上半年五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教研計劃

第34頁共34頁上半年五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教研方案上半年五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教研方案。一、指導(dǎo)思想。學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新觀念，確定新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，堅決不移地施行以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和理論才能為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改良教研方法，優(yōu)化教研形式，積極探究在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。堅持以促進學(xué)生的可持續(xù)開展為目的，圍繞學(xué)校教誨處的工作方案，認(rèn)真貫徹施行學(xué)校的教育教學(xué)方針，繼續(xù)堅決不移地開展新課程實驗，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，進一步加強教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進老師專業(yè)化成長，以“構(gòu)建有效教學(xué)、追尋幸福課堂”為理念，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感。二、目的任務(wù)。1、繼續(xù)打造教研組團隊文化，以“教研案例”為載體，扎根課堂研究教學(xué)，進一步加強理論引領(lǐng)，大膽理論，勤于反思，努力實現(xiàn)課程改革的真抓實效。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)文昌小學(xué)教學(xué)常規(guī)，并在實際教學(xué)中加以落實，繼續(xù)改良教學(xué)與研究管理，精細(xì)管理教學(xué)的每一個過程，進一步提升教學(xué)質(zhì)量。3、增強老師們理論知識學(xué)習(xí)意識，進步自身知識程度，優(yōu)化原有知識結(jié)狠抓創(chuàng)新教育，實在優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進教學(xué)質(zhì)量的進步。4、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同進步教育教學(xué)程度。全體老師要擅長用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，對一些典型課例進展“案例分析^p”，要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中不斷更新自己的教學(xué)觀念，豐富自己的理論三、施行途徑。1、有目的有方案的組織老師們參加理論學(xué)習(xí)。2、方案與隨機相結(jié)合，組織老師們公開教研活動，認(rèn)真做好活動前的說課、活動中的聽課、活動后的評課工作。尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批發(fā)和輔導(dǎo)學(xué)生的情況檢查。3、提供時間，組織老師們進展日常心得交流。將教育筆記與新課程探究結(jié)合起來寫，并與期末進展成功經(jīng)歷交流。4、做到集體備課，互評互學(xué)。尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批發(fā)和輔導(dǎo)學(xué)生的情況檢查。認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)教研、教改理論，樹立正確的老師觀、學(xué)生觀。老師認(rèn)真擬定教學(xué)方案和輔導(dǎo)學(xué)生方案。5、在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。四、活動安排教研活動時間教研活動內(nèi)容教研活動形式第1周制定本學(xué)期教學(xué)方案，理解本期數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容及合理的學(xué)習(xí)方式集體商討確定，人人發(fā)言第3周1．學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)2．分析^p學(xué)生現(xiàn)狀，如何進展有效教學(xué)1．先學(xué)習(xí)，再找差距，人人發(fā)言2．李小國主講第5周1．針對兩次數(shù)學(xué)測試，反思教學(xué)過程2．分?jǐn)?shù)教學(xué)的策略1．人人發(fā)言2．淳于杏主講第7周有效課堂的研究祝紅霞主講第9周我的有效隨堂課聽課，評課第11周進一步學(xué)習(xí)學(xué)科理念和檢查教學(xué)常規(guī)凡艷主持。討論、改良教學(xué)。反應(yīng)教學(xué)常規(guī)第13周研討分?jǐn)?shù)教學(xué)的得失李伏珍主講、其它成員積極發(fā)表認(rèn)識、建議。第15周我的創(chuàng)新課袁利瓊第17周如何有效的組織復(fù)習(xí)徐東方主講。共同討論，調(diào)整復(fù)習(xí)方案?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選工作方案閱讀2023年上半年五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教研方案20xx年上半年五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教研方案一、指導(dǎo)思想。學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新觀念，確定新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，堅決不移地施行以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和理論才能為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改良教研方法，優(yōu)化教研形式，積極探究在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。