高中英語組工作總結(jié)

第36頁共36頁高中英語組工作總結(jié)高中英語組工作總結(jié)高中英語組工作總結(jié)篇1一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很快就完畢了，如今本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一.做得較為成功的方面：1.備課組的精誠合作：在這一年中，我們備課組的每一位老師都非常敬業(yè)，分工合作，從整個(gè)復(fù)習(xí)方案的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測(cè)試，老師們都可以充分發(fā)表自己的高見，提出合理的建議，精心選擇合適學(xué)生們實(shí)際程度的各類試題，毫無保存地分享各種資料等。這樣不僅節(jié)省了老師們的工作時(shí)間，也進(jìn)步了教學(xué)效率，所以我很深切地感受到，一個(gè)年級(jí)的教學(xué)是否成功，在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否可以充分發(fā)揮每一位老師的潛力，調(diào)動(dòng)每位老師的積極性。假如這項(xiàng)工作做好了，就可以提升整個(gè)備課組的活力，從而進(jìn)步整個(gè)年級(jí)的學(xué)科程度。2.教學(xué)方案的合理制定：本學(xué)年我們備課組在認(rèn)真分析^p了各個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研讀了外語高考考試大綱，結(jié)合對(duì)歷年高考中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語言現(xiàn)象進(jìn)展了非常詳細(xì)而認(rèn)真的分析^p之后，制定出了切合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案，第一輪對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展專項(xiàng)系統(tǒng)的梳理；第二輪查漏補(bǔ)缺，進(jìn)展專題復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；第三輪開場綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化重難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，使學(xué)生形成了較完好的外語知識(shí)構(gòu)造。我個(gè)人對(duì)此的體會(huì)是，一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)方案是整個(gè)教學(xué)的順利而成功的進(jìn)展行動(dòng)指南。3.分層進(jìn)展的輔優(yōu)補(bǔ)差：我們把高二期末外語成績?cè)谀昙?jí)倒數(shù)115名的學(xué)生分成三個(gè)不同層次的班級(jí)，成績做差的一個(gè)班級(jí)有一個(gè)老師專門負(fù)責(zé)。每次補(bǔ)差的內(nèi)容都與本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)，或?qū)ｍ?xiàng)的，或?qū)ｎ}的，這樣可以使這些學(xué)生及時(shí)地彌補(bǔ)尚未理解或掌握的知識(shí)點(diǎn)，并在已有的根底上進(jìn)展適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化。我的體會(huì)是：補(bǔ)差一定要有針對(duì)性，針對(duì)不同層次的學(xué)習(xí)程度，針對(duì)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)也要針對(duì)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，只有有針對(duì)性的補(bǔ)差才是有效的補(bǔ)差。4.強(qiáng)化性的背誦和默寫：背單詞詞組一直是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)英語最頭痛的事，當(dāng)然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一個(gè)值得所有英語老師要討論的問題之一。我個(gè)人以為本學(xué)期我們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的強(qiáng)化型翻譯背誦”還有滿有效的。詳細(xì)做法是：第一輪單詞背誦我們是以“可以根本識(shí)別”為主要目的；第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目的。這兩輪在第一學(xué)期完成。第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目的定位在“常用的根本詞組”。所以，我們由備課組長負(fù)責(zé)，把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平時(shí)各種練習(xí)翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子構(gòu)造按字母順序整理出來，并配合相應(yīng)的句子翻譯，讓學(xué)生不僅要記住這些詞組，同時(shí)也要會(huì)把它們用在詳細(xì)的句子翻譯中。每天6--8句，每兩天默寫一次，每個(gè)周日再將錯(cuò)誤率較高的句子稍作改變?cè)倌?。這樣反反復(fù)復(fù)地背、默、講、練大大進(jìn)步了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機(jī)率，學(xué)生也就容易記住了。扎扎實(shí)實(shí)的三輪復(fù)習(xí)之后，大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的進(jìn)步，閱讀才能、和翻譯寫作才能等也有了相應(yīng)的進(jìn)步。到第四輪、第五輪的復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生們的詞匯壓力已減輕了很多。臨高考前一個(gè)月，我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來反復(fù)練習(xí)。我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的，比擬合適我們這個(gè)層次的學(xué)生。5.立足教材而開展的主題式復(fù)習(xí)：最近幾年我們常常會(huì)用各種練習(xí)來代替高三的總復(fù)習(xí)，而忽略了教材本身在整個(gè)復(fù)習(xí)中的作用。本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)過的內(nèi)容相結(jié)合，一方面幫助學(xué)生回憶已有的知識(shí)，另一方面也幫助他們構(gòu)建新的知識(shí)構(gòu)造，到達(dá)們故而知新的目的。同時(shí)，通過對(duì)語篇構(gòu)造、寫作方法、寫作技巧等的分析^p，對(duì)進(jìn)步學(xué)生自身的寫作才能也有很大的幫助。此外，對(duì)語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫，為他們學(xué)做中減少語言錯(cuò)誤奠定根底。所以，立足教材進(jìn)展主題式的復(fù)習(xí)不僅很有必要也很有效，是我們高三復(fù)習(xí)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。二.略感遺憾與缺乏的方面：1.