實(shí)用的環(huán)保教案匯總十篇

第實(shí)用的環(huán)保教案匯總十篇環(huán)保教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、合理利用廢舊物品，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一次性飯盒和盤(pán)子、小彩筆、剪刀；已制作好的作品：鏡框、臉譜、包、煤氣灶；攝制的錄象：隨意丟一次性飯盒和筷子

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看錄象、討論。

師：出示一次性飯盒和筷子，看看錄象中的他們把盒子放在哪了？你喜歡嗎？你看到了，你想怎么辦？〔觀看錄象〕

師：誰(shuí)告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了你想怎么辦？〔應(yīng)該把一次性飯盒和盤(pán)子放到垃圾箱里?！?/p>

師：你們這種行為真好，想想有沒(méi)有更好的方法了，你們可以討論一下。師引導(dǎo)：仍在垃圾箱里就沒(méi)有用了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)可以怎么辦？可以做什么東西？〔桌、椅、花盆、包……〕

2、引導(dǎo)幼兒看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶〞的知識(shí)。

師：我們要舉辦一個(gè)“廢物大變身〞手工藝術(shù)品，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作。

〔1〕如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面

〔2〕制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫(huà)上臉譜，貼上布、線(xiàn)、紙或用水彩筆圖上顏色等。

〔3〕還有牙膏盒.吸管.紙杯它們還能變成什么呢？

3、幼兒操作。

幼兒自己動(dòng)手操作，教師做巡回指導(dǎo)?！仓谱骱笥變鹤杂薪Y(jié)伴玩〕

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環(huán)保教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹(shù)立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒爬、走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂(lè)的思想教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓頭飾假設(shè)干，自制釣魚(yú)桿，與幼兒人數(shù)相等。

2、木馬(代表小山)，平衡木(代表小橋)體育器材。

3、電話(huà)機(jī)(玩具)、錄音機(jī)

4、"保護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾"牌子一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引導(dǎo)入題：

1、師問(wèn)：小朋友，小貓最喜歡吃什么？(小魚(yú))

師：小魚(yú)生長(zhǎng)在哪里？(水里)

2、師問(wèn)：老師帶小朋友到某某河和某河邊看到什么？

(幼兒答：河水清，有小魚(yú)、樹(shù)木、居民住房，某河邊堆放垃圾、河水混濁、沒(méi)有小魚(yú)……)

3、總結(jié)幼兒答復(fù)情況，問(wèn)幼兒，小朋友，某條河邊被居民倒垃圾，水變臟了、小魚(yú)沒(méi)了，小貓釣不到魚(yú)吃怎么辦？誰(shuí)能替小貓想方法？(加以總結(jié))(幼兒討論：給小貓搬家，買(mǎi)小魚(yú)給小貓吃，爬到樹(shù)上去讓爸爸開(kāi)大卡車(chē)把垃圾運(yùn)走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)

(二)進(jìn)入游戲活動(dòng)

1、師：小朋友們真聰明，知道某某河里沒(méi)有垃圾污染，那里的魚(yú)多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚(yú)吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好？(好)待小朋友的爸爸把某條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來(lái)。

2、向幼兒講清游戲規(guī)那么：玩法：全班分成6隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相等，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚(yú)竿，要翻過(guò)小山，走過(guò)小橋(注意平安)魚(yú)竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站好(每隊(duì)前一個(gè)幼兒到"家"后，后一個(gè)幼兒才能"搬家"?？茨年?duì)幼兒搬得快，先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者，選出前三名)

3、老師作示范表演后，幼兒開(kāi)始游戲，不該"跑"的幼兒喊"加油"。

4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng)，這時(shí)電話(huà)鈴聲響起，教者接電話(huà)：

內(nèi)容：小貓?jiān)瓉?lái)的家小河的垃圾運(yùn)走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚(yú)又游回來(lái)了(表?yè)P(yáng)小朋友環(huán)保意識(shí)強(qiáng))

5、把消息告訴幼兒后，再把"家"用同樣方法搬回去(放音樂(lè)，增加幼兒快樂(lè)的氣氛)

6、總結(jié)游戲情況，出示"保護(hù)河水人人有責(zé)，嚴(yán)禁亂倒垃圾"的牌子，課程結(jié)束。

環(huán)保教案篇3

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保護(hù)小草

——中班環(huán)保主題活動(dòng)