堅持以促進學(xué)生的可持續(xù)開展為目的，圍繞學(xué)校教誨處的工作方案，認(rèn)真貫徹施行學(xué)校的教育教學(xué)方針，繼續(xù)堅決不移地開展新課程實驗，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，進一步加強教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進老師專業(yè)化成長，以“構(gòu)建有效教學(xué)、追尋幸福課堂”為理念，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感。二、目的任務(wù)。1、繼續(xù)打造教研組團隊文化，以“教研案例”為載體，扎根課堂研究教學(xué)，進一步加強理論引領(lǐng)，大膽理論，勤于反思，努力實現(xiàn)課程改革的真抓實效。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)文昌小學(xué)教學(xué)常規(guī)，并在實際教學(xué)中加以落實，繼續(xù)改良教學(xué)與研究管理，精細(xì)管理教學(xué)的每一個過程，進一步提升教學(xué)質(zhì)量。3、增強老師們理論知識學(xué)習(xí)意識，進步自身知識程度，優(yōu)化原有知識結(jié)狠抓創(chuàng)新教育，實在優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進教學(xué)質(zhì)量的進步。4、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同進步教育教學(xué)程度。全體老師要擅長用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，對一些典型課例進展“案例分析^p”，要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中不斷更新自己的教學(xué)觀念，豐富自己的理論三、施行途徑。1、有目的有方案的組織老師們參加理論學(xué)習(xí)。2、方案與隨機相結(jié)合，組織老師們公開教研活動，認(rèn)真做好活動前的說課、活動中的聽課、活動后的評課工作。尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批發(fā)和輔導(dǎo)學(xué)生的情況檢查。3、提供時間，組織老師們進展日常心得交流。將教育筆記與新課程探究結(jié)合起來寫，并與期末進展成功經(jīng)歷交流。4、做到集體備課，互評互學(xué)。尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批發(fā)和輔導(dǎo)學(xué)生的情況檢查。認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)教研、教改理論，樹立正確的老師觀、學(xué)生觀。老師認(rèn)真擬定教學(xué)方案和輔導(dǎo)學(xué)生方案。5、在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。四、活動安排教研活動時間教研活動內(nèi)容教研活動形式第1周制定本學(xué)期教學(xué)方案，理解本期數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容及合理的學(xué)習(xí)方式集體商討確定，人人發(fā)言第3周1．學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)2．分析^p學(xué)生現(xiàn)狀，如何進展有效教學(xué)1．先學(xué)習(xí)，再找差距，人人發(fā)言2．李小國主講第5周1．針對兩次數(shù)學(xué)測試，反思教學(xué)過程2．分?jǐn)?shù)教學(xué)的策略1．人人發(fā)言2．淳于杏主講第7周有效課堂的研究祝紅霞主講第9周我的有效隨堂課聽課，評課第11周進一步學(xué)習(xí)學(xué)科理念和檢查教學(xué)常規(guī)凡艷主持。討論、改良教學(xué)。反應(yīng)教學(xué)常規(guī)第13周研討分?jǐn)?shù)教學(xué)的得失李伏珍主講、其它成員積極發(fā)表認(rèn)識、建議。第15周我的創(chuàng)新課袁利瓊第17周如何有效的組織復(fù)習(xí)徐東方主講。共同討論，調(diào)整復(fù)習(xí)方案。五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作方案范文一、指導(dǎo)思想。全面貫徹學(xué)校、教誨處的工作意見，以展示課、上課及課題研究為工作重點，以加強課堂教學(xué)改革為核心，進步本年級組老師的課堂教學(xué)程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。二、工作重點。1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。2、結(jié)合教研組課題，有針對性地開展一些教研活動，并進展階段小結(jié)反思。3、抓好教學(xué)的主陣地——課堂。重點抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要強化學(xué)生的傾聽、考慮才能的培養(yǎng)。三、工作措施。1、圍繞本年級段的課題，加強理論學(xué)習(xí)，進步老師教育教學(xué)才能?！?〕學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。本學(xué)期利用教研活動時間，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織學(xué)習(xí)、討論、寫好教學(xué)反思，充分領(lǐng)會其精神，有轉(zhuǎn)變角色的意識，確立教學(xué)新理念。〔2〕學(xué)習(xí)理論、案例分析^p、教學(xué)論文。結(jié)合教研組所確立的新課題《數(shù)學(xué)思維的協(xié)同美與教學(xué)》，學(xué)習(xí)相關(guān)理論。并結(jié)合課堂教學(xué)寫好教學(xué)反思、案例分析^p。在學(xué)習(xí)、研究、理論活動中，改良課堂教學(xué)，進步教學(xué)效益。2、組織集體備課，取長補短，集思廣益。13、重視教研活動，互相學(xué)習(xí)，共同進步。本學(xué)期，按教誨處布置，我們教研組要開展多種形式的教研活動，組內(nèi)成員開展優(yōu)秀課展示，并認(rèn)真進展評課。