2015年下半年湖南省教師資格考試中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)匯總模擬試題

2015年下半年湖南省教師資格考試中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)匯總模擬試題一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)事最符合題意）1、推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是的發(fā)展。A：教育規(guī)律B：教育價(jià)值C：教育現(xiàn)象D：教育問(wèn)題2、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性這三個(gè)特征是A：課程目標(biāo)的基本特征B：教學(xué)計(jì)劃的基本特征C：教學(xué)大綱的基本特征D：教學(xué)目標(biāo)的基本特征3、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要完成各自的任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才，就要制定各自的A：教育目的B：培養(yǎng)目標(biāo)C：教學(xué)目標(biāo)D：課堂目標(biāo)4、下面不屬于道德領(lǐng)域的是（）A：社會(huì)公德B：職業(yè)道德C：家庭美德D：個(gè)人品德5、教學(xué)過(guò)程是一種特殊的__A.心理過(guò)程B.信息過(guò)程C.邏輯過(guò)程D.認(rèn)識(shí)過(guò)程6、狼孩的心理障礙主要原因是__A.缺乏營(yíng)養(yǎng)B.遺傳因素C.狼的影響D.缺乏社會(huì)性刺激7、結(jié)構(gòu)化策略和問(wèn)題化策略屬于教學(xué)策略中的__A.內(nèi)容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.綜合型策略8、1623年，（）首次把“教育學(xué)”作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科提了出來(lái)。A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.培根口.洛克9、為推進(jìn)素質(zhì)教育，教育部曾發(fā)文倡導(dǎo)的新的教學(xué)方法主要是（）A：愉快教學(xué)法B：情景教學(xué)法C：嘗試教學(xué)法D：成功教學(xué)法E：程序教學(xué)法10、NotonlyTombutalsoAliceandMarybusy．A：isB：wasC：areD：has11、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為。種三級(jí)管理的課程，為其統(tǒng)一制定課程標(biāo)準(zhǔn)或指導(dǎo)綱要的是A：地方B：國(guó)家C：學(xué)校D：班級(jí)E：重視個(gè)別差異12、下列不屬于實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)的是A：素質(zhì)教育就是不要尖子生B：素質(zhì)增長(zhǎng)率就是要學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好C：素質(zhì)教育要堅(jiān)持面向全體學(xué)生D：素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)13、在現(xiàn)代教育科學(xué)體系中，教育學(xué)是。A：應(yīng)用學(xué)科B：新興學(xué)科C：基礎(chǔ)學(xué)科D：邊緣學(xué)科14、在我國(guó)，對(duì)教師概念進(jìn)行全面、科學(xué)界定的法律是__A.《憲法》B.《教育法》C.《中華人民共和國(guó)教師法》D.《義務(wù)教育法》15、我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。A：全社會(huì)B：學(xué)校C：家庭D：教師16、下列選項(xiàng)中，對(duì)概念所作的限制，正確的一項(xiàng)是。A：將大樹(shù)限制為樹(shù)葉B：將水壺限制為水杯C：將行星限制為地球D：將男人限制為女人17、”建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話(huà)反映了__。A.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系B.教育與政治的關(guān)系C.教育與科技的關(guān)系D.教育與文化的關(guān)系18、某教師針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了__A.整體性原則B.因材施教原則C.活動(dòng)性原則D.直觀性原則19、研究表明，微格教學(xué)的效果在個(gè)月后仍很明顯。A：2B：4C：6D：820、會(huì)講英語(yǔ)的人學(xué)習(xí)德語(yǔ)，學(xué)得比其他人快，這是屬于__。A.正遷移B.負(fù)遷移C.縱向遷移D.逆向遷移21、少先隊(duì)活動(dòng)的__，要求少先隊(duì)多接觸社會(huì)，多接觸大自然，多接觸科學(xué)。A.自主性原則B.趣味性原則C.實(shí)踐性原則D.全面性原則22、愛(ài)國(guó)主義情感和集體主義情感就屬于__。A.倫理的道德情感B.想象的道德情感C.直覺(jué)的道德情感D.道德行為23、”觸類(lèi)旁通”所反映的遷移類(lèi)型是（）。A.特殊遷移B.普遍遷移C.負(fù)遷移D.近遷移24、某班在“每月一星”的活動(dòng)中．將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方法是。A：說(shuō)服教育B：品德評(píng)價(jià)C：指導(dǎo)實(shí)踐D：陶冶教育二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）1、以下屬于學(xué)生間認(rèn)知方式的差異是。A：場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存B：獨(dú)立型和順從型C：沉思型與沖動(dòng)型D：輻合型與發(fā)散型E：外傾型與內(nèi)傾型2、下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是__A.