職業(yè)生涯與發(fā)展課件打包-第3章專業(yè)

職業(yè)與職業(yè)素質

第一節(jié)

英國《太陽報》曾以“什么樣的人最快樂”為題，舉辦了一次有獎征答活動，從應征的八萬封來信中評出四個最佳答案：

1、作品剛剛完成，吹著口哨欣賞自己作品的藝術家；

2、正在用沙子筑城堡的兒童；

3、為嬰兒洗澡的母親；

4、千辛萬苦開刀后，終于挽救了危重病人的外科醫(yī)生。

從第一個答案中，我們知道：要使自己成為快樂的人，必須工作，有工作，就會使人快樂；

第二個答案告訴我們，要學會快樂，必須充滿想象，對未來充滿希望；第三個答案告訴我們，要學會快樂，一定要心中有愛——那種無私的、不計報酬的愛；第四個答案告訴我們，要學會快樂，一定要有助人為樂的品德和能力。案例：什么樣的人最快樂？

案例從詞義學的角度來說，“職業(yè)”一詞由“職”和“業(yè)”構成。“職”，即職責、天職、權利和義務；“業(yè)”，即事業(yè)、事情、行業(yè)和獨特性工作。從社會勞動學的角度來說，職業(yè)是勞動者能足夠穩(wěn)定地從事的有酬工作。從科學的角度看，職業(yè)是指人們從事的相對穩(wěn)定的、有收入的、專門類別的社會勞動。一、職業(yè)概述（一）職業(yè)的定義職業(yè)是一個人的權利、義務、社會職責和社會地位的綜合表現(xiàn)，同時也是人們的生活方式、經(jīng)濟狀況、文化水平、行為模式、思想情操的綜合反映。

一、職業(yè)概述職業(yè)是由職業(yè)名稱、職業(yè)主體、職業(yè)客體、職業(yè)報酬、職業(yè)技術等諸多方面要素構成的。（二）職業(yè)的特性1.專業(yè)性2.技術性3.經(jīng)濟性和穩(wěn)定性4.多樣性5.時代性思考：工作的理由？

——維持生計；——工作是一種樂趣；——希望自己的內心經(jīng)常保持充實感；——以此維持自己的健康；——通過工作可以促進人際交往；——證明自己是活生生的人；——保持自尊心;功能

思考職業(yè)是人生的一種主要社會活動和生活方式，又是人的一種經(jīng)濟行為。職業(yè)從多方面決定了個人的特征和境遇。職業(yè)活動區(qū)別于其他活動的重要標志就是，職業(yè)是以獲取經(jīng)濟收入為目的的。職業(yè)是個人為社會作貢獻的途徑。（三）職業(yè)的功能1.個人功能對貝克漢姆來說，最重要的身體器官是哪里？Task:貝克漢姆的右腳（點擊圖片觀看視頻）思考：貝克漢姆的黃金右腳

案例資料：2007年，英國“萬人迷”球星貝克漢姆的“黃金右腳”在職業(yè)生涯中以此貢獻了大量助攻和進球。貝克漢平均年收入2500萬歐元(年薪640萬+獎金20萬+廣告收入1840萬)

問題:

貝克漢姆憑借自己的“黃金右腳”獲取高薪回報，體現(xiàn)了職業(yè)的（）有固定報酬和收入思考：貝克漢姆的黃金右腳

案例

職業(yè)是一種社會存在，促進社會進步。職業(yè)是人的社會身份、層次的體現(xiàn)。人通過職業(yè)勞動生產出社會財富，為社會的存在與發(fā)展提供了物質基礎。

職業(yè)是社會發(fā)展的動力，是社會控制的手段，職業(yè)狀況是維持社會穩(wěn)定的安全閥。（三）職業(yè)的功能2.社會功能

影片中的是1912年英國南安普敦港首航即遭遇海難，當時最豪華的船只（）號？Task:泰坦尼克號（點擊圖片觀看視頻）思考：海難的賠償

案例資料：“泰坦尼克號”海難發(fā)生后，在不到兩個月的時間里，該公司為船上的324條生命，共償付

14239英鎊。問題:

“泰坦尼克號”海難發(fā)生后，該海運公司為受害人的賠付，這體現(xiàn)了職業(yè)的（）承擔社會責任思考：海難的賠償

案例大類的分類原則。小類的分類原則。（四）職業(yè)的分類

分類原則2.我國的職業(yè)分類（四）職業(yè)的分類

國際勞工組織在1958年頒布了《國際標準職業(yè)分類》把職業(yè)分為8大類、83個小類、284個細類、1506個職業(yè)項目。我國于1999年5月正式頒布了《中華人民共和國職業(yè)分類大典》，把我國職業(yè)劃分為由大到小、由粗到細的四個層次：8個大類、66個中類、413個小類、1838個細類。細類為最小類別，亦即職業(yè)。素質，本是生理學概念，指人的先天生理解剖特點，后引申為“完成某種活動必需的基本條件”。素質是以人的生理和心理實際為基礎，以其自然屬性為基本前提的。職業(yè)素質是指從業(yè)者在一定生理和心理條件基礎上，通過教育培訓、職業(yè)實踐、自我修煉等途徑形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中起決定性作用的、內在的、相對穩(wěn)定的基本品質。職業(yè)素質是組織選用人才的第一標準，是個體職場制勝、事業(yè)成功的第一法寶。二、職業(yè)素質