詳細(xì)要求是：開課老師認(rèn)真準(zhǔn)備、認(rèn)真上課，上課要著力創(chuàng)設(shè)使學(xué)生會聽課、能聽課，注重個體差異，真正讓每個學(xué)生的個性得到張揚，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。4、分層教學(xué)，做好培優(yōu)補差工作。老師在課堂上對學(xué)生要分層要求，像給予發(fā)言時機，板演的時機，作業(yè)的題數(shù)等，真正表達(dá)以生為本，真正使每個學(xué)生得到不同的開展。5、重點突出，進展針對性測試對重要易錯的知識點，可以用測試的形式進展針對性的練習(xí)，穩(wěn)固強化，并進展班級評比。強化反思。6、統(tǒng)一作業(yè)的類型與要求：1、作業(yè)類型有：課堂作業(yè)、大小練習(xí)冊。2、作業(yè)要求：課堂作業(yè)統(tǒng)一用純藍(lán)鋼筆或水筆書寫、格式統(tǒng)一要求〔每次作業(yè)前要寫練習(xí)幾、題次寫在題號格里、答字要寫在橫格里、每次作業(yè)后要畫長3厘米、寬2厘米的長方形批分格〕、每次錯題釘正時要寫“訂正”后再訂正。練習(xí)冊用鉛筆書寫，原題訂正。小學(xué)五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、班級學(xué)生情況分析^p：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級2個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大局部同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的根底較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。2、根底知識和根本技能：〔1〕、絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。〔2〕、局部同學(xué)的思維較靈敏，有著提醒知識之間的聯(lián)絡(luò)、探究規(guī)律的精神?！?〕、個別學(xué)生從知識到理論的跨越還有些難度。二、教學(xué)目的：1．結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進一步進步學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四那么運算的純熟程度。2．使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。3．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)，會比擬分?jǐn)?shù)的大小，會進展假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，可以比擬純熟地進展約分和通分。4．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算法那么，比擬純熟地計算分?jǐn)?shù)加、減法。5．使學(xué)生認(rèn)識常用體積和容積單位〔立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升〕，可以進展簡單的名數(shù)改定。6．使學(xué)生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的外表積和體積。7．使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的搜集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學(xué)生受到愛祖國、愛社會、愛科學(xué)的教育，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。8．通過理論活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作才能。三、教學(xué)方法措施針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的根底上都能得到進步。2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)歷和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的才能。3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈敏運用。4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。5、精講多練，熟能生巧。五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作方案范文我們五年級教研組以解放思想，更新觀念為宗旨，扎實工作，銳意開拓，認(rèn)真對待每一次校本培訓(xùn)活動，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識放在首位?，F(xiàn)將這學(xué)期的教研組工作進展簡單的回憶。一、轉(zhuǎn)變思想，進步老師自身素質(zhì)。每個時代對教育工作者都有每個時代的要求，以“傳道授業(yè)解惑”為目的教育觀念，已流傳了千年，雖然有它的積極意義所在，單已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與我們?nèi)招略庐惖臅r代相適應(yīng)。只是經(jīng)濟的蓬勃興起，不僅需要老師去“傳道授業(yè)解惑”，交給學(xué)生現(xiàn)成的知識，更重要的是要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，可以說，培養(yǎng)學(xué)生的獨立創(chuàng)新意識比單純的傳授知識更重要。在這一點上級部老師均到達(dá)共識。1、統(tǒng)覽教材，整體把握。俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。為了使每位老師不再盲目的教學(xué)，開學(xué)初，我級部組織老師集體分析^p教材，認(rèn)真聽取每位老師的發(fā)言，領(lǐng)會了教材的編者意圖，對教材均有了新的認(rèn)識。在此根底上，要求級部每位老師在課堂教學(xué)上下功夫，精心設(shè)計每個環(huán)節(jié)，找出最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?，使課堂教學(xué)到達(dá)事半功倍的效果，使每節(jié)課不僅得到自己的滿意，同時受到學(xué)生的喜歡。