以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些，高一、高二的教材沒有時(shí)間完成，假如多花點(diǎn)時(shí)間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)于那些高一、高二英語學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會(huì)有更大的幫助。所以也希望新一屆的高三可以重視立足教材的復(fù)習(xí)，并在此根底上有所打破，使高三復(fù)習(xí)更有效。2.對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)方面仍有缺乏，尤其是在第二輪的專題復(fù)習(xí)時(shí)。例如：在對(duì)閱讀理解的專題復(fù)習(xí)時(shí)，盡管老師們對(duì)這類題目的出現(xiàn)形式、解題方法，如：細(xì)節(jié)事實(shí)題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟學(xué)生講過，但卻缺乏了必要的強(qiáng)化練習(xí)，使得有些學(xué)生在實(shí)際解題過程中不能將理論與理論相結(jié)合，解題時(shí)只憑感覺，而閱讀才能卻沒有正真得到進(jìn)步。聽力解題指導(dǎo)也存在類似的問題。所以，我想，在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)，更應(yīng)重視“指導(dǎo)”之后的理論，讓學(xué)生實(shí)在掌握學(xué)習(xí)及解題方法，使他們的學(xué)習(xí)效率到達(dá)事半功倍的效果，而不是相反。3.在試題的選擇方面還有所欠缺，還沒有正真到達(dá)“老師走進(jìn)題海，讓學(xué)生跳出題?！边@樣一個(gè)狀況。比方說，有些時(shí)候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不合適我們的學(xué)生。所以，我認(rèn)為，這方面對(duì)老師的要求與催促還應(yīng)更加到位，一定要在給學(xué)生布置作業(yè)前，老師先把題目做一遍(但不是抄抄答案)，選擇合適的題目布置給學(xué)生，以防止學(xué)生做無用功，浪費(fèi)學(xué)生珍貴的時(shí)間。三.對(duì)今后教學(xué)工作中的幾點(diǎn)考慮：1.進(jìn)一步提升每位外語老師的工作責(zé)任心和老師自身的業(yè)務(wù)才能，抓好、抓實(shí)高一、高二的英語教學(xué)，為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的根底。2.英語語篇教學(xué)不能只停留在語言本身的講解，在重視單詞、語法等知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的同時(shí)，要重視語篇的整體分析^p，是學(xué)生具有統(tǒng)攬的能全篇才能，即語篇才能。同時(shí)，語法教學(xué)一定要結(jié)合語境，使學(xué)生在一定的語境中理解語法現(xiàn)象，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)來加以穩(wěn)固。要讓學(xué)生可以在各種不同的語言環(huán)境中靈敏運(yùn)用各種語法規(guī)那么，而不是只記住概念。3.在高一階段一定要掃除語音障礙，既在最初階段解決音標(biāo)問題，讓學(xué)生純熟地掌握音標(biāo)及其字母組合，這樣能大大地減輕學(xué)生記憶單詞的困難，有效地進(jìn)步英語學(xué)習(xí)的效率。但如何解決音標(biāo)的教學(xué)問題要進(jìn)展進(jìn)一步的討論和研究。4.從高一起就要分步驟地進(jìn)展聽、讀、寫等方法訓(xùn)練和技能培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習(xí)慣。在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時(shí)，還應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生做一定量的讀書筆記或短文縮寫；抄背好的詞句以積累英語語言表達(dá)的好詞好句，甚至好的段落等。養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)好英語會(huì)有很大的幫助。5.備課組的老師都應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，認(rèn)真鉆研教材、研究教法、指導(dǎo)學(xué)法，并在此根底上制定科學(xué)合理的教學(xué)方案。我覺得很有必要制定出階段性方案和學(xué)期方案，不是為了完成一項(xiàng)任務(wù)，而是要把方案作為一種預(yù)期目的，在實(shí)際教學(xué)中不斷地檢驗(yàn)“預(yù)期目的”和“生成目的”的達(dá)成度，從使教學(xué)方案發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用。四.對(duì)學(xué)校教學(xué)管理的些許建議1.學(xué)校應(yīng)該采取有效措施鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)那些在教育教學(xué)中有所成就的老師，尤其是青年老師，使他們成為其他老師學(xué)習(xí)的楷模，帶動(dòng)廣闊老師的積極性，在校園中營建一種比、學(xué)、趕、幫、超的教學(xué)氣氛，以進(jìn)步我們整體的教學(xué)程度。2.客觀評(píng)價(jià)文理學(xué)科、+1學(xué)科和小學(xué)科老師在教學(xué)中的奉獻(xiàn)和作用，對(duì)于弱勢(shì)學(xué)科多點(diǎn)鼓勵(lì)，少點(diǎn)批評(píng)，特別是對(duì)于兩門大文科，既要看到差距也要看到希望，這樣更有利于各門學(xué)科的平衡開展。高中英語組工作總結(jié)篇2本學(xué)期高三年級(jí)英語備課組緊緊圍繞“進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量”為中心而展開各項(xiàng)工作，獲得了一些成績，同時(shí)也不斷在反思中改良.現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組的工作做一總結(jié).一:認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作是備課組教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定進(jìn)步的根本前提.(1)堅(jiān)持集體備課制度，堅(jiān)持科研興教.備課主要內(nèi)容一是研讀新課標(biāo)，結(jié)合新教材分析^p單元教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)策略，把握教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率.二是總結(jié)反思上周教學(xué)工作，商量安排下一周工作，并且及時(shí)交流學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析^p學(xué)情.(2)認(rèn)真?zhèn)湔n，修改作業(yè).(3)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差方案，加強(qiáng)學(xué)生課外輔導(dǎo).老師每周二都利用晚自習(xí)時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，效果顯著.(4)參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，堅(jiān)持聽課，評(píng)以上一系列教學(xué)常規(guī)工作得以嚴(yán)格認(rèn)真的落實(shí)，是高二英語備課組教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定進(jìn)步的有力保障.