過(guò)多的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的依賴(lài)心理B.不必要的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)削弱學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.不恰當(dāng)?shù)膽土P會(huì)降低學(xué)生的內(nèi)在懲罰機(jī)制D.懲罰會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)抗心理導(dǎo)致師生關(guān)系對(duì)立3、語(yǔ)文成績(jī)好，語(yǔ)文自我概念強(qiáng)，這說(shuō)明__。A.學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)業(yè)自我有較高相關(guān)B.學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)業(yè)自我不相關(guān)C.學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)業(yè)自我相互干擾D.自我概念決定學(xué)習(xí)成績(jī)4、下列歸因因素中，屬于內(nèi)部而穩(wěn)定因素的是__。A.能力B.努力C.任務(wù)難度D.運(yùn)氣5、采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對(duì)教育上的__的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。A.自然性與社會(huì)性B.受動(dòng)性與能動(dòng)性C.共性與個(gè)性D.方向性與現(xiàn)實(shí)性6、兒童在感受、表現(xiàn)音樂(lè)的過(guò)程中最普遍的形式是A：傾聽(tīng)欣賞音樂(lè)B：載歌載舞、唱唱跳跳C：參與奏樂(lè)D：歌唱活動(dòng)7、根據(jù)皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論，2?7歲兒童的思維處于―A：感知運(yùn)動(dòng)階段B：具體運(yùn)算階段C：前運(yùn)算階段D：形式運(yùn)算階段8、CAI優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在_。A.交互性B.即時(shí)反饋C.以生動(dòng)形象呈現(xiàn)信息D.自定步調(diào)E.同步教學(xué)9、小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性。A：非關(guān)鍵階段B：非常重要的奠基時(shí)期C：很難產(chǎn)生效果的時(shí)期D：最不會(huì)受外界影響的時(shí)期10、被譽(yù)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”，系統(tǒng)科學(xué)地總結(jié)了16世紀(jì)末到17世紀(jì)中葉的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的著作是（）A：《農(nóng)政全書(shū)》B：《齊民要術(shù)》C：《天工開(kāi)物》D：《農(nóng)經(jīng)》11、衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)芊駵y(cè)量出所要測(cè)量的特征或品質(zhì)的指標(biāo)被稱(chēng)為（）A：效度B：區(qū)分度C：信度D：難度12、下列選項(xiàng)中反映家庭教育中存在問(wèn)題的說(shuō)法的是（）A：方法科學(xué)B：家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高C：片面重視孩子的智力開(kāi)發(fā)、文化學(xué)習(xí)D：不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)E：家庭教育是教育的一個(gè)分支13、身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識(shí)的覺(jué)醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。A：兒童期B：少年期C：青年期D：幼兒期14、打破學(xué)科界限，在某些學(xué)科之間加強(qiáng)聯(lián)系，用這種方式編成的課程為。A：綜合課程B：廣域課程C：相關(guān)課程D：核心課程15、根據(jù)概念的外延特征，可以分為單獨(dú)概念、普通概念和A：具體概念B：集合概念C：科學(xué)概念D：人工概念16、1956年出版《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》，將教育目標(biāo)分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域三個(gè)主要部分的美國(guó)教育家是A：《學(xué)記》B：《論語(yǔ)》C：《尚書(shū)》D：《孟子》17、探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有__A.自主性B.開(kāi)放性C過(guò)程性D.實(shí)踐性E.規(guī)范性18、下列關(guān)于技能特點(diǎn)的描述中屬于心智技能特點(diǎn)的有()A.連貫性B.簡(jiǎn)縮性C外顯性D.內(nèi)隱侄E.觀念性19、在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是A：孔子B：孟子C：墨翟D：荀子20、結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是。A：以業(yè)余為主8：以自學(xué)為主C：以長(zhǎng)期為主D：以短期為主E：以國(guó)外學(xué)習(xí)為主21、采用兩難故事法對(duì)兒童道德判斷發(fā)展水平進(jìn)行研究的是A：皮亞杰B：艾利克森C：科爾伯格D：羅杰斯22、教學(xué)技能是教師在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)和反思體悟而形成的一系列【】A.操作活動(dòng)方式B.心智活動(dòng)方式C教學(xué)行為方式D.教學(xué)行為和心智活動(dòng)方式23、如果米拉是考古專(zhuān)家，又考察過(guò)20座以上的埃及金字塔。則他一定是埃及人。這個(gè)斷定可根據(jù)以