碩放中心幼兒園萬(wàn)詠梅

活動(dòng)產(chǎn)生的背景：

有識(shí)之士提出："環(huán)保教育，要從娃娃抓起"。是的，孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，可見(jiàn)提高孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)尤為重要。作為一名幼教工作者，我們?cè)撊绾伟循h(huán)保意識(shí)滲透到平常的教育中去，使他們?cè)谧杂X(jué)與不自覺(jué)中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環(huán)保意識(shí)"呢？我從每天經(jīng)過(guò)的幼兒園附近的綠化帶發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)為抄近路，帶著孩子從草地上走，日積月累，綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調(diào)的“白帶子〞。正直春意盎然的季節(jié)，何不利用這一有利的因素組織孩子開(kāi)展有關(guān)環(huán)保的教育活動(dòng)呢？于是我?guī)е⒆由闪恕氨Ｗo(hù)小草〞的系列活動(dòng)。

活動(dòng)的價(jià)值：

1.通過(guò)觀察、討論知道破壞草地是不好的，激發(fā)孩子愛(ài)綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí)。

2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感。

3.并有初步的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)一：小路從哪里來(lái)的？

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、比擬和討論知道草地上小路的來(lái)歷。

2.感受到破壞草地的行為是錯(cuò)誤的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織孩子外出觀察

1.你看到什么？小草長(zhǎng)得怎樣？〔引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述〕

2.這條小路是怎么來(lái)的呢？

3.你覺(jué)得好看嗎？為什么？

二、孩子自由觀察并與同伴交流?！步處熍臄z情景〕

三、集體交流討論

1.這條小路在綠綠的草地上好看嗎？為什么？

2.你猜猜這條路是怎么來(lái)的呢？這樣做對(duì)嗎？

活動(dòng)反思：

孩子在活動(dòng)中能跟隨老師認(rèn)真觀察，他們很快發(fā)現(xiàn)草地上的小草靠近里面的長(zhǎng)得茂盛又很綠，而靠近路邊的那么是長(zhǎng)得小和稀少。當(dāng)問(wèn)到草地上的小路是怎么來(lái)的？孩子們的答復(fù)是各種各樣。張樂(lè)說(shuō)：是石頭壓在上面，小草長(zhǎng)不出；楊嘉睿說(shuō)是被泥土壓住沒(méi)長(zhǎng)出；楊浩說(shuō)是還沒(méi)長(zhǎng)呢；史盧浩認(rèn)為是給大樹(shù)擋住了；蔡炎軍說(shuō)是有人在草地上走小草壓死了；盛予欣說(shuō)可能是給叔叔阿姨砍走了……

另外孩子對(duì)于草地上的垃圾也很關(guān)注，他們甚至認(rèn)為是垃圾太多了，與我應(yīng)孩子的要求，請(qǐng)他們到草地上將垃圾揀干凈。他們有的將石頭和磚塊搬走，有的揀垃圾，一會(huì)兒草地就變得干干凈凈。

活動(dòng)二：保護(hù)草地

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)討論確定保護(hù)草地的方法。

2.鼓勵(lì)幼兒能積極參與動(dòng)手制作，為環(huán)保作出自己的努力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)，小草的種子、草皮、小鏟子、杯子水桶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幫助孩子回憶昨天的所見(jiàn)。

1.你們昨天看到什么？

2.那條白白的小路在草地上好看嗎？〔引導(dǎo)幼兒觀察電視畫(huà)面〕

3.有什么好方法讓小路不見(jiàn)呢？

二、幼兒先分組討論，然后再進(jìn)行集體討論。

1.讓幼兒交流自己的意見(jiàn)。

2.選擇其中的1~2種方法進(jìn)行嘗試操作。

三、帶著孩子到草地進(jìn)行操作

1.教師講述種植的要求。

2.和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。

3.進(jìn)行種植活動(dòng)。

4.給小草和周?chē)臉?shù)木澆水。

活動(dòng)反思：

在討論中幼兒的意見(jiàn)有：在小路上播種草的種子；請(qǐng)叔叔阿姨來(lái)種植小草；我們自己來(lái)種上小草；制作〔剪貼〕一些小草放在小路上。經(jīng)過(guò)討論和條件限制，我們決定在小路和空白的地方種植小草。