2、集體備課，共同進步。為了使課堂教學(xué)能充分發(fā)揮一切客觀優(yōu)勢,并將其優(yōu)勢真正融于課堂之中，我們級部對集體備課做了詳細(xì)安排，并按方案進展教研活動。每次活動前，要求老師先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，分析^p教材的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，找出重難點，并設(shè)計合理方法來打破重難點。集體備課過程中，由中心發(fā)言人先挖掘教材，而后針對備課中的關(guān)鍵處展開討論，并制定出有效的教學(xué)措施，還要落實到實處。在理論中，使每位老師互傾教學(xué)心得，互幫互助。3、運用課件，輔助教學(xué)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，獲得其他輔助手段難以到達(dá)的教學(xué)效果。合理運用課件，可以突出重點，打破難點，解決問題；同時，運用課件還可以把抽象的數(shù)量關(guān)系寓于詳細(xì)形象中，能更好引導(dǎo)學(xué)生探究知識，進步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為此，我組把計算機輔助教學(xué)融于各自的教改實驗中。加強技能、終身學(xué)習(xí)。為了不斷充實自己，我們級部倡導(dǎo)老師不斷學(xué)習(xí)，進步自己的業(yè)務(wù)才能，并定時組織老師進展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每位老師記學(xué)習(xí)筆記達(dá)兩萬余字。我們還組織老師學(xué)習(xí)課改精神，并觀摩了于玲玲老師的匯報課；組織老師撰寫數(shù)學(xué)論文活動；組織老師聽了鄒桂娟的公開課，總之我們爭取每個學(xué)習(xí)時機，讓級部老師多學(xué)習(xí)，多進步。二、內(nèi)外相結(jié)合，進步學(xué)生的素質(zhì)課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育，要著重解決課堂教學(xué)中怎樣施行素質(zhì)教育的問題，素質(zhì)教育的課堂教學(xué)，在于強調(diào)課堂教學(xué)要以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，并樹立“課堂教學(xué)是學(xué)校施行素質(zhì)教育的主渠道”的觀念?！惨弧抽_放式課堂課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，也是小學(xué)施行創(chuàng)新教育的主渠道。因此改革課堂教學(xué)就成為開展創(chuàng)新教育的重要環(huán)節(jié)。所以，這一階段不僅培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法放到重要位置。因此，我們對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式進展了大膽的改革。結(jié)實樹立“以生為本”的觀念，營造一種平等民主的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生感想、敢說、敢做，把上課學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，一種享受。雖然我們級部的老師面臨學(xué)生多、任務(wù)重等困難，但卻克制種種困難，決然投入改革。1、動手操作才能的培養(yǎng)是培養(yǎng)創(chuàng)新才能的根底。好動，是孩子的特性，如何能讓這個特性更好的效勞于教學(xué)，是我們老師們考慮的問題。為此，我們把學(xué)具教學(xué)吸收進來，根據(jù)教材的抽象程度，積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生動手操作，解決難點。這樣不僅調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還拓寬了學(xué)生思維，開展了學(xué)生的操作才能。如在教學(xué)“長方形和正方形的認(rèn)識”，通過讓學(xué)生動手摸，動手?jǐn)[等來強化感性認(rèn)識。2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是培養(yǎng)創(chuàng)新才能的保證。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的一半。凡獲得成就的人無一不是具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可見學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。老師采用樹立典范、多鼓勵、多表揚等手段來培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，如：認(rèn)真書寫的習(xí)慣，專心聽講的習(xí)慣，勤于考慮的習(xí)慣，擅長提問的習(xí)慣等等。為了促進每一個學(xué)生都能認(rèn)真書寫，我級部屢次開展了作業(yè)展覽活動。此活動的開展極大調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。此外我們教研組還開展了多項集體活動，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如：理論應(yīng)用比賽等。3、創(chuàng)設(shè)民主的學(xué)習(xí)氣氛，是培養(yǎng)創(chuàng)新才能的核心。傳統(tǒng)的師生關(guān)系重于“師道尊嚴(yán)”，很多老師教育學(xué)生要“為師命是聽”。學(xué)生在老師面前唯唯諾諾，不敢說，不敢想，久而久之，本性活潑的個性變得壓抑沉悶，還怎可以創(chuàng)新？老師要以德服人，以理服人，以知服人，樹立起學(xué)生是一個真正大寫的“人”的觀念，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的興趣，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能?！捕痴n內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵學(xué)生參與社會。知識要為理論效勞，課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生將知識運用到理論中去。