二:縝密制定并逐一落實(shí)備課組工作方案是備課組教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定進(jìn)步的有力保障.學(xué)期初，備課組老師共同協(xié)商制定了縝密的備課組工作方案，并逐一落實(shí)各項(xiàng)措施.其中包括堅(jiān)持英語聽寫制度;開展學(xué)生手抄報(bào)、圣誕賀卡制作競賽;并且在活動(dòng)的開展過程中，進(jìn)步了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能，拓展了學(xué)科知識(shí)，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步.三、需要進(jìn)一步完善的工作1、對(duì)網(wǎng)絡(luò)資在課堂教學(xué)中的開發(fā)利用2、學(xué)習(xí)利用校園網(wǎng)和博客進(jìn)展教學(xué)心得交流使資共享.3、教學(xué)中注意新理念、新教法、研究性學(xué)習(xí)的表達(dá)4、教學(xué)論文的撰寫和投稿高中英語組工作總結(jié)篇3回憶過去一年的工作，我們?cè)谀昙?jí)和教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，明確備課組的任務(wù)，統(tǒng)籌方案，協(xié)調(diào)安排，正常有序地開展了各項(xiàng)英語教學(xué)、教研活動(dòng)，有效地進(jìn)步了全年級(jí)學(xué)生的英語程度?，F(xiàn)將本學(xué)年的主要工作歸納如下：1．認(rèn)真開展好集體備課活動(dòng)。集體備課做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。主講老師提早鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)打破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到單元檢測(cè)、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等，有效地保證了高二英語教學(xué)有方案、有措施、有落實(shí)。2．積極參與學(xué)校英語教研組的各項(xiàng)教研活動(dòng)。高二英語備課組能遵照英語教研室的工作安排，積極踴躍地參與研討活動(dòng)，能落實(shí)教研室布置的各項(xiàng)任務(wù)。每次研討前先在備課組內(nèi)認(rèn)真商討交流，然后由專人匯總成備課組集體意見，在教研活動(dòng)時(shí)發(fā)表意見和建議，省時(shí)高效。3．主動(dòng)配合教務(wù)處、教科室工作，抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)科研，促進(jìn)老師程度的進(jìn)步。高二教學(xué)盡管任務(wù)繁重，我們?nèi)阅苤鲃?dòng)承受教務(wù)處教科室的各項(xiàng)檢查驗(yàn)收，積極參與市、校老師根本功比賽，優(yōu)秀論文評(píng)比，課題研究。4．組內(nèi)老師虛心學(xué)習(xí)，借鑒吸收，取長補(bǔ)短，不斷完善。組內(nèi)形成了較為濃重的研討學(xué)習(xí)氣氛。5．研究新課標(biāo)，研究考綱，瞄準(zhǔn)高考，精選精編試卷，抓重點(diǎn)，攻難關(guān)。不管是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推進(jìn)，步步為營，有的放矢。組內(nèi)成員屢次單獨(dú)研讀，集體研討《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》，并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資，結(jié)合省內(nèi)外的高考信息，在復(fù)習(xí)階段認(rèn)真挑選、組合語法專練、單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測(cè)、模擬試卷。既系統(tǒng)地穩(wěn)固學(xué)生的根底知識(shí)，又有針對(duì)性地進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試才能6．樂于奉獻(xiàn),無償為學(xué)生補(bǔ)差。英語短腿科目的學(xué)生較多，為了補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎每個(gè)老師都能利用課余時(shí)間和英語差生談心，激發(fā)他們的學(xué)英語的積極性和自信心，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難。所有老師都做到為學(xué)生面批試卷，把補(bǔ)差落實(shí)到實(shí)處，減少了英語學(xué)科短腿的落榜生。反思與借鑒既要注重團(tuán)體協(xié)作，又要注重鼓勵(lì)個(gè)體冒尖年級(jí)學(xué)科教學(xué)是一個(gè)整體，又是一個(gè)個(gè)體。作為年級(jí)的整體學(xué)科教學(xué)，每個(gè)老師應(yīng)服從集體的正確安排，并團(tuán)結(jié)一致，形成合力；作為個(gè)體，是老師施行課堂教學(xué)的個(gè)案活動(dòng)，可以展示其個(gè)性特征和個(gè)體創(chuàng)造性。兩者應(yīng)相輔相成，有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的老師群體和富有創(chuàng)造性的老師個(gè)體，這個(gè)集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動(dòng)力，才能走上共同進(jìn)步的道路。高中英語組工作總結(jié)篇4高中英語教研組現(xiàn)有英語老師21人，本期在崗人員18人。多年來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認(rèn)可尊敬，從而進(jìn)步學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，歷年高考成績?cè)谑懈呖贾忻械谝?。高考又再?chuàng)輝煌，高一、高二、高三參加市英語統(tǒng)考，英語成績均到達(dá)市教科所教學(xué)成績突出標(biāo)準(zhǔn)，被學(xué)校核準(zhǔn)上報(bào)市教科所。獲教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)，本期校級(jí)英語教案檢查中，我組老師均獲全優(yōu)，全組有95%老師獲教學(xué)滿意度調(diào)查100%的滿意，教育、教學(xué)工作深受學(xué)生喜歡。本期召開教學(xué)、公開課、研討課、觀摩課5次，聽課達(dá)90余次，發(fā)表教學(xué)論文10余篇，教研會(huì)8次，備課組活動(dòng)6次。石增建老師被評(píng)為“四川省師德標(biāo)兵”，文佳秀老師被選為省婦女代表，石冕和石增建老師通過3年的省級(jí)骨干老師培訓(xùn)，獲省級(jí)英語骨干老師稱號(hào)，林凱、羅志玲、謝重波被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀老師，下面對(duì)本期工作作個(gè)簡要回憶：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的施行和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，英語老師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探究階段，英語老師積極投身課程改革，獲得一些珍貴經(jīng)歷，通過教學(xué)研討、英語老師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實(shí)現(xiàn)“四個(gè)結(jié)合”為最終目的，即：與新一輪課程改革相結(jié)合；與全面施行素質(zhì)教育相結(jié)合；與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合；與教育教學(xué)管理相結(jié)合。