（一）素質與職業(yè)素質（二）職業(yè)素質的特征

1.職業(yè)性2.穩(wěn)定性3.內在性4.整體性5.發(fā)展性職業(yè)素質的特征（三）職業(yè)素質的分類影響人的職業(yè)活動傾向、目的及方向方面的素質。如職業(yè)需要、職業(yè)動機、職業(yè)興趣、職業(yè)理想、職業(yè)信念、職業(yè)價值觀、世界觀等。

影響人對職業(yè)活動過程調節(jié)和控制方面的素質。主要是個體在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的職業(yè)認識、職業(yè)情感、職業(yè)意志、職業(yè)行為等方面的品質。

影響人的職業(yè)活動水平、質量和效果方面的素質。如智力、能力、思維方式、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)習慣、思想道德品質等。

影響人的職業(yè)活動程度的素質。主要指人的體質和健康狀況等。

體現(xiàn)人的整體形象和面貌方面的素質。如性格、氣質、儀容儀表、風度等。（四）職業(yè)素質的提升

體現(xiàn)人的整體形象和面貌方面的素質。如性格、氣質、儀容儀表、風度大學生除了要學好專業(yè)本領外，更重要的是要提升職業(yè)素質。

1.大學生要樹立正確職業(yè)理想

2.大學生要了解自己的職業(yè)個性

3.大學生要提升自己的職業(yè)品質

4.大學生要培養(yǎng)扎實的職業(yè)技能

專業(yè)與職位

第二節(jié)

專業(yè)是指高?；蛑械葘I(yè)學校根據(jù)社會分工的需要而劃分的學業(yè)門類，是行政管理部門進行教育統(tǒng)計和人才預測等工作的主要依據(jù)，也是用人單位選用畢業(yè)生的重要參考。一、專業(yè)概述（一）專業(yè)的定義

在高等教育大眾化的背景下，高等院校的結構呈現(xiàn)多層次性和多樣化趨勢，這是由社會對人才需求的多層次性和多樣性決定的，同時也是由大學發(fā)展水平和發(fā)展階段不同所決定的。參照國內外的分類方法，我國的高等學校分為研究型、教學研究型、教學型三大類。一、專業(yè)概述（二）我國高校的專業(yè)設置

2.1職業(yè)是社會分工的產物，專業(yè)是學科（職業(yè)崗位群）分類的結果。專業(yè)是選擇職業(yè)的基礎，但專業(yè)并非選擇職業(yè)的必要條件。專業(yè)學習和職業(yè)發(fā)展并不一定吻合，只要具備某一職業(yè)所需的能力素質，不論什么專業(yè)背景都可以從事某種職業(yè)。也就是說，同一專業(yè)的人因知識能力結構的差異及非智力因素的不同，可以選擇不同職業(yè)；而不同專業(yè)的人又由于相近的知識能力結構和共同的個性特征，加之適宜的條件環(huán)境，同樣可以選擇同一職業(yè)。而且隨著專業(yè)教育的不斷改革和職業(yè)分工的不斷細化、高度融合，專業(yè)與職業(yè)之間表現(xiàn)出既高度一致又彼此獨立的兩種態(tài)勢。情緒是內心的感受經(jīng)由身體表現(xiàn)出來的狀態(tài)。一、專業(yè)概述（三）職業(yè)與專業(yè)的關系

2.1一個職位具有三方面要素

職位在一般情況下指的就是工作崗位，但職位與崗位還是有明顯不同的。首先，按照“職位”的定義，職位是組織重要的構成部分，泛指一個階層（類），面更寬泛，而崗位則具體得多。職位是隨著組織結構而設定的，而崗位是隨事定的，也就是我們常說的“因事設崗”。責權二、職位與行業(yè)1.職位的內涵利2.1具體的職位分類細化包括：市場營銷類、媒體廣告類、商務類、軟件網(wǎng)絡類、后勤文秘類、企業(yè)高管類、生產質檢類、機械工程類、財會審計類、金融投資類、房產物業(yè)類、交通物流類、勞動家政類、店員導購類、教育教練類、資訊情報類、學術科研類、法律產權類、藝術設計類、影視新聞類、餐飲娛樂類、化工資源類、醫(yī)療保健類、語言翻譯類、公務員類、環(huán)保園林類、農林牧漁類、學生及其他各類。二、職位與行業(yè)2.職位的分類