當(dāng)我們來(lái)到草地旁進(jìn)行種植時(shí)，發(fā)現(xiàn)小路踩的人多了，土地很硬，孩子們無(wú)法挖掘。顧夢(mèng)佳想到給草地澆水。于是我們提了水澆了上去還是不行。最后只得求助門(mén)衛(wèi)保安叔叔，請(qǐng)他將土地挖松。小朋友才順利地種好了小草。這樣的活動(dòng)使孩子感到種植是很不容易的，更要保護(hù)好草地。

在種植活動(dòng)結(jié)束是，朱晨龍?zhí)岢觥拔业哪棠桃恢币獜男〔萆献叩?。〞其他的孩子?tīng)了也紛紛附和，我統(tǒng)計(jì)一下大概有一半的孩子隨家長(zhǎng)在草地上走過(guò)。于是如何繼續(xù)保護(hù)好草地呢？我們有生成了下一個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)三：小小環(huán)保宣傳員

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試制作環(huán)保標(biāo)志

2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手三張白紙、鉤線(xiàn)筆、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、討論：怎樣使草地一直保持干凈呢？怎樣提醒每個(gè)人都來(lái)保護(hù)草地和環(huán)境呢？

2、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標(biāo)志。

3、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)、制作環(huán)保標(biāo)志

4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標(biāo)志貼到草地的四周。

活動(dòng)反思

孩子由于參與了種植活動(dòng)，對(duì)于保護(hù)小草有了很強(qiáng)的意識(shí)，所以提出讓他們討論“如何保護(hù)好草地呢？〞設(shè)想了很多的方法：在四周的圍墻上加高；用木棍插在草地的四周，包小草保護(hù)起來(lái)；畫(huà)一些畫(huà)貼在大樹(shù)上，提醒大家不能踩小草；用網(wǎng)圍起來(lái)；請(qǐng)老師寫(xiě)些字包紙貼在草地上。最后我們經(jīng)過(guò)協(xié)商決定師生分工合作，有老師準(zhǔn)備一些標(biāo)語(yǔ)，給大人看的。孩子們那么是進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)“保護(hù)小草〞給小朋友們看的。

在繪畫(huà)活動(dòng)中我的感觸很深，小朋友現(xiàn)出的熱情和智慧使我吃驚。反映出他們對(duì)于保護(hù)小草的意識(shí)非常強(qiáng)烈，表現(xiàn)出的作品是各式各樣的，有在小草上走的腳畫(huà)上大大的叉；有給小草澆水笑瞇瞇的小草；有傷心落淚的小草與開(kāi)心的小草的強(qiáng)烈比照；有制止別人在草地上走路的；有黑黑的大石頭壓著的小草……著是孩子們心聲的表現(xiàn)，是他們對(duì)生活的最好理解。

主題活動(dòng)反思：

1.隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，環(huán)境所帶來(lái)的矛盾也越來(lái)越嚴(yán)重，有識(shí)之士提出：“環(huán)保教育，要從娃娃抓起。〞幼兒作為開(kāi)展中的人，有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況，有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護(hù)者。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，是必不可少的。

2.我覺(jué)得教師要做“有心人〞，力求做到把握一切利于環(huán)保教育的契機(jī)。這次的教育內(nèi)容就發(fā)生在孩子的身邊。所以幼兒的身邊處處有環(huán)保教育的內(nèi)容，關(guān)鍵在與我們要善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行及時(shí)教育。