英語是一個(gè)走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使老師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。老師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，浸透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。二、注重“學(xué)困生”的指導(dǎo)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，是學(xué)校的工作重點(diǎn)，也是擺在英語老師面前最嚴(yán)峻的問題，“學(xué)困生”在英語學(xué)科中的人數(shù)是最多的。為了轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項(xiàng)工作時(shí)，我們意識(shí)到：轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”光靠老師盲目地補(bǔ)、學(xué)生盲目的學(xué)是不可能收到實(shí)效的，到頭來只會(huì)白白浪費(fèi)老師的時(shí)間和給學(xué)生造成更大的學(xué)習(xí)壓力，如何在短時(shí)間內(nèi)有效地捉高他們的成績呢？經(jīng)過英語老師的共同探究和理論，我們也總結(jié)出幾條經(jīng)歷，即：1、及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，運(yùn)用“賞識(shí)教育”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；2、運(yùn)用形象、直觀的教學(xué)方法幫助學(xué)生記憶單詞。比方學(xué)習(xí)單詞eye時(shí)，兩個(gè)e分別代表兩只眼睛，一個(gè)y代表中間的鼻子，合起來就是眼睛這個(gè)單詞。3、從“學(xué)困生”的實(shí)際知識(shí)程度出發(fā)，給學(xué)生編出幾套“階梯式”的習(xí)題，層層遞進(jìn)，使他們體驗(yàn)到成功的快樂。4、幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過我們的努力，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作也確實(shí)收到了實(shí)效。三、加強(qiáng)了修改工作以往因?yàn)橛⒄Z老師們的工作量較大，所教的班級(jí)相對(duì)來說比擬多，這個(gè)學(xué)期，我們更加重視了修改工作，學(xué)生的作業(yè)幾乎天天批，課內(nèi)的練習(xí)題盡量面批，要求學(xué)生“有錯(cuò)必改”。在修改中，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中普遍存在的問題，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中需要改良的地方，及時(shí)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方法，重新制定教學(xué)目的，真正做到“有的放矢”。四、開展集體備課活動(dòng)，進(jìn)步全組老師的備課質(zhì)量如何促進(jìn)老師快速成長，有效進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量是迫在眉睫的問題。事實(shí)證明，實(shí)在有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最正確途徑。各備課組在固定的時(shí)間〔每周二下午〕和地點(diǎn)進(jìn)展商議。在集體商議的根底上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要表達(dá)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出老師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后老師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。五、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重，它的質(zhì)量上下直接決定了本教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量最根本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級(jí)要請(qǐng)教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)修改、課后輔導(dǎo)、成績考核、方案總結(jié)。處理好教材的部分與全局、新與舊、難與易、重點(diǎn)與非重點(diǎn)、知識(shí)才能五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。在實(shí)際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目的從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際才能的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的根底知識(shí)轉(zhuǎn)變到既要重視根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的形式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸形式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)形式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的老師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目的的要求為導(dǎo)向上來。六、存在的問題1、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分老師的根本功不夠扎實(shí)，新課改理念貫徹不夠，應(yīng)加大對(duì)老師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織一定的活動(dòng)予以檢查。2、個(gè)別老師對(duì)教研活動(dòng)不積極，思想工作較難做。有的只為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，不重視開展英語活動(dòng)，使英語老師的既定方案流于形式。3、作為教研組長雖然時(shí)常反思自己的教學(xué)工作和方法，但仍有很多缺乏。今后有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，力求更加完美。高中英語組工作總結(jié)篇5我們高中英語教研組現(xiàn)有英語老師23人。多年來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認(rèn)可尊敬，從而進(jìn)步學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，獲得了一些成績，屢次獲教研員的贊揚(yáng)，總結(jié)這些年的工作，我們組有如下特點(diǎn)：一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)雖然我們組女老師較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間經(jīng)?；ハ嗦犝n，老老師教新老師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。