魯教版四年級上冊(五四制)美術(shù)全冊課件

魯教版四年級上冊美術(shù)全冊優(yōu)質(zhì)課件色彩的冷與暖一﹒色彩冷暖給人的感受1.提問：什么是冷？什么是暖？（學(xué)生用自己的話回答）總結(jié)概括：身體的知覺感受所產(chǎn)生的感覺。2.提問：色彩是通過什么來傳達給我們冷暖的感覺？（學(xué)生自由討論）總結(jié)概括：是通過我們的眼球，也就是通過視覺感官來傳達給我們的一種感覺。1.感知大自然中的冷暖色調(diào)2.生活中所見的冷暖色調(diào)校服民族服飾生活中常見的冷暖色調(diào)傘其他二.認識色彩中冷暖色調(diào)什么是色彩的冷暖1.是指物體在光線照射下反射到人的視線中，給人的視覺產(chǎn)生刺激所形成的對冷暖感受經(jīng)驗的反應(yīng)和聯(lián)想，也指顏色的冷暖屬性。2.色彩的冷暖感覺是人們在長期生活實踐中經(jīng)感受聯(lián)想而形成的。紅、橙、黃色常使人聯(lián)想起東方旭日和燃燒的火焰，因此有溫暖的感覺，所以稱為“暖色”；藍色常使人聯(lián)想起高空的藍天、陰影處的冰雪，因此有寒冷的感覺，所以稱為“冷色”；綠、紫等色給人的感覺是不冷不暖，故稱為“中性色”。色彩的冷暖是相對的。在同類色彩中，含暖意成分多的較暖，反之較冷。動畫片中的冷暖色調(diào)

畫家筆下的冷暖色調(diào)三.理解色彩冷與暖的關(guān)系防止學(xué)生冷暖色絕對化，舉例進行分析，鞏固學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。讓學(xué)生說出色環(huán)上色彩之間的冷暖色調(diào)，并能指出和說出圖片上色彩的冷暖色調(diào)及對比關(guān)系。說明色彩冷暖產(chǎn)生的因素及其對光的依賴。1.色彩的冷暖涉及到個人生理、心理以及固有經(jīng)驗等多方面因素的制約，是一個相對感性的問題。并要有光線才能產(chǎn)生。色彩的冷暖是互為依存的兩個方面，相互聯(lián)系，互為襯托。并且主要通過它們之間的互相映襯和對比體現(xiàn)出來。2.一般而言，暖色光使物體受光部分色彩變暖，背光部分則相對呈現(xiàn)冷光傾向。冷色光正好與其相反。國旗中的冷暖色調(diào)冷光色暖光色各種光色的冷暖

在色環(huán)中識別冷暖說說畫面的色調(diào)的冷與暖

思考：色光混合的次數(shù)越多色光越

A、亮B、暗C、不變

亮我們的調(diào)色板色彩的混合：調(diào)色板中這幾種顏色混合卻顯示成了黑色。黃品紅青橙綠紫黑調(diào)色

板畫家的色彩的表現(xiàn)方法表達色彩的情感色彩的對立與統(tǒng)一認識色彩我們的調(diào)色板我們的調(diào)色板認識色彩一、認識色彩：a、色相：色彩的面貌，是區(qū)別色彩種類的名稱b、明度：色彩的明暗程度c、純度：色彩的純凈程度

決定一個顏色的特征（它與別的顏色的區(qū)別），是由這個顏色的

色相、明度和純度所決定的，所以它被稱為色彩的三要素。3、色彩的三要素2、色彩的三原色：

其補色（三間色）

1、色彩的審美情感

紅、黃、藍

我們的調(diào)色板1、色彩的審美情感

不同的色彩在人們的生理上和心理上會產(chǎn)生不同的影響因此構(gòu)成了色彩本身特有的藝術(shù)感情。能帶給人溫暖、熱情、喜慶等氣氛的色彩。能帶給人冰涼、清爽、安寧等感覺的色彩。暖色冷色常見的對比色有與與與

冷色調(diào)

暖色調(diào)

暖色調(diào)

冷色調(diào)三

間

色

2、在原色和原色之間調(diào)配出來的顏色叫做三間色（補色）。a、色相對比：因色相之間的差別而形成的對比。b、明度對比：因明度之間的差別而形成的對比。c、純度對比：因純度之間的差別而形成的對比。我們的調(diào)色板3、色相、明度和純度二、色彩之間的關(guān)系：對立與統(tǒng)一色彩的對立與統(tǒng)一我們的調(diào)色板同類色

類似色三原色

補色

色調(diào)

畫面的總的色彩效果

色彩的表現(xiàn)方法三、色彩的表現(xiàn)方法我們的調(diào)色板意象、具象、抽象表達色彩的情感我們的調(diào)色板四、用不同表現(xiàn)方法來展現(xiàn)色彩所表達的情感表達：以色相為主的對比