3.幼兒環(huán)保的.意識(shí)須靠實(shí)踐與操作形成。在本主題活動(dòng)中尤其在在種植小草的過(guò)程中，孩子們感受了勞動(dòng)付出時(shí)的艱辛和保護(hù)它們生長(zhǎng)的艱辛。從而使會(huì)更加自覺(jué)地去關(guān)心身邊的花草樹(shù)木，關(guān)注他們的生長(zhǎng)環(huán)境所以，鼓勵(lì)幼兒參與各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。理解了自然環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系，懂得“重環(huán)保、草芊芊、綠世界、碧云天〞的道理，讓幼兒從小萌發(fā)保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。由此可知，環(huán)境保護(hù)意識(shí)應(yīng)從小抓起，使幼兒更多地了解自然環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系，從而提高幼兒保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的行為?！熬G色環(huán)境〞不僅有利于孩子他們?cè)谟^察、活動(dòng)、討論時(shí)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不感到“綠〞意盎然，都是圍繞草地開(kāi)展的。孩子最大的優(yōu)點(diǎn)是凡事愛(ài)觀察，好發(fā)問(wèn)，且容易接受新鮮事物，但由于他們的生活閱歷都處在似懂非懂之中，所以我?guī)е變河H身體驗(yàn)，強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識(shí)，當(dāng)孩子有了一定的環(huán)保意識(shí)時(shí)，我就讓他們用實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)環(huán)境，從而形成一定良好的行為標(biāo)準(zhǔn)。我前后兩次組織幼兒觀察比擬了種植前和種植后的不同感受，激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，他們能自覺(jué)制止父母的錯(cuò)誤行為，能發(fā)出“別踩小草！〞的強(qiáng)烈呼吁，能用自己的畫(huà)筆宣傳保護(hù)小草。孩子的行為是微小的可我深深明白環(huán)保的種子已在他們心中埋下。

4.組織幼兒實(shí)地參觀和感受幼兒園附近的兩個(gè)截然不同的環(huán)境，。孩子們積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，雖然都是童言無(wú)忌，想法比擬淺薄，但探索環(huán)保的興趣得到了提高。

5.可是在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中也有不近人意的地方。我們?cè)趲е⒆娱_(kāi)展環(huán)抱教育，使孩子從小萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，可我們的廣闊的家長(zhǎng)的行為給孩子不良的影響。就在我們辛苦種植好小草后沒(méi)，在放學(xué)是又有許多的家長(zhǎng)在草地上行走。面對(duì)此情此景我們的教育顯得那么蒼白無(wú)力。所以對(duì)家長(zhǎng)的宣傳工作得加強(qiáng)，一方面可以呼吁他們?yōu)楹⒆訕?shù)立良好的典范，另一方面也可以發(fā)揮孩子的作用去勸說(shuō)我們的家長(zhǎng)。

環(huán)保教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)到合理處理垃圾、保護(hù)環(huán)境的重要性，愿為環(huán)保奉獻(xiàn)自己的一份力量。

2、讓“垃圾分類(lèi)，回收利用廢舊物品，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境〞的意識(shí)扎根于每個(gè)學(xué)生的心中，并成為自覺(jué)行動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程

一、看圖導(dǎo)入。

地球媽媽哭泣了，為什么呢？出示沒(méi)污染和受污染的圖片作較。

師：今天我們的大課堂主題就是《保護(hù)環(huán)境，從垃圾分類(lèi)做起》

師：：我們大家每天都要制作出許多的垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類(lèi)垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜，生活垃圾中常見(jiàn)的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)鹊龋疵咳嗣刻飚a(chǎn)生1千克垃圾，全國(guó)一天就有120萬(wàn)噸垃圾！而我國(guó)目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足垃圾處理的需要，這些垃圾還產(chǎn)生大量的有害氣體，惡臭四溢的垃圾還會(huì)污染空氣和水源，嚴(yán)重地破壞我們賴(lài)以生存的空間，為了解決垃圾對(duì)環(huán)境的污染，世界上許多國(guó)家采取了多種處理措施，將垃圾分類(lèi)回收利用。那么你們知道垃圾可以怎樣分類(lèi)？怎樣處理嗎？

二、垃圾分類(lèi)，變廢為寶。

師：為了解決垃圾對(duì)環(huán)境的污染，使我們的生存環(huán)境越來(lái)越美，世界上許多國(guó)家采取了多種處理措施，將垃圾分類(lèi)回收利用。