劉睿老師今年剛教高二，在葉文紅老師，朱錦波老師的傳幫帶下，加上她本人在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，所開的高二觀摩課，獲得其它學(xué)校老師的好評(píng)。王玉玨，黃小麗老師工作時(shí)間不長，但已能勝任本年級(jí)的教學(xué)工作。葉文紅，朱錦波老師發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，高一備課組的大多數(shù)課件和教案都出自他倆之手，為英語教學(xué)的科學(xué)性，高效性，直觀性、興趣性提供了很好的教學(xué)資。在公開教學(xué)活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)。個(gè)個(gè)都是好幫手。葉文紅和衡清芬老師還參加了區(qū)市學(xué)科帶頭人的評(píng)選。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念為了進(jìn)步自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和英語教育教學(xué)方向的理論文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校為外語組訂的《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語學(xué)習(xí)》等報(bào)刊，并自己訂閱報(bào)刊，通過學(xué)習(xí)，豐富了老師的英語知識(shí)，對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深理解，進(jìn)步了各位老師的專業(yè)理論知識(shí)程度，從而也轉(zhuǎn)變了老師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化，明確了各個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。高一年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原根底上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合才能的進(jìn)步；高三那么不斷親密關(guān)注和研究高考動(dòng)向。在復(fù)習(xí)過程中，注意查三屆補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)展知識(shí)構(gòu)造的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在才能題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。三、加強(qiáng)備課組建立，創(chuàng)立備課組特色各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng)立自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴(kuò)大，對(duì)老師的要求也大大進(jìn)步了。高一備課組不畏困難，在葉文紅老師、朱錦波老師的帶著下，認(rèn)真鉆研教材，逐步形成了本組的`特色——課堂節(jié)奏快、學(xué)生聽課習(xí)慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資，每節(jié)閱讀課根本上采用多媒體教學(xué)。如今，組內(nèi)老師根本會(huì)自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練。四、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重，它的質(zhì)量上下直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量最根本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級(jí)要請(qǐng)教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)修改、課后輔導(dǎo)、成績考核、方案總結(jié)認(rèn)真。處理好教材的部分與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，知識(shí)才能五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。在實(shí)際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目的從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際才能的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能;課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的根底知識(shí)轉(zhuǎn)變到既要重視根底知識(shí)的學(xué)習(xí),又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面影響上;課堂教學(xué)的形式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸形式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)形式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的老師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目的的要求為導(dǎo)向上來。五、開展聽課、說課和評(píng)課的公開教學(xué)活動(dòng)每個(gè)老師的課堂教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅(jiān)持聽課、評(píng)課能互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。因此，我們常常實(shí)行老老師上示范課，新老師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新老師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達(dá)二三十節(jié)，老老師達(dá)一二十節(jié)。聽課、評(píng)課成了英語組經(jīng)常性的教研活動(dòng)。六、抓好教學(xué)研究，進(jìn)步全組老師的業(yè)務(wù)程度我們?cè)诟愫媒滩暮徒谭ㄑ芯康耐瑫r(shí)，我們組的老師們還注意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的課構(gòu)造，認(rèn)知構(gòu)造和訓(xùn)練構(gòu)造。同時(shí)老師們積極撰寫論文、葉文紅老師、劉睿老師撰寫的論文在師陶杯中獲獎(jiǎng)，王婷老師還有自己的課題，葉文紅，朱錦波，成志平，衡清芬，李玲玲，王婷老師還參加了區(qū)教研室組織的省級(jí)課題的研究。另外，高三的一個(gè)學(xué)生在中學(xué)生英語競賽中都能獲得二等獎(jiǎng)。我們也深深知道，這些成績的獲得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教研中心外語組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下獲得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要進(jìn)步改良的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校外語教學(xué)各方面的工作進(jìn)步到一個(gè)新階段而奮斗。