根據(jù)教材內(nèi)容，組織學(xué)生開展“調(diào)查利息的知識”活動、調(diào)查“你喜歡什么電視節(jié)目”活動、“排列與組合”活動等。通過該活動的開展，不僅讓學(xué)生穩(wěn)固了課堂知識，學(xué)以致用，并且培養(yǎng)了學(xué)生參與社會、關(guān)心社會、效勞社會的意識。經(jīng)過一年的辛勤耕耘，我們五年級老師獲得了些許成績。我們?nèi)w老師將如既往，更加努力工作，爭創(chuàng)教育教學(xué)新輝煌！五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析^p：第一單元：圖形的變換學(xué)生能認(rèn)識軸對稱圖形，理解圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。學(xué)生進一步認(rèn)識了圖形的旋轉(zhuǎn),探究圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。初步能運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。局部學(xué)生在方格紙上畫出連續(xù)屢次旋轉(zhuǎn)后圖形，容易出現(xiàn)錯誤。第二單元：因數(shù)與倍數(shù)學(xué)生掌握了因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等根本概念，知道因數(shù)與倍數(shù)等概念之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征。少數(shù)學(xué)生混淆了因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念；雖然理解并掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征，但在綜合運用情況較差。第三單元：長方體與正方體學(xué)生認(rèn)識了長方體和正方體的特征以及它們的展開圖，理解體積〔容積〕的意義及體積和容積單位，會進展單位間的換算。感受了每個單位的實際意義。掌握了長方體、正方體的棱長和以及外表積、體積的計算方法，能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。少數(shù)學(xué)生沒有理解外表積、體積等公式的算理，因此實際運用中不能準(zhǔn)確使用公式進展計算；還有局部學(xué)生對某些實際生活中的特例〔如：粉刷教室、游泳池貼瓷磚等〕不注意觀察實際生活現(xiàn)象，不能正確解題。第四單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的意義，明確了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；認(rèn)識了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道了帶分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或者整數(shù)；理解掌握了分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，會比擬分?jǐn)?shù)的大小；理解了公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比擬純熟的進展通分和約分；會進展分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。很多學(xué)生“量”、“率”不分；通分時找不到最小公倍數(shù)，導(dǎo)致在計算分?jǐn)?shù)加減法時增加無謂的約分步驟；局部學(xué)生約分時沒有約成最簡分?jǐn)?shù);局部學(xué)生不能靈敏運用分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)解決實際問題。第五單元：分?jǐn)?shù)的加法和減法理解了分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結(jié)果。理解整數(shù)加法的運算定律對分?jǐn)?shù)加法仍然適用，并會運用這些運算定律進展一些分?jǐn)?shù)加法的簡便運算。個別學(xué)生在計算出結(jié)果后，往往不能對結(jié)果進展約分；在運用減法的性質(zhì)進展簡便運算時學(xué)生錯誤率較高。第六單元：統(tǒng)計理解了眾數(shù)的含義及其在統(tǒng)計學(xué)上的意義；掌握了求一組數(shù)據(jù)眾數(shù)的方法；能根據(jù)數(shù)據(jù)的詳細(xì)情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征；認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，理解其特點，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進展簡單的分析^p和預(yù)測。學(xué)生在求項數(shù)較多的一列數(shù)的中位數(shù)時找不到準(zhǔn)確數(shù)據(jù)進展計算；在對統(tǒng)計結(jié)果進展分析^p時比擬片面，語言缺乏準(zhǔn)確性。第七單元：數(shù)學(xué)廣角學(xué)生通過觀察、猜想、試驗、推理等活動，在解決找次品這個問題的過程中，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。個別學(xué)生在找次品的過程中，往往不能找出最優(yōu)方法。在解題思路的表達(dá)上也存在一定的困難，不能準(zhǔn)確地用恰當(dāng)?shù)姆绞絹砗侠斫忉屪约旱慕忸}思路。二、復(fù)習(xí)重、難點：復(fù)習(xí)重點：1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。2、分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)，以及運用分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)解決實際問題，純熟地進展約分和通分，分?jǐn)?shù)大小比擬，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。3、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。4、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計算方法，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分?jǐn)?shù)加減法。