1、那么，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的生活垃圾有哪些呢？

學(xué)生出示寫(xiě)有生活垃圾名稱(chēng)的卡片。說(shuō)完后，放在“生活垃圾〞箱里。

2、主持人：這些生活垃圾一般可以分為4類(lèi)。這4類(lèi)是：

可回收物、廚余垃圾、其它垃圾、有害垃圾

3、下面就請(qǐng)大家分組來(lái)匯報(bào)搜集到的關(guān)于這些垃圾的資料?！渤鍪菊n件認(rèn)識(shí)〕6

出示課件認(rèn)識(shí)：桶身顏色、桶身標(biāo)志、主要包括哪些垃圾、處理方法是什么。〕

一組：匯報(bào)“可回收物〞的有關(guān)資料。

二組：匯報(bào)“廚余垃圾〞“其它垃圾〞的有關(guān)資料。

三組：匯報(bào)有害垃圾。

4、師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你想說(shuō)什么？

學(xué)生自由發(fā)言

5、教師提示：

〔1〕出示舊電池：廢電池污染很?chē)?yán)重，它是有害垃圾，最好不要放在可回收的垃圾桶里，應(yīng)該放在收有害物的箱子里，或放在專(zhuān)門(mén)的廢電池回收桶里〔圖片〕。有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等，這些垃圾需要特殊的平安處理。希望大家少用干電池，盡量用充電電池。

〔2〕現(xiàn)在很多大街上的垃圾桶只分了可回收物和不可回收物兩類(lèi)〔圖片〕，可回收的垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類(lèi)。

可回收物以外的垃圾都是不可回收物。也就是廚余垃圾、其它垃圾都可以放在不可回收物桶里。

6、做游戲，給垃圾找家。

7、做有關(guān)垃圾分類(lèi)的判斷題。

三、垃圾減量，從我做起。

師：垃圾分類(lèi)非常重要，它可以減少污染、減少占地、變廢為寶。但是太多的垃圾仍然會(huì)影響我們的生活。所以，在生活中，我們應(yīng)該減少垃圾的產(chǎn)生，為美化環(huán)境做出自己的奉獻(xiàn)。

1、那么，我們?cè)鯓幼霾拍堋肮?jié)約資源、減少垃圾〞呢？

請(qǐng)大家分組討論

學(xué)生分組發(fā)言

請(qǐng)看老師給我們的建議：〔教師說(shuō)〕

練習(xí)本、草稿紙要兩面用。

買(mǎi)東西時(shí)自帶可以重復(fù)使用的購(gòu)物袋，不用一次性塑料購(gòu)物袋。

使用可重復(fù)使用的杯子，不用一次性紙杯。

不使用一次性餐盒、一次性筷子。

在外面吃飯時(shí)，適量點(diǎn)餐，不浪費(fèi)食物。剩菜打包，隨身帶走。

盡量用充電電池。

廢品可以再利用。如：舊毛巾可以擦桌子，舊牙刷可以刷鞋，舊掛歷可以包書(shū)皮，舊衣服可做墩布。

師：讓我們大家都行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)環(huán)境奉獻(xiàn)自己的一份力量吧！

四、班主任做總結(jié)。

通過(guò)今天的班會(huì)，我們知道了垃圾分類(lèi)的方法和好處，大家以后一定要做到分類(lèi)投放垃圾，老師希望你們做一個(gè)環(huán)保小使者，回家的時(shí)候把今天學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽、周?chē)泥従优笥褌?。讓我們都行?dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，我相信我們的環(huán)境一定會(huì)變得越來(lái)越好。

環(huán)保教案篇5

1、學(xué)習(xí)制作環(huán)保棋，了解游戲棋的根本玩法。

2、豐富環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、體驗(yàn)玩棋類(lèi)游戲的快樂(lè)。

1、大骰子一個(gè)，場(chǎng)地布置成一個(gè)大的棋盤(pán)。

2、環(huán)保知識(shí)圖片假設(shè)干，紅、綠彩紙假設(shè)干，記號(hào)筆假設(shè)干。

3、視頻儀、電視機(jī)。

一、認(rèn)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)。

師：小朋友，今天老師帶你們到環(huán)保王國(guó)里玩一玩，你能找到終點(diǎn)在哪里嗎？那從哪里出發(fā)呢？

師：有了起點(diǎn)和終點(diǎn)，這真像是這一副有趣的環(huán)保棋啊，那你覺(jué)得我們玩棋的時(shí)候還需要什么呀？〔棋子、骰子〕

二、了解游戲棋的根本玩法。

1、認(rèn)識(shí)骰子。

師：這是什么呀？它是怎么用的？

小結(jié)：它是用來(lái)投的，骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù)。

2、那棋盤(pán)上除了起點(diǎn)和終點(diǎn)，還需要些什么內(nèi)容呢？

3、今天老師給你們準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)你和好朋友一起選一張，說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容是保護(hù)環(huán)境的還是破壞環(huán)境的？