高中英語組工作總結(jié)篇6作為區(qū)英語骨干老師，首先是在區(qū)級(jí)范圍起到應(yīng)有的輻射作用，然后在學(xué)校做到承上啟下的骨干作用。對(duì)照當(dāng)初制定的xx年區(qū)骨干老師方案，我完成了既定目的、學(xué)到了很多東西。一、讀“精彩”我們都知道讀書的力量是無窮的，我們區(qū)英語骨干老師初中學(xué)科段在組長周玉萍校長的帶著下，始終堅(jiān)持讀書，并進(jìn)展區(qū)級(jí)范圍內(nèi)的交流。本年度周校長發(fā)了兩本英語教學(xué)的書籍，其中我雖然在畢紅秋英語基地學(xué)習(xí)過了，但是我作為骨干老師，我通過組織學(xué)校全體英語老師學(xué)習(xí)《高中閱讀設(shè)計(jì)》來幫助老師們一起學(xué)習(xí)、一起研討、一起成長。通過我的組織我們學(xué)校的英語老師深深感覺到讀書的力量。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際嘗試我們體會(huì)到：〔1〕閱讀教學(xué)需要我們英語老師對(duì)于課本要非常熟悉；〔2〕我們需要挖掘文本中的內(nèi)涵；〔3〕我們需要用一定的方法將閱讀材料進(jìn)展精心設(shè)計(jì)；〔4〕閱讀教學(xué)最終的目的應(yīng)該是學(xué)生在老師的幫助下、在自己的理解下從閱讀文本中學(xué)到了東西而且能感悟出其中的內(nèi)涵；〔5〕假設(shè)我們?cè)陂喿x教學(xué)中有了設(shè)計(jì)感，而且交融了學(xué)生的體驗(yàn)感，那么我們的英語閱讀教學(xué)一定有成效。我們初中英語學(xué)段組還組織了一次讀書交流會(huì)。我讀了史金霞老師的《重建師生關(guān)系》并作了《感悟和諧師生關(guān)系的力量》的交流。二、學(xué)“內(nèi)涵”我們初中英語學(xué)段組活動(dòng)多樣，尤其是專家的講座，如此多專家的精彩而又內(nèi)涵和深度的專題講座讓我們感悟到專家的力量。我們學(xué)習(xí)了英語特級(jí)老師張英老師的專題講座《英語教案中目的的設(shè)定與表達(dá)》和《英語閱讀課的設(shè)計(jì)》、《虹口區(qū)特級(jí)老師專場》〔我們尤其對(duì)英語特級(jí)老師祈承輝老師的印象很深，大有余音繞梁之感〕、《特級(jí)老師應(yīng)曉求的專題講座》、《特級(jí)老師畢紅秋老師的專題講座》、《華師大安桂清教授的講座》等等。學(xué)習(xí)諸多、體會(huì)之深的我寫了如下幾篇感悟性文章：《追求富有設(shè)計(jì)感和體驗(yàn)感的教學(xué)設(shè)計(jì)》、《智慧老師給予我們的靈感》、《習(xí)慣、經(jīng)歷、成長》等。三、講“輻射”只有不斷學(xué)習(xí)、積極反思，那么我們的課堂教學(xué)理論才會(huì)卓有成效。xx年，我?guī)еw英語老師學(xué)習(xí)了《洋思中學(xué)老師的一天》，組織老師收看后老師們都覺得學(xué)到了很多。除此之外，我又邀請(qǐng)了靜安區(qū)英語專家郁耀昌老師來校為我們英語老師作了《基于質(zhì)量分析^p的教學(xué)改良》的專題報(bào)告。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的報(bào)告后的體會(huì)后，我們繼光初級(jí)英語教研組于xx學(xué)年度第一學(xué)期期末考試開場進(jìn)展嘗試性理論，針對(duì)xx學(xué)年度第一學(xué)期期末考試我們一共寫了4篇基于質(zhì)量分析^p的教學(xué)改良的行動(dòng)報(bào)告并于xx學(xué)年度第二學(xué)期的第三周進(jìn)展研討，并邀請(qǐng)靜安區(qū)英語專家郁耀昌老師來校作指導(dǎo)。我們堅(jiān)信基于數(shù)據(jù)分析^p的有技術(shù)和策略的教學(xué)改良一定能給我們的英語教學(xué)注入活力與潛力。四、重“理論”作為骨干老師，除了做好學(xué)校內(nèi)工作之外，我還經(jīng)常參與青年老師的帶教工作。本年度除了不連續(xù)地聯(lián)絡(luò)豐鎮(zhèn)中學(xué)的沈亮之外，我在本校由帶教了陸羽婷老師。本校的陸羽婷老師在我的指導(dǎo)下從“理論學(xué)習(xí)”、“課堂理論”和“工程課題”三個(gè)方面進(jìn)展了理論。在我的指導(dǎo)下陸羽婷在xx年12月13日開了名為《ABirthdayParty》的校級(jí)公開課，獲得了預(yù)期的效果。另外，我自己也開了一節(jié)校級(jí)公開課《月考試卷分析^p之作文教學(xué)》，同時(shí)在全校范圍內(nèi)作了《課程標(biāo)準(zhǔn)修訂后的四大變化》、《“教什么”與“怎么教”》的專題發(fā)言。同時(shí)，在xx年7月暑假為全區(qū)初二和初三英語老師作了《xx年中考之我見》的專題發(fā)言。五、輕“榮譽(yù)”在這一年里，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)心下，在學(xué)段組長以及學(xué)段組成員的支持和關(guān)心下，我也獲得了一定的成績。1、xx年度嘉興街道個(gè)人先進(jìn)；2、xx年9月《對(duì)初中英語講學(xué)稿中如何設(shè)計(jì)同步作業(yè)的研究》獲虹口區(qū)首屆“七色彩虹”征文二等獎(jiǎng)；3、成功申請(qǐng)兩個(gè)區(qū)校合作工程《基于綠色指標(biāo)下的學(xué)生各科作業(yè)整合完成理論探究》和《“探究青銅文化、觸摸文明歷史”探究理論工程》；4、在上海教育出版社的《xx中考信息快遞》上發(fā)表“詞語和語法”〔“真題解析”、“典例精講”和“強(qiáng)化訓(xùn)練”三個(gè)部分，與區(qū)教研員合作發(fā)表〕。當(dāng)然，我需不斷自己提醒自己，其有二，一方面還要求自己不斷努力，另一方面，榮譽(yù)代表過去，我一定要勇于開拓、積極理論，只有這樣的“腳踏實(shí)地”，才能有以后的“仰望星空”。高中英語組工作總結(jié)篇7我們高中英語教研組現(xiàn)有英語老師14人。多年來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認(rèn)可尊敬，從而進(jìn)步學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，歷年高考成績?cè)谠a山市中位于同類學(xué)校前列，屢次獲教研員的贊揚(yáng)，總結(jié)這些年的工作，我們組有如下特點(diǎn)：一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)雖然我們組女老師較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間經(jīng)常互相聽課，老老師教新老師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。星老師今年剛教高三，在吳紅蓮老師，劉國康老師的傳幫帶下，加上他本人在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，所教班級(jí)在歷次考試中，獲得較好的成績。所開的高三觀摩課，獲得其它學(xué)校老師的好評(píng)。吳玲娣、趙峰老師工作第二年，已能勝任本年級(jí)的教學(xué)工作。此外，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，高二備課組的大多數(shù)課件都出自他倆之手，為英語教學(xué)的直觀性、興趣性提供了很好的教學(xué)資。、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導(dǎo)下，很快適應(yīng)了高一的英語教學(xué)。在公開教學(xué)活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)。個(gè)個(gè)都是好幫手。