2.1職位分類一般可劃分為四級職位系統(tǒng)，如工程技術職業(yè)可分為高級工程師、工程師、助理工程師、技術員職位；會計職業(yè)可分為高級會計師、會計師、助理會計師、會計員職位等。職業(yè)是職位劃分的基礎。職業(yè)無貴賤之分，職位有高低之別，同一種職業(yè)對應多個職位。二、職位與行業(yè)2.職位的分類

二、職位與行業(yè)（二）行業(yè)

1.行業(yè)的內涵行業(yè)是指國民經(jīng)濟中的各個具體的產業(yè)部門。行業(yè)是經(jīng)濟活動部門的種類，而不是個人所從事的工作。當它泛指國民經(jīng)濟中的各個具體的產業(yè)部門，如工業(yè)、農業(yè)、服務業(yè)時，我們可以理解為“產業(yè)”；當它指具體的行業(yè)部門，如鋼鐵業(yè)、紡織業(yè)、食品業(yè)、造船業(yè)時，我們可以理解為“行業(yè)”。

二、職位與行業(yè)（二）行業(yè)

2.行業(yè)的分類聯(lián)合國于1989年制定并審議通過了《全部經(jīng)濟活動的國際標準產業(yè)分類》，把全部的經(jīng)濟活動分成17類，是各國政府進行國際統(tǒng)計數(shù)據(jù)比較時使用的統(tǒng)計分類標準。我國的行業(yè)分類標準是2002年實施的《國民經(jīng)濟行業(yè)分類和代碼》，將國民經(jīng)濟行業(yè)劃分為門類、大類、中類、小類四級，其中門類共分為20個，95個大類，396個中類，913

個小類。碩士生求職四處碰壁投500份簡歷無答復“還是沒找到與天文專業(yè)對口的招聘單位?！?月30日，在青島市大中專畢業(yè)生就業(yè)洽談會現(xiàn)場，陳昭依然無果而返，這是他第六次參加招聘會。陳昭為國內某一流高等院校應屆碩士研究生，學習天體物理專業(yè)。從去年10月開始，陳昭便開始通過網(wǎng)絡投送簡歷，“可是招聘天體物理專業(yè)的單位太少，而與天體物理專業(yè)對口的科研機構卻要求博士學位?！边@讓陳昭頗為苦惱。無奈之下，陳昭特意留意了一些網(wǎng)絡公司、軟件公司招聘的職位，希望從中找出與天體物理專業(yè)相關的工作，盡管前后共投送了500份之多的求職簡歷，但他至今未收到任何答復。

案例欲通過本科專業(yè)應聘經(jīng)驗匱乏成短板網(wǎng)絡投簡歷失敗后，陳昭開始到各地參加現(xiàn)場招聘會?？蓭讏稣衅笗聛?，他仍未找到與天體物理相關的崗位。

6月底，陳昭來到青島，在別人的建議下，他重做簡歷，將本科所學專業(yè)放到簡歷顯眼位置，試圖通過本科專業(yè)求職，卻因缺乏相關經(jīng)驗而再次吃了閉門羹。一家網(wǎng)絡技術公司的招聘人員告訴陳昭，“我們不會花一個月時間來培訓一名員工”。終于有一家軟件培訓機構在接收了陳昭的簡歷后有了眉目，但前提條件是自費參加近半年的培訓，期間沒有任何薪酬，這讓陳昭打了退堂鼓。

案例用人單位：注重工作能力不以學歷論英雄“中專以上學歷就行，主要看應聘人員的工作能力?！痹谡衅笗F(xiàn)場，一家科技公司招聘人員告訴記者，大部分用人單位注重的是員工的工作能力，能否為公司創(chuàng)造更高的業(yè)績，因此學歷并不是用人單位的首要要求。與此同時，碩士“泛濫”也是原因之一。某軟件公司的招聘人員透露，之所以出現(xiàn)陳昭這種情況，與當前就業(yè)大環(huán)境有關，“碩士已經(jīng)不是稀缺資源，如今博士滿大街都有?！?/p>

案例專家：無需苛求對口崗位可先求生存青島大學國際商學院工商管理系人力資源教研室苗莉主任認為，由于近些年經(jīng)濟形勢不太好，就業(yè)形勢普遍受到影響。相關報告顯示，近兩年本科生就業(yè)率能達到30%已經(jīng)非?？捎^，而目前四分之三的碩士不能找到與專業(yè)對口的工作。所以苗主任建議，大學生找工作時，不一定非要在本專業(yè)領域就業(yè)，“先生存下來再說。”同時，對于缺乏工作經(jīng)驗的應屆生，苗主任建議在簡歷中應多補充一些校園實踐活動，能讓用人單位更直觀地看到自身特長所在。

案例

知識結構與技能認證

第三節(jié)

高等教育所培養(yǎng)的人才知識結構應包括現(xiàn)代社會職業(yè)崗位所要求的基礎知識、專業(yè)知識和相關理論知識。

基礎知識可稱之為基礎理論，包括自然科學和社會科學的基礎知識，即基本的科學文化知識。它是專業(yè)知識的基礎