同伴交流后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

4、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谄灞P(pán)上找一個(gè)適宜的地方，把圖片貼上去吧，撕下來(lái)的紙請(qǐng)你藏到口袋里，呆會(huì)扔到垃圾桶里，好嗎？

5、幼兒操作，自定規(guī)那么。

師：那如果圖片內(nèi)容是保護(hù)環(huán)境的，我們可以怎樣呢？〔前進(jìn)〕前進(jìn)幾步呢？〔出示綠紙寫(xiě)上數(shù)字〕那如果是破壞環(huán)境的呢？〔停止或后退〕〔出示紅色紙〕

師：接下來(lái)，請(qǐng)你和好朋友一起給你剛剛貼的圖片制定一下規(guī)那么，并貼到剛剛的圖片旁邊吧。

6、我們的環(huán)保棋做好了，我們來(lái)玩一玩吧！

先每隊(duì)請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)棋子，另一個(gè)小朋友來(lái)拋骰子，骰子頂面出現(xiàn)數(shù)字幾，棋子就向前幾步，如果遇到圖片的內(nèi)容是保護(hù)環(huán)境的，棋子就前進(jìn)幾步，如果是破壞環(huán)境的，就后退幾步或停止一次，看誰(shuí)先到終點(diǎn)，就是勝利者。

三、經(jīng)驗(yàn)交流。

師：游戲好玩嗎？你在游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢？〔教師在棋譜上做相應(yīng)的調(diào)整〕

四、比賽游戲。

師：現(xiàn)在我們紅隊(duì)和綠隊(duì)就要比賽了，每隊(duì)出兩個(gè)小朋友，商量一下誰(shuí)來(lái)當(dāng)棋子，誰(shuí)給他拋骰子。誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)，就是勝利者。

區(qū)角游戲：投入相應(yīng)的圖片和棋譜，幼兒繼續(xù)制作環(huán)保棋，和好朋友一起玩。

環(huán)保教案篇6

活動(dòng)內(nèi)容：

特色活動(dòng)“環(huán)?！B手帕〞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解紙巾的缺乏，探索手帕的好處。

2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)兒歌：疊手絹活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：每人一塊小手帕，教師準(zhǔn)備紙巾

知識(shí)：

認(rèn)識(shí)紙巾、手帕

活動(dòng)過(guò)程：

1、討論紙巾的危害。

：紙巾用途廣泛，柔軟舒適，使用方便，有的還帶有一股香味，因此，普遍受到人們的歡送。

用手帕代替紙巾，全國(guó)13億人每年可減少使用440萬(wàn)噸生活紙制品，也就等于少砍伐7400多萬(wàn)棵樹(shù)……〞不可重復(fù)使用，造成人力、物力的大量損耗;生產(chǎn)紙巾排除的廢水嚴(yán)重影響我們的水資源;許多紙巾衛(wèi)生不合格，影響我們的身體健康。

2、探索手絹的用處

(1)討論手絹的用處

(2)用手絹疊好玩的東西

引導(dǎo)：手絹可以疊出許多好玩的東西，請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉?，把你的新發(fā)現(xiàn)和你旁邊的小朋友交流一下。

3、用大家折疊的作品布置“手絹工藝品展覽〞，大家互相欣賞。

環(huán)保教案篇7

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解廢舊塑料袋的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫(xiě)廢舊塑料袋處理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理廢舊塑料袋的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料〔粘貼好〕。

2、錄象帶。

3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

4、學(xué)生研究用的和宣傳稿。

活動(dòng)過(guò)程：

一、計(jì)算導(dǎo)入：〔算一算〕

“今天老師要和大家上一堂研究課，大家來(lái)研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

某市約有300戶(hù)家庭，如果每戶(hù)家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內(nèi)，我市會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？

如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？

如果一年以365天計(jì)算，我市每年又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。

日300平方米0.32平方千米

月平方米96平方千米

年平方米116.8平方千米

3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結(jié)合上面的數(shù)據(jù)，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？〞

4、“我們剛剛算的，只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？

為什么？〔加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場(chǎng)所。總量將大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字〕如此之多的塑料袋足以鋪滿(mǎn)整個(gè)市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？〞