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念為了進(jìn)步自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和英語教育教學(xué)方向的理論文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校為外語組訂的《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語學(xué)習(xí)》等報(bào)刊，并自己訂閱報(bào)刊，通過學(xué)習(xí)，豐富了老師的英語知識(shí)，對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深理解，進(jìn)步了各位老師的專業(yè)理論知識(shí)程度，從而也轉(zhuǎn)變了老師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化，明確了各個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。高一年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原根底上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合才能的進(jìn)步；高三那么不斷親密關(guān)注和研究高考動(dòng)向。在復(fù)習(xí)過程中，注意查三屆補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)展知識(shí)構(gòu)造的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在才能題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。三、加強(qiáng)備課組建立，創(chuàng)立備課組特色各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng)立自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴(kuò)大，對(duì)老師的要求也大大進(jìn)步了。高一備課組不畏困難，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶著下，認(rèn)真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學(xué)生聽課習(xí)慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資，每節(jié)閱讀課根本上采用多媒體教學(xué)。如今，組內(nèi)老師根本會(huì)自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練。四、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重，它的質(zhì)量上下直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量最根本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級(jí)要請(qǐng)教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)修改、課后輔導(dǎo)、成績考核、方案總結(jié)認(rèn)真。處理好教材的部分與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，知識(shí)才能五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。在實(shí)際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目的從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際才能的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的根底知識(shí)轉(zhuǎn)變到既要重視根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的形式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸形式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)形式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的老師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目的的要求為導(dǎo)向上來。五、開展聽課、說課和評(píng)課的公開教學(xué)活動(dòng)每個(gè)老師的課堂教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅(jiān)持聽課、評(píng)課能互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。因此，我們常常實(shí)行老老師上示范課，新老師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新老師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達(dá)六、七十節(jié)，老老師達(dá)三、四十節(jié)。聽課、評(píng)課成了英語組經(jīng)常性的教研活動(dòng)。六、抓好教學(xué)研究，進(jìn)步全組老師的業(yè)務(wù)程度我們?cè)诟愫媒滩暮徒谭ㄑ芯康耐瑫r(shí)，我們組的老師們還注意以先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的課構(gòu)造，認(rèn)知構(gòu)造和訓(xùn)練構(gòu)造。同時(shí)老師們積極撰寫論文、吳紅蓮老師、劉國康老師撰寫的多篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表，星老師撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)兩次獲區(qū)一等獎(jiǎng)，趙峰老師的設(shè)計(jì)獲區(qū)三等獎(jiǎng)，吳紅蓮老師的錄像課獲“中陶會(huì)”一等獎(jiǎng)。另外，每屆高二學(xué)生在每年舉行的全國中學(xué)生英語競賽中都能獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。我們也深深知道，這些成績的獲得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教研中心外語組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下獲得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要進(jìn)步改良的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校外語教學(xué)各方面的工作進(jìn)步到一個(gè)新階段而奮斗。高中英語組工作總結(jié)篇8教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下以課改精神和新課程改革教育理念為指導(dǎo)，結(jié)實(shí)樹立科研興教、科研興師的觀念，以整體推進(jìn)課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，實(shí)在進(jìn)步教科研工作程度，努力為我校全面施行素質(zhì)教育效勞。以下是英語組本學(xué)期教學(xué)工作的簡要回憶。一、健全制度，詳盡規(guī)劃；優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面開展。學(xué)校、學(xué)科教研組制度健全，規(guī)劃詳盡。堅(jiān)持集體備課制度，至少每周活動(dòng)一次，必要時(shí)邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)、參與教研組活動(dòng)。