5、體積和外表積的意義及度量單位，能進展單位間的換算，長方體和正方體外表積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的外表積和體積的測量和計算。6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)900復(fù)習(xí)難點：1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)900。2、分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)的實際運用。3、生活中的某些實物的外表積和體積的測量及計算。4、整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分?jǐn)?shù)加減法。〔尤其是減法的性質(zhì)的運用〕5、根據(jù)詳細(xì)問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量〔平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)〕表示數(shù)據(jù)的不同特征。6、對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進展合理分析^p。三、復(fù)習(xí)目的：知識目的：1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的外表積和體積，認(rèn)識常用的體積和容積單位，可以進展簡單的名數(shù)的改寫。2、使學(xué)生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、進一步理解分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)，會比擬分?jǐn)?shù)的大小，會進展假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，可以比擬純熟地進展約分和通分。4、進一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法那么，比擬純熟地計算分?jǐn)?shù)加、減法。5、探究軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形，認(rèn)識眾數(shù)及作用，會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題。才能目的：1、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類、整理、綜合，進一步進步學(xué)生的解題才能，進步解題的正確率。2、加強對知識點的區(qū)別比擬，包括縱向、橫向的比擬。分析^p知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。進一步進步學(xué)生運用知識解決生活中的實際問題的才能。3、通過復(fù)習(xí)，進一步加強學(xué)生的審題和分析^p才能，能正確解答各種類型的實際問題。4、通過復(fù)習(xí)，進步學(xué)生解題的靈敏性以及正確性。四、復(fù)習(xí)措施：1、對本冊內(nèi)容進展系統(tǒng)歸類、整理，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識構(gòu)造系統(tǒng)，在歸納中，要讓學(xué)生有序、多角度概括地考慮問題，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，全面而系統(tǒng)地考慮各類問題，同時對該類型知識進展整合。如：第二單元因數(shù)與倍數(shù)和第四單元分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)的知識點有著嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，復(fù)習(xí)時可將這兩個單元合并在一起進展復(fù)習(xí)。注意因數(shù)與最大公因數(shù)、倍數(shù)與最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)等概念的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)。2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性，對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點進展有針對性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)知識的覆蓋面要廣，針對性和系統(tǒng)性要強。如：這樣的練習(xí)題，始終有學(xué)生混淆不清把一根3米長的木條平均分成7段，每段是這根木條的,每段長米，是1米的，是3米的這樣的練習(xí)題要引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)量關(guān)系上以及分?jǐn)?shù)的意義上去理解：每段是這根木條的,是把3米長的木條看作單位“1”，把單位“1”平均分成7份，列式為1÷7，所以應(yīng)填；每段長米，是把3米長的木條平均分成7份,列式為3÷7，所以應(yīng)填;而從分?jǐn)?shù)的意義上來理解米：表示把1米平均分成7份，取其中的3份，也可以表示把3米平均分成7份，取其中的1份，所以米既是1米的，又是3米的。3、老師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鉆本冊教材，仔細(xì)領(lǐng)會編者意圖，掌握教材的重難點和學(xué)生知識現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。4、加強作業(yè)設(shè)計，進展分層練習(xí)，使不同層次的學(xué)生能學(xué)習(xí)到不同層次的數(shù)學(xué)知識。但絕不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。復(fù)習(xí)中的練習(xí)設(shè)計，不是舊知識的單一重復(fù)，機械操作，要表達(dá)知識的綜合性，每天在練習(xí)過程中，老師要有針對性讓學(xué)生嘗試做智力沖浪式的題目，表達(dá)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。