5、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。

“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究這個(gè)關(guān)于廢舊塑料袋的問(wèn)題。這可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)它？〞

二、觀看錄象：〔看一看〕

“就從咱們新泰市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！〞

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛剛的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？〞

3、“我們市是國(guó)家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？〞

三、研究：〔寫(xiě)一寫(xiě)〕

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

〔1〕、其他小組在匯報(bào)時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話(huà)，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

〔2〕、如果你們組的和前面小組的相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充：

國(guó)務(wù)院辦公廳已經(jīng)向社會(huì)公布了處理塑料購(gòu)物袋的國(guó)家行動(dòng)。這個(gè)規(guī)定：從今年六月一日起所有超市，商場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度。國(guó)家開(kāi)始限制白色污染物品的使用

消除白色污染的好方法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚

四、聯(lián)系實(shí)際：〔說(shuō)一說(shuō)〕

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的鼓掌。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話(huà)，你還可以申請(qǐng)專(zhuān)利！同時(shí)同學(xué)們還可以將你們的創(chuàng)意以書(shū)信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的奉獻(xiàn)。〞

“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的方法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？〞

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、教師。

五、活動(dòng)延伸：〔試一試〕[機(jī)動(dòng)]

“剛剛我們的同學(xué)都說(shuō)明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？〞〔宣傳〕

“你們想怎么宣傳？〞〔指名說(shuō)〕

“接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？〞

六、活動(dòng)

汽車(chē)尾氣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解汽車(chē)尾氣的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫(xiě)汽車(chē)尾氣處理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)汽車(chē)為期的危害。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料〔粘貼好〕。

2、光盤(pán)。

3、學(xué)生研究用的和宣傳稿。

四、教學(xué)過(guò)程：

〔1〕、計(jì)算導(dǎo)入：〔算一算〕

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)：每1000輛汽車(chē)每天會(huì)產(chǎn)生3500千克的廢氣?；窗彩鞋F(xiàn)有21萬(wàn)輛汽車(chē)，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少?lài)崳?/p>

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。

日千克735噸

月千克22023噸

年千克噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？〞

4、“我們剛剛算的，只是我市一年之內(nèi)汽車(chē)產(chǎn)生的廢氣量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國(guó)呢？全世界呢〞

5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀?！敖裉?，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)汽車(chē)尾氣的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？〞

〔2〕、聯(lián)系實(shí)際：〔做一做〕

1、課本中的實(shí)驗(yàn)。用白紙檢測(cè)摩托車(chē)尾氣的污染。

2、討論：馬路上各種車(chē)輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？

〔3〕、了解危害：〔讀一讀〕小資料

〔4〕、觀看錄象：〔看一看〕

“我們就從自己熟悉的城市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！〞

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛剛的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？〞

3、“我市正在爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車(chē)尾氣的排放？能接受嗎？〞

〔5〕、研究：〔寫(xiě)一寫(xiě)〕

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

a、其他小組在匯報(bào)時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話(huà)，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

b、如果你們組的和前面小組的相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充。

〔6〕、活動(dòng)拓展：〔說(shuō)一說(shuō)〕

“剛剛我們的同學(xué)都說(shuō)明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少?gòu)U氣污染的行動(dòng)中去？〔宣傳〕你們想怎么宣傳？〔指名說(shuō)〕接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？〞

〔7〕、課堂。

五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機(jī)在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。

環(huán)保教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)使用剪刀，會(huì)用剪刀剪眼睛和嘴巴。

2、開(kāi)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、激發(fā)幼兒積極動(dòng)手用塑料袋制作玩具的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一只背心塑料袋、細(xì)繩、即時(shí)貼、小剪刀

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：“這是我們上次拾的塑料袋，今天我們讓塑料袋象風(fēng)箏一樣飛起來(lái)好嗎？〞

2、組織幼兒討論如何制作風(fēng)箏。

〔1〕提問(wèn)：“風(fēng)箏是什么樣子的？〞“我們要怎樣做這個(gè)風(fēng)箏呢？〞

〔2〕啟發(fā)幼兒想出在塑料袋上貼上眼睛、嘴巴等

3、教師提出要求

先用即時(shí)貼剪出眼睛、嘴巴和裝飾物，貼在袋子上，在用細(xì)繩做風(fēng)箏的線(xiàn)