以明度為主的對比

以純度為主的對比色相為主的對比以明度為主的對比以明度為主的對比以明度為主的對比純度為主的對比純度為主的對比以純度為主的對比蔬果的剖面

蔬果含有豐富的營養(yǎng)，切開它們，里面有一個美好的新天地。看一看、想一想、說一說：１、你發(fā)現(xiàn)了什么？你認為作者想告訴大家什么？２、大師是如何用線與色來表現(xiàn)的？３、你喜歡這幅畫嗎？為什么？用點、線、色繪畫出來的切開水果作業(yè)要求：1、畫你喜歡的切開水果，并用你喜歡的繪畫方法裝飾。2、比一比：看哪個小組畫出的瓜果切面多、色彩美、形狀美、個性美。課后拓展：也可以用拓印的方法表示。請你來評一評、說一說：我學(xué)會我發(fā)現(xiàn)我建議我不明白我喜歡美術(shù)就在我們的身邊，你看，切開的洋蔥和西紅柿為同學(xué)們的認真的觀察、注意安全、團結(jié)合作感到開心。拓印出你喜愛的瓜果切面后，剩余的瓜果可以用做水果拼盆。點的魅力首先我們先看看幾幅圖片，看他們用了哪種造型手段？

同學(xué)們，大家好！我是小圓點，我喜歡穿各種各色的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，而且位置和大小的變化還能產(chǎn)生不一樣的感覺呢！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢砸姷轿业纳碛?，所以，大家都稱我為魅力小圓點呢！

下落感

穩(wěn)定感安定感

吸引感

排斥感

直線感移動感曲線感

小圓點在包上的運用小圓點在美術(shù)作品中的運用在美術(shù)作品中的運用點在繪畫中“本身就是最簡潔的形”。西班牙畫家米羅作品作業(yè)要求：用小圓點組成圖形或裝飾美化生活用品作業(yè)美觀、富有創(chuàng)意感受小圓點的藝術(shù)魅力線條的動與靜直線弧線波浪線折線螺旋線線條的平直與彎曲，會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺；而彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。1、你看到了什么樣的線條？2、給人什么感覺？1、你看到了什么樣的線條？2、給人什么感覺？流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。動的感覺靜的感覺古代畫家用彎曲的線條表現(xiàn)了飛天翩翩起舞的動感。動物身上的線條植物身上的線條大自然中的線條梵高的《星空》1觀察平行與彎曲的線條，體驗靜止與流動的感覺。2用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺。是動還是靜？最受尊敬的人一、請你談?wù)勀阌X得最受尊敬的人是誰？或者說說自己最尊敬的人是誰？二、你喜歡他什么地方，或者說他有什么地方值得你學(xué)習？警察醫(yī)生教師飛行員農(nóng)民建筑工人爸爸媽媽，爺爺奶奶小結(jié)爺爺奶奶：我們要尊老。爸爸媽媽：父母養(yǎng)育之恩。老師：教師教書育人、為社會上培養(yǎng)人才。軍人：保衛(wèi)祖國。醫(yī)生：救死扶傷。警察：保證市民的安全……

這些受尊敬的人都對社會、人們有著很大的貢獻。

接下來我們就來看看，這些人都有哪些人物特征？心中的愛，凝集在紙上，我把美麗，悄悄帶給你。同學(xué)們開始畫出你心目中最受尊進的人吧……今天我值日

同學(xué)們喜歡當值日生嗎？

你們值日的時候都做些什么？

小觀察

認真觀察值日的情景，同學(xué)們都有什么樣的姿態(tài)及動作？值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學(xué)都高興。愛集體，愛勞動，做好值日真光榮?？湟豢?/p>

用繪畫的形式表現(xiàn)值日時的情景。趣味游樂園同學(xué)們，今天老師要帶大家到游樂園里玩，你們高興嗎？作業(yè)：制作一個自己喜歡的游樂園。提示：

1.大膽表現(xiàn)自己喜歡的游樂園，突出其中最有趣的地方。

2.可以描繪某個游樂項目，也可以從游樂項目的多樣、有趣的游樂園外觀、齊全的配套設(shè)施和游客表情、動作來綜合表現(xiàn)。彩墨世界紅荷圖（中國畫）黃永玉無題（中國畫）朱德群綠殤——昔日的羅布泊（中國畫）何韻蘭連理（中國畫）趙無極（法國）溫馨之鄉(xiāng)（中國畫）朱德群（法國）抽象山水（中國畫）趙無極（法國）色彩詩（中國畫）朱德群（法國）作品欣賞打太極花叢花園畫筆火車老房子綠貓魚同樂南海漁民生靈楊門女將長城我是汽車設(shè)計師籽粒粘貼裝飾畫主體與背景主體與背景的概念一幅作品，總有主次之分。一般以人或物作為主體，而背景就成了陪襯。主體：事物的主要部分。

春天夏天冬天秋天結(jié)論：

同一主體在不同背景下會產(chǎn)生不同的效果。反映出不同的意境。背景相同，主體不同也有特殊的效果。背景與主體圖片欣賞：作業(yè)：用繪畫的形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。蔬果的剖面

蔬果含有豐富的營養(yǎng)，切開它們，里面有一個美好的新天地?？匆豢?、想一想、說一說：１、你發(fā)現(xiàn)了什么？你認為作者想告訴大家什么？２、大師是如何用線與色來表現(xiàn)的？３、你喜歡這幅畫嗎？為什么？用點、線、色繪畫出