如在復(fù)習(xí)長方體和正方體的有關(guān)知識時，對于學(xué)困生，要求他們掌握簡單的求棱長和、外表積、體積的計算方法，對于優(yōu)生，可適當(dāng)增加長方體與正方體的拓展進步練習(xí)，如：“切、拼”長方體與正方體后，求外表積和體積的練習(xí)，拓展學(xué)生的思維空間和解題的靈敏性以及運用知識解決實際問題的才能。5、重視學(xué)生才能的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)，可以運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。6、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，建立一個優(yōu)生與一個學(xué)困生結(jié)對的互幫小組，對學(xué)困生的作業(yè)盡量進展面批。五、復(fù)習(xí)時要注意的幾個問題：1、要重視查漏補缺。要根據(jù)所教班級的詳細(xì)情況，進展有效的期末復(fù)習(xí)，對相比照擬薄弱的內(nèi)容要加強復(fù)習(xí)和練習(xí)。2、要注意區(qū)別對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。注意復(fù)習(xí)題設(shè)計的層次性。3、要重視學(xué)生積極主動的參與到復(fù)習(xí)過程中去。鼓勵學(xué)生自己去整理知識，學(xué)生與學(xué)生之間形成交流與合作。4、加強復(fù)習(xí)考試期間的平安教育。六、復(fù)習(xí)課時安排：1、長方體和立方體2課時2、分?jǐn)?shù)加減法1課時3、分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)2課時4、因數(shù)和倍數(shù)1課時5、圖形的變換、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角2課時6、綜合練習(xí)：2課時2023學(xué)年度小學(xué)五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、班級學(xué)生情況分析^p：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級2個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大局部同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的根底較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。2、根底知識和根本技能：〔1〕、絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題?！?〕、局部同學(xué)的思維較靈敏，有著提醒知識之間的聯(lián)絡(luò)、探究規(guī)律的精神?！?〕、個別學(xué)生從知識到理論的跨越還有些難度。二、教學(xué)目的：1．結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進一步進步學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四那么運算的純熟程度。2．使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求公約數(shù)和最小公倍數(shù)。3．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)，會比擬分?jǐn)?shù)的大小，會進展假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，可以比擬純熟地進展約分和通分。4．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算法那么，比擬純熟地計算分?jǐn)?shù)加、減法。5．使學(xué)生認(rèn)識常用體積和容積單位〔立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升〕，可以進展簡單的名數(shù)改定。6．使學(xué)生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的外表積和體積。7．使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的搜集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學(xué)生受到愛祖國、愛社會、愛科學(xué)的教育，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。8．通過理論活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作才能。三、教學(xué)方法措施針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的根底上都能得到進步。2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)歷和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的才能。3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈敏運用。4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。5、精講多練，熟能生巧。五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作方案上學(xué)期經(jīng)過組內(nèi)各位老師的齊心協(xié)力，我們組較好地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，獲得了一定的成績。在充滿希望的新學(xué)期里，根據(jù)學(xué)校開學(xué)之初的教學(xué)工作安排和上學(xué)期工作的經(jīng)歷總結(jié)，我們教研組將一如既往的做好各項教育教學(xué)工作，開展好課題研究工作，改良教育方法，優(yōu)化教學(xué)形式，逐步提升課堂教學(xué)效益，實在進步教學(xué)質(zhì)量。特制定本學(xué)期的教研組工作方案如下：一、主要工作任務(wù)：1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷進步個人素質(zhì)。本學(xué)期在學(xué)校定制的教育