4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

5、將做好的風(fēng)箏拿到戶(hù)外，四散奔跑著玩。

環(huán)保宣傳員

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試制作環(huán)保標(biāo)志

2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手三張白紙。蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、討論：怎樣使環(huán)境一直保持干凈呢？怎樣提醒每個(gè)人都來(lái)保護(hù)環(huán)境呢？

2、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標(biāo)志。

3、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)、制作環(huán)保標(biāo)志

4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標(biāo)志貼到自己想貼的地方。

環(huán)保教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自己的語(yǔ)言大膽地介紹環(huán)境調(diào)查的情況。

2、了解環(huán)境污染的主要原因，以及對(duì)人們生活的危害。

3、積極參加環(huán)保宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)對(duì)自己家周?chē)h(huán)境進(jìn)行一定的調(diào)查和記錄，完成調(diào)查表。

2、環(huán)境污染的相關(guān)圖片、相片。

3、白紙、筆，紅、藍(lán)、綠三種蠟筆。

4、幼兒園周邊環(huán)境地圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒介紹環(huán)境調(diào)查情況：

1、教師提問(wèn)：

——“你和爸爸媽媽記錄了哪些地方的環(huán)境情況？〞

——“你喜歡那里的環(huán)境嗎？〞“為什么？〞

“他們?yōu)槭裁磿?huì)變成這個(gè)樣子呢？〞

“應(yīng)該怎么辦？〞

〔幼兒針對(duì)自己的調(diào)查結(jié)果答復(fù)〕

〔1〕人們往水里扔?xùn)|西，河水臟了；農(nóng)田里有農(nóng)藥的水流到了小河里；工廠排出的污水直接流入小河里；人們?cè)诤永锵匆路?、生活用的臟水倒入小河里。

〔2〕、人們亂扔垃圾；

〔3〕、汽車(chē)排出污氣，工廠排放有毒黑煙等等

2、“垃圾那么多，河水那么臟，空氣那么難聞，會(huì)有給我們的生活帶來(lái)什么后果呢？〞

〔小動(dòng)物會(huì)死掉，人容易生病等等〕

二、發(fā)傳單前的準(zhǔn)備：

1、“我們的家和小動(dòng)物們的家都破壞了，可是現(xiàn)在很多的工廠還在亂扔垃圾，亂倒污水，不知道保護(hù)我們的環(huán)境，對(duì)這些人我們應(yīng)該怎么做呢？〞

幼兒一起討論，決定出用信的方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)“傳單〞的概念。

2、一起制訂傳單里應(yīng)該說(shuō)的話(huà)，請(qǐng)老師記錄。在老師去復(fù)印傳單的同時(shí)，討論去什么地方發(fā)？

3、出示幼兒園附近的地形圖，以每組幼兒為一個(gè)單位自己選擇地方，并畫(huà)好路線(xiàn)。

(幼兒自己說(shuō)說(shuō)想去的地方，再建組)

4、一切準(zhǔn)備好了，我們應(yīng)該怎么去發(fā)呢？請(qǐng)老師當(dāng)路人，讓幼兒練習(xí)。隨后大家一起練習(xí)見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該說(shuō)的話(huà)?！蚕冉榻B一下自己，說(shuō)說(shuō)自己要發(fā)什么，最后提醒不要扔掉，跟阿姨/叔叔/哥哥等再見(jiàn)〕三、由三位老師帶著去不同的地方發(fā)傳單，過(guò)程中不斷鼓勵(lì)幼兒大膽與人溝通，增強(qiáng)幼兒自信心四、回教室后和小朋友交流你去了什么地方，發(fā)給什么人了？

環(huán)保教案篇10

教學(xué)目的：科幻畫(huà)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、接觸科學(xué)、探索科學(xué)的好方法，也是培養(yǎng)少年學(xué)生的想象思維能力的很好的途徑，通過(guò)科幻畫(huà)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的知識(shí)為自己的想象添上一幅翅膀，在制作的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

重點(diǎn)：明確科幻畫(huà)創(chuàng)作題材的正確選擇，明確收集資料在創(chuàng)作中的重要性、引導(dǎo)并激發(fā)

學(xué)生收集資料的積極性。

難點(diǎn)