國家開放大學(xué)電大《信息技術(shù)與教育技術(shù)(2)》2022期末試題及答案(試卷號2083)

國家開放大學(xué)電大《信息技術(shù)與教育技術(shù)（期末試題及答案（試卷號2083）國家開放大學(xué)電大《信息技術(shù)與教育技術(shù)(2)》2022期末試題及答案（試卷號：2083）盜傳必究一、單選題（每小題4分，共6小題，24分）1．下面哪一項(xiàng)不是程序教學(xué)法的特點(diǎn)？()A．小步驟學(xué)習(xí)B．自定學(xué)習(xí)進(jìn)度C．教師掌控學(xué)習(xí)進(jìn)程D．積極與及時的反饋2．教學(xué)活動過程是一種系統(tǒng)過程，該過程包含三個從屬過程：(A．學(xué)習(xí)過程、教授過程和評價／反思過程B．確定教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)資源和組織支撐變量C．學(xué)習(xí)過程、教授過程和測驗(yàn)過程D．確定教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)資源和教學(xué)方法3．以下屬于因果關(guān)系型蒙太奇畫面組合的是()。A.過剩的牛奶倒人大海和饑餓兒童的畫面組合B．自由飛翔的海鷗和身陷囹圄的囚犯的畫面組合C．射箭的運(yùn)動員和命中靶心的箭的畫面組合D．教師操作實(shí)驗(yàn)和學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)的畫面組合4．以下哪一項(xiàng)不屬于評判網(wǎng)上信息準(zhǔn)確度的指標(biāo)？()A.時效性B．全面性C．傳播數(shù)量D．針對性5．以下關(guān)于學(xué)習(xí)需要分析的描述哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？()A.內(nèi)部參照分析是根據(jù)學(xué)習(xí)者的自我目標(biāo)或需要與其現(xiàn)狀做比較，找出兩者存在的差距，從而得出學(xué)習(xí)需要的方法B．外部參照分析是根據(jù)社會、企業(yè)、職業(yè)對學(xué)習(xí)者的要求而得出學(xué)習(xí)需要的方法C．學(xué)習(xí)需要分析是一個持續(xù)的過程，在實(shí)踐中需要經(jīng)常進(jìn)行檢查或修正D．教師、教學(xué)環(huán)境等方面的需求也是一種學(xué)習(xí)需要6．以下關(guān)于個別化教學(xué)的描述，不正確的是()。A．個別化教學(xué)可使教學(xué)適合每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、能力水平和學(xué)習(xí)速度，有利于因材施教B．個別化教學(xué)其“代價昂貴”，需要比其他教學(xué)形式花多得多的時間、精力、財(cái)力和物力C．它有助于訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)、自負(fù)學(xué)習(xí)責(zé)任、獨(dú)立鉆研和自我教育的能力D．學(xué)習(xí)的時間和空間靈活性小二、判斷題（每小題4分，共6小題．24分）7．信息加工理論認(rèn)為，人的短時記憶一次只能記住7個項(xiàng)目。(B)A．正確B．錯誤8．在學(xué)習(xí)中同時使用視聽覺兩種感覺通道傳遞信息，效果不如視覺或聽覺單獨(dú)的感覺通道，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者造成了信息干擾。(B)A．正確B．錯誤9．彩色電視中選擇使用紅色、黃色和藍(lán)色三個基色，并使用相加混色法產(chǎn)生豐富多彩的顏色。(B)A．正確B．錯誤10.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的學(xué)生機(jī)可以使用無盤工作站搭建，缺點(diǎn)是學(xué)生無法在上面自行安裝軟件。(B)A．正確B．錯誤11．教學(xué)設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)的一種類型，它是把與教和學(xué)有關(guān)的原理用于策劃教學(xué)資源和教學(xué)活動的系統(tǒng)過程，是具有創(chuàng)造性的科學(xué)活動。(A)A．正確B．錯誤12.微格教學(xué)系統(tǒng)是在裝有電視攝像、錄像系統(tǒng)的特殊教室內(nèi)，借助攝像機(jī)、錄像機(jī)等媒體，進(jìn)行技能訓(xùn)練和教學(xué)研究的教學(xué)設(shè)施。進(jìn)行微格教學(xué)的一般方法是：由受訓(xùn)者（人數(shù)以10人為宜）用10-15分鐘的時間，對某個教學(xué)環(huán)節(jié)如“組織教學(xué)”或“授新課”進(jìn)行試講。(A)A.正確B．錯誤三、簡答題（每小題10分，共4小題，40分）13．什么是教學(xué)模式？答：教學(xué)模式是指建立在一定的相關(guān)理論基礎(chǔ)之上，為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)諸要素以特定的方式組合而成的、具有相對穩(wěn)定的有機(jī)結(jié)構(gòu)和可操作性程序的教學(xué)活動模型。(2分)任何教學(xué)模式都由四部分組成：教學(xué)目的、教學(xué)程序、作用方式、支持系統(tǒng)。（每點(diǎn)2分）14.請簡述什么是“刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)理論”？答：刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)理論以行為主義心理學(xué)的基本假設(shè)——“學(xué)習(xí)者的行為是他們對環(huán)境刺激所做出的反應(yīng)；（3分）所有行為都是習(xí)得的”為依據(jù)，認(rèn)為人的內(nèi)心是無法觀察的，只能通過對行為的研究來人的心理，心理學(xué)是一門行為科學(xué)。（3分）這種理論強(qiáng)調(diào)臨近和強(qiáng)化在學(xué)習(xí)中的價值。（2分）例如，刺激與刺激的臨近，刺激與反應(yīng)的臨近、反應(yīng)與強(qiáng)化的臨近、刺激一反應(yīng)連接之間的臨近。（2分）15．請簡述教學(xué)設(shè)計(jì)的一般模式包含哪些步驟。答：教學(xué)設(shè)計(jì)一般包含8個基本的組成要素：學(xué)習(xí)需要分析，學(xué)習(xí)內(nèi)容分析，學(xué)習(xí)者分析，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，教學(xué)策略的設(shè)計(jì)，教學(xué)材料的設(shè)計(jì)，形成性評價（教學(xué)設(shè)計(jì)成果評價）及修改、終結(jié)性評價（8分）。將這些要素組合成前期分析、目標(biāo)、策略和評價四部分，并形成一個教學(xué)設(shè)計(jì)過程的一般模式（2分）。16.請簡述遠(yuǎn)程教育中學(xué)生支持的內(nèi)容和作用。答：學(xué)生支持是指在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過程中，遠(yuǎn)程教育院校為學(xué)生學(xué)習(xí)提供的、除課程材料開發(fā)和發(fā)送以外的一切支持和幫助。（2分）學(xué)生支持的內(nèi)容可以分為即課業(yè)支持（或課程輔導(dǎo)）和非課業(yè)支持（或咨詢服務(wù)）兩大類。（4分）遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)向