教研活動(dòng)有記錄。教研組、備課組、任課老師工作有方案、有目的。月考、期中和期末考試有詳細(xì)的質(zhì)量分析^p，期末有總結(jié)、老師自評(píng)、教研組及教誨處評(píng)價(jià)等。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，全組老師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)理論，苦練教學(xué)根本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。把進(jìn)步課堂教學(xué)效率作為主要工作，為了進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)步學(xué)生的單詞記憶才能，學(xué)校引進(jìn)了“核心英語”記憶平臺(tái)，結(jié)合校英語組的課題研究，開展施行。二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，注重教學(xué)反思。只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，充實(shí)老師知識(shí)構(gòu)造，進(jìn)步老師理論素養(yǎng)。全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，“走進(jìn)新課程”，“共同應(yīng)對(duì)”，“課堂教學(xué)語言才能”等理論材料。本學(xué)期有多人次外出聽課學(xué)習(xí)，采他山之石以攻玉。并在教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展交流，互補(bǔ)式的學(xué)習(xí)。通過努力，全組上下形成了較濃的學(xué)習(xí)氣氛。1、堅(jiān)持深化學(xué)校聽課，搞好教研與指導(dǎo)本學(xué)期高中英語教研工作本著深化一線，搞好基層教研的指導(dǎo)思想，采用了逐校聽課指導(dǎo)的做法。全學(xué)期共聽課26節(jié)〔人〕，在每校聽課后，均召開由全組老師參加的教研座談會(huì)，根據(jù)本校實(shí)際，共同研討教學(xué)方法，分析^p教學(xué)現(xiàn)狀，確定出科學(xué)合理的教學(xué)思路，以保證學(xué)校的英語教學(xué)良性開展。理論證明，這種做法，實(shí)用、有效，對(duì)指導(dǎo)各位老師的英語教學(xué)其到了積極的推動(dòng)作用。2、培訓(xùn)青年老師，搞好教材輔導(dǎo)根據(jù)青年老師逐年增多的詳細(xì)情況，高中英語學(xué)科從上學(xué)期開場，對(duì)全校的青年英語老師和初次任高中英語課的老師，進(jìn)展了高中英語教材的逐單元的系統(tǒng)培訓(xùn)指導(dǎo)。通過每周的教研活動(dòng)舉行輔導(dǎo)講座，然后又聘請(qǐng)了具有一定教學(xué)經(jīng)歷的骨干老師進(jìn)展一對(duì)一高一英語教材的輔導(dǎo)講座。此項(xiàng)活動(dòng)的開展，進(jìn)步了青年老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。使高一的英語教學(xué)有了很大的改善，獲得了較好的教學(xué)成績。三、重視課題研究，以研促教。教研組加大力度進(jìn)展教育科研的建立，組內(nèi)多位老師都申報(bào)了自己的課題，或立項(xiàng)或結(jié)題。教研組教研氣氛濃郁，以教促研，以研促教。通過課題的研究，老師們打破傳統(tǒng)的“苦干”為事半功倍的“巧干”，帶動(dòng)了學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的熱情。老師積極投身新課改，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)歷，撰寫教學(xué)論文和案例。本學(xué)年初，根據(jù)教研室的總的工作方案安排，在“導(dǎo)學(xué)諧振，主動(dòng)探究，主體開展?！钡慕萄兴悸分笇?dǎo)下，英語學(xué)科確立了專題試驗(yàn)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)專題是“挖掘課本語言活化點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能立”。本課題研究將確立以創(chuàng)新為核心的教學(xué)思想，樹立新語言教學(xué)觀、社會(huì)觀，確立目的轉(zhuǎn)移觀念，以學(xué)生的開展為宗旨，構(gòu)建“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的形式。開拓展現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)的空間和氣氛。本課題學(xué)期初開題，經(jīng)過一學(xué)期的理論，現(xiàn)正在做第一階段的專題實(shí)驗(yàn)小結(jié)。實(shí)驗(yàn)校的老師反映，實(shí)驗(yàn)進(jìn)展順利，已小見效果。此項(xiàng)專題研究，將與教研室的總的專題研究同步進(jìn)展，三年為一周期，力爭研究成功，推出經(jīng)歷，向外推廣。四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，進(jìn)步凝聚力，共同成長。教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要有凝聚力，就離不開一份良好的團(tuán)隊(duì)精神。為此，我們不斷強(qiáng)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作，資共享，分工合作。如，為減輕老師負(fù)擔(dān)，更有利于教學(xué)進(jìn)步，教研組、備課組內(nèi)老師資共享，備課組老師分別尋找練習(xí)材料，以求及時(shí)地找到針對(duì)性練習(xí)；備課組老師集體備課，共同討論教學(xué)目的、教學(xué)方法，凡組內(nèi)老師開教學(xué)研討課，其他老師都能出謀劃策，共商共量；成功與失敗的經(jīng)歷共享：老老師帶新老師；教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師帶教學(xué)成績薄弱的老師等。組內(nèi)形成了老老師“傳、幫、帶”，青年老師“學(xué)、鉆、創(chuàng)”，融入各自的特長、特點(diǎn)，形成了具有特色的教學(xué)風(fēng)格。五、狠抓高三復(fù)習(xí)教學(xué)、進(jìn)步高考復(fù)習(xí)質(zhì)量。本學(xué)期是高三英語復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)，進(jìn)步英語課的復(fù)習(xí)質(zhì)量是教研工作的中心任務(wù)。在教研室的指導(dǎo)下，高三英語復(fù)習(xí)中，主要做了以下幾方面的工作：〔1〕召開高三英語復(fù)習(xí)經(jīng)歷與復(fù)習(xí)方案交流會(huì)，組織各校交流經(jīng)歷和方案，教研室提出指導(dǎo)意見和要求?！?〕積極組織高三英語老師參加各類復(fù)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)?！?〕請(qǐng)有經(jīng)歷的高三英語老師上復(fù)習(xí)公開課，展示了專題復(fù)習(xí)的教學(xué)思路。該課獲得了極大成功，受到了全體聽課老師的好評(píng)。六、創(chuàng)英語教學(xué)特色，濃郁英語學(xué)習(xí)氣氛。本學(xué)期英語組在做好常規(guī)的教學(xué)工作之外，繼續(xù)開展各項(xiàng)特色活動(dòng)。利用校園播送電臺(tái)開設(shè)英語校園新聞和英語歌曲欣賞節(jié)目。利用宣傳廚窗展示英語圖文材料。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅進(jìn)步了英語口語程度、增進(jìn)了友誼