或許找錯(cuò)了信息。

、“比多比少的問題”素來是本冊(cè)書的重點(diǎn)和難點(diǎn)，誠然老師上課每日講，做題每日練，但仍有些孩子沒有掌握。

舉措：1、教給孩子做題方法，審題，去搜尋適用信息，其實(shí)不是所有信息都適用。

、重視講題訓(xùn)練，做到必會(huì)題型人人過關(guān)。

、重視學(xué)生思想的訓(xùn)練，擴(kuò)展學(xué)生思想，常有不同樣樣題，學(xué)會(huì)貫串交融。改良舉措

一、重視優(yōu)異習(xí)慣的培養(yǎng)。

1．學(xué)會(huì)仔細(xì)審題，從不同樣樣角度分析數(shù)學(xué)識(shí)題，運(yùn)用多種方法解決問題。要修業(yè)生妙手心一致、用筆指讀，這樣能不漏字、不添字，讀懂意思。同時(shí)一邊審題，一邊圈圈畫畫，把重要的字詞圈起來，提示自己注意。

2．掌握計(jì)算方法。養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。經(jīng)常舉行口算、計(jì)算、等單項(xiàng)競(jìng)賽，以提升學(xué)生的計(jì)算能力。

3．重視培養(yǎng)學(xué)生做事仔細(xì)的態(tài)度，漸漸養(yǎng)成優(yōu)異的分析問題、解決問題的習(xí)慣。做題要步驟圓滿，寫答，單位，這樣的基本習(xí)慣要在平常養(yǎng)成。此后在平常的授課中，必定重視對(duì)

學(xué)困生的指導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛，實(shí)時(shí)賞賜補(bǔ)缺補(bǔ)漏，，以保證不同樣樣的人都能獲取不同樣樣的發(fā)展。進(jìn)而大面積提升授課質(zhì)量。

二、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)工作。

從本次試卷成績(jī)看，還有個(gè)別學(xué)生的成績(jī)其實(shí)不理想。因此，在平常的授課中，必定重視

對(duì)這些弱勢(shì)集體的指導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛，實(shí)時(shí)賞賜補(bǔ)缺補(bǔ)漏。與學(xué)生多交流，除去他們的心理阻截；幫助他們形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要修業(yè)生，從最

基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；依照學(xué)生差別，進(jìn)行分層授課；采用“兵教兵”學(xué)生互幫方式，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲取最大限度的發(fā)展，進(jìn)而提升授課質(zhì)量。

三、重視開放題授課，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。

經(jīng)過本次附加題的卷面來看，要在平常練習(xí)中加強(qiáng)對(duì)開放題的重視。小學(xué)數(shù)學(xué)開放題，因其開放性、多變性、靈便性給學(xué)生的思想創(chuàng)立了一個(gè)廣闊的空間，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣，發(fā)展思想的創(chuàng)立性，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。平常除了授課書本上的基礎(chǔ)知識(shí)外，還要注意開放性題目的設(shè)計(jì)和訓(xùn)練，為不同樣樣層次的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)供應(yīng)機(jī)遇